中小学德育工作家访记录表
中小学教师家访记录表内容(18张)3
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾,学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
(家长对学校、教师的意见及建议）
家长希望老师多给孩子鼓励,作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点,养成良好的学习习惯.
(家长对学校、教师的意见及建议）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同经管好孩子的学习和生活,也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
中小学教师家访记录表
学生姓名
21
家访时间
家访形式
面谈
联系电话
家庭住址
学生在校表现:
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异,上课回答问题不够积极.不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。
中小学教师家访记录表
学生姓名
12
家访时间
家访形式
面谈
联系电话
家庭住址
学生在校表现:
该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱.
家访内容：（学生在家学习、生活等情况）
该生在家尊重长辈，关心他人.主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
中小学教师家访记录表
学生姓名
17
家访时间
家访形式
面谈
联系电话
家庭住址
学生在校表现:
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成.
2024年秋季老师家访记录表格
家长教育情况
母亲在一家公司担任财务工作，父亲长期出差在外，家中主要由母亲负责孩子的教育。母亲对孩子的学习和生活非常关心，但由于工作忙碌，不能全程监督孩子的学习和休息时间。家庭氛围相对宽松，但母亲在面对孩子过度使用电子设备的问题时，感到束手无策，常常陷入与孩子的冲突中。
与家长沟
通的情况
家长对孩子过度沉迷手机游戏的问题深感忧虑，担心这会对孩子的学业和身心健康产生负面影响。我建议家长与孩子协商制定一个合理的作息时间表，规定游戏时间，同时也要给孩子安排更多有意义的活动，比如体育锻炼或读书。家长可以采用“奖励机制”，如完成作业后允许短时间的游戏作为奖励，并要坚持原则，避免反复妥协。
2024年秋季学期教师家访记录表（七）
学生姓名
班 级
家访时间
家庭住址
联系方式
家访教师
家Hale Waihona Puke 对象奶奶、母亲、本人家访要解决的问题
孩子最近出现学习成绩下滑，情绪波动较大，尤其对数学学科产生了厌学情绪，并且在家中与父母沟通减少。
家 访 内 容
学生在家学
习、生活的情况
孩子在家中表现出明显的情绪波动，尤其是在做数学作业时，常常表现出烦躁和不耐烦的情绪，甚至有时候直接放弃不做。家长表示孩子在本学期数学成绩开始下滑，并且对数学学科产生了抵触情绪。除此之外，孩子在家中与父母的交流变少，常常把自己关在房间里，不愿意与父母分享学校的情况。父亲发现孩子在家里经常情绪低落，偶尔会因为一些小事发脾气。
家访效果与反思
母亲表示会调整教育方式，尝试在家庭中加入更多的互动活动，减少对电子产品的依赖，帮助孩子发展多方面的兴趣。她也意识到需要更多地关注孩子的心理需求，减少对成绩的压力，鼓励孩子积极参与社交活动，增强自信心。家长同意在接下来的时间里与学校保持紧密联系，共同帮助孩子逐步建立良好的学习习惯和健康的社交关系。双方约定定期沟通孩子的进展，确保教育方式的适时调整。
教师家访情况记录表(通用版)(4)
2、学校的大厕所内要定时打扫，保证干净，整洁。墙上建议设有挂钩，外面的水龙头过高，不便于孩子洗手和涮拖把。
家长意见
3、学校进一步加强安全工作，尤其在消防、地震等自然灾害方面的演习教育，防患于未然。
4、班级规定孩子不带手机，不带零花钱、玩具、漫画书等。
教师家访情况记录表（通用版）
学生姓名
班级
联系电话
所在学校
家访时间
家访教师
家访地址
家访原因
学生表现
该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，帮助行走不便的同学，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。
访问内容
该学生是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是个性不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每一天回家都把在学校的状况和家长说一说，在学校孩子不好意思。针对这一状况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致。
