第十一章 家庭教育指导工作
家庭教育指导工作计划精选7篇
家庭教育指导工作计划精选7篇家庭教育指导工作计划一、工作目标和任务1.制定家庭教育指导计划，并通过与家长沟通交流，确保计划的可行性和产生的效果。
2. 了解家庭教育的基本理念和方法，帮助家长提升自身教育水平，提高孩子教育的质量。
3. 鼓励家长积极参与孩子的教育，了解孩子的学习进展和生活情况，及时采取措施予以引导。
4.向家长传递科学的教育观念，让家长明确家庭教育的核心价值，指导家长重视对孩子的品德和智力教育。
二、工作内容1. 推进家庭教育信息化工作，建立家长与教育工作者沟通交流平台，鼓励家长勇于发表自己的意见和看法，从而为有效教育提供实际依据。
2. 加强对未婚家庭、单亲家庭和少数民族家庭的关注，将家庭教育指导与家庭扶助相结合，开展维护孩子权益的主题教育。
3. 加强与家长的交流，时时倾听家长的各种问题，为家长答疑解难，引导家长正确对待孩子的学习和生活，同时也够发挥家长在教育中的重要作用。
4. 指导家长了解孩子的学习状况，通过积极的沟通和交流，帮助家长推动孩子的进步，提高孩子的学习成绩。
5. 鼓励家长关注孩子的品德教育，引导家长进行正面价值引导，让孩子正确认识世界，学会感恩、友爱和奉献，从而确保孩子各方面的健康成长。
6. 将家长的呼声及时反馈到教育工作者那里，帮助教育工作者改进教育方式和手段，推进教育工作的均衡发展。
7. 加强与社会组织和社区的联系，开展家庭教育宣传、家庭教育讲座、家庭教育课程等多样化的活动，让更多的家长参与到家庭教育中来。
三、工作任务的时间安排1. 家庭教育指导计划的制定，将在每学年初进行，确保计划的有效性和变通性。
2. 加强家庭教育资料的收集和整理，新闻媒体对家庭教育工作报道的宣传和推广，每月一次。
3. 每月至少组织一次家庭教育讲座，这些讲座将围绕家庭教育的重点话题展开，旨在提高家长对家庭教育的认知水平。
4. 将各种家庭教育公益活动放在一年之内，例如：开展家庭教育公益课、亲子绘画比赛和科技展览等，保证活动的连续性和系统性。
家庭教育指导师岗位职责
家庭教育指导师岗位职责随着社会的发展，家庭教育越来越受到家长和社会的关注。
为了帮助家长更好地教育孩子，许多机构开始招聘家庭教育指导师。
那么，家庭教育指导师具体的职责是什么呢？一、制定家庭教育方案家庭教育指导师需要根据孩子的年龄、性格、学习情况、家庭环境等因素，制定出适合该孩子的家庭教育方案。
这个方案需要综合考虑各种因素，包括但不限于学习、生活、兴趣爱好等方面。
方案制定完后，需要与家长沟通，让家长了解方案的内容和实施方法。
二、开展家庭教育培训家庭教育指导师需要在家长的请求下，开展家庭教育培训。
这个培训可以是针对家长的，也可以是针对孩子的。
针对家长的培训主要是让家长学习家庭教育的理论知识和实践技能，帮助家长更好地教育孩子。
针对孩子的培训则是通过互动、游戏等方式，引导孩子学习知识和培养兴趣爱好。
三、提供家庭教育咨询家庭教育指导师需要提供家庭教育咨询服务。
家长在教育孩子的过程中，难免会遇到各种问题，家庭教育指导师需要及时解答家长的疑惑，给家长提供咨询服务。
同时，家庭教育指导师还需要为家长提供一些实用的教育技巧和方法，帮助家长更好地教育孩子。
四、定期跟踪孩子的学习情况家庭教育指导师需要定期跟踪孩子的学习情况。
这个跟踪可以通过电话、短信、邮件等方式进行。
通过跟踪，家庭教育指导师可以及时发现孩子的学习问题，给孩子和家长提供相应的帮助和支持。
五、参与家长会议家庭教育指导师需要参与家长会议。
在家长会议上，家庭教育指导师需要向家长介绍孩子的学习情况、家庭教育方案的实施情况等，并向家长提供一些有益的建议和意见，帮助家长更好地教育孩子。
六、记录孩子的学习情况家庭教育指导师需要记录孩子的学习情况。
这个记录可以包括孩子的学习成绩、学习进度、学习方法等方面。
通过记录，家庭教育指导师可以及时发现孩子的学习问题，并给予孩子和家长相应的帮助和支持。
家庭教育指导师是一位专业的家庭教育指导人员，他们需要为家长和孩子提供全方位的家庭教育服务，帮助家长更好地教育孩子，让孩子健康成长。
2023家庭教育指导工作计划7篇
2023家庭教育指导工作计划7篇2023家庭教育指导工作计划精选【7篇】日子在毫无声息的流逝，工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，自己可以做个工作计划。
那关于工作计划该怎么写呢?以下是整理的家庭教育指导工作计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
