小班语言活动教案：逗蚂蚁教案(附教学反思)
幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思
幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思一、教学目标1. 让幼儿观察蚂蚁的生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 教育幼儿爱护小动物，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点1. 帮助幼儿认识蚂蚁的特点和生活习性。
2. 引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的语言表达和倾听能力。
三、教学难点1. 让幼儿用恰当的语言描述蚂蚁的特点和生活习性。
2. 教育幼儿爱护小动物，培养幼儿的爱心和同情心。
四、教学准备1. 教具准备：蚂蚁图片、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程1. 导入：教师出示蚂蚁图片，引导幼儿观察蚂蚁的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述故事《逗蚂蚁》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的倾听能力。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中蚂蚁的生活习性，让幼儿用恰当的语言表达自己的想法。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
5. 教育启示：教师引导幼儿讨论如何爱护小动物，培养幼儿的爱心和同情心。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受，教师进行教学反思。
六、教学策略1. 观察与描述：通过观察蚂蚁图片，引导幼儿用简单的语言描述蚂蚁的外貌和生活习性。
2. 故事讲述与讨论：运用生动的语言讲述故事《逗蚂蚁》，引导幼儿积极参与故事讨论，表达自己的看法。
3. 情景表演：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行表演，提高幼儿的语言表达和表演能力。
4. 教育启示：通过讨论如何爱护小动物，培养幼儿的爱心和同情心。
七、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述和讨论中的参与程度，评价幼儿的语言表达和倾听能力。
2. 评价幼儿在情景表演中的表现，包括语言表达和表演能力。
3. 观察幼儿在教育启示环节的表现，评价幼儿对爱护小动物的认识和态度。
八、教学拓展1. 开展蚂蚁观察活动，让幼儿亲身体验蚂蚁的生活习性。
小班语言公开课教案及教学反思《逗蚂蚁》
小班语言公开课教案及教学反思《逗蚂蚁》一、教学目标通过《逗蚂蚁》这个故事的讲解，引导幼儿：•了解蚂蚁的生存环境和生活习性；•培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，让幼儿学会解决问题，锻炼幼儿的学习能力；•激发幼儿学习语言的热情，积极参与故事活动，提高幼儿听说能力和文字理解能力。
二、教学重点•引导幼儿模仿动物的音，如蚂蚁的叮咬声、食物的咀嚼声等；•培养幼儿的语言表达能力，让幼儿通过故事活动，用简短的语言来表达自己的观点；•观察细节，从中学习语言，让幼儿从外界环境中获取更多的信息。
三、教学准备•《逗蚂蚁》故事书、图片等；•服装、道具等，并配合故事场景；•自制的蚂蚁工具包，包括盖碗、筷子、片状饼干、包装袋等；•语言素材准备，如简单的诗句、字卡等。
四、教学过程1. 导入活动教师示范蚂蚁行距离测量，在教具之上放上一盘编写好的夹心饼干，让幼儿估计饼干的大小，用教具测量研究距离。
这个活动不仅可以培养幼儿想象力和观察力，而且可以锻炼幼儿的测量能力和数学思维能力。
2. 阅读故事教师朗读故事《逗蚂蚁》，让幼儿观察细节，通过图片、语言、道具等多种方式理解故事背景和情节。
在这个过程中，教师会使用比较丰富、生动、形象的语言，并突出蚂蚁的生存环境和生活习性。
3. 问题探究经过故事的阅读和讲解，教师提出一些与故事相关的问题，让幼儿深度思考和探究，让其在思考中锻炼自己的思维能力。
•蚂蚁要面临哪些问题和困难？•蚂蚁是怎样解决问题的？•既然蚂蚁是个勤劳的工蚁，为什么还会有懒蚁呢？•最后，蚂蚁在哪里找到了属于自己的天堂呢？4. 提供机会教师引导幼儿在模仿动物的过程中建立语言理解，如模仿蚂蚁的叮咬声、食物的咀嚼声等。
通过模仿和表达解决问题，提高幼儿的语言理解和表达能力，让幼儿不断完善自我表达和表达的意境。
5. 教学反思在教学反思环节，教师讲述自己在教学过程中的思考和反思，总结出优点和不足，并给出可行建议，有利于教师吸取教学经验，寻找教学方向，并进一步推进教学实践。
幼儿园小班语言优秀教案《逗蚂蚁》及教学反思
幼儿园小班语言优秀教案《逗蚂蚁》及教学反思幼儿园小班语言优秀教案《逗蚂蚁》及教学反思「篇一」活动目标：1、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
活动准备：1、音乐《蚂蚁搬豆》，小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块2、小图片：蚂蚁（六张）、饭两（张）、抄青菜、一双竹筷、问号（三张）3、实物：白米饭一碗、一碟抄青菜，一双竹筷4、拱门四个，篮子四个，纸球若干活动过程：1、音乐入场。
师：今天天气真好，我们一起出去走走吧！一、情境游戏逗蚂蚁，引起幼儿的兴趣。
