幼儿园大班拼音教案欢乐对对碰
幼儿园大班拼音识字游戏欢乐对对碰教案
幼儿园大班教案大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》游戏名称：欢乐对对碰游戏适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。
适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字—词语配对；③生字与生字组成新词。
因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。
故学生参与面广，参与热情高涨。
有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。
游戏准备：1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。
（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。
）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。
2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。
绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。
黄色卡片：写上不同的生字。
游戏操作过程：导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。
（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。
可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。
生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。
2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。
若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。
”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。
若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。
3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。
4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。
5、在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。
玩滑梯的安全及伤害说明案例下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。
突然发生了一个小意外,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。
2023最新-《欢乐对对碰》大班教案(6篇)
《欢乐对对碰》大班教案（6篇）作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是人见人爱的小编分享的6篇《欢乐对对碰》大班教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
亲子欢乐操大班教案篇一学习目的：指导家长引导宝宝跟着节奏做动作，促进身体的健康。
指导语：这个年龄段的孩子，语言理解能力迅速发展，节奏感明显提高，而且特别喜欢念儿歌。
指导孩子跟＜＞着儿歌的韵律和节奏与家长一起做亲子欢乐操，既能增进亲子间的感情，又能促进孩子身体的健康。
活动过程：1、指导家长和宝宝手拉手，一边走一边念儿歌：“手拉手，手拉手，走呀走，走呀走，拉着手儿走呀走，走成一个大圆圈。
”立定，做欢乐亲子操。
2、对家长和宝宝的动作提出建议。
结束活动老师带领大家一起唱《再见歌》。
附操节儿歌：太阳咪咪笑，小朋友起得早，一二一二做早操做早操，先来点点头，点呀点点头，再来弯弯腰，弯呀弯弯腰，蹲下去蹲下去，蹲呀蹲下去，踏步踏踏步踏，踏呀踏步踏，跳呀跳跳呀跳，跳呀跳呀跳，天天锻炼身体好，身体好！《心情对对碰》大班社会领域教案篇二《心情对对碰》大班社会领域教案活动名称：心情对对碰活动目标：1、知道自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉。
2、能体验他人情感，关注他人，分享他人的开心，不开心，并寻找解决问题的方法。
3、引导幼儿应该以积极、乐观的。
态度面对生活。
4、会用简笔画的形式表现人们高兴和不高兴时的样子。
活动准备：1、课前请家长协助幼儿记录自己在一周中有哪些不高兴、高兴的事2、动画片《大头儿子和小头爸爸》3、律动：《表情歌》《多愉快》活动过程：一、开始部分：律动《多愉快》导入：小朋友们，做完这个律动你们觉得心情怎么样？（引导幼儿说出一些表示心情愉快的词，如：开心、高兴、快乐等）二、基础部分：1、提问：在小朋友们的生活和学习中，你们还经历过哪些愉快的事？说一说，让小朋友们和你一起分享好不好？2、小朋友们真幸福，你们有过这么多高兴的事开心的事。
《欢乐对对碰》大班教案
《欢乐对对碰》大班教案欢乐对对碰大班教案一、教学目标1.能够听懂、理解并运用“欢乐对对碰”的玩法。
2.能够正确理解和运用常见的汉字词汇。
3.培养学生的合作精神、思维敏捷和快速反应能力。
二、教学内容1.学习汉字词汇。
2.欢乐对对碰游戏。
三、教学准备1.课件。
2.打印好的汉字卡片。
四、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.师生互动，利用课件展示一些汉字词汇，帮助学生复习认读汉字。
2.引入“欢乐对对碰”游戏的玩法，告诉学生这是一个很有趣的游戏。
步骤二：游戏规则（10分钟）1.分组：将学生分成若干小组，每组大约四到五人。
2.游戏规则：每个小组会得到打乱顺序的汉字词汇卡片，每张卡片上都有一个汉字或词语。
学生需要通过观察别人的卡片和自己手中的卡片，找出相同的卡片。
