课时作业(四)第六章四
《第六章4数据的离散程度》作业设计方案-初中数学北师大版12八年级上册
《数据的离散程度》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业的主要目标是巩固学生对数据离散程度概念的理解，能运用离散程度的测量方法（如平均差、方差、标准差等）对数据进行有效分析，并理解离散程度在现实生活中的意义和作用。
二、作业内容本课作业内容主要包括以下几个方面：1. 基础概念理解：要求学生掌握数据离散程度的基本概念，如方差、标准差等，并能够解释其含义。
2. 计算实践：提供一组数据，要求学生计算出该组数据的平均差、方差和标准差，并通过计算过程理解离散程度的实际计算方法。
3. 数据分析应用：通过一组具有现实背景的数据，如学生成绩的波动情况等，让学生分析并讨论数据的离散程度，理解其在现实问题中的应用。
4. 拓展探究：设计一些具有挑战性的问题，引导学生进行深入思考和探究，如如何通过离散程度分析不同数据集的差异等。
三、作业要求本课作业要求如下：1. 每位学生需独立完成作业，不得抄袭他人答案。
2. 对于基础概念理解部分，学生需准确解释相关概念的含义，并能够正确运用相关公式进行计算。
3. 在计算实践部分，学生需详细展示计算过程，确保答案的准确性。
4. 在数据分析应用部分，学生需结合实际背景进行分析和讨论，并能够清晰地表达自己的观点和见解。
5. 拓展探究部分要求学生进行深入思考和探究，可以结合小组合作完成，但需明确标注个人见解。
四、作业评价本课作业的评价将从以下几个方面进行：1. 学生对概念的理解程度和准确度。
2. 计算的准确性和计算过程的清晰度。
3. 对现实问题的分析和见解的深度和广度。
4. 拓展探究部分的创新性和深度。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真批改和评价，及时给予反馈。
对于优秀的学生，将在课堂上进行表扬和展示；对于存在问题的学生，将给予指导和帮助，确保学生能够掌握相关知识和技能。
同时，教师还将根据学生的作业情况，对教学方法和内容进行适当的调整和优化，以提高教学效果。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业的目标是使学生能理解并掌握数据离散程度的定义及统计指标，包括均值、方差、标准差和极差等。
第六章 第四节 第2课时 重力的方向、重心—2020秋八年级物理上册课堂作业课件
崇高的理想就像生长在高山上的鲜花，如果要摘下它，勤奋才能是攀登的绳索。 任何朋友都是暂时的，只有利益是永恒的。敌人变成朋友多半是为了金钱，朋友变成敌人多半还是为了金钱。 通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 我这一生就只有两样不会，那就是这也不会那也不会！
人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就在 前方。 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 所谓“人”，就是你在它上面再加上任何一样东西它就不再是“人”了。 君子不器。——《论语·为政》 我们必须拿我们所有的，去换我们所没有的。
人教版地理八年级下册 第六章 第四节 祖国的首都—北京 同步练习
第四节祖国的首都--北京课时1〖课时达标〗[建议用时10分钟]1.关于北京地理位置的叙述，正确的是( C )A.地处黄淮海平原的中部B.从西北出居庸关，可进入黄土高原C.向东出山海关，可进入东北地区D.离天津新港1500千米2.下列关于北京自然环境的叙述，错误的是( B )A.北京属于温带季风气候B.北京地势东北高、西南低C.北京和河北、天津两个省级行政单位相邻D.北京距离渤海较近3.2013年北京成功举办了第九届国际园林博览会，2010年第53届世界博览会在上海成功举行。
关于两座城市的特点，叙述正确的是( D )A.上海是我国的政治、文化中心B.北京是我国最大的城市C.上海是我国的历史文化名城D.北京是我国的国际交往中心4.下列图片中能够反映出北京文化职能的是( D )A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④〖课后作业〗[建议用时20分钟]〖基础巩固〗1.读"北京市略图"，判断下列说法正确的是( C )①北京市北依太行山、西邻燕山②北京的地势特点是西北高、东南低③北京最近的出海口是北戴河④北京市西邻黄土高原、南接黄淮海平原A.①②B.③④C.②④D.①③解析：北京北靠燕山，西邻太行山；最近的出海口为天津。
2.近年来，影响北京的浮尘、扬沙和沙尘暴天气表现出加剧的趋势，但大多数沙源却不是来自北京本地。
其沙源最有可能来自( A )A.内蒙古高原B.东北平原C.黄土高原D.青藏高原3.下列说法不能说明北京是我国文化中心的是( B )A.全国高等学校最集中的地区B.有人民大会堂和很多外国大使馆C.拥有各类博物馆120多个D.拥有众多体育场馆4.在北京有很多外国大使馆和领事馆，这说明北京是我国的( D )A.政治中心B.经济中心C.文化中心D.国际交往中心〖能力提升〗5.读"北京市略图"，回答下列问题。
(1)北京所处的经纬度大致是116°E，40°N，从温度带划分，北京位于暖温带；从干湿地区划分，北京属于半湿润地区。
2020高考数学文科大一轮复习第六章不等式_推理与证明__课时作业 (4)
4．分析法又称执果索因法，若用分析法证明：“设 a>b>c，
且 a＋b＋c＝0，求证 b2－ac< 3a”索的因应是( C )
A．a－b>0
B．a－c>0
C．(a－b)(a－c)>0 D．(a－b)(a－c)<0
二、填空题 7．设 a＝ 3＋2 2，b＝2＋ 7，则 a，b 的大小关系为a<b .
解析：a＝ 3＋2 2，b＝2＋ 7两式的两边分别平方，可得 a2＝11＋4 6，b2＝11＋4 7，显然， 6< 7.∴a<b.
8．用反证法证明命题“若实数 a，b，c，d 满足 a＋b＝c＋d ＝1，ac＋bd>1，则 a，b，c，d 中至少有一个是非负数”时，第 一步要假设结论的否定成立，那么结论的否定是：
A．T1，T2，T3，T4 中至少有一个为正数 B．T1，T2，T3，T4 中至少有一个为负数 C．T1，T2，T3，T4 中至多有一个为正数 D．T1，T2，T3，T4 中至多有一个为负数
解析：根据题意知(x1＋x2＋x3＋x4)(y1＋y2＋y3＋y4)>0，又(x1 ＋x2＋x3＋x4)(y1＋y2＋y3＋y4)＝T1＋T2＋T3＋T4，所以 T1，T2，T3， T4 中至少有一个为正数，故选 A.
