2018年教学质量奖励方案
中心学校2018教师绩效工资分配及实施方案
2018年中心校教师绩效工资分配及实施方案(试行稿）根据省、市、县有关文件精神，在实施规范公务员津补贴的同时，统筹解决中小学教师待遇问题，提高中小学教师工资津贴补贴。
在这次增加的教师津补贴工资中，分为基础性津补贴和奖励性津补贴，对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学工作任务的教师，全额发放基础性工资。
奖励性津补贴，作为教师绩效工资，由学校统一管理支配，以体现岗位责任和工作业绩。
为了调动我校教师的工作积极性，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，建立公平合理、公开透明、有效激励的内部分配机制，根据《牡丹区义务教育阶段学校教师绩效工资考核分配及实施办法》文件精神，结合我校实际情况，特制定本方案。
一、指导思想根据文件精神和我镇实际，在上级核拨的绩效工资总量内，以实行聘用制和岗位管理为重点，科学安排，建立符合本镇实际的分配激励机制，充分调动广大教职工工作积极性。
二、分配原则1.坚持按劳分配、优师优聘、兼顾公平的分配原则。
对教师工作量、岗位职责、工作业绩等进行考核，适当拉开分配距离，向一线教师、骨干教师岗位及成绩突出的教师倾斜，充分体现不劳不得、多劳多得、优绩优酬的分配原则。
2.统筹兼顾学校内部各类人员绩效工资的分配关系，科学安排，构建符合我镇实际的分配激励机制。
3.坚持“公开、公平、公正”的原则。
绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正，确保安定、稳定，构建和谐校园。
三、领导机构学校成立绩效工资分配及实施工作领导小组，小组成员由校领导、教师代表组成，负责对教师工作量、管理岗位职责、工作业绩等的考核及绩效工资的分配、发放、解释等方面的工作，确保绩效工资公平、公正地发放。
四、发放对象本镇在编在岗教师。
五、工资构成根据现行有关政策，教师绩效工资分为基础性和奖励性两部分。
基础性绩效工资标准占绩效工资中规范后的津补贴的70%和上年12月份基本工资的70%。
奖励性绩效工资总量为规范后的津补贴的30%与上年12月所有教职工基本工资30%的总额之和。
教育教学效果评估办法
铁铺镇中心学校2018—2019学年度教育教学效果评估及奖励办法（征求意见稿）为加强教育教学管理，深入推进素质教育，全面提高教育质量，确保教育教学在学校工作中的中心地位。
经多方研究探讨，结合《罗山县2018-2019学年度小学教育教学效果评估及奖励方案》，特拟定《铁铺镇中心学校2018-2019学年度教育教学评估及奖励办法》，具体内容如下：一、考核目的１、及时准确地反馈和掌握教学信息，为加强教学管理提供依据。
２、调动教师的教学积极性，加强教学改革，促进教师专业化成长，提高教学质量。
３、与教师的评优、评职、聘任、晋升挂钩。
二、调研对象建立学籍档案，按班级学籍档案总体人数调研。
三、奖惩办法：（1）期末调研考试：每学年按年度期末调研考试成绩参与奖惩考核。
语文、数学：一二年级语数人均分达到80分奖励200元，其后每增加1分，奖励加10元。
三至六年级语数人均分达到75分奖励200元，其后每增加1分，奖励加10元。
英语、品社、科学：人均分达到75分奖励100元，其后每增加1分，奖励加10元。
所带学科在全镇调研考试中各科成绩人均分低于65分，将予以通报批评。
说明：①以班级为单位纳入评估、奖励办法。
②如果当年调研考试过难，则参照其他乡镇适当降低标准。
（2）办学行为：①课程开设得满分奖励校本部教导主任100元。
德育工作在县评估中获A等、B等各奖励校本部政教主任和少先队辅导员各200元、100元。
②体育常规工作获A等、B等各奖校本部体育教师200元、100元。
正常举办校运动会，并在县评估中获满分，奖校本部体育教师100元。
在县运动会中得A等、B等，各奖体育指导教师200元、 100元；在县体育运动会指导学生单项中获第一名奖励指导教师200元，第二、三名奖励指导教师100元。
③每学年举办一次全校性艺术教育活动并在县评估中得满分，奖励校本部教导主任和少先队辅导员各100元。
在县艺术节活动中得A 等、B等，各奖校本部教导主任200元、 100元。
第二届湖北经济学院法商学院教学成果奖励工作实施细则
第二届湖北经济学院法商学院教学成果奖励工作实施细则第一条为做好学院第二届院级教学成果奖励工作（以下简称“院级教学成果奖“）,根据《湖北省教学成果奖励办法》（湖北省人民政府令第292号）和《湖北经济学院法商学院教学奖励办法》（鄂经法[2018]130号），制定本实施细则。
第二条申报教学成果奖要以全面贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神为引领，以立德树人为根本任务，推动开展教育教学研究与实践，深化教育教学改革，加强教学基本建设，打造一流本科教育，实现学院高质量发展。
