班干部选拔和使用

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班干部选拔与任职制度

班干部选拔与任职制度一、引言班干部选拔与任职制度是一项重要的学校管理工作，对于培养学生的组织能力、领导才能，规范班级秩序，提升学校活动质量具有重要意义。

本文将围绕这一主题，从选拔标准、选拔方式、任职期限等方面展开回答，探讨班干部选拔与任职制度的优势和不足之处。

二、选拔标准班干部选拔最基本的标准应该是学业优秀，因为班干部需要在学习上起到榜样作用，带领同学们共同进步。

此外，勤奋上进、积极向上、有较强的组织能力、团队合作精神等也是选拔标准的重要指标。

诚实守信、正直坦率也是班干部应具备的品质。

三、选拔方式班干部的选拔方式多种多样，可以通过学校举办的竞选活动，让同学们自愿报名并进行竞选，可以通过班级全体同学进行匿名投票来选举出班干部，还可以通过学校教师评选、班主任推荐等方式进行选拔。

此外，还可以结合面试、小组讨论等环节，综合考察学生的各项素质和能力。

四、任职期限班干部任职期限应该明确，并且一般应与学期相对应。

这样可以保证班干部在任期内尽职尽责，不懈努力地完成各项任务，并且实现自身的成长与进步。

同时，也为其他学生提供了机会，让更多的同学有机会参与到班级事务中，培养他们的领导才能。

五、班干部的权责班干部在任职期间应当明确自己的权力和责任。

他们的权力包括组织班级活动、协调同学关系、代表班级向教师反馈意见建议等。

而责任则是要履行自己的职责，完成学校和班级交给的各项任务，积极为班级同学的利益着想。

六、班干部选拔与培养选拔合适的班干部不仅是一项重要的任务，也是一项艰巨的工作。

为了保证选拔出的班干部素质过硬，有必要进行相应的培养和训练。

可以通过举办班干部培训班、请教导员和校领导进行指导等方式，提高班干部们的组织能力和领导才能。

七、班干部选拔与同学关系班干部在选拔过程中，应当维护良好的同学关系，避免因为竞争而破坏了班级的团结。

选拔过程中应充分尊重同学的选择权，公正公平地进行评选。

同时，班干部们也要注重与同学们的沟通和理解，积极解决同学们的问题和困难，使得班级更加和谐融洽。

班干部选拔任用办法

班干部选拔任用办法一、背景介绍作为学校管理中重要的组成部分，班干部起着枢纽作用，对班级的组织、协调和发展起到重要的推动作用。

因此，如何选拔和任用班干部成为一项非常重要的工作。

本文将从多个角度来探讨如何制定科学合理的班干部选拔任用办法。

二、明确选拔目标和标准班干部选拔的首要任务是明确选拔目标和标准。

选拔目标应当以全班同学的利益和发展为导向，选拔标准要公平公正、充分体现能力和潜力。

各项标准可以包括学习成绩、品德操守、沟通能力、团队协作能力等。

三、建立选拔组织机构提倡建立班级干部选拔组织机构，由班主任组织全体教师和学生代表一同参与，确保选拔过程的公正性和透明度。

这样既能减轻班主任的压力，又能使全体教师和学生代表发挥各自的专长和优势。

四、制定选拔程序选拔程序是班干部选拔任用的基本环节，应该科学合理地制定。

程序的主要环节包括申请报名、初选、笔试面试、综合评定等。

在各个环节中，要严格按照规定的程序来进行，并建立相关文件和记录，以便日后查询和总结。

五、注重多元素评价班干部能力的综合评价是个复杂的过程，不能仅仅以单一因素衡量。

因此，在选拔过程中注重多元素评价是非常重要的。

除了传统的成绩评价外，还可以借助科技手段进行中英文演讲、实际操作和情境模拟等方面的评价，以更全面、客观地了解候选人的综合能力。

六、培养团队协作精神优秀的班干部应具备团队协作精神，他们要有一定的组织能力和领导才能，能够协调班级事务，推动班级建设。

因此，在选拔和任用过程中，要注重考察候选人的团队协作能力和组织管理能力，以保证班级工作的高效推进。

七、倡导选举民主作为基层组织，班级应该发扬民主精神，倡导选举制度。

通过班级选举的方式选拔干部，不仅能够充分尊重学生的民主权利，还能够增强班干部的合法性和认同感。

八、定期培训和考核班干部所肩负的职责重大，因此，定期培训和考核是十分必要的。

学校可以组织定期的班干部培训班和考核，通过集中学习和定期回顾，提升班干部的能力水平，推动班级工作的发展。

如何选拔培养和使用班干部

如何选拔培养和使用班干部如何选拔培养和使用班干部一、班干部的地位与作用班干部是由学生中比较优秀的分子组成，上至班长，下至组长、科代表，各自都有可作为学生表率的方面，各有兴趣特长。

一支好的班干部群体，能代表正确的集体舆-论，体现集体团结奋斗的精神，能团结和带动所有集体成员。

更重要的是贯彻执行学校、班主任意图的桥梁和纽带且以自身的优势在德智体美劳诸方面起到“传、帮、带”的作用。

二、民主评选，竞争上岗每接任一个新班，先在原担任过干部和自愿的中挑选临时班干部。

经过二至三周后，组织全班同学讨论本班班干部应具备的条件，以及班干部及班委会人员的组成，用无记名投票的方式选出班干部的候选人，一般约25-30人，班主任通过组织办墙报、体育文艺活动、检查卫生、召开主题班会等活动，了解候选人的工作能力及组织才能，通过学生档案、问卷调查了解候选人的思想作风、兴趣好、性格特长、成长经历及家庭情况。