A．a，b，c，d 中至少有一个正数 B．a，b，c，d 全都为正数 C．a，b，c，d 全都为非负数 D．a，b，c，d 中至多有一个负数
解析：用反证法证明命题时，应先假设结论的否定成立， 而“a，b，c，d 中至少有一个负数”的否定是“a，b，c，d 全 都为非负数”．
《第六章4数据的离散程度》作业设计方案-初中数学北师大版12八年级上册
《数据的离散程度》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在使学生掌握离散程度的度量方法，理解并掌握标准差、方差等基本概念，并能够通过实例分析和练习加深对离散程度的理解，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、作业内容1. 概念回顾：学生需回顾并熟练掌握标准差、方差的概念及其计算方法。
理解其作为衡量数据离散程度的重意义，明确二者之间的区别与联系。
2. 实践练习：提供多组不同场景的原始数据（如成绩、销量等），要求学生通过计算标准差、方差来分析数据的离散程度。
鼓励学生在实际情境中灵活运用所学知识，深入分析数据的波动性。
3. 思考题：设置与本节课主题相关的思考题，如“为什么我们需要用标准差或方差来衡量数据的离散程度？在实际生活中有哪些应用场景？”等，旨在引发学生的深入思考和自我探究。
4. 小组合作：组织学生进行小组讨论，选择一组真实数据（如班级某次考试的成绩），分析其离散程度，并分享小组的分析结果和过程。
三、作业要求1. 完成度：要求学生在规定时间内独立完成作业，不得抄袭他人答案。
2. 准确性：在计算标准差和方差时，要求学生确保计算过程和结果准确无误。
3. 创新性：鼓励学生在完成作业过程中进行创新思考，尝试使用不同的方法或角度来分析数据。
4. 团队协作：在小组合作环节中，要求学生积极参与讨论，与小组成员共同完成任务。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生提交的作业内容进行批改，对学生的掌握程度和完成度进行评价。
2. 学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思在完成作业过程中的不足和收获。
3. 小组互评：在小组合作环节中，组织学生进行小组互评，互相评价彼此的完成情况和团队协作能力。
五、作业反馈1. 及时反馈：教师需在规定时间内对学生的作业进行批改和反馈，指出学生的不足之处和需要改进的地方。
2. 个性化指导：针对学生在作业中出现的共性问题或难点问题，教师需进行个性化的指导和讲解。
3. 激励与鼓励：对于表现优秀的学生和小组给予及时的激励和鼓励，提高学生的学习积极性和自信心。
《第六章4数据的离散程度》作业设计方案-初中数学北师大版12八年级上册
《数据的离散程度》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业目标是使学生能够理解并掌握数据离散程度的含义及计算方法，能够通过实例分析数据离散程度，提高对数据分布规律的认识，并培养其数学应用能力。
二、作业内容作业内容主要包括以下部分：1. 概念理解：要求学生回顾并掌握数据离散程度的基本概念，如方差、标准差等，理解它们在描述数据分布特征中的作用。
2. 计算练习：通过给出具体的数值数据，要求学生独立完成数据的离散程度计算，包括计算平均数、方差和标准差等。
3. 实例分析：选择生活中常见的实例，如学生考试成绩、身高等，要求学生分析数据的离散程度，并尝试用语言描述数据的分布特征。
4. 思考题：设置一些与数据离散程度相关的思考题，如如何通过数据的离散程度判断数据的分布类型等，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。
三、作业要求1. 学生需认真阅读教材，理解并掌握数据离散程度的相关概念和计算方法。
2. 在完成计算练习时，学生需注意数据的准确性，严格按照计算步骤进行，不得随意省略或简化。
3. 在实例分析中，学生需结合实际生活，用语言描述数据的分布特征，并尝试用数据离散程度的指标来解释。
4. 思考题需独立思考，如有需要可与同学或老师进行讨论，但需注明讨论来源。
5. 作业需按时完成，并按照规定格式进行书写，字迹要工整清晰。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 概念理解的准确性：学生是否准确理解了数据离散程度的相关概念。
2. 计算的正确性：学生是否能够正确地进行数据的离散程度计算。
3. 实例分析的合理性：学生是否能够合理地分析实例数据的离散程度，并用语言描述数据的分布特征。
4. 思考题的解答情况：学生是否能够独立思考并解答与数据离散程度相关的思考题。
5. 作业的完成情况和书写质量：学生是否按时完成作业，书写是否工整清晰。
五、作业反馈教师将根据学生的作业情况进行反馈，对表现优秀的学生进行表扬和鼓励，对存在问题的学生进行指导和帮助。
第六章第四节 密度知识的应用(第1课时)苏科版八年级物理下册导学案
第六章第四节密度知识的应用（第1课时）导学案【学习目标】1．通过活动，认识测量体积的工具——量筒（量杯），学会使用量筒（量杯）测量液体的体积和形状不规则的固体的体积。
2．通过探究活动，学会测量液体和固体的密度，进一步巩固物质密度的概念；初步掌握利用公式间接测量物理量的科学方法。
【预习探学】1．阅读《密度知识的应用》这一节内容，完成下列填空：（1）量筒是测量的工具，其单位通常是，符号为，1mL= cm3。
（2）观察右图的量筒：最大测量值为mL，分度值为 mL。
（3）使用量筒时，应将其放在上。
读数时，视线应与相平。
（4）仔细观察P12图6-9（b）,说一说：如何测量不规则固体的体积？第一步，；第二步，；第三步，计算得出不规则固体的体积为。
2．你在预习中遇到的困惑是什么？【合作互学、交流助学】（一）测量物质的密度1．提出问题：不同物质的密度各不相同，应该怎样测量呢？2．设计测量方案：（1）要测量物质的密度依据的原理是什么？需要测量哪些物理量？（2）对于固体（形状规则、形状不规则）、液体，需要测的物理量分别如何进行测量？分别需要哪些测量工具？交流：【预习探学】中第1（1）、（2）、（3）、（4）小题。
思考：测量不规则固体的体积时，量筒中要放入适量的水，你认为适量的水的要求是：；。
（3）测量物质密度的合理步骤通常是先测什么物理量？后测什么物理量？（4）设计实验数据记录表格：形状规则的固体（如金属块）形状不规则的固体（如金属块）液体（如盐水）3．进行实验，记录数据。
4．交流评估：实验中哪些环节容易形成测量误差，如何减小误差？【总结提学】1．量筒是测量的工具，其单位通常是，符号为，1mL= cm3。
2．使用量筒时，应将其放在上。
读数时，视线应与相平。
3．测量不规则固体体积的步骤为：第一步，；第二步，；第三步，计算得出不规则固体的体积为。
4．测量物质的密度所依据的原理是，所需的测量器材是和；测量的合理步骤通常是先测，后测想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？第六章第四节密度知识的应用（第1课时）课后作业班级姓名一．必做题：1.如图所示的量筒，其量程是mL，分度值是mL. 三名同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图所示，其中同学读数正确，量筒中液体的体积为mL.2.在“用天平和量筒测石块密度”的实验中，小华同学设计的实验步骤是:A.用细线将石块拴好，轻轻放入量筒内的水中，测出水和石块的总体积V总.B.计算石块的密度.C.往量筒中倒入适量的水，测出水的体积V水。
课时作业本九下物理苏科版
课时作业本九下物理苏科版
物理课时作业本（苏科版）包括九个章节，涵盖了大学物理与计
算机应用的基本知识。
第一章介绍了物理基本概念，包括质量、动能、力以及与它们有关的九大定律、它们之间的关系。
第二章讲述了力学，涵盖了散体力学、转动力学与流体力学等。
第三章讲述了热力学，介
绍了各种能量和温度的关系，以及温度的定义、物质的状态变化和分
子动力学等。
第四章讲述了电磁学，包括传导、磁场、电容器、变压
器等电磁学基础知识。
第五章讲述了电磁波的传播、波的性质和电磁
场的本质。
第六章讲述了激光，介绍了它的产生、传播、折射和反射
等物理现象。
第七章讲述了晶体光学，介绍了晶体的结构、晶体表面
的弯曲和折射等知识。
第八章讲述了计算机应用，介绍了电脑的组成
和操作、计算机的编程语言，以及系统的工作原理。
第九章介绍了物
理实验中的常见仪器，提供了许多实用技巧和方法，并介绍了如何安
全和正确地使用这些仪器。
总之，物理课时作业本（苏科版）可以帮
助学生深入学习物理知识，可以把物理知识转换成实际应用。
第六章 第四节 基本不等式ab≤(a+b)÷2
[基础诊断] 1．判断正误(在括号内打“√”或“×”) a＋b (1)当 a≥0，b≥0 时， ≥ ab.( 2
2 2
) )
a＋b (2)两个不等式 a ＋b ≥2ab 与 ≥ ab成立的条件是相同的．( 2 1 (3)函数 y＝x＋ 的最小值是 2.( x ) ) )
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当且仅当 x＝60 时等号成立，从而 S≤676. 故当矩形温室的室内长为 60 m 时，三块种植植物的矩形区域的总面积最大，最 大为 676 m2.
