第三章-2 作物育种学的遗传学原理
作物育种总论试题及答案
C.遗传性状的新颖性D.区域性E.时间性
8.作物育种的基本任务是(ABC)。
A.研究作物牲状的遗传规律B.搜集、研究和创造种质资源
C.培育作物新品种D.研究育种方法E.研究种子生产技术
二、填空:
1.作物进化与生物进化无本质区别,它们都涉及变异、遗传、选择这几个主要因素。变异是植物进化的基础,遗传够巩固和积累优良的变异,选择可使变异向有利方向巩固和发展,形成新类型、新物种。
2.作物育种和良种繁育学研究的对象是。
三、判断下面各题的正误,正确的划“√”,错误的划“×”。
1.如果是杂交种,在品种标准中,除说明栽培技术要点外,还需要说明杂交制种技术。()
2.农业种子可归纳为三种类型,即真正的种子、类似种子的果实,营养器官。(√)
3.作物育种学又称为人工进化的科学。它是利用人工创造的遗传变异,而不是利用自然发生的变异培育新品种。(×)
二、填空:
1.作物育种目标的主要内容一般包括、、、、。
2.育种目标中,高产是最基本的目标之一,在现代育种中,国内外是从、、三个不同的方面入手来提高作物的产量。
3.育种目标中高产是对品种的最基本要求。目前,育种上对这一目标要求主要是从、和这三个途径进行的。
三、判断下面各题的正误,正确的划“√”,错误的划“×”。
4.育种中适当矮化的意义?
第五章引种和选择育种
一、选择题:
1.在同一世代的同一性状中根据单株的表现进行选择的原因( ):
A.可靠性高B.遗传力高C.可靠性低
2.影响引种成败的主要因素是( )。
A.气候条件B.土壤条件B.经济条件D.作物类别
3.不同的作物类型在感光阶段要求的光照长度不同,长日照作物要求每天有( )以上光照。
《作物育种学总论》课件
利用分子生物学技术辅助传统育种,加速品 种的遗传改良。
作物品种改良的途径与方法
选择育种
通过选择优良个体,培 育新品种的方法。
杂交育种
利用不同品种间的杂交 优势,创造新品种的方
法。
诱变育种
利用物理、化学等因素 诱发基因突变,创造新
品种的方法。
基因工程育种
利用基因工程技术将外 源基因导入作物中,创
04
作物品种改良的目标与策略
作物品种改良的目标
01
02
03
04
提高作物产量
通过改良品种,提高单位面积 产量,满足日益增长的食物需
求。
增强抗逆性
提高品种对环境胁迫的抗性, 如抗旱、抗寒、抗病虫害等, 提高作物的适应性和稳定性。
改善品质
改良品种的品质特性,如营养 价值、口感、色泽等,满足消
费者多样化的需求。
诱变育种
利用物理、化学或生物诱变剂处理种子,诱发基因突 变,从中选择和培育具有优良性状的新品种。
选择育种
通过对自然变异或人工创造变异的选择,选育符合人 们需要的优良品种。
现代育种技术
基因工程育种
利用基因工程技术,将外源基因导入作物中,创 造具有优良性状的新品种。
细胞工程育种
通过细胞培养和细胞融合等技术,创造具有优良 性状的新品种。
作物育种实践案例分析
水稻育种
介绍我国在水稻育种方面取得的成就和典型案例,如超级稻的培 育及其在农业生产中的应用。
小麦育种
分析小麦育种的目标和方法,以及在提高产量、品质和抗逆性方面 的实践成果。
玉米育种
探讨玉米育种的发展历程、现状和未来趋势,以及在提高产量和抗 逆性方面的实践案例。
育种学基础知识点总结
育种学基础知识点总结一、遗传变异1. 遗传变异的概念和类型遗传变异是指生物个体之间存在着遗传性状的不同,主要包括遗传变异的概念、形态性状遗传变异、生理性状遗传变异和生态性状遗传变异等。
2. 遗传变异的成因遗传变异的成因主要包括基因突变、基因重组、基因重组和基因型环境互作等。
3. 遗传变异的检测方法遗传变异的检测方法包括表型观察法、遗传学分析法、分子生物学技术分析和生物信息学方法等。
二、遗传育种原理1. 自然选择和人工选择自然选择是指适者生存,不适者淘汰的生存选择过程,而人工选择是由人类根据需求,对有用性状进行有计划的选择。
2. 群体遗传学基本原理群体遗传学原理主要包括哈代平衡定律、硬型和软型一级亲缘关系、硬型和软型二级亲缘关系、扩散均衡等。
3. 遗传育种的基本原理遗传育种的基本原理包括遗传变异和选择、遗传育种的遗传效应、选择强度和选择差异、育种方法和原则等。
三、育种方法1. 选择育种选择育种是指根据种植者的需要,从种质资源中选择具有优良性状的个体,用来作为亲本进行育种。
2. 杂交育种杂交育种是指通过组合杂交群体的不同优秀特征基因,以获取杂种优势,达到育种目的。
3. 杂交优势利用杂交优势利用是指利用杂种的杂种优势,改良植物和动物的生产性状,提高作物产量和品质。
4. 同源选择育种同源选择育种是指通过选材、组合、评价、培育等繁育技术手段,改良植物和动物的生产性状和适应性。
五、分子标记辅助育种1. 分子标记辅助育种的原理分子标记辅助育种是利用分子标记对育种个体进行筛选、选择和配组,以加快育种进程。
2. 分子标记的类型和应用分子标记的类型包括DNA标记、蛋白质标记和RNA标记等,应用主要包括遗传图谱构建、基因定位、品种鉴定等。
3. 分子标记辅助选育技术分子标记辅助选育技术包括分子标记种质资源评价、分子标记亲缘关系分析、分子标记选择育种和分子标记种质资源创新等。
六、生物技术育种1. 转基因育种转基因育种是利用转基因技术,将外源基因导入植物或动物基因组中,从而改良其性状和性能。
作物育种原理
作物育种原理
作物育种原理是指通过选择和繁殖具有理想遗传特性的植物,以改良和提高农作物的品质和产量。
