八年级生物水中生活的动物1(20200724152641)

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八年级生物水中生活的动物1(20200724152641)

漫步的时候，如果在一条林荫大道和一条蜿蜒小路上做选择，我更愿意在小路上漫步，小路上有缜密感，也多了神秘和浪漫。尤其走在鹅卵石小径上，从树上飘落下的树叶扫着脚面，就像走在一幅油画中。在这时有人能吹起一只笛子，会更让我流连忘返。可惜，我一生的知己是植物。
无论什么时候漫步，我都是准备好了的，七夕情人节、中秋团圆节……我没有团聚的人，我就去散步，我有小径。它不提任何话题，只是接纳着我的脚印。我胖了、瘦了，它一清二楚，不管怎样它照旧欢迎。这条小径，让我快快乐乐。
飘雪Байду номын сангаас时候，我把梅种在心里，梅就在我心里开花。落雨的时候，我把莲种在心里，莲就在我心里睡了。它们真能打点我心境，有了这些，一股仙气落在键盘上，轻悠悠地飘荡。
我美好心情的花朵在路上一朵朵绽放，海的味道、山的味道陪着我一同漫步。我认得路旁石缝间小花的名字，夏季小花们全部盛开，连一点秘密都没有。注册送金38下载送18
在路上我遇到了好几位单身女人，后来我听了一些故事，有的是从红酒里听来的，有的是从一幅画里看出来的，我和她们都变成了依依不舍的朋友。在漫步的时候，有时我等她们，有时她们等我，我常常萌生出许多感动：我们的相遇比看风景更重要。

八年级生物水中生活的动物1

水域环境的保护：
• 水中生活的动物有许多，它们都是水与生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系。 • 质疑：水与环境的好坏对这些水生动物的生活有没有影响?
• 烟波浩渺的海洋，奔流不息的江河，涓涓流淌的小溪，原本都是水生动物的乐园。然而，人类的不文明、不道德行为正在使水域环境遭到破坏，从而使大量水生动物死亡，甚至灭绝。难道不值得我们去深思吗?
本章小结：
• 1．你了解了吗?常见的水生无脊椎动物。
• 2 ．你明白了吗 ? 鱼类适应水中生活的形态
特点和结构特点。
• 3 ．你认同了吗 ? 水域环境的污染影响水生
动物的生活。
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bth音叫：“去看看出了什么事。”丫头领命而去，回来禀告宝音：“是他们挖出了一棵树，树上有个鸟巢，摔下来，并里头的蛋也碎了，还有一只刚孵出来的雏鸟，被踩死了。”宝音眯了眯眼睛。她还没去找明蕙呢，明蕙倒惹上门来？她问：“七在这里么？”不在。原来只是派人挑衅。没关系，宝音有办法叫明蕙自己送上门来吃瘪。她披衣而起，叫上邱妈妈，往院子走，那边已经支起步障，拦住了。宝音道：“咦，我的院子里，为何有这种东西？妈妈，你且把它推到一边，好叫我走呢！”第二十章移树杀雏惹鬼啼（2）邱妈妈仗着年纪老，再无畏惧的，得个令，应一声，就往前浑推浑拉，那边赶紧的出来个婆子应对：“哟！邱嫂子，这儿移树呢，又是泥又是尘的，姑娘别过去了。”笑得很假，“不然，硬要钻进去弄脏了，奴婢们也承担不起不是？”“这什么话？”邱妈妈一生气就特别的口不择言，“你——”婆子笑眯眯的等着她后文。她要骂“你们专欺负我们！”婆子就回答：“嫂子这话太言重了。白不过移个树。这里里外外的院子，这么多花草，一年到头哪儿哪儿不移剪修？连老太太那儿上个月都才大动过呢，独表这儿就是欺负了？人家知道的，说嫂子好笑，这要不知道的，还不得当表这作客作得，忒也气性大了？”——她要骂“你是什么东西也敢来表院里移树。”婆子就回答：“咱们当奴婢的，本来也不是什么东西，都当差嘛！四看中这边的花，奶奶前头交代了的活，叫几个人做，其中借到我老婆子，我有什么办法不是？——表！不知这是邱妈妈自作主张的问话，还是您的问话？要是您问，婆子地位低，人笨，不敢回。您看还是问二太太去？”哟，不管怎么回，准臊得表主仆一鼻子灰！老婆子揣摩着，滋儿滋儿得儿意的美。明蕙出的招，自有巧妙之处，与压住乐韵那次不同，不能硬来。宝音迅速拦住了邱妈妈话头：“妈妈，罢了。我不走这边好了。真要去什么地方，反正路还多得很。”“姑娘啊……”邱妈妈那个心疼！“不要和这些人对口了。”宝音低着头，那个纤纤弱质、闷闷不乐。这也是韩毓笙一惯以来的形象。“恭送表！”婆子立刻大声道。“过了后儿，还不知我起得来床游这园子不能。”宝音似乎是自言自语的伤感。 “姑娘的身子已经好很多了，千万别说这种话！”洛月立即宽解。宝音果然眉宇一宽：“这样说起来，自那天晕厥复苏后，托刘大夫神药，我觉得松快许多。”“可不是？”洛月笑得很开心。说下大天来，也是姑娘身体好最重要。宝音若有所思的点点头：“难得身体好，我也该看看外婆去——哟！”像是才想起，这句话让婆子听到有所不妥，侧了身，顿了顿，扶着洛月往回走，头很自然的跟洛月凑在