对每个候选人评分。

候选人经过充分准备后在班上发表演讲，同学们再次无记名投票，根据得票的多少及班主任的评分，产生本班的班干部，一般16-20人。

班主任任命班长，班长根据特长爱好组阁班委会，一般5人。

再由各班委聘任班干部。

任期一学期。

三、尊重人格、充分信任、树立威信、放手工作新干部选出来后，班主任应从思想到工作方法等方面及时给予指导，要严格要求、尊重其人格，不在公共场所指责训斥他们，要允许他们犯错误。

犯了错误应耐心帮助他们改正，工作上偶尔出现漏洞，应分别谈心帮助、切忌用简单粗暴的方法对付干部。

在日常管理工作中逐步树立起干部的形象，树立威信，增强号召力，保证各项班务工作的全面开展。

组织优秀班团干部介绍工作经验和管理方法。

学会正确处理业务和管理工作之间的关系，商讨和学习开展班级管理的常见方法，充分信任班干部，鼓励他们大胆工作，帮助他们克服困难，使他们的工作主动积极，敢于创新，同学们满意。

四、轮岗换位、合理使用、不断加强骨干队伍的建设班干部的任期一个学期、新的学期重新评选竞争上岗、注重新老结合，老干部与新干部结对子，协助新干部开展班务工作。

(完整)班干部的选拔和培养

班干部的选拔和培养——班主任工作班干部是班级内部的骨干,它是班主任做好工作的得力助手。

班主任接到一个新班后,应正确的选拔和培养班干部，让它们在班级里充分发挥作用，这样可以促进班集体的巩固和发展，完成班级工作任务。

一、班干部的选拔：1、根据选择依据，慎重进行挑选.在选拔班干部时,对选择依据要求非常高,它为班集体的形成和促进班级工作起到了一定的作用，班主任要以一个开拓者的行为大胆地去选拔班干部，而且所选的班干部都要：有朝气、有热情、敢想敢做的德、智、体全面发展的学生。

这样才能形成坚强的领导核心.因此在挑选时，一定要慎重，一般选择对象的条件应符合以下三点:A、学习成绩较好的。

B、团结同学，热爱集体，关心班级。

C、要有一定的组织能力和威信.其它方面可以在以后的工作中,通过老师的指导下,进一步磨炼和提高自己的水平。

2、全面了解学生,再逐个排除。

班主任要善于通过各种途径全面了解和选拔干部. 了解的途径主要有：A、与任课教师交换意见。

B、在课外活动中进行观察。

在这一点中,要注意观察一些品学兼优的,尤其是有组织能力和特长的学生担任班干部。

然后再通过全面的分析,用排除法来选择最能胜任该项工作的学生。

先担任代理干部，最后由民主选举产生。

对自己已经挑选好的班干部，先让其担任代理工作。

以便在工作中进行考察，让他们在临时工作期间，用自己的能力取得同学们的信任和支持,等待同学们对代理干部有一定的了解后,以民主选举的形式，来评选班干部。

二、班干部的培养：1、培养班干部是组织培养班集体的重要环节.因此，在选定班干部后，班主任就要针对班干部的具体情况进行精心的培养,使他们在各方面尽快的提高成长. 激发班干部搞好工作的愿望，使他们认识到班级的好坏与自己担任的工作之间的关系，了解领导全班同学共同进步的意义。

2、培养班干部独立工作的能力.要他们善于分析班级情况，热情帮助后进生，要严格要求自己，正确对待别人，要抓住工作的主线，来推动工作的进展，提高工作的能力.这一方面对于低年级的班干部要进行特别指导,不仅要告诉他们做什么。