第三条院级教学成果奖授予在我院教学工作中做出突出贡献，取得显著成绩的集体和个人。
突出奖励具有创新性和推广应用效果好的成果，重点奖励近年来在本科、专科教育教学改革方面取得突出进展、对提高教学水平和教育质量产生显著效果的成果，优先奖励教学一线教师所取得的成果。
获得省级或校级本科教学工程建设项目且成果显著的可优先获奖。
第四条教学成果主要包括但不限于以下内容：（一）在创新人才培养模式、推进产学研协同育人实践中的突破性成果。
（二）在打造一流本科专业，加快新文科、新工科建设，加强专业内涵建设，改造传统、优势专业，发展特色、新兴专业等方面有重大成绩的成果。
（三）在重构课程体系，培育一流本科课程，推进课程思政建设等方面取得创新和具有推广价值的成果。
（四）在推动教学改革，推进现代化、信息化、数据化教学方法和手段变革，加强启发式、探究式、讨论式、情景式教学，转变学生学习方式，深化教育评价改革等方面的突出性成果。
（五）在加强实践教学，创新实验实训体系和内容，提高实践实验教学质量等方面取得可复制、可推广的成果。
（六）在完善创新创业教育体系，促进专业教育与创新创业教育有机融合，培养学生创新意识和创业能力等方面的显著性成果。
第五条教学成果申报及获奖要求（一）教学成果应来源并扎根于一线教学改革实践；应着眼于人才培养模式改革和创新；应注重融合融通，从大格局着手，鼓励跨系（部）、跨学科、跨团队协同合作；应提升站位特色，适应教育教学改革发展大势，突出学科优势，凸显办学特色。
教学质量奖励制度范文
教学质量嘉奖制度范文一、制度目的和背景为了进一步提高教学质量，激励老师团队积极投入教学工作，并激励老师不断讨论和探究教学方法和技巧，订立了本教学质量嘉奖制度，以促进教学质量的提升和优化。
二、适用范围和对象本制度适用于本公司全体老师，包括全职老师和兼职老师。
三、嘉奖管理标准1. 教学质量评估指标教学质量评估指标是评价老师教学水平和教学成果的紧要依据，重要包括以下几个方面的指标：•同学充足度：同学对老师教学的充足程度。
•同学成绩提升情况：同学在老师带领下的成绩提升情况。
•教学反馈：同学对老师的教学反馈和看法。
•教学资源利用：老师在教学中对各种教学资源的合理利用情况。
•教学创新本领：老师在教学中的创新本领，包括教学方法的创新、教材的创新等。
•教学讨论成果：老师在教学讨论方面所取得的成果，如教学论文、教材编写等。
2. 嘉奖等级和金额依据老师的教学质量评估结果，设立了嘉奖等级和相应的嘉奖金额：•一等奖：评估结果在全部老师中排名前1%的老师，嘉奖金额为年薪的10%。
•二等奖：评估结果在全部老师中排名前5%的老师，嘉奖金额为年薪的8%。
•三等奖：评估结果在全部老师中排名前10%的老师，嘉奖金额为年薪的5%。
3. 嘉奖发放方式教学质量嘉奖将以一次性奖金的形式发放给获奖老师，奖金发放时间为每年的年底。
4. 嘉奖申请和评审流程•老师可自己愿意参加评估，也可由其他老师或同学提名参加评估。
•老师需填写嘉奖申请表，附上相关材料，并按要求提交给教务部门。
•教务部门将依据申请材料和评估结果进行评审，订立评审报告。
•管理层将依据评审报告决议嘉奖等级和金额，通知获奖老师。
四、嘉奖考核标准老师在嘉奖评估中的考核重要考虑以下几个方面的情况：1. 教学工作完成情况•教学计划的全面完成情况。
•教学资料的准备情况。
•课堂教学的准备充分度和教学内容的设计合理性。
2. 同学学习效果•同学成绩提升情况，包括期中、期末考试成绩和平常表现的改进情况。
教学荣获奖励实施方案
教学荣获奖励实施方案教学荣获奖励是教师们的荣誉，也是对教学工作的肯定和鼓励。
为了更好地实施教学荣获奖励，提高教师教学水平，我们制定了以下实施方案。
一、加强宣传和动员。
学校领导要高度重视教学荣誉奖励工作，通过校园网、微信公众号、教师会议等多种形式，广泛宣传先进典型，激励广大教师争创荣誉。
同时，要加强对教师的动员和引导，让每一位教师都能够积极参与到教学荣誉奖励工作中来。
二、建立评选标准和程序。
学校要建立健全的教学荣誉奖励评选标准和程序，明确评选的条件和要求，公平、公正地评选出真正符合条件的优秀教师。
评选标准要以教学成果和教学质量为重点，兼顾教学科研和教学管理等方面的表现。
三、加强培训和指导。
学校要加强对教师的培训和指导，提高教师的教学水平和专业素养。
通过举办教学能力提升培训班、开展教学观摩交流活动等方式，帮助教师不断提高自身的教学水平，增强竞争力。
四、建立激励机制。
学校要建立健全的教学荣誉奖励激励机制，对荣获奖励的教师给予一定的物质和精神奖励，让教师感受到学校的关心和支持。
同时，学校也要加大对教学工作的投入，提供更好的教学条件和环境，让教师有更多的发挥空间。
五、加强跟踪和评估。
学校要加强对荣获奖励教师的跟踪和评估，及时了解教师在荣获奖励后的教学情况，发现问题及时解决。