5、建议在午休时间能够严格督促，让孩子真正拥有午休的安静环境。
教师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ名：
日期：20xx年XX月XX日
小学班主任家访情况记录表
小学班主任家访情况记录表小学班主任家访情况记录表学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。
一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
小学班主任家访情况记录表，我们来看看下文。
小学班主任家访情况记录表（一）家访目的：该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。
致使班级总体成绩落后于同级其他班级。
而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。
问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。
所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。
到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。
就是一个劲的说我们也没有办法。
但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。
从家长口中得知，原因可能有几方面。
孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。
孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。
而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。
学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。
加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。
最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。
而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。
简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。
德育活动记录表
中心小学德育活动记录表活动时间第1周活动主题礼仪、礼节、尊重活动目的通过活动的开展，培养学生学会礼仪、学会礼节、树立尊重他人的意识，进一步规范师生的行为，促进学校教育教学管理工作正常有序地进行。
系列活动利用教师节，对学生进行家庭礼仪教育。
1、每日起床后，向父母问“平安”，上学前梳头、整装，离开家时向父母告别，放学回家向父母打招呼。
2、在家孝敬父母，帮助父母做力所能及的家务事。
家庭成员有病时，要探望问候。
3、在家接待客人，做到一起立，二请坐，三倒茶，四交谈，五送客，来客与父母交谈，主动回避，老师家访时，如果老师要自己听情况，自己要坐在老师身旁，静听老师与家长的谈话内容。
4、向外打电话时做到：一不拨错电话号码（如果拨错了要说：“对不起，，拨错了号码”）二说“你好，”三自报姓名，四请帮助叫XXX接电话，五通话时语调柔和，吐字清楚切忌罗嗦。
六通话结束后应该说：“再见”。
5、自己接电话时做到：一说您好，二说请问您找谁，三对方是找别人时，应说：“请稍等，我去找他”，对方要找的人不在，应说：“他不在我能帮你什么忙吗？”中心小学德育活动记录表活动时间第9周活动主题安全教育活动目的进行安全行为规范教育系列活动对学生进行安全行为规范教育。
1、不准到危险地方玩耍。
2、不准到有危险水库、泉里游泳。
3、不准在路上有违反交通规则行。
4、不准玩耍明火，乱放鞭炮。
5、不准攀爬电杆，触摸有危险电线接头。
6、不准爬楼梯护栏、墙头，在校园追逐打骂。
7、不准食用不卫生食品。
8、不准翻爬幼儿活动设施。
中心小学德育活动记录表活动时间第3周活动主题学校礼仪教育活动目的通过活动的开展，培养学生学会学校礼仪、树立尊重他人的意识，进一步规范师生的行为，促进学校教育教学管理工作正常有序地进行系列活动 A、校园内礼仪1、课间休息不喧哗，不追跑打骂，开展有益身心健康的活动。
2、随时保持校园内整洁，不在教室、操场乱扔纸屑、糖果皮，不随地吐痰、不乱倒垃圾，不在学校墙壁、桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，不坐花坛，爱护学校公共财物、花草树木。