学生班干部选拔与管理制度

学生班干部选拔与管理制度一、引言学生班干部是学校中起着重要作用的一群人，他们既是学生们的代表，也是老师们的助手。

学生班干部选拔与管理制度的建立对于学校的管理和发展起着重要的作用。

二、选拔标准学生班干部的选拔应以德才兼备为标准。

学习成绩优秀、团队合作能力强、责任心强、沟通能力良好等都应是选拔的重要参考标准。

除此之外，还应注意避免本位主义和人际关系的干扰，确保选拔公正公平。

三、选拔程序学生班干部的选拔程序应该规范、透明、公开。

为了确保公正公平，可以设置面试和评比两个环节。

面试环节可以通过个人陈述、问题回答等方式考察学生的表达能力和团队意识。

评比环节则可以通过同学评价、老师评分等方式综合评定学生的综合素质。

四、培养机制对于选拔出来的学生班干部，学校应建立起完善的培养机制。

可以通过定期开展培训，提升他们的管理能力和责任意识。

此外，还应提供相应的资源支持，让他们在实践中得到锻炼和成长。

五、权责明确学生班干部的权责明确对于班级的管理非常重要。

学校应建立起明确的职责分工和权力边界。

班主任老师在日常管理中应给予学生班干部一定的自主权，同时及时进行监督和指导，确保他们能够履行自己的职责。

六、班委会制度学生班干部的选拔与管理制度应建立班委会制度。

班委会由班长、副班长、学习委员、生活委员等组成，他们共同负责班级的日常管理和事务处理。

班委会制度能够培养学生的领导能力和组织能力，进一步提高班级的凝聚力和组织效能。

七、班干部示范作用学生班干部作为学校的典型代表，应当起到示范作用。

他们在班级中的言行举止都应符合道德规范，能够为同学们树立良好的榜样。

学校可以通过表彰、奖励等方式鼓励那些在班级中发挥示范作用的学生。

八、沟通协调能力学生班干部应具备良好的沟通协调能力。

他们需要与同学、老师和家长进行有效的沟通，解决问题、反馈意见。

因此，学校应该培养学生班干部的沟通和协调能力，例如组织相关培训或开展相关活动。

九、纪律约束学生班干部作为学校管理者，应自觉遵守学校的纪律、规定。

班级班干部选拔任用制度

班级班干部选拔任用制度近年来，随着教育体制的改革和班级管理的日益严格，各个学校纷纷建立起了班级班干部选拔任用制度。

这一制度旨在通过选拔出优秀的学生承担班级内部管理工作，提高班级管理的质量和效率。

本文将从各个方面进行分析，探讨班级班干部选拔任用制度的意义、问题和改进方向。

I. 背景介绍班级班干部选拔任用制度是指学校通过一系列程序，选拔出合适的学生担任班级内的干部职务。

这些干部职务包括班长、团支书、学习委员、文艺委员等，他们负责组织班级活动、协调班级关系、负责班级学习等方面的工作。

II. 制度的意义班级班干部选拔任用制度的建立，对于班级管理起到了积极的促进作用。

首先，通过选拔出优秀的学生，可以提高班级的凝聚力和向心力。

班干部具有示范作用，他们的言行举止和能力水平将直接影响其他同学。

其次，班干部在组织班级活动和协调班级关系方面，发挥着重要的作用。

他们可以提前为班级活动做准备，解决同学们的矛盾和问题，使班级更加和谐。

最后，班干部还可以培养同学们的领导才能和组织能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

III. 制度存在的问题然而，班级班干部选拔任用制度也存在一些问题。

首先，一些学校在选拔过程中存在政治倾向。

有些学校偏爱担任干部的学生家庭背景，而忽视了他们的实际能力。

这种不公平的选拔方式使得一些优秀的学生错过了担任干部的机会。

其次，制度可能会过分重视学生的能力而忽视他们的品德和道德修养。

担任班干部需要具备良好的品德和道德素质，但一些学校仅仅看重学生的成绩和能力，忽略了品德因素。

再次，选拔过程中缺乏公正、透明和公开。

许多学校没有向全体学生公示选拔标准和结果，导致学生对选拔过程的不满和不信任。

IV. 改进方向为了解决以上问题，班级班干部选拔任用制度需要进行适当的调整和改进。

首先，选拔过程应该更加公正、公开和透明。

学校应该明确选拔标准，并向全体学生公示，并设立相应的考核评审机制，确保选拔过程的公正性。

其次，应该综合考虑学生的综合素质，而不仅仅看重能力。

学生班干部选拔与培养办法

学生班干部选拔与培养办法近年来，随着我国教育事业的快速发展，学生班干部选拔和培养工作成为学校管理中的重要环节。

那么，如何有效地选拔和培养学生班干部呢？本文将就此话题展开探讨。

一、选拔方式学生班干部的选拔方式多种多样，但最重要的是要公平公正。

采取以下方式可能会较好地达到这个目的。

首先，可以通过学生自荐和推荐相结合的方式进行，让有意愿和能力的学生主动申请，同时也给老师和同学们提供推荐机会。

这样既能让学生行使自己的主导权，也能通过同学的推荐更全面地了解候选人。

其次，可以通过集体投票来选举班干部。

学生既可以在教室里以匿名形式投票，也可以通过电子投票等方式进行。

这种方式能够体现民主、公平的原则，并且激发学生的参与热情。

再次，可以通过个人面试加组织考核的方式选拔学生班干部。

在面试中，学生需要回答问题，展示个人能力和素质。

通过面试的方式，能够更好地检验学生的综合能力，挖掘积极向上的人才。

二、选拔标准学生班干部需要具备一定的素质和能力，因此，在选拔学生班干部时需要有明确的标准。

首先，学生班干部应具备良好的品德修养。

他们要有良好的道德品质，对待同学和老师要有礼貌和尊重，做到端正的行为规范，为同学们树立榜样。

其次，学生班干部应具备较强的组织与协调能力。

他们需要有一定的管理能力，能够有效组织各项学习和活动，并调解班级内的矛盾和纠纷。

再次，学生班干部应具备较好的沟通与表达能力。

只有善于倾听，善于与人沟通，才能更好地理解同学的需求和问题，进而为他们提供帮助和指导。

最后，学生班干部应具备较强的责任心。