1、喊一喊师：小朋友，今天我们要请一位客人来玩游戏，猜猜它是谁？师：谁能把它喊到身边来？（蚂蚁来呀来）（另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头）师：蚂蚁不肯过来，我们要想一个办法逗逗它，拿什么来逗它呢？（引导幼儿用"蚂蚁来呀来，我请你吃苹果/香蕉・・・・・・）2、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
师：看，李老师给蚂蚁准备了什么好吃的？（出示实物饭、菜、筷子）师：这是什么？什么饭？（白米饭）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）（引导幼儿一起来逗蚂蚁）幼：蚂蚁来呀来。
（师扮演蚂蚁摇头）：嗯，不来不来。
幼：来吃饭，快快来吃饭。
师(扮演蚂蚁)：什么饭?幼：白米饭。
师：什么菜?幼：炒青菜。
师：什么筷?幼：小木筷。
师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?（幼儿自由回答）（教师扮演蚂蚁边搬东西搬念儿歌"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。
"）师：小蚂蚁搬东西的时候，说了什么？（"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。
"）3、幼儿完整欣赏儿歌，学习儿歌。
师：老师把逗蚂蚁编成了一首儿歌，我们一起来听听。
（教师出示小图片，有节奏的朗诵儿歌）师：这里有一只蚂蚁，你们也来逗逗它（引导幼儿看图完整朗诵儿歌2遍）5、幼儿分角色表演儿歌。
小班语言教案及教学反思《逗蚂蚁》
小班语言教案及教学反思《逗蚂蚁》一、教学目标通过本次教学，使学生能够：1.了解动物——蚂蚁的基本特征和生活习性；2.学会用正确的语言表达对蚂蚁的观察和心理感受；3.培养学生对小动物的保护意识。
二、教学准备1.教具：逗蚂蚁故事书、幼儿绘本、图片、幻灯片等；2.素材：关于蚂蚁的图片和视频资料；3.教学环境：幼儿园教室；4.教师要提前准备好课件和故事书，并熟悉故事内容。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师利用图片或视频等素材引起学生的兴趣，简单介绍蚂蚁的基本特征，引导学生猜测本堂课的教学内容。
2. 观察与讨论（10分钟）教师带领学生观察蚂蚁的图片或小蚂蚁放大镜，并询问学生发现了什么有趣的事情。
鼓励学生用简单的语言描述蚂蚁的特点和行为。
3. 故事引入（15分钟）教师以《逗蚂蚁》为故事背景，通过幼儿绘本或幻灯片等形式讲述故事。
故事中，蚂蚁遇到了一只好奇的小朋友，两者展开了一段奇妙的互动。
教师鼓励学生参与其中，一起想象和表达自己对故事情节的感受。
4. 情景模拟（20分钟）教师组织学生进行情景模拟活动，将学生分成小组，每组分配不同的角色，如小蚂蚁、小朋友、小树等。
学生可以自由发挥，模拟故事中的对话和互动场景。
教师可以给予一定的引导和帮助，让学生更好地用语言表达自己的想法。
5. 自由绘画（15分钟）教师为学生提供纸张和绘画材料，鼓励学生用画画的方式表达对蚂蚁的观察和感受。
学生可以画蚂蚁的形象、它们的活动场景，或者画自己与蚂蚁互动的情景。
6. 教学反思（10分钟）教师与学生共同回顾本节课的内容，询问学生对于蚂蚁的认识有没有发生改变，还有什么新的收获。
同时，教师也可以对本节课的教学方式和效果进行反思，听取学生的意见和建议，为以后的教学改进提供参考。
四、教学反思本节课通过引导学生观察和想象，培养了学生的观察力、表达能力和创造力。
学生通过参与情景模拟和绘画活动，从多个维度感知蚂蚁的特点和生活习性。
同时，教师及时反思教学，根据学生的反馈进行调整，保证教学过程更加生动有趣。
幼儿园小班教案《逗蚂蚁》含反思
幼儿园小班教案《逗蚂蚁》含反思小班教案《逗蚂蚁》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在游戏中体验边念儿歌边进行角色表演的快乐，学习并了解儿歌，感受儿歌所表现的“逗”趣，初步学会用适当的词语更换儿歌中的饭菜名，快来看看幼儿园小班《逗蚂蚁》含反思教案吧。
活动目标：1．学习并了解儿歌，感受儿歌所表现的逗趣。
2．在游戏中体验边念儿歌边进行角色表演的快乐。
3．初步学会用适当的词语更换儿歌中的饭菜名。
4．喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：课前自制黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片两张活动过程：一、导入活动，激发兴趣。
1．猜一猜。
师：小朋友，今天我们要请来一位客人，猜猜会是谁呢？2．喊一喊。
师：哦，原来是蚂蚁啊，谁来把蚂蚁喊过来？3．想一想，说一说。
师：我们想一个什么办法逗蚂蚁来呢？二、在游戏中学习儿歌，体验逗趣。
1．逗引蚂蚁运用黄米饭与炒青菜逗引蚂蚁。
2．学习儿歌，进行扮演。
（1）教师朗诵儿歌，幼儿倾听。
（2）幼儿在教师动作与语言的提示下朗诵儿歌。
提醒幼儿注意整首儿歌的完整，加上动作朗诵。
（3）玩游戏。
根据儿歌内容，创设游戏情境。
交代规则：先请两位蚂蚁躲在洞里，其他幼儿逗蚂蚁。
第二遍，全体幼儿做蚂蚁，老师来逗蚂蚁。
提醒蚂蚁们别忘了自己与老师的对话。
三、创编儿歌1．启发幼儿想象并表达，要请蚂蚁再来做客，还可以准备别的什么菜呢？将新的米饭和菜的名称编到儿歌里，大家一起念一念，说一说。
2．活动延伸：小朋友在家里也可以编新的逗蚂蚁的儿歌，和爸爸妈妈一起玩这个游戏。
活动反思：上完这节小班语言研讨课，我收获颇多。
从活动设计来看，目标难易适中，程序设计新颖，符合小班幼儿的年龄特点。
我引导幼儿在游戏中学习儿歌，并创设情境使他们切身体会儿歌逗的主题。
特别是活动中，我一改以往儿歌教学中听一听、学一学的模式，而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式导入活动，让幼儿成为活动的主人，直接深入活动的主题逗趣，挖掘了这首儿歌自身的游戏性、趣味性，充分发挥了幼儿学习的主动性，使得他们在游戏中学习儿歌轻松愉快。