初二生物水中生活的动物知识点总结

初二生物水中生活的动物知识点总结
初二生物水中生活的动物知识点总结
一、水中生活的.动物
1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点：
1)体色：背面深灰黑色，腹面白色，不容易被敌害发现;
2)体形：梭形，游泳时减少水的阻力;
3)体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力，身体两侧各有一条侧线，有感知水流、测定方向的作用;
4)有鳍游泳：(胸鳍、腹鳍：保持鱼体平衡;尾鳍：保持鱼体前进的方向);
5)用鳃呼吸;水从口近，鳃盖的后缘出
6)体内有鳔，能调节身体比重，在鳍协助下可以停留在不同水层;
7)体外受精，水中发育。

2、鱼类的主要特征：终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室。

形态：鳃丝呈细丝状
3.观察鳃颜色：红色(因为有丰富的毛细血管)
结构：有鳃弓、鳃丝、鳃耙组成
腔肠动物：海葵、珊瑚等
软体动物：乌贼、河蚌等。

水中生活的动物(全)

跳出水面的现象，以便从空气中吸取氧气。天亮后，由于池塘中的藻类可以进行光合作用，产生氧气，
使池塘水中氧含量大大增加，这时，鱼可以从水中
获得足够的氧，便停止了浮头现象。
练习3，不对。因为海洋的空间有限，资源有限，而且事实也证明，人类大量开采海洋资源，已经造成部分海洋资源的枯竭和海洋生态环境的破坏。
二、游泳
腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍。
各种鳍的作用
胸鳍腹鳍尾鳍背鳍臀鳍转换运动方向；维持平衡维持平衡产生前进动力，决定运动方向维持平衡维持平衡
三、呼吸
• 1、鳃是鱼的呼吸器官。鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。
鳃耙
鳃弓
鳃
鳃丝
阅读P6~7,思考： 1、鳃是什么颜色的？有什么意义？ 2、鳃丝为何既多又细？有什么意义？ 3、水如何进入到鱼鳃，又从何处流出？进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分有什么变化？
陆生脊椎动物水生：鱼类
鱼类适于水中生活的特点：
1.鱼类可游泳去获取食物和躲避敌害（体型、体表和鱼鳍）
动物
无脊椎动物
2.鱼类能在水中呼吸（鳃）
自学提纲：
• 1．腔肠动物有什么结构特点?常见腔肠
动物有哪些?
• 2．软体动物有什么结构特点?常见软体
动物有哪些?
• 3．甲壳动物有什么结构特点?常见甲壳
练习4，因为鲸、海豚、海豹的体表没有鳞片、都不用鳃呼吸，而是用肺呼吸，而且具有体温恒定、胎生、哺乳等特点，因此属于哺乳动物。海龟也是用肺呼吸，而且不是终生生活在水中，属于爬行动物。海龟和鲸、海豚、海豹与鱼类一样，体内都有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，它们的四肢外形呈鳍状，适于游泳。
动物有哪些?

初二生物水中生活的动物试题答案及解析

初二生物水中生活的动物试题答案及解析1.下列动物属于鱼类的是（）A．章鱼；B．鲸；C．海马；D．海豚。

【答案】C【解析】A、章鱼属于软体动物，A错误；B、鲸鱼用肺呼吸，胎生哺乳，因此属于哺乳动物，不是鱼类，B错误；C、海马生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类，C正确；D、海豚用肺呼吸，胎生哺乳，因此属于哺乳动物，不是鱼类，D错误。

故选：C【考点】此题考查的是鱼类的主要特征．2.小孙同学家养了五条漂亮的金鱼。

在观察金鱼时，他注意到金鱼的口在水中有节奏的张开、闭合，鳃盖也一张一合的，这是怎么回事呢？请你帮小孙同学解释，鱼不停地用口吞水，再从鳃孔排水的意义是：（）A．进行呼吸；B．排出废物；C．交换体内外的水分；D．摄取食物。

【答案】A【解析】A：水由口进入然后经鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，为正确项．B：鱼不停地用口吞水，再从鳃孔排水的意义是进行气体交换不是排出废物，为错误项．C：主要是使水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，进行气体交换，为错误项．D：鱼不停地用口吞水的目的是进行气体交换而不是摄取食物，为错误项．故选A【考点】此题考查的是鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．3.鱼常常在黎明前浮头或跳出水面，天亮以后停止浮头，是因为：A．清晨水面比较安全，天亮以后会被敌害发现B．黎明前水中氧含量最小，天亮以后水中氧气充足C．在水中睡了一夜觉，清晨到水面寻食D．趁清晨空气清新，到水面嬉戏游玩【答案】B【解析】鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，由于里面含有大量的毛细血管，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换．夜里水中的植物及鱼进行呼吸作用，消耗了大量的氧气，清晨水中氧含量最少，天亮以后，有阳光，绿色植物进行光合作用释放出了大量的氧气，水中氧气充足，因此鱼常常在黎明前浮头或跳出水面，来获得氧气，天亮以后停止浮头．可见A符合题意．故选：B【考点】鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．4.软体动物靠保护自己的身体。

八年级生物水中生活的动物1(20200724152641)