他们需要对班级工作负起责任，有勇气承担困难和压力，并且要能够为班级带来积极的变化和进步。

三、培养机制培养学生班干部是一个持续的过程，需要学校和老师的长期努力。

以下几点方法值得尝试。

首先，培养学生班干部要注重培养他们的意识和能力。

学校可以为班干部提供专门的培训课程，开展领导力培养等活动，使他们能够提升自己的领导能力和管理能力。

其次，培养学生班干部要注重实践。

班级班干部选拔与管理制度

班级班干部选拔与管理制度一、背景介绍在班级的管理中，班干部扮演着重要的角色。

他们负责班级的组织管理、协调沟通等工作，对于一个班级的成绩和团结至关重要。

因此，建立一套科学、公正的班干部选拔与管理制度势在必行。

二、选拔原则与标准1. 公平公正：考察学生的综合素质和能力，遵循公平、公正、公开的原则。

2. 能力优先：以学生的综合素质和领导能力为主要依据，选拔出表现突出的同学。

3. 民主参与：班级成员有权参与评选，并按照大多数人的意愿来决定最终结果。

三、预选1. 提名环节：学生可以自荐或由其他同学提名，提名的依据是学生的表现和能力。

2. 自荐材料：学生需要提交自己的自荐材料，包括个人简介、能力介绍等。

3. 学生评议：班里的每位学生可以对提名的同学进行评议，提出自己的看法和建议。

四、面试环节1. 组成面试小组：由班主任、任课教师和上一届班干部组成。

2. 面试内容：面试主要以学生的个人背景、学术成绩、领导能力、组织能力、沟通能力等方面进行评估。

3. 面试问答：面试小组根据学生的回答情况评分，并记录下各项表现。

五、选出干部1. 综合评分：将预选环节中的评议结果与面试环节的评分综合计算，得出最终评分。

2. 评分标准：学生综合素质评分、面试评分、学生评议得分等多个因素综合决定。

3. 公示结果：将选拔结果公示在班级公告栏上，让同学们了解和监督。

六、管理制度1. 分工明确：干部分工明确，分别负责班级的不同方面，如学习、活动、宣传等。

2. 定期例会：班干部要定期召开会议，共同商讨并解决班级的问题。

3. 倾听建议：干部要时刻倾听同学们的意见和建议，及时反馈和处理问题。

七、培训和提升1. 培训课程：定期为班干部组织培训，主要包括领导能力、沟通能力、组织能力等方面的培训课程。

2. 实践锻炼：鼓励干部积极参与学校和社区的各项活动，提升自己的实践经验和能力。

八、奖惩机制1.奖励制度：对于表现突出的干部可以给予奖励，如荣誉称号、奖学金等。

怎样做好班干部的选拔、培养和使用

怎样做好班干部的选拔、培养和使用班干部对于班级管理的重要性不言而喻，做好班干部的选拔、培养和使用是做好班主任的一项基础性工作。

一、班干部的选拔班干部的选拔不应该只是单一的产生人选的过程，它应该是一个激发学生主动了解班级、积极投身班级工作的过程，也应该是一个班主任进行管理理念表达和综合了解学生发展状况的过程，所以，班干部的选拔要准备充分，方法科学。

（一）集体选举即在自由平等的气氛中，每一个学生都参与班干部的竞争，这样能充分调动学生“参政议政”的积极性，有助于优秀人才脱颖而出，也有助于竞争意识、民主意识和主人翁精神的培养，这种形式往往和民主选举等形式相结合，即首先竞争候选人，然后再通过民主选举，在若干名候选人中选出班干部。

（二）学生推举即通过学生提名和投票选举产生，由这种方式产生的班干部众望所归，往往具有较高的威信，与大多数学生的关系比较融洽。

（三）毛遂自荐有的同学各方面条件好，可不爱表现自己，因而很难被发现。

为了发挥他们的才能，可采用自荐的方法。

教师首先要做好宣传，讲明自荐的作用意义，敢于自荐。

这种方法选拔的往往是既有才能，又愿意当班干部的学生，因此有很强的责任心和工作能力，容易把工作搞好。

当然班主任还要认真鉴别、选拔，做到贤者不漏、差则不选。

（四）全体轮岗即根据一定的规则，班干部轮流担任，一般与民主选举或自由竞争等形式结合起来选出班干部，以后定期改选，但原班干部必须全部或大部分更换，这种形式的优点在于每个学生都有得到锻炼提高的机会，他们会在自己的任期中发挥各自的聪明才智。

（五）教师任命即由班主任推荐和任命，这种形式常用在班级刚刚组建时，任命班干部能在一定程度上体现班主任的意图，由于学生干部的威望是外加的，所以往往缺乏学生的信赖，威信较低。

二、班干部的培养班干部的培养多是在班干部的任职过程中进行的。

学生的可塑性强，工作热情高，学习欲望强烈，每个孩子都是向上的，这一点无可否认，班主任既要放手让学生干部大胆工作，又要不失时机地引导、培养，使学生干部在实际工作中得到锻炼和提高。

浅谈班干部的选拔、培养和任用

浅谈班干部的选拔、培养和任用在这短短一个月的班主任培训中，我通过网上的学习平台观看了学习课件，跟各位班主任进行了网上交流，并且学习了《经典案例评析》觉得受益匪浅，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了科学的、先进的管理方法。

以下是我对班干部的选拔、培养和任用学习心得体会：一、深入了解，认真选拔——是充分发挥班干作用的首要条件1、自荐与他荐相结合，民主选举班干部的选拔需经历一个了解的过程。

教师对刚人校时每个学生的特点，在短期内不可能全部了解，虽然从学生档案中能够了解一些情况，但也不完全真实。

班主任可以通过组织学生开展文体活动、参加公益活动、召开主题班会、举行专题演讲比赛等。

通过二至三周的实践活动，让全班同学都互相有所了解以后，再通过自荐与他荐的形式，民主选举投票，从中选拔那些关心集体、团结同学、办事认真，有一定组织能力和特长的同学担任班干部，促使班级各项工作做得更好。

2、任用后进生当班干在任用前，班主任要对其有一个“试探期”，即有意试探一下该生是否在几件事上、在一段时间内有进步现象，当确实一点点好转，为促使其转化，让他担任班干部，动机良苦，也不失为成功之例。

