一年级美术《花式点心》评课稿
新浙美版一年级美术上册教案及教学反思13、 花式“点心”
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------新浙美版一年级美术上册教案及教学反思13、花式“点心”新浙美版一年级美术上册教案及教学反思 13、花式点心新浙美版一年级美术上册教案及教学反思 13、花式点心教学目标：1.学习搓、团、捏、拉、压和接等泥塑的基本方法，用彩泥表现各种小点心，体验材料的美感。
2.培养学生大胆想象、勇于创造及表现的能力。
3.培养学生对泥塑活动的兴趣。
4.培养学生良好的作业习惯。
重点、难点：重点：简单的点心造型、色彩的搭配。
难点：造型的变化。
教学时间：1 课时课前准备彩泥或相应的材料、泥工板课件、实物点心教学过程寅 1.导入。
(1)出示椅课件：欣赏歌曲《生日歌》栈。
让学生结合实际情况，说擎说自己或家人是如何过生日绦的。
1 / 3从学生的答案引出蛋糕蹋，让学生说出蛋糕的造型、侧色彩。
讨论后教师出示各种络造型的蛋糕图片，介绍蛋糕倚的种类。
(2)结合课迷件，引出点心的概念，并让粤学生简单介绍有关点心的一酸些知识或趣闻。
(3) 序揭示课题，提出要求：尝试赦利用彩泥制作各种花式点秋心。
2.探究泥塑方嚼法。
(1)鼓励学生动韩手玩玩手中的彩泥，上台演延示。
交流归纳出搓、团、压缎及拉等方法。
(2)提缔示学生从色彩的搭配、造型梨拟人化等方面进行想象，鼓筒励学生讨论泥塑的方法和步芯骤。
3.学生创作。
掘提出作业的主题：用彩泥庸做几个好看的花式点心阎。
给自己做的点心测取一个好听的名字。
教让师巡回指导，练习前提醒学磕生卷好袖子，注意在泥工板验上作业，保持衣服和桌面的媒整洁。
学生作业不要求做得延很像、很精细。
4.作应业展评。
用点心店焰、西饼屋等形式展示作靛品。
通过选购自己喜爱的嘘点心的方式对作品进行评宅价。
花点心说课稿
花点心说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《花点心》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《花点心》是人民美术出版社出版的小学美术教材一年级上册的教学内容。
这一课属于“设计·应用”学习领域，旨在引导学生通过观察、思考和动手实践，运用揉、搓、压、捏等方法制作出各种有趣的花点心，培养学生的创新意识和动手能力，同时激发学生对生活中美好事物的关注和热爱。
教材中的图片展示了丰富多样的花点心造型，有可爱的动物形象、精美的花朵图案等，为学生提供了丰富的创作灵感。
同时，教材还通过简单的步骤图，向学生介绍了基本的制作方法，降低了学习难度，便于学生掌握。
二、学情分析一年级的学生刚刚进入小学阶段，对美术课充满了好奇和兴趣。
他们具有较强的想象力和创造力，但在动手能力和耐心方面还需要进一步培养。
在之前的美术学习中，学生已经初步掌握了一些简单的绘画和手工技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，但对于用彩泥制作立体的作品还比较陌生。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够了解花点心的形状和色彩特点，掌握用彩泥制作花点心的基本方法和技巧。
2、过程与方法目标：通过观察、欣赏、讨论和实践操作，培养学生的创新思维和动手能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美意识和对生活的热爱之情。
四、教学重难点教学重点：掌握用彩泥制作花点心的基本方法和技巧，如揉、搓、压、捏等。
教学难点：能够发挥想象力，创作出造型新颖、色彩鲜艳的花点心作品。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教法和学法：教法：1、直观演示法：通过展示实物花点心和制作过程的视频，让学生更加直观地了解花点心的特点和制作方法。
2、启发引导法：在教学过程中，通过提问、引导学生观察和思考，激发学生的创新思维。
人美版(2024)小学美术一年级上册《巧做花点心》教案及反思
人美版（2024）小学美术一年级上册《巧做花点心》教案及反思一、教学内容1.引导学生认识花点心的形状、颜色和装饰特点。
2.学习用彩泥等材料制作花点心的方法和技巧。
3.培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。
4.通过制作花点心，让学生感受美术创作的乐趣，提高审美水平。
二、核心素养目标1.图像识读：能够观察和分析花点心的造型、色彩和装饰，理解其艺术表现形式。
2.美术表现：运用彩泥等材料，制作出具有创意的花点心作品。
3.审美判断：欣赏和评价自己及同学的作品，提高审美能力和艺术鉴赏水平。