幼儿园语言活动教案《逗蚂蚁》教学设计和教学反思
幼儿园语言活动教案《逗蚂蚁》教学设计和教学反思一、教学对象幼儿园中班二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
三、教学内容1. 蚂蚁的外形特征和生活习性。
2. 观察蚂蚁并进行描述。
3. 通过故事《逗蚂蚁》引发幼儿对蚂蚁的好奇心。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察蚂蚁的外形特征和生活习性。
2. 讲述法：教师讲述故事《逗蚂蚁》。
3. 讨论法：让幼儿描述蚂蚁的特点，互相交流。
五、教学准备1. 蚂蚁标本或蚂蚁图片。
2. 故事《逗蚂蚁》课件。
3. 观察蚂蚁的场所。
教学设计和教学反思：一、教学设计1. 导入：展示蚂蚁标本或图片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征，让幼儿说出蚂蚁的特点。
2. 讲述故事《逗蚂蚁》：通过故事让幼儿了解蚂蚁的生活习性，引发幼儿对蚂蚁的好奇心。
3. 观察蚂蚁：带幼儿到户外观察蚂蚁，让幼儿描述蚂蚁的行为和生活习性。
4. 总结：让幼儿谈谈对蚂蚁的认识，引导幼儿尊重和保护大自然。
二、教学反思1. 教学效果：通过本次活动，幼儿对蚂蚁有了基本的认识，能够观察和描述蚂蚁的特点。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加更多关于蚂蚁的生活习性的内容，让幼儿更深入地了解蚂蚁。
3. 教学方法：采用观察法、讲述法和讨论法，让幼儿在观察、交流中学习，提高了幼儿的参与度。
4. 教学组织：活动安排合理，教学环节紧凑，达到了预期的教学目标。
六、教学评估1. 观察幼儿在观察蚂蚁时的积极参与程度和观察仔细程度。
2. 评估幼儿在描述蚂蚁特点时的语言表达能力和观察力。
3. 考察幼儿对故事《逗蚂蚁》的理解程度和对蚂蚁生活习性的认识。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行蚂蚁观察日记，让幼儿定期观察蚂蚁并记录。
2. 邀请有关蚂蚁的科普专家来园进行讲解，增加幼儿对蚂蚁的了解。
3. 开展蚂蚁主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对蚂蚁的认识。
小班语言活动教案逗蚂蚁教案附教学反思
小班语言活动教案逗蚂蚁教案附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第三单元“有趣的动物”，具体章节为“逗蚂蚁”。
内容详细包括：观察蚂蚁的生活习性，学习用简单的语言描述蚂蚁的特点，通过故事《逗蚂蚁》引导幼儿关注小动物，培养他们的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的生活习性和特点，学会用简单的语言进行描述。
2. 通过故事《逗蚂蚁》，培养幼儿关爱小动物的情感，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿观察、发现、思考问题的能力，激发他们对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述蚂蚁的特点。
2. 教学重点：培养幼儿关爱小动物的情感，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、图片、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带幼儿到户外观察蚂蚁，引导幼儿关注蚂蚁的生活习性和特点。
2. 例题讲解（10分钟）：教师展示蚂蚁模型和图片，引导幼儿用简单的语言描述蚂蚁的特点。
3. 故事分享（10分钟）：教师讲述故事《逗蚂蚁》，引导幼儿关注故事中的语言表达，培养他们的语言感知能力。
4. 随堂练习（10分钟）：教师出示故事挂图，引导幼儿复述故事，并进行角色扮演。
六、板书设计1. 板书逗蚂蚁2. 内容：蚂蚁的特点：勤劳、团结、勇敢关爱小动物：保护环境，爱护动植物七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的蚂蚁，并用简单的语言描述它。
2. 答案示例：我喜欢的蚂蚁是勤劳的，它们总是在寻找食物，而且它们还能搬运比自己身体重很多倍的东西。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、故事分享等形式，让幼儿了解了蚂蚁的特点，培养了他们的语言表达能力和关爱小动物的情感。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“关爱小动物”主题活动，让他们了解更多关于小动物的知识，培养他们的环保意识。
小班语言活动教案逗蚂蚁教案附教学反思
小班语言活动教案逗蚂蚁教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四章《生活中的趣味语言》，详细内容为“逗蚂蚁”一节。
通过观察蚂蚁的生活习性，引导幼儿学习描述蚂蚁的动词和形容词，培养幼儿观察生活、表达感受的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的生活习性，学会用动词和形容词描述蚂蚁。
2. 培养幼儿观察生活、表达感受的能力，激发幼儿对大自然的好奇心。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：用动词和形容词描述蚂蚁。