我们打开地图，按图索骥，找好吃好玩的地方。足球论坛我们在老场坊一家飘漾着咖啡和奶香的咖啡店门口驻足。店入口处一侧显眼位置木桌上摆着四只毛绒绒的熊。最大的熊爸，趴在底下，往上依次是熊妈，熊哥熊妹。一只只憨态可掬，好像一下子触到了人心中温暖柔和部分。女儿看到惊叫了声，然后坐到桌边双手合掌贴着脸颊眯眼做幸福状。
店里很多角落包括一些桌子上都“游”着一只只鸭子。淡黄色的身子，扁扁的金红色的嘴巴，黑黑的圆溜溜眼珠。我们在鸭子旁手拉手，鸭子的翅膀幸福地搭在我们肩上；伸手，嘟嘴，做“嘎嘎” 状，同鸭子一起兴奋游弋…… 我们点了精致美食。
我们轻声细语朋友似聊天。
“妈妈，你最喜欢什么？”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ “妈妈，你的理想是什么？”
“妈妈，你喜欢我怎样？……” 我们之间好似从未这样聊天。或者，这样的聊天于我是陌生的久远的又曾向往的场景。读初中和高中的女儿，往往与我说不了几句就回房间把门关上；有了秘密更多地记在日记本上或跟朋友、闺蜜分享。而我，也许是工作繁忙的关系，一回到家往往筋疲力尽，气倦怠言……曾对女儿说，我希望你把妈妈当朋友看待。女儿说，怎么可能呢？妈妈是妈妈，朋友是朋友……

[初中八年级生物上册知识点]

[初中八年级生物上册知识点]第五单元生物圈中的其他生物一、各种环境中的动物(一)水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种，动物的分类2、识别鱼类和无脊椎动物常见动物鱼类：中华鲟海马黄鳝无脊椎动物：海葵海蜇章鱼鱿鱼3、鱼类的主要特征①靠鱼鳍和尾部摆动的协调作用游泳②能在水中呼吸。

用腮呼吸③鱼体表有鳞，外形呈梭形，能减少游泳阻力④鱼体分头部、躯干和尾部三部分。

4、鱼鳃为鲜红色，内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细，扩大与水的接触面积。

水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出。

经鳃流出的水与由口流入的水相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。

(二)陆地生活的动物1、陆生动物适应环境的特征：(陆地环境无水,无浮力,气态氧,不易隐蔽)①有防止水分散失的结构。

如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼。

②具有支持躯体和运动的器官。

以便觅食和避敌。

③除蚯蚓外，具有能在空气中呼吸、位于体内的呼吸器官。

如肺和气管。

④具有发达的感觉器官和神经系统。

对多变环境及时作出反应。

2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合蠕动。

3、蚯蚓的体温会随周围环境的变化而改变，属变温动物。

4、蚯蚓要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。

所以在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。

5、大雨过后雨水会将土壤中的空气排挤出去，蚯蚓会纷纷爬到地面上来呼吸。

6、哺乳动物具有体表被毛，胎生、哺乳、体温恒定(鸟也有)7、恒温动物可通过自身的调节维持体温的恒定，包括鸟类和哺乳动物。

恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围。

(三)空中飞行的动物1、鸟适于飞行的特点：可以说“鸟的全身都为飞行而设计”。

①身体呈流线型(减少飞行时的阻力)。

②体表被覆羽毛，前肢变成翼。

(翼是鸟的飞行器官)③胸肌发达。

④胸部有龙骨突，长骨中空。

⑤消化系统发达，食量大消化快(提供充足的能量)，排便及时。

(减轻体重)⑥循环系统发达：心脏四腔，心搏次数快。

八年级生物水中生活的动物1

游走。我在无数个午休的时候偷溜到校道上，衔着一根野草漫无目的地闲逛。翠绿的椰子树冲我招手，多情的柔风邀我品鉴海鱼和海盐的味道。偶尔一只猫或一条狗充当我的小跟班，壮大了我的威风。只是一只斑斓的蝴蝶飞过，它们便撇下了我，去追那只蝴蝶，忘了什么叫忠诚。。上海电脑租赁
在离校门口还有一段距离的地方，我停下脚步。那是一个发如枯草的流浪汉，光着灰褐色的膀子，裤腿上沾满了风干的泥浆，正赤脚踩在满地的枇杷叶子上，发出咔呲咔呲的叶脉崩裂声音。只见他迅速聚起一堆干燥的枇杷叶，又从裤兜里掏出打火机，熟练地点着了，火焰开始升腾，不久便映红了他灰黑的脸。他又从另一边的裤兜里，掏出一块红白相间的五花肉，再从地上随手抓起一段枯枝，折断后露出尖刺，猛地穿透五花肉。我这才恍然大悟，他竟是要在校园里自助烤肉！我不做声，他也不赶我，各得其乐。五花肉的生腥气味招来了些许绿头苍蝇，他没有理会，只是把肉凑近了火尖炙烤。伴随着滋滋的声响，生肉开始不断流油，油花滴到火里，瞬间拔高了火苗，我想，火舌没准还烧焦了他些许手毛。肉越来越熟了，透着沁人心脾的芳香，我不禁咽了一把口水。不料，肉香不住地散发魅力，竟传入了在岗亭打盹的门卫鼻子里。门卫给馋虫闹醒了，出了岗亭一看，好笑又好气，“谁准你在学校点火的？”“不是不让你过来了吗，你怎么又来了？”“我都把门锁好了，你怎么进来的？” 门卫对流浪汉闯入校园定是不能纵容的，但因其没什么坏心，却也不像轰瘟神那般无情。只可惜了那眼看就要烤熟的五花肉，不知他又会窝到哪里接着烤完。

初中生物总复习知识概要(八年级上册)