找到相同的卡片后，学生要尽快站起来并喊出词语或汉字，并将卡片放在桌子上。
第一个喊出来并放在桌子上的学生将获得该轮的胜利。
游戏会持续进行若干轮，最后看哪组小组有最多的胜利。
步骤三：游戏实施（30分钟）1.分发卡片：根据小组的人数将汉字卡片发给每个小组的学生。
2.游戏开始：开始游戏后，老师鼓励学生尽快找出相同的卡片并喊出来，同时鼓励学生注意观察其他小组的进展。
3.游戏结束：当所有的卡片都找到并放在桌子上后，游戏结束，教师统计每个小组的胜利轮次。
步骤四：总结（10分钟）1.教师和学生共同总结游戏的过程和学到的新词汇，再次强调这个游戏的目的是加深对汉字词汇的认识和理解。
2.鼓励学生在课后继续练习这些词汇，可以利用家庭时间进行练习和复习。
五、教学延伸1.增加难度：根据学生的程度不同，可以将游戏的难度逐渐提高。
比如增加卡片的数量，增加卡片上的词语长度，或者增加卡片上的生字汉字。
六、教学评价通过观察学生在游戏中的表现和听学生总结，老师可以对学生的学习效果进行评价。
大班拼音识字游戏欢乐对对碰教案
大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》游戏名称：欢乐对对碰游戏适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。
适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字—词语配对；③生字与生字组成新词。
因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。
故学生参与面广，参与热情高涨。
有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。
游戏准备：1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。
（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。
）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。
2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。
绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。
黄色卡片：写上不同的生字。
游戏操作过程：导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。
（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。
可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。
生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。
2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。
若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。
”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。
若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。
3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。
4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。
5、在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。
附赠材料幼儿园备课流程流程,是从起点迈向终点的脚步,是串起目标和钻果的那条线将引领着你和孩子找到共同前进的方向。
大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》
大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》一、教学目标1.让幼儿通过游戏的形式，掌握拼音的正确读写。
2.培养幼儿对汉字的兴趣，提高识字能力。
3.培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握拼音的正确读写，提高识字能力。
2.教学难点：如何激发幼儿的学习兴趣，使他们在游戏中自然地学习拼音和汉字。
三、教学准备1.教具：拼音卡片、汉字卡片、音乐播放设备。
2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程（一）导入1.老师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2.老师出示拼音卡片，引导幼儿正确读写。
（二）游戏环节1.游戏一：欢乐对对碰（1）将幼儿分成若干小组，每组5-6人。
（2）每组发一套拼音卡片和汉字卡片，卡片上有相对应的拼音和汉字。
（3）播放音乐，音乐停止时，幼儿需要迅速找到对应的拼音和汉字，并将它们放在一起。
（4）找到对应拼音和汉字的小组得分，得分最高的小组获胜。
2.游戏二：拼音接力赛（1）将幼儿分成若干小组，每组5-6人。
（2）每组排成一列，第一个幼儿手持拼音卡片，按照顺序跑到下一个幼儿面前，将卡片交给下一个幼儿。
（3）下一个幼儿需要迅速找到对应的汉字卡片，并将它们放在一起。
（4）以此类推，一个幼儿将拼音和汉字卡片交给老师。
（5）完成接力的小组得分，得分最高的小组获胜。
3.游戏三：汉字猜猜猜（1）老师出示一个汉字卡片，幼儿需要猜出它的拼音。
（2）猜对的幼儿得分，得分最高的小组获胜。
1.老师邀请得分最高的小组分享他们的游戏经验。
五、课后作业1.请幼儿回家后，将今天学到的拼音和汉字教给家长。
2.家长协助幼儿完成拼音和汉字的复习。
六、教学反思1.本次活动幼儿参与度较高，学习氛围浓厚。
2.游戏设计合理，能有效提高幼儿的拼音和识字能力。
3.在活动中，老师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
