中小学校本研修学分认定和登记表
个人校本研修学分认定表
附表1：
**市中小学教师校本研修
个人绩效评估报告
（2014年度）
姓名：
技术职称：
所在单位：
联系电话：
填报时间：
**市教育局制
一、基本情况
二、研修内容
（一）研修活动登记表
（二）研修活动纪实表（1）
（二）研修活动纪实表（2）
（二）研修活动纪实表（3）
（二）研修活动纪实表（4）
（二）研修活动纪实表（5）
（二）研修活动纪实表（6）
（二）研修活动纪实表（7）
（二）研修活动纪实表（8）
（二）研修活动纪实表（9）
（二）研修活动纪实表（10）
（二）研修活动纪实表（11）
三、佐证材料
按照校本研修个人提交的6个方面的佐证材料填报，1-4项为必填，5-6项为选填。
四、实施评价。
榆林市中小学教师校本研修学分认定申请1
通过这段时间的研修学习我对我以后的教学工作方向也有了更进一步的认识。会和其他同志不断地探讨教学中所遇到的困难，更加丰富了我的教学经验，也从中学到很多有用很实效地方法。今后我们一定加强对这方面的学习，使学生的进步自己知道，自己的不足时时明了，这样的课堂更会让我们教学成绩更加显著。同学们也会更加喜欢语文，更加喜欢古诗词。
主要研修成果
榆林市中小学教师校本研修学分认定申请表
榆林市中小学教师校本研修学分认定申请表
榆林市中小学教师校本研修工作（封面）
报
告
单
研修人员：朱文慧
工作单位：榆林市第十五小学
联系方式：
校本研修报告单填写须知
《榆林市中小学教师校本研修报告单》为教师校本研修学分认定材料封面，申请人要结合自身研修实际，逐项完善认定相关材料。
1.本报告单为教师一学年内校本研修活动的完整记录，由教师个人填写后报学校初审，作为教师个人校本研修学分认定的依据。
2.研修主题要认真选定，选题要小、实、新、活，尽量与本专业学科对口。
报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要详实。
3.申请材料用word输入，所填文字均为小四号仿宋体，用A4纸双面打印）。
4.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。
附件3
榆林市中小学教师校本研修学分认定考评表
附件4
榆林市中小学教师校本研修学分认定汇总表
申报单位：负责人：联系电话:。
4.案例：中小学教师校本研修学分认定证书(16分)
校本研修单位（盖章）：
姓名
张三
学分认定文号
桂教师范〔2016〕18号
校本研修时间
4月16日至17日、4月26日至27日
核准学时
32学时
校本研修项目名称
学校或片区学校组织的集体备课、听评课、教学诊断、专题研讨等研修活动
核准学分
肆学分校本研修内容、活动、奖层次到百色市第一小学参加361有效课堂教学模式暨小学语文同课异构教学活动，听评刘燕桃、肖妮、黄建明、林俊虹、韦林飞等老师分别执教五年级语文课《桥》。到一小参加361有效教学模式数学课堂教学活动，听评邓姣琴执教《美丽的大兴安岭》、王子豪执教《葡萄沟》、刘清和执教《爬山虎的脚》、韦美玲执教《太阳》、李廷学执教《开国大典》、林英肖执教《长征》、邓佳黎执教《荷花》。
核准学分
伍学分
校本研修内容、活动、获奖层次
撰写教学设计：《桂林山水》、《花钟》、《古诗二首》；教育随笔《小学语文学习共同体建构的策略》、《小学语文学习共同体的构建与实施》
县继教办（盖章）：
校本研修单位（盖章）：
县继教办（盖章）：
校本研修单位（盖章）：
姓名
张三
学分认定文号
桂教师范〔2016〕18号
校本研修时间
2019年3月
核准学时
1篇
校本研修项目名称
在市级及以上国内外公开发行的学术刊物（刊号：CN或ISSN）发表的论文；在市级及以上教育行政部门组织的论文评比中获奖的论文
核准学分
肆学分
校本研修内容、活动、获奖层次
姓名
张三
学分认定文号
桂教师范〔2016〕18号
校本研修时间
2019年3月25日至27日
核准学时
师校本研修学分认定申请表
横山区中小学教师校本研修学分认定申请表序号：
《横山区中小学教师校本研修学分认定申请表》填写说明
1.本表为横山区中小学教师校本研修学分认定用表，赋分方式要结合《横山区中小学教师校本研修学分考核评分标准（试行）》使用。