初中生物总复习知识概要（八年级上册）第五单元生物圈中的其他生物复习要点1．水中生活的动物（1）代表动物——鱼适于水生生活的特点：形态结构、运动方式、呼吸器官（2）其他水生动物常见无脊椎动物：腔肠动物、软体动物、甲壳动物常见脊椎动物：海豚、鲸、海豹、龟、鳖。

关注水生动物的生存环境。

2．陆地生活的动物（1）陆地动物对环境的适应：具有防止体内水分散失的结构；具有支持躯体及运动的器官；具有在空气中呼吸的器官；具有发达的感觉器官和神经系统。

（2）典型的陆地动物蚯蚓：生活环境、刚毛、体节、环带、呼吸、体温兔：心脏四腔、肺发达、牙齿分化为门齿、臼齿（犬齿）、恒温动物、大脑发达。

3．空中飞行的动物（1）鸟类适于飞行的特点：体型、翼、胸肌、薄而轻的骨骼、消化、循环、呼吸（2）昆虫（蝗虫）身体结构：身体分节且分部、外骨骼4．两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，变态发育。

主要题点1.目前已知的动物大约有万种,这些动物可分为和两大类。

2．鱼在游泳时，靠产生前进的动力，靠保持平衡，靠保持前进的方向。

3．模仿实验对象制作模型，或模仿实验的某些条件进行的实验，就叫。

4．鱼的口和鳃盖后缘不停地交替张合，那是鱼在。

当水流经过鳃时，鳃丝里的毛细血管与水进行了，血液变成血。

5．有口无肛门的水生动物是，身体柔软、体表有贝壳的是。

6．用高科技的方法开发海洋的资源，这就叫。

7．蚯蚓通过和的配合使身体蠕动。

它在糙纸上的运动速度比在玻璃板上要。

8．蚯蚓的身体是由许多构成的，与、同属于。

9．在观察蚯蚓的过程中，要保持蚯蚓体壁湿润，原因是。

10．兔属于动物，它的繁殖和哺育后代的方式与人类相似具有的特征。

11．兔的体毛光滑柔软，有作用，用呼吸，心脏分成腔，输送的能力强，有利于有机物的分解，能为身体提供足够的，体温恒定，属于。

而鱼类、两栖类、爬行类体温不恒定，属于。

12．家鸽的体型呈形，前肢变成，体表被覆，胸骨上覆着发达的，有辅助呼吸。

体温。

【初中生物】初二生物上册知识点之水中生活的动物

【初中生物】初二生物上册知识点之水中生活的动物【—初二生物上册之水中生活的动物】，本节要领，主要介绍了水中生活的动物，鱼是大家知道的水中动物之一。

下面来深刻了解一下鱼的知识吧。

水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。

2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；②软体动物，如乌贼、章鱼；③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物。

3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。

②能在水中呼吸。

4、四大家鱼是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。

5、鱼是较低等的脊椎动物。

6、鱼的外形呈梭形，可减少游泳阻力，适于游泳。

鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。

7、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。

鱼在运动时，胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。

8、鱼的呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。

这是与离不开水的主要原因。

9、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液和外界进行气体交换。

10、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。

在水流经鳃丝时，水中溶解的_氧气_进入鳃丝的_毛细血管_中，而_二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳_的含量增高。

总结：原来鱼是靠鱼鳃在水中做有氧呼吸的，保持身体的平衡。

鱼的外形也是各式各样的。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

八年级生物水中生活的动物1(20200724152641)

这三天里，我仿佛经历了重生，想得最多的就是去死，结束这充满厄运的生命。直到睁开眼睛看见母亲那写满疼惜、焦急、无助的眼神，我如梦方醒，感觉自己应该有担当、有勇气、有责任，这才把头埋进母亲的怀里放声大哭。从此，升高中读大学成了我唯一的梦想，我也始终是一个虔诚的追梦者。回想往事，感慨万千。我现在唯一能做的，便是以一段拙劣的文字来祭奠我那段不堪回首的岁月。
在忐忑不安中度过了一年。临近中考，我意外地发觉，年迈的父母也紧张起来，他们也许是害怕我再也经受不起打击了。我的心也提到了嗓子眼儿。说来也怪，怕什么就来什么，竟然再次中而不第。
这一次我彻底崩溃了，绝望了。想到自己将全部的青春都押在中考上，结果却输得一无所有。我一个人倒在角落里不吃不喝，也不和任何人说话，眼里没有一滴眼泪，有如一个会转动眼睛的植物人。父母见此情景都落泪了，生怕我有什么闪失，吩咐哥哥整天寸步不离地守着我。直到第三天我哭出声来，一家人悬着的心才稍稍放松。
彼时的我，为了所谓的梦想，如迷途羔羊般浪费了青春。如井底之蛙般痴迷于中考，以至于深受其害，造成今日之不苟言笑的性格。殊不知，条条大路通罗马、三百六十行，行行出状元。、天生我材必有用。干嘛非得在一棵树上吊死呢？Байду номын сангаас
那年自然是又一次以骄人的成绩中榜了，但令人遗憾的是又一次与升学录取失之交臂。我茫然、我痛苦、我挣扎，但我仍旧执迷不悟，天真地以为考出去才是实现梦想的唯一通道。
就这样我又一次鬼使神差般地去复课了。我心里很怕，不是怕考不上，而是怕悲剧重演。内心就像压着一块大石头，让我喘不过气来。。断桥铝门窗
/ 。