4.课后作业能让幼儿将所学知识运用到生活中，提高他们的学习兴趣。
通过本次教学活动，相信幼儿对拼音和汉字有了更深入的了解，也为他们的语文学习打下了坚实的基础。
幼儿园大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》
幼儿园大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》一、教学目标1. 理解并掌握汉语拼音的读音及音调。
2. 认识并掌握常用的汉字。
3. 通过游戏的方式，提高幼儿对拼音和汉字的学习兴趣和积极性。
4. 培养幼儿的注意力、反应能力和团队合作精神。
二、教学准备1. 游戏卡片（包括26个字母的卡片和一些汉字卡片）。
2. 白板或黑板、彩色粉笔、橡皮和口袋。
3. 计时器。
4. 讲解拼音和汉字，并表达清晰和流利。
三、教学过程1. 游戏前期准备教师将26个字母的卡片和一些汉字卡片，随机放在小袋子里，然后把幼儿园大班分成若干组，每个小组自行取出一张卡片，根据自己取出的卡片决定起始玩家。
2. 游戏规则和流程（1）告诉幼儿，这个游戏叫做“欢乐对对碰”。
（2）幼儿组成若干组，每一组由两个幼儿组成，每个幼儿手持一张卡片。
（3）规定时间为3分钟，时间结束后，分数高的小组获得胜利。
（4）游戏开始，每个小组的一名幼儿向课桌上扔出自己手中的卡片，另一个幼儿不能看到卡片上的文字。
（5）待一个幼儿扔出自己手中的卡片后，另一个幼儿就需要翻开自己的卡片，如果它和别的幼儿扔出的卡片相匹配（即英文字母和汉字的拼音相同），则这个小组就赢了一个分数。
如果没有匹配成功，幼儿需要将卡片放回原处，等待下一次接力。
（6）在玩游戏的过程中，不断提醒幼儿注意拼音及其音调，以及它们表达的汉字意思。
（7）游戏时间结束后，幼儿可以数数他们所获得的分数，并宣布获胜方。
3. 游戏感悟（1）总结比赛结果，问幼儿们是否喜欢这个游戏。
如果有人觉得它对自己有所帮助，请问他们为什么这么认为。
如果有人无法完成游戏，请问他们感觉有什么问题并尝试给予帮助。
（2）因为这个游戏需要精力集中、反应能力强、记忆力好和团队合作精神，教师应该将幼儿的优点加以肯定，并鼓励其坚持学习下去。
四、教学小结通过这个游戏训练，幼儿对拼音和汉字的应用能力得到有效提升，并且他们的团队意识得到了大幅度加强。
同时，这个游戏也充满了对轻松、愉悦和生动的体验，让幼儿对学习变得更为主动和愉悦。
(最新编辑)-幼儿园大班拼音教案【欢乐对对碰】_3
适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。
适用内容为①偏旁与独体字组成生字;②拼音或音节同与生字或词语配对;③生字与生字组成新词。
因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式故学生参与面广，参与热情高涨。
有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。
游戏准备：1准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。
(用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。
)在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。
2将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。
绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。
黄色卡片：写上不同的生字。
操作过程：导语：秋天到了(期末到了)，瞧，我们果园里的果子也快丰收了。
(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园摘果子吧。
可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。
生齐：果子高高挂，欢乐对对碰!1以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。
2学生独立完成一组配对后，从树上摘下两个果子，拿到领奖处，说明配对理由。
若是红色卡片这组(偏旁加独体字)的，可以说：提土旁和里组成埋，埋葬的埋。
若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的，可以分别读一读拼音和词语。
若是黄色卡片(不同的生字)，可以说：地和球组成词语地球。
3学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。
4若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。
5在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。
幼儿园大班拼音教案【欢乐对对碰】PPT课件出国留学面试 https:///1、一辆神奇变身的破校车！执拗敏感期来了，家长们可要注意了建议：可以让孩子多参加一些社会活动，包括公益性的活动，比如：捡垃圾活动、自己做手工义卖捐助活动等，培养社会责任感的良好时机。
大班拼音识游戏教案《欢乐对对碰》
大班拼音识游戏教案《欢乐对对碰》课程类型：拼音识游戏年级：大班时间：40分钟课程目标：1. 学生能够通过游戏的方式认识和巩固拼音。
2. 学生能够通过游戏的方式增强合作意识。
3. 学生能够通过游戏的方式提高专注力和注意力。
教学准备：1.小卡片：音序音序a1 土 tǔ b4 回 huía2 喜 xǐ b5 下 xiàa3 黑 hēi c1 衣 yīa4 吃 chī c2 声 shēnga5 爸 bà c3 元 yuánb1 瓜 guā d1 去 qùb2 满 mǎn d2 书 shūb3 铃 líng d3 想 xiǎng课程过程：1. 活动一：大班欢乐对对碰（10分钟）a. 老师将课程准备好的小卡片随机放在桌子上。
b. 学生分组，每组两人，面对面坐下。
c. 每组在自己的手边放一张小卡片。
d. 老师叫出一个音序（如：a1），学生要尽快手速拍自己的小卡片。
e. 拍到卡片后，学生合作说出卡片上的字，并将卡片贴在白板上。
f. 如果学生成功配对，将其卡片放在获胜队伍一边。
