(优质课件)人教部编版语文八上:25《雁门太守行》

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部编版语文八年级上册25雁门太守行课件

部编版语文八年级上册25雁门太守行课件

任务一:师生共读第一联
可以从战争的时间 战争的地点 战争的主要事件 战争的场面氛围 战争的场面颜色
进行分析命名
任务二:小组合作
四人为一组,从(第二联,第三联 )两场戏中任选一场标题命名。
方法指点:
1,可以从战争的时间 战争的地点 战争的主要事件 战争的场面氛围 战争的场面颜色 5个方面进行分析
李 贺
李贺
活动任务:
1.初读,了解诗歌内容。 2.品读,走进诗歌意境。 3.诵读,感悟诗人情怀。
诵读训练
诗歌朗读应注意些什么?
读准字音, 读出节奏, 把握重音, 酝酿情感。
雁门太守行 李贺
cuī
lín
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
jiǎo
sài yān zhī
角声满天秋色里,塞上燕主要事件
任务三:师生合作最后一联
背景链接:李贺描画了一场惨烈而又紧张 的战争。此时的李贺年仅17岁,家境清贫 ,体弱多病,被拒之于仕途之外,但他仍乃 以国家安危为重。
拓展延伸:诗词重音朗读训练
诗词重音朗读
方法小结:
1.需要重音的多为动词形容词 2.为了强调感情可以重音。 3.每一句诗句的结尾多为重音。
juǎn
zhòng
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
xié
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
范读
请同学们认真听:
把握快慢 清楚重读 体会感情
范读
雁门太守行 李贺
cuī
lín
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
jiǎo
sài yān zhī
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
juǎn
zhòng
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。

新人教部编版八年级语文上册《雁门太守行》精品教学课件

新人教部编版八年级语文上册《雁门太守行》精品教学课件
号角的声音在这秋色里响彻天空,边塞上 将士的血迹在寒夜中凝为紫色。
颔联是从什么角度来描写战争的?
作者没有从正面描绘两军短兵相接、兵刃交加的厮杀场面,而 是从听觉和视觉两个方面来写战斗的激烈和悲壮。用呜咽的角声、 紫色的血迹,渲染悲壮惨烈的气氛,写出了激战中边塞风光的悲 壮之美。
特别有表现力的是“凝”字。作者是在侧面烘托,以泥土 写血,仿佛让人闻到了战斗的血腥气息。这个“凝”字的特 写,妙在既表现了死伤惨重,又显示了动态变化过程,还渲 染了黯然凝重的氛围,衬托出战地的悲壮惨烈。
诗歌赏析
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
一个“压”字形象地描绘出敌军来势 的凶猛。“摧”与“开”两字相对, 反衬出将士的无谓精神。
“角声满天”勾画出战争的规模。
“临易水”既表明交战的地点,又暗 示战士们壮怀激烈的豪情。
最后两句引用典故写出将士们誓死报 效朝廷的决心。
雁门太守行
李 贺 铠甲迎着(云缝中射下来的)太阳光,
比喻敌军攻城的气势。
如金色鳞片般闪闪发光。
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
城墙仿佛将要坍塌。
敌军攻城的气势猛烈 ,城墙仿佛将要坍塌,铠甲 迎着(云缝中射下来的)太阳光,如金色鳞片般 闪闪发光。
首联运用了什么修辞手法?作用是什么? 首联用比喻和夸张的手法,渲染敌军兵临城
“压”“摧”两个动词,把敌军人马众多,来势凶猛,以及交战双方 力量悬殊、守军将士处境艰难、我方城池摇摇欲坠等等,淋漓尽致地揭 示出来。写城内的守军,借日 光金光来显示守军的威严和高 昂士气。未及开战,便觉杀气 腾腾,奇妙无比。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

部编版语文八年级上册26诗词五首--《雁门太守行》课件

部编版语文八年级上册26诗词五首--《雁门太守行》课件
压是逼迫的意思,写出了敌军人马众多,来势凶 悍,以及交战双方力量悬殊,守军战士处境艰巨。
3、“甲光向日金鳞开”表达效果?
用比喻,借日光显示,写出了城内守军披 坚执锐,严阵以待的高昂士气。
4、“开”有何妙处?
“开”是依次排开,写出了我军将士披坚执锐, 严阵以待,雄姿英发,士气高昂和敌军形成鲜明 的对照。
四、七八句分析
1、“报君黄金台上意,提携玉龙为君死” 引用了什么典故?有什么作用?(尾联赏 析)
引用战国时燕昭王在黄金台以重金招贤才的典故, 既与战争的地点相吻合,又是称赞天子对人才的重 视,称赞将士们浴血奋战,誓死杀敌,报效国家的 决心。
2、对“报君”和“为君死”的理解
这里以抒写全体将士心愿的方式,表现了使人坚 定的政治立场,这里说的“报君”和“为君死” 和封建时代臣子的“愚忠”有本质的区分,君是 集权的象征,"为君死"即维护中央集权战死,这 两句算是那个时代的最强音。
李贺一生应试难中,又愁苦多病,更是壮志难 酬,27岁就英年早逝了。正因为应试遇挫,仕 途不顺,所以,他致力于诗。据说,李贺写诗 非常勤奋,外出时总背一破囊,得诗句便写投 囊中,暮归再成诗篇。在李贺的短暂生涯中, 给后人留下了两百余首诗。据史书记载,有一 次李贺带着诗卷求见韩愈,韩愈当时正送走客 人,想休息,门人把李贺的诗卷呈送给韩愈, 韩愈也就随手翻翻而已。不翻则已,一翻就拍 案叫绝。本来诗卷的第一首诗就是《雁门太守 行》,而这首诗,竟然就是李贺在17岁写成的 。
2、“霜重鼓寒声不起”理解
描写了苦战的场面,战地的苦寒表现将士们不怕 困难,无所恐惧,勇往直前的精神。
3、“半卷红旗临易水”引用了什么典故, 有什么作用?(由“易水”联想到什么?)
引用战国时期荆轲的《易水歌》“风萧萧兮易水 寒,壮士一去兮不复返”,既表明了交战的地点, 又表现将士们无所恐惧,勇往直前的精神和壮还 猛烈的豪情。