家庭教育指导工作计划【篇1】家庭教育是学校教育和社会教育的基础，在未成年人成长的过程中发挥着特殊重要的作用，是国民教育不可缺少的重要环节。
提高家庭教育水平是儿童发展的基本保障，是加强和改进未成年人思想道德建设的重要系统工程，也是提高全民族素质的重要前提。
我校认真贯彻落实县教育局家庭教育工作规划，家庭教育工作得到了长足发展，初步形成了关心、重视、参与家庭教育的育人环境和社会化的工作格局，广大家长以德育人、科学教子的意识与能力明显提高。
但是，家庭教育工作还面临着诸多挑战，从整个社会和我县发展的需求与现实状况来看，目前的家庭教育工作还存在许多不足：家庭教育的内容、途径和方式方法还不能完全适应新世纪、新形势和素质教育的要求；家庭教育指导者队伍在教育观念、思想认识、服务意识以及指导能力等方面还不能满足社会、家长和儿童发展的实际需要；因此，特制订以下计划：一、目标（一）指导思想：以促进未成年人的全面发展为原则，积极探索家庭教育的新规律、新机制、新形式、新途径，坚持“巩固、深化、发展、提高”的八字方针，以人为本，大力开展家庭教育创新，为形成覆盖全社会的终身教育体系，提高全民受教育水平提供保障。
（二）总体目标：全面贯彻我县教育局关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设精神，认真落实《冠县家庭教育工作计划》，以满足社会和家长需求为目标，以提高家长综合素质为重点，进一步健全家庭教育组织机构，建立家庭教育长效工作机制；继续扩大家庭教育知识普及面，提高家长科学教子的能力；努力建立和完善社会、家庭、学校相互配合的家庭教育指导工作体系；继续加强家庭教育指导队伍建设，使家庭教育工作向科学化、社会化、规范化方向发展。
家庭教育指导工作计划
家庭教育指导工作计划1、加强家长学校的建设，开展家庭教育讲座、读书活动等，提高家长的家庭教育水平。
2、加强家校沟通，定期召开家长会议，及时了解家庭情况，共同制定学生的教育方案。
3、发挥家委会的作用，组织家长参与学校的各项活动，促进家校合作。
4、开展亲子活动，加强家庭教育的实效性，提高家长对孩子的教育意识和能力。
5、加强教师的家庭教育指导能力，定期组织教师参加培训和交流，提高教师的家庭教育指导水平。
三、具体措施1、建立家长学校，开展各类家庭教育讲座、读书活动等。
2、定期召开家长会议，及时了解家庭情况，制定学生的教育方案。
3、加强家校沟通，建立家长微信群，及时了解学校的各项信息。
4、组织家长参与学校的各项活动，促进家校合作。
5、开展亲子活动，加强家庭教育的实效性，提高家长对孩子的教育意识和能力。
6、定期组织教师参加家庭教育培训和交流，提高教师的家庭教育指导水平。
四、实施计划1、家长学校活动：每月至少开展一次家庭教育讲座、读书活动等。
2、家长会议：每学期至少召开一次家长会议，及时了解家庭情况，制定学生的教育方案。
3、家校沟通：建立家长微信群，及时了解学校的各项信息。
4、家委会活动：每学期至少组织一次家长参与学校的各项活动。
5、亲子活动：每学期至少开展一次亲子活动，加强家庭教育的实效性。
6、教师培训：每学期至少组织一次教师参加家庭教育培训和交流。
完善工作机制，建设师资队伍为提高教师的家庭教育指导能力，学校将开展家庭教育指导方法和技能的培训，并组建具有较高家庭教育指导能力的教师核心团队和家庭教育指导的兼职队伍。
针对不同学段、年级和层次，开展家庭教育指导和研修活动。
完善家委会工作，提升工作效能学校将为家长委员会提供必要条件和保障，突出其自治作用，引导其通过多种途径为家长提供形式多样的家庭教育指导服务，并定期宣传科学的家庭教育理念、知识和方法。
同时，招募热心教育、愿意为学校出力的家长参与到学生兴趣社团、学生安全教育和行为规范巡查等活动中，进一步开拓家长委员会的工作范围。
家庭教育指导师工作内容
家庭教育指导师工作内容
家庭教育指导师的工作内容主要包括以下几个方面：
1. 了解客户需求：与家长或学生进行沟通，了解他们在家庭教育方面的需求、问题和期望，为后续指导工作提供参考。
2. 评估家庭教育状况：通过观察、访谈、问卷调查等方式，评估家庭教育环境、亲子关系、教育方法等，找出存在的问题和潜在的改进空间。
3. 制定个性化指导计划：根据评估结果，为每个家庭制定专属的家庭教育指导计划，明确目标和具体措施，帮助家长更好地实施家庭教育。
4. 提供教育咨询：为家长提供有关儿童心理发展、学习方法、亲子沟通等方面的教育咨询，帮助他们更好地理解孩子的需求和行为，提高教育效果。
