冷却水温度传感器教学设计611
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
表1 水温传感器故障表
(对广州云翔等多家汽车维修厂调查分析得出)
故障 水温低传递 高水温信号 水温高传递 低水温信号 线路短路、断路
故障现象
冷起动困难 冷车怠速不稳 排气管冒黑烟 热车怠速不稳 发动机故障灯亮 （其它现象不要求）
故障诊断 检测传感器电阻 检测传感器电阻 读故障码
维修 更换 更换 线路维护
故障
故障现象 故障诊断
水 温 低传递 高水温信号 水 温 高传递 低水温信号 线路短路、断 路
检测传感器 电阻 检测传感器 电阻 读故障码
维修
更换
更换
线路维护
13-3
冷却水温度传感器教学设计
广州市白云行知职业技术学校 柳洁
师：（创设问题情境法）介绍检测方法、意义，要求
学生完成任务一。教师对操作无误且取得正确结果的
13-1
冷却水温度传感器教学设计
广州市白云行知职业技术学校 柳洁
一、把握教材，目标定位
1.教材 所用教材：高等教育出版社汽车运用与维修专业教材《电控发动机维修》, 主编解福泉。 教材分析：水温传感器原理与检测是本教材中重要内容之一，作为电控发动机的一个重 要传感器,它的学习与实训将为学生进行汽车综合故障诊断与维修打下基础。教材按学科体系 进行编写，传感器的原理、检测和故障诊断分别放在三个章节。 教材处理： ①将教材内容整合，把水温传感器的全部内容放入同一教学时段。 ②根据汽车维修的实际，本课删去电压检测实操，只做演示。 ③增加拓展知识：广州市场常见车型的水温传感器介绍。 2.教学目标 认知目标：通过课程学习，掌握水温传感器的工作原理。 能力目标：①掌握水温传感器的检测
对照标准表判断水温传感器的好环，完成任务一。
师：（创设问题情境法、直观法）
小组讨 论(7分
钟)
讨论工 作特性
通过描图、讨论得 出水温传感器的 工作特性。
布置任务二：①用经测合格的传感器检测数据描图；② 讨论水温和电阻值的关系？
生：（做中学、小组合作法）用检测得到的数据完成
描图，讨论得出水温传感器的工作特性。
电控发动机中，传感器部分是课程的重要内容，传感器的原理学习是电控发动机故障判断 的基础，没有透彻的理解学生不可能完成复杂、多样的综合故障诊断。然而原理学习恰恰是我 的学生关注度最低的学习内容，如何完成技术实践知识和技术理论知识的整合，让学生顺利完 成复杂知识的构建呢？本课以实践导向教学模式进行课程内容的整合，采用“做中学”的方式教 学，水温传感器的检测作为“做”这条主线，通过检测电阻，来学习水温传感器的工作特性、工 作原理；同样用故障模拟实来深入到故障分析中，将学科知识上升为工作知识，通过符合学生 特点的实践学习达到复杂知识的构建。
教学设计
冷却水温度传感器
这里主张的，是先习实践课程，后学理论课程，由“知其然”达到“知 其所以然”，是“学而时习之”的大翻身……
茅以升《工程教育中的学习问题》
广州市白云行知职业技术学校 柳洁
冷却水温度传感器教学设计
广州市白云行知职业技术学校 柳洁
设计思路
经过对广州市云翔等多个汽车维修厂的调查，分析总结了水温传感器的常见故障及处理 方法（见表1 水温传感器故障表），根据这个结果确定了本课的教学内容。如：水温传感器 的检测，绝大多数维修厂只用电阻检测，所以删除教材中的学生电压检测实操内容，放至所 有传感器学习完毕后，一起进行电压粗测，本课只做演示。水温传感器的故障主要有：①水 温低传递了高水温信号；②水温高传递了低水温信号；③电路短路或断路。第三种故障，发 动机电脑能自动检测报警，并以故障码形式输出，无需诊断，所以本课不做故障模拟和分析。
13-2
冷却ห้องสมุดไป่ตู้温度传感器教学设计
广州市白云行知职业技术学校 柳洁
3.教学用具 ①丰田佳美3VZ电控发动机实验台架五个 ②实验实时监视设备一套 ③同型号水温传感器20个、温度计10个，汽车专用万用表10个、杯20个 ④冰块若干、热水若干、保温瓶两个
⑤学习记录卡
4.教学场地
实操场地和多媒体课堂为一体的多功能实验室
②培养故障分析能力 情感目标：培养学生的协作意识和细致入微的观察习惯