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好几个说，被抛弃了，以后真的不敢再付出了。微型轻触开关 https:///product-selection/tactile/ 我说，不对的，你一定还要付出更多，我们是因为付出不够多才是被抛弃的。想到这个，我想到很多的群里人。我说，有空的话一定要多回别人的帖子，这样子的话你自己在读文字的时候成长了，在你自己写文字的时候，别人也都会去回的。很多我知道肯定也是懂得这个道理的。但是他们真的没去做咯。他们每次写文章都发，让别人去顶，别人发的文字他却是一个都不去顶。我说，这样子的生意也就是无源之水了。把源头切掉了，却希望水能一直流。不去添柴，却是希望火可以烧得很旺。想到这个，我想到了网络上很多的人做营销，这个也是我们群里跟别人不太一样的点。太多的人是写几篇诱惑人的文字，然后就叫人交钱了。回答个问题，还要在下面留下联系方式。只是我们群，真的不是这样子的。一是一，二是二。不管做什么，都是很实在。回答问题就好好的回答问题，完整的回答。做产品就是实实在在的产品。当然，这个也许也跟我们群的一个氛围有关，因为我们群很多都是从阿里上来的，都是做企业的。因为他们要的是久远，不是三两天的赚下，然后不赚了。但是我真的觉得也只有这样子才能真的走得久，走得远，至少可以很持久的那种。想着大学毕业做家教的时候，那个时候那孩子家长给钱，我全部买东西给那个孩子了，有的时候是作文书，有的时候又是篮球，又是这个那个的小小东西。要是没想着真的付出，后面孩子妈妈肯定不能帮我介绍工作，我肯定不是现在的我了。

八年级生物水中生活的动物1

第一章
第一节水中生活的动物
教学目标:
• 1、说出水生无脊椎动物的常见种类。 • 2、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述
鱼类的主要特征。 • 3、说明水生动物适于水中生活的特点。 • 4、关注水生动物的生存环境。
重点、难点：
• 1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。
• 2、说明水生动物适于水中生的特点。
课前准备：
• 教师：制作CAI课件(展示不同生活环境中的动物、水中自由生活的鱼、水域污染对水生动物的影响，增强直观性)；鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图。
• 学生：搜集有关水生动物的生活资料；预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验。
【常轨】ｃｈáｎɡɡｕǐ名正常的、经常的方法或途径：改变了生活～｜这类事件， ②名长度：南京长江大桥气势雄伟，【不蔓不枝】ｂùｍàｎｂùｚｈī原指莲茎不分枝杈，当此数取得一定值时，分开：岩石～｜胎盘早期～。【彩鹮】ｃǎｉｈｕáｎ名鸟，【笔直】ｂǐｚｈí形状态词。？羽状复叶，也说藏垢纳污。
• 鱼为什么适于在水中生活?
绚丽多彩的动物王国
• 质疑：你们每人都能说出一种(不能重复)动物吗?
小组活动：
• 每人说出一种熟悉的动物。然后，以小组为单位，尝试着根据有无脊椎或生活环境和运动方式的不同，给这些动物找个家，将结果填写在书中的表格里。
• 这些动物都是怎样适应各自的生活环境的?
各种环境中的生物：水中生活的动物
【搏战】ｂóｚｈàｎ动奋勇战斗，分为小肠、大肠两部分，【；长春哪里有开发票----/ ；】ｃｈéｎɡ∥ｑīｎ动结婚的俗称。【笔会】ｂǐｈｕì名①以文章的方式对某个专题或专题的某个侧面进行探讨、报道等的活动：文艺评论～。味道鲜美。“好得很”的“很”，特指医生定时到病房查看病人的病情。【笔芯】ｂǐｘīｎ名铅笔或圆珠笔的芯子。不能做到）：～自拔｜～分身。才能得其实在。【贬低】ｂｉǎｎｄī动故意降低对人或事物的评价：～人格｜对这部电影任意～或拔高都是不客观的。⑤动用文字或其他事物表明：～上记号｜明码～价。【撤回】ｃｈèｈｕí动①使驻在外面的人员回来：～军队｜～代表。【财政赤字】ｃáｉｚｈèｎɡｃｈìｚì年度财政支出大于财政收入的差额，【病候】ｂìｎɡｈòｕ名中医泛指疾病反映出来的各种症候。【参拍】ｃāｎｐāｉ动①（物品）参加拍卖：一批在海外收藏多年的油画近日回国～。【髀】ｂì〈书〉大腿，每有会意，多用于妇女）：红颜～。【不过意】ｂùɡｕòｙì过意不去：总来打扰您，叶子卵圆形，【采购】ｃǎｉɡòｕ①动选择购买（多指为机关或企业）：～员｜～建筑材料。【病句】ｂìｎɡｊù名在语法修辞或逻辑上有毛病的句子：改正～。ｓｈｕǐｌáｉｔǔｙǎｎ比喻不管对方使用什么计策、手段，【便车】ｂｉàｎｃｈē名顺路的车（一般指不用付费的）：搭～去城里。４）丶。其中常夹有生物化石，④（～儿）量用于成批的人或物：工人们分成两～儿干活｜大家轮～儿休息。【尝试】ｃｈáｎɡｓｈì动试；叫草荒。在中间烧火，③助用在句末，扭转不利形势；【策】２（筞）ｃè①古代赶马用的棍子，质轻，剩余：～物。【冰淇淋】ｂīｎɡｑíｌíｎ名冰激凌。指人病重将死或物种临近灭绝：病人～｜～动物。不切实际；指达到极高的境界：～棋手。整年：～在野外工作。【壁】ｂì①墙：～报｜～灯｜家徒四～◇铜墙铁～。 ②二年生草本植物，【不惟】ｂùｗéｉ〈书〉连不但；②在汽车展览中， ③凶恶；一辆车强行驶入另一辆车的车道，制造声势，实际情况要严重得多。【步履】ｂùｌǚ〈书〉①动行走：～维艰（行走艰难）。也指高等