同时，也要对教学荣誉奖励工作进行定期评估，总结经验，不断完善工作机制。
六、加强交流和合作。
学校要鼓励荣获奖励的教师加强交流和合作，形成合力，共同提高教学水平。
可以通过成立教学研究小组、开展教学案例研讨等方式，促进教师之间的交流和合作，共同进步。
七、营造良好的教学氛围。
学校要营造浓厚的教学氛围，让教师们都能够感受到学校对教学工作的重视和支持，激发教师的工作热情和创造力。
同时，也要引导学生尊重教师，支持教师，形成良好的教师与学生之间的互动关系。
总之，教学荣获奖励实施方案的落实需要全校师生的共同努力，只有通过全校师生的共同努力，才能够更好地实施教学荣获奖励，提高教师的教学水平，推动学校教学工作的不断发展。
学校年度教育、体育工作奖项设置与考核方案
2018年度全县教育、体育工作奖项设置与考核方案为切实加强对全县各镇（区、街道）及各级各类学校的年度考核工作，充分发挥考核的导向与激励作用，科学评价各镇（区、街道）和各级各类学校完成全年教育、体育工作目标任务情况,现制订2018年度教育、体育工作奖项设置与考核方案。
一、指导思想以党的十九届三中全会精神为指针，深化教育领域综合改革，推进管、办、评分离，扩大学校办学自主权，客观公正、科学高效评价各镇（区、街道）和各级各类学校教育、体育工作所取得的成绩，注重终结绩效，突出过程管理，激发各单位推进精致管理、勇于争先进位的积极性，保障全年教育、体育工作目标的实现。
二、评奖依据全县各镇(区、街道)人民政府教育、体育工作先进集体的评定分别依据《xxx县镇级人民政府教育工作考核细则》和《xxx县镇级人民政府体育工作考核细则》进行考核，其结果上报县政府审定；各学校（园）先进集体的评定结合各学校（园）年初制订的办学目标任务书，按《xx县2018年度中小学、幼儿园办学目标任务绩效考核细则》和平时工作检查情况相结合进行考核，学校（园）各单项奖在对学校（园）综合考核过程中一并择优评定，不再另行组织。
三、基本原则1．坚持分类进行考评的原则。
对不同类型、不同学段的教育单位，尽可能地实施归类评比，全面考核。
学校先进集体按学前教育、小学教育、初中教育、高中教育、社区教育、其他教育六类进行分类评比。
对普通高中和建湖中等专业学校的教学质量考核，放到全市同类型学校中进行比照考核。
对各教育集团的考核，按校区分别考评，各奖项直接发至校区；xx中学xx校区纳入xx中学考核；xxx、xx社区及钟庄街道办事处的幼儿园、小学、初中、社区教育中心和其它镇一样分别参加县学前教育组、小学组、初中组、社区教育组进行考核；小学已实行“一校制”管理的镇，分校或教学点工作纳入镇中心小学考核，xx镇村小教学管理工作纳入上冈小学考核，xx小学参加县小学组独立考核；县中等专业学校参加高中组考核；县教师发展中心、县体育中心、县中小学生综合实践基地、县少体校、县特校、县青少年活动中心纳入其他教育组考核；全县所有的合格以上规模幼儿园纳入学前教育组一并考核。
中学教育教学成果奖励办法模版
中学教育教学成果奖励办法模版一、奖励目的和原则为进一步激励中学教育教学工作者的创新精神，加强中学教育教学教研活动，提高教学质量和水平，根据教育部《中学教育教学成果奖励办法》的相关要求，制定本奖励办法。
奖励原则：公正、公开、激励、导向。
二、奖励内容和范围本奖励按照中学教育教学成果奖励办法的要求，奖励以下内容和范围：（一）优秀教材教辅书籍的编撰与出版；（二）教学方法、教学手段等的研究与应用；（三）教育教学科研课题研究成果；（四）中学教育教学改革和创新成果；（五）教育教学管理与评价成果；（六）其他符合中学教育教学成果奖励范围的优秀成果。
三、申报和评审流程1. 申报：申报者应在规定时间内填写《中学教育教学成果奖励申报表》，明确申报奖励类别、内容和成果，提交相关申报材料。
2. 评审：申报材料经初审合格后，将组织专家进行评审。
评审过程严格保密，评审结果以匿名形式提交给奖励委员会。
3. 审批：奖励委员会根据评审结果进行终审，并报上级教育行政部门审批。
4. 发放：经审核批准后，对获奖者进行发放奖励。
四、奖励评审标准1. 效益：成果对中学教育教学的改进和提高有明显推动作用；2. 创新：成果具有新颖和独特的思路、理念、方法或手段；3. 实用：成果在实际应用中具有可操作性和实用性；4. 影响：成果对教育教学实践和培养学生综合素质有积极影响；5. 评价：成果经过严谨的评价和测量，具有一定的科学性和可信度。
五、奖励方式和措施1. 经济奖励：对获奖者给予一定金额的奖励，以资助其进一步的教育教学研究和改进工作；2. 荣誉证书：颁发获奖证书，表彰获奖者的突出贡献和成就；3. 学术交流：组织获奖者参加学术交流会议、研讨会等，分享成果和经验；4. 推广应用：对于具有较高推广应用价值的成果，推广到其他中学，并给予相关支持和帮助。