增强学生学习专业知识的信心 3.重点、难点 重点：水温传感器的检测、水温传感器故障现象和故障分析 难点：水温传感器的特性和工作原理、水温传感器故障分析 4.讲授时间 二课时（80分钟）
二、教法、突出主体；引导学法、提高实效
1.教学对象分析 职二6班为汽车运用及维修专业二年级学生，这个班的学生有共同的特点： ①具备了一定的专业知识； ②性格活跃，好胜心强； ③实操课兴趣浓厚，理论课程的学习有困难，易产生厌学心理。 2.教法、学法 教法：创设问题情境法、直观教学法；学法：做中学、小组合作法
分组 检测 (15分钟)
电阻检 测
①学会判断水温传 感器是否正常。 ②实验数据用于下 段教学。
小组给予★。（以下各项任务相同）
生： （做中学、小组合作法）
① 分发检测仪器。 ② 每组学生用冰块、热水、常温水，制造冰水混合 物、热水，分别检测冰水、常温水、热水中传感器两
端口阻值，填写学习记录卡。（见附表1）
三、教学程序及时间分配
环节 教学内容
教学意图
教学过程师生动态
教学 准备
课前 准备
预习
实验 准备
① 通 过 市 场 调 查 师：
确定教学内容； ①就“水温传感器故障及处理”这一内容，对汽车维 ② 为 开 展 创 设 问 修市场进行调查； 题情境法作准备。 ②创设本课问题，制作学习记录表。
做 好 课 前 的 知 识 生：思考上节课老师的复习作业：发动机水温低时，
师：（创设问题情境法）
提出问题“电阻感知水温，电阻变化是怎样传递给
ECU，谁是它们之间的桥梁？”
小组讨 讨论水温 论(7分 传感器工
钟) 作原理
引导学生得出水 温传感器的工作 原理，并用实验演 示加深认识。
展示水温传感器的结构图和电路图，要求学生完成任 务三。 学生完成任务后作车上电压检测演示，让学生观看从 冷车至热车随发动机水温变化引起传感器电压变化的 情况。
准备工作。
为保证工况，应（多、少）喷油。。
提高实验效率。 生：自愿分组，共10组，4～5人/组，分好检测仪器。
师：
展示表1《水温传感器故障表》，隐去故障现象一栏。
引导学生注意检测电阻是目前水温传感器故障诊断的
课程 引入
(3分钟)
展示故 障表引 入新课
了解课程内容，激 发学习兴趣。
主要方法。
表1 水温传感器故障表
(对广州云翔等多家汽车维修厂调查分析得出)
故障 水温低传递 高水温信号 水温高传递 低水温信号 线路短路、断路
故障现象
冷起动困难 冷车怠速不稳 排气管冒黑烟 热车怠速不稳 发动机故障灯亮 （其它现象不要求）
故障诊断 检测传感器电阻 检测传感器电阻 读故障码
维修 更换 更换 线路维护
故障
故障现象 故障诊断
水 温 低传递 高水温信号 水 温 高传递 低水温信号 线路短路、断 路
检测传感器 电阻 检测传感器 电阻 读故障码
维修
更换
更换
线路维护
13-3
冷却水温度传感器教学设计
广州市白云行知职业技术学校 柳洁
师：（创设问题情境法）介绍检测方法、意义，要求
学生完成任务一。教师对操作无误且取得正确结果的
13-1
冷却水温度传感器教学设计
广州市白云行知职业技术学校 柳洁
一、把握教材，目标定位
1.教材 所用教材：高等教育出版社汽车运用与维修专业教材《电控发动机维修》, 主编解福泉。 教材分析：水温传感器原理与检测是本教材中重要内容之一，作为电控发动机的一个重 要传感器,它的学习与实训将为学生进行汽车综合故障诊断与维修打下基础。教材按学科体系 进行编写，传感器的原理、检测和故障诊断分别放在三个章节。 教材处理： ①将教材内容整合，把水温传感器的全部内容放入同一教学时段。 ②根据汽车维修的实际，本课删去电压检测实操，只做演示。 ③增加拓展知识：广州市场常见车型的水温传感器介绍。 2.教学目标 认知目标：通过课程学习，掌握水温传感器的工作原理。 能力目标：①掌握水温传感器的检测
对照标准表判断水温传感器的好环，完成任务一。
师：（创设问题情境法、直观法）
小组讨 论(7分
钟)
讨论工 作特性
通过描图、讨论得 出水温传感器的 工作特性。
布置任务二：①用经测合格的传感器检测数据描图；② 讨论水温和电阻值的关系？
生：（做中学、小组合作法）用检测得到的数据完成
描图，讨论得出水温传感器的工作特性。