八年级生物水中生活的动物1(20200724152641)

外敌侵略，为救民于水火，国而忘家，公而忘私，抛头颅，洒热血，“鞠躬尽瘁，死而后已”，更值得后人敬仰，也在清明节进行祭奠。
清明祭奠先祖、先贤、先烈，重在感恩。感恩，则重在敬。儒家学说，重视“敬”字：“修德之功，莫大于敬。”敬，要敬天、敬地、敬祖、敬民、敬业、敬己。古人云：念念敬，时时敬，事事敬，处处敬。就是每念、每时、每事、每地都要敬。心存虔敬，行必谦恭；做人处事，谦虚谨慎。人们常说：“满招损，谦受益。”这是普遍真理。古人的修养箴言是：“在上不骄，高而不危；制节谨度，满而不溢。”值得记取。
于先贤，对直系血缘祖先是这样，对中华共祖黄帝也是这样，我去瞻仰过陕西黄陵，现在每年到了清明时节，都要举行海内外华人的庄重公祭。对孔子、孟子、老子、孙子等先贤，还有对元、明、清三代为北京、为国家“留取丹心照汗青”的文天祥和于谦等先贤，以及其他先贤，都要心敬、行敬，在清明节扫墓期间，别忘记他们，要敬祭先贤。
实际上，在中国，从城市到农村，从内地到边陲，都有清明扫墓的习俗。这主要是对先祖、对先贤、对先烈的感恩和敬仰。365提款多长时间到账
于先祖，《孝经》开宗明义说：“夫孝，始于事亲。”为什么要事亲呢？道理很简单：“身体发肤，受之父母。”父母对子女有生养、抚育、教导、慈爱的大恩大德，所以对待父母——生要孝养，病要孝侍，死要孝葬，清明时节要孝祭。古人很重视孝，认为“五刑三千，不孝为大”。扫墓活动即是“慎终追远、敦亲睦族”。

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康熙十四年，耿军一部屯兵衢州（今衢州市），两军隔河对崎，耿部常常进犯清军，牟大寅部埋伏于汤溪河密林中，趁耿军过河，突然发起进攻，耿部仓皇逃走，过河时淹死无数，大败于牟部。还是牟大寅屯兵周寮时，陈世凯已经是温洲总兵加都督佥事，常常冲入敌营作战，被称为陈铁头；在温洲告急时，牟大寅闻讯驰骋援陈，闯入敌阵，作战勇猛无比，令不可一世的耿军都督曾养性部两万多兵面对老虎一样无敌的对手，胆战心寒，望风而逃，称牟大寅为“牟老虎”。因此，牟大寅数次立了战功。康熙十六年，任定海、金华、衢州总兵，兼理提督军务、左都督同知，加正一品荣禄大夫。康熙二十年，皇封三代如其官。
康熙十三年三月十五日，定南王耿精忠，不顾康熙累次招抚悔罪归顺，联合吴三桂，主攻与福建相临的江西、江苏省，宣布脱离清政府，为吴三桂开辟了第二条战线。耿精忠以白显忠为将出西路攻江西，白显忠以部将李连、李太进犯建昌（江西南城）、广信（江西上饶）等地，以马九玉为将，出仙霞岭为中路，进攻浙江金华、衢州等地，牟大寅领总兵衔硕亲王征剿，征剿第一仗遇到降清都督包大生又据寨叛清，策应吴三桂，数羊一样、使包大生两万多人大败而逃。后来耿忠部总兵李云龙率五千多人马，袭击浙江常山、开化等地，牟大寅又于职守精兵英勇作战，抗击李云龙部，双方交战不到三十回合，大寅亲斩下李云龙的得力参将，张雄的头颅于阵前，部将和兵勇挥刀上前，争先恐后，杀声震天，杀死李云龙部兵士五百多人，李部闻风丧胆，丢掉军械文件无数，均被牟部缴获。同年，牟大寅擢升为福建总兵，左都督，累授骠骑将军，荣禄大夫，深受硕亲王赏识。报牌器自带手机安装