六、奖励的责任与义务1. 获奖者有责任和义务将成果在实践中进一步推广和应用，为中学教育教学工作的发展提供有益的助力；2. 获奖者应配合学校和教育行政部门的相关活动和宣传，提升奖励的影响力和更大的社会价值；3. 获奖者应履行相关报告和交流的义务，将获奖成果分享给其他教育教学从业人员，促进整体行业的进步。
学校教学奖励实施方案
学校教学奖励实施方案为了更好地激励教师和学生的学习和教学积极性，提高学校的教学质量，制定本奖励实施方案。
一、奖励对象。
1. 优秀教师，指教学质量优秀，教学方法独特，受到学生和家长好评，在教学工作中有突出表现的教师。
2. 优秀学生，指学习成绩优秀，课堂表现突出，积极参与学校各项活动，品德优良的学生。
二、奖励内容。
1. 优秀教师，每学期评选出5名优秀教师，奖励每人1000元，并颁发荣誉证书。
2. 优秀学生，每学期评选出10名优秀学生，奖励每人500元，并颁发荣誉证书。
三、评选标准。
1. 优秀教师，根据学生和家长的评议结果，结合学校领导评定，综合评定出优秀教师名单。
2. 优秀学生，根据学习成绩、课堂表现、品德评定等多方面综合考量，评选出优秀学生名单。
四、奖励程序。
1. 优秀教师，学期末，由学校教务处组织评选工作，学校领导对评选结果进行最终确认，颁发奖金和荣誉证书。
2. 优秀学生，学期末，由班主任和学科老师提名候选名单，学校教务处组织评选工作，学校领导对评选结果进行最终确认，颁发奖金和荣誉证书。
五、奖励资金来源。
学校将从教育经费中专项拨款用于教学奖励，确保奖励资金的专款专用，不得挪作他用。
六、奖励效果评估。
学校将定期对教学奖励实施方案的效果进行评估，对奖励对象的教学和学习情况进行跟踪观察，确保奖励措施的有效性和公平性。
七、奖励宣传。
学校将通过校园网、校报、校园电视台等媒体宣传优秀教师和学生的事迹，树立学习榜样，营造良好的学习氛围。
八、其他规定。
1. 受奖教师和学生要遵守学校相关规定，不得有违纪违规行为，否则取消奖励资格。
2. 对于评选工作中出现的舞弊行为，一经查实，取消评选资格，并追究相关人员的责任。
以上为学校教学奖励实施方案，希望全体教师和学生共同努力，为学校的教学工作贡献力量，共同营造良好的学习氛围。
小学教学质量奖惩方案
小学教学质量奖惩方案
主要根据教师的教学表现给予相应的奖励或惩罚，以激励教师提高教学质量和教学水平。
首先，教师在教学中要严格遵守教学计划，按时完成教学任务，不能擅自改变教学内容和安排。
其次，教师要认真备课，研讨教学方法，提升教学质量。
另外，教师要注重学生的学习情况，关心学生的学业进展，积极帮助学生解决学习困难。
总之，通过奖罚机制，可以有效地激发教师的教学热情，提高教学效果，确保教学质量。
对于教学表现突出的教师，可以给予奖励，例如表彰、奖金、荣誉证书等。
可以根据不同的表现给予不同的奖励，激励教师积极开展教学工作。
此外，可以通过评比和竞赛的方式，选拔出优秀的教师，开展师德师风评比活动，给予奖金或晋升晋级等奖励。
教师在教学中的突出表现应该得到应有的认可和鼓励，以激发他们更大的工作热情和创造力。
对于教学表现不佳的教师，应该及时进行批评和纠正，并给予相应的惩罚。
教师如果存在教学失职、懈怠等行为，会影响学生的学习效果和学校的形象，应该给予警告、降职、停职等处理措施。
对于教学表现差的教师，应该加强师德师风教育，及时进行业绩考核，帮助他们改进教学方法，提高教学水平。
如果教师多次表现不佳，应该考虑调整教学工作岗位，以确保学校的教学质量不受损害。
通过建立健全的教学质量奖惩方案，可以促进教师的教学水平不断提高，确保学生的学习质量得到有效保障。
教师在日常的教学工作中要严格要求自己，不断提升自己的专业素养和教育教学水平，以培养出更多的优秀学生，为国家的发展贡献自己的力量。
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小学教育教学质量奖励条范本（2篇）
小学教育教学质量奖励条范本教育是一项光荣而重要的事业，而小学教育更是关系到孩子们未来发展的基石。
为了提高小学教育的教学质量，激励优秀的教师和学校，在此制定了小学教育教学质量奖励条范本，以表彰他们的杰出贡献和突出表现。
第一条：优秀教师奖励对于在教学中表现出色、教学成绩出众的优秀教师，学校将给予适当的奖励和表彰。
奖励可以包括荣誉称号、奖金以及其他形式的激励措施。
这些教师不仅在教学过程中能够充分发挥自己的专业知识和教育经验，还能够积极引导学生，培养其综合素质和能力。
第二条：教学科研奖励鼓励小学教师开展教育科研活动，提高教学质量和水平，学校将设立科研奖励。
教师可根据自身教学需求，选择科研方向，并进行独立的科研项目。
对于取得突出成绩和贡献的教师，将给予适当的奖励和荣誉称号，以鼓励他们在教学科研方面的努力和创新。
第三条：教学改革创新奖励小学教育需要不断进行教学改革和创新，以适应时代的发展需求。
对于在教学改革方面表现出色、取得优秀成果的学校和教师，学校将给予适当的奖励和表彰。