教学重点：观察蚂蚁的生活习性，培养幼儿表达感受的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁工坊、投影仪、蚂蚁卡片、动词形容词卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示蚂蚁工坊，让幼儿观察蚂蚁的生活状态，引导幼儿关注蚂蚁的特点。
2. 例题讲解（10分钟）以“蚂蚁搬运食物”为例，引导幼儿用动词和形容词描述蚂蚁。
教师示范描述，如：“蚂蚁用力地拖着食物，一步一步地往前走。
”3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿蚂蚁卡片和动词形容词卡片，让幼儿选择合适的卡片进行搭配。
邀请幼儿上台展示搭配成果，并进行口头描述。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组合作完成一幅关于蚂蚁的画。
教师巡回指导，帮助幼儿完成画作。
让每组幼儿展示自己的画作，并用动词和形容词进行描述。
六、板书设计1. 《逗蚂蚁》2. 内容：蚂蚁的生活习性描述蚂蚁的动词和形容词合作、分享的美好品质七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蚂蚁，并用动词和形容词描述它。
2. 答案示例：我的蚂蚁是一只勤劳的蚂蚁，它用力地拖着食物，一步一步地往前走。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察蚂蚁，让幼儿学会用动词和形容词描述事物，达到了教学目标。
但在小组活动中，部分幼儿合作意识较弱，需要加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察其他小动物，引导幼儿用动词和形容词进行描述，培养幼儿观察生活、表达感受的能力。
小班语言优质课教案及教学反思《逗蚂蚁》
小班语言优质课教案及教学反思《逗蚂蚁》一、教学目标1.能够听懂、说出词汇“蚂蚁、数数”。
2.能够在老师的带领下数出3只蚂蚁。
3.能够模仿老师说出蚂蚁运动时的声音。
4.能够通过玩具蚂蚁的模仿，自如运用词汇“蚂蚁”和“数数”。
二、教学内容与方法1. 内容本节课教学内容是围绕《逗蚂蚁》这个故事展开，通过故事情境设计，引导孩子亲身参与其中并体验蚂蚁的生活，从而达到教育孩子的目的。
2. 方法•通过讲故事的方式，为孩子呈现蚂蚁的生活情境；•借助玩具蚂蚁等教具，让孩子亲自观察、模仿蚂蚁运动；•通过各种互动环节，让孩子在欢笑中自然地学会如何数数，提高他们的语言表达能力。
三、教学过程1. 导入在孩子们还没到教室之前，老师在教室里安排好玩具蚂蚁，并散布在桌子和地板上。
孩子们一进来，就被这些蚂蚁吸引了。
老师可以边趁机发散孩子们的好奇心，边介绍各种种类的蚂蚁生活方式，让孩子们初步了解“蚂蚁”的概念。
2. 主体•首先，介绍本节课的故事《逗蚂蚁》，并配合手语及肢体动作表现蚂蚁在生活中的场景。
尤其注意表现蚂蚁的数量是三只，为后续的数数练习做铺垫；•接下来，让孩子从故事中学习“数数”的技巧。
通过分发玩具蚂蚁，让孩子亲自动手玩一遍，并引导他们用口对每只蚂蚁进行一次数数练习；•之后，老师提出一些蚂蚁的活动环节，比如探路、举物、牵线，设计各种各样的游戏，寓教于乐，让孩子们在愉快的氛围下，掌握各种活动方式，并模仿出每种活动时的相应叫声；•最后，老师采用“让小朋友为校长做总结”的方式，鼓励他们发表自己的观点，帮助加深学习的印象与感知。
3. 总结在课程结束的时候，老师总结本节课的要点，回忆故事情节，让孩子们在回想故事的同时加强对词汇“蚂蚁、数数”的印象。
四、教学反思通过本节课的选题与故事情境设计，孩子们在欢乐中学会了数数的技巧，并掌握了蚂蚁的各种生活方式，整个教学过程紧凑有机，将知识的教学与营造快乐的氛围完美结合。
值得注意的是，在教学过程中，语言的表达方式需要娴熟得当，需要注意控制好语速，并加强手势的配合，以帮助孩子更好地理解课堂内容。
小班语言课教案《逗蚂蚁》含反思
小班语言课教案《逗蚂蚁》含反思一、教学目标1.了解蚂蚁的基本特征和生活习性。
2.培养幼儿对自然界的观察力和想象力。
3.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
4.培养幼儿对动物的关爱之情。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解蚂蚁的特点和生活习性，培养观察力和想象力。
2.教学难点：如何引导幼儿用语言表达对蚂蚁的观察和感受。
三、教学准备1.图片：蚂蚁的生活场景、蚂蚁的卡通形象等。
2.故事课件：《逗蚂蚁》。
3.教具：蚂蚁模型、放大镜、小桶等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室内的蚂蚁模型，引发幼儿兴趣。
2.提问：你们知道这是什么吗？它是什么样子的？（二）基本环节1.故事分享（1）播放故事课件《逗蚂蚁》。
（2）引导幼儿讲述故事中的蚂蚁特征和生活习性。
（3）提问：故事中的蚂蚁有哪些特点？它们是如何生活的？2.观察活动（1）带领幼儿到户外观察蚂蚁。
（2）引导幼儿用放大镜观察蚂蚁的形态、颜色等。
（3）鼓励幼儿相互交流观察到的蚂蚁特点。
3.语言表达（1）请幼儿用语言描述自己观察到的蚂蚁。
4.情景体验（1）教师扮演蚂蚁，与幼儿互动，模拟蚂蚁的生活场景。
（2）引导幼儿扮演蚂蚁，体验蚂蚁的生活。
5.小组讨论（1）将幼儿分成小组，讨论如何保护蚂蚁。
（2）每组选代表分享讨论成果。
2.提问：我们为什么要保护蚂蚁？蚂蚁对我们的生活有什么作用？3.鼓励幼儿关爱大自然，保护小动物。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对蚂蚁产生了浓厚的兴趣。
在观察活动中，幼儿积极参与，用语言描述蚂蚁的特点，表现出较强的观察力和想象力。
在情景体验环节，幼儿扮演蚂蚁，体验蚂蚁的生活，提高了合作意识。