5. 指导家庭教育实践：通过示范、案例分析、角色扮演等方式，指导家长在日常生活中如何正确地进行家庭教育，培养孩子良好的品德和习惯。
6. 关注孩子的成长：定期与家长沟通，了解孩子的学习、生活和心理状况，及时调整指导计划，确保孩子在健康的环境中成长。
7. 组织家长培训：开展线上或线下的家长培训活动，普及家庭教育知识和方法，提高家长的教育水平和能力。
8. 协调家校合作：与学校老师保持联系，了解学生在学校的表现，协调家校双方的教育工作，形成教育合力。
9. 进行跟踪评估：定期对家庭教育指导效果进行跟踪评估，总结经验教训，不断优化指导服务。
总之，家庭教育指导师需要具备丰富的教育知识和实践经验，能够为家长提供专业的指导和支持，帮助他们更好地履行家庭教育责任，促进孩子的全面发展。
幼儿园家庭教育指导工作内容
幼儿园家庭教育指导工作内容一、前言幼儿园家庭教育指导工作是近年来越来越受到关注的一个问题。
由于城市化快速进展，许多家庭亟需指导来规范其家教行为。
教育部门也开始注重幼儿园对于家庭教育的引导和帮助，以保证幼儿在家庭和学校两个环境中都能够获得全面的培养。
二、目的幼儿园家庭教育指导工作是为了帮助家长更好地了解如何正确教育幼儿，如何培养良好习惯，发展潜能，提高幼儿创新意识等。
指导工作的目的主要有：1. 帮助家长了解幼儿的特性：幼儿是儿童发展的重要阶段，了解其特点和心理发展状态，可以更好地引导其成长。
2. 帮助家长建立健康的教育观念：幼儿的成长需要家长给予细心呵护和引导，家长需要建立正确的教育思想和行为方式。
3. 为幼儿未来的学习和发展打好基础：幼儿需要在家庭和学校两个环境中获得全面的培养，获得一定的知识和技能，以便更好地适应未来的学习和生活。
三、具体工作内容1. 为家长提供课程：家长可以获得有关幼儿教育方面的课程和讲座来了解如何更好地引导幼儿成长。
此外，家长也可以通过幼儿园网站、微博、微信等方式来获得相关知识资讯。
2. 为家长提供咨询服务：幼儿园可以建立家长咨询服务，接受家长咨询并提供相应的帮助和支持。
3. 为家长提供家访服务：幼儿园可以定期进行家访，与家长沟通并了解幼儿在家庭中的情况，为家长提供合适的指导。
4. 为家长提供教育材料：幼儿园可以通过发放教育材料来向家长讲解如何正确教育幼儿，包括如何与幼儿交流、如何纠正不良习惯等问题。
5. 与家长合作开展家庭教育活动：通过与家长合作，可以更好地帮助幼儿家庭教育工作。
如组织家长参加亲子游戏、家庭绘画等活动，促进家庭和睦，增进亲子感情。
四、注意事项1. 立足中心，注重实际情况：不同幼儿在成长过程中的特点是不同的，教育措施和要求也应因人而异。
2. 注意家长意见和需求：幼儿园应当特别注意家长的需求和意见，并针对性地提供指导服务。
3. 适时跟进与调整：家庭教育指导工作也需要不断进行跟进与评估，根据实际情况进行调整，以保证工作效果。
家长工作与家园沟通,第十一章家庭教育指导工作
第十一章家庭教育指导工作第一节学前儿童家庭教育指导的意义一、进行家庭教育指导的缘由幼儿是在家庭、学校和社会三种环境中成长的。
家庭对学前儿童的影响是第一位的。
80年代，我国的一项大型学前项曰研究证实，家庭教育对幼儿认知和个性发展的影响超过幼儿园。
二、家庭教育指导的性质家庭教育指导是社会和儿童教养机构根据家庭教育过程中存在的问题、家长的困惑和家长自身的需要，向家长提供帮助的过程。
家庭教育指导是整个国民教育体系中的一个组成因素，它是主要以家长为对象的一种成人教育，但必定又是一种业余教育，作为向家长提供对子女进行有效教育知识和方法的家庭教育指导又带有师范教育的性质。
家庭教育指导是终身教育的一部分。
家庭教育指导是以提高家长的教育素质、改变家长的教育行为为根本。
三、家庭教育指导的渠道学前儿童的父母可以从多种渠道接受家庭教育的指导。
这些渠道包括幼托教养机构对作为教育对象的婴幼儿的家长进行的指导，街道乡镇对作为社区居民的婴幼儿家长进行的指导，企事业机关（目前许多单位是通过工会）对作为单位职工的婴幼儿家长进行的指导，大众传播媒介对作为读者、听众、观众和网民的婴幼儿家长进行的指导。
此外，还有其他社会教育机构对婴幼儿家长进行的指导。
第二节学前儿童家庭教育指导的目的、任务、原则与对象一、学前儿童家庭教育指导的目的我们已经看到，国家综合实力越来越体现在国民素质的高低和创新人才的数量、质量以及国家的创新能力上。
学生的素质，特别是思想政治素质，直接关系到国家和民族的前途和命运。
我们还应该看到，学生的素质，包括学生的思想政治素质受到家庭教育的影响，家庭教育的质量又受到家长素质的影响。