2.“奖励学分”栏由申请教师依据区教研室文件或证明在“横山区中小学教师校本研修学分认定申请表”“奖励学分”栏进行登记。
3.本表一式一份填写，经学校、区教研室认定后，区教研室、学校留存认定后“申请表”的复印件，教师留存认定后的原件。
4.学分认定等级分为优秀（13-14学分）、良好（11-12.9学分）、合格（10-10.9学分）、不合格（10学分以下）。
赵世林校本研修学分认定用表
3
班主任
各类表册
8
校本教材编写
《地方特色之我见》
3
指导青年教师
如何备课
2
听评课记录
2本
3
研修总结
10
研修成果
论文发表情况（人民教育、陕西教育及陕西教育科研、榆林教研、县级教育刊物）
论文交流获奖情况
教学能手评审情况
指导教师评为校级教学能手（附荣誉证书复印件）
4
现代教育技术类、自制教具类、指导学生作品类教学成果情况
挖掘学生现实生活教育资源，开发教学资源，形成了如何提高小学生计算能力教学策略。在教学科研的过程中，结合学生和本地实际，对新老教材中的计算内容进行挖掘、改组、增删，形成了一定模式。贴近生活实际，突出了数学教学的实用性和趣味性，让学生爱学、乐学，调动了学生学习数学的积极性和主动性。
积极开展提高小学生计算能力教学策略研究的教学的设计，形成了系列数学拓展练习设计，使小学数学课堂教学焕发了生机。
2008——今 白马崾先小学工作
校本研修工作计划
研修主题
如何提高小学生的计算能力
研修时间
2014年3月至2014年7月
研修内容
如何提高小学生的计算能力
研修安排
1．学习理论，转变观念
2．聆听专家讲座
3．走进名师课堂
4．撰写学习体会 促进理论的内化和吸收
5．调查研究、现状分析、采取措施
备注
校本研修活动记录
联系方式：
校本研修报告单填写须知
《榆林市中小学教师校本研修报告单》为教师校本研修学分认定材料封面，申请人要结合自身研修实际，逐项完善认定相关材料。
1.本报告单为教师一学年内校本研修活动的完整记录，由教师个人填写后报学校初审，作为教师个人校本研修学分认定的依据。
学分认定标准
培训文件、学分认定通知,培训 结业证书，优秀学学科成绩合格证书等。 人社部门颁发的公修课培训合格 证或通知。 相关聘书或证明 结业证书 报刊（以新闻出版总署公布的刊 号和级别为准）原件 出版物原件
承担教师培训教学及辅导 1学时按县、市、省、国家级分别计2、3、4、5学分。 县级以上有组织、经过注 2学时计1学分。 册的网络培训 论文发表 出版教材、专著 课题研究或教改实验 国家级、省级、市级每篇分别计6、4、3学分。 共计10学分。
教育教学科研成果
14
指导青年教师
指导协议、文件或成果证书
15
教师支教或交流研修
教育行政部门文件或证明
16
产假、病假等特殊原因
免修手续 信息技术应用能力培训证明或证 书等
17
信息技术应用能力培训
18
19 20 21 22
国家级一、二、三等奖分别计10、8、6学分;省级一、二、三等奖分 教学技能竞赛（含文艺表 别计8、6、4学分;市级一、二、三等奖分别计6 、4 、2 学分 ;县区级 获奖证书 演、运动会比赛等） 一、二、三等奖分别计3、2、1学分（同一成果取最高学分，不重复 计）。每年累计最多不超过10学分。 辅导学生参加论文、竞赛( 含文艺表演、体育竞赛等) 获省级以上奖 辅导学生获奖 辅导证书 励，每篇或每项计4分。每年每位教师最多选用2篇或2项记分。 计算机、普通话、外语、 取得合格证书当年每项各计5学分。 国家承认通用的等级证书 心理咨询等专业技能培训 张掖教育信息网“教育空 张掖教育信息网站“教育空间积 50“教育空间积分”计1学分，每年最高计10学分。 间”教育教学交流活动 分”记载 教科研及各类专项教育教 承担市级及以上教科研及各类专项教育教学活动，1学时按市、省、 教育行政部门文件或证明 学活动 国家级分别计2、3、4学分。每年最高计20学分。
中小学校本研修学分认定和登记表 参考1
附表1：商洛市中小学教师校本研修个人绩效评估报告（2014年度）姓名：风过无痕技术职称：二级语文教师所在单位： xxx中学联系电话： xxxxx填报时间： 2015.01.08商洛市教育局制一、基本情况姓名风过无痕性别男身份证号612527************ 民族汉政治面貌无任教学科语文参加工作时间2002.07 教龄12现任教师职称二级语文教师任职时间2003毕业院校及专业陕西师大汉语言文学毕业时间2002.06 最后学历本科学位学士通讯地址xxxxxx中学邮政编码711403 单位电话xxxxxxxxx 个人电话xxxxxxx校本研修年度计划简述2014——2015学年度个人校本研修计划在新的课改背景下，教学工作也需要有新的改变。