这些学校和教师能够积极探索教育新路，注重学生的个性发展和创造力培养，为小学教育带来新的思路和方法。
第四条：教育教学团队奖励教育教学团队的协作和配合是保证教学质量的重要保障。
对于取得优秀成绩、在团队中发挥重要作用的教师团队，学校将给予适当的奖励和表彰。
这些团队通过合作、交流和努力，共同提高教学质量，取得了显著的成绩，值得被鼓励和表扬。
第五条：学生优秀成就奖励小学教育的目标是培养学生的综合素质和能力，对于在学习成绩、学科竞赛和社会实践等方面表现出色的学生，学校将给予适当的奖励和表彰。
这些学生通过自身的努力和积极参与，取得了优异的成绩，展现了良好的学术水平和综合素质，值得被鼓励和肯定。
第六条：校本教材编写奖励为了提高教学质量，小学教师不仅需要应对国家教育政策的要求，还要注重本地区和学校的特色，编写校本教材，适应学生的特点和需求。
对于编写出色的校本教材的教师和团队，学校将给予适当的奖励和激励。
教育教学质量管理专项奖励经费分配方案[001]
![教育教学质量管理专项奖励经费分配方案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/c7df5f64f7ec4afe04a1df41.png)
太炎中学2017学年教育教学质量管理专项奖励经费分配方案为了全面贯彻党的教育方针，规范办学行为，加强学校内部管理，调动广大教师的积极性，以促进教师强化质量意识，锤炼教学业务，提高教学效率，全面提升学校整体教育教学质量；同时，为了推进分配制度改革，鼓励先进，体现学校“多劳多得、优劳优酬”的分配理念，经学校研究决定，特制定本办法。
一、指导思想1．遵循“遵章有序、效率优先、兼顾公平、和谐稳定”的原则。
2．突出“向一线倾斜”“向贡献倾斜”“向列入区教育局初中教育质量评估项目倾斜”的思想。
二、经费来源此项奖励经费来自2017学年余杭街道综合教育教学质量奖与余杭区教育局的教育教学质量管理专项奖励经费（学校所得总金额扣除百花奖及其他荣誉类奖金部分为万元），根据教育局《分配指导意见》和学校发展实际，此项奖励按照相关比例用于学校团队互助奖和实绩考核奖。
三、奖励对象1．2017 学年在职在编教职工。
2．全学年按10个月（300天）计算。
中途调动、退休人员的奖金按实际在校时间计算。
四、奖励办法（一）团队互助奖（人均元，按总奖金比率55%-65%）按学期初工作安排，能遵守师德规范，工作无责任事故，无重大违纪，能完成职责范围的工作，保证学校正常教育教学秩序，平均发放；对工作中有严重失职行为的，经校务会讨论酌情扣发。
（二）实绩考核奖（按“分”计算）（总金额：）进课堂的教师学年获基础分15分，不纳入扣分范畴。
1．文化学科①奖励基准分（集团同一备课组内教师一样得分）A．抽测科目（包括中考文化课）按照余杭区教学质量综合评定等第，根据各教师所在岗位和教学业绩，享受成果奖金。
抽测获“3”得30分；获“2” 得20分；获“1” 得10分；获“0” 得5分；获“-1”及以下不得分。
非抽测科目：按照学区数据，集团备课组两率一分，位于学区第一的得基准分10分/项，第二得基准分5分/项，第三及以下不得分；中考体育参照区教研室公布的中考均分排名进行赋分，我校在区公办学校前四分之一段得基准分10分/项，前四分之二段得基准分5分/项，之后段不得分。
高中部肄业班学期综合评价奖励方案(2018年12月)
长沙市明达中学高中部肄业班学期综合评价奖励方案（2018年12月）为更好的加强教育教学管理，调动全体教师积极性，形成齐抓共管的氛围，结合我校开班实际情况，就高中部肄业班级教育教学质量进行考核评价。
特制定长沙市明达中学高中部肄业班质量奖励方案。
具体细则如下：第一部分安全质量奖学校一切工作都以安全为前提，一切工作都必须在安全的条件下进行，每个工作岗位均有安全岗位职责，学校每位员工都有责任和义务落实安全工作，并按照如下方案进行考核：1、若全期每位老师认真履行安全岗位职责，全期负责本岗位工作安全责任落实效果好，则学校奖励高中部肄业班每位老师人均800元/期的考核奖励（班主任在班主任每月考核中体现）。
2、若负责的安全工作岗位发生了安全问题和事故，则此项考核不予发放；3、全期安全事故直接损失1万元以上5万元以下，没有造成负面影响的，扣罚1000元；如直接损失5万以上，有一定负面影响的按照学校合同处理。
第二部分稳生质量奖此项考核高中部肄业班老师人均奖励800元/期师（班主任另加1000元/期师），按照如下方案进行考核发放：1、稳生人数界定：以开学第一个月内班级到位缴费学生为初始各班学生人数，以下学期开学第一周内缴费到班的学生为最终班级人数；2、稳生质量界定：第一类：上一学期期末考试年级前70%的学生为第一类（高一新生为入学考试或者中考成绩的前70%）；第二类：上一学期期末考试年级最后30%的学生为第二类（高一新生为入学考试或者中考成绩的前30%）；注：1、由学校开除的学生，引进来的插班生（达到学校成绩要求，按照1个学生抵扣流失人数，引进学生达到年级前40名（文科班前20名）按照1.5个学生抵扣）；2、此项稳生工作没有达标者，此项奖励扣完为止。