例如，班主任可以任一位非常调皮、上课有多动症，但在老师的监督下也有所好转的同学担任纪律委员，同时派一位比较有能力的同学做他的顾问。

对于这样的同学当班干部，不一定要求他把班级管理地很好，主要是让他自身在这方面有所进步，达到一定的教育目的。

3、轮流做小干部如班主任可以实行“一日班长”或“一日小班主任”，让每位学生都参与班级日常管理。

值日班长或值日小班主任按学号轮流，每个人都要当，轮到谁，便从早到晚对班级各项工作全面负责。

学生当小班干的过程，既是为同学们服务的过程，也是教育同学们的过程；既是提高工作能力的过程，也是增强主人翁责任感、义务感的过程，更是自己受教育的过程。

二、精心培养——充分发挥班干作用的重要环节1、明确职责，调动班干工作的主动性当确定了新一轮班干部后，班主任应该在班上介绍本学期本人对班级工作的设想，让同学们讨论，然后再组织召开一次班干部会议，搜集同学们的好建议来确定班级工作计划和各项奋斗目标，再明确安排各个班干部的具体职责和所要达到的目标，让每一位班干部深知自己身上所负的责任。

班级班干部选拔与管理办法

班级班干部选拔与管理办法一、选拔方式优化任何一个班级中，班干部的选拔与管理，对于班级的稳定和发展具有至关重要的作用。

为了确保班干部在能力、品德和责任意识等方面均得到充分衡量和考察，我们需要对班级班干部选拔与管理办法进行优化。

首先，选拔方式应公开透明。

选拔班干部的过程应该是一种公开的竞争机制，为了让每一位同学都有机会参与和了解到此过程，我们可以通过组织一次全体班级同学参与的选举，采取投票选出心目中合适的人选。

二、选拔条件明确为了保证班干部的工作能够按照学校及班级的要求进行，我们需要明确一些选拔条件。

首先，候选人应具备良好的学习成绩和品德，能够成为同学们的榜样。

其次，候选人应具备良好的沟通能力和合作精神，能够与班级同学和老师保持良好的沟通和协作。

最后，候选人应具备较强的组织能力和应变能力，能够灵活解决班级中的问题并组织各类活动。

三、选拔程序合理在确定选拔的条件后，我们需要制定一套完善的选拔程序。

首先，通过班主任或学委的宣讲，让全班同学了解班级干部职位的职责和要求。

然后，组织同学们进行自我申报，了解每一位同学对担任班级干部的意愿和理解。

接下来，成立一个以班主任为主导的组织，对所有报名的同学进行面试和考察，从中选拔出适合的人选。

最后，通过班级同学的公开投票，选出最终的班级干部。

四、干部管理要求在选拔出班级干部之后，我们需要对他们进行一系列管理要求，以确保他们能够胜任自己的工作，并为班级的发展做出积极的贡献。

首先，班主任应定期与班干部进行沟通和交流，了解他们的工作情况和困难，提供指导和帮助。

同时，班干部应定期向班主任提交工作报告，让老师了解他们所做的工作和成果。

此外，班级干部还应定期组织班会，与班级同学交流意见和建议，共同推动班级工作的开展。

五、培训与提升机制为了让班级干部不断提高自己的工作能力和素质，我们应建立健全的培训与提升机制。

首先，班主任可以组织一些培训课程和讲座，邀请专业人士和老师给班干部讲解相关知识和技能。

班干部的选拔、任用

班干部的选拔、任用要搞好班级工作，培养一个积极向上的班集体，重要的是搞好班干部建立,充分发挥他们的作用.那么怎样选拔、培养和使用班干部呢?下面结合本人的经历谈一下体会。