g. 游戏结束后，获胜队伍为配对成功的卡片最多者。
2. 活动二：快速识字游戏（10分钟）a. 老师在白板上列出若干个汉字。
b. 老师念出一个拼音，学生迅速找出拼音对应的汉字。
c. 学生通过口头答题之后，用粉笔圈画汉字。
d. 重复进行多次，以达到练习字母和阅读速度的目的。
3. 活动三：识字比赛（20分钟）a. 将学生分成若干组，每组两人。
b. 将写有不同字的卡片发给每个组。
c. 每个小组分别选择一张卡片，阅读其中的文字，最终在限定的时间内在白板上用正确的汉字书写出来。
d. 活动结束后，组获得最多分数的小组获胜。
课程扩展：1. 学生可以利用自己的课外时间进一步巩固拼音的认识，如看动画片，读绘本等。
2. 学生可以尝试创意性地设计更多的拼音游戏，并分享给同学们。
课程评价：1. 本课程通过游戏的方式吸引了学生们的参与度，达到了巩固拼音的目的。
幼儿园大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》及教学反思(大全五篇)[修改版]
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第一篇：幼儿园大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》及教学反思大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿初步培养观察力和动手能力，在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对，愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐，快来看看幼儿园大班拼音识字游戏《欢乐对对碰》含反思教案吧。
游戏适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。
适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字—词语配对；③生字与生字组成新词。
因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。
故学生参与面广，参与热情高涨。
有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。
活动目标：1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备：1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。
（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。
）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。
2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。
绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。
黄色卡片：写上不同的生字。
游戏操作过程：导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。
（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。
可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。
生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。
2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。
若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。
大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》
大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》
教案名称: 欢乐对对碰
教学目标:
1.学习认读拼音
2.提升阅读能力
3.培养合作意识和团队精神
教学准备:
1.卡片: 每张卡片上写有一个汉字和对应的拼音
2.黑板或白板
教学步骤:
步骤一: 介绍游戏规则和目的(5分钟)
- 与学生互动讨论，询问学生是否知道拼音是什么，以及拼音有什么作用
- 解释游戏规则: 学生分成小组，每个小组派出两名学生上台，两名学生轮流翻开卡片，看到拼音后要快速找到相应的汉字，如果两个学生找到的汉字相同，则算是一对，可以获得一分
- 强调合作和团队精神的重要性
步骤二: 学习拼音(15分钟)
- 展示一个拼音，让学生一起读出来
- 介绍拼音的发音规则和读音特点
- 分小组进行拼音游戏，每个小组派出一名学生上台读出拼音，其他小组成员快速找到对应的汉字
- 教师给予指导和帮助，确保每个学生都能正确找到对应的汉字
步骤三: 进行对对碰游戏(20分钟)
- 将卡片放在桌子上，每个小组派出两名学生上台进行对对碰游戏
- 学生轮流翻开一个卡片，快速找到对应的汉字
- 如果两个学生找到的汉字相同，则算是一对，可以获得一分
- 游戏时间为一定的时间，最终得分最高的小组获胜
步骤四: 游戏总结(10分钟)
- 教师与学生们共同回顾游戏的过程和结果
- 引导学生们思考并总结游戏中遇到的困难和解决方法
- 鼓励学生们表达对游戏的感受和建议，以便今后改进和提高游戏体验
扩展活动:
1. 继续进行更多的对对碰游戏，增加学生对拼音的熟悉程度
2. 让学生自己制作卡片，写上拼音和汉字，继续进行游戏
3. 鼓励学生用他们学到的拼音和汉字编写简单的句子或故事。
大班游戏教案《欢乐对对碰》
大班游戏教案《欢乐对对碰》
教学目标：
1.提高孩子们的观察能力和记忆力；
2.培养孩子们关注细节的习惯；
3.增强孩子们的团队协作能力；
4.促进孩子们的语言表达和交流能力。
教学时间：
大约30分钟。
教学准备：
1.标有相配图片的卡片；
2.音乐播放器和背景音乐；
3。
大声且有力的扩音器；
4.活动的场所。
教学过程：
第一步：规则说明
老师解释游戏规则，并让孩子们坐在垫子上或地上，让他们清楚每一个步骤并了解游戏的规则。