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规律方法 解实际应用题的三个注意点 (1)设变量时一般要把求最大值或最小值的变量定义为函数． (2)根据实际问题抽象出函数的解析式后， 只需利用基本不等式求得函数的最值． (3)在求函数的最值时， 一定要在定义域(使实际问题有意义的自变量的取值范围) 内求解．
1 1 (2)已知 x，y＞0 且 x＋4y＝1，则 ＋ 的最小值为( x y A．8 B．9 C．10 D．11
x (3)已知 x＞0，则 2 的最大值为________． x ＋4
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1 1 3x＋4－3x2 4 解析：(1)∵0＜x＜1，∴f(x)＝x(4－3x)＝ · 3x(4－3x)≤ × ＝3，当且 3 3 2
3 600 当且仅当 ＝4x，即 x＝30 时，y 取最小值． x
答案：30
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3
课时作业 分层演练
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谢谢您的观看与聆听
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跟踪训练 2(2017· 江苏高考)某公司一年购买某种货物 600 吨，每次购买 x 吨，运 费为 6 万元/次，一年的总存储费用为 4x 万元．要使一年的总运费与总存储费用之和 最小，则 x 的值是________．
第六章 第四节 第1课时 重力的大小—2020秋沪科版八年级物理上册课堂作业课件
21. 高考是汇百万人参加的一次练习。 6. 拼一年春夏秋冬，搏一生无怨无悔。 9 、做一件事情，只有最初五分钟热情的，叫失败者;最后五分钟仍有热情的，叫成功者。 24. 拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。 10. 十年磨剑为一搏，六月试锋现真我! 3 、你们这些生在今日的人，你们这些青年，现在要轮到你们了!踏实在我们的身体上面向前吧。但愿你们比我们更伟大、更幸福。 11. 抢时间，抓基础，勤演练定有收获;树自信，誓拼搏，升大学回报父母。 24. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。 20 、幸运之神的降临，往往只是因为你多看了一眼，
最新人教版九年级数学上册教案：第六章第4课时正切和余切
教学目标：1、使学生了解正切、余切的概念，能够正确地用tgA、ctgA表示直角三角形(其中一个锐角为∠A)中两边的比；2、了解tgA与ctgA成倒数关系；3、熟记30°、45°、60°角的各个三角函数值，会计算含有这三个特殊锐角的三角函数值的式子，会由一个特殊锐角的三角函数值说出这个角的度数，了解一个锐角的正切(余切)值与它的余角的余切(正切)值之间的关系．4、逐步培养学生观察、比较、分析、综合、概括等逻辑思维能力．教学重点：了解正切、余切的概念，熟记特殊角的正切值和余切值．教学难点：了解正切和余切的概念．教学步骤：一、新课引入：1．什么是锐角∠A的正弦、余弦？(结合图6-8回答)．2．填表3．互为余角的正弦值、余弦值有何关系？4．当角度在0°～90°变化时，锐角的正弦值、余弦值有何变化规律？5．我们已经掌握一个锐角的正弦(余弦)是指直角三角形中该锐角的对边(邻边)与斜边的比值．那么直角三角形中，两直角边的比值与锐角的关系如何呢？在锐角三角函数中，除正、余弦外，还有其它一些三角函数，本节课我们学习正切和余切．正切、余切的概念，也是本章的重点和关键，是全章知识的基础，对学生今后的学习或工作都十分重要．教材在继第一节正弦和余弦后，又以同样的顺序安排第二节正切余切．像这样，把概念、计算和应用分成两块，每块自成一个整体小循环，第二循环又包含了第一循环的内容，可以有效地克服难点，同时也使学生通过对比，便于掌握锐角三角函数的有关知识．二、新课讲解：1．引入正切、余切概念①本节课我们研究两直角边的比值与锐角的关系，因此同学们首先应思考：当锐角固定时，两直角边的比值是否也固定？因为学生在研究过正弦、余弦概念之后，已经接触过这类问题，所以大部分学生能口述证明，并进一步猜测“两直角边的比值一定是正切和余切．”②给出正切、余切概念如图6-10，在Rt△ABC中，把∠A的对边与邻边的比叫做∠A 的正切，记作tgA．并把∠A的邻边与对边的比叫做∠A的余切，记作ctgA，2．tgA与ctgA的关系tgA·ctgA=1)这个关系式既重要又易于掌握，必须让学生深刻理解，并与tgA＝ctg(90°-A)区别开．3．锐角三角函数弦、余弦、正切、余切都叫做∠A的锐角三角函数．锐角三角函数概念的给出，使学生茅塞顿开，初步理解本节题目．问：锐角三角函数能否为负数？学生回答这个问题很容易．4、特殊角的三角函数．给出表格：三角函数/0°/30°/45°/60°/90°请同学推算30°、45°、60°角的正切、余切值．(如图6-11)通过学生计算完成表格的过程，不仅复习巩固了正切、余切概念，而且使学生熟记特殊角的正切值与余切值，同时渗透了数形结合的数学思想．0°，90°正切值与余切值可引导学生查“正切和余切表”，学生完全能独立查出．5．根据互为余角的正弦值与余弦值的关系，结合图形，引导学生发现互为余角的正切值与余切值的关系．结论：任意锐角的正切值等于它的余角的余切值，任意锐角的余切值等于它的余角的正切值．即 tgA=ctg(90°-A)，ctgA=tg(90°-A)．练习：1)请学生回答tg45°与ctg45°的值各是多少？tg60°与ctg30°？tg30°与ctg60°呢？学生口答之后，还可以为程度较高的学生设置问题：tg60°与ctg60°有何关系？为什么？tg30°与ctg30°呢？2)把下列正切或余切改写成余角的余切或正切：(1)tg52°； (2)tg36°20′； (3)tg75°17′；(4)ctg19°； (5)ctg24°48′； (6)ctg15°23′．6、例题例1求下列各式的值：(1)2sin30°+3tg30°+ctg45°；(2)cos245°+tg60°·cos30°．解：(1)2sin30°+3tg30°+ctg45°(2)cos245°+tg60°·cos30°=2．练习：求下列各式的值：(1)sin30°-3tg30°+2cos30°+ctg90°；(2)2cos30°+tg60°-6ctg60°；(3)5ctg30°-2cos60°+2sin60°+tg0°；(4)cos245°+sin245°；学生的计算能力可能不很强，尤其是分式，二次根式的运算，因此这里应查缺补漏，以培养学生运算能力．(四)总结扩展请学生小结：本节课了解了正切、余切的概念及tgA与ctgA关系．知道特殊角的正切余切值及互为余角的正切值与余切值的关系．本课用到了数形结合的数学思想．四、布置作业1．看教材P．20～P．22，培养学生看书习惯．2．教材P．29中习题6．2A组2、3、4、5、6．。