　一、选准对象，从严要求　干部是否选得准，是一个非常重要的问题。

选准了，工作起来得心应手；选不准,可能出现人吃了亏，戏不好看的场面。

特别是走马灯似的今天换一个，明天换一个，势必影响同学们的情绪,同时，也可能给自己树立了对立面,为以后的工作带来费事。

如何选择？本人认为：可在民主评定、调查理解的根底上从以下三方面去考虑：一是选择敢于管事的同学，二是选择成绩好且有一定才能的同学，三是选择比较淘气但不乱来的同学。

被确定的学生干部，必须以一个全新的相貌出如今同学们面前,既要注意个体形象，又要注意整体形象。

为此，班主任应对他们提出详细而严格的要求：一是在穿着打扮上，不能穿奇装异服，不能留长发、长须,应保持朴素大方整洁的形象。

二是言谈举止上,不能说脏话,谈吐应文雅,举止应文明，时时关心同学。

三是学习上,以自己的刻苦精神去影响同学。

四是纪律上,但凡要求一般同学做到的，干部必须先做到。

总之,这样要求的目的就是要干部同学从外至内都树立一个良好的形象，让全班同学明白,我班的干部就是不同。

二、提出目的，教以方法　学生干部是班上的骨干,他们的工作离不开同学们的帮助和老师的悉心指导。

对他们的要求和期望不能操之过急，应有一个循序渐进的过程.首先必须从长远的角度为他们工作定出一个奋斗目的，然后教给他们工作的详细方法。

我给他们定的目的是：愿意管事—-敢于管理——管好事情-—会管事情—-尽量不要老师管事。

这个目的里包含着干部由被动到主动管事的过程，包含着老师由主角渐渐成为幕后指挥的过程.对干部的要求，首先要看他乐不乐意为同学效劳。

这是一个思想问题，是当好干部的前提，必须先解决。

其次是要求他们在乐意的根底上敢管事。

先不要求管得很好，而是要敢管，这是一个胆量问题，也是当好干部的一个必不可少的条件。

小学班干部培养管理制度

一、前言班干部是班级的核心力量，是班级管理和学生自我教育的重要参与者。

为了培养一批有责任感、有领导能力、有服务精神的班干部，提高班级管理水平，特制定本管理制度。

二、班干部选拔与任用1. 选拔原则（1）公平、公正、公开的原则；（2）德才兼备、择优录取的原则；（3）注重实际能力、潜力发展的原则。

2. 选拔程序（1）班级内部推荐：各学科教师、班主任根据学生的表现，推荐具备班干部潜力的学生；（2）班级民主评议：班级全体同学对推荐的学生进行民主评议，提出意见和建议；（3）班主任审核：班主任对评议结果进行审核，确定候选人名单；（4）学校审批：学校对学生候选人进行审批，确定正式班干部名单。

3. 任用方式（1）任期：班干部任期为一学期，可根据实际情况进行调整；（2）任命：班主任根据班干部的表现，可提前任命或延期任命；（3）轮换：班干部任满一学期后，进行轮换，确保班干部队伍的活力。

三、班干部职责与权利1. 职责（1）协助班主任进行班级管理，维护班级纪律；（2）组织班级活动，丰富同学们的课余生活；（3）关心同学，帮助同学解决困难；（4）积极参与学校组织的各项活动，为班级争取荣誉。

2. 权利（1）对班级事务有知情权、参与权、监督权；（2）有权对班级管理提出意见和建议；（3）有权对违反班级纪律的同学进行批评教育；（4）有权对班级活动进行策划和组织。

四、班干部培训与考核1. 培训（1）新任班干部培训：针对新任班干部，进行班级管理、沟通技巧、团队合作等方面的培训；（2）定期培训：定期组织班干部进行培训，提高其综合素质；（3）实践培训：通过参与班级活动，锻炼班干部的实际操作能力。

2. 考核（1）学期考核：每学期末，对班干部进行综合考核，包括工作态度、工作能力、团队合作等方面；（2）民主评议：班级全体同学对班干部进行民主评议，提出意见和建议；（3）班主任评价：班主任对班干部进行评价，关注其成长和进步。

五、奖惩制度1. 奖励（1）对表现优秀的班干部给予表彰和奖励；（2）对在班级活动中取得优异成绩的班干部给予奖励；（3）对积极参与学校活动的班干部给予奖励。

班干部选拔任用方案

班干部选拔任用方案一、背景介绍班级是学校教育管理的基本单位，班干部的选拔任用关乎班级的组织管理、学风建设和集体活动的顺利进行。

为了更好地选拔出合适的班干部，实现班级的良好运行和管理，设计一套科学合理的班干部选拔任用方案是非常必要的。

二、目标明确在制定班干部选拔任用方案前，首先要明确选取班干部的目标。

班干部应具备良好的组织能力、协调能力、沟通能力和领导能力，能够代表班级同学的利益，协助班主任完成教育管理工作，营造和谐的班级氛围。

三、选拔方式为了公正公平地选拔班干部，可以采取多种方式进行评选。

例如，可以设立面试环节，通过与候选人的面对面交流来了解其综合素质。

同时，可以进行同学评议，让同学们根据对候选人在班级管理方面的认可度进行评分。

此外，还可以组织集体活动，观察候选人在组织和协调能力方面的表现。

四、选拔标准在进行班干部选拔时，需要制定科学严谨的选拔标准。

可以从候选人的综合素质、学习表现、道德品质等方面进行评估。

综合素质包括思想品质、沟通能力、组织协调能力等方面；学习表现可以从成绩、学习态度等方面进行评估；道德品质则体现在候选人是否遵守校规、遵循社会道德、有无诚实守信等方面。