育种的目标是培育出抗虫、抗病、抗逆性强、肥力和水分利用效率高的新品种。
育种过程中主要依靠遗传、选择和人工干预等因素。
首先,育种过程常从选种开始。
选种是从大量的种质资源中筛选出具有理想性状的个体。
这些选种的植物需要具备抗虫害、抗病害、抗逆性强等特点,以适应不同的环境条件。
在选种中,可以通过观察植物的外观特征、生长状况和产量等指标,进行初步的筛选。
接下来是杂交育种阶段。
杂交是指通过两个不同亲本间的交配,将其优良性状进行组合,产生更好的后代。
通过杂交,可以获得更好的抗病性、产量和品质等。
在杂交过程中,需注意亲本的选择和配对,以确保后代的稳定性和遗传多样性。
在杂交之后,需要通过选择和筛选优胜劣汰,进一步精细化培育。
通过种植大量的后代并进行观察和测定,选出具有优异特点的个体,继续繁殖并与其他优秀个体杂交,以提高品质和性状。
此外,利用人工干预的手段也是育种中常用的方法。
比如使用化学物质诱变,通过诱发植物发生基因突变,从而获得具有新特征的品种。
此外,在育种过程中还可以利用基因工程技术,通过外源基因的导入来改良作物。
最后,通过反复的选择和培育,最终得到适应环境、品质优异的新品种。
整个育种过程需要耗费时间和精力,并且还需要进行各方面的观察和测定,以确保新品种的稳定性和可行性。
只有通过持续的努力和不断的改进,才能取得育种的成功。
《作物育种学》课件
建议采用理论与实践相结合的方法, 注重实验操作和技能训练,同时关注 学科前沿动态,积极参与学术交流和 科研项目。
02
作物育种的基本原理
遗传学基础
遗传物质
遗传物质是决定生物性状的基本物质,包括DNA和RNA。在作物育种中,了解遗传物 质是实现遗传改良的基础。
基因与性状
基因是遗传物质的基本单位,控制着生物的性状。通过研究基因与性状的关系,可以深 入了解作物的遗传规律,为育种提供理论依据。
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总结词
玉米是全球最重要的农作物之一,玉米育种对于提高产量和品质、应对气候变化具有重要意义。
详细描述
玉米育种的目标是提高产量、增强抗逆性、改善品质等。通过选择和培育具有优良性状的种质资源,采用传统育 种和现代生物技术手段相结合的方法,实现玉米育种的突破和创新,为全球农业可持续发展作出贡献。
油料作物育种
遗传资源的保存
为了保护和利用遗传资源,需要建立种质库和基因库等设施,对遗传资
源进行长期保存和有效管理。了解遗传资源的保存方法有助于保证育种
工作的可持续性。
03
育种材料的筛选
通过筛选具有优良性状的育种材料,可以加速育种进程和提高育种成功
率。了解育种材料的筛选方法有助于选择合适的亲本材料进行杂交育种
或基因工程育种。
杂种优势与品种间性状差异
杂种优势
杂种优势是指两个不同品种或品系杂交产生的后代在生长势、产量、品质等方面优于其 亲本的现象。了解杂种优势有助于利用杂交育种的方法培育出具有优良性状的作物新品
种。
品种间性状差异
不同品种的作物之间通常存在明显的性状差异,如生长习性、适应性、产量、品质等。 了解品种间性状差异有助于针对特定环境条件和生产需求选择适合的品种进行种植和育
《遗传与作物育种》课件
04
作物育种实践
水稻育种实践
1 2
杂交育种
利用不同品种的水稻进行杂交,通过选择优良后 代,培育出具有优良性状的水稻新品种。
诱变育种
通过辐射、化学诱变等方法,使水稻基因发生突 变,进而筛选具有优良性状的突变体。
3
分子标记辅助育种
利用分子标记技术,辅助选择具有优良性状的水 稻基因型,提高育种效率和准确性。
体,再从中选择和培育。
群体改良
03
利用地理隔离或人工创造的隔离条件,使不同品种在群体内混
合授粉,产生遗传变异,从中选择和培育。
现代育种技术
分子标记辅助育种
利用分子标记技术识别与目标性 状相关的基因,实现快速、准确 的品种选育和遗传改良。
基因工程育种
通过基因克隆、转基因等技术手 段,将具有优良性状的外源基因 导入作物中,实现定向遗传改良 。
表型与表现型
表型是指生物体的形态、结构、生理 和行为特征;表现型则是表型在特定 环境下的表现形式。
02
作物育种原理
作物改良的目标
提高产量
通过改良作物的遗传特性,提 高单产和总产量,满足不断增
长的食物需求。
增强抗逆性
提高作物对环境胁迫的抗性, 如抗旱、抗寒、抗病虫害等, 以适应各种不利条件。
改善品质
,为人类提供稳定的食物来源。
03
应对气候变化的重要手段
遗传资源具有适应不同环境条件的能力,通过保护和利用遗传资源,可
以培育出适应气候变化的新品种,提高农业生产应对气候变化的能力。
遗传资源的保存
原地保存
在原生地或近原生地自然生长的遗传资源称为原地保存。 这种保存方式能够保持遗传资源的自然生态环境,有利于 种质生态适应性的保持。
作物育种总论试题及答案
第一章绪论一、选择题:在每题下面的几个答案中选择你认为正确的答案作上记号。
1.作物进化的基本因素有:( ABC )A. 遗传B. 变异C. 选择D. 漂变2.作物育种的实质:(D )A. 遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3.作物育种学的基本理论是( AD )。
A. 遗传学B. 生物学C. 植物学D. 生物进化论4.在人工选择的过程中,自然选择起作用吗? ( )。
A. 不起作用B.起一定作用C.起主要作用D.起有利作用5.从生态学上讲,一个作物品种就是一个(D )。