人教部编版八年级上册第25课《诗词五首》之《雁门太守行》课件(共24张PPT)

人教部编版八年级上册第25课《诗词五首》之《雁门太守行》课件(共24张PPT)

形容铠甲闪光如金色鱼鳞 铠甲迎着太阳闪出的光
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开
敌军像乌云般的来势凶猛,仿佛城墙也 要被摧垮,铠甲在阳光的照耀下像鱼鳞 般闪烁着金光
军中所吹 的号角
长城一带,这里 泛指北方边境
及胭脂,这里指战 场上的血迹
凝聚
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫
在深秋的季节中,遍地响起了军号声 ;夜色中,胭脂般鲜红的凝结在塞上 的大地,呈现出一片紫色。
8、李贺写诗,总是借助想象给事物涂上各种 新奇浓重的色彩,试以这首诗为例作具体说 明。
这首诗几乎句句都有鲜明的色 彩,其中如金色、胭脂色、紫 红色,颜色鲜明、浓艳,它们 跟黑色、秋色、白色等交织在 一起,构成了色彩斑斓的画卷。
9、诗中引用了哪些典故?有什么作用?
“临易水”引用荆轲刺秦王,易水诀 别的典故。
最后两句: “报君黄金台上意,提携玉龙 为君死。”黄金台是战国时燕 昭王在易水东南修筑的,传说 他曾把大量黄金放在台上,表 示不惜以重金招揽天下士。诗 人引用这个故事,写出将士们 报效朝廷的决心。
1、全诗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ者构思唐军的活动哪 三幅画面?
白天,严阵以待; 黄昏,刻苦练兵; 中夜,奇袭敌营。
2、 描绘“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开” 所展示的画面。
形容鼓声低沉,不响亮
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起
深夜里,部队行进在易水岸边,寒 风卷动着红旗,浓霜冻凝战鼓,鼓 声越发低沉。
相传战国时燕昭王在易水东南 筑台,曾置千金以招揽人才。
提起
指宝剑
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
为了报答君王的厚爱, 我甘愿高举宝剑战死在 疆场。
精读赏析
• 这首诗以乐府旧题描写了当时的边塞征战 之事。前四句写日落前情景。“黑云压城 城欲摧”用比喻和夸张渲染敌军兵临城下 的紧张气氛和危急形势。“甲光向日金鳞 开”写城内守军披坚执锐、严阵以待的情 形。 分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战 地气氛。

第25课雁门太守行课件(共12张)

第25课雁门太守行课件(共12张)

写作背景
• 李贺生活的时代藩镇叛乱此伏彼起,发生过重大 的战争。如史载,809年(元和四年),王承宗 的叛军攻打易州和定州,爱国将领李光颜曾率兵 驰救。元和九年,他身先士卒,突出、冲击吴元 济叛军的包围,杀得敌人人仰马翻,狼狈逃窜。

从有关《雁门太守行》这首诗的一些传说和
材料记载推测,可能是写平定藩镇叛乱的战争。
当时是元和二年,公元807年。李贺当时仅17岁。
二、再读——读出诗意
3、边塞诗一般写戍边之苦,写战争之惨。这首诗同 样也写了这方面的内容,你找到了吗?
黑云压城―→兵临城下,守城艰苦 红旗半卷、霜重鼓寒―→风大寒重,行军辛苦
满秋色―→萧肃凄冷,厮杀惨烈 凝夜紫―→敌我鏖战,伤亡惨重
二、再读——读出诗意
三、三读——读出诗情
这首诗的朗读技巧:
一二句——读出紧张、壮烈之感,起伏有别,抑扬鲜明 三四五六句——读出凝重、悲壮之感,声音低沉,拖顿低 哑, 适当颤音 七八句——读出坚定、豪迈之感,声音读开头有这么一个问题“人 应该有怎样的品格与志趣?”十七岁的李贺以 诗言志很好地回答了这个问题。他把爱国情 化为美丽动人的诗篇流传千古。我们只比他 小几岁,学了他的诗后,你能回答单元提示 开头的那个问题吗?
4、除了这些内容,你觉得诗歌里还写了哪些内容? (战士们的精神面貌和心愿)
城欲摧 向日开―→不畏强敌 严阵以待 临易水 声不起―→不畏严寒 视死如归(用典)
报君意 为君死―→誓死杀敌 精忠报国(用典)
三、三读——读出诗情
边塞诗诗风一般是苍凉悲壮、慷慨豪迈的, 朗诵要做到:
字正腔圆 顿挫分明 气息沉稳 感情饱满
角声/满天/秋色里,塞上/燕脂/凝夜紫。
juǎn
zhòng

新人教部编版八年级语文上册《雁门太守行》教学课件

新人教部编版八年级语文上册《雁门太守行》教学课件

听觉 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 视觉
交战 场面
点明时令

三、四句分别从听觉和视觉两个角度描写阴寒凄惨的战
析 地气氛。
用典:既点明交战地点,又暗示将士们具有“风萧萧兮 易水寒,壮士一去兮不复还”那样壮怀激烈的豪情。
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
夜袭 情景
“卷”字写出了将士们乘夜偃旗息鼓 的奔袭之状,表现了他们的英勇果敢。
D.此诗用三个画面,涵盖了将士们在不足一昼夜的战争中的主要活动,反 映了战争的艰苦性。
【解析】】“角声满天”意思是军中的号角响彻天空。表现了战争的规模, 衬托了战场的悲壮,“给人以低沉哀戚之感”理解有误。
3.(云南中考)请简要分析“黑云压城城欲摧,甲光向日金 鳞开”在全诗中的作用。
【示例一】在修辞运用上,运用了比喻、夸张的手法,把敌军夸张 地比作“黑云”,渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势;把将 士们在日光下反光的铠甲比作“金鳞”,以“金鳞开”表现我军严 阵以待的气势。 【示例二】在色彩运用上,“黑云”突出敌人的猖獗气焰和兵马之 多;“金鳞”形容守城将士的铠甲闪光如金色鱼鳞,表现了我军将 士雄姿英发、高昂迎战的状态。两相比照,表现了战争形势的严峻, 衬托了将士们以死报国的壮志决心。
【画面】①两军对峙图:白天,敌军云集而来,官军戒备森严。②惨 烈交战图:从白天到黄昏,表现战争的惨烈。③夜袭易水图:午夜,官军 出其不意地袭击敌人。
用典
将士 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
心愿