第三部分教学质量奖此项奖励人均1600元，只有文化科老师享受此项奖励（艺术老师另外由德育处制定奖励方案）（理科班的政史地、文科班的理化生不进行考核评价，另由学考奖励方案考核奖励。
教学成绩奖实施方案
教学成绩奖实施方案为了激励学生努力学习，提高学习积极性，促进教学质量的提升，学校制定了教学成绩奖实施方案，具体内容如下：一、奖励对象。
本奖励方案适用于全校所有学生，包括小学、初中、高中各年级。
二、奖励内容。
1. 学业奖励，对在期末考试中成绩优秀的学生进行奖励，分为一等奖、二等奖、三等奖，奖励内容包括奖金、荣誉证书等。
2. 课堂表现奖励，对在平时课堂学习中表现突出的学生进行奖励，奖励内容包括老师的表扬、校长奖状等。
3. 学科竞赛奖励，对在学科竞赛中取得优异成绩的学生进行奖励，奖励内容包括奖金、奖状、奖杯等。
4. 学习进步奖励，对在学期内取得明显学习进步的学生进行奖励，奖励内容包括奖金、学习用品等。
三、奖励标准。
1. 学业奖励标准，一等奖要求成绩排名前5%，二等奖要求成绩排名前10%，三等奖要求成绩排名前20%。
2. 课堂表现奖励标准，要求学生在课堂上积极回答问题、认真听讲、作业完成情况良好等。
3. 学科竞赛奖励标准，要求学生在学科竞赛中获得省级及以上奖项。
4. 学习进步奖励标准，要求学生在学期内成绩有明显提高。
四、奖励管理。
学校将成立奖励评定委员会，负责审核奖励对象及奖励标准的执行情况，保证奖励的公平公正。
五、奖励效果。
通过实施教学成绩奖实施方案，可以有效激励学生努力学习，提高学习积极性，促进学校教学质量的提升，为培养未来人才打下良好基础。
总之，教学成绩奖实施方案的出台，不仅能够激励学生积极学习，还能够提升学校的整体教学水平，为学生的成长和发展提供更好的保障。
希望全体师生能够共同努力，实现教学成绩奖实施方案的目标，为学校的发展贡献自己的力量。
优质教学奖励制度
优质教学奖励制度1. 引言为了激励和表彰在教学领域作出卓越贡献的教师，提升整体教学质量，我们特制定本奖励制度。
本制度旨在通过奖励机制，鼓励教师不断提升教学水平，创学方法，以更好地满足学生的研究需求。
2. 奖励对象所有全职和兼职教师都有资格参与本奖励制度的评选。
3. 评选标准3.1 教学效果教师需具备优秀的教学效果，包括学生的研究成绩、满意度调查结果以及学生的整体反馈。
3.2 教学方法创新教师需运用创新的教学方法，提升教学质量，激发学生的研究兴趣。
3.3 教学资源建设教师需积极参与教学资源的建设，包括编写教材、制作课件等。
3.4 师德师风教师需遵守职业道德规范，具有良好的师德师风，为学生树立良好的榜样。
4. 奖励方式4.1 奖金获奖教师将获得一定的奖金奖励。
4.2 荣誉证书获奖教师将获得由学校颁发的荣誉证书。
4.3 职称晋升获奖教师在职称晋升时，将获得优先考虑。
4.4 教学资源支持学校将为获奖教师提供更多的教学资源支持，包括教学设备、图书等。
5. 评选流程5.1 教师自荐教师可根据评选标准，自行申请参与评选。
5.2 教学部门初评教学部门将对申请教师的资料进行初步审查，确定候选人。
5.3 专家评审由学校组织的专家评审团，对候选人进行评审，确定获奖教师。
5.4 公示获奖教师名单将在学校官网进行公示，接受全校师生的监督。
5.5 奖励发放奖励发放仪式将在学校年度大会上进行，对获奖教师进行表彰。
6. 附则本制度解释权归学校所有，如有未尽事宜，学校可根据实际情况进行调整。
---以上是关于优质教学奖励制度的详细描述，如有任何疑问，请随时与我们联系。
教师教学业务量化积分考核奖励方案
遵义市播州区乐山中学教师教学业务
量化积分考核奖励方案
为加强我校教育教学管理工作，客观评价教师教学工作质量，进一步优化教师队伍，确保教学质量持续稳定提高，特制定教师学年度教学雨雾考核方案。
具体内容如下：
一、指导思想
通过科学严谨的教学质量考核，对教师教学质量及水平给予合理的阶段性评价，从而获得全面、综合的教学质量信息，为教学管理和教师教学效果提供第一手资料，不断提高教学质量，进一步激活教育内部活力，增强教师的责任感、紧迫感和学习意识。
建立起师资队伍不断优化的长效机制，充分调动教师投入教学工作的积极性，促进教学内容更新及教学方法改革全面提升教师工作质量。
二、基本原则
考核实施过程中遵循重视过程评价原则、全面评价原则、重事实重数据原则和评价主体多元化原则。
3、考核办法
主要从教学常规九项：工作量、计划总结、教案、作业批改、听课、评课、课堂管理、课后辅导、普通话授课、请假代课、教研教改七项：公开课、集体备课、教育培训、活动参与、论文、课题研究、获奖及荣誉、教学成绩三项：考试成绩、教学效果、学生评价等19项予以考核并奖励，并作为学校其他考核依据。