民族的竞争、综合国力的竞争、人才的竞争，说到底是父母素质的竞争。
家庭教育指导的直接目标是提高家长的素质。
幼儿家庭教育指导，是指由家庭外社会机构组织的、以幼儿家长为主要对象的、以家庭教育为主要内容的指导活动。
对家长进行的家庭教育指导的主要目的是：1.提高家长的教育素质，包括转变家长的教育观念，形成对子女正确的教养态度，培养家长教育子女的能力；2.提高家庭教育的质量，包括创设良好的家庭环境，正确对待子女的行为、表现，对子女实施适当的主动教育；3.促进幼儿健康成长，包括身体和心理的发育。
社会工作实务中级11-14章(家庭社工)
家庭社会工作的实施步骤
接触阶段
1、与受助家庭约定初次会谈的时间和安排 2、为初次会谈做好准备 3、安排第一次会谈：初步预估受助家庭的问题以及 与受助家庭建立基本信任关系 1、与受助家庭建立稳定的合作关系 2、全面评估受助家庭成员的需要：问题、能力、互动 方式、与外部环境的交流、生命周期 3、明确服务介入的目标和基本安排 1、制定服务介入计划：问题、总目标、阶段目标、介 入方案 2、明确自己的专业角色，并且运用专业技巧影响受助 家庭成员解决面临的问题：支持者、教育者、咨询 者、使能者、资源调动者 与受助家庭成员协商服务结束事项以及总结和巩固整个 服务活动的成果
• 某社区中有一户三口之家，父亲张某在某事业单位工作，
工作较轻松但收入不高；母亲王某某中学读书，学 习成绩一般。王某经常因家务而与丈夫发生争吵，对儿子 要求较严，有时也会引发儿子的反感。现王某已进入更年 期，心情较烦躁，家庭关系比较紧张，因工作压力大经常 晚上失眠。请根据上述情况为王某设计一份服务方案。
答题思路：
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3、小张应该采取的主要介入策略有：（个人＋家庭成员） （1）小张应该让陈教授明白目前的状况，清醒意识到他的问题继续恶化下 去的严重性，说服其面对现实，鼓励其走出家门，参与一些社区活动，并 协助陈教授制订一份健康活动计划。 （2）建立情感支持网络，针对其儿女和其他家人，如弟弟、侄子，开展家 庭体系支持工作，劝说其他家人加入到老人的情感支持网络里，充当他们 之间的沟通桥梁。 （3）帮助家庭“解除羁绊”，超越当前阻碍，代表老人把家庭动员起来。 （4）为老人制订一个行动方案，帮助家人治疗旧伤，处理积怨。 （5）也可以给陈教授做哀伤辅导，让其正视这一过程，重新组织自己的生 活。 （6）对于虐待问题，小张应该让陈教授的女儿明白当初父亲下乡插队时的 “不得已”，是客观原因造成的，其本人也非常关心和在乎他们；另外， 母亲的死也纯属意外，让其明白父亲深爱着母亲，不可能害死母亲的事实， 争取其女儿的支持是整个案例的关键因素。
家庭教育指导工作计划
家庭教育指导工作计划家庭教育指导工作计划「篇一」幼儿教育是基础教育的重要组成部分，发展幼儿教育对于促进幼儿健康发展，提高国民整体素质具有重要意义，为开发幼儿智力潜能培养幼儿全新能力，制定工作计划如下：一、指导思想为全面提高幼儿教育的总体水平，正确处理家庭、社会、学校发展与幼儿教育事业的发展的关系，大力推进幼儿教育的改革与发展。
二、具体目标学前儿童受教育率达到30%以上，大多数0--6岁儿童及看护人员收到科学育儿的指导。
进一步完善幼儿教育管理体制和机制，切实履行职责。
（一）坚持实行幼儿教育管理体制并有专人负责幼儿教育发展规划和组织实施，宣传科学育儿知知道家庭幼儿教动员和组织家长参与儿童早期教育活动，知道家庭幼儿教育的责任。
(二)要认真贯彻幼儿教育方针法律、法指导家庭幼儿教育工作，推动幼儿教育事业健康发展三、切实加强管理，保证幼儿教育事业稳步发展扩展幼儿园服务功能。
开展灵活多样的非止规教育活动，是儿童收到较好的早期教育。
四、全面实施素质教育，提高幼儿教育质量（一）认真贯彻《幼儿园工作规程》，《幼儿园教育指导纲要》，更新教育观念，坚持保教结合、科合理安排和组织一日活动。
（二)深化幼儿教育改革，加强对幼儿教育的研究，杜绝违背教育规律、损害儿童身心健康的实验和活动进入幼儿园。
五、努力提高自身的素质，争做优秀的科学育儿教师。
总之，协调领导工作，采取有力措施，确保幼儿教育的事业健康与发展。
家庭教育指导工作计划「篇二」一、理论指导方面作为教学第一线的优秀教师，仅有几年的教学实践是远远不能适应当前的课改要求的，还要树立终身学习的思想，努力学习新课程教育理念，用新的教育理念武装头脑，走进新课程。
不断提高自身素质，做年轻教师的表率。