最后两句引用“燕昭王黄金台上揽天下贤士”的典故,
析 写将士们边防苦战,怀抱为国捐躯的壮志,誓死报效朝廷。
李 贺 铠甲迎着(云缝中射下来的)太
阳光,如金色鳞片般闪闪发光。

统编版初中语文八年级上册《雁门太守行》课件(共19张ppt)

统编版初中语文八年级上册《雁门太守行》课件(共19张ppt)

绘境
颈联与尾联的用色十分简洁,但清晰刻画出了守城 将士们“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的壮 怀忠诚和雄姿英发,也创造出了凝重的意境之感。
悟情
这些色彩词表达出了怎样的情感?
本诗以不同的色调,交织出了一片黯然凝重的氛围。 表现出将士们浴血奋战、慷慨激昂的英雄气概和崇高的 爱国主义精神,也表达了诗人立志报国的决心!
红旗—援军红旗半卷,出其不 意而来。
绘境
以色彩词画出将士英姿,创造出凝重的意境。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
绘境
以色彩词画出将士英姿,创造出凝重的意境。
霜—暗示恶劣的作战天气
玉龙—将士手持宝剑奋勇杀 敌
绘境
无需颜色词,尽显画中意。这是诗歌中含 蓄的色彩之美。
笔墨绘丹青 画意见豪情
—品《雁门太守行》中的浓墨重彩
单元目标:阅读经典作品,感受古人的智慧与胸襟。 学习目标:学习色彩词在诗歌中的作用,掌握通过色彩词分析诗人
情感的方法。
学习重难点:在自己的想象中体会色彩对比产生的意境感。
任务一:寻色 任务二:绘境 任务三:悟情
雁门太守行 唐 .李贺
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
寻色
雁门太守行 唐 .李贺
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
自由朗读;小组合作;借助注释 疏通文意;借助工具书做好批注。
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
板书设计:
使画面更为绚丽


使意境品读:李贺《塞下曲》

初中语文人教部编版八年级上册《25.3雁门太守行》课件

初中语文人教部编版八年级上册《25.3雁门太守行》课件
答:运用燕昭王易水筑台放金揽人的典故, 歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气 概。(或:写出将士们报效朝廷的决心;忠君 报国的心愿)
3.对这首诗内容的分析,不恰当的一项是( C ) A第一句“黑云”比喻敌人大军压城的气势,第二句“金鳞”比喻铠甲 在太阳下反射的闪光。 B第四句中“燕脂”、“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异,包含着当 时战况严峻的象征意义。 C.第六句,“寒声”指战鼓的声音低沉重浊,“不起”指战士们在这样 沉重的鼓声中斗志难振。 D第七、八句意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视,决心奋 战沙场,为君王献身。
理诗意,探寻意境美
角声/满天/秋色里,塞上/燕脂/凝夜紫。 角:古代军中一种吹奏乐器,多用兽角制成 ,也是古代军中的号角。 凝,凝聚。 诗意:号角的声音在这秋色里响彻天空;塞 上泥土犹如胭脂凝成,夜色中浓艳得如紫色。
理诗意,探寻意境美
半卷/红旗/临易水,霜重/鼓寒/声不起。 临:逼近,到,临近。 不起:是说鼓声低沉不响亮。 诗意:寒风卷动着红旗,部队悄悄临近易水; 凝重的霜湿透了鼓皮,鼓声低沉,扬不起来。
读诗味,感知音韵美
1、自由吟读,读准字音
雁门太守行
唐 李贺 lín
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 yānníng
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 zhòng
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 xié
报君黄金台上意,提携玉龙为君死!
2、教师范读,读准节奏
雁门太守行 李贺
黑云/压城/城欲摧,甲光/向日/金鳞开。 角声/满天/秋色里,塞上/燕脂/凝夜紫。 半卷/红旗/临易水,霜重/鼓寒/声不起。 报君/黄金/台上意,提携/玉龙/为君死。
③我喜欢“黑云压城城欲摧,甲光向日金 鳞开”这两句,因为它勾画出这样的图景: 城头弥漫着乌云,似乎淹没了一切,但偶尔 大风吹过,云中透出日光,照在城头士兵的 铁甲上,金光闪闪,显示出不可侵犯的气概 ,给人以无比威严的感觉。 (画面美)

第26课《诗词五首——雁门太守行》课件(共25张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册

第26课《诗词五首——雁门太守行》课件(共25张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册

2.分析“角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫” 中“满”和“凝”的表达作用。
满”字从听觉写战争,表现出战争规模之 大,反映出边防将士英勇杀敌的冲天气势; “凝”字从视觉写战争,形象地描绘出边防 将土牺牲重大、血流遍地的场景,烘托出战 斗的惨烈。
3.“易水”“黄金台”各是什么典故?有什 么作用?
易水:荆轲刺秦王,易水诀别;黄金台:燕 昭王筑台,置黄金以招贤才。
示例三:在色彩和形象上,首句与次句 形成鲜明的对比,相互映衬,渲染了紧 张气氛。
问题解决 (合作探究)
1.“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”是名句, 请你任选一个角度谈谈它妙在何处。
示例四: “云”前的“黑”字,形容敌 军来时的情状;一个“压”字和一个 “摧”字,把敌军人马众多、来势凶猛, 以及交战双方力量悬殊、守军将士处境 艰难等,淋漓尽致地表现出来。
塌。铠甲迎着(云缝中射下来的)太阳 光,如金色鳞片般闪闪发光。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
即胭脂,色深红。此句中“燕 脂”“夜紫”皆形容战场血迹。
【句解】 号角的声音在这秋色里响彻天空,边塞
上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。
抵达。
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
天寒霜降,战鼓声 沉闷而不响亮。
形容鼓声低沉; 不高扬。
漫步在古诗苑中,那纷繁复杂的感情、博 大精深的思想,深邃悠远的意境、精彩优美的 语言……深深地吸引着我们。今天,就让我们 一起来欣赏古诗《雁门太守行》。
雁门太守行
李贺
1. 识记作家作品,背诵并默写诗歌。(重点) 2. 反复诵读,品味诗歌的语言,学习这首诗
的写法。(难点) 3. 感受诗人的爱国情怀,学习诗人的爱国精
【句解】 寒风卷动着红旗,部队悄悄临近易水;