五、选拔程序为了保证选拔过程的公正性和透明度，需要明确选拔程序。

可以分为初选、面试、同学评议和考察四个阶段进行。

首先，通过对候选人的综合素质进行评估，初选出参与面试的候选人。

然后，组织面试环节，对候选人进行面试筛选。

接着，进行同学评议，让班级同学对候选人进行评分。

最后，对评分较高的候选人进行考察，了解其在班级活动中的表现。

六、班干部不得搞特殊化在选拔班干部时，不应偏袒任何个体，不得搞特殊化。

都知道，人是有缺点的，选择班干部也可能出现一些错误判断。

但这并不要紧，关键是我们要保证选拔过程的公平公正性，通过多方面评估，尽量减少主观判断的偏差，以选拔出真正适合担任班干部的人。

七、表彰优秀干部在班干部选拔完成后，对于表现优秀的干部还应给予适当的表彰。

[精品]班干部的选拔与培养

[精品]班干部的选拔与培养班级干部的选拔与培养是学校管理与教育工作中的重要环节之一。

选拔合适的班干部能够保证班级的正常运行和良好的学风，同时也对干部本身的成长与发展起到积极的促进作用。

以下是班干部选拔与培养的一些建议：1. 定义干部角色：明确每个班干部的具体职责与任务，确保选拔出的干部能够胜任其职位。

例如，班长负责班级的日常管理和协调，学习委员负责学习成绩的管理与统计等。

2. 公平公正的选拔机制：制定公开、公正、公平的选拔机制，避免以私人关系或权力寻租的方式选拔班干部。

可以采取民主投票、面试、考察等方式进行选拔，确保选拔出的干部具备一定的能力和素质。

3. 考察干部的综合素质：在选拔干部时，不能只看重其学习成绩，还要关注其综合素质。

干部应具备良好的沟通能力、组织能力、团队合作精神等，能够为班级发展和同学们的成长做出积极的贡献。

4. 培养干部的意识与能力：选定了班干部之后，学校和老师应注重对他们的培养与指导。

针对干部的不足之处，给予必要的培训和辅导，提升他们的领导能力和管理水平。

5. 提供实践机会和任务：班级干部需要在实践中成长，学校可以给他们提供一些具体的任务和项目，如组织班级活动、参与学校管理等，让他们在实践中锻炼和发展自己的能力。

6. 给予认可和激励：在干部任职期间，要给予他们适当的认可和激励，鼓励他们发挥自己的优势，同时也要及时指出他们的不足并给予正确的引导和帮助。

7. 干部交流与培训：与其他班级的干部进行交流和互动，参加干部培训班或会议，增加知识和经验的积累，提升自身的领导能力和管理水平。

班级干部的选拔与培养需要学校和老师的高度重视和正确引导。

通过选拔出合适的干部，并通过培养和锻炼，使他们能够胜任自己的职位，为班级的发展和同学们的成长贡献力量。

中学班干部班级管理制度

中学班干部班级管理制度一、班干部选拔和任职1. 班干部的选拔原则（1）选拔范围：全体学生中具有较强组织能力、良好的师生关系、乐于助人、有一定的领导能力和公正的品格的学生。