并且力争每学期做二----三个专题讲座，把自己通过自学掌握的先进教育教学理论、工作中积累的经验、参加培训学到的知识传授给年轻教师帮助他们更新观念，提高素质。
二、课堂教学指导方面在课堂教学方面，积极探索勇于创新，每学期至少讲授四节示范课，结合教学内容进行教学指导。
全国家庭教育指导大纲(全文)
全国家庭教育指导大纲(全文)全国家庭教育指导大纲第一章家庭教育的概述家庭教育是指父母或家庭成员对子女进行的教育活动，是社会中最早、最基础的教育形式。
它对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
全国家庭教育指导大纲的出台，旨在帮助家长更好地理解和实施家庭教育，提高家庭教育的质量。
第二章家庭教育的基本原则家庭教育应基于以下原则：1. 爱的原则：家长应该以深沉的爱为基础，关爱、尊重和支持孩子的个性发展。
2. 平等的原则：家长和子女之间应建立平等的关系，尊重孩子的独立思考和表达意见的权利。
3. 适度的原则：家长应根据孩子的年龄和发展阶段，提供适度的教育和指导，不要过度干预。
第三章家庭教育的目标家庭教育的目标是培养孩子全面发展、健康成长。
具体目标包括：1. 培养良好的品德和价值观：家长应引导孩子树立正确的人生观、价值观，培养良好的品德和道德修养。
2. 培养健全的心理素质：家庭应给予孩子情感上的支持和鼓励，培养他们自信、乐观和适应力强的心理素质。
3. 培养优秀的学业能力：家长应关注孩子的学习情况，提供良好的学习环境和有效的学习指导，培养孩子的学习兴趣和学习能力。
4. 培养社会责任感：家庭应教育孩子关心社会、尊重他人，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
第四章家庭教育的实施1. 父母的角色：父母是孩子最重要的教育者，应以身作则，并建立亲密的互动关系，与孩子共同成长。
2. 有效沟通：家庭成员之间应保持良好的沟通，倾听孩子的需求和想法，理解和回应他们的情感表达。
3. 尊重个体差异：每个孩子都是独特的个体，家长应尊重孩子的个性差异，给予他们发展的空间和自主权。
4. 创造良好的家庭环境：家庭是孩子成长的重要场所，家长应创造积极向上、和谐稳定的家庭环境，为孩子提供良好的成长氛围。
第五章家长的自我成长家长的自我成长对于家庭教育至关重要。
家长应关注自身的教育和培训需求，提升自己的教育水平和专业素养，不断学习和更新教育理念与方法。
学校家庭教育指导工作计划大全
学校家庭教育指导工作计划大全一、背景介绍家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。
学校是学生学习和生活的重要场所，学校家庭教育指导工作是学校教育工作中的重要组成部分。
通过加强学校家庭教育指导工作，促进学校与家庭之间的良好互动，共同为学生的全面发展提供支持和保障。
二、工作目标1.倡导家校合作，共同促进学生全面发展；2.提升家长教育水平，增强家庭教育效果；3.搭建家校交流平台，促进家庭教育有效开展。
三、工作内容1.开展家长参与活动（1）组织家长代表参加学校各类会议，参与学校教育决策；（2）举办家长学习班，邀请专家教授讲授家庭教育知识；（3）组织家长参与学校文化活动，增进学校和家庭之间的情感联系。
2.定期组织家长会（1）每学期定期举办家长会，介绍学校教育教学情况，解答家长疑问；（2）组织家长座谈会，听取家长意见建议，共同探讨解决学生问题的方案。
3.建立家校沟通渠道（1）建立学校家长微信群，及时发布学校通知和家庭教育信息；（2）设立家长信箱，接收家长来信来函，及时回复解决问题。
4.开展主题家庭教育活动（1）组织家庭教育主题讲座，邀请心理专家解读家庭教育难题；（2）开展亲子活动，促进家庭成员之间的互动和沟通；（3）开展家庭教育调查，了解家长对家庭教育的需求和意见。
5.建立家校激励机制（1）设立“优秀家庭”荣誉称号，表彰家庭教育成果显著的家庭；（2）设立“家校合作奖学金”，鼓励家长积极参与学校教育活动。
四、工作计划1.每月安排一次家校共建项目，如家长学习班、家庭教育讲座等；2.每月召开一次家长会，听取家长意见和建议，定期发布学校通知；3.每周组织一次家校亲子活动，增进家庭成员之间的情感联系；4.每季度举办一次家庭教育调查，了解家长对家庭教育的需求和意见。
五、工作效果评估1.定期调查家长对学校家庭教育工作的满意度；2.通过学生综合素质评价，考察家庭教育在学生成长中的作用；3.不定期邀请家长代表参与教育教学评估，听取家长建议。
幼儿园家庭教育指导工作内容
幼儿园家庭教育指导工作内容幼儿园家庭教育指导工作是幼儿园对家庭进行协助和指导，以促进孩子健康成长的一项重要工作。