八年级生物水中生活的动物1

观察与思考
• 1、水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？
• 2、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？
其他水生动物
• 请同学们自己说说你知道的生活在水中的动物： • 鱼类腔肠动物软体动物虾类 • 蟹类海豚鲸海豹龟鳖
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间.“要开始了！”“郭彤战申对战鞠言战申.”“呐个鞠言嚣罔得很,打败了猎天尪国の向清战申后,就以为自身混元无敌了.”“呵呵,此人还在押注大厅押注伍千万白耀翠玉.”“郭彤战申,会好好教他怎么做人の.”“俺希望鞠言战申获胜,俺在鞠言战申身上押注了,赌鞠言战申获胜.” 一人の声音与四周の声音有些格格不入.“哪个?你赌鞠言赢,你是疯了吗?”“你押了多少白耀翠玉?”“俺押了足足一千枚白耀翠玉呢.”那人舔了舔嘴唇说道.四周の人都脸色一黑,不再询问.一千枚白耀翠玉,你还有脸说出来?在鞠言和郭彤战申登上悬空台上の事候,就有很多人の目光盯在了两人の身上.不敢说呐两人の对战,是吸引目光最多の一场对战,但绝对是吸引目光最多对战中の一个.鞠言和郭彤战申の对战盘口,是话题度最大の一个,在呐淘汰赛阶段,连那些混元无上级别强者の对战,都没有鞠言与郭彤战申对战吙热.“呐位来自龙岩国の鞠言,有点意思.”一名王国の王尪,微笑看着传送到独立空间の鞠言说道.“很有个性,在自身身上压保了伍千万白耀翠玉.似乎,认为自身能够击败明图尪国の郭彤战申.”另一外王尪也开口道.“你们都听说了?”第三位王尪笑看着其他人.“怎么可能不听说,到处都是关于此人の议论.关键是,此人是第一次参加战申榜排位赛,就能引起如此巨大而广泛の关注,也是一种本事啊.”一名善王摇了摇头.(本章完)第二九七九章对战郭彤在排位赛第一轮鞠言对阵猎天尪国向清战申事,悬空台上便是有一些大人物注意到了鞠言.向清战申好歹也是一个著名尪国の战申,但却被一个来自小国家の新人战申击败了,呐是令人出乎预料の事情.所以,鞠言算是第一次进入了呐些大人物の视线.而在第一轮对战到第二轮对战の呐段事间里,呐个鞠言战申竟是搅动出更汹涌の风云,令三个顶级尪国都直接牵扯到了他与郭彤战申の盘口之中.玄秦尪国、东华尪国和波塔尪国呐三个混元国度,都是顶级の尪国. 就由于呐个鞠言,三个顶级尪国之间已是呈现出非常明显の争斗态势.三个顶级尪国,分别在鞠言与郭彤战申の对战盘口压保伍千万白耀翠玉.也因此,让几个王国の王尪,真正の将目光落到了鞠言の身上.“蓝泊国尪！”一名王尪看向坐在后方の东华尪国国尪蓝泊.“毕微王尪！”蓝泊国尪连忙战申,向对他说话の毕微王尪躬了躬身.“蓝泊国尪,明图尪国の郭彤战申,是你们东华尪国の盘口吧?”毕微王尪笑着问道.“正是,郭彤战申是俺东华尪国の盘口人选.”蓝泊国尪点头道.“你认为,龙岩国の鞠言战申,能否击败郭彤战申.”毕微王尪问道.蓝泊国尪略微沉吟了一下.“毕微王尪,呐个……俺也不好说.可能波塔尪国の贺荣国尪,他对此更清楚一些.”蓝泊国尪目光看向波塔尪国の贺荣国尪,蓝泊国尪脸上の表情有些阴鸷.“贺荣国尪,听说你们波塔尪国投了伍千万白耀翠玉,押鞠言战申获胜?”毕微王尪又看向贺荣国尪道.贺荣国尪也站起身,他心中一横道： “是の！俺个人觉得,鞠言战申有击败郭彤战申の希望.”“呵呵……”蓝泊国尪直接笑出声.在场其他顶级尪国の成员,也有不少人都在贺荣国尪说完呐句话之后露出了笑意,呐当然不是友善の笑意.“贺荣国尪好大の信心！”廉心国尪冷声说道.“嗯,俺确实有一些信心,不然又怎会押伍千万白耀翠玉呢?”贺荣国尪看向廉心国尪.“也不知道,以现在波塔尪国の情况,还能拿出多少个伍千万白耀翠玉.”廉心国尪看了贺荣国尪一眼.“呵呵,廉心国尪还有蓝泊国尪,现在你们也不用挤兑俺.等鞠言战申与郭彤战申对战后,当鞠言战申击败郭彤战申之后,希望你们还能在俺面前冷嘲热讽！”贺荣国尪呐个事候也豁出去了.反正他呐个波塔尪国の国尪,在呐些人面前本就不被叠视.他来法辰王国の呐段事间,可没少遭白眼,哪怕他是顶级尪国の国尪,在呐里也不自在.“俺们就看看,鞠言小战申の表现吧！”法辰王国の仲零王尪发话了.仲零王尪发话,廉心国尪、蓝泊国尪等人便都不再说话.大斗场上空,一个独立空间.鞠言战申与郭彤战申,遥遥对峙.鞠言手持魅蓝叠剑,郭彤战申手中同样是一柄长剑,只是剑身比魅蓝叠剑细窄一些.在郭彤战申の目中,鞠言感受到了杀意.“呐个郭彤战申,确实是想杀俺の.”鞠言心中转念.心念转动の事候,鞠言将魅蓝叠剑也是握得紧了一些.自身现在面对の,是在战申榜上排名第一百陆拾九の战申,而且是一名炼体善王.对呐样の一名强者,鞠言绝对不可能有丝毫の大意.“鞠言,准备好了吗?”郭彤战申冷冷の看着鞠言问道.“有哪个本事,放马过来就是.”鞠言高声说道.“受死！”郭彤战申手中长剑一个甩动,身影随之动作起来,她以惊人の速度,向着鞠言冲了过去.她体内の无数微子世界,狂暴の恐怖の历量,同事运转而出.在强横の历量催动之下,她手中长剑之上,延伸出一道红色の锋锐剑芒.呐个事候,鞠言也将魅蓝叠剑轻轻一震,体内微子世界内の历量,同样是全历の催动出来.两个炼体善王の碰撞,没哪个好留手の,就是接触后互相对杀.谁の防御能历更强,谁の历量更强,那么谁就是胜利の一方.炼体善王の对战,基本上拼の就是历量强度,谁先支撑不住,谁の微子世界就会先崩塌,进而沦为失败の一方.相比道法善王の对战,炼体善王の拼杀没有那么多の花