（2）选拔程序：由学生会及班主任协商，通过班级民主推荐及学生会评定，最终经由班会选举产生。

2. 班干部的任职原则（1）班干部应严格遵守学校规章制度和班级管理制度，起到模范带头作用。

（2）任职时间为一学年，应当服从组织调配，听从班主任和学生会的工作安排。

二、班级纪律管理1. 课堂管理（1）在上课期间，准时到达教室，保持教室的整洁和安静。

（2）听从老师的教学安排，不得擅自离开座位或者进行私聊等影响课堂秩序的行为。

2. 班级活动管理（1）参加班级活动应当做到积极参与、自觉协助组织。

（2）不得进行违规搞事及其他不利于班级发展的行为。

三、班级学习氛围建设1. 强化学习意识（1）班干部应当带头参加各类学习活动，引领同学们形成良好的学习风气。

（2）定期组织学习讨论、交流学习心得，提高班级整体学习水平。

2. 帮助学习弱势群体（1）班干部应当主动关心和帮助学习困难的同学，形成良好的学习互助氛围。

（2）定期组织学科培训，提高学习成绩。

四、加强班级管理与服务1. 班级卫生管理（1）班干部应当组织同学们定期进行班级卫生打扫，并落实好卫生分工。

（2）保持班级环境整洁，营造良好的学习氛围。

2. 班级活动服务（1）班干部应当主动组织班级活动，并积极参加学校和班级组织的各种活动。

（2）需要全力支持和积极配合，做好各类活动的组织工作。

五、班主任的监督与考核1. 班主任对班干部的监督（1）定期对班干部的工作进行检查和考核，并及时与学生会和班级委员会进行协商。

（2）发现问题及时提出整改意见，并充分支持和关心班干部的工作。

2. 学生会对班级工作的监督（1）学生会应当加强对班级工作的监督，定期组织班级委员会、班会及其他班级会议。

（2）及时发现并解决各类问题，促进班级工作的持续改进。

选拔培养和使用班干部制度

选拔、培养和使用班干部制度
一、选准对象，从严要求
1.在民主评定、调查了解的基础上，从以下三方面去考虑：
（1）选拔敢于管事的同学。

（2）选择成绩好且有一定能力的同学。

（3）选择比较调皮但不乱来的同学。

2.班主任应对他们提出具体而严格的要求：
（1）不能穿奇装异服，不能留长发、长须，应保持朴素大方整洁的形象。

（2）不能说脏话，谈吐文雅，举止文明，时时关心同学。

（3）学习上以自己的刻苦精神去影响同学。

（4）纪律上如果要求一般同学做到的，干部必须先做到。

二、提出目标，教以方法
优秀班干部的目标是：愿意管事—敢于管理—管好事情、会管事情—尽量不要老师管事。

对干部的要求，首先是看他乐不乐意为同学服务，其次是要求他们在乐意的基础上敢管事，再次是会管事，其方法包括：
1.全局考虑问题。

2.上台布置工作、总结工作。

3.表扬与批评。

4.与后进生交朋友。

5.当好值日生。

6.班长抓全面。

三、激发热情，树立威信
其做法是让他们明白：
1.当干部是一次难得的锻炼机会。

2.当干部是培养自己胆量和组织才能机会。

3.当干部是表现自己才能的机会。

4.当干部可以为同学服务，为将来走上社会为人民服务打好基础。

班级班干部选拔及管理制度

班级班干部选拔及管理制度一、背景介绍每个班级都需要班干部来组织管理事务，提高班级的凝聚力和执行力。

然而，班干部的选拔与管理尤为重要，需确立一套科学合理的制度来保证公正、公平、公开。

二、选拔标准班干部的选拔标准应从能力、品德、表现、责任感等多方面考虑。

能力要求适合所担任职位，品德要求端正、正直，表现要求出色，有明显的成长潜力，责任感要强。

三、选拔流程选拔流程应包括报名、资格初审、面试、公示等环节。

首先，邀请有意向的同学报名，并进行初审，确认符合资格者进入面试环节。

面试环节采取小组面试或个人面试的方式，根据应聘者的表现进行综合评价。

最后，公示选拔结果，确保公开公正。

四、任职期限为了保证班干部的活力和竞争性，任职期限一般不宜过长，一般为学期为单位，每学期进行一次干部选拔。

五、培训和交流机制班级班干部选拔后，应加强培训和交流机制。

培训包括工作职责，团队合作，沟通技巧等方面的内容。

交流机制可以通过定期召开班级干部会议、班级活动等形式，促进干部之间的交流与合作。

六、考核与激励对于班干部的工作表现应进行考核和评价。

考核主要从工作成果、工作态度、团队合作等方面进行。

考核结果可以作为评选优秀班干部的依据，也可以作为奖惩的依据。

七、改进机制班级班干部选拔及管理制度的完善是一个动态过程。

应及时收集学生的意见和建议，不断改进制度，使之更加科学合理。

八、解决问题与纠纷在班级班干部选拔和管理制度中，可能会遇到一些争议和纠纷。

对于这些问题，需要明确的解决机制和流程，通过正当的途径解决问题，保证制度的顺利执行。

九、监督与评估对于班级班干部选拔及管理制度的执行情况，需要加强监督与评估。

可以通过学生代表会议、班级会议等形式对制度执行情况进行检查与评估，及时发现问题并进行改进和调整。

十、班干部的权力边界班干部在担任职位时应明确权力边界，不得滥用职权，要严守纪律，服从学校和班级的管理。

十一、班干部的培养计划班级应制定班干部的培养计划，通过组织学生干部培训、提供学习资源、开展实践活动等方式，促进干部队伍的成长和提升。

班干部选拔原则、形式

班干部选拔原则与形式
一、选拔原则
1.公平公正：选拔过程应遵循公平公正的原则，确保每个同学都有平等的机会
参与选拔。

2.德才兼备：班干部应具备优秀的品德和才能，能够为班级做出积极贡献。

3.民主集中：选拔过程中应充分发扬民主，同时也要注意集中的原则，确保选
拔出的班干部能够得到全班同学的认可和支持。

4.动态调整：班干部的选拔应是一个动态的过程，应根据实际情况和需要进行
调整，以确保班级工作的顺利进行。

二、选拔形式
1.自我推荐：鼓励有意愿担任班干部的同学进行自我推荐，提交个人简历和竞
选演讲稿。

2.民主选举：通过全班同学投票的方式，选出大家认可的班干部。

3.老师推荐：老师可以根据学生的表现和潜力，推荐合适的同学担任班干部。

4.综合评定：结合学生的表现、能力、特长等因素，进行综合评定，选拔出最
适合的班干部人选。

在选拔过程中，应注意以下几点：
1.公开透明：选拔过程应公开透明，让全班同学了解选拔的标准和程序。

2.充分讨论：对候选人的能力和特点进行充分的讨论和评估，确保选拔出最适
合的人选。

3.重视团队合作：选拔出的班干部应具备良好的团队合作精神，能够与其他同
学和谐相处，共同为班级的发展做出贡献。

4.鼓励参与：鼓励全班同学积极参与选拔过程，提出自己的意见和建议，共同
为班级的发展出谋划策。

班干部的选拔和任用标准

班干部的选拔和任用标准在班干部的选拔工作中，可从以下几个方面入手：一·民主选举法。

现在的许多班干部的选拔是通过全班学生民主选举来实现的，这是一种好的办法，尤其是对高年级的学生，采用民主选举法更容易赢得民心。

但是，班干部的民主选举并不是班主任老师完全放手不管，而是更要做好组织、引导工作。

新班接手以后，我总是先通过上一任班主任了解班内情况。

特别要留意以前在班内成绩好，纪律好，人缘好，有领导才能的学生。

学生入班后重点观察其表现，然后通过与学生谈心的方式向学生征求选举班干部的方式。

如果学生谈的与自己了解的相符，要及时给学生于肯定，并引导学生在班内先选出班、组长的候选人，然后再以投票的方式最后确定班、组长人选。

这样做可以防止那些学困生为了在班内“畅行无阻”而选那些没有能力而又懦弱的学生当班、组长，更有利于班内学生的学习和班级的稳定。

二·委任法。

由于班内学生的思想素质参差不齐，个别学生整日吊儿郎当，自己不学习还影响别人。

班主任为了稳定班级情况，调动个别学生的积极性，也可以委任他担任某一级班干部。

应该注意的是委任的学生在班内这只能干些服务性的工作，不能掌握班内“大权”。

三·轮流“执政”法。

这是管理班干部的一种办法。

具体做法是，班内的所有班干部按事先确定的顺序、期限轮流“执政”。

一周期后，表扬先进，批评后进。

对表现特别不好的班干部也可以根据同学们的意见进行调换。

这种办法不但可以激发学生的积极性，还可以锻炼学生的工作能力。

不过，使用这种办法，老师会更辛苦。

要时刻关注班内大的一切情况，了解班内同学的思想动向。

总之，班级管理是一个十分复杂的问题，涉及面非常多。

班主任老师勤观察，勤总结，多借鉴。

日积月累一定会摸索出丰富多彩的有效的管理方法。

班主任应做个标准的天平。

在班干部的产生过程中，教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来困难。

但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。