A. 地区型B. 地理型C. 地域型D. 生态型6.在育种历史上,大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?( BCD )。
A.系统育种B.抗病育种C.矮化育种D.杂种优势利用 E.辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体,它具有(ABC )。
A.遗传性状的相对稳定性 B.遗传性状的相对一致性C.遗传性状的新颖性D.区域性E.时间性8.作物育种的基本任务是( ABC ) 。
A. 研究作物牲状的遗传规律B.搜集、研究和创造种质资源C.培育作物新品种D.研究育种方法E.研究种子生产技术二、填空:1.作物进化与生物进化无本质区别,它们都涉及变异、遗传、选择这几个主要因素。
变异是植物进化的基础,遗传够巩固和积累优良的变异,选择可使变异向有利方向巩固和发展,形成新类型、新物种。
2.作物育种和良种繁育学研究的对象是。
三、判断下面各题的正误,正确的划“√”,错误的划“×”。
1.如果是杂交种,在品种标准中,除说明栽培技术要点外,还需要说明杂交制种技术。
( )2.农业种子可归纳为三种类型,即真正的种子、类似种子的果实,营养器官。
(√)3.作物育种学又称为人工进化的科学。
它是利用人工创造的遗传变异,而不是利用自然发生的变异培育新品种。
(× )4.生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择(×)5.从生态学来讲,一个作物品种就是一个地区型。
2019年电大《作物育种学》作业题目及答案
1、下列有关作物育种学的说法中错误的是.作物品种学是一门关于作物遗传改良的科学.作物品种学是一门人工进化的科学.作物品种学是以进化论、遗传学为基础的综合性应用科学.作物品种学有坚实的科学基础,没有任何一点艺术的成分2、杂交育种的遗传原理是.染色体畸变.染色体数量变异.基因突变.基因重组(互补)和基因的累加、互作3、下列作物中哪种起源于中国?.小麦.大麦.玉米.大豆4、杂交制种所用的自交系一般是指.自花授粉作物的单株后代.无性繁殖作物的单株后代.异花授粉作物经过连续人工自交的单株后代.常异花授粉作物的单株后代5、水稻引种生育期的一般变化规律是().南种北引生育期缩短.南种北引生育期延长.南种北引生育期不变.不能预测6、小麦品种由北向南引种,生育期表现为.延长.缩短.保持不变.不可预测7、诱变后M1代表现出生理损伤,M2代植株出现分离,而且分离范围大,M3代仍然出现分离,最好是在哪个世代选择单株(). M1代. M2代. M3代. M4代8、选择的基础是().进化.遗传变异.环境.测交9、自花授粉作物地方品种的遗传类型是().同质纯合基因型.同质杂合基因型.异质杂合基因型.异质纯合基因型10、下面有关杂种优势的叙述中正确的是().杂种优势主要表现在F1和F2代.杂交种的两亲本遗传差异越大,杂种优势就越大.亲本自身基因型的杂合程度越高,杂种优势就越大.杂交种可用F1和F2代11、玉米的品种间杂交种、顶交种、单交种、三交种和双交种,增产幅度最大、性状表现最整齐的是().品种间杂交种.顶交种.单交种.三交种12、诱变后M1代表现出生理损伤,M2代植株出现分离,而且分离范围大,M3代仍然出现分离,最好是在哪个世代选择单株(). M1代. M2代. M3代. M4代13、定向选择的实质是().积累有利基因.基因重组.基因突变.染色体变异14、小麦品种由北向南引种,生育期表现为.延长.缩短.保持不变.不可预测15、无性系的有性繁殖种子不宜在生产上直接利用的根本原因是.种子生产成本高.种子发芽力差.品质变劣.基因重组,性状分离多项选择题16、回交育种的不足之处有().不利于打破不良连锁.改良性状的预见性差.只能改变品种的个别性状.只对遗传力高的性状改良有效.杂交工作量大17、选择育种的变异来源有().天然杂交.自然突变.人工诱变.人工有性杂交.剩余变异18、异花授粉作物的特点有().天然异交率低.天然异交率高.遗传基础复杂.遗传基础简单.无人为干预情况下都是杂合体19、优良品种在农业生产上的作用有().提高单位面积产量.改进产品品质.改进产品品质.扩大作物种植面积.有利于耕作制度的改革、复种指数的提高、农业机械化的发展及劳动生产率的提高20、作物种质资源的保存方式有.种植保存.贮藏保存.离体保存.基因文库保存21、下列有关作物早熟性的说法中正确的是()."早熟或熟期适当是我国许多地区高产、稳产的首要条件". "品种早熟性的程度应以能充分利用当地的光、热资源,获得全年高产为原则". "复种指数较高的地区更需要早熟品种". "早熟和丰产没有矛盾". "早熟品种可避免或减轻某些自然灾害的危害"22、根据瓦维洛夫作物起源中心学说,作物起源中心的两个主要特征是().有较多的优良性状.栽培面积大.有较多的显性性状.有较多的隐性性状.遗传类型多样性23、作物杂种优势表现的特点有().普遍性.复杂性.亲本基因型的杂合程度越高,杂种优势越强.亲本间亲缘关系较远,杂种优势强.杂种优势大小与环境条件有关24、克服远缘杂交不亲和性的办法有().注意亲本的选择与组配.染色体预先加倍法.桥梁(媒介)法.采用特殊的授粉方法.补施植物激素法25、优良品种在农业生产上的作用有().提高单位面积产量.改进产品品质.保持稳产性和产品品质.扩大作物种植面积.有利于耕作制度的改革、复种指数的提高、农业机械化的发展及劳动生产率的提高主观题26、T-DNA参考答案:即转移DNA(Transfer DNA),指Ti质粒上的一段DNA序列,能够从农杆菌细胞中转移到植物细胞,并插入到植物的基因组中。
