中小学校本研修学分认定和登记表

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小学校本研修学时认定实施细则

旬阳县城关第二小学

校本研修学时认定实施办法（试行）

一、指导思想

以高效课堂改革为中心，以教师专业成长为目标，以问题研究为切入点，以主题课例研修为载体，坚持研训一体的校本研修思路。立足课堂教学，务本求实，重常规，抓落实，增强校本研修的针对性和实效性。把国家提出的“在职教师每5年不少于360学时”的目标要求落实好，根据省教育厅《关于全面推进中小学教师校本研修的意见》、《陕西省中小学教师培训学分认定和管理办法》（陕教师〔2013〕31号）、安康市教育局《关于印发的通知》（安教发〔2013〕1 80号）、《旬阳县2014-2018年中小学幼儿园教师校本研修学分认定办法（试行）》（旬教体发〔2014〕27号）等文件要求，结合我校实际，特制定我校2014—2018年校本研修学时认定实施细则。

二、校本研修学时认定组织机构

领导小组组长：校长

领导小组副组长：主管教学校长

领导小组成员：校委会成员、学科教研组长

校本研修学时认定办公负责人：教科室主任

校本研修学时认定办公人员：教科室副主任

校本研修学时认定学科组成员：

1.语文组：学科组组长、备课组组长

2.数学组：学科组组长、备课组组长

3.综合组：学科组组长、备课组组长

三、校本研修内容

校本研修以“构建高效课堂提升教学质量、落实专业标准提升学科素养、改进研修实践提升研修能力”为核心任务，以“目标先导”有效课堂教学实施与探究为主要内容，以主题式课例研修为主要载体，引领教师完成教育教学理论、学科素养、学生发展、教学基本功提升、校本课程建设、学校发展与教师队伍建设、教育科研等模块研修任务。主要开展以下研修活动：

教师继续教育学分认定管理办法

附件1

关于《广西壮族自治区中小学(中职)教师培训学分认定登记管理办法(试行）》的补充说明

一、学分认定组织管理

1.市级和县（区）级教育行政部门分别负责辖区内在职专任教师及参照中小学教师管理的专业技术人员的培训学分审核认定登记工作.

2.教师任职学校（单位)负责审核认定本校（单位）教师校本研修学时、学分，并对集中培训、远程培训学时、学分进行初审。

二、学分登记范围及认定标准

教师培训活动包括：（1）集中培训；（2)远程培训；（3）校本研修.

(二)远程培训登记范围及标准

(三）校本研修登记范围及标准

三、培训学分认定要求

1.培训学分报备:组织教师培训须由教育行政部门认可、批准的教师培训院校（机构按培训计划）举办。未经教育行政部门认可、批准的教师培训院校（机构）

举办的培训,不列入学分登记范围。

2.培训学分完成要求：每位教师每年至少完成培训学分16学分，其中校本研修10学分，集中学分6学分；五年一周期至少完成培训学分120学分(年均学分24学分）,其中校本研修50学分，集中、远程培训学分70学分（集中培训学分至少30分）。

四、学分登记程序

1.学分登记认定时间：每年1月--2月。

2.送审单位要指派专人负责此项工作，认真检查、审核本单位教师学分。

3.送审单位要认真核查教师的《年度培训学分登记表》，核查培训项目与相关学分证明材料（原件）是否对应，并统计培训学时、学分。

4.送审单位要将整理好的《年度培训学分登记表》、《培训学分登记证书》、《教师培训学分汇总表》按“教师培训证书编号" 顺序排列上报,其中《教师培训学分汇总表》还需报电子版。

4.案例：中小学教师校本研修学分认定证书(16分)

县继教办（盖章）：
校本研修单位（盖章）：
姓名
张三
学分认定文号
桂教师范〔2016〕18号
校本研修时间
2019年3月
核准学时
1篇
校本研修项目名称
在市级及以上国内外公开发行的学术刊物（刊号：CN或ISSN）发表的论文；在市级及以上教育行政部门组织的论文评比中获奖的论文
核准学分
肆学分
校本研修内容、活动、获奖层次
核准学分
伍学分
校本研修内容、活动、获奖层次
撰写教学设计：《桂林山水》、《花钟》、《古诗二首》；教育随笔《小学语文学习共同体建构的策略》、《小学语文学习共同体的构建与实施》
县继教办ห้องสมุดไป่ตู้盖章）：
校本研修单位（盖章）：
县继教办（盖章）：
校本研修单位（盖章）：
姓名
张三
学分认定文号
桂教师范〔2016〕18号
校本研修时间
4月16日至17日、4月26日至27日
核准学时
32学时
校本研修项目名称
学校或片区学校组织的集体备课、听评课、教学诊断、专题研讨等研修活动
核准学分
肆学分
校本研修内容、活动、获奖层次
到百色市第一小学参加361有效课堂教学模式暨小学语文同课异构教学活动，听评刘燕桃、肖妮、黄建明、林俊虹、韦林飞等老师分别执教五年级语文课《桥》。到一小参加361有效教学模式数学课堂教学活动，听评邓姣琴执教《美丽的大兴安岭》、王子豪执教《葡萄沟》、刘清和执教《爬山虎的脚》、韦美玲执教《太阳》、李廷学执教《开国大典》、林英肖执教《长征》、邓佳黎执教《荷花》。