小学德育活动记录表
隆尧县第二实验小学德育活动记录表活动时间第3周活动主题礼仪、礼节、尊重活动目的通过活动的开展，培养学生学会礼仪、学会礼节、树立尊重他人的意识，进一步规范师生的行为，促进学校教育教学管理工作正常有序地进行。
系列活动利用教师节，对学生进行家庭礼仪教育。
1、每日起床后，向父母问“平安”，上学前梳头、整装，离开家时向父母告别，放学回家向父母打招呼。
2、在家孝敬父母，帮助父母做力所能及的家务事。
家庭成员有病时，要探望问候。
3、在家接待客人，做到一起立，二请坐，三倒茶，四交谈，五送客，来客与父母交谈，主动回避，老师家访时，如果老师要自己听情况，自己要坐在老师身旁，静听老师与家长的谈话内容。
4、向外打电话时做到：一不拨错电话号码（如果拨错了要说：“对不起，，拨错了号码”）二说“你好，”三自报姓名，四请帮助叫XXX接电话，五通话时语调柔和，吐字清楚切忌罗嗦。
六通话结束后应该说：“再见”。
5、自己接电话时做到：一说您好，二说请问您找谁，三对方是找别人时，应说：“请稍等，我去找他”，对方要找的人不在，应说：“他不在我能帮你什么忙吗？”隆尧县第二实验小学德育活动记录表活动时间第5周活动主题安全行为规范教育活动目的进行安全行为规范教育系列活动对学生进行安全行为规范教育。
1、不准到危险地方玩耍。
2、不准到有危险水库、泉里游泳。
3、不准在路上有违反交通规则行。
4、不准玩耍明火，乱放鞭炮。
5、不准攀爬电杆，触摸有危险电线接头。
6、不准爬楼梯护栏、墙头，在校园追逐打骂。
7、不准食用不卫生食品。
8、不准翻爬幼儿活动设施。
9、不准到“三室一厅”去游玩。
隆尧县第二实验小学德育活动记录表活动时间第7周活动主题学校礼仪教育活动目的通过活动的开展，培养学生学会学校礼仪、树立尊重他人的意识，进一步规范师生的行为，促进学校教育教学管理工作正常有序地进行系列活动A、校园内礼仪1、课间休息不喧哗，不追跑打骂，开展有益身心健康的活动。
2、随时保持校园内整洁，不在教室、操场乱扔纸屑、糖果皮，不随地吐痰、不乱倒垃圾，不在学校墙壁、桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，不坐花坛，爱护学校公共财物、花草树木。
德育方面学生的家访记录
德育方面学生的家访记录一、家庭背景及学生情况简介在进行德育工作时，了解学生的家庭背景对于制定个性化的德育方案至关重要。
以下是对学生家庭背景及学生情况的简要介绍：学生姓名：李明年龄：15岁家庭背景：李明来自一个普通的农村家庭，父母务农为生。
家中有一兄一姐，李明排行老二。
家庭经济情况并不富裕，但家长非常注重李明的教育。
学生情况：李明在学校表现积极，成绩优异，但在人际关系方面存在一些问题，容易与同学发生冲突。
二、家访记录为了更全面了解李明并配合学校的德育工作，我进行了一次家访，以下是家访的记录和观察：1. 家访时间：2021年5月15日家访人：XX学校辅导员家访对象：李明家庭2. 李明的父母对我非常热情地欢迎，家庭环境简洁整洁。
通过与他们的交谈，我了解到了以下情况：- 父母对于李明的教育非常重视，尽力提供良好的学习环境和生活条件。
- 李明的父母也承认李明在人际交往方面存在一些问题，容易与同学发生摩擦。
- 李明的父母希望学校能够帮助他在德育方面有所提升，培养他的自信和应对困难的能力。
3. 在与李明交谈时，我观察到了以下情况：- 李明在表达自己的想法和情感时有些内向，需要更多的沟通和表达训练。
- 他在与同学相处时比较容易焦虑，需要培养放松心态和积极应对压力的能力。
- 李明在学习上表现出了较强的动力和自制力，但对于同学之间的关系处理缺乏经验和技巧。
三、德育方案制定综合家访记录和观察结果，针对李明在德育方面的问题，制定以下德育方案：1. 增强沟通与表达能力：- 定期组织学生座谈会，鼓励李明积极表达自己的意见和看法，并与同学进行交流。
- 开展写作和演讲培训班，提升李明的表达能力和自信心。
2. 培养情绪管理和压力应对能力：- 定期组织情绪管理的工作坊，教授李明如何放松心态、调节情绪，以及积极应对困难和压力。
- 鼓励李明积极参加体育运动和户外活动，缓解焦虑情绪，提高身心健康。
3. 加强同学关系管理和社交技巧：- 组织团队合作活动，培养李明与他人的合作精神和沟通技巧。
小学德育活动记录表(样表)
活动目的
通过活动的开展,培养学生学会学校礼仪、树立尊重他人的意识，进一步规范师生的行为，促进学校教育教学管理工作正常有序地进行
系
列
活
动
A、校园内礼仪
1、课间休息不喧哗，不追跑打骂,开展有益身心健康的活动。.
2、随时保持校园内整洁，不在教室、操场乱扔纸屑、糖果皮，不随地吐痰、不乱倒垃圾，不在学校墙壁、桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，不坐花坛,爱护学校公共财物、花草树木。
3、开展学规范，争五好系列活动.
a、“日常行为规范合格班”评选。
b、学习《小学生礼仪常规》.
c、课间休息规范.