努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。
为是自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制订个人本年度校本研修计划。
【研修主题】语文高效课堂有效性的推进及策略【研修目标】1、教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”，教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。
因此，要树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。
积极参加学校组织的师德师风培训并且认真撰写师德师风个人总结。
做好政治笔记，认真学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，做好树立良好的师德风尚。
2、积极参加语文教研组“十二五”规划课题“少教多学”课题的探究，打造特色、形成个人的品牌，为后面进行高效课堂改革打好基础。
3、以课改为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。
通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教育教学水平。
4、积极做好课题研究工作，做一名研究型的教师。
学分登记说明
（二）远程培训的学分认定标准。 参加县级及以上教育行政部门组织 的远程培训, 学完培训计划规定的全部 课程，经考核合格，凭结业证书登记 的学时认定学分。结业证书未明确学 时只明确学习天数的，按每天 8 学时、 每 4 学时计 1 学分认定；未明确学分 而明确学时的，按远程培训教学计划 每 3 学时认定 1 学分。
第十六条 因故不能参加培训，须 递交经所在单位批准的请假条。每门 课程（项目）累计缺课（含请假）达 三分之一或旷课达四分之一及以上和 培训考核不合格者，不予登记学分。
第十七条 由相关组织或学校安排到 民族地区、贫困地区、农村学校全职支 教的教师，支教期间无教学事故或其他 不良影响，连续任教时间 1 学期以上的， 经考核合格，可适当增加其学分；对因 产假、病假等特殊原因确实无法完成培 训学分的教师，经学校同意，报当地教 育行政部门备案，可适当减免学分。增 加或减免学分的办法由各市教育行政部 门具体规定。
5．在市级及以上国内外公开发行 的学术性刊物（不含增刊、特刊、专刊、 专辑、论文集）发表的论文（指以独著 或第一作者在具有 CN 刊号、ISSN 刊号 的专业期刊上公开发表的本专业研究性 学术文章）或在市级及以上教育行政部 门组织的论文评比中获奖的论文，凭刊 物原件或获奖证书原件认定学分。
在省级及以上、市级刊物上发表，每 篇分别计 5 学分和 3 学分。获得省级 及以上、市级一等奖的论文，每篇分 别计 5 学分和 3 学分；获得一等奖以 外的市级表彰论文，每篇计 2 学分。 同一论文只计最高级别，不重复计算。 正式出版的教育教学学术专著（不含 文章汇编、资料手册、一般编译著作、 作品集、普通教材、练习册、普通工 具书），凭专著原件，每万字计 4 学 分。以上全年学分认定不超过 4 学分。
榆林市中小学教师校本研修学分认定考核登记表
5
活动记录
10
研修总结
如何反映了研修计划，阶段成主教具 中级教师职称培训，中西部农村骨干教师技术 能力远程培训。（80学时） 73 （以上由本人填写） 认定等级
10
研修学时 总得分
18 10
评审组 初评意见 领导签字： 领导签字：
县教师进修学校盖章：
市教研室盖章：
年
月
日
年
月
日
附件三：
榆林市中小学教师校本研修学分认定考核登记表
姓名 任教学科 刘海荣 体育与健 康 性别 学历 男 本科 出生年月 职称 1979.6.1 8 中二 工作单位 行政职务 实得分 神木二中