鄂州市校本研修学时学分折算表

附件
鄂州市校本研修学时学分折算表
(试行)
类别
级别
市以下
市级
省级
国家级
最低限制（周期内）
备注
1、专题讲座
学校自培
2、其它形式
3、教育技术
培训
2学时/小时 1学时/小时 0.5学时/小时
6学分 4学分 2学分
72学时=36小时 48学时=48小时 24学时=48小时
4、发表教育教学论文
6学时/篇
9学时/篇 12学时/篇 18学时/篇
研修
14、典型教学案例与反思
3学时/篇
1学时/千字 6学时/篇 12学时/篇 18学时/篇
1学分 2学分含发表或获奖
说明：
1、一周期内，校本研修四大类别十四项内容每项必须达到“最低限制”所规定的学分。
2、集中培训6学时1学分，校本培训12学时折算1学分。五年一个周期完成360学时，一年完成72个学时。
2学分
获奖论文按相应级别折半计算
5、出版论著
教育教材（主编、科研副主编）
6、课题立项研究
6学时/项
7、参与学术交流
3学时/次
36学时/部
12学时/ 项
24学时/项 36学时/项
6学时/次 12学时/次 18学时/次
8、集体备课
1学时/节
9、主讲公开课

区中小学校本研修工作考核评估办法

为了发挥好校本研修考核评估在深化校本研修工作中的促进作用，加强我区中小学校本研修规范化、制度化、常态化建设，进一步提升校本研修的实效性和研修质量，推动全区专业化高素质创新型教师队伍建设和教育高质量发展，区教体局依据《关于深化中小学教师校本研修工作助推教育高质量发展的实施意见》精神，结合我区实际制定本办法。

一、考核评估内容

中小学校本研修考核评估从引导学校继承与重建学校研修文化的角度切入，由自主自强、合作共享、开放兼容、充满生机四个维度组成。四个维度细化为20条指标，分别赋予相应分值，总分100分。其中86—100分为优秀等次、76—85分为良好等次、60—75分为合格等次、60分以下为不合格等次。（见附件《甲地区中小学校本研修工作评估标准》）。

二、考核评估流程与办法

1.每年5月下旬、6月上旬，各学校总结学年度本校校本研修工作、对教师的学年度研修进行学分认定，然后向区教研室提交校本研修工作自评报告（电子版）以及甲地区中小学教师学年度校本研修学分认定汇总表（电子版），提出考核评估申请，与区教研室商定考核评估的具体时间。

2.考核组到校考核评估

根据学校规模，考核组一般由3-5人组成，通过查阅档案资料、

听取校长汇报、调查访谈师生、参观校园及部室等方式，全面掌握学校的校本研修工作情况。

凡涉及学校校本研修管理工作的材料由学校提供。教师的校本研修材

料属于公共必修部分的由学校提交（如组织教研活动，须有活动方案、过程材料、考勤登记及相关影像材料等；如组织培训活动，须有培训主讲人讲稿、培训现场照片、受训人员考勤登记等，此不一一列举。如属于随机抽查或重点考核的教师，还需提交该教师的学习、培训、研讨、听课等笔记）；校本研修材料属于主题研修部分的由教师本人提供（每人一盒装入“甲地区中小学教师校本研修档案盒”，主题研修材料需包含研修方案、过程材料、研修成果材料等）。无论公共必修部分，还是主题研修部分的材料，都以原始材料为主，尽量避免复印。主要提交以下材料：（1）依据《甲地区中小学校本研修工作评估标准》提交相关佐证材料。