人教部编版八年级上第六单元第25课《诗词五首——雁门太守行》课件(共27张PPT)[优秀课件资料]

人教部编版八年级上第六单元第25课《诗词五首——雁门太守行》课件(共27张PPT)[优秀课件资料]
这种黯然凝重的氛围,衬托出战地的悲壮场面,
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
颔联从什么角度来写的?有什么作用?
从听觉和视觉两方面渲染战场的悲 壮气氛和战斗的残酷,暗示攻守双方都救作了必要的 铺垫。
这两句把激战中的边塞风光写得很壮 美。呜咽的角声,紫色的秋色,创造出一 种苍凉、悲壮的气氛。
5、用浓墨重彩描绘战争场景是这首诗的一大特 色,请从诗中找出这些描写色彩的词。
答:诗人巧妙地抓住了一系列富有特征的景 象,运用了“黑”“金”“红”“紫”“燕 脂”等字眼,使描写的景物更加色调鲜明。
6、“甲光向日金鳞开”与“塞上燕脂凝夜紫”分别运 用了什么修辞手法?请具体分析。
都运用了比喻的修辞。阳光映照下的铠甲 “甲光向日金鳞开” 把……比作…… 金色的鱼鳞 生动形象地写出了……
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
(救援的)军队半卷红旗,向易水畔进 发,夜袭敌阵。夜里浓重的寒霜,连战 鼓也擂不响。
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
为报答君王的信任和重用,我们愿 提起宝剑,誓死保卫祖国的边疆。
君:皇帝。 玉龙:这里指宝剑。 黄金台: 是战国时燕昭王在易水东南修筑的,传 说他曾把大量黄金放在台上,表示不惜 以重金招揽天下士。
合作互动
1、小组交流本首诗的译文 2、圈出疑难,小组内合作解决疑难 3、推举代表交流
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
敌军像黑云一般压向城垣,城垣就要被毁 坏;(城内守军披坚执锐,严阵以待)阳 光照射在鱼鳞一般的铠甲上,金光闪闪。
第一句用比喻和夸张的手法,把铠甲比作 鱼鳞,以黑云压城城好象将要被毁坏的形 象,夸张地渲染出敌军兵临城下的紧张气 氛和危急形势。 一个“压”字,把敌军人马众多,来势凶 猛,以及交战双方力量悬殊、守军将士处 境艰难等,淋漓尽致地揭示出来。

部编版语文八年级上册第26课《诗词五首之雁门太守行》课件(共25张)

部编版语文八年级上册第26课《诗词五首之雁门太守行》课件(共25张)
• 运用比喻和夸张,渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危机形势; 赞美了守边将士临危不惧、视死如归的英雄气势。
• 一个“压”字,把敌军人马众多,来势凶悍,以及交战双方力量 悬殊、守军将士处境艰巨等等,淋漓尽致地揭示出来。运用比喻 和夸张手法,渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。
• 请简要分析“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”在全诗中的作 用。
•李贺以歌诗谒韩吏部,吏部时为 国子博士分司,送客归极困,门
人呈卷,解带旋读之。首篇《雁 门太守行》曰:“黑云压城城欲摧,
甲光向日金鳞开。”却援带命邀 之。——唐•张固《幽闲鼓吹》
雁门太守行
唐 李贺
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
是儿言不相副也。 方黑云如此,安待
李奉礼“黑云压城城欲 摧,甲光向日金鳞开”, 是阵前实事,千古妙语。
向日之甲光乎?”
王荆公訾之,岂疑其黑
云、甲光不相属耶?儒
或问:“此诗韩、王二公去取 者不知兵,乃一大患。
不同,谁为是?”予曰:“宋
老头巾不知诗,凡兵围城,必
有怪云变气,昔人赋鸿门有
‘东龙白日西龙雨’之句,解
“诗鬼”李贺——中国诗歌史中的奇男子
• 经历之奇 • 长相之奇 • 性情之奇
意象之奇 篇章之奇 诗体之奇 用语之奇 色彩之奇 内涵之奇
……
• 元和人造语 • 追求杜甫“语不惊人死不休”“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”的标
准,中唐诗人多“造语”求奇。 • “李贺鬼才,其造语入险,正如仓颉造字,可使鬼夜哭。”——
• 请假想“半卷红旗”是怎样的景象,作者捕捉这个景象入诗要表 现什么?
• 半卷红旗是侧面描写战况,一方面是风势很大,卷起红旗便于急 行军,另一方面是高度戒备,不事张扬,把战事的紧张状态突现 出来。