研修项目（六个维度） 研修主题 研修计划
考核内容记录 新课程下如何建立良好的师生关系 1.主动参与集体备课。2进行积极的理论学习， 学习相关书籍，观看相关视频。3.集体探讨， 自主研修。4.开课展示，专题讲座，归纳总结 1.专题讲座《跑中的障碍跑》2.承担了县级课 题（新课程标准下如何建立良好的师生关系的 研究）。3.示范教学“跑中的障碍跑”的示范 教学。4.教学相关理论学习笔记10000字。5.听 了相关教师40节课。
校本研修鉴定表(有用)
在语言教学中运用信息技术与学科教学有效整合，恰当地融入多媒体，激发学生学习兴趣；发挥现代信息技术优势，开发学生创造潜能，培养学生高尚情操和审美情趣，培养学生学习兴趣。在不断地探索和实践中，只要能正确理解和运用现代信息技术，将信息技术与语文课程有机结合，一定能够优化语文课堂教学，提高语文教学质量。
“国培计划（2015）”—安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升网络研修项目
校本研修培训测评鉴定表
姓名
性别
女
年龄/教龄
53
学历
大专
职称
中级
任教学科学段
小学语文中段段
市/县（区）
工作单位
集中研修时间
2015年12月15日至12月30日
实践语文方面就现场实践与校本研修方式与内容进行阐释：
信息
技术
应用
能力
自评
这次，我有幸参加了“国培计划（2015）——安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升”远程网络培训学习。在这学习过程中，我选择了《中小学教师信息技术应用能力标准等相关文件解读》、《小学语文教学中的信息技术应用》、《教学PPT设计入门》、《Word工具箱的应用》等十门课程。经过这段时间学习，我无论在教学的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计等方面都有了重要的转变，收获很大，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。下面就谈谈我对本次中小学教师信息技术能力提升培训的点滴体会。
校本研修学分认定和管理办法
佳县中小学教师校本研修学分认定和管理办法（试行）为推动我县中小学校本研修工作深入开展，全面提升教师专业素质和业务能力，进一步规范校本研修学分认定工作,按照省教育厅等三部门《关于加强中小学教师培训工作的实施意见》（陕教师［2013］31号）和榆林教育局关于印发《榆林市中小学教师校本研修学分认定和管理办法（试行）》（榆政教发[2014]69号）要求,特制定本办法。
一、学分认定对象校本研修学分认定对象为全县高中、初中、小学、幼儿园四个学段全体在职专任教师；教师进修学校、教研和电教等机构教师；参照中小学教师管理的其他部门专业技术人员。
二、学分认定机构全县中小学教师校本研修学分认定,由县教育局统一管理，由县教研室和教育局基教股具体负责。
中小学幼儿园教师校本研修的学分，由县教研室负责审核认定，由县教育局基教股负责统一登记并备案。
三、学分认定内容校本研修是指各中小学按照学年度计划组织开展的以校为本的研修活动，以及经县级教育行政部门认可、纳入校本研修管理范畴的教研、教改活动。
中小学教师校本研修学分认定以学年度为单位。
每位教师每五年一个培训周期内，须完成不少于50学分的校本研修任务,每学年须完成不少于10学分的研修任务。
（一）校本研修内容。
1.学科知识与教学技能：学科教学研究的最新动态与成果；课程标准和教材研究；三维教学目标的设计与实现;课程实施与课程评价；校本课程的研究与开发；课堂教学的基本组织形式与组织策略;课堂教学设计与案例研究;研究性学习及综合实践活动的理论与实践等。
2。
教师成长与专业发展：教育法规与政策；教师职业道德;教师职业理想与专业发展规划;教师培养：教师心理调适与情绪调控；现代教育理论；教育教学评价；现代教育技术与应用;教育科研方法；教学艺术与教学风格等。
3。
教学管理与学校发展：学校办学思想与办学特色;学校文化建设与校风、教风、学风建设；学校发展与教师队伍建设规划；校本研修规划与方案等。
4。