通过小组讨论，幼儿认识到保护蚂蚁的重要性，培养了关爱大自然的情感。
但在教学过程中，也存在一些不足之处。
例如，在语言表达环节，部分幼儿语言表达能力较弱，需要教师更多的引导和鼓励。
在观察活动中，部分幼儿对蚂蚁的观察不够细致，需要教师提醒和引导。
针对这些问题，我将在今后的教学中，加强对幼儿语言表达能力的培养，注重个体差异，因材施教。
小班语言优质课教案及教学反思《逗蚂蚁》
小班语言优质课教案及教学反思《逗蚂蚁》一、教材信息1.教材名称：《逗蚂蚁》2.适用年龄：3-4岁3.教材类型：语言启蒙4.出版社：人民教育出版社二、教学目标1.学习认知动物，并能用简单语言描述动物特征2.能听懂并运用一些日常用语表达基本需求3.能够理解短文本故事，能根据故事情节表达自己的思考和感受三、教学过程1. 热身活动利用《逗蚂蚁》中跳蚤、蚂蚁等动物的形象，通过游戏的方式让孩子们了解这些动物的基础特征，并且学会用简单的语言表达。
2. 授课环节1.通过图片和声音引入元素，学习新的单词：跳蚤，蚂蚁等，并且明确动物的特征。
2.老师讲解故事情节，并且逐步在故事情节中加入一些基础单词。
3.孩子自主复述故事，并且表述自己对故事的理解和感受。
3. 温故知新1.回顾前面所学的单词。
2.学习新的句型和短语，并且用示例引导孩子们了解新的语言表达方式。
3.模仿语言表达，学习日常口语表达。
4. 巩固练习1.组织课堂小组活动，通过卡片游戏等形式让孩子们使用新学语言表达，以强化语言使用能力。
2.询问孩子们对于所学课程的反馈，以期望进一步发现课程中的问题，并进行完善和改进。
四、教学反思通过这节课的教学，可以发现在育儿教育中，语言的启蒙教育非常重要。
因此，适当的在受教育年龄段内开展语言教育是非常必要的。
在使用《逗蚂蚁》这本课本时，教师应该更加注重课堂互动，并尽量使用游戏和其他互动形式，从而吸引孩子们的注意力，激发孩子们学习语言的动机，进而通过语言来丰富想象力、扩建知识。
此外，教师在讲解内容时需要有耐心和细心，因为3-4岁的孩子只有通过固定的方式，经过反复的播放，才能够理解学习，从而掌握新的单词和语句。
在教学过程中，引导孩子逐步产生思考、表达，并尝试讲述自己的感受是非常重要，因为只有这样孩子们才能够在思考、表达、感受的过程中深度阅读与语言能力，从而实现在语言启蒙阶段开发孩子的语言思维能力。
综上所述，这本教材适用于3-4岁阶段的孩子，是一本比较好的语言启蒙教材。
小班语言教案及教学反思《逗蚂蚁》
小班语言教案及教学反思《逗蚂蚁》一、教学目标通过本节课的学习，让学生能够： 1. 学习与掌握《逗蚂蚁》的基本内容和情节;2. 学习感知和表达含有数字的语言;3. 能在语言游戏中体验到学习、表达、分享的快乐。
二、教学步骤1. 情境营造在上课之前，先要让学生成为营造虫子的环境装饰和展示围绕着虫子的教具，以此让学生更好的进入学习状态。
2. 故事导入老师用通俗易懂的语言讲述故事：讲述了一只勇敢的小蚂蚁生活在一堆糖果中，如何与其他的小动物分享食物，让孩子们产生共鸣。
3. 语言游戏•指数数字教会小蚂蚁让学生们模仿小蚂蚁在糖堆中爬行，同时引导他们喊出媲美暴风雨和落叶不断的数字音效，如“一、二、三、飞快地交替。
•数字排序游戏通过叫出不同数字或指数，让学生们尝试用正确的顺序排列数字。
老师可放置一个丰富的多种形式的数字拼图，让孩子们联系“大人数目”的了解、认知和掌握能力。
如“1, 2, 3, 4，5”或“10, 20, 30, 40, 50”。
•数字交换游戏老师派两个小组进行合作，让小组里面的孩子们互换自己拼好的数字拼图，看谁的速度和准确率更高，加强掌握数字和沟通。
4. 情感体验•小蚂蚁分享老师准备小点心，让幼儿和家长一起品尝，老师借助学习小辅导，让孩子们分享食物；增加孩子与家长的情感交流。
5. 语言巩固•数字游戏复盘复盘数字游戏，老师让学生们用自己的方式对游戏中的数字做个，巩固数字的学习。
三、教学反思在本次课堂中，我通过采用情境营造、故事导入、数字语言游戏、情感体验、语言巩固等教学手段，将学生的兴趣和学习贯穿在了一起，使得孩子们在愉悦的氛围中可以更好地掌握和运用学习语言。
而在本节课的教学中，同学们的表现也相当出众，他们喜欢在学习过程中参与到语言互动游戏，探究数字和语言之间的关系。
但是，在教学初期，小班的孩子们掌握语音的能力普遍比较低，需要老师在语言游戏中多加引导和帮助，来帮助小班的孩子们更好的理解和运用语言。
总体而言，本次教学过程体验十分愉快，达到了预期的教学目标。
幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思
幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思一、教学目标：1. 了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是益虫，培养幼儿爱护益虫的意识。
2. 通过观察蚂蚁，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 能用普通话有节奏地朗读儿歌，发展幼儿的语言表达能力。
二、教学内容：1. 蚂蚁的生活习性2. 儿歌《逗蚂蚁》三、教学重点、难点：1. 重点：了解蚂蚁的生活习性，学会有节奏地朗读儿歌。
2. 难点：蚂蚁的特点和儿歌的朗读。
四、教学准备：1. 教具：蚂蚁图片、儿歌挂图、蚂蚁模型。
2. 材料：蚂蚁的生活环境（树叶、草地等）。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导幼儿观察蚂蚁模型，引发幼儿对蚂蚁的兴趣。
（2）引导幼儿讨论蚂蚁的特点，如：蚂蚁的身体、触角等。
2. 基本部分：（1）引导幼儿观察蚂蚁的生活环境，了解蚂蚁的生活习性。
（2）学习儿歌《逗蚂蚁》，引导幼儿有节奏地朗读。
3. 巩固部分：（1）引导幼儿通过表演、模仿蚂蚁的动作，加深对蚂蚁的认识。