在幼儿园家庭教育指导工作中，教师要与家长密切合作，共同关心和教育孩子，为孩子提供一个和谐、温馨的成长环境。
家庭教育指导工作也要求幼儿园教师具备丰富的育儿知识和相关技能，以提供专业的帮助和指导。
一、建立亲师良好关系在幼儿园家庭教育指导工作中，建立亲师良好关系是至关重要的。
教师要以友好、平等的态度对待家长，建立起相互信任的关系。
通过定期的家长会、亲子活动等形式，营造和谐的教育氛围，促进师生家三方的有效沟通和合作。
二、关注家庭教育需求了解每个家庭的特点和孩子的成长环境，对家庭教育需求有针对性的提出建议和指导。
教师要根据孩子的性格特点和成长情况，为家长提供个性化的育儿指导，帮助他们更好地培养孩子的品德和习惯。
三、开展家庭教育活动通过举办家庭教育讲座、亲子活动等形式，提升家长的育儿能力和教育意识。
教师要与家长共享育儿心得和教育经验，引导他们正确对待孩子的成长问题，共同为孩子的健康成长而努力。
四、配合家庭教育工作幼儿园教师要积极地与家长沟通配合，在家庭教育工作中担负起应有的责任和义务。
及时了解和掌握孩子在家庭的成长情况，与家长紧密合作，培养孩子良好的品德和习惯。
我对幼儿园家庭教育指导工作的理解是，这是一项需要教师与家长共同努力的工作。
家庭教育是孩子成长过程中的重要组成部分，幼儿园作为孩子成长过程中的重要一环，应积极参与并指导家庭教育工作。
通过与家长的合作，使孩子在家庭和幼儿园得到良好的教育，促进其全面发展。
这项工作也需要教师具备专业素养和育儿经验，持续地提升自己的育儿能力和教育水平，以更好地服务于孩子的成长。
在这个过程中，亲师双方都能从中收获成长，共同为孩子的美好未来而努力。
幼儿园家庭教育指导工作需要建立良好的家校互动关系，关注家庭教育需求，开展相关的家庭教育活动，配合家庭教育工作。
这样才能确保孩子得到全面的成长和发展。
《学前儿童家庭教育》自考复习提纲五
《学前儿童家庭教育》自考复习提纲五第十一章家庭教育指导工作1．学前儿童家庭教育指导的意义1-1家庭教育指导的性质家庭教育指导是社会和儿童教养机构根据家庭教育过程中存在的问题、家长的困惑和家长自身的需要，向家长提供帮助的过程。
由于学前儿童家庭教育指导的对象主要是学前儿童的家长，所以学前儿童家庭教育指导属于一种成人教育。
带有师范性质，是终身教育的一部分。
1-2家庭教育指导的渠道：幼托教养机构、街道乡镇、企事业机关、大众传媒2．学前儿童家庭教育指导的目的、任务、原则与对象2-1目的：提高家长的教育素质、提高家庭教育质量、促进幼儿健康成长。
2-2任务：优化家庭环境、指导家长提高养育水平、指导家长提高教育水平、指导家长与幼儿园合作、向家长进行法制教育2-3对象：家长与子女、不同年龄段儿童的家长、不同身份的家长2-4原则：（P272-278）双向互动原则：家长主体原则：共同成长原则：分类指导原则：因地制宜原则：整体性原则理论联系实际原则：3．家庭教育指导的内容3-1要求：指导内容的时代性、指导内容的阶段性、指导内容的针对性3-2类别：3-2指导内容的分年龄要求对新婚夫妇的指导内容：对孕妇及其丈夫的指导内容：对0-1岁半婴幼儿家长的指导内容：对1岁半-3岁婴幼儿的家长的指导内容：对3-6岁幼儿家长的指导内容：4．家庭教育指导的形式4-1概念：指指导者有目的、有计划地直接指导家长，影响家庭教育的做法。
4-2常用形式有：个别指导、集体性指导、介绍、推荐、提供文字音像资料4-3指导形式的要求：多样性、开放性、变被动为主动，发挥家长的主体作用4-4个别指导形式：园内交谈、书信往来、电话联系、《家园联系册》的使用、家庭访问、专家咨询4-5集体性指导活动：家长会、专题讲座、经验交流会、教育开放活动、亲子活动、家长辨析会4-5文字音像资料的介绍、推荐与提供4-6指导形式的选择与发展选择情况影响选择的因素指导形式的推广与发展5．家庭教育指导的组织与管理5-1家庭教育指导的效果评价家长的投入情况：参与率、认真程度、主动性、主体作用发挥家长的家庭教育素质是否变化：教育观念、教养态度、教育能力家长家庭教育行为是否改善：创设环境的行为、主动教育行为、被动教育行为5-2家庭教育指导的科学研究研究课题、研究基地、培训工作与研讨活动一、选择题1.不同类别对象本身的特点不同，要求在进行学前儿童家庭教育指导时遵循（）A.家长主体原则B.双向互动原则C.分类指导原则D.共同成长原则2.指导者有目的、有计划地直接指导家长，影响家庭教育的做法，这是（）A.家庭教育指导的内容B.家庭教育指导的组织C.家庭教育指导的形式D.家庭教育指导的管理3.学前儿童家庭教育指导属于一种( )A.学校教育B.社会教育C.成人教育D.社区教育4.学前儿童家庭教育指导的对象是（）。