4、进行班级文化建设评比
徐禅堂小学第二学期德育活动记录表
活动时间
第13周
活动主题
加强爱国主义教育
活动目的
加强了学生的爱国教育。增强他们的民族自豪感。
系
列
活
动
1、学习文件精神,提高对本次活动的认识；
徐禅堂小学德育活动记录表
活动时间
第3周
活动主题礼仪、礼节、尊重 Nhomakorabea活动目的
通过活动的开展，培养学生学会礼仪、学会礼节、树立尊重他人的意识，进一步规范师生的行为,促进学校教育教学管理工作正常有序地进行。
系
列
活
动
利用教师节，对学生进行家庭礼仪教育。
1、每日起床后，向父母问“平安"，上学前梳头、整装,离开家时向父母告别，放学回家向父母打招呼。
2、加强师生的集中教育，狠抓活动的落实工作。集中在各个年级、各个班级的学生中组织开展了一次未成年人思想道德教育活动。着重上好一次“听英雄故事，学烈士诗抄"等理想教育班会，高年级学生，还组织了一次以“弘扬先烈精神，遵守道德规范”征文、演讲等活动，并对优秀征文、演讲稿件进行广播、和橱窗内宣传。
小学教师家访手记(表格)
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
家访效果
该生心理问题明显得到改善，学习成绩有所提高，各方面表现都不错。
家访教师心得体会
老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。
教师签名：
年 月 日
高店乡中心小学教师家访手记
家长意见及建议
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
家访效果
在随后的几个星期里，看到张振逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得积极起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与积极的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。
中心小学教师家访手记
学生姓名
涂子熊
家庭现住址
□城市 □县镇农村
具体位置：
家长姓名
联系电话
家访时间
学生家庭情况
家庭成员构成： 四人 监护人：涂达刚
家庭收入情况：收入一般
学生在家学习生活情况
由于父亲常年在外，主要由母亲照顾孩子生活，辅导孩子学习。假期中，家长加强了对孩子的语文辅导，坚持给孩子听写，和孩子一起阅读，帮助孩子解决一些识字问题和理解问题。家长耐心辅导了孩子的家庭作业，但由于孩子基础和记忆力太差，所以要求积累和背诵的没能完成，孩子在家长比较听话，能帮助家长做一些力所能及的事，参加了一些有意义的活动。
中心小学教师家访手记
学生姓名
颜宝萍
家庭现住址
□城市 □县镇农村
具体位置：
家长姓名
联系电话
家访时间
学生家庭情况
家庭成员构成：四人监护人：颜乐柏
万师访万家 ｜ 小学教师家访记录表20则(上)
3、建议其家长以循循善诱的良药医治他因年幼就失去母亲的受伤心灵。
4、鼓励其战胜困难，坚持努力学习。
家
访
手
记
家访后，9号同学上课时爱说话、爱搞小动作，不遵守班级的各项规章制度，学习非常不认真的态度基本上改正。在班级卫生方面取得了很大的进步，学习成绩程逐渐上升趋势，能按时完成各科作业。学习兴趣渐渐提高，还很热爱劳动。
家
访
内
容
学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情，又是倒水又是沏茶。听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。看到一些同学天天耍，生活也轻松，所以自己也有了此念头。这实在太可怕了，如果不及时帮助她，时间一长还真的不好办了。针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。
小学家访记录表
学生姓名
8号
家访时间
教师姓名
家访或
接待家
长主要
事由
该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上出去打通宵游戏，早晨七点多回来。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨天的故事。经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。
家
访
内
容
把学生的情况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他提供好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能接受？待家长稍稍平息后，我给家长提供了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和老师经常保持联系，互通学习情况。最后，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生必须自觉遵守学校的规章制度。
小学德育活动记录表完整
a、“日常行为规范合格班”评选。
b、学习《小学生礼仪常规》。
c、课间休息规范。
4、进行班级文化建设评比
隆尧县第二实验小学德育活动记录表
活动时间
第13周
活动主题
加强爱国主义教育
活动目的
加强了学生的爱国教育。增强他们的民族自豪感。
系
列
活
动
1、学习文件精神，提高对本次活动的认识；
隆尧县第二实验小学德育活动记录表
活动时间
第3周
活动主题
礼仪、礼节、尊重
活动目的
通过活动的开展，培养学生学会礼仪、学会礼节、树立尊重他人的意识，进一步规范师生的行为，促进学校教育教学管理工作正常有序地进行。
系
列
活
动
利用教师节，对学生进行家庭礼仪教育。
