校本研修认定标准及学分证明书(样本)
十堰市一中校本研修学分折算标准
十堰市一中校本研修学分折算标准
校本研修在教师年度考核总分中占20%，为了体现考核的公平公正，根据我校实际情况，重新修订了我校校本研修学分的折算标准。
该标准参照“十堰市中小学教师校本研修学分折算标准”，将校本研修10大项的比分权重和计分标准进行了重新分配和调整。
注：1、教师的校本学分在学年结束前公示一周，在公示期内有出入的数据可更改。
2、满分20分，各项得分不超过上限分数，多出不累加；得分计入教师年度考核总分。
3、教案抽查达两次无教案上课，当年教案分记0分
4、论文、专著和课题三项都是空白，倒扣1分。
5、发表论文和获奖论文除上交复印件外，还须上交电子稿，否则不兑现奖励；
6、所有上交学分证明材料都进教师个人业务档案盒，教师需要时可随时查阅；。
校本研修学时认定表
教师本人参加教学大赛获奖：按校、县、市、省级三等奖以上分别记4、8、12、16学时。
查获奖证书
学历进修:每科合格3学时。
查学科合格证 书
教育资源开发成果
学校可自行拟定学时认定办法，并报师训部备案。
合 计 学 时：
学校审核意见
经查阅资料、审核同意认定该同志校本研修学时数为： 学时。
查证书或发表刊物
研修成果
教育科研成果
课题研究（具体标准参照xx体字（2013）118号文件：课题研究版块）。国、省、市、县重点规划课题负责人分别计64、56、48、42学时，课题组成员每人分别计56、48、40、32学时；国、省、市、县一般规划课题或小课题负责人计56、48、40、32学时，课题组成员每人分别计48、40、32、24、学时。校际小课题负责人计24学时，成员计16学时。补充：校际小课题负责人计24学时，成员计16学时。
查材料
教学课例。这是经过一课多上至少是一课二上主题研修活动之后叙写的课例，计8学时。
查材料
教育科研成果
论文或报告。在县级以上获奖，登记题目、类型、获奖等次，分别按一、二、三等奖计12、8、4学时，在校、镇获奖计4学时；在正式教育期刊发表，省级以上、市级分别计16、12学时。同篇只计一次最高等次，每学年认定1篇
查教案、研修活动方案相关文件、评课记录、发言稿
校本研修过程
其他类研修
学习新课标的的精神实质和主要变化。（学习笔记）学年计2学时
查笔记
学期教学总结，(1千字以上),每篇2学时。
查材料
每学年一篇师德总结或班主任总结或转变后进生、学困生工作材料（1千字以上要突出教师自身师德修养），每篇2学时。
查材料
个人校本研修学分认定表
附表1：
**市中小学教师校本研修
个人绩效评估报告
（2014年度）
姓名：
技术职称：
所在单位：
联系电话：
填报时间：
**市教育局制
一、基本情况
二、研修内容
（一）研修活动登记表
（二）研修活动纪实表（1）
（二）研修活动纪实表（2）
（二）研修活动纪实表（3）
（二）研修活动纪实表（4）
（二）研修活动纪实表（5）
（二）研修活动纪实表（6）
（二）研修活动纪实表（7）
（二）研修活动纪实表（8）
（二）研修活动纪实表（9）
（二）研修活动纪实表（10）
（二）研修活动纪实表（11）
三、佐证材料
按照校本研修个人提交的6个方面的佐证材料填报，1-4项为必填，5-6项为选填。
四、实施评价。
校本研修认定标准及学分证明书(样本)
附件一
衡阳市中小学教师校本研训学分认定标准
校本研训的过程参与学分认定标准
校本研训的成果学分认定标准
注：1. 县直学校级论文按乡镇级记分，市直学校级论文按县级记分。
2. 公开课展示要求撰写课例，并且要在校园网上发表，课例内容必须涵盖教案设计（包含学生分析、目标设计、过程设计、资源设计和评价设计等）、课堂实录、专家点评和自我反思。
3. 研训成果的学分每年不超过5学分。
衡阳市中小学教师2011 年度真塘中学校本研训
学分证明书
老师：
根据你本年度参加校本研训学习和考核情况，经学校考核认定，报市教育局复核、备案，你年度校本研训学分为分，特发此证。
计分如下：
××××××（单位名称）（章）
××××年××月××日。
榆林校本研修学分认定申请表和报告单
附件1
榆林市中小学教师校本研修学分认定申请表
附件2
1
榆林市中小学教师校本研修工作
报
告
单
研修人员：
工作单位：
联系方式：
校本研修报告单填写须知
《榆林市中小学教师校本研修报告单》为教师校本研修学分认定材料封面，申请人要结合自身研修实际，逐项完善认定相关材料。
1.本报告单为教师一学年内校本研修活动的完整记录，由教师个人填写后报学校初审，作为教师个人校本研修学分认定的依据。
2.研修主题要认真选定，选题要小、实、新、活，尽量与本专业学科对口。
报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要详实。
3.申请材料用word输入，所填文字均为小四号仿宋体，用A4纸双面打印）。
4.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。
赵世林校本研修学分认定用表
3
班主任
各类表册
8
校本教材编写
《地方特色之我见》
3
指导青年教师
如何备课
2
听评课记录
2本
3
研修总结
10
研修成果