高中地理 第6章第4节 地理信息技术在防灾减灾中的应用 课时作业 新人教版必修第一册
第六章第四节合格考达标练一、单项选择题2021年7月17日河南省郑州等地暴发了持续性强降水天气，暴雨引发的洪涝和次生灾害造成河南省灾情严重，面对突发的险情，国家立即组织相关部门进行各种预案和救援。
据此完成1～2题。
1．灾情发生后，监测灾情和确定灾害发生地点分别采用的地理信息技术是( A ) A．RS和GPS B．GPS和RSC．RS和GIS D．GPS和GIS2．当个人面对洪水时，下列措施不合理的是( A )A．在室内时，要躲在地下室等待救援B．被洪水包围时，要设法尽快寻求救援C．离家之前，要关闭煤气阀、电源等D．突遇山洪时，要尽快向较高地方转移[解析] 第1题，由所学知识可知，遥感技术RS是获取信息的主要手段，主要是监测功能，监测灾情用到了RS技术；全球定位系统GPS的功能是导航和定位，确定灾害发生地点用到了GPS技术，A正确，B错误；地理信息系统GIS主要是对地理数据进行管理、分析，并提供对人类实践有用的信息，不符合题意，C、D错误。
故选A。
第2题，由所学知识可知，被洪水包围时，要设法尽快寻求救援；离家之前，要关闭煤气阀、电源等；突遇山洪时，要尽快向较高地方转移；B、C、D正确；在室内时，要尽量呆在地势高的地方等待救援，A错误；依题意，选择错误的，故选A。
下图示意使用地理信息系统分析某类自然灾害(X)的模型构建。
读图，据此完成3～4题。
3．该类自然灾害(X)是( B )A．地震B．内涝C．滑坡D．塌陷4．近年来该类自然灾害在我国的发生频率不断增大，其原因不可能包括( D )A．开采地下水使地面沉降B．空气中颗粒物浓度上升C．不透水下垫面不断增加D．城区与郊区温差有所下降[解析] 第3题，据图示可知，该模型是根据气象、水利、水文等专业知识来分析该类自然灾害(X)的，分析成果有降水、产汇流、排水，这些与气象和水文密切相关，而选项中与降水径流有密切联系的只有内涝，故选B项。
第4题，据上题结论可知，该类自然灾害为内涝。
《第六章4数据的离散程度》作业设计方案-初中数学北师大版12八年级上册
《数据的离散程度》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实际练习，使学生掌握数据的离散程度的计算方法，理解并运用标准差、方差等概念，培养学生分析数据的能力，提高学生的数学应用水平。
二、作业内容（一）知识回顾1. 复习离散程度的定义及意义。
2. 回顾标准差和方差的计算方法。
（二）作业内容1. 基础练习：提供几组数据，要求学生计算其标准差和方差。
例如：一组学生某次考试的数学成绩，要求学生计算其分数的标准差和方差，分析分数的离散程度。
2. 实践应用：（1）分析某城市日最高气温数据的离散程度，并绘制直方图。
（2）根据所给数据集，编写一份简短的报告，分析数据的离散程度及其可能的原因。
3. 拓展提高：设计一个简单的实验，如投掷硬币的次数实验，记录每次投掷正反面的次数，并计算数据的离散程度。
三、作业要求1. 认真完成每一项练习，理解并掌握计算方法。
2. 实践应用部分需真实收集数据或使用模拟数据进行练习，并按照要求完成报告。
3. 拓展提高部分需按照实验步骤进行，并详细记录数据及计算过程。
4. 所有作业需独立完成，不得抄袭他人成果。
5. 按时提交作业，并在提交前仔细检查，确保作业质量。
四、作业评价1. 基础练习部分主要评价学生对标准差和方差计算方法的掌握情况。
2. 实践应用部分主要评价学生收集数据、分析数据的能力及报告的撰写能力。
3. 拓展提高部分主要评价学生的实验设计能力、数据记录及计算过程的准确性。
4. 作业整体评价将综合考虑学生的完成情况、作业质量及是否独立完成等因素。
五、作业反馈1. 教师将对每一份作业进行批改，指出学生的优点及不足。
2. 对于普遍存在的问题，将在课堂上进行讲解，帮助学生解决疑惑。
3. 对于优秀的作业，将在课堂上进行展示，鼓励其他同学学习借鉴。
4. 学生可根据教师的反馈，对自己的作业进行修改完善。
通过以上的作业设计方案，希望学生能够通过练习，加深对数据的离散程度的理解，提高对数据的分析能力和数学应用能力。
2017-2018学年人教版七年级数学下册课时作业本(PDF版)：第六章实数
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课时作业本人教版四年级上册语文
课时作业本人教版四年级上册语文第一章：儿童文学与评说文学1.1 儿童文学的特点儿童文学是供儿童阅读和欣赏的文学作品，具有以下特点：1）儿童文学的表达方式生动、形象，能够吸引孩子的注意力；2）儿童文学的内容贴近生活，充满乐趣和想象，能够激发孩子的阅读兴趣；3）儿童文学的语言简单明了，易于理解和记忆，适合儿童阅读。
1.2 评说文学的种类评说文学是通过评论、叙述和解释来反映人们对事物的认识和评价的文学形式，包括寓言、小品文、童话等多种形式，其中，寓言是评说文学的一种重要形式，它通过生动活泼的故事情节，富有趣味的形象和深刻的寓意，教育人们正确的道德观念和行为准则。
第二章：识字与词语运用2.1 信息识字与综合运用信息识字是指通过图画、图表、符号、句子等形式获取信息，进行文字理解与积累。
综合运用则是指在实际阅读、写作等活动中，能够根据具体情境，准确、得体地使用语句。
信息识字和综合运用相辅相成，有助于提高阅读理解和写作水平。
2.2 词语拼音的认读与理解词语拼音是汉语拼音的应用，通过汉字的拼音，帮助学生理解并掌握词语的读音和意义。
词语拼音的认读与理解是学生词汇量扩大的重要手段，也是提高学生阅读、书写水平的基础。
第三章：句子3.1 句子的基本要素句子是表达完整意思的一组词语的集合体，包括主语、谓语和宾语。
主语是句子中说明“是谁”或“是什么”的成分，谓语是句子中说明主语“做什么”或“是什么”的成分，宾语是句子中说明主语“做什么”或“是什么”的成分。
3.2 句子的成分及语序句子的成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等，则根据成分的不同，句子的语序也有所不同，但汉语的基本语序是主谓宾。
在句子成分和语序的理解和掌握中，能够帮助学生正确理解句子的意思，提高语言表达的准确性和流畅性。
第四章：段落4.1 段落的基本概念段落是一篇文章中语义上自成章节的组织单位，是作者围绕一个主题或一个中心来组织写作的。
每个段落都有独特的主题句，通过论据、例证等方式来展开说明，使得整篇文章结构合理、逻辑清晰。
北师大高中数学选择性必修第一册第六章课时作业41全概率公式