规则如下：
1.，老师把所有的卡片都放到桌子上，然后将孩子们分成两个队伍，并告诉他们谁先出发。
2.，并与其他队员一起寻找相匹配的卡片。
3.，则要高声对对方说出正确答案（卡片对应的图片和文字名称），以此来完成这一回合。
4.，他们即可再次选择新的对应卡片开始下一轮。
5.，总分数最高的一组获胜。
第二步：游戏开始
孩子们开始在桌子上找寻自己卡片中的相应配对卡片。
此游戏中，学生需要集中注意力，记住每个卡片的内容，并快速作出响应。
注意老师应该每隔一段时间更换一次背景音乐，以创造出有趣的气氛。
第三步：游戏结束
当每组孩子依次完成游戏后，数分最高的一组获胜，并颁发游戏奖励。
总结：
这项活动将有助于增强孩子们的记忆力和团队协作能力。
它的重点是激发孩子们学习的热情，让他们在游戏中感受快乐和乐趣。
幼儿园大班游戏教案《欢乐对对碰》
幼儿园大班游戏教案《欢乐对对碰》一、教学目标1.让孩子们在游戏中培养观察能力，锻炼记忆力。
2.培养孩子们的社交能力，增强交往技巧。
3.提高孩子们的注意力和专注力，训练孩子们的反应能力。
4.激发孩子们参与游戏的积极性，增加孩子们对游戏的兴趣。
二、教学内容1.游戏名称：欢乐对对碰2.游戏规则：将方形卡片抽出一对一对进行对碰，将卡片全部对上即获胜。
3.游戏目的：通过游戏培养孩子们的记忆力、注意力和专注力，增强交往技巧，培养孩子们的友爱情感。
三、教学准备1.方形卡片20对。
2.游戏规则PPT。
3.擂台或者桌子四、教学步骤第一步：游戏规则的讲解教师先利用PPT讲解游戏规则，让孩子们具体了解游戏的规则和要求，让孩子们进入游戏的状态。
第二步：游戏的展开教师将20对卡片放在桌子上，并向孩子们解释游戏的规则。
第三步：分组老师选择做小组比赛，每组分配两个孩子一起参与游戏。
第四步：孩子主导游戏两个孩子一起玩游戏，交替翻开卡片，并试图找到另一个相应的卡片，一起对上，如果配对正确，他们可以再次尝试匹配，否则他们需要换另外两个人接替游戏。
第五步：游戏到结束当游戏的所有配对准确时，这场比赛就结束了。
老师可以根据游戏时间多少，来判断哪组完成了更多的匹配。
五、教学评价通过这场欢乐的对对碰比赛，孩子们可以在游戏中体验到集体快乐，也可以锻炼他们的记忆力、注意力和反应能力。
老师在游戏的过程中悄悄地观察着孩子们的行为，了解孩子们是否可以很好的处理各种情况，让他们更好的与他人相处。
老师应该鼓励每个人尽力而为，让他们体验到成功的喜悦。
最后，老师可以用奖品来激励孩子们，并对孩子们及时给出反馈。
幼儿园大班游戏教案《欢乐对对碰》
幼儿园大班游戏教案《欢乐对对碰》一、教学目标1.帮助幼儿学会用对对碰的方式匹配词语和图片。
2.培养幼儿的注意力和认知能力，提高幼儿的观察力和反应速度。
3.促进幼儿间的交流和合作意识，让幼儿在游戏中体验快乐和成就感。
二、教学准备1.磁性白板或黑板2.彩色卡纸或纸板3.彩色笔、笔筒4.小玩具或图片卡片三、教学内容和步骤1. 介绍对对碰游戏教师可以给幼儿简单地演示一下对对碰的玩法，并向幼儿解释游戏规则和如何匹配相同的卡片。
2. 游戏主题本次游戏主题为“动物”。
3. 游戏规则1.教师先用彩色笔在白板或黑板上画出一个简单的动物形状。
2.然后，教师告诉幼儿要用牙签预先剪好的卡片来对对碰，让幼儿将相同的卡片匹配起来。
3.每次游戏可以按照一定的数量匹配相同的词语和图片，最后统计得分。
4. 游戏步骤1.教师将动物的图片和对应的词语分别贴到白板或黑板上。
2.分成若干小组，每个小组有 3 - 4 个幼儿，每个小组准备一个牙签。
3.教师指定一位幼儿翻开动物图片，然后其余小组中的幼儿用牙签翻动自己小组中的卡片，找出与动物相同的图片。
4.然后，幼儿需快速写出对应的词语，每一个正确的对对碰都会得到一分。
5.每个小组轮流翻牌，最后小组得分最高的会获得奖励。
5. 游戏红利游戏结束后，教师可以带领幼儿总结出本次游戏的红利：1.通过游戏让幼儿掌握了一些常见的动物名称，提高词汇量和基础认知能力。
2.通过游戏激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在愉快的氛围中体验学习的乐趣。
四、教学评估教师可以通过整个游戏来评估幼儿们的表现。
通过每个小组的得分，来检验对于动物名称的熟悉度和记忆力程度。
五、思考问题本次游戏完毕后，教师可以发现幼儿中存在一些问题，如何去关爱幼儿，解决他们面临的问题，已经随着游戏整体情况去针对性的解决。
如：对于未能及时找到相应的卡片或展现出学习兴趣的幼儿，可以及时鼓励其，以更好的方式参与到游戏中来。
大班拼音识游戏教案《欢乐对对碰》
大班拼音识游戏教案《欢乐对对碰》教学目标1.学生能够自如地识别每个拼音的音形。
2.帮助学生拓展其音形记忆的方式和能力。
3.加深学生对声母、韵母和整个拼音的认知。
对象和适用范围本教案适用于大班。
教学准备1.游戏卡片：每个卡片上印有一个拼音的声母或韵母。
2.游戏板：画有10行10列的网格。
3.计分卡：每个看似银行卡大小的卡片上印有两个大圆圈，分别代表是或否。
4.讲台步骤第一步：准备1.为学生分发计分卡。
2.将学生分成两组，每组至少5个学生。
3.将每个游戏卡片放入一个袋子或桶中。
4.将游戏板放在讲台上或墙上。
第二步：游戏规则1.将两个学生放在讲台前，每人一张卡片。
2.教师点名一个拼音，例如“ba”。
3.学生需要立即将卡片匹配到游戏板上相应的位置。
4.有教师检查学生卡片的正确性。
如果匹配正确，该组的学生可以得1个圆圈。
该组可以继续玩游戏，直到错误答案出现或每个学生都有一次比赛机会。
5.如果回答错误，则教师指示该组学生回到他们的位置，并在计分卡上划过一条线。
6.下一组学生出现在讲台上。
7.游戏继续进行，直到每个学生都有机会比赛。
8.比赛结束后，计分卡上的总圆圈数最多的组获胜。
第三步：游戏刚结束之后1.让学生分享一下他们喜欢游戏中使用的词汇。
2.鼓励学生谈谈对游戏的感受和体验，让他们谈谈他们是否学到了一些新的拼音或单词，以及他们发现的任何模式或规律。
注意事项1.本游戏确保学生能够自如地识别每个拼音的音形。
游戏旨在扩展学生的音形记忆。
2.必须宣布完全正确的拼音。
如果教师干扰了声音（重音、速度、准确性等），学生可能会变得困惑，这会影响他们的分数和游戏的体验。
3.为了使游戏有效，卡片上印的拼音必须明确。
每个拼音的表示不能用于模棱两可的拼音。
总结本游戏将变得越来越有趣，当学生开始熟悉音形时，他们自然会希望分享自己的成功和见解。