教师学分登记程序

登记对象：幼儿园、普通中小学教师。

学分要求：按照“分年度登记，五年一个培训周期核定”的原则。每年1月1日至12月31日为一个学分登记年度。

校本研修集中培训和远程培训总学分五年50学分70学分120学分

一年10学分≥16学分

大致流程：

*填写好教师年度学分认定汇总表后连同所有学分证书材料交至柳东新区教育局。

集中培训和远程培训的学分证书材料不用交电子版（若交的是复印件则需要盖章并写上“此件与原件相符”）。

校本研修的学分先将认定材料上交，待在平台上立项录入系统之后即可打印校本研修的学分并上交至教育局。

校本研修部分：

注意：

1、其余7项全部严格按照学分认定登记实施细则文件中“校本研修”部分的认定标准认定学分，并上交全部材料。

2、圈出来的这三项的学分认定也要严格按照“柳州市中小学教师培训学分登记实施细则”文件中“校本研修”认定标准所凭相关证明材料的来认定学分，不用上交教育局的证明材料学校审核人员自行对教师上交的材料进行检查核实。

3、以上材料全部上交纸质版（复印件）、电子版或扫描件或拍照。

4、上交的纸质版材料必须签名（审核人员）加盖学校公章，并在空白处写上“此件与原件相符”。

5、校本研修汇总表也要盖公章上交柳东新区教育局。

中小学教育专家校本研修学分认定和管理办法(试行)

中小学教育专家校本研修学分认定和管理

办法(试行)

1. 背景

为进一步提高中小学教育质量，培养优秀教育专家，推动学校校本研修工作的深入开展，特制定本《中小学教育专家校本研修学分认定和管理办法(试行)》。

2. 目的

本办法旨在规范中小学教育专家校本研修学分的认定和管理，促进教育专家的专业发展和校本研修工作的开展。

3. 认定标准

教育专家校本研修学分的认定标准如下：

- 职称评聘：教育专家根据校本研修工作成果及表现，可获得相应的学分；

- 学术论文：承担并完成校本研修课题相关的学术论文，可获得相应的学分；

- 培训课程：参与校本研修组织的培训课程，经考核合格可获得相应的学分；

- 教研成果：贡献优秀的教研成果，经评定可获得相应的学分；

- 研究交流：参与中小学教育专家学术会议、研讨会等研究交

流活动，可获得相应的学分。

4. 学分认定与管理

4.1 学分认定

校本研修学分认定采取积分制，根据教育专家在校本研修工作

中取得的成果和表现，评定其获得的学分。

4.2 学分管理

学校将建立校本研修学分档案，并将学分情况纳入个人教师档

案中进行管理。教育专家可以在个人教师档案中查阅自己的学分记录。

5. 考核与奖励

5.1 考核方式

学校根据教育专家的校本研修工作成果和表现，进行定期或不

定期的考核。

5.2 奖励措施

对于在校本研修中表现优秀的教育专家，学校将通过表彰、奖

励等方式予以鼓励和奖励。

6. 评估与改进

学校将定期对校本研修学分认定和管理办法进行评估，并根据评估结果进行改进，以不断提高校本研修工作的质量和效果。

7. 实施与保障

学校将制定具体的实施方案，明确学分认定和管理的具体流程和责任分工，并加强对教师和教育专家的培训和指导，以确保本办法的有效实施。

教师校本研修学分折算标准

实验中学教师校本研修学分折算标准

附件一：

中小学教师校本研修学分计算标准

附件二：

中小学教师校本研修____年度学分认定考核表

单位：填报日期：年月

注：1、此表一式三份，个人、学校和教研室各存一份；2、学分认定后学校将此表作为教师继续教育档案进行保存；3、培训项目和内容较多时，可增加行数。

附件三：

中小学校本研修课程评价汇总表

单位（学校盖章）：片长（盖章）：年月日

注：1、本表以EXCEL形式上报，纸质和电子档各一份；2、本表以校（教委）为单位填写盖章，并上报市教研室。

中小学教师培训学分认定和管理办法(试行)

中小学教师培训学分认定和管理办法（试行）

为进一步规范我市中小学校（含普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、青少年校外活动中心等，下同）教师培训工作，根据有关文件精神精神，结合我市教师培训工作实际，特制定本办法。

第一章总则

第一条中小学校教师培训实行学分管理，以提高教师思想、政治、道德素质和业务能力为核心，以集中培训、远程培训、校本研修为主要培训形式，以学分管理积极推动我市中小学教师培训管理的科学化、专业化、系统化、信息化和制度化。

第二条中小学教师应参加由各级教育行政部门主办的各类集中培训、远程培训，以及由所在学校组织实施经教育主管部门审核认定的校本研修，每五年内须完成累积不少于120学分的培训任务。