北师大高中数学选择性必修第一册第六章课时作业41全概率公式(原卷版)一、选择题1.已知P(A｜B i)＝，P(B i)＝(i＝1，2，…，10)，则P(A)＝()A. B. C. D.2.设在n张彩票中有一张奖券，求第二人摸到奖券的概率是()A. B.C. D.3.对以往数据分析结果表明，当机器调整良好时，产品的合格率为98%，当机器发生某种故障时，其合格率为55%，每天早上机器开动时，机器调整良好的概率为95%.若早上第一件产品是合格品时，则机器调整良好的概率是()A.0.94B.0.95C.0.96D.0.974.盒中有a个红球，b个黑球，今随机地从中取出一个，观察其颜色后放回，并加上同色球c个，再从盒中第二次抽取一球，则第二次抽出的是黑球的概率是()A. B. C. D.5.设某公路上经过的货车与客车的数量之比为2∶1，货车与客车中途停车修理的概率分别为0.02和0.01.今有一辆汽车中途停车修理，则该汽车是货车的概率为()A.0.90B.0.80C.0.70D.0.606.某射击小组共有20名射手，其中一级射手4人，二级射手8人，三级射手8人，一、二、三级射手能通过选拔进入比赛的概率分别是0.9、0.7、0.4.则任选一名射手能通过选拔进入比赛的概率是()A.0.62B.0.64C.0.66D.0.687.(多选题)对一个目标依次进行三次独立的射击，设第一、二、三次射击命中概率分别为0.4，0.5，0.7，则三次射击中()A.恰好有一次命中的概率是0.36B.至少有一次命中的概率是0.91C.恰有二次命中目标的概率是0.41D.目标没有被击中的概率是0.098.(多选题)三部自动的机器生产同样的零件，其中机器甲生产的占40%，机器乙生产的占25%，机器丙生产的占35%，已知机器甲、乙、丙生产的零件分别有10%、5%和1%不合格，现从总产品中随机地抽取一个零件，发现是不合格品，则下列结论正确的是()A.不合格品是由机器甲生产出来的概率为B.不合格品是由机器乙生产出来的概率为C.不合格品是由机器丙生产出来的概率最小D.任取一个是不合格品的概率为0.056二、填空题9.甲、乙两人独立地对同一个目标射击一次，其命中率分别为0.6和0.5，若已知目标被命中，则它是甲射中的概率是0.75.10.8支步枪中有5支已校准过，3支未校准.一名射手用校准过的枪射击时，中靶的概率为0.8；用未校准的枪射击时，中靶的概率为0.3.现从8支枪中任取一支用于射击，结果中靶.则所用的枪是校准过的概率为0.75.11.有两箱相同种类的零件，第一箱装50个，其中10个一等品；第二箱装30个，其中18个一等品.今从两箱中任取一箱，然后从该箱中取零件两次，每次任选一个，均不放回抽样，则第一次取到的零件是一等品的概率是0.4；若第一次取到的零件是一等品，则第二次取到的也是一等品的概率是0.75.三、解答题12.某商店成箱出售玻璃杯，每箱20个，假设各箱有0，1，2个残次品的概率依次为0.8，0.1，0.1.一顾客欲购买一箱玻璃杯，在购买时，售货员任取一箱，而顾客开箱随机地察看4个，如无残次品，则买下该箱玻璃杯；否则退回.试求：(1)顾客买下该箱玻璃杯的概率α；(2)在顾客买下的一箱玻璃杯中，确实没有残次品的概率β.13.在电报通讯中不断发出信号0和1，统计资料表明，发出0和1的概率分别为0.6和0.4，由于存在干扰，发出0时，分别以概率0. 7和0.1接收到0和1，以0.2的概率收为模糊信号“x”；发出1时，分别以概率0.85和0.05收到1和0，以概率0.1收到模糊信号“x”.(1)求收到模糊信号“x”的概率；(2)当收到模糊信号“x”时，应译成哪个信号为好?为什么?14.已知男子中有5%是色盲患者，女子中有0.25%是色盲患者，若从男女人数相等的人群中随机地挑选一人，恰好是色盲患者，则此人是男性的概率为()A. B. C. D.15.三个罐子分别编号为1，2，3，1号罐装有2红球1黑球，2号罐装有3红球1黑球，3号罐装有2红球2黑球.某人从中随机取一罐，再从中任意取出一球，则取得红球的概率为0.75.16.将有朋自远方来，他坐火车、坐船、坐汽车、坐飞机的概率分别是0.3，0.2，0.1，0.4，而他坐火车、坐船、坐汽车、坐飞机迟到的概率分别是0.25，0.3，0.1，0，实际上他是迟到了，推测他坐哪种交通工具来的可能性大.北师大高中数学选择性必修第一册第六章课时作业41全概率公式(解析版)一、选择题1.已知P(A｜B i)＝，P(B i)＝(i＝1，2，…，10)，则P(A)＝(A)A. B. C. D.解析：P(A)＝P(B1)P(A｜B1)＋P(B2)P(A｜B2)＋…＋P(B10)P(A｜B10)＝.故选A.2.设在n张彩票中有一张奖券，求第二人摸到奖券的概率是(A)A. B.C. D.解析：设A i＝“第i人摸到奖券”，i＝1，2，…，n，因为A1是否发生会影响到A2发生的概率，即P(A2｜A1)＝0，P(A2｜)＝，且A1，是两个概率大于0的事件，P(A1)＝，P()＝，可由全概率公式得P(A2)＝P(A1)P(A2｜A1)＋P()P(A2｜)＝×0＋.同理可得，P(A3)＝P(A4)＝…＝P(A n)＝.由此可知，抽奖时，不论先后，中奖机会是均等的.故选A.3.对以往数据分析结果表明，当机器调整良好时，产品的合格率为98%，当机器发生某种故障时，其合格率为55%，每天早上机器开动时，机器调整良好的概率为95%.若早上第一件产品是合格品时，则机器调整良好的概率是(D)A.0.94B.0.95C.0.96D.0.97解析：设A为事件“产品合格”，B为事件“机器调整良好”，已知P(A｜B)＝0.98，P(A｜)＝0.55，P(B)＝0.95，P()＝0.05，所需求的概率为P(B｜A)，由贝叶斯公式得，P(B｜A)＝＝≈0.97.所以，当生产出第一件产品是合格品时，此时机器调整良好的概率为0.97.故选D.4.盒中有a个红球，b个黑球，今随机地从中取出一个，观察其颜色后放回，并加上同色球c个，再从盒中第二次抽取一球，则第二次抽出的是黑球的概率是(D)A. B. C. D.解析：设A＝“第一次抽出的是黑球”，B＝“第二次抽出的是黑球”，则B＝AB＋B，由全概率公式得，P(B)＝P(A)P(B｜A)＋P()P(B｜)，由题意知，P(A)＝，P(B｜A)＝，P()＝，P(B｜)＝，所以P(B)＝＋.故选D.5.设某公路上经过的货车与客车的数量之比为2∶1，货车与客车中途停车修理的概率分别为0.02和0.01.今有一辆汽车中途停车修理，则该汽车是货车的概率为(B)A.0.90B.0.80C.0.70D.0.60解析：设B＝“中途停车修理”，A1＝“经过的是货车”，A2＝“经过的是客车”，则B＝A1B＋A2B，由贝叶斯公式，得P(A1｜B)＝＝＝0.80.故选B.6.某射击小组共有20名射手，其中一级射手4人，二级射手8人，三级射手8人，一、二、三级射手能通过选拔进入比赛的概率分别是0.9、0.7、0.4.则任选一名射手能通过选拔进入比赛的概率是(A)A.0.62B.0.64C.0.66D.0.68解析：记事件A i表示“选出的i级射手”，i＝1，2，3，则A1∪A2∪A3＝Ω，且A i A j＝⌀，i≠j，j＝1，2，3，由题意知，P(A1)＝，P(A2)＝，P(A3)＝，设B＝“选出的射手能通过选拔进入比赛”，则P(B)＝P(A1)P(B｜A1)＋P(A2)P(B｜A2)＋P(A3)P(B｜A3)＝×0.9＋×0.7＋×0.4＝0.62.故选A.7.(多选题)对一个目标依次进行三次独立的射击，设第一、二、三次射击命中概率分别为0.4，0.5，0.7，则三次射击中(ABCD)A.