班级管理与学生成长：学生成长与身心发展；班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；良好师生关系的形成;学生思想工作及心理辅导；团队、社团活动组织与管理等。
个人校本研修学分认定表
附表1：
**市中小学教师校本研修
个人绩效评估报告
（2014年度）
姓名：
技术职称：
所在单位：
联系：
填报时间：
**市教育局制
一、基本情况
二、研修容
（一）研修活动登记表
（二）研修活动纪实表（1）
（二）研修活动纪实表（2）
（二）研修活动纪实表（3）
（二）研修活动纪实表（4）
（二）研修活动纪实表（5）
（二）研修活动纪实表（6）
（二）研修活动纪实表（7）
（二）研修活动纪实表（8）
（二）研修活动纪实表（9）
（二）研修活动纪实表（10）
（二）研修活动纪实表（11）
三、佐证材料
按照校本研修个人提交的6个方面的佐证材料填报，1-4项为必填，5-6项为选填。
四、实施评价。
中小学教师校本研修学分认定和管理办法(试行)
中小学教师校本研修学分认定和管理办法（试行）为推动我市中小学校本研修工作深入开展，全面提升教师专业素质和业务能力，进一步规范校本研修学分认定工作，按照《中小学教师校本研修工作实施细则》，特制定本办法。
一、学分认定对象校本研修学分认定对象为全市高中、初中、小学、幼儿园四个学段全体在职专任教师；教师进修学校、特殊教育学校、教研和电教等机构教师；纳入中小学教师管理的其他单位专业技术人员。
二、学分认定机构全市中小学教师校本研修学分认定，由市教育局统一管理，由市教研室具体负责。
教师学分按年度进行登记。
学校每年12月1日至10日将本校教师校本研修资料进行审定并填写《中小学校本研修课程评价汇总表》于12月15日前将资料交片区单位，以片区为单位成立校本研修学分认定小组进行集中审查，认定过程中教研室将进行督查；片区单位在25日前将审查结果报送教研室复审，教研室将审核结果报市教育局备案。
三、学分认定流程1.自主申报。
教师要根据自身教学实际确定个人研修目标，拟定研修主题，划分研修阶段，制定科学合理、务实有效的个人校本研修计划并以书面形式报学校校本研修工作领导小组。
各中小学幼儿园教师于每年1月初向学校申报下一年校本研修计划。
2.专家评审。
学校组织专人对教师个人校本研修计划从研修主题、研修内容、研修目标、时间安排等方面进行审核并提出修改意见，审核通过后批准实施。
3.个人实施。
教师要按照自主研修与集体研修相结合、理论学习与教学实践相结合的办法，借助教学竞赛、专题讲座、结对帮扶、研课磨课等活动载体，积极开展各类校本研修活动，不断反思自己的教育教学行为，在研修中领悟，在实践中创新，在反思中提高，着力解决教学实践中的各类问题。
4.学分认定。
教师校本研修学分认定内容必须是教师本年在学校开展的主题研修活动，以自然年为期限，一年认定一次。
由市教育局组织领导，市教研室按照《中小学教师校本研修学分计算标准》（见附件一）审核认定。
具体流程如下：1)11月20日前，各校教师填写《中小学教师校本研修年度学分认定考核表》（见附件二，一式三份）并提供支撑性材料；2)12月1日至10日各校组织专人对教师的申报材料进行审核(附件一中本校组织的专题培训；校本研修；青年教师培训；教学展示；自我研修五部分)并填写《中小学校本研修课程评价汇总表》（见附件三）；3)12月15日前各校将资料交片区单位，各片区成立校本研修学分认定小组（片长为第一负责人，小组成员从片区内各校抽调）对片区组织的专题培修和校本研修部分进行集中审核；4)12月17日开始，各单位根据市教研室安排的时间将资料（个人资料及附件三电子档和纸档）报送教研室，教研室对研修成果；校本课程；市级以上的专题培训、校本研修等进行审核；5)市教研室于寒假前将最终审核结果报送市教育局备案。
重庆市中小学教师培训学分折算表
教学实践
1.参加教学技能竞赛获奖，国家级一、二、三等奖分别计5、4、3分，市级一、二、三等奖分别计4、3、2分，区县级一、二、三等奖分别计3、2、1分，校级一、二等奖分别计2、1分。指导学生参加竞赛获奖，国家、市、区县级分别计4、3、2分。同一项目只计最高级别，不重复计算；
2.根据学校安排，以师徒结对等形式开展的青年教师培养活动，凭学校安排、学前计划、培养成果等材料认定学分，师徒同分，每年计2分；
3.根据学校安排，承担校内公开课、示范课、观摩课、研究课等教学展示活动，凭学校安排、教案等材料认定学分，每次活动计1学分，全年不超过3学分；