学前儿童家庭与社区教育
临海电大
学前儿童家庭与社区教育 第四讲
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• 第十一章 家庭教育指导工作 • 复习提纲 （课本重点提示） • 习题讲解
学前儿童家庭与社区教育 第四讲
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• 第十一章 家庭教育指导工作 • 复习提纲 （课本重点提示） • 习题讲解
学前儿童家庭与社区教育 第四讲
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第十一章 家庭教育指导工作
学前儿童家庭与社区教育 第四讲
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习题讲解
• ⑴家长对待子女的态度要一致； • ⑵家长对所有子女要一视同仁； • ⑶对子女的态度要一以贯之。 • 针对本题目中出现的童家庭与社区教育 第四讲
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• 请从父母教养方式的角度分析以下案例： 父母教养方式 • 南燕爸爸从不对南燕生气，但也从不过问南燕的事情，南燕向爸爸 说起幼儿园里有趣的事情，爸爸也只是心不在焉地“嗯”一下，眼 睛却看着别的地方。南燕爸爸说其实他不喜欢小孩子。南燕的所有 事情都由妈妈负责，每天早上南燕都是第一个到幼儿园，要等很长 时间才会有小朋友来和她玩，因为妈妈要赶着去很远的单位上班， 每天下午妈妈都是匆匆忙忙接上南燕就走，因为妈妈要赶回家做 饭。南燕的妈妈太忙了，白天忙工作，晚上忙家务还要看书学习写 论文，根本没有时间和南燕一起玩，有时南燕要求妈妈跟她玩游 戏，妈妈总是不耐烦地说：妈妈没时间！你自己玩吧！南燕的幼年 时期就这样孤独地渡过了。
学前儿童家庭与社区教育 第四讲
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习题讲解
解释题目 • （1）家庭教育会出现态度不一致，教育不同意的现象。 • （2）是由于家庭成员生活经历。对社会生活的体验、思 想文化修养、教育思想、教育能力不同，每个成员与子 女关系不同； • （3）而且家庭教育缺乏学校教育那样的整体性，因此， 极易出现家庭教育的不一致的问题。 解释现象
高中生家庭教育指导内容
高中生家庭教育指导内容__________________________________________________ ______________________________________________________ ______高中生家庭教育指导内容为深入贯彻落实学生修行课程，促进阶段性良好发展，为孩子创设良好的家庭环境，使家庭教育符合孩子的身心发展特点，从而促进孩子勤奋研究、快乐生活、全面发展，养成良好的习惯，提高做人素养，现从孩子和家长的需求出发，积极采用《家庭教育指导Ⅴ》。
以下简称“指导”。
一、家庭教育的指导思想、目标及任务家庭教育是指在家庭中家长（监护人）自觉地、有意识地按照国家相关法律和孩子成长发展的要求，通过家庭生活和言传身教，对孩子实施一定教育影响的行为活动。
它是学校教育和社会教育的基础。
家庭环境和家长的道德文化素质直接影响着孩子的成长，家庭教育对培养下一代、促进家庭幸福和睦、提高全民族素质具有重要的意义，对社会主义精神文明建设具有积极的促进作用。
家庭教育既要为孩子营造健康幸福的人生，促进和谐家庭的建设，同时也要造就社会主义事业建设者和接班人。
家长应造就和进步孩子的头脑道德素质、科学文化素质、劳动技能素质、审美素质和生理、心理素质，造就孩子的创新精神和实践能力，要加强对孩子的头脑品德教育，进行日常自我修炼，指导其养成良好的行为习惯，进步孩子的文明素养和百姓意识。
家庭教育指导工作的目标是：扩大家庭教育和科学育儿知识的宣传和普及，使广大家长的整体素质和教育子女的能力得到全面提高，促进家长和孩子共同成长；推进现代家庭教育理论体系建设，提高家庭教育指导者和管理者的理论水平、服务意识、指导和研究能力，使精品资料__________________________________________________ ______________________________________________________ ______家庭教育指导工作水平和家庭教育质量都有新的提高；进一步完善家庭教育工作长效机制，推动构建学校、家庭、社会“三结合”的教育网络。