农作物育种的基本原理与技术进步
农作物育种的基本原理与技术进步农作物育种是农业生产中的重要环节,它关系到农作物的产量、品质、抗逆性等诸多关键因素。
这一领域有着丰富的内涵,既包含着基本的遗传学原理,又随着科技发展不断涌现出新的技术进步成果。
一、农作物育种的基本原理(一)遗传与变异遗传是农作物育种的基础。
子代农作物继承了亲代的特征,这是通过基因传递实现的。
基因是携带遗传信息的基本单位,在染色体上有序排列。
在繁殖过程中,亲代的基因会以特定的方式组合传递给子代,从而保持物种的相对稳定性。
变异也是不可或缺的。
变异为育种提供了原材料。
变异可以分为可遗传变异和不可遗传变异。
不可遗传变异通常是由环境因素引起的,例如同一品种的小麦在肥沃土地和贫瘠土地上生长表现出的差异。
而可遗传变异则包括基因突变、基因重组和染色体变异等。
基因突变是基因内部结构的改变,它可能导致农作物产生新的性状,比如某些水稻品种出现的早熟性状可能就是由基因突变引起的。
基因重组则发生在有性生殖过程中,不同基因的重新组合能够产生多种多样的基因型和表现型。
染色体变异包括染色体结构和数目的变异,像多倍体植物往往具有较大的果实和较强的适应性。
(二)选择的作用选择是农作物育种中的核心环节。
在自然状态下,存在着自然选择。
自然选择倾向于保留那些适应环境的个体,淘汰不适应的个体。
例如,在干旱地区,那些具有较强抗旱性的农作物更有可能生存和繁衍后代。
而在人工育种中,主要进行的是人工选择。
育种者根据自己的目标,如提高产量、改善品质等,从群体中挑选出具有优良性状的个体进行繁殖。
这种选择可以是正向选择,即选择具有期望性状的个体;也可以是负向选择,即淘汰具有不良性状的个体。
经过多代的连续选择,优良性状会逐渐积累,最终培育出符合要求的新品种。
二、农作物育种技术的进步(一)传统育种技术引种引种是一种古老而有效的育种技术。
它是指将外地或外国的优良品种引入本地进行种植。
例如,我国从国外引进了许多优良的蔬菜品种,如西兰花等。
遗传育种学知识点总结
遗传育种学知识点总结遗传育种学是一门研究如何通过遗传改良提高农作物和家畜品质的学科。
在农业生产中,遗传育种是非常重要的,它可以通过选择、杂交、转基因等方法来改良作物的抗病性、产量和品质,从而提高农作物的产量和品质,确保粮食安全。
本文将从遗传育种学的基本概念、遗传变异、杂交育种、分子标记辅助育种和转基因等方面对遗传育种学的知识点进行总结。
一、基本概念1. 遗传育种学的定义遗传育种学是研究动植物的优良性状如何通过遗传改良的学科。
它以遗传学为基础,结合植物学、动物学、生物化学等学科知识,通过选择和杂交的方法,提高动植物的抗逆性、适应性、产量、品质等性状,为农业生产提供新的种质资源。
2. 农作物的种质资源种质资源是指供遗传改良使用的农作物品种、种群和野生近缘种的总称。
农作物的种质资源是遗传育种的基础,包括不同的品种、种系和野生近缘种,它们具有丰富的遗传变异,为遗传改良提供了大量的遗传资源。
3. 遗传育种的目标遗传育种的目标是通过选择和杂交等方法,提高农作物和家畜的抗病性、抗逆性、产量和品质,适应不同的生产环境,提高农业生产的效益,确保粮食安全和国民经济的可持续发展。
4. 遗传育种的原理遗传育种的原理是通过选择和杂交的方法,利用基因的遗传变异,从而提高动植物的遗传性状。
选择是指在种质资源中选择具有优良性状的个体或种群,通过人为的选择和培育,逐步提高种群的产量和品质。
杂交是指将父本和母本中的不同基因型进行交配,通过基因的重新组合,产生具有优良性状的后代。
二、遗传变异1. 遗传变异的概念遗传变异是指在种群中存在着不同的基因型和表现型。
在自然界和人工选择的过程中,动植物的基因组会产生不同程度的变异,这种变异包括单体型变异、种间变异和种群变异。
2. 遗传变异的来源遗传变异的来源主要包括自然变异、人工诱变和基因工程。
自然变异是指在自然条件下,由于基因的突变、重组和分离等原因,使得种群中存在着不同的基因型和表现型。
人工诱变是指通过物理、化学或生物学的方法,诱发基因的突变或重组,产生新的遗传变异。
作物育种的遗传基础ppt课件
豌豆冠
玫瑰冠
鸡冠的形状
南瓜的果形
相对性状差异是遗传研究的基础
只有在单位性状上有明显的相对差异,才能通
过杂交试验对其后代的遗传表现进行对比分析
和研究,从而了解相对性状的遗传规律。
杂交过程相关符号
P parent 亲本 ♀ 母本 ♂ 父本 F filial generation
四、分离定律的验证
成对的基因—等位基因,在配子形成过程中彼此分
离,互不干扰,配子中只具有等位基因中的1个。
1、测交法
某基因型未知的显性个体与隐性纯合体交配,以检定显性个 体基因型(或形成配子基因型)的方法,叫做测交(test cross) P 红花CC × 白花cc ↓ 红花Cc × 白花cc ↓ 红花Cc ∶ 白花cc 85 ∶ 81 1 ∶ 1
F1 杂交第一代
F2 F1自交或互交的子代 F3 F2自交或互交的子代
× 杂交
× 自交
一、1对相对性状的遗传试验
杂交结果
1、F1植株的性状表现为亲本中的一个,表现出的
性状成为显性性状,未出现的性状为隐形性状。
2、F2表现为亲本的2种性状,即同时出现了显性性