4.担任教师培训主讲教师，凭教师培训机构提供的证明材料认定学分。承担市级及以上、区县级、校级主讲任务，每次分别计3、2、1分。
重庆市中小学教师培训学分折算表
板块及周期学分要求
学分折算办法
集中研修（20学分）
参加区县级及以上集中培训，根据培训学时证明和考核结果登记相应学分。
校本研修（50学分）
1.每学年根据市、区（县）要求，完成一项师德教育主题实践活动，活动结束时根据《重庆市中小学教师职业道德考核评价办法》进行考核，获得合格等级的计3分；
2.参加经过区县级教师继续教育管理部门审定的校本培训，凭培训记录认定学分，培训6学时计1学分，全年学分认定不超过4学分；
3.参加学校或片区学校组织的集体备课、听评课、教学诊断、专题研讨等研修活动，凭活动记录、研讨发言等认定学分，活动半天计0.5分，全年学分认定不超过3学分。正式出版的教材、专著，按主编、副主编、参编分别计4、3、2学分。
网络研修（20学分）
中小学教师校本研修学分认定申请表
附件1榆林市中小学教师校本研修工作（封面）报告单研修人员：张博文工作单位：府谷第三中联系方式：校本研修报告单填写须知《榆林市中小学教师校本研修报告单》为教师校本研修学分认定材料封面，申请人要结合自身研修实际，逐项完善认定相关材料。
1.本报告单为教师一学年内校本研修活动的完整记录，由教师个人填写后报学校初审，作为教师个人校本研修学分认定的依据。
2.研修主题要认真选定，选题要小、实、新、活，尽量与本专业学科对口。
报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要详实。
3.申请材料用word输入，所填文字均为小四号仿宋体，用A4纸双面打印）。
4.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。
附件2研修教师信息姓名张博文性别男年龄35 学历本科工作单位府谷县府谷第三中学继教编号联系电话邮箱@教育格言为了一切的学生，为了学生的一切。
个人工作简历本本人于2004年8月参加工作，就职于府谷第三中学到现在。
2013年5月到2014年8月担任高二（4）班班主任下面我就简单谈谈这两年来本人的工作情况：一、思想方面我认真坚持贯彻党的教育方针，加强师德修养，提高道德素质。
严格按照"团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取"的要求去规范自己的行为。
积极参加各种学习培训，做好业务笔记,认真参加政治学习。
二、教育教学方面本人一直担任高中数学教学工作，在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。
为了不断提高自己的教学水平，向有经验的老师学习，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。
这两年来，我任教的班级，在同类班级中，成绩一直名列首位，得到了学校领导和学生家长的一致好评。
三、加强教育教学研究，提高教育科研能力实施素质教育，为高中数学教育教学改革指明了方向。
在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附表1：
商洛市中小学教师校本研修个人绩效评估报告
（2014年度）
姓名：风过无痕
技术职称：二级语文教师
所在单位： xxx中学
联系电话： xxxxx
填报时间： 2015.01.08
商洛市教育局制
一、基本情况
姓名风过无痕性别男
身份证号612527************ 民族汉
政治面貌无任教学科语文
参加工作时间2002.07 教龄12
现任教师职称二级语文教师任职时间2003
毕业院校及专业陕西师大汉语言文学毕业时间2002.06 最后学历本科学位学士通讯地址xxxxxx中学邮政编码711403 单位电话xxxxxxxxx 个人电话xxxxxxx
校本研修年度计划简述
2014——2015学年度个人校本研修计划
在新的课改背景下，教学工作也需要有新的改变。
努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。