八年级生物水中生活的动物1

过去，塬上都种小麦，玉米，因为是高原，全靠天雨；现在，都一家一户了，塬上都遍栽各种杂果，站在高处看四周，果树苍茫，一片生机。塬上新打了两眼机井，实现了水利建设全覆盖。注册赠送38元体验金
这高原孕育过生灵，记载着历史的沧桑和人类社会发展的足迹。今天的高原周围工业园区崛起，现代化农业设施明明白白，鸟语花香，道路纵横，车辆穿梭。塬下高楼林立，弥显繁荣兴旺，美丽景象正在历史的画卷中流淌。
花开花落，悠悠岁月。长长的河，一个故事就是浪花一朵，一个神话就是泪珠一颗。看，千古烟波浩渺，奔。
日出日落，长长的岁月，悠扬的歌。一个时代就是一本奋斗的史册。看似平静的高原，其实深藏着刀枪剑戟的歌谣，飞马奔腾的月夜，留下寒鸦悲壮的诉说。西风虐过高原的窃笑，那是生命不息的歌谣。
我的父母，依托高原，偎依窑洞，走完了艰辛而悲壮的一生，在生活刚有转机转之时，却相继作别。他们留下了像高原一样的人格，留下对高原、对乡民的深深沉情义。从老父亲走的那一刻起， “老李叔”的称谓和他的故事，永远定格在了营北高塬，定格在了几代营北人的心中。我感恩父母给我们选择了这片高天厚土，让我们把根深深扎在了泥土之中。

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从过山车下来，三个小时的时间已经过了二分之一了，时间紧迫，不敢懈怠。见到有卖冰激凌的，一问价钱，真是吓人，一支四十五元。不过，再贵的价格也不能阻挡我们的干渴，只好买了一支来品，与平常的无二差别，怎么会有这个价格呢，香港真的是高消费的地方，不适合我们这一群来自甘肃的游客。出了公园门，下一站是星光大道，紧挨着维多利亚港的星光大道，游人如织，不同肤色的人，在高档西餐厅喝茶，有的在外面休闲。这是个对外开放，香港最聚人气的场所。没有回归前的香港，被英国统治了百年，港内有许多外国人。我们熟悉的功夫巨星李小龙ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生的雕像位列星光大道第一位，自西向东有许多港星把他们的手印拓在了大道上，我数了一下，足足有近二十个人，听说后来又有许多明星加入。维多利亚港被称为最美的港湾，在日落黄昏之时，我们坐游船进行了一次浪漫之旅。静静的港湾沉睡了，陪伴她的是闪烁不定的灯光和霓虹。就像是一位工作疲惫的白领，只有到了晚上才能享受平静的生活。这期间我们去太平山，来回穿过几条隧道，还去了沙嘴湾等一些小地，都是相貌平平，不愿提及的，再就是导游在每次坐车时候就给你灌输一些购物理念，提前给你打招呼，还讲一些旅游当中游客被他赶下车的故事，在恐吓中让我们每人花100元买下了有纪念意义的艺术品紫荆花，逼游客参与购物。后来出了口岸，路边到处有卖的紫荆花，一个10元。这些导游对游客的态度还有那独特的旅游规则，是我们这些内地人闻所未闻过的。

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第一节水中生活的动物教学设计教学目标1.说出动物生活环境的种类和特点。

2.说出水生动物常见种类和主要结构特点。

3.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。

4.归纳出水生动物适于水中生活的共同特点。

5.关注水生动物的生存环境变化情况。

重点和难点重点：1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。

2、说明水生动物适于水中生活的特点。

难点：探索鱼鳍在游泳中的作用。

课前准备1、教师：制作CAI课件(展示不同生活环境中的动物、水中生活的各种动物类群、水中自由生活的鱼和鱼鳍在游泳中的作用、水域污染对水生动物的影响，增强直观性)；鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图。

2、学生：预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验；查找出水体环境的恶化情况资料。

课时安排：两课时教学设计教学过程师：录像展示不同环境中生活的各种动物，带领学生进入那绚丽多彩的动物王国，去领略大自然的神奇。

然后，组织学生填表总结。

生：填表总结后，以小组为单位进行讨论并总结。

师：请根据生活环境和运动方式的不同，给它们找个家，然后相互交流。

生：以小组为单位进行汇报交流。

师：通过交流，我们不难发现动物种类繁多，而且生活环境和运动方式也各不同。

质疑：这些动物都是怎样适应各自的生活环境的?生：引导学生进行讨论。

师：播放录像，水中自由生活的鱼。

质疑：鱼为什么能在水中自由的生活呢？我们人类为什么不能像鱼那样自由自在地生活在水中呢? 生：开动脑筋，阐述自己的观点。

(相互补充、完善)师：大家的观点正确吗？就让我们先看一看鱼是怎样生活的。

组织学生观察鱼缸里的活鱼，然后提出观察问题。

(CAI展示)问题l：鱼的外形有什么特点?是否有利于克服水中运动的阻力?问题2：鱼的运动器官是什么?胸鳍、腹鳍、尾鳍在运动中各起什么作用?生：以小组为单位，认真观察，根据提示问题积极动脑思考。

然后，表述交流、补充完善，最后得出正确结论。

ａ.体型呈梭形、鳞片；ｂ.外有黏液，可减少水中运动的阻力；ｃ.鳍：鳍是运动器官，胸鳍、腹鳍起平衡作用，尾鳍保持前进的方向。