第25课《雁门太守行》课件(共31张PPT) 部编版语文八年级上册

第25课《雁门太守行》课件(共31张PPT) 部编版语文八年级上册

人并称唐代“三李”。体貌细瘦,
Байду номын сангаас
巨鼻,通眉,长指爪。因仕途失意,就
把全部精力用在写诗上。外出时
背一破囊,得句即写投囊中,暮归足
成诗篇。一生愁苦多病,仅做过3
年从九品微官奉礼郎,因病27岁
卒。 李贺是浪中漫唐主义
诗人
的代表,又是中唐到晚唐诗风转
变期的重要人物。
6
写作背景
李贺生活的时代藩镇叛 乱此伏彼起,发生过重大的 战争。从有关《雁门太守行》 这首诗的一些传说和材料记 载推测,可能是写平定藩镇 叛乱的战争。 当时是元和 二年,公元807年。李贺当 时仅17岁。
16
【赏析点拨】
2.“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”一句 中“黑云压城”有怎样的表达效果?
“黑云压城”,描绘出敌人的力量强大,来势 凶猛,渲染出守城将士面临的危急形势。画面色 调凝重、阴暗。一个“压”字把敌军人马众多, 来势凶猛,交战双方力量悬殊、守军将士处境艰 难等淋漓尽致地揭示了出来。
17
3.“报君黄金台上意,提携玉龙为君死” 运用什么表现手法?有何表达作用?
23
《雁门太守行》中运用大量表现浓艳色彩的词 语有什么作用?
一般来说,写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用浓 艳色彩的词语,但李贺这首诗几乎句句都有浓艳 的色彩,如金色、胭脂色和紫色,同时它们和黑 色、玉白色交织在一起,恰当地点染了战场的悲 壮气氛,构成了一幅色彩斑斓的鏖战画面。
24
写作特色
1.色彩浓重,画面鲜明。 这首诗几乎句句都有鲜明的色彩,如金黄色、胭脂色、紫
13
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
1.黄金台:相传战国时燕昭王在易水东南筑台, 上面放着千金,用来招揽天下贤士。

人教部编版八年级语文上册第25课《诗词五首——雁门太守行》课件(25张PPT)

人教部编版八年级语文上册第25课《诗词五首——雁门太守行》课件(25张PPT)

李 贺
李贺(790--816),字长吉,福昌(今河南省 宜阳县西)人。他是唐代中期浪漫主义诗人的代表, 年少时在诗歌创作上就已有成就。有“诗鬼”之 称。—生抑郁,27岁病逝。他的诗常以描写想象中的 或听说的战争场面,表达自己死国的决心和立功的壮 志。今天我们一起欣赏他的代表作《雁门太守 行》。 《雁门太守行》:乐府旧题,多写边塞征战之 事,表现爱国之情。作此诗李贺仅17岁。
字、句中的妙处,讲出自己的疑惑。)
雁门太守行 李贺
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
翻译诗句
敌军似乌云压境,危城似乎要 被摧垮;阳光照射在鱼鳞一般的铠甲 上,金光闪闪。
秋色中,遍地响起军号,号角 声直冲云天;塞上泥土犹如胭脂凝成, 夜色中浓艳得如紫色。
唐代中期,各地藩镇拥 兵自重,不服从朝廷。于是朝廷 派兵讨伐,亦不能制止。河北诸 镇为祸尤烈。河北易水的成德节 度使王承宗祖孙三代拥兵割据39 年之长。此诗写的是朝廷和河北 藩镇之间的战争状况。
一读诗文,感受音韵 美。
要求:1.读准字音
雁门太守行 李贺
lín 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 jiǎo
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起
4、《雁门太守行》一诗中尾联引用典故写 出将士誓死报效国家决心的诗句是:
报君黄金台上意,提携玉龙为君死
5、李贺借用乐府旧题,描绘了一场边关战争将士 ,歌颂了 誓死报国的精神。 浴血奋战 。
6、全诗作者构思三幅画面,反映唐唐军的活
动:白天,严阵以待;
黄昏,刻苦练兵;
中夜 奇袭,敌营
导入新课
• 我们知道,边塞诗有怨,有恨,但是豪情 终将战胜一切。这就是文人心中不肯凋零 的英雄大梦。不仅仅是边塞诗,豪情是整 个大唐生命的基色。为什么李贺那样纤弱 的诗人,都会说“男儿何不带吴钩,收取 关山五十州”?因为他自已也曾经写下充 满奇情的诗篇,比如他写的《雁门太守 行》。

人教部编版八年级上册第25课《诗词五首》之《雁门太守行》课件语文课件PPT

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“半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。”
“半卷红旗” 一方面说明风势很大,卷起红旗 便于急行军,另一方面是偷袭时偃旗息鼓,高度戒 备,不事张扬,出其不意,把战事的紧张状态凸显 出来。“易水” 联想到荆轲刺秦王,易水诀别时 “风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。”运用典 故,即表明了交战地点,又暗示将士视死如归的壮 烈豪情。
小结
《雁门太守行》是一首边塞诗,渲 染了一种悲壮惨烈的气氛:那就是兵 临城下,号角声声,战士们的鲜血染 红了土地誓死不改。构 思奇特,想像丰富,富有诗的意境和 情趣。
欣赏微课,加深印象
当堂检测
1、描写敌情紧急,战事迫在眉睫的诗句是: __黑__云__压__城__城_欲__摧___,__甲__光__向__日_金__鳞__开__。 2、全诗根据时间写了三个画面:一个 在 白天,表现官军戒备森严;一个 在 黄昏 ,表现悲壮鏖战场面;一个 在 半夜 ,写官军出其不意地袭击敌人。
“声不起”三字,表面上写天气极寒,以至于鼓 皮僵硬失去弹性;更巧妙地用拟人的手法写出了战 场的壮烈,以至于鼓声呜咽,泣不成声。这样理解 更能表现我军将士的牺牲精神感天动地,撼人心魄。
“报君黄金台上意,提携玉龙为君死。”
黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑 的,传说他曾把大量黄金放在台上,表示不 惜以重金招揽天下士。这两句运用典故,点 明主旨,表现了将士们誓死杀敌、报效朝廷 (尽忠报国)的决心。
体会李贺诗歌的艺术特色:
一般说来,写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用 表现浓艳色彩的词语,而李贺这首诗几乎句句都 有鲜明的色彩,其中如金色、胭脂色和紫红色, 非但鲜明,而且浓艳,它们和黑色、秋色、玉白 色等等交织在一起,构成色彩斑斓的画面。这首 诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面, 可算是奇诡了;而这种色彩斑斓的奇异画面却难 确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬 息变幻的战争风云,又显得很妥站。这是李贺创 作诗歌的特色。