1、每日起床后，向父母问“平安”，上学前梳头、整思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。就是要求教师思考自己的教学行为及其情景，通过实践与反思的不断循环,逐步解决课堂教学环境的创设，关注自己教学行为背后的思想、观念，提高教学技能，优化课堂效果，从而在不断的反思中获得进步。
一、写教学反思有利于老师不断成长、更新经验。
学校礼仪教育
活动目的
通过活动的开展，培养学生学会学校礼仪、树立尊重他人的意识，进一步规范师生的行为，促进学校教育教学管理工作正常有序地进行
系
列
活
动
A、校园内礼仪
1、课间休息不喧哗，不追跑打骂，开展有益身心健康的活动。。
2、随时保持校园内整洁，不在教室、操场乱扔纸屑、糖果皮，不随地吐痰、不乱倒垃圾，不在学校墙壁、桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，不坐花坛，爱护学校公共财物、花草树木。
最新小学教师家访记录表
文明路小学教师家访记录表文明路小学教师家访记录表文明路小学教师家访记录表班主任家访工作体会因为家庭教育在班级管理教育中有着不可忽视的重要作用，所以父母对学生教育方法和学校教育活动保持一致性是必要的。
这就要求班主任要认真和家长沟通，与家长建立良好的合作关系，以取得家长的支持和配合，充分发挥家庭教育的重要作用。
为更好发挥家庭教育的重要作用，我积极进行了多次家访活动。
为让家访工作更有实效，我从以下三个方面做了具体准备工作：一、在家长会上给各位家长明确家访的目的和时间。
学期末有次家长会，首先给家长讲明白家访的目的。
二、先给家长打电话约好然后等家长电话，制定最佳的家访路线。
家长邀请老师家访，说明家长一定是做好了孩子的思想工作，孩子想学习，想得到家长老师的帮助，在这个基础上家访，一定会皆大欢喜。
当然提前给老师打电话，可以让老师提前对孩子各方面进行梳理，制定最佳的家访路线，让家访工作更省时间，更有针对性。
三、制定具有针对性家访方案。
在家访前，结合自己的工作笔记和学生表现记录以及现有成绩现状，分析出学生的优劣势，从思想到学习方法，给家长和学生全面的建议。
家校教育力量往一处使，才能更好地力促学生积极上进。
在具体家访活动中，家长们表现的都十分积极，都十分希望和老师交流孩子问题，学生们都十分乐意让老师们来家访。
我想家长和学生的热情是自己工作的肯定，这些热情让我的家访工作很有幸福感。
电话提前打过来或打过去，家长对我们的到来，感到十分热情和兴奋。
家访过程具体如下：首先我给家长简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引。
其次给家长汇报班级是如何开展教育教学工作的。
最后我一定会说：“我们学校班级人数多，我在工作中有做得不到位的地方，敬请你一定要谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。
”家长们往往是激动说：“作为家长我很感激学校的老师们，老师对学生视同己出，我们的孩子放在你们学校，放心！我们家长一定大力支持学校的工作。
德育导师家访记录
篇一:《德育导师工作记录表》泉港一中德育导师工作记录表）按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习能力辅导”的要求，德育导师的主要职责是关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质；关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导；关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力；指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动；经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。
德育导师谈话记录表1德育导师谈话记录表2德育导师谈话记录表3篇二:《德育导师工作记录2011-2020第二学期张曼曼》德育导师工作记录2011-2020学年度第二学期班级二三班受导学生舒德辉导师张曼曼班主任张曼曼受导学生基本情况登记表受导学生家庭情况登记表导师与学生深入交流记录表导师与学生深入交流记录表篇三:《德育导师活动记录表》受导学生及家庭基本情况登记表{德育导师家访记录}.篇四:《德育导师工作记录2011-2020年第一学期2张曼曼》德育导师工作记录2011-2020学年度第一学期班级二三班受导学生徐义坤导师张曼曼班主任张曼曼受导学生基本情况登记表受导学生家庭情况登记表导师与学生深入交流记录表导师与学生深入交流记录表篇五:《德育导师结对活动记录表》伊金霍洛旗第一小学德育导师结对活动记录表2020—2020学年度第一学期10月份篇六:《德育导师工作手册(王慧)》德育导师制工作计划{德育导师家访记录}.{德育导师家访记录}. 德育导师工作纪要{德育导师家访记录}.篇七:《德育导师工作手册》德育导师姓名受导学生姓名受导学生班级四年（1）班二〇一四年九月德育导师的主要职责按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求，德育导师的主要职责是（1）关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质；（2）关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导；（3）关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力；（4）指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动；（5）经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。