恰好有一次命中的概率是0.36B.至少有一次命中的概率是0.91C.恰有二次命中目标的概率是0.41D.目标没有被击中的概率是0.09解析：设A i＝“第i次命中”，B＝“恰有一次命中”，C＝“至少有一次命中”，D＝“恰有二次命中”，E＝“目标没有被击中”，则P(B)＝P(A1)＋P(A2)＋P(A3)＝0.4×0.5×0.3＋0.6×0.5×0.3＋0.6×0.5×0.7＝0.36，P(C)＝1－P()＝1－0.6×0.5×0.3＝0.91，P(D)＝P(A1A2)＋P(A2A3)＋P(A1A3)＝0.4×0.5×(1－0.7)＋(1－0.4)×0.5×0.7＋0.4×(1－0.5)×0.7＝0.41，P(E)＝P()＝0.6×0.5×0.3＝0.09.综上可知，选项ABCD均正确.故选ABCD.8.(多选题)三部自动的机器生产同样的零件，其中机器甲生产的占40%，机器乙生产的占25%，机器丙生产的占35%，已知机器甲、乙、丙生产的零件分别有10%、5%和1%不合格，现从总产品中随机地抽取一个零件，发现是不合格品，则下列结论正确的是(ABCD)A.不合格品是由机器甲生产出来的概率为B.不合格品是由机器乙生产出来的概率为C.不合格品是由机器丙生产出来的概率最小D.任取一个是不合格品的概率为0.056解析：设B1，B2，B3分别表示事件：任取的零件为甲、乙、丙机器生产，A＝“抽取的零件是不合格品”.由条件知，P(B1)＝0.40，P(B2)＝0.25，P(B3)＝0.35，P(A｜B1)＝0.10，P(A｜B2)＝0.05，P(A｜B3)＝0.01，由全概率公式可得，P(A)＝P(B k)P(A｜B k)＝0.40×0.10＋0.25×0.05＋0.35×0.01＝0.056.由贝叶斯公式可得，不合格品是由机器甲生产出来的概率为P(B1｜A)＝；不合格品是由机器乙生产出来的概率为：P(B2｜A)＝＝；不合格品是由机器丙生产出来的概率为P(B3｜A)＝；∵，∴不合格品是由丙生产出来的概率最小.综上可知，选项ABCD均正确.故选ABCD.二、填空题9.甲、乙两人独立地对同一个目标射击一次，其命中率分别为0.6和0.5，若已知目标被命中，则它是甲射中的概率是0.75.解析：设A＝“甲射击一次命中目标”，B＝“乙射击一次命中目标”，若已知目标被命中，则它是甲射中的概率为P(A｜A∪B)＝＝＝＝0.75.10.8支步枪中有5支已校准过，3支未校准.一名射手用校准过的枪射击时，中靶的概率为0.8；用未校准的枪射击时，中靶的概率为0.3.现从8支枪中任取一支用于射击，结果中靶.则所用的枪是校准过的概率为.解析：设事件A表示“射击时中靶”，事件B1表示“使用的枪校准过”，事件B2表示“使用的枪未校准”，则B1，B2是Ω一个划分，由贝叶斯公式，得P(B1｜A)＝＝.11.有两箱相同种类的零件，第一箱装50个，其中10个一等品；第二箱装30个，其中18个一等品.今从两箱中任取一箱，然后从该箱中取零件两次，每次任选一个，均不放回抽样，则第一次取到的零件是一等品的概率是0.4；若第一次取到的零件是一等品，则第二次取到的也是一等品的概率是.解析：设A i＝{在第i次中取到一等品}(i＝1，2)，B i＝{挑到第i箱}，则P(A1)＝P(A1｜B1)P(B1)＋P(A1｜B2)P(B2)＝＝0.4.由于P(A1A2)＝P(A1A2｜B1)P(B1)＋P(A1A2｜B2)P(B2)＝.所以P(A2｜A1)＝，即第一次取到的零件是一等品的条件下，第二次取到的也是一等品的概率是.三、解答题12.某商店成箱出售玻璃杯，每箱20个，假设各箱有0，1，2个残次品的概率依次为0.8，0.1，0.1.一顾客欲购买一箱玻璃杯，在购买时，售货员任取一箱，而顾客开箱随机地察看4个，如无残次品，则买下该箱玻璃杯；否则退回.试求：(1)顾客买下该箱玻璃杯的概率α；(2)在顾客买下的一箱玻璃杯中，确实没有残次品的概率β.解：设A＝“顾客买下玻璃杯”，B i＝“箱中有i只残次品”(i＝0，1，2)，由题意可知，P(B0)＝0.8，P(B1)＝P(B2)＝0.1，则P(A｜B0)＝1，P(A｜B1)＝，P(A｜B2)＝.(1)由全概率公式，得α＝P(A)＝P(B i)P(A｜B i)＝0.8×1＋0. 1×0.8＋0.1×.(2)由贝叶斯公式，得β＝P(B0｜A)＝. 13.在电报通讯中不断发出信号0和1，统计资料表明，发出0和1的概率分别为0.6和0.4，由于存在干扰，发出0时，分别以概率0. 7和0.1接收到0和1，以0.2的概率收为模糊信号“x”；发出1时，分别以概率0.85和0.05收到1和0，以概率0.1收到模糊信号“x”.(1)求收到模糊信号“x”的概率；(2)当收到模糊信号“x”时，应译成哪个信号为好?为什么?解：设A i表示“发出信号i”(i＝0，1)，B i表示“收到信号i”(i＝0，1，x)，则P(A0)＝0.6，P(A1)＝0.4，P(B x｜A0)＝0.2，P(B x｜A1)＝0.1.(1)由全概率公式，得P(B x)＝P(B x｜A0)P(A0)＋P(B x｜A1)P(A1)＝0.2×0.6＋0.1×0.4＝0.16.(2)由贝叶斯公式，得P(A0｜B x)＝＝0.75.P(A1｜B x)＝1－P(A0｜B x)＝1－0.75＝0.25.这表明，当接收到模糊信号“x”时，译为信号0为好.14.已知男子中有5%是色盲患者，女子中有0.25%是色盲患者，若从男女人数相等的人群中随机地挑选一人，恰好是色盲患者，则此人是男性的概率为(A)A. B. C. D.解析：设A＝{抽到一名男性}；B＝{抽到一名女性}；C＝{抽到一名色盲患者}，由全概率公式得，P(C)＝P(C｜A)·P(A)＋P(C｜B)P(B)＝5%×＋0.25%×＝2.625%，P(AC)＝P(A)P(C｜A)＝×5%＝2.5%，由贝叶斯公式得P(A｜C)＝.故选A. 15.三个罐子分别编号为1，2，3，1号罐装有2红球1黑球，2号罐装有3红球1黑球，3号罐装有2红球2黑球.某人从中随机取一罐，再从中任意取出一球，则取得红球的概率为.解析：记B i＝“球取自i号罐”(i＝1，2，3)；A＝“取得红球”，显然A的发生总是伴随着B1，B2，B3之一同时发生，即A＝AB1∪AB2∪AB3，且AB1，AB2，AB3两两互斥.根据全概率公式可得P(A)＝P(AB1)＋P(AB2)＋P(AB3)＝P(B i)P(A｜B i).又因为P(A｜B1)＝，P(A｜B2)＝，P(A｜B3)＝，所以P(A)＝.16.将有朋自远方来，他坐火车、坐船、坐汽车、坐飞机的概率分别是0.3，0.2，0.1，0.4，而他坐火车、坐船、坐汽车、坐飞机迟到的概率分别是0.25，0.3，0.1，0，实际上他是迟到了，推测他坐哪种交通工具来的可能性大.解：设A1＝“坐火车来”，A2＝“坐船来”，A3＝“坐汽车来”，A4＝“坐飞机来”，B＝“迟到”，则P(A1)＝0.3，P(A2)＝0.2，P(A3)＝0.1，P(A4)＝0.4，P(B｜A1)＝0.25，P(B｜A2)＝0.3，P(B｜A3)＝0.1，P(B｜A4)＝0，由贝叶斯公式分别可以算得P(A1｜B)＝＝＝≈0.5172.P(A2｜B)＝＝≈0.4138.P(A3｜B)＝＝≈0.0690.P(A4｜B)＝＝0.比较以上四个概率值，可见他坐火车和坐船的可能性大，坐汽车的可能性很小，且不可能是坐飞机过来的.。