（2）组织幼儿进行蚂蚁寻宝游戏，培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 结束部分：引导幼儿总结蚂蚁的特点，培养幼儿的口语表达能力。
5. 教学反思：在教学过程中，是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何，教学方法是否恰当，需要进行反思和调整。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿观察蚂蚁，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角放置蚂蚁的生活环境，定期更换蚂蚁的生活环境，让幼儿随时观察蚂蚁的生活。
七、教学评价：1. 幼儿对蚂蚁的生活习性的了解程度。
2. 幼儿是否能用普通话有节奏地朗读儿歌。
3. 幼儿在游戏中的表现，如观察能力、想象力等。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察蚂蚁的生活环境，让幼儿在观察中了解蚂蚁的生活习性。
2. 在学习儿歌时，教师示范朗读，让幼儿跟随教师一起有节奏地朗读，培养幼儿的语言表达能力。
3. 在游戏环节，教师注意引导幼儿观察蚂蚁的动作，培养幼儿的观察能力和想象力。
小班语言优秀教案及教学反思《逗蚂蚁》
小班语言优秀教案及教学反思《逗蚂蚁》引言小班语言教学是幼儿教育中的重要环节，通过创设情景、游戏等方式，帮助幼儿提升语言表达和沟通能力。
本文将介绍一份优秀的小班语言教案，以及教学反思，教案的主题为《逗蚂蚁》。
教案概述教案信息•教案主题：《逗蚂蚁》•教学对象：小班幼儿•教学目标：通过角色扮演活动，培养幼儿的语言表达能力和合作能力。
•教学时间：1课时•教学准备：逗蚂蚁道具、卡片、音乐•教学方法：游戏、角色扮演教案步骤1.引入活动：播放欢快的音乐，让幼儿跟随音乐自由活动，激发幼儿的兴趣和积极性。
2.介绍道具：出示逗蚂蚁道具，介绍道具的名称、形状和颜色，帮助幼儿建立相关的词汇。
3.角色扮演：邀请一名幼儿扮演蚂蚁，其他幼儿扮演蚂蚁的朋友。
指导幼儿通过语言和动作互动，如询问蚂蚁朋友的近况、邀请蚂蚁朋友参加活动等。
4.问题探讨：引导幼儿回顾角色扮演中的情节，提问幼儿参与的感受和体会，并引导幼儿表达自己的观点。
5.小结与延伸：总结活动，将幼儿的言语表达和沟通情况进行点评，鼓励幼儿积极参与未来的语言活动。
教学反思本次教案主题为《逗蚂蚁》的小班语言教学活动在幼儿教育中取得了良好的效果。
通过角色扮演活动，幼儿能够在参与中有效地提升语言表达和沟通能力，同时也能够培养幼儿的合作能力和互动意识。
在教学过程中，幼儿表现积极、踊跃参与，在角色扮演中通过语言和动作与其他幼儿进行互动。
他们学会了用简单的语言表达自己的观点和感受，提高了语言表达的能力。
同时，通过和其他幼儿的互动，他们也学会了倾听和理解他人的观点，培养了良好的合作意识。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。
首先，角色扮演活动的时间较短，有些幼儿可能没有足够的时间发挥自己的语言能力；其次，在问题探讨环节中，部分幼儿在表达自己的观点时还存在一定的困难，需要进一步引导和训练。
为了进一步提高小班语言教学的效果，需要注重以下几点。
首先，增加角色扮演活动的时间，让每个幼儿都有时间参与和发挥自己的语言表达能力。
小班语言优秀教案及教学反思《逗蚂蚁》
小班语言优秀教案及教学反思《逗蚂蚁》作为小班语言课程的教师，我们要通过生动有趣的教学方式和教学内容，引领孩子们愉悦地学习语言知识，提升其语言表达和沟通能力。
教案的编写和不断的教学反思是保证课程质量不断提升的必要手段。
本文将以小班语言课程中的经典故事《逗蚂蚁》为例，分享一份优秀的教案，并结合我的教学反思，希望为教师们提供一些有益的参考。
教案内容一、故事背景介绍在开始讲故事之前，我会给孩子们讲一些蚂蚁的生活习性及其重要性，比如蚂蚁工作勤奋、互相合作，还能自己制作食物和房屋。
通过这种方式，我可以帮助孩子们更好地理解故事内涵，为后续的故事讲解打下基础。
二、故事内容讲解教师用通俗易懂的方式给孩子们讲解故事，让孩子们理解故事情节、风格，并且从中提取出故事所传达的价值观和道德教育。
三、角色扮演在讲故事之后，我会让孩子们扮演故事中不同的角色，比如蚂蚁、蜜蜂、青蛙和鸟儿等，通过扮演游戏，让孩子们更好地理解故事内涵，增强他们的语言表达和沟通能力，提高他们的集体合作意识。
四、绘本阅读配合本故事的绘本一起阅读，帮助孩子们掌握更为精准的语言表达能力，提高他们的语感，让孩子们对故事的理解更加深入。
教学反思针对上述教学内容，我对本课程教学进行了反思，总结了教学中遇到的一些问题和解决方案。
问题一：教学之前没有建立语言地基在语言课程中，我们教师不仅要注重书本的知识传授，还需要从孩子的实际生活中着手，建立孩子们语言的基础。
因此，在讲故事之前，教师应该先向孩子们介绍和讨论与故事相关的实际场景，包括家庭、学校和生活中遇到的问题等，以此为基础，让孩子们更容易理解故事中的情感和含义。
问题二：缺少多元化的教学活动现代的教学方法需要体现多元化，这也是小班语言课程不可缺少的教学方式，很多教师在在教学过程中，都容易忽略这一点。
多元化的教学能给孩子带来更多的乐趣，也能提高孩子的学习兴趣。
在针对本故事的课程中，我们可以增加一些相关的游戏和活动，比如制作货车、绘制故事图画等，让孩子们亲身参与其中，体验学习语言的乐趣。
幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思
幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思一、教学目标1. 了解蚂蚁的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过观察蚂蚁，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 学会用简单的语言描述蚂蚁的特点，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿之间的合作意识，学会分享和交流。