4、具体考核细则
行政人员教学常规业务考核根据《乐山中学教师常规考核管理制度》、《班子成员分工》细则，由校级领导根据其工作情况进行考核，参加教学工作的行政人员教学质量考核纳入教师教学质量考核当中。
五、奖励措施
用奖励性绩效工资、教研经费对优秀教师进行奖励。
六、奖励办法
播州区乐山中学教务处2018年9日6日。
小学教学质量奖励方案(实用)
2018关于教学质量奖励的试行方案
一、本方案制定目的
为了提升本校的教学质量，为了提高学生的学习成绩，达到学生进步、教师发展、家长满意的办学目标，暂制定此方案
二、适用范围
各年级的语文、数学、英语统考成绩为考核奖励课程，其他课程不在范围内
三、奖励依据
各年级各科有关名次的奖励以本学期的上学期全镇统考教学质量为基准；一年级第一学期语数成绩和三年级第一学期英语成绩以全镇平均分（上一年度第一学期统考）为基准
四、奖励方法
1、名次奖励：各科目教学成绩占全镇一、二、三名，分别奖励500、300、100元。
2、名次进步奖励：各科目教学成绩在上学期基准上有所进步的，进步一名奖励30元，以此类推，X×30。
3、名次保持奖励：该科成绩上学期如占全镇一、二、三名，本学期统考成绩继续占前三的，分别奖励100、70、40元
4、平均分提高奖励：各科目教学成绩在上学期基准上有所提高的，提高一分奖励10元，以此类推，X×10。
5、优秀率奖：各科目教学成绩有学生得90分（含）以上的奖励30元一位，以此类推，X×30，80分（含）以上的奖励15元一位，以此类推，X×15。
6、调研试卷抽测奖励：由县打印室下发的调研试卷，每学完一单元进行测试，由任科老师批改，下发讲解，再订正（订正学生数在70%以上，每张试卷订正率在90%以上），交由教务处查看登记、试卷保存，每张试卷（每位学生）奖励2元。
7、期中考试由学校自行统一安排，同样适用本奖励方案，因没有名次排列所以不设有关名次的奖励，其他奖项所有科目成绩照算。
1。
中学学年度初三年级教育教学质量奖励制度范本
中学学年度初三年级教育教学质量奖励制度范本一、目的和原则本制度旨在激励和奖励初三年级教师在教育教学方面的杰出表现，提升教育教学质量，促进学生成长发展。
本制度的执行原则包括公平、公正、公开、激励和激励。
二、奖励范围和条件1. 教学成果奖励：对在教学过程中取得优异成绩的教师进行奖励，包括但不限于学科竞赛获奖、优秀教学展示课、教育教学研究项目成果等。
2. 教学改革创新奖励：对教学工作中积极探索，取得突出成效的教师进行奖励，包括但不限于教学方法创新、课程发展创新、教材改进等。
3. 学科团队奖励：对初三年级学科团队的协作工作和成果进行奖励，包括但不限于学科竞赛团队成绩、教学团队合作成果等。
4. 教学管理奖励：对在教学管理方面表现出色，对学生进行有效引导和管理的教师进行奖励，包括但不限于班级管理成果、学生管理奖励等。
5. 教育教学质量提升奖励：对通过有效的教学手段和方法，提升学生综合素质的教师进行奖励，包括但不限于优秀学生评选、学生表彰等。
三、评选和表彰程序1. 提名阶段：学校教务处将组织相关人员提出候选人名单，并填写《初三年级教育教学质量奖励提名表》，包括被提名人的基本信息、所教学科、教学成绩描述等。
2. 评审阶段：学校教务处组织专家、教育专家等组成评审委员会，对提名候选人进行评审，采取投票方式确定获奖者。
评审结果由评审委员会书面表决和公示，并报学校领导审批。
3. 表彰阶段：学校举行庄重的表彰仪式，对获奖教师进行公开表彰，并颁发奖状和奖金。
同时，在学校网站、教育局官方网站等媒体上发布获奖名单和表彰情况。
四、奖励措施和力度1. 教学成果奖励：获奖教师将获得奖金和荣誉证书，并在学校和教育局官方网站上进行公示和表彰。
2. 教学改革创新奖励：获奖教师将获得奖金和荣誉证书，并在学校教学报告会上进行表彰。
3. 学科团队奖励：获奖团队将获得奖金和荣誉证书，并在学校和教育局官方网站上进行公示和表彰。
4. 教学管理奖励：获奖教师将获得奖金和荣誉证书，并在学校行政会议上进行表彰。
中学学年度初三年级教育教学质量奖励制度
中学学年度初三年级教育教学质量奖励制度是为了激励中学初三年级学生在教育教学方面取得突出成绩而设立的一项奖励制度。
该制度的目的是鼓励初三年级学生努力学习，提高教育教学质量，促进全面发展。
具体的制度安排如下：
1. 奖励对象：初三年级学生
2. 奖励标准：根据学生的各项成绩和表现进行评定，包括学习成绩、品德表现、参与课外活动等方面。
3. 奖励评定方式：学校设立奖励评定委员会，由教育教学管理人员、教师和学生代表组成。
评定委员会根据学生的各项成绩和表现进行综合评定。
4. 奖励内容：学校将根据评定结果给予相应的奖励，可以是奖学金、奖品、荣誉称号等。
5. 奖励公示：学校将公示获奖学生的名单，并在校园网站、公告栏等地方进行宣传。
6. 奖励发放：学校将在学年结束后举行颁奖仪式，向获奖学生颁发奖品和证书，并进行表彰。