状和隐性性状,且二者个体比例为3:1。
类记数统计;
④生活周期短,繁殖力和生活力较强。
性 状
生物体所表现出来的形态特征和生理生化特征统称 为性状。 这里所说的性状是统称,也可以说是一个抽象概念 ,是指生物体的总的表现型特征。
单 位 性 状
把生物体的性状总体区分为各个单位才能进行详细 的研究,这样区分开来的性状叫做单位性状。 如:动物的毛色,昆虫翅的大小,植株的花色、高 度、抗病性,人的发色、肤色等。
作物育种学各章主要知识点(杨存义)
《植物育种学》(杨存义)绪论一、名词解释1. 作物品种:是人类在一定的生态条件和经济条件下,在产量、抗性、品质等方面都能符合生产发展的需要,根据人类的需要所选育的某种作物遗传特性稳定、性状一致、特性明显的一定群体。
2.优良品种是指在一定地区和耕作栽培条件下符合生产发展要求,并具有较高经济价值的品种。
二、填空题1.每个作物品种一般都有其所适应的地区范围和耕作栽培条件,而且都只在一定历史时期起作用,所以优良品种一般都是具有地区性和时间性。
2.作物品种可分为纯系品种、杂种品种、综合品种、五性系品种。
3. 作物进化决定于3个基本因素:变异、遗传、选择。
三、简答题1.优良品种在发展农艺生产中的作用主要有:1)提高单位面积产量2)改进产品品质3)保持稳产性和产品品质4)扩大作物种质面积5)有利于耕作制度的改良、复种指数的提高、农业机械化的发展及劳动生产率的提高。
2.作物育种学的基本任务是什么?1)研究和掌握作物性状遗传变异规律的基础上,发掘、研究和利用各有关作物资源;2)并根据各地区的育种目标和原有品种基础,采用适当的育种途径和方法,选育适于该地区生产发展的高产、稳产、优质、抗(耐)病虫害及环境胁迫、生育期适当、适应性较广的优良品种或杂种以及新作物;3)在其繁殖、推广过程中,保持和提高其种性,提供数量多、质量好、成本低的生产用种,促进高产、优质、高效农业的发展。
3.作物育种学的主要内容:1)育种目标的制订及实现目标的相应策略;2)种质资源的搜集、保存、研究评价、利用及创新;3)选择的理论与方法;4)人工创造变异的途径、方法和技术;5)杂种优势利用的途径和方法;6)目标性状的遗传、鉴定及选育方法;7)作物育种各阶段的田间实验技术;8)新品种的审定、推广和种子生产。
4.现代作物育种的发展动向主要表现在以下几方面:1)育种目标要求要高。
现代农业对新品种不仅要求进一步提高单产潜力,增强对多种病虫害及环境胁迫的抗耐性,广泛的适应性;而且还要求具有优良的产品品质和适应机械操作的特性等。
农作物杂交育种的科学原理与应用
农作物杂交育种的科学原理与应用农作物杂交育种是农业生产中一项极为重要的技术手段,它在提高农作物产量、改善品质、增强抗逆性等多方面发挥着不可替代的作用。
一、杂交育种的科学原理基因的分离与组合在生物体细胞中,基因是成对存在的。
当进行杂交时,亲代的基因会随着配子(生殖细胞)的形成而彼此分离,然后在受精过程中,不同配子携带的基因又会随机组合。
例如,在豌豆杂交实验中,孟德尔发现了高茎豌豆(基因型设为DD)和矮茎豌豆(基因型设为dd)杂交,它们产生的配子分别是D和d,受精后形成的子一代(F1)基因型为Dd,表现为高茎。
这就是基因分离定律的体现。
而当F1代自交时,D和d再次分离并组合,会产生DD、Dd、dd三种基因型,比例为1:2:1,表现型为高茎和矮茎,比例为3:1,这就是基因组合的结果。
这种基因的分离与组合为杂交育种提供了理论基础,通过选择不同基因型的亲本进行杂交,可以期望在后代中得到具有优良性状组合的个体。
等位基因与非等位基因的相互作用等位基因是位于同源染色体相同位置上控制相对性状的基因,它们之间的显隐性关系会影响杂交后代的性状表现。
比如,在小麦的抗锈病和感锈病性状中,抗锈病基因(设为A)对感锈病基因(a)为显性,那么具有AA或Aa基因型的小麦就表现为抗锈病。
而非等位基因之间也存在相互作用,它们可能会共同影响一个性状。
例如,在玉米中,有一些基因共同作用影响玉米粒的颜色,不同基因组合会产生不同的颜色表现。
这些等位基因和非等位基因的相互作用使得杂交后代的性状表现更加复杂多样,也为杂交育种提供了更多的选择和可能性。
染色体的行为在减数分裂过程中,染色体的行为对杂交育种也有着重要意义。
同源染色体在减数第一次分裂前期会发生联会,然后在后期彼此分离,非同源染色体则自由组合。
这就意味着,不同染色体上的基因会随着染色体的行为而重新组合。
例如,假设一个亲本的某条染色体上带有高产基因,另一条染色体上带有优质基因,在减数分裂过程中,这两条染色体与来自另一个亲本的染色体进行重新组合,就有可能在后代中得到既高产又优质的个体。
作物育种学试题及答案完整版
作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题:1.作物进化的基本因素有:( )A. 遗传B. 变异C. 选择D. 漂变2.作物育种的实质:( )A. 遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3.作物育种学的基本理论是( )。
A. 遗传学B. 生物学C. 植物学D. 生物进化论4.在人工选择的过程中,自然选择起作用吗? ( )。
A. 不起作用B.起一定作用C.起主要作用D.起有利作用5.从生态学上讲,一个作物品种就是一个()。