家庭教育指导工作计划8篇
家庭教育指导工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习目标
了解我国学前家庭教育指导工作的目的与任务， 领会指导工作的原则，把握指导工作的主要对 象。
了解我国家庭教育指导的管理情况。
提高对家庭教育指导工作重要性的认识和从事 该项工作的自觉性，提高自身的指导素质和组 织管理能力，为更好地开展学前儿童家庭教育 指导和组织管理工作创造条件。
1、家长会 2、专题讲座 3、经验交流会 4、计划开放活动 5、亲子活动 6、家长辨析会
五、文字音像资料的介绍、推荐与提供
1、墙报板报专栏 2、家庭教育小报 3、家庭教育报刊 4、家庭教育录像 5、家前儿童家庭教育指导属于一种成人教育，具 有业余和师范教育的性质，同时又是终身教育的 一部分。
三、家庭教育指导的渠道
（1）幼托教养机构的指导 （2）社区的指导 （3）企事业机关的指导 （4）大众传播媒介的指导
第二节 学前儿童家庭教育指导的目的、 任务、原则与对象
一、学前儿童家庭教育指导的目的
四、家庭教育指导的原则
（一）双向互动原则 （二）家长主体原则 （三）共同成长原则 （四）分类指导原则 （五）因地制宜原则 （六）整体性原则 （七）理论联系实际原则
第三节 家庭教育指导的内容
一、指导内容的要求
1、体现时代性 2、具有阶段性 3、要有针对性
第一节 学前儿童家庭教育指导的 意义
一、进行家庭教育指导的缘由 研究证实，家庭教育对幼儿认知和个性发展的影
响超过幼儿园。然而学前儿童家庭教育中问题很 多，需要外部进行指导。
二、家庭教育指导的性质
1、含义：家庭教育指导是社会和儿童教养机构根 据家庭教育过程中存在的问题、家长的困惑和家 长自身的需要，向家长提供帮助的过程。
三、个别指导形式
“个别指导”，是指个别指导者与个别家长之间 通过对话、书信、电子邮件等手段，围绕着儿童 成长的问题进行“一对一”的沟通方式。
1、园内交谈 2、书信往来 3、电话联系 4、《家园联系册》的使用 5、家庭访问 6、专家咨询
四、集体性指导活动
集体性指导活动，是根据同类家长共同的问题或 需要，由指导教师组织的、家长集体参加的一种 指导形式。
3-6岁幼儿家长的指导内容：
围绕该时期儿童发展与教养的重点进行指导： 1、根据“发展个人能力”的需求，指导家长理解
幼儿好动、拆卸物品、探求外界的特点并鼓励幼 儿亲身体验，动手实践。
2、根据生活自理、发展责任心的需要，指导家长 对幼儿进行生活自理和家务劳动教育。
3、根据学校社会角色和与他人相处的需要，指导 家长重视自身的表现和与子女互动的影响。
二、学前儿童家庭教育指导的任务
（一）指导家长优化家庭教育 （二）指导家长提高养育水平 （三）指导家长提高教育水平 （四）指导家长与幼儿合作教育 （五）向家长进行法制教育
三、学前儿童家庭教育指导的对象
（一）家长与子女 （二）不同年龄段儿童的家长 （三）不同身份的家长
第四节 家庭教育指导的形式
一、指导形式的概念
概念：是指指导者有目的、有计划地直接 指导家长，影响家庭教育的做法。
家庭指导的常用形式有：个别指导、集体 性指导活动和介绍、推荐、提供文字音像 资料等等三类。
二、指导形式的要求
1、指导形式的多样性 2、指导形式的开放性 3、变被动为主动，发挥家长的主体作用。
第五节 家庭教育指导的组织与管理
一、指导工作的领导体制（略） 二、管理者与指导者的队伍建设 三、家庭教育指导的组织形式 四、家庭教育指导的效果评价 五、家庭教育指导的科学研究
（一）直接目的
家庭教育指导的直接目标是提高家长的素质
（二）主要目的
1、提高家长的教育素质，包括转变家长的教育观念，形 成对子女正确的教养态度，培养家长教育子女的能力。
2、提高家庭教育的质量，包括创设良好的家庭环境，正 确对待子女的行为、表现，对子女实施适当的主动教育。
3、促进幼儿健康成长，包括身体和心理的发育。
二、指导内容的类别
一般包括：与家庭教育有关的知识；相关年龄 段幼儿家庭教育中容易发生的问题与一般处理方法； 个别儿童家庭教育的特殊问题与处理。
三、指导内容的分年龄要求
（一）对新婚夫妇的指导内容 （二）对孕妇及其丈夫的指导内容 （三）对0-1岁半婴幼儿家长的指导内容 （四）对1岁半-3岁婴幼儿家长的指导内容P284 （五）对3-6岁幼儿家长的指导内容→