尝试了这个游戏后，学生们不仅可以在拼读方面获得更多的信心，还可以在词汇量上做出进步。
同时，教师也可以更好地了解学生在拼读方面的水平，并定向地为他们提供更有针对性的教学。
幼儿园大班拼音教案：欢乐对对碰
:____________幼儿园大班拼音教案：欢乐对对碰_____年___月___日_____________部门适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。
适用内容为①偏旁与独体字组成生字;②拼音或音节同与生字或词语配对;③生字与生字组成新词。
因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式.故学生参与面广，参与热情高涨。
有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。
游戏准备：1.准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。
(用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。
)在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。
2.将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。
绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。
黄色卡片：写上不同的生字。
操作过程：导语：秋天到了(期末到了)，瞧，我们果园里的果子也快丰收了。
(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园摘果子吧。
可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。
生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰!”1.以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。
2.学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。
若是红色卡片这组(偏旁加独体字)的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。
”若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的，可以分别读一读拼音和词语。
若是黄色卡片(不同的生字)，可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。
3.学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。
4.若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。
5.在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。
大班拼音识游戏教案《欢乐对对碰》
大班拼音识游戏教案《欢乐对对碰》游戏目标通过游戏的方式帮助大班学生巩固和提高拼音识字能力，提升学生对拼音的敏感度和准确度。
教学目标1.学生能够准确辨认和拼读常见的拼音声母和韵母。
2.学生能够通过拼音识字，形成初步阅读和写作的能力。
3.学生能够在游戏中培养合作意识和团队意识。
教学准备1.小黑板和粉笔，准备好所授拼音的声母和韵母。
2.拼音卡片，包括常见的拼音声母和韵母。
教学步骤1.导入：–让学生集体观察小黑板上所写的声母和韵母。
–引导学生回忆拼音的作用，即通过拼音来辨认和拼读字词。
2.游戏规则介绍：–将学生分成若干小组，每个小组2-4人，根据实际情况调整。
–每个小组从教师手中抽取一张拼音卡片，然后从卡片库中抽取一个字母牌。
–小组成员根据所抽取到的拼音和字母猜测一个合理的字词，然后用拼音和汉字在小黑板上写出来。
–如果回答正确，小组将获得一分，并继续下一轮游戏。
如果回答错误，则交给其他小组进行回答，直到有小组回答正确为止。
–游戏结束后，小组根据得分进行排名，得分最高的小组获胜。
3.游戏示范：–教师示范第一轮游戏，向学生展示如何根据所抽取的拼音和字母进行猜词，并在小黑板上写出拼音和汉字。
–重点引导学生观察拼音和汉字的对应关系，培养他们对拼音的准确辨认和理解能力。
4.小组游戏：–按照规则，让每个小组轮流进行游戏。
–教师可以适时给予提示和帮助，引导学生思考和解决问题。
5.游戏总结：–游戏结束后，教师与学生一起总结游戏过程中遇到的问题和难点。
–引导学生思考如何提高拼音识字的能力，鼓励学生多积累和运用拼音知识。
注意事项1.游戏过程中，教师应注意学生的参与度和表现，适时给予鼓励和引导。
2.游戏中的拼音和字词应根据学生的实际水平选择，既要保证学生能够辨认和拼读，又要有一定的挑战性。
3.游戏时间可根据实际情况适当调整，以保证每个小组都有足够的时间进行回答和思考。
教学扩展1.可以在游戏中引入更多的拼音知识，如拼音声调、复合拼音等，提高学生的拼音识别能力。
幼儿园大班游戏教案《欢乐对对碰》
幼儿园大班优秀游戏教案《欢乐对对碰》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同的物品和颜色，提高他们的观察力和认知能力。
2. 技能目标：培养幼儿的动手能力，提高他们的团结合作意识和解决问题的能力。
3. 情感目标：通过游戏活动，培养幼儿的积极情绪和愉快的情感体验，增强他们的自信心。
二、教学内容：1. 认识各种不同的物品和颜色。
2. 学习如何进行团队合作，解决问题。
三、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛，提高幼儿的参与积极性。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍游戏规则和目的，引导他们观察各种物品和颜色，激发他们的兴趣。
3. 游戏环节（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组分配一定数量的物品，要求他们在规定时间内找出相同颜色或物品的配对，并进行交换。