部编版八年级上册语文《雁门太守行》PPT优质课件

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文学常识
2.背景链接 《雁门太守行》作于唐宪宗元和九年 (814年)。当年唐宪宗以张煦为节度使,领 兵前往征讨雁门郡之乱(振武军之乱),李 贺即兴赋诗鼓舞士气,作成了这首诗。
文学常识
3.解题
歌行体是乐府诗的一种变体。汉、魏以后 的乐府诗,题名为“歌”、“行”的颇多,二 者虽名称不同,其实并无严格区别,都是“歌 曲”的意思,其音节、格律一般都比较自由, 遂有“歌行”一体。比如《长歌行》、《钱塘 湖春行》等。
4.尾联使用了什么典故?其作用是什么?
黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的, 传说他曾把大量黄金放在台上,表示不惜以重金 招揽天下贤士。
尾联:引用典故,写将士们为报君主的知遇 之恩,誓死决战,突显了将士们誓死报国的忠诚 和慷慨赴难的精神,点明主旨。
合作探究
全诗作者构思唐军的活动哪三幅画面? 白天,敌军压境,守军严阵以待; 黄昏,激战后的惨烈; 中夜,奇袭敌营。
【诗意】敌军似乌云压进城垣,城墙仿佛将要 坍塌。铠甲迎着(云缝中射下来的)声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。 燕脂即胭脂,色深红。此句中“燕脂 ”“夜紫”皆形容战场血迹。
【诗意】悲壮的号角,弥漫在深秋的天空中。 边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。
理诗意,探寻意境美
角声/满天/秋色里,塞上/燕脂/凝夜紫。 角:古代军中一种吹奏乐器,多用兽角制成 ,也是古代军中的号角。 凝,凝聚。 诗意:号角的声音在这秋色里响彻天空;塞 上泥土犹如胭脂凝成,夜色中浓艳得如紫色。
理诗意,探寻意境美
半卷/红旗/临易水,霜重/鼓寒/声不起。 临:逼近,到,临近。 不起:是说鼓声低沉不响亮。 诗意:寒风卷动着红旗,部队悄悄临近易水; 凝重的霜湿透了鼓皮,鼓声低沉,扬不起来。

第26课《诗词五首之雁门太守行》课件(18张)部编版语文八年级上册

第26课《诗词五首之雁门太守行》课件(18张)部编版语文八年级上册

李贺诗风特色


李贺的诗在风格上想象奇谲(qí jué奇特


怪诞;新奇怪异。),辞采诡丽(guǐ lì


奇异华丽),变换缤纷,刻意创新。
11
三、品读,知诗味,明写法
从修辞的角度鉴赏:比喻、拟人、夸张 、对偶 、用典等。

从炼字(词)的角度鉴赏:精心挑选最贴切、最富有表现力
赏 技
的字词来表情达意。

这些典故的作用。


3.品色彩:李贺写诗,总是借助想象给事物涂上各种新奇浓
重的色彩,试以这首诗为例作具体说明。
13
(1)诗中色彩对比很鲜明,如用“黑云”暗示敌军气焰 嚣张;借“向日之甲光”显示守城将士雄姿英发。两相比照, 色彩鲜明,爱憎分明。
工 于
(2)用浓艳的色彩描写战争:在“黑云”“夜紫”的背

举例赏析。


2.品主题:《雁门太守行》这首诗表现了诗人怎样的思想感


情?

这首诗描绘边关战争,歌颂了守边将士浴血奋战、视死
如归的英雄气概,也表达了诗人立志报国的决心。


角声/满天/秋色里,塞上/燕脂/凝夜紫。


半卷/红旗/临易水,霜重/鼓寒/声不起。
报君/黄金/台上意,提携/玉龙/为君死。
9
二、再读,知诗意,明结构
将诗歌分为两层并简述层意。


结 构
诗歌分别从哪些方面来写环境的严寒和战斗的激烈?


写环境的严寒和战斗的激烈与主旨表现有何联系?
10
三、品读,知诗味,明写法
临:逼近,到,临近。 霜重鼓寒:天寒霜降,战 鼓声沉闷而不响亮。 声不起:鼓声低沉,不响 亮。 报:报答。 意:信任,重用。 君:君王。

人教部编版八年级上册第25课《诗词五首》之《雁门太守行》课件(共24张PPT)