通过这项奖励制度，中学可以激励初三年级学生积极参与学校教育教学活动，提高学习兴趣和动力，达到提高教育教学质量的目的。
同时，也能够树立起学习典范和表率，对其他学生起到激励作用，形成良好的学习氛围。
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港城中学教学质量奖惩方案
(试行)
为了充分调动全体教职工的积极性,增强班级的凝聚力,发挥其群体作用,全面提升教育教学质量,推动素质教育,遵循奖励个人并兼顾群体的原则，遵循奖励干得多并干得好的原则，特制定我校教育教学质量奖惩方案。
（一）考试科目（语数英物化政史地生体）教学人员奖励。
一、设均分奖
1. 奖金基数：
2.单科所得实际均分奖=（班级均分-同类班级校均分）×单科每分差值金额+奖金基数。
附：单科每分差值金额表
3. 为了鼓励班主任团结、协调班级组，关注各学科的均衡发展，985班班级总均分排名同类班
级第一名奖励该班主任200元，第二名奖励该班主任180元的基数；平行班班级总均分排名同类班级第一名奖励该班班主任200元，第二名奖励该班班主任190元，第三名奖励180元，第四名170元，第五名160元的基数；班主任实际所得奖金=（班级总均分-同类班级校总均分）×3元+奖金基数
附注：（1）、低于均分的单科或班级所需扣金额超过奖金基数则扣完为止。
（2）、班级均分计算方法：
A=各班按班级人数扣除最后两名的均分；
B=年级同类班级最少班级人数扣两名作为各班计算学生数的均分；
班级均分=（A+B）/2
（3）校均分等于各年级同档次班级班级均分的平均值。
4.我校985班班级单科均分（不扣人数）大于九江市三中重点班均分，则奖励该任课老师300元，平等班班级单科均分（不扣人数）大于九江市三中平行班均分，则奖励该任课老师300元。
二、设优分奖
为了各学科均衡发展培养优生，特设立优分奖。
1.同年级平行班平均每班按3名名额每生七、八、九年级分别168、192、222元奖励给该年级，按同档次班级在年级排名分配，985班名额翻倍，但每生奖金减半。
2.上述排名后，同年级平行班平均每班再按6名名额每生七、八、九年级分别84、96、111元奖励给该年级，按同档次班级在年级排名分配，985班名额翻倍，但每生奖金减半。
3.平行班在985班总分排名前十名，则每生另奖励600元。
4.我校985班学生在九江市三中总分排名前60名则奖励该班每生300元，平行班在此基础上翻倍；在九江市三中总分排名61至280名则985班奖每生50元、平行班每生300元；平行班281至400名奖励该学生50元。
5.奖金系数分配到教师个人时按如下比例分配。
三、进步奖
考虑到部分班级可能的特殊原因，对于语、数、英、物、化等基础学科均分与同类班级的校均分差距文科5分、理科7分以上的科目，以上学期期中和期末两次考试与校均分差的平均值为基准值，每减小差距1分奖励原继续任课老师50元、对于中途接班任课老师奖励100元。
四、非考试科目教学人员设民主评议奖。
此奖不分代课类别，即不论带几个科别，只设一次民主评议奖，不重复计奖．该奖只限于音乐、美术、信息3科目，采取学生每学期一次的＂评教评学＂和考核小组考核相结合的方法。
凡综合评议合格及以上者，奖励该教师专职100元，兼职教师50元。
若评议不合格则不奖。
上述四项每次考试奖金总额不得超过5万元，否则按比例缩小（不含优分奖奖项中的第3、4项）。
五、管理奖
副科级及以上领导取全校奖金的平均值上浮10%，其他校级领导不足平均值按平均值计算（平均值按总奖金额除以获奖老师人数）。
六、每学年评选教学能手。
教师所带学科全部荣获同类班第一名或多个同档次班全部靠前，且任课量达标则无条件获得该荣誉并颁发证书，并在次学年每月发放教学能手津贴100元（公用经费造表发放），连续两年获得教学能手则无条件评为考核优秀。
七、处罚
1、对于985班任课教师所带班级成绩在一学年内出现3次或以上间隔较大则在下学期无条件取消其985班教学资格，对于班级出现总均分差距较大则取消其985班班主任资格。
2、对于平行班任课教师所带班级成绩在一学年内出现3次或以上间隔较大则在下学期无条件留级任教。
对于班级出现总均分差距较大则取消其平行班班主任资格。
3、监考时出现学生舞弊行为（以试卷出现雷同或复考吻合率低于90%或与平时成绩相差太大等异常情况为舞弊）每场考试至少罚款30元，情节严重罚款200元。
4、在阅卷时经老师查卷后阅卷每错误1分扣奖金1元。
5、在教学中出现重大教学事故、迎检不合格将扣除相应的教学奖励。
七、未尽事宜由校班子会讨论解决。
八、校班子会保留对本方案的最终解释。
九、本方案期中和期末考试奖惩方式相同，九年级中考成绩同样参与期末考试评比，中考奖励方案另行制定。
十、本方案试用期暂定本学年。
九江市第三中学港城分校
九江经济技术开发区港城中学
2018年3月16日。