4. 总结环节（5分钟）：组织幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，引导他们认识到团队合作的重要性。
四、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的观察力、动手能力和团队合作意识。
2. 关注幼儿在活动中的情感变化，了解他们的兴趣和需求。
五、教学资源：1. 各种物品和颜色的图片或实物。
2. 记录表格和笔。
3. 音乐和游戏道具。
4. 宽敞的场地和安全的游戏环境。
六、教学准备：1. 收集各种物品和颜色的图片或实物，如水果、动物、玩具等。
2. 准备记录表格和笔，用于记录幼儿的游戏结果。
3. 准备音乐和游戏道具，如铃鼓、小红旗等。
4. 确保教学场地宽敞安全，有利于幼儿活动。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过展示实物或图片，让幼儿直观地认识和了解各种物品和颜色。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。
3. 情境教学法：创设真实的生活情境，让幼儿在实践中学会合作、交流和解决问题。
八、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛，提高幼儿的参与积极性。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍游戏规则和目的，引导他们观察各种物品和颜色，激发他们的兴趣。
幼儿园大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》
幼儿园大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》一、教学目标1.帮助幼儿掌握拼音的基础知识，提高识字能力。
2.培养幼儿的观察能力、记忆能力和合作能力。
3.激发幼儿对拼音和识字的兴趣，让幼儿在游戏中快乐学习。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握拼音，提高识字能力。
三、教学准备1.教具：拼音卡片、字卡、图片、音乐播放器。
2.环境布置：将教室布置成拼音和字卡的世界，墙上挂满拼音和字卡。
四、教学过程1.导入教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的动作。
教师出示拼音卡片，引导幼儿说出对应的拼音。
2.游戏一：欢乐对对碰教师将拼音卡片和字卡分别放在地上，幼儿分成两组，每组两人。
游戏开始，每组的两位幼儿要合作将拼音卡片和字卡配对，配对成功后，将卡片交给老师。
配对过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的错误，鼓励幼儿继续努力。
游戏结束后，教师宣布获胜组，并为获胜组颁发奖品。
3.游戏二：拼音接力将幼儿分成四组，每组排成一行，每组的第一位幼儿手持拼音卡片。
游戏开始，第一位幼儿要快速跑到对面的老师处，将拼音卡片交给老师，然后跑回队伍。
跑回队伍后，第二位幼儿接力，将拼音卡片传给下一位幼儿，以此类推。
在传递过程中，教师要注意观察幼儿的发音是否准确，及时纠正错误。
游戏结束后，教师宣布获胜组，并为获胜组颁发奖品。
4.游戏三：找朋友教师将拼音卡片和字卡散放在地上，幼儿自由寻找自己的“朋友”（即拼音和字卡的配对）。
找到朋友后，幼儿要将拼音卡片和字卡拿给老师，老师检查配对是否正确。
配对正确后，教师宣布幼儿成功找到朋友，并为幼儿颁发奖品。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
教师鼓励幼儿在日常生活中多与拼音和字卡接触，提高自己的语言能力。
五、课后作业1.家长协助幼儿复习本次活动的拼音和字卡。
2.家长鼓励幼儿在家庭环境中寻找拼音和字卡，增加幼儿的语言实践机会。
六、教学反思本次活动中，幼儿在游戏中轻松掌握了拼音和字卡，达到了教学目标。
在游戏过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时纠正错误，鼓励幼儿积极参与。
大班拼音识字游戏欢乐对对碰教案
大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》游戏名称：欢乐对对碰游戏适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。
适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字—词语配对；③生字与生字组成新词。
因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。
故学生参与面广，参与热情高涨。
有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。
游戏准备：1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。
（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。
）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。
2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。
绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。
黄色卡片：写上不同的生字。
游戏操作过程：导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。
（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。
可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。
生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。
2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。