高中数学第六章平面向量及其应用6.4平面向量的应用6.4.3第课时正弦定理课时作业含解析第二册
课时作业13 正弦定理时间：45分钟——基础巩固类——一、选择题1．(多选)在△ABC中，给出下列4个命题，其中正确的命题是（ABD）A．若A〈B，则sin A<sin BB．若sin A〈sin B，则A<BC．若A〉B，则错误!〉错误!D．A<B,则cos2A>cos2B解析：A。
若A<B，则a<b,2R sin A<2R sin B,所以sin A<sin B,故该选项正确；B.若sin A〈sin B，∴a2R〈错误!,∴a<b，则A<B，故该选项正确；C。
若A〉B,设A＝错误!，B＝错误!，∴错误!<0，错误!>0，故该选项错误．D.A<B，则sin A〈sin B,sin2A〈sin2B，∴－sin2A〉－sin2B，∴1－sin2A>1－sin2B，所以cos2A>cos2B，故该选项正确．故选ABD.2．已知△ABC外接圆的半径R＝5,内角A,B，C的对边分别为a，b，c，则错误!＝(C)A．2.5 B．5C．10 D．不确定解析：根据正弦定理错误!＝错误!＝错误!＝2R,得错误!＝10.3．在△ABC中，∠A＝60°,a＝4错误!，b＝4错误!,则∠B等于（C）A．45°或135°B．135°C．45°D．以上答案都不对解析：∵sin B＝错误!＝错误!＝错误!，∴∠B＝45°或135°。
但当∠B＝135°时，不符合题意，所以∠B＝45°，故选C。
4．若三角形三个内角之比为123，则这个三角形三边之比是(B）A．12 3 B．132C．2错误! 1 D。
错误!12解析：设三角形内角∠A、∠B、∠C分别为x，2x,3x，则x＋2x＋3x＝180°，∴x＝30°，由正弦定理错误!＝错误!＝错误!，可知a b c＝sin A sin B sin C,∴a b c＝sin30°sin60°sin90°＝错误!错误!1＝1错误!2。
高中地理第六章自然灾害第4节地理信息技术在防灾减灾中的应用课时作业含解析新人教版必修第一册
第4节地理信息技术在防灾减灾中的应用(时间：30分钟总分：50分)一、单项选择题当地时间2018年5月23日，美国夏威夷大岛上的基拉韦厄火山发生多次喷发，黑烟滚滚堪比末日。
炽热岩浆遇到海水，升腾起有毒的烟云，笼罩了整个岛屿。
下面是卫星在火山喷发后不久拍摄到的图像。
读图回答1～2题。
1．要获取火山喷发的卫星影像图，主要应用的地理信息技术是( A )A．遥感技术B．地理信息系统C．全球卫星导航系统D．数字地球2．如果利用卫星对火山灰进行监测，通过分析多幅火山灰图片，可以获得( D )①火山灰喷出的起始位置②火山灰漂浮速度③火山灰影响的范围④火山灰漂浮的方向⑤此时段当地的风向A．①②③⑤B．②③④⑤C．③④⑤D．①②③④⑤[解析] 第1题，火山喷发的卫星影像图是应用遥感技术获得的。
第2题，从火山喷发卫星影像图上可以看出火山灰的状况，获得火山灰喷出的起始位置、移动方向、速度、影响范围、此时段当地的风向等。
小明一家计划到某大型风景区旅游，为方便选择旅游地点，小明利用地理信息技术将区内观光资源分层显示如下图所示。
据此回答3～5题。
3．小明发现湖泊、森林区和住宿区等一系列图片都是最新动态监测的结果，获取上述图片最便捷的技术是( C )A．野外测量B．扫描旅游地图C．遥感技术D．全球卫星导航系统4．森林区内的住宿区是( B )A．①B．②C．③D．④5．为了选择最便捷的道路去风景游览区，小明的父亲在驾驶轿车的过程中，应充分运用( D )A．旅游交通图B．地理信息系统C．遥感技术D．全球卫星导航系统[解析] 第3题，因为该风景区是大型风景游览区，所以只有运用遥感技术，才能监测较大范围的区域，迅速获取信息和实施动态监测。
第4题，将森林区和住宿区的图层相叠加，找出森林区和住宿区重叠的部分即可。
第5题，车载全球卫星导航系统，能实时提供导航信息，及时查看车辆的运行轨迹、速度、行进方向，可避免迷路、走弯路。
面对雪灾，社会各界众志成城。
怀安县第八中学九年级化学下册 第六章 金属 6.4 珍惜和保护金属课时作业五粤教版
第六章 6.4 珍惜和保护金属资源一、选择题1．下列关于铁的说法正确的是( )A．用水可以除去铁锈B．铁在潮湿空气中容易生锈C．铁生锈不是缓慢氧化D．铁部分锈蚀后没有回收价值2．2017·淮安某博物馆藏有一柄古代铁剑，为防止其生锈，下列做法合理的是( ) A．定期用清水冲洗，除去灰尘B．放于体验区，让观众触摸C．用盐水除去铁剑上的锈斑D．放在充满氮气的展览柜中3．2017·河北某同学根据铜绿的成分——Cu2(OH)2CO3作出猜想：金属铜锈蚀的条件除有氧气和水外，还必须有二氧化碳。
为证明“必须有二氧化碳”，需要进行下列实验中的( )链接听/7例1方法点拨图K－5－1A．甲和乙 B．甲和丁C．乙和丁 D．丙和丁二、填空题4．“暖宝宝”中发热剂的主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠、水等，其发热原理就是利用铁生锈时会放热。
(1)发热剂需接触到空气才会发热，原因是铁要与________、________等物质共同作用才会生锈。
(2)推测发热剂的成分中氯化钠的作用是__________________________。
(3)厨房中的切菜刀也是铁制品，写出防止其生锈的一种方法：________________________________________________________________________。
三、实验探究题5．某兴趣小组发现铁钉生锈需要几天的时间，询问老师如何加快铁钉生锈的速率。
老师说氯化物可能加快铁钉生锈的速率。
[提出问题] 氯化物对铁钉生锈有怎样的影响？[查阅资料]Ⅰ.NaCl、CaCl2、CuCl2等由氯离子与金属离子构成的盐属于氯化物。
Ⅱ.铜能与氧气反应，生成黑色的CuO。
Ⅲ.CuO能与稀硫酸发生反应：CuO＋H2SO4===CuSO4＋H2O。
[进行实验、分析解释、获得结论]实验：探究氯化物对铁钉生锈速率的影响。
试管编号实验现象①2天后，铁钉表面出现红色②1天后，铁钉表面出现红色③1天后，铁钉表面出现红色④7 min时铁钉表面出现红色，20 min后试管底部出现红色沉淀(1)对比实验①②③可以得到的结论是_________________________________。
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课时作业(四)
眼睛和眼镜
(30分钟 40分)
一、选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)
1.人眼是一个高度精密的光学系统,下列围绕人眼的讨论,错误的是( )