A. 地区型B. 地理型C. 地域型D. 生态型6.在育种历史上,大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?( )。
A.系统育种B.抗病育种C.矮化育种D.杂种优势利用E.辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体,它具有( )。
A.遗传性状的相对稳定性B.遗传性状的相对一致性C.遗传性状的新颖性D.区域性E.时间性8.作物育种的基本任务是( ) 。
A. 研究作物牲状的遗传规律B.搜集、研究和创造种质资源C.培育作物新品种D.研究育种方法E.研究种子生产技术二、填空:1.作物进化与生物进化无本质区别,它们都涉及、、这几个主要因素。
是植物进化的基础,能够巩固和积累优良的变异,可使变异向有利方向巩固和发展,形成新类型、新物种。
2.作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误,正确的划“√”,错误的划“×”。
1.如果是杂交种,在品种标准中,除说明栽培技术要点外,还需要说明杂交制种技术。
( )2.农业种子可归纳为三种类型,即真正的种子、类似种子的果实,营养器官。
()3.作物育种学又称为人工进化的科学。
它是利用人工创造的遗传变异,而不是利用自然发生的变异培育新品种。
( )4.生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择( )。
5.从生态学来讲,一个作物品种就是一个地区型。
( )6. 品种是植物学上的分类单位。
( )7.生产上推广使用的品种可分为常规品种和杂种两大类。
作物育种知识点总结
作物育种知识点总结一、作物遗传育种的基本原理1. 遗传变异和遗传演化作物的遗传变异是作物育种的基础。
在自然条件下,作物的遗传变异主要来自于自然选择和突变。
自然选择是指在自然环境中,适应环境的个体更容易生存和繁殖,从而使得适应环境的基因得以传递下去,进而引起物种的适应性演化。
而突变是指DNA序列的突然改变,是作物遗传变异的主要形式之一。
通过自然选择和突变,作物可以产生丰富的遗传变异,为作物育种提供了丰富的遗传资源。
2. 杂交育种杂交育种是利用两个不同亲本间的遗传交配,产生子代遗传优势的现象,以培育新的作物品种。
杂交育种可以充分利用杂种优势,产生高产、抗病、抗逆等优异性状的作物品种。
杂交育种可以提高作物的抗逆性和适应性,是一种重要的作物育种方法。
3. 基因改良基因改良是通过外源基因导入或内源基因编辑等手段,对作物基因组进行改造,实现特定性状的增加或改善。
基因改良可以提高作物的抗病性、抗虫性、耐逆性和品质等性状,是作物育种的重要手段之一。
二、作物育种的方法和技术1. 选择育种选择育种是通过选择具有优良性状的个体,进行有意识地繁殖后代,逐步改良和培育新的作物品种。
选择育种是一种有效的作物育种方法,可以通过选择育种,逐步提高作物的产量、抗逆性和品质等性状。
2. 重组育种重组育种是指通过不同亲本间的杂交、选择和自交等手段,实现基因组的重新组合,从而产生新的基因型,以培育新的作物品种。
重组育种可以提高作物的遗传多样性,促进优异基因的组合,是一种重要的作物育种方法。
3. 转基因育种转基因育种是指利用基因工程技术,将外源基因导入到目标作物中,以实现特定性状的增加或改善。
转基因育种可以大大拓展作物的遗传资源,产生具有特定性状的新品种,是一种重要的作物育种技术。
4. 基因组编辑基因组编辑是指利用CRISPR/Cas9等技术,对作物基因组中的特定基因进行精确编辑,以实现特定性状的增加或改善。
基因组编辑可以实现特定基因的精确改良,对作物育种具有重要意义。
作物育种学
作物育种学四、选择与鉴定选择的创造性作用:1、选择可以增大某种性状的变异程度2、选择可以使多个性状得到综合改良3、选择的方向在某种程度上影响后代产生变异的性质和范围选择的遗传原理:1、遗传、变异是选择的基础遗传、变异和选择是生物进化的三大因素。
作物育种的基本程序就是创造变异、稳定变异和选出具有优良变异的类型培育成新品种。
2、选择改变了群体的遗传组成群体的遗传组成(也成为遗传结构):指群体内的各种基因、基因型种类及其比率,是生物群体的重要遗传特征。
群体内某种基因型个体占该基因位点全部基因型个体总数的比率称为基因型频率。
基因频率:是指特定位点上一个等位基因数目占该位点上全部等位基因总数的比率,等同于该等位基因在群体中出现的频率。
基因频率是决定群体遗传结构的基本因素。
连续定向选择可使得有力的变异得到积累和加强,其实质是有利基因积累即群体中的某些有力基因频率得到提高的结果。
首先,选择改变了群体内等位基因的频率;其次,选择改变了群体内各种基因型的频率。
选择中常用的遗传参数:遗传力遗传相关遗传进度相关遗传进度选择指数影响选择效果的主要因子:1、群体的遗传组成2、群体的大小3、性状的遗传特点4、选择的标准与鉴定的准确性选择的基本方法:个体选择法(单株选择法)、混合选择法绪论作物育种学的性质和任务二、作物育种学的性质(一)作物育种学的定义作物育种学是研究改良作物的遗传性状,特别是改良经济性状,使之更符合人类生产和生活需要的一门科学。
(二)作物育种学的性质1作物的遗传改良,改造作物的基因型,进而改进作物的表型。
2.作物育种就是作物的人工进化。
(1)进化的基本因素变异--进化的内因和基础遗传--进化的保证选择--决定进化的发展方向(2)作物育种学一一人工进化变异:除利用自然变异外,主要依靠人工变异。