第三条省教育厅统一管理中小学教师培训学分认定，由市、县级教育行政部门主管教师培训业务的职能科室（或指定相关机构）具体负责。市级教育行政部门指定的认定机构须报省教育厅批准备案，县级教育行政部门指定的认定机构须报市级教育行政部门批准，并报省教育厅备案。

第四条由国家、省、市、县等不同级别教育行政部门组织实施的培训，分别对应界定为国家级、省级、市级、县级四个层次的集中或远程培训，各校组织实施的培训均按校本研修认定。

第二章学分构成及认定程序

第五条教师每五年一个培训周期内须修满不少于120学分的培训课程。其中，集中培训必修30学分，远程培训选修40学分，校本研修必修50学分（每位教师每年校本研修最高计10学分）。

第六条集中培训指县级以上教育行政部门主办，各培训院校和机构承办，连续集中2天以上（含2天）的脱产培训。

学分认定完整版

附表1：

商洛市中小学教师校本研修个人绩效评估报告

（2014年度）

姓名：

技术职称：

所在单位：

联系电话：

填报时间：

商洛市教育局制

一、基本情况

二、研修内容

（一）研修活动登记表

（二）研修活动纪实表研修活动纪实表（1）

研修活动纪实表（2）

研修活动纪实（3）

研修活动纪实（4）

研修活动纪实（5）

研修活动纪实（6）

三、实施评价

小学校本研修学时认定实施细则

旬阳县城关第二小学

校本研修学时认定实施办法（试行）

一、指导思想

以高效课堂改革为中心，以教师专业成长为目标，以问题研究为切入点，以主题课例研修为载体，坚持研训一体的校本研修思路。立足课堂教学，务本求实，重常规，抓落实，增强校本研修的针对性和实效性。把国家提出的“在职教师每5年不少于360学时”的目标要求落实好，根据省教育厅《关于全面推进中小学教师校本研修的意见》、《陕西省中小学教师培训学分认定和管理办法》（陕教师〔2013〕31号）、安康市教育局《关于印发<安康市中小学(幼儿园)教师校本研修学时认定实施意见(试行)>的通知》（安教发〔2013〕1 80号）、《旬阳县2014-2018年中小学幼儿园教师校本研修学分认定办法（试行）》（旬教体发〔2014〕27号）等文件要求，结合我校实际，特制定我校2014—2018年校本研修学时认定实施细则。

二、校本研修学时认定组织机构

领导小组组长：校长

领导小组副组长：主管教学校长

领导小组成员：校委会成员、学科教研组长

校本研修学时认定办公负责人：教科室主任

校本研修学时认定办公人员：教科室副主任

校本研修学时认定学科组成员：

1.语文组：学科组组长、备课组组长

2.数学组：学科组组长、备课组组长

3.综合组：学科组组长、备课组组长

三、校本研修内容

个人校本研修学分认定表

附表1：

**市中小学教师校本研修

个人绩效评估报告

（2014年度）

姓名：

技术职称：

所在单位：

联系：

填报时间：

**市教育局制

一、基本情况

二、研修容

（一）研修活动登记表

（二）研修活动纪实表（1）

（二）研修活动纪实表（2）

（二）研修活动纪实表（3）

（二）研修活动纪实表（4）

（二）研修活动纪实表（5）

（二）研修活动纪实表（6）

（二）研修活动纪实表（7）

（二）研修活动纪实表（8）

（二）研修活动纪实表（9）

（二）研修活动纪实表（10）

（二）研修活动纪实表（11）

三、佐证材料

按照校本研修个人提交的6个方面的佐证材料填报，1-4项为必填，5-6项为选填。

四、实施评价

奉化市中小学教师继续教育学分申报表

学校（盖章）：松岙初中填表人：童存项参加继续教育人数：23 申报时间：

用填写此栏目），总学分为24分，主要指暑期两天培训和每学期1天教研员组织的学

科研修活动；（2）“校本研修学分”总学分为24分，“普高、初中、小学、幼儿园”校本研修主要指每学年8次（每半天为一次）教研组研修活动及学校层面的集中培训等，“职高”校本研修包括暑期一天培训、08学年度6次（每半天为一次）教研组研修活动及学校层面的集中培训等；（3）“班主任培训学分”栏目填写对象为09年6月27日参加培训的高中班主任，总学分为4分；（4）“计算机培训学分”指参加“全国专业技术人员计算机应用能力”培训，考试合格后可领取48分；（5）“学历培训”指参加比合格学历高一级学历进修，每学年12学分；（6）“备注栏”请注明教师没有参加“全员培训”、“校本研修”的原因等。