二、教学内容1. 蚂蚁的生活习性2. 蚂蚁的特点3. 蚂蚁的习性观察4. 蚂蚁的绘画5. 蚂蚁的故事三、教学重点与难点1. 教学重点：了解蚂蚁的生活习性，培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：蚂蚁的特点和习性的观察与描述。
四、教学准备1. 实物蚂蚁模型或图片2. 蚂蚁生活的环境图片3. 画纸、画笔等绘画材料4. 与蚂蚁相关的故事书籍五、教学过程1. 导入：展示实物蚂蚁模型或图片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特点，激发幼儿的好奇心。
2. 讲解：介绍蚂蚁的生活习性，如蚂蚁是如何寻找食物、如何建巢等，让幼儿了解蚂蚁的生活习性。
3. 观察：组织幼儿观察蚂蚁在纸上的活动，引导幼儿用简单的语言描述蚂蚁的特点，如蚂蚁的身体大小、颜色、触角等。
4. 绘画：给每个幼儿发放画纸和画笔，让幼儿根据自己的观察，画出蚂蚁的形态，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 分享：邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言描述蚂蚁的特点，提高幼儿的语言表达能力。
6. 故事：讲一个与蚂蚁相关的故事，让幼儿在故事中感受蚂蚁的智慧和勇敢，培养幼儿的想象力和创造力。
7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调蚂蚁的生活习性和特点，引导幼儿热爱大自然。
8. 反思：教师反思教学过程中的不足之处，如观察蚂蚁的时间不够、幼儿的语言表达能力有待提高等，为下次教学做好准备。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察蚂蚁，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角放置蚂蚁生活的环境，让幼儿随时观察蚂蚁的活动，增加幼儿对蚂蚁的了解。
2024年小班语言活动精彩教案逗蚂蚁精彩教案附教学反思
2024年小班语言活动精彩教案逗蚂蚁精彩教案附教学反思一、教学内容本节课选自教材《小班语言活动》第四章《趣味故事》中的《逗蚂蚁》一课。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，通过故事学习礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事《逗蚂蚁》的主要情节，能够复述故事大致内容。
2. 学习并掌握故事中出现的新词汇，如“蚂蚁”、“糖”、“树叶”等。
3. 培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学习新词汇，运用礼貌用语。
难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、玩具蚂蚁、糖果、树叶等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引发幼儿兴趣，进入故事情境。
2. 讲解故事：详细讲述故事内容，引导幼儿关注故事情节和新词汇。
3. 实践情景引入：模拟故事中的场景，让幼儿扮演蚂蚁，体验故事情节。
4. 例题讲解：讲解如何用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等，引导幼儿模仿。
5. 随堂练习：分组进行角色扮演，练习使用新词汇和礼貌用语。
六、板书设计1. 故事《逗蚂蚁》2. 新词汇：蚂蚁、糖、树叶等。
3. 礼貌用语：请、谢谢等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅故事场景的画，并用新学的词汇和礼貌用语写一段话。
2. 答案示例：画面中有蚂蚁、糖、树叶等元素，配文：“小蚂蚁，请吃糖吧！谢谢！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对语言表达能力较弱的幼儿给予个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察蚂蚁搬运食物，让幼儿在实际情境中运用新学的知识和礼貌用语。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：理解故事内容，学习新词汇，运用礼貌用语。
2024年小班语言活动教案逗蚂蚁教案附教学反思
2024年小班语言活动教案逗蚂蚁教案附教学反思一、教学内容本节课选自《小班语言活动教材》第三章第三节，详细内容为“逗蚂蚁”。
通过故事《逗蚂蚁》的讲解，让学生了解蚂蚁的生活习性，学会用简单的语言描述故事情节，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让学生了解蚂蚁的生活习性和特点，激发学生对大自然的热爱。
2. 培养学生用简单语言描述故事情节的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的观察能力，学会关注生活中的细节。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会用语言描述蚂蚁的特点和故事情节。