人教部编版八年级上册第25课《诗词五首》之《雁门太守行》课件(共24张PPT)
要求:读准字音,注意节奏 祖籍陇西,生于福昌县昌谷(今河南洛阳宜阳县)。
凝重的霜湿透了鼓皮,鼓声低沉,扬不起来。 一二句:写景又叙事,写敌军兵临城下的危急形势和守城将士严阵以待。 是乐府旧题,唐人的这类拟古诗,是相对唐代“近体诗”而言的。 凝重的霜湿透了鼓皮,鼓声低沉,扬不起来。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
译文:男子汉大丈夫为什么不带上锋利的吴 在李贺的短暂生涯中,给后人留下了两百余首诗。
号角的声音在这秋色里响彻天空;
钩,去收复那黄河南北割据的关山五十州? 为了报答国君的赏赐和厚爱,手操宝剑甘愿为国血战到死! 请你且登上那画有开国功臣的凌烟阁去看, 又有哪一个书生能被册封为食邑万户的列侯?
巩固练习
五六句:写部队黑夜偷袭敌人。
战斗从早到晚那样惨烈,可并没有黑夜到来而停止。我军 势弱,不能坐以待毙,而选择主动出击。“半卷”,为的 是隐蔽突袭,攻其不备,这也体现了我军的智慧。“易水” 既表明交战的地点,又引用典故,显示出将要有一场悲壮 的生死战:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”,高 渐离永别勇士荆轲的场景历历如在目前,催人泪下。
三读品诗情: 理解诗歌内容,体会作品抒发的感情.
《雁门太守行》描绘的是将士们在 靠近北方的边境地区奋勇杀敌的壮烈场 面,赞颂了守边将士誓死报国的决心和 爱国情怀。
四读品诗味:你觉得全诗那一句或哪几句写得最好,为什么
一二句:写景又叙事,写敌军兵临城下的危急形势和守城将士严阵以待。
“压、摧”两个动词及比喻、夸张手法的运用,把敌军人马众多,来势凶 猛,以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难、我方城池摇摇欲坠等等, 淋漓尽致地揭示出来。
雁门太守行
cuī
lín
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
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思考探究
1、首句运用什么修辞手法?作用是什么?现在 人们常用“黑云压城”来形容什么?
参考:
首句用比喻和夸张的手法,渲染敌军兵临城 下的紧张气氛和危急形势。 现在人们常用“黑 云压城” 来形容局势的危急。
思考探究
2、诗中的哪句话构思新奇,写出了战争的危急 形势?
参考:
“黑云压城城欲摧”,点明了战争的危急形 势,敌人兵临城下,大军压境,犹如乌云重重压 下要把城墙摧垮。这样构思较新颖,用“黑云压 城”来极力渲染宾临城下的紧急形势,用“城欲 摧”极言大军压境的紧张气氛。
写作特色
色彩丰富
这首诗句句都有鲜明的色彩,其中如金色、胭脂色和 紫红色,非但鲜明,而且浓艳,它们和黑色、秋色、玉白 色等交织在一起,构成色彩斑斓的画面。作者简直就是一 个高明的画家,特别善于调色,以色示物,以色感人,以 色传情。
用典
使诗歌言简意丰。运用了“黄金台”的典故。
烘托
前六句使用了烘托手法 ,未正面描写战争而战争的激 烈呼之欲出,动人心魄。
学习目标
教学目标: 1. 了解 作者及“行”的文体特点。 2.反复诵读,掌握诗歌的内容并背诵全诗。 3. 领悟诗歌主题,从小树立爱国之志。 重点:通过赏析诗句,品味诗歌意境。 难点:领悟诗歌主题,从小树立爱国之志。
作者简介
李贺(790-816),字长吉,福昌 (今河南宜阳)人,唐代诗人。有“诗 鬼”之称,是与“诗圣”杜甫、“诗仙” 李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名 诗人。与李白、李商隐三人并称唐代 “三李”。有《雁门太守行》《李凭箜 篌引》等名篇。著有《昌谷集》。
思考探究
7、诗的最后两句,你是怎么理解的?
参考:
明确:诗人运用燕昭王易水筑台放金揽人的 典故,点明主旨,歌颂了守边将士浴血奋战、视 死如归的英雄气概。(或:写出将士们报效朝廷 的决心;忠君报国的心愿)
思考探究
8、诗人描绘了几个画面来反映官军的军旅生活?
参考:
诗人选取三个画面描写军旅生活: 一个在白天,表现官军戒备森严; 一个在黄昏前,表现官军刻苦练兵; 一个在午夜,写官军出其不意的袭击敌人。 诗中句句都有鲜明的色彩,构成色彩斑斓的 画面,以色示物,以色感人,以色传情,作者简 直就是一个高明的画家。
读准字音
雁门太守行
唐·李贺
cuī
lín
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
jiǎo
yān nínɡ
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
juǎn
zhònɡ
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
xié
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
把握节奏
听音频,初步感知诗文内容。 雁门太守行
(唐)李贺 黑 云 / 压 城 / 城 欲 摧 , 甲 光 / 向 日 / 金 鳞 开 。(紧张 壮烈) 角 声 / 满 天 / 秋 色 里 , 塞 上 / 燕 脂 / 凝 夜 紫 。(凝重 悲壮) 半 卷 / 红 旗 / 临 易 水 , 霜 重 / 鼓 寒 / 声 不 起 。(凝重 悲壮) 报 君 / 黄 金 / 台 上 意 , 提 携 / 玉 龙 / 为 君 死 。(坚定 豪迈)
另一种说法,据唐张固《幽闲鼓吹》载:李贺把诗卷送给 韩愈看,此诗放在卷首,韩愈看后也很欣赏。时在元和二年 (807年)。
中国古代散文学会常务理事朱世英则从有关《雁门太守行》 这首诗的一些传说和材料记载推测,认为此诗可能是写朝廷 与藩镇之间的战争。李贺生活的时代藩镇叛乱此伏彼起,发 生过重大的战争。如史载,元和四年(809年),王承宗的叛 军攻打易州和定州,爱国将领李光颜曾率兵驰救。元和九年 (814年),他身先士卒,突出、冲击吴元济叛军的包围,杀 得敌人人仰马翻,狼狈逃窜。本诗即是写这样一位英雄。
“重”写出了天气的寒冷仿佛有斤两可称,竟至鼓声不 能敲响。
诗歌鉴赏
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
赏析:
七、八句:借用典故,表达了将士欲誓死报国的豪情 壮志,点明主旨。