为是自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制订个人本年度校本研修计划。
【研修主题】语文高效课堂有效性的推进及策略
【研修目标】
1、教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”，教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。
因此，要树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。
积极参加学校组织的师德师风培训并且认真撰写师德师风个人总结。
做好政治笔记，认真学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，做好树立良好的师德风尚。
二、研修内容
（一）研修活动登记表
备注：不够可续页。
（二）研修活动纪实表
备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
（二）研修活动纪实表
备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
（二）研修活动纪实表
备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
（二）研修活动纪实表
备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
（二）研修活动纪实表
备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
（二）研修活动纪实表
备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
（二）研修活动纪实表
备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
（二）研修活动纪实表
备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
三、佐证材料
按照校本研修个人提交的6个方面的佐证材料填报，1-4项为必填，5-6项为选填。
四、实施评价
附表2：
商洛市中小学教师校本研修学校绩效评估报告
（2014年度）
学校（盖章）：_________________
负责人：____________________
所在县区：____________________
联系电话：____________________
填报时间：____________________
商洛市教育局制
一、基本情况
二、研修内容
（一）研修活动登记表
备注：不够可续页。
（二）研修活动纪实表
备注：每次研修活动详细记录一次，附参训人员名单，不够可续页。
三、教师满意度统计结果（%）
四、绩效评价
2014年商洛市中小学教师校本研修学分登记汇总表（学校用表）学校名称(盖章)：负责人签字：学分登记人数：
备注：此表必须用Excel格式报送。
附表3：
商洛市中小学教师校本研修县区绩效评估报告
（2014年度）
县区教体局（盖章）：_________________
负责人：________________________
联系电话：__________________________
填报时间：__________________________
商洛市教育局制
一、基本情况
二、实施情况满意度统计结果（%）
三、绩效评价
2014年商洛市中小学教师校本研修学分登记汇总表（县区用表）县区教体局（盖章）：______________负责人签字：学分登记人数：
备注：此表必须用Excel格式报送。
录入顺序为：按幼儿园、小学、初中、高中分学段整校依次录入。
附表4：
商洛市中小学教师校本研修
申报书
（2015年度）
学校（盖章）：_________________
负责人：____________________
所在县区：____________________
联系电话：____________________
填报时间：____________________
商洛市教育局制
二、研修方案
三、课程安排
四、审核意见。