A.视网膜相当于光屏
B.物体在视网膜上成的像的像距大于2倍焦距
C.晶状体相当于一个凸透镜
D.外界物体在视网膜上成的像是倒立的
2.小强同学由于不注意用眼卫生,看书时眼睛与书的距离比正常情况越来越近了,你认为下列判断及矫正措施正确的是( )
A.小强同学已患上近视眼,需要佩戴用凸透镜制成的眼镜
B.小强同学已患上近视眼,需要佩戴用凹透镜制成的眼镜
C.小强同学已患上远视眼,需要佩戴用凸透镜制成的眼镜
D.小强同学已患上远视眼,需要佩戴用凹透镜制成的眼镜
3.如图所示的人手持的是一枚( )
A.凹透镜,可以矫正近视
B.凹透镜,可以矫正远视
C.凸透镜,可以矫正近视
D.凸透镜,可以矫正远视
4.(2012·武汉中考)如图所示,将凸透镜看作是眼睛的晶状体,光屏看作是眼睛的视网膜,烛焰看作是被眼睛观察的物体。
拿一副近视眼镜给“眼睛”戴上,光屏上出现烛焰清晰的像,而拿走近视眼镜则烛焰的像变得模糊。
拿走近视眼镜后,为了能在光屏上重新得到清晰的像,下列操作正确的是( )
A.将蜡烛远离凸透镜
B.将光屏远离凸透镜
C.将光屏靠近凸透镜
D.将光屏和蜡烛同时远离凸透镜
5.(2013·湘西中考)学习了透镜知识后,小勇回家认真研究爷爷的老花镜,并得出以下结论,你认为他的这些结论中不妥当的是( )
A.老花镜是一种凸透镜
B.老花镜可以用来做放大镜
C.老花镜能在阳光下点燃白纸
D.爷爷原来是个近视眼
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二、填空题(本大题共3小题,每空2分,共10分)
6.当物体远离眼睛时,眼球中晶状体的曲度会减小。
图中表示物体在眼球中的不同成像情况,其中表示视觉正常的人观看远处物体的是 。
7.(2013·玉林中考)如图所示,描述的是 (选填“近视”
或“远视”)眼的成像情况,矫正的办法是戴一副
(选填“凸”或“凹”)透镜片做的眼镜。
8.常见的视力缺陷有近视和远视。
如图所示是一位视力缺陷人员的眼球成像的示意图,他的视力缺陷类型是 ,需要佩戴的透镜种类是 。
三、作图题(4分)
9.(2013·鄂州中考)请根据近视眼的成因和矫正方法,在如图所示的方框内画出矫正所需的透镜并完成光路图。
四、实验探究题(11分)
10.(2013·宜昌中考)小明用薄膜充水后制成水透镜模拟眼球中的晶状体来比较正常眼、近视眼和远视眼的焦距大小。
实验中测得甲图焦距为10 cm,再将甲分
别挤压成乙图、丙图的形状,并分别测量焦距,如图所示。
(1)测得焦距小于10 cm 的是图 ,模拟近视眼的是图 。
(2)在同一位置,用甲、乙、丙透镜分别对着远处的某一物体,移动光屏得到清晰的像,其中像距较大的是 图。
(3)目前很多近视患者戴隐形眼镜来矫正视力。
隐形眼镜是一种直接贴在角膜表面的超薄镜片,可随着眼球运动,其中心厚度只有0.05 mm,则此镜片的边缘厚度 (选填“小于”“等于”或“大于”)0.05 mm,此镜片对光有 (选填“会聚”或“发散”)作用。
五、阅读材料题(5分)
11.阅读文字材料,完成后面的问题:
透镜的焦距f 的长短标志着折光本领的大小,焦距越短,折光本领越大。
通常把
透镜焦距的倒数叫做透镜焦度,用Φ表示,即Φ=。
如果某透镜的焦距是
0.5 m,它1f 的焦度就是Φ==2 m -1。
平时说的眼镜片的度数,就是镜片的透镜焦度乘100
10.5 m 后的值。
例如,400度远视镜片的透镜焦度是4 m -1,它的焦距是0.25 m 。
注意:凸透镜(远视镜片)的度数是正数,凹透镜(近视镜片)的度数是负数。
(1)如图所示是小明的眼睛看物体时的成像情况,则他的眼病及需要用来矫正的透镜分别是( )
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A.近视 凸透镜
B.近视 凹透镜
C.远视 凸透镜
D.远视 凹透镜
(2)若他所戴眼镜镜片的焦距为0.2 m,则该镜片的焦度为 m-1,度数为 度。
答案解析
1.【解析】选B。
本题考查对眼睛的认识。
人的眼睛相当于一架照相机,晶状体相当于一个凸透镜,视网膜相当于光屏,外界物体在视网膜上成的像是倒立缩小的;物体在视网膜上成的像的像距在1倍焦距和2倍焦距之间。
2.【解析】选B。
本题考查患上近视眼的现象及矫正。
看书时眼睛与书的距离比正常情况越来越近了,说明小强已患上近视眼;产生近视的原因是晶状体太厚,折光能力太强,来自远处的光会聚在视网膜前,这时需要佩戴对光线有发散作用的凹透镜来矫正。
故选B。
3.【解析】选D。
本题考查透镜的种类判定及其矫正眼病种类的判定。
透过这枚透镜可以发现把眼睛放大了,说明这是一枚凸透镜,近视眼使光会聚在了视网膜前面,需要用凹透镜矫正,远视眼使光会聚在了视网膜后面,需要用凸透镜矫正。
故选D。
4.【解析】选C。
本题考查近视眼的成因。
近视镜是凹透镜,凹透镜有发散光线的
作用,拿走近视镜后,通过凸透镜的光线比以前会聚得要早了,像距更小了,因此要得到清晰的像,需将光屏靠近凸透镜。
故选C。
5.【解析】选D。
本题考查透镜的相关知识。
老花镜是凸透镜,凸透镜可以用来做放大镜,凸透镜能将太阳光会聚在一起点燃白纸,凸透镜能矫正老花眼或远视眼。
故本题选D。
6.【解析】本题考查近视眼、远视眼和正常眼的看物体特点。
观察可知,图中表示物体在眼球中的不同成像情况,甲图中光线会聚的位置在视网膜上,像成在视网膜的中央,是正常视力人眼的光路示意图;乙图中光线会聚的位置在视网膜的后方,是远视眼的光路示意图;丙图中光线会聚的位置在视网膜的前方,是近视眼的光路示意图。
答案：甲
7.【解析】本题考查近视眼的成因与矫正。
由题图可知,远处的光线进入眼睛后会聚在视网膜前,这是近视眼的成像情况,近视眼的矫正方法是戴一副凹透镜片做的眼镜。
答案：近视 凹
8.【解析】本题考查远视眼的成因及矫正。
观察题图可以发现,物体成像在视网膜的后方,这是远视眼的成因;为使来自物体的光会聚在视网膜上,应在眼睛前放一个有会聚作用的透镜来矫正,即凸透镜。
答案：远视 凸透镜
9.【解析】本题主要考查近视眼的成因和矫正方法。
近视眼是由于晶状体变凸,折光能力变强或者眼球的前后径过长,成像在视网膜的前方形成的。
近视眼的矫正要戴合适度数的凹透镜。
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答案：
10.【解析】本题主要考查凸透镜成像的规律以及近视眼、远视眼和它们的矫正的知识。
凸透镜的焦距与它的曲度有关,凸透镜的曲度越大,焦距越短;近视就是由于晶状体的曲度变大,焦距变小或者眼球的前后径变长成像在视网膜的前面形成的。
不同焦距的凸透镜,如果物距相同,焦距越长,则像距也会越大。
矫正近视眼应该佩戴凹透镜,而凹透镜的特点是中间薄边缘厚。
答案：(1)乙 乙 (2)丙 (3)大于 发散
11.【解析】远处物体成的像在视网膜前,故眼睛为近视眼,应该佩戴凹透镜来矫正。
若他所戴眼镜镜片的焦距为0.2 m,则该镜片的焦度为Φ==5 m -1。
度数为-50010.2 m 度。
答案：(1)B (2)5 -500关闭Word 文档返回原板块。