选择:除自然选择在起作用外,主要依靠人工选择。
方向:选择符合人类生产和生活需要的变异。
结果:在增强生物学适应性的同时,核心是增强作物的经济适应性,培育出发展生产所需要的新品种。
农作物杂交育种的原理与方法
农作物杂交育种的原理与方法一、农作物杂交育种的原理农作物杂交育种是一种利用不同品种或品系的农作物进行杂交,从而培育出具有优良性状新品种的方法。
其背后有着深刻的遗传学原理。
(一)基因重组基因是决定生物性状的基本遗传单位。
在杂交过程中,来自不同亲本的基因会重新组合。
例如,一个亲本可能具有高产的基因,另一个亲本具有抗病虫害的基因。
当它们杂交时,在子代中就有可能出现既高产又抗病虫害的基因组合。
这种基因重组增加了遗传变异的多样性,为筛选出优良性状组合提供了更多的机会。
(二)等位基因的分离与自由组合根据孟德尔遗传定律,在减数分裂过程中,等位基因会彼此分离,非等位基因会自由组合。
在农作物杂交育种中,这一原理起着关键作用。
假设我们有两个亲本,一个是纯合的高杆(AA)、抗病(BB)品种,另一个是纯合的矮杆(aa)、感病(bb)品种。
当它们杂交时,子一代(F1)全部为高杆、抗病(AaBb)。
而当F1自交产生子二代(F2)时,由于等位基因的分离和非等位基因的自由组合,就会出现诸如高杆抗病(A-B-)、高杆感病(A-bb)、矮杆抗病(aaB-)、矮杆感病(aabb)等多种基因型和表现型的组合,其中就可能会出现我们所期望的优良性状组合。
(三)连锁与交换在染色体上,基因是呈线性排列的。
有些基因位于同一条染色体上,它们在遗传过程中倾向于一起传递,这就是连锁现象。
在减数分裂过程中,同源染色体之间可能会发生交换,使得原本连锁在一起的基因发生重新组合。
这一原理在农作物杂交育种中也具有重要意义。
例如,当我们试图将一个优良品种中位于同一条染色体上的两个优良性状基因转移到另一个品种中时,就需要考虑连锁与交换的影响。
如果这两个基因连锁紧密,那么它们一起转移到子代的概率就比较大;如果连锁较松,发生交换的可能性就会增加,可能会出现只转移了其中一个优良性状基因的情况。
二、农作物杂交育种的方法(一)亲本的选择亲本的选择是农作物杂交育种成功的关键步骤。
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cc 纯合体
稳定遗传。
25
(二)、独立分配规律
孟德尔以豌豆为材料,选
用具有两对相对性状差异的纯 合亲本进行杂交,研究两对相
二、遗传的三大规律
16
理论粒数 312.75
104.25 556
104.25
34.75
27
(二)、独立分配规律
2、结果分析
二、遗传的三大规律
先按一对相对性状杂交的试验结果分析:
黄∶绿=(315+101)∶(108+32)=416∶140=2.97∶1≈3∶1 圆∶皱=(315+108)∶(101+32)=423∶133=3.18∶1≈3∶1
35
连锁遗传:
原来亲本所具有的两个性状,在F2连 系在一起遗传的现象。
36
14
二、遗传的三大规律
(一)、分离规律
(二)、独立分配规律
(三)、连锁遗传规律
15
二、遗传的三大规律
孟德尔(Mendel G. J.,1822~1884) 系统地研究了生物的遗传和变异。 豌豆杂交试验(1856-1864); 1866年发表《植物杂交试验》,提出分 离规律和独立分配规律; 1900年孟德尔遗传规律的重新发现标志 着遗传学的建立和开始发展,孟德尔被 公认为现代遗传学的创始人。 1910年起将孟德尔遗传规律-孟德尔定 律。
对性状的遗传后提出:
独立分配规律(自由组合规
律)。
26
(二)、独立分配规律
1、试验结果
P 黄色子叶、圆粒×绿色子叶、皱粒 ↓ F1
二、遗传的三大规律
黄色子叶、圆粒 15株自交结556粒种子 ↓⊗
F2种子 理论比例
黄、圆 黄、皱 绿、圆 绿、皱
总数
实得粒数 315
9
101
: 3
108
:3
32
: 1
556
二、遗传的三大规律
(2).反交 白花(雌) × 红花(雄) ↓ 3 : 1 以上说明F1和F2的性状表现不因亲本而异。
20
(一)、分离规律
二、遗传的三大规律
3)结果:7对相对性状的试验结果相同
21
(一)、分离规律
4)试验结果特点:
二、遗传的三大规律
F1性状表现一致,只表现一个亲本性状, 另一个亲本性状隐藏。
10
一、遗传及其物质基础
4)翻译:RNA有三种类型,mRNA 编码蛋白 质氨基酸序列,转移核糖核酸tRNA和核糖 体核糖核酸rRNA控制和协助蛋白质的合成。
11
一、遗传及其物质基础
2、遗传的中心法则
遗传信息从DNA通过RNA传递到蛋白质,间接地
控制着生物所有生理生化活动和性状的表现。
遗传密码的破译解决遗传信息本身的物质基础及含义的 问题。
绿、圆1/4×3/4=3/16 绿、皱1/4×1/4=1/16
(3∶1)2=9∶3∶3∶1
29
(二)、独立分配规律
3、基因型解释
二、遗传的三大规律
P
G
F1 F2黄子叶、圆Fra bibliotek YYRR ↓ YR
r
绿子叶、皱粒 yyrr ↓ yr
黄子叶、圆粒YyRr ↓⊗
30
(二)、独立分配规律
3、基因型解释
二、遗传的三大规律
33
P 紫花、长花粉粒(PPLL) × ↓ F1 F2 紫、长 P_L_
红花、圆花粉粒(ppll)
紫、长 PpLl
↓⊗
紫、圆 P_ll ppL_ 红、长 ppll 434.5 红、圆 总数
实际个体数
4831