论文发表情况（人民教育、陕西教育及陕西教育科研、榆林教研、县级教育刊物）
论文交流获奖情况
教学能手评审情况
指导教师评为校级教学能手（附荣誉证书复印件）
4
现代教育技术类、自制教具类、指导学生作品类教学成果情况
挖掘学生现实生活教育资源，开发教学资源，形成了如何提高小学生计算能力教学策略。在教学科研的过程中，结合学生和本地实际，对新老教材中的计算内容进行挖掘、改组、增删，形成了一定模式。贴近生活实际，突出了数学教学的实用性和趣味性，让学生爱学、乐学，调动了学生学习数学的积极性和主动性。
积极开展提高小学生计算能力教学策略研究的教学的设计，形成了系列数学拓展练习设计，使小学数学课堂教学焕发了生机。
2008——今 白马崾先小学工作
校本研修工作计划
研修主题
如何提高小学生的计算能力
研修时间
2014年3月至2014年7月
研修内容
如何提高小学生的计算能力
研修安排
1．学习理论，转变观念
2．聆听专家讲座
3．走进名师课堂
4．撰写学习体会 促进理论的内化和吸收
5．调查研究、现状分析、采取措施
备注
校本研修活动记录
联系方式：
校本研修报告单填写须知
《榆林市中小学教师校本研修报告单》为教师校本研修学分认定材料封面，申请人要结合自身研修实际，逐项完善认定相关材料。
1.本报告单为教师一学年内校本研修活动的完整记录，由教师个人填写后报学校初审，作为教师个人校本研修学分认定的依据。
中小学教师校本教研学分认定办法(表)
专业 引领
专题讲座
上公开、示范课
听评课Leabharlann 教研 专题研讨（教研 参与 活动、备课组活
动） 命制试题
业务自学
师德学习
自主 研修
论文发表
0.5学时/ 1学时/篇 2学时/篇 4学时/篇 6学时/ 论文、赛 一等 篇 篇 （次） （次） （次） 教、竞赛 0.3学时/ 0.8学时/ 1.5学时/ 2.5学时/ 4学时/ 获奖等 二等 篇 篇 篇 篇 篇
附表3
扶风县中小学教师校本研修学时认定登记表
类别 校级 县级 2学时 市级 3学时 省级 4学时 国家级 5学时 有关情况记录 认定 学时 合计
学校课题
1学时
专题 统领
个人课题 5学时/学期
校际交流研讨
县内1学时/次，县外2学时/次 1学时/次（每次一般不少于2小时） 0.5学时 1学时/课 2学时/课 3学时/课 4学时/ 时 时 时 课时 /课时 每节0.3学时 0.5学时/次（每次一般不少于1.5小时） 月考、抽考0.5学时/次，期中、期末1学时/ 次，县级统考1.5/次 撰写学习体会、心得体会、教育叙事、教学反 思等0.5学时/篇 2.5学时/学期 1500字 1500字 1500字 以上 以上 以上 的，4学 的，5学 的，6 时/篇 时/篇 学时/篇
中小学校幼儿园校本研修评价标准
C32根据教师的不同情况，设定合格教师、骨干教师、学科名师的达标标准，让教师有目标，有追求
C33校本研修资料及时分类存档，内容规范，查阅方便
A3教研组
B7教研组研
C34教研组研修整体有规划，学期有计划，活动有策划
建设
（20分）
C22构建校内、区内校际之间、跨区域学习共同体研修，使先进的教学教研经验在校内落地、生根、开花、结果
C23组织教师围绕典型案例进行深入讨论，引导教师运用课改的理念，启迪自己的课堂教学
C24创造条件选派教师外出学习或参加国家、省级、市级、县级培训，充分发挥外出学习教师在校本研修中的示范引领辐射作用
C25将教师教学技能竞赛与教师学习、素养提升、课堂教学实践相融合
C40教研组承担了县级、市级、省级等级别的研修任务，效果良好（好评率85%以上）
A4校本研修成果（20分）
B9
研修成果（IO分）
C41学校管理者、教师的师德水平得到提升，教育教学理念能够及时更新
C42教师反思意识增强、教育研究素养提升，定期撰写随笔、反思、例等，教学行为改进显著
C43教育教学效果明显增强，学生核心素养得到发展
C12开展提高师德修养为目的的师德课程
C13开展更新理念、强化认识、统一思想为目的的理论课程
C14开展提高教育教学能力为目的的实践体验课程
C15开展提升学科素养和专业能力为目的的知识技能课程
C16加强学生研究，开展学生教育与班级管理培训
C17开展教育科学研究，并促进培训工作的实践转化
C18开展现代信息技术应用能力课程，推动信息技术与学科教学深度融合
C3有学年、学期校本研修计划和总结；有专题培训的方案与总结
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附件一
衡阳市中小学教师校本研训学分认定标准
校本研训的过程参与学分认定标准
校本研训的成果学分认定标准
注：1. 县直学校级论文按乡镇级记分，市直学校级论文按县级记分。
2. 公开课展示要求撰写课例，并且要在校园网上发表，课例内容必须涵盖教案设计（包含学生分析、目标设计、过程设计、资源设计和评价设计等）、课堂实录、专家点评和自我反思。
3. 研训成果的学分每年不超过5学分。
衡阳市中小学教师2011 年度真塘中学校本研训
学分证明书
老师：
根据你本年度参加校本研训学习和考核情况，经学校考核认定，报市教育局复核、备案，你年度校本研训学分为分，特发此证。
计分如下：
××××××（单位名称）（章）
××××年××月××日。