电控发动机中，传感器部分是课程的重要内容，传感器的原理学习是电控发动机故障判断 的基础，没有透彻的理解学生不可能完成复杂、多样的综合故障诊断。然而原理学习恰恰是我 的学生关注度最低的学习内容，如何完成技术实践知识和技术理论知识的整合，让学生顺利完 成复杂知识的构建呢？本课以实践导向教学模式进行课程内容的整合，采用“做中学”的方式教 学，水温传感器的检测作为“做”这条主线，通过检测电阻，来学习水温传感器的工作特性、工 作原理；同样用故障模拟实来深入到故障分析中，将学科知识上升为工作知识，通过符合学生 特点的实践学习达到复杂知识的构建。
教学设计
冷却水温度传感器
这里主张的，是先习实践课程，后学理论课程，由“知其然”达到“知 其所以然”，是“学而时习之”的大翻身……
茅以升《工程教育中的学习问题》
广州市白云行知职业技术学校 柳洁
冷却水温度传感器教学设计
广州市白云行知职业技术学校 柳洁
设计思路
经过对广州市云翔等多个汽车维修厂的调查，分析总结了水温传感器的常见故障及处理 方法（见表1 水温传感器故障表），根据这个结果确定了本课的教学内容。如：水温传感器 的检测，绝大多数维修厂只用电阻检测，所以删除教材中的学生电压检测实操内容，放至所 有传感器学习完毕后，一起进行电压粗测，本课只做演示。水温传感器的故障主要有：①水 温低传递了高水温信号；②水温高传递了低水温信号；③电路短路或断路。第三种故障，发 动机电脑能自动检测报警，并以故障码形式输出，无需诊断，所以本课不做故障模拟和分析。
13-2
冷却ห้องสมุดไป่ตู้温度传感器教学设计
广州市白云行知职业技术学校 柳洁
3.教学用具 ①丰田佳美3VZ电控发动机实验台架五个 ②实验实时监视设备一套 ③同型号水温传感器20个、温度计10个，汽车专用万用表10个、杯20个 ④冰块若干、热水若干、保温瓶两个
⑤学习记录卡
4.教学场地
实操场地和多媒体课堂为一体的多功能实验室
②培养故障分析能力 情感目标：培养学生的协作意识和细致入微的观察习惯
增强学生学习专业知识的信心 3.重点、难点 重点：水温传感器的检测、水温传感器故障现象和故障分析 难点：水温传感器的特性和工作原理、水温传感器故障分析 4.讲授时间 二课时（80分钟）
二、教法、突出主体；引导学法、提高实效
1.教学对象分析 职二6班为汽车运用及维修专业二年级学生，这个班的学生有共同的特点： ①具备了一定的专业知识； ②性格活跃，好胜心强； ③实操课兴趣浓厚，理论课程的学习有困难，易产生厌学心理。 2.教法、学法 教法：创设问题情境法、直观教学法；学法：做中学、小组合作法
分组 检测 (15分钟)
电阻检 测
①学会判断水温传 感器是否正常。 ②实验数据用于下 段教学。
小组给予★。（以下各项任务相同）
生： （做中学、小组合作法）
① 分发检测仪器。 ② 每组学生用冰块、热水、常温水，制造冰水混合 物、热水，分别检测冰水、常温水、热水中传感器两
端口阻值，填写学习记录卡。（见附表1）
三、教学程序及时间分配
环节 教学内容
教学意图
教学过程师生动态
教学 准备
课前 准备
预习
实验 准备
① 通 过 市 场 调 查 师：
确定教学内容； ①就“水温传感器故障及处理”这一内容，对汽车维 ② 为 开 展 创 设 问 修市场进行调查； 题情境法作准备。 ②创设本课问题，制作学习记录表。
做 好 课 前 的 知 识 生：思考上节课老师的复习作业：发动机水温低时，
师：（创设问题情境法）
提出问题“电阻感知水温，电阻变化是怎样传递给
ECU，谁是它们之间的桥梁？”
小组讨 讨论水温 论(7分 传感器工
钟) 作原理
引导学生得出水 温传感器的工作 原理，并用实验演 示加深认识。
展示水温传感器的结构图和电路图，要求学生完成任 务三。 学生完成任务后作车上电压检测演示，让学生观看从 冷车至热车随发动机水温变化引起传感器电压变化的 情况。
准备工作。
为保证工况，应（多、少）喷油。。
提高实验效率。 生：自愿分组，共10组，4～5人/组，分好检测仪器。
师：
展示表1《水温传感器故障表》，隐去故障现象一栏。
引导学生注意检测电阻是目前水温传感器故障诊断的
课程 引入
(3分钟)
展示故 障表引 入新课
了解课程内容，激 发学习兴趣。
主要方法。
表1 水温传感器故障表