2. 教学重点：培养学生关注大自然、关爱小动物的良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、图片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蚂蚁模型、图片引导学生观察，让学生说说蚂蚁的特点和生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《逗蚂蚁》，引导学生关注故事中的语言表达和蚂蚁的行为。
3. 随堂练习（5分钟）让学生用简单语言描述故事情节，教师给予指导和鼓励。
4. 分组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论蚂蚁的特点和故事情节，培养学生的合作意识。
5. 展示作品（5分钟）让学生展示自己的绘画作品，分享学习心得。
六、板书设计1. 《逗蚂蚁》2. 内容：蚂蚁的特点：勤劳、团结、勇敢故事情节：小男孩逗蚂蚁，蚂蚁团结搬运食物语言表达：简单句子、形容词、动词七、作业设计1. 作业题目：画一幅蚂蚁搬家的画，并用简单语言描述画中的情景。
编一个关于蚂蚁的故事，要求使用本节课学到的词语。
2. 答案：描述画中情景：小蚂蚁们正在搬家，它们团结合作，搬运着食物。
编写故事：小蚂蚁们发现了一块大蛋糕，它们齐心协力，成功将蛋糕搬回了家。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《逗蚂蚁》让学生了解了蚂蚁的生活习性和特点，培养了学生的语言表达能力和观察能力。
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小班语言活动教案：逗蚂蚁教案(附教学反思)
小班语言活动教案：逗蚂蚁教案(附教学反思) 小班语言活动逗蚂蚁教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容，指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看逗蚂蚁教案吧。
活动目标
1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。
活动准备
1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。
2、表演用的道具：
(1) 画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。
(2) 用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。
(3) 一双筷子，一只用油泥做成的碗。
3、幼儿操作材料逗蚂蚁。
活动过程
1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜老师要请谁到班上来做客。
再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。
2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。
3、请幼儿说一说看到的是什么。
(1)师：你们看见谁来了?我是怎么招呼它们的?
(2)小蚂蚁来了以后，对我说了些什么?
(3)我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办?
4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。
5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。
(1)师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭?
(2)什么菜?
(3)用什么筷?
(4)用什么碗?
6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。
最后以一句我们把食物都搬回家吧!结束表演。
教学反思：
《逗蚂蚁》这首诗歌节奏明显、内容浅显，短小精练又生动活泼。
这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验。
在第一次教学过程中，我分成了三个环节，第一环节产生兴趣，通过猜一猜：小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏，猜猜它是谁?。
用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣，集中他们的注意力。
再通过喊一喊，逗一逗，设计了游戏情境逗蚂蚁，引导幼儿充分展开想象，理解儿歌内容，并熟悉儿歌句式蚂蚁来呀来。
第二环节我改变了以往单一模式的教学，让幼儿在游戏中学习儿歌。
这个环节中，我抓住了儿歌中的哼哟哼哟搬得欢，启发幼儿分别对哼哟哼哟与搬得欢进行联想，达到了两个目的：一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象：二是发挥了移情作用，让幼儿明白有了好东西与他人分享是快乐的事。
在试上时，情况并不乐观，出现幼儿对儿歌感兴趣，但是一到游戏环节出现混乱的景象。
主要原因是幼儿不知道哪些是问哪些是答。
因此我设计了让幼儿带着哪些是问的这一问题听儿歌。
并在分配角色时，教师用请的手势作为提醒，帮助幼儿理解。
小小的一个手势能起到如此大的作用。
在学习中并进行表演，小班幼儿年龄小，较容易进入游戏情境，但主
动性往往不够，因此我设计了让沈老师带领参与，教师的参与起着一种示范，又能帮助幼儿顺利开展游戏，体验游戏的快乐。
第三环节替换儿歌中的饭菜名。
由于创编对小班幼儿来说，是有一定的难度。
因此我将此作为延伸活动，让幼儿在课后跟好朋友、家长进行互动。
由于是精选的活动，因此我觉得在课的设计上都很好。
但是在活动中，教师的语言还有待优化(如：我引用了蚂蚁老师逗得台下一片欢笑声。
课后，师傅说原话可以改为今天来了这么多老师，我们请他们来当蚂蚁更恰当)。