这里的“君”,不能一概解释成皇帝或朝廷,准确的 应当是国家。对于李贺来说,“君”或许是“昏君”。李贺 受到了极不公平的待遇,被拒之于仕途之外,而置个人私怨 于不顾,仍以国家安危为重,这需要何等的气量,实在难能 可贵。此联浸透着诗人的一种坚强意志,即一旦受到君主知 遇,将不惜为国事献身。
色彩艺术:这首诗是用奇异的色彩组成的,黑云、甲光、 金鳞、燕脂、夜紫、红旗、玉龙,一系列变幻莫测的光和色组 成了这幅战场的图画。这不仅从色彩上描绘出鲜明如画的战场 景物和紧张激烈的战斗氛围,也加浓加重了战场悲壮的色调, 有力地烘托出人物壮怀激烈的爱国感情。
思考探究
11、请你用“我喜欢 说说它美在何处?
思考探究
5、简要赏析“甲光向日金鳞开”中“开”字的 妙处。
参考:
“开”形象地展示出将士们饱满的情绪,与 “摧”字相对,更反衬出边防将士维护国家统一 的无畏精神。
思考探究
6、时间从傍晚到深夜,官军夜袭敌军阵地。请设 想“半卷红旗”是怎样的景象,作者捕捉这个景 象入诗要表现什么?
参考:
半卷红旗是侧面描写战况,一方面是风势很大, 卷起红旗便于急行军,另一方面是高度戒备,不 事张扬,把战事的紧张状态突现出来。显然是潜 师夜袭,一场苦战。“半卷”二字含义极为丰富。 黑夜行军,偃旗息鼓,为的是“出其不意,攻其 不备”。
参考:
表现手法:首联运用比喻、夸张的手法,渲染了敌军兵临 城下的紧张气氛和危急形势。颈联用荆轲《易水歌》的典故, 表现了将士们无所畏惧,勇往直前。尾联用战国时期燕昭王置 千金于黄金台上以招贤才的典故,既与战争地点吻合,又称颂 了天子对人才的重视和将士誓死杀敌,报效朝廷的决心。
诗歌内容:这是一首用乐府旧体写的边塞战争题材的诗, 全诗用夸张的手法,把战斗的气氛渲染得凝重而惨烈,突出了 将士的高昂士气和爱国热情。
诗歌鉴赏
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
赏析: 五、六句:叙事写景,写孤城的戍边将士寒夜突击,奇袭
敌军。仍以气氛烘托战争情势,衬托出下两句将士的英勇。 半卷红旗写悄然行军,写出了行军快速的样子。“临易
水”交代交战地点,三字使人想起了“风萧萧兮易水寒,壮 士一去兮不复还”的豪情,暗示出将士们做出了为国捐躯的 准备,巧妙地升华了将士们慷慨抗敌的情感。
雁门太守行 部编版八年级上册
导入新课
据说,元和二年深秋的一天,小青年李贺 带着一首诗去求见韩愈。当时,韩愈刚把客人 送走,非常疲倦,准备休息。当他的门人把这 首诗送给他时,他一边脱着衣服,一边很随意 地看了送过来的诗歌。可是,当他看到开头两 句诗时,便大为震惊,连忙请李贺进来详谈。 而这首仅以开头两句就打动韩愈的诗。且不论 故事是否属实,这首诗肯定是写得极好的。这 首诗就是我们今天要学习的《雁门太守行》。
诗歌鉴赏
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
赏析: 三、四句:叙事写景,从听觉和视觉描写,极力渲染战场
的惨烈气氛,表现战争的激烈残酷。 “角声满天”写出战斗的激烈;“满”勾画出战争的规模
之大;“秋色”渲染凄凉悲壮的气氛;“夜”点明交战时间之 长。
特别有表现力的是“凝”字。作者是在侧面烘托,以泥土 写血,仿佛让人闻到了战斗的血腥气息。这个“凝”字的特写, 妙在既表现了死伤惨重,又显示了动态变化过程,还渲染了黯 然凝重的氛围,衬托出战地的悲壮惨烈。
思考探究
9、李贺写诗,总是借助想象给事物涂上各种 新奇浓重的色彩,试以这首诗为例具体说明。
参考:
这首诗几乎句句都有鲜明的色彩,其中如 金色、胭脂色、紫红色,不但鲜明浓艳,而且 它们跟黑色、秋色、玉白色等交织在一起,构 成了一幅色彩斑斓的画卷。
思考探究
10、阅读《雁门太守行》,试从表现手法、诗歌内容、 色彩艺术三方面谈谈你对这首诗歌的理解。
诗意:
敌军像乌云般的来势凶猛,城墙仿佛将要坍 塌;战士们的铠甲迎着(云缝中射下来的)太阳光, 如金色鳞片般闪闪发光。
疏通诗意
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
角:军中号角。 燕脂:胭脂,色深红。形容战场的血迹。 凝:凝聚。
诗意:
在深秋的季节中,遍地响起了军号声;边 塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。
疏通诗意
思考探究
3、赏析“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。”
参考: (一)画面描绘:
敌军犹如乌云,滚滚而来,黑压压的一片,几乎要摧毁 城墙;城内守军披坚执锐,严阵以待,日光照在铠甲上,像 金色的鱼鳞一样闪烁着金光。 (二)修辞手法:
“黑云压城城欲摧”用比喻和夸张的修辞,渲染敌军兵 临城下的紧张气氛和危急形势。
提示:全诗押i韵,重读韵脚:“摧、开、里、紫、水、起、意、死”
题目解读
雁门太守行 李贺
《雁门太守行》:选自《李贺诗歌集注》卷一。 雁门太守行:乐府曲名。
疏通诗意
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
黑云压城:比喻敌军攻城的气势。 城欲摧:城墙仿佛将要坍塌。 甲光向日金鳞开:铠甲迎着(云缝中射下来 的)太阳光,如金色鳞片般闪闪发光。
一生抑郁,27岁病逝。他的诗常以 描写想象中的或听说的战争场面,表达 自己以死报国的决心和立功的壮志。
写作背景
关于此诗系年,有几种说法。一作说法是,此诗作于唐 宪宗元和九年(814年)。当年唐宪宗以张煦为节度使,领兵 前往征讨雁门郡之乱(振武军之乱),李贺即兴赋诗鼓舞士 气,作成了这首《雁门太守行》。
,因为
”句式说话。
参考:
①我喜欢“黑云压城城欲摧”这句,因为它用比喻和夸张 的手法,渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危机形势。(修辞美)
②我喜欢“黑云压城城欲摧”这句,因为“压”字,一字 传神,形象的写出敌军人马众多,来势凶猛,以及交战双方力 量的悬殊,守军将士处境的困难。现在人们常用“黑云压城” 来形容局势的危急。(语言美)
④我喜欢“角声/满天/秋色里,塞上/燕脂/凝夜紫。” 这两句,因为时值深秋,万木摇落,在一片死寂之中,那角声呜 呜咽咽的鸣响起来,鏖战从白天进行到夜晚,晚霞映照着战场, 那大块大块的胭脂般鲜红的血迹,透过夜雾凝结在大地上, 呈现出一片紫色。( 色彩美)
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