若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。
”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。
若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。
3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。
4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。
5、在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。
附赠材料：幼儿园备课内容旅行,重要的不是目的地,而是沿途看风景的心情。
同样,对于教学来说,重要的也不是传授知识,而是帮助幼儿在经历学习过程中习得的能力和态度本节所讲的备课的内容,不是指具体的某个活动内容,而是指教师在教学活动筹备中究竟应该指向什么。
幼儿园大班对对碰拼音教案
幼儿园大班对对碰拼音教案一、教学内容幼儿园大班对对碰拼音教案二、教学目标1. 能够正确识别26个字母的大写和小写形式。
2. 能够正确识别26个字母的拼音，并能够正确快速地发出对应字母的发音。
3. 能够通过对对碰的方式，提高幼儿的字母拼音认知水平。
4. 能够在游戏中强化幼儿的团队协作能力。
三、教学准备1. 打印26个大写字母和26个小写字母的卡片。
2. 写有26个拼音的卡片。
3. 打印写有“左”和“右”的卡片。
4. 教具：对对碰游戏。
四、教学过程第一步：导入新知识1. 与幼儿互动，让幼儿数一数班上有几个字母复读机，引导幼儿掌握26个字母的字母名称。
2. 根据幼儿掌握的程度给出字母快速点名的命令，并引导幼儿快速叫出相应的字母。
第二步：拼音辨识1. 教师将写有26个字母拼音的卡片展示给幼儿，并让幼儿尝试快速发音。
2. 引导幼儿在卡片上找到对应的字母。
3. 游戏环节：将拼音卡片和字母卡片混在一起，让幼儿在时间限制内将拼音卡片和相应的字母卡片配对，并组成一条直线。
第三步：对对碰游戏1. 将所有字母卡片按顺序随机分成两组，让每组幼儿抽取自己组中的一张字母卡片。
2. 将“左”和“右”的卡片打印、展示，让每组幼儿各自拿到一张，表示要向左还是向右进攻。
3. 教师按音乐停止时刻，让幼儿比赛看哪个组能先将自己手中的字母卡片拼成大写字母或小写字母的组合。
4. 游戏结束时，引导幼儿回忆哪些字母最难拼，哪些字母拼音相似，整理出幼儿最需要巩固的字母组合。
第四步：课堂小结1. 引导幼儿表述今天学习的内容。
2. 向幼儿总结掌握的知识点，帮助幼儿更好地总结掌握的拼音知识。
五、教学反思通过对对碰游戏可以让幼儿在参与游戏的过程中提高字母拼音认知水平，并在与同龄人的互动中激发竞争意识，有利于幼儿自主学习、合作学习。
同时，通过游戏中的边玩边学，可以让幼儿在轻松愉悦的氛围中体验到学习的快乐，更好地理解和掌握知识。
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教学资料参考范本
幼儿园大班拼音教案欢乐对对碰
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适用范围：
本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。
适用内容为①偏旁
与独体字组成生字;②拼音或音节同与生字或词语配对;③生字与生字
组成新词。
因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式.故学生参与面广，
参与热情高涨。
有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。
游戏准备：
1.准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。
(用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。
)在教室的
三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。
2.将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：
红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。
绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。
黄色卡片：写上不同的生字。
操作过程：
导语：秋天到了(期末到了)，瞧，我们果园里的果子也快丰收了。
(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园
摘果子吧。
可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。
生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰!”
1.以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配
对游戏。
2.学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。
若是红色卡片这组(偏旁加独体字)的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。
”若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的，可以分别读一读拼音和词语。
若是黄色卡片(不同的生字)，可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。
3.学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。
4.若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。
5.在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、
二、三等奖分发相应活动奖品。