390
393 1338
6952
6952
按9:3:3:1推算 3910.5 1303.5 1303.5 以上结果表明F2: ①. 同样出现四种表现型; ②. 不符合9:3:3:1;
5
一、遗传及其物质基础
(二)、遗传的物质基础(DNA)
同种生物不同细胞中DNA的质与量恒定; 在性细胞中DNA的含量为体细胞的一半。 艾弗里(Avery O. T., 1944)等用纯化因子 研究肺炎双球菌的转化实验,证明了遗传物质是 DNA而不是蛋白质。 赫尔希(Hershey A. D., 1952)等用同位素 示踪法在研究噬菌体感染细菌的实验中,再次确 认了DNA是遗传物质。
统计分析:系统记载各世代中不同性状个体数,应 用统计方法处理数据获得结果,否定了混合遗传观 念。
18
(一)、分离规律
二、遗传的三大规律
19
(一)、分离规律
2)方法(如红花与白花亲本杂交)
(1).正交 P 红花(雌)×白花(雄) ↓ F1 红花 ↓(自交) F2 红花 白花 株数 705 224 T=929株 比例 3.15 : 1
“中心法则”解决遗传信息的传递途径和流向问题。
12
一、遗传及其物质基础
3、主要遗传学名词 基因:携带有特定遗传信息的DNA功能片 段,是遗传和变异的基本单位。 相对性状:同一性状上差别明显的相对 差异。 等位基因:控制相对性状 的基因互为等位基因。
13
一、遗传及其物质基础
3、主要遗传学名词 显性和隐性:具有相对性状的两个 纯合亲本杂交,F1个体表现的性状 为显性,不表现的为隐性。 自交:同一个个体自我交配,植物 中即自花授粉,也泛指基因型相同 的个体间交配。 杂交:不同基因型个体之间的交配。
3、选择(selection):改变不同个体的生存机 会或留下后代的机会。
3
一、遗传及其物质基础 4、遗传、变异和选择是生物进化和新品种选
育的三大因素:
• 遗传+ 变异+ 自然选择���形成物种
• 遗传+ 变异+ 人工选择���动、植物品种
5、遗传和变异的表现与环境不可分割。
4
一、遗传及其物质基础
F2分离:一些植株表现出这一亲本性状, 另一些植株表现为另一亲本性状,说明隐 性性状未消失。
F2群体中显隐性分离比例大致为3:1。
22
(一)、分离规律
二、遗传的三大规律
5)孟德尔提出的遗传因子基因(gene)
基因型(genotype):个体的基因组合即遗传 组成;如花色基因型CC、Cc、cc 表现型(phenotype):生物体所表现的性状。 如红花、白花 内在基础 环境 外在表现 基因型 表现型 (根据表现型决定) 基因型、表现型与环境的关系: 基因型���+环境 ��� 表现型。 23
(一)、分离规律
红花 CC ↓ 配子G C F1 P r 白花 cc ↓ c
二、遗传的三大规律
F2
红花 Cc ↓⊗
24
(一)、分离规律
基因型类型:
二、遗传的三大规律
纯合基因型(homozygous genotype):
或称纯合体,成对基因相同。如CC、cc,纯质结合。
杂合基因型(heterozygous genotype):
∴两对性状是独立互不干扰地遗传给子代,每对 性状的F2分离符合3∶1比例。 F2出现两种重组型个体则说明控制两对性状 的基因在从F1遗传给F2时,是自由组合的。
28
(二)、独立分配规律
二、遗传的三大规律
按概率定律,两个独立事件同时出现的概率是 分别出现概率的乘积: 黄、圆3/4×3/4=9/16
黄、皱3/4×1/4=3/16
6
一、遗传及其物质基础
1、遗传物质DNA的结构组成
1)鸟嘌呤(G)腺嘌呤(A)胞嘧啶(C)胸腺嘧 啶(T) • A+G/T+C • G+C/A+T
7
一、遗传及其物质基础
2)复制:根据配对原则,
每一条DNA单链都能准确 的指导另一条单链的合 成, 保证了DNA在世代传递 中具有稳定性。
8
一、遗传及其物质基础
16
(一)、分离规律 1、孟德尔的豌豆杂交试验:
二、遗传的三大规律
17
(一)、分离规律
1)孟德尔试验的特点:
二、遗传的三大规律
遗传纯:以严格自花授粉植物豌豆为材料;
稳定性状:选择简单而区分明显的7对性状进行杂 交试验; 相对性状:采用各对性状上相对不同的品种为亲本; 杂交:进行系统的遗传杂交试验;
31
(二)、独立分配规律
4、独立分配的实质: 控制两对性状的等位基因, 分布在不同的同源染色体上; 减数分裂时,每对同源染色 体上等位基因发生分离, 而位于非同源染色体上的基 因,可以自由组合。
二、遗传的三大规律
32
(三)、连锁遗传规律
二、遗传的三大规律
1906年,贝特生 (Bateson W.)和贝拉特 (Punnett R. C.)在香豌豆 的二对性状杂交试验中首先 发现性状连锁遗传现象。
然而,对一特定物种的DNA分子来说,其碱基 顺序是一定的,并且通常保持不变,这样才能 保持该物种遗传特性的稳定。只有在特殊的条 件下,改变期碱基顺序或碱基类似物代替某一 碱基时,才出现遗传的变异(突变)。
9
一、遗传及其物质基础
3)转录:DNA通过碱基配对编码和控制核糖 核酸RNA的合成。 G+C/A+U
第二节 作 物 育 种 的 遗传学原理
1
主 要 内 容
一、遗传及其物质基础
二、遗传的三大规律
三、选 择(自学)
四、数量性状遗传
2
一、遗传及其物质基础
(一)遗传、变异和选择
1、遗传(heredity):亲子间的相似现象。 “种瓜得瓜、种豆得豆”
2、变异(variation):个体之间的差异。