4.创意实践：发挥想象力和创造力，尝试不同的花点心造型和装饰方法。
5.文化理解：了解花点心在生活中的用途和文化意义，增进对传统文化的理解和尊重。
三、教学重难点1.教学重点（1）掌握用彩泥制作花点心的方法和技巧。
（2）发挥创意，制作出独特的花点心作品。
2.教学难点（1）如何引导学生在制作花点心时体现创意和个性。
（2）如何让学生掌握彩泥的塑形技巧，使花点心更加美观。
四、教学策略1.直观教学法：通过展示花点心实物、图片和视频，让学生直观地感受花点心的艺术魅力。
2.示范教学法：教师进行花点心制作示范，让学生清晰地了解制作步骤和方法。
3.实践体验法：让学生亲自动手制作花点心，在实践中掌握制作技巧和创意表达。
4.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成花点心制作任务，培养学生的合作意识和团队精神。
5.评价激励法：通过自评、互评和教师评价等方式，及时肯定学生的进步和优点，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学准备1.教师准备：花点心实物、图片、视频资料、教学课件、彩泥、工具（如刀具、擀面杖等）。
2.学生准备：彩泥、工具（可自带一些小道具如牙签、珠子等用于装饰）。
六、教学过程七、板书设计《巧做花点心》板书1.花点心的特点：形状、颜色、装饰2.彩泥制作方法：揉、搓、压、捏等3.创意启发：创意作品展示4.学生作品展示：自评、互评、教师评价5.课堂总结与拓展：创意与合作的重要性八、教学反思在本次教学中，通过《巧做花点心》这一主题，让学生在轻松愉快的氛围中学习了用彩泥制作花点心的方法和技巧，培养了学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。
一年级上册美术说课稿-《第8课花点心》人美版
-学生在操作彩泥时，可能会遇到揉捏力度掌握不好、形状难以保持等问题；
-在创作点心时，学生可能会局限于已知的点心形状和装饰，难以发挥想象力；
-学生在评价同伴作品时，可能无法充分理解和尊重他人的创作思路和文化背景。
针对教学难点与重点，教师应采取以下措施：
1.在教学过程中，通过示范、指导等方式，帮助学生掌握彩泥制作技巧；
-学生掌握使用彩泥制作简单点心的基本技巧；
-学生能发挥想象力，为点心添加有趣的装饰。
2.教学难点
-技能操作：对于一年级学生来说，掌握彩泥制作技巧，如揉、捏、压等，可能会有一定难度。
-创意发挥：学生在创作过程中，可能难以突破思维定势，发挥出独特的创意。
-情感认同：引导学生理解美术与生活的联系，以及尊重文化差异，可能存在一定的难度。
1.了解点心的种类，如蛋糕、饼干、糖果等；
2.观察点心的形状、颜色和装饰特点；
3.学习使用彩泥等材料制作小点心，尝试用不同的工具和手法进行创作；
4.发挥想象力，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点心添加有趣的装饰；
5.欣赏同伴作品，学会互相评价和鼓励。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：通过观察生活中点心的形状、颜色和装饰特点，培养学生善于发现美的眼睛，提高审美能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-知识与技能：认识点心的种类、形状、颜色和装饰特点，学会运用彩泥等材料制作简单的小点心。
-过程与方法：通过观察、想象、实践等环节，培养学生的动手操作能力和创造力。
-情感态度与价值观：激发学生对美术与生活联系的认知，增强对文化差异的尊重和理解。
举例：
-学生能说出至少三种点心的种类及其特点；
（二）新课讲授（用时10分钟）
(浙美版)一年级美术上册《花式点心》教学设计
（浙美版）一年级美术上册《花式点心》教学设计一. 教材分析《花式点心》是浙美版一年级美术上册的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，学习点心的装饰方法，培养学生的审美能力和动手能力。
教材内容主要包括各种花式点心的图片和制作方法，以及相关的美术技法。
二. 学情分析一年级的学生具有好奇心强、活泼好动的特点，他们对美术课程充满兴趣，喜欢通过绘画、手工等方式表达自己的情感和想法。
但部分学生可能对点心的装饰方法和美术技法有一定的陌生感，需要教师耐心引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种花式点心，提高审美能力。
2.引导学生学习简单的点心装饰方法和美术技法，提高动手能力。
3.培养学生的创新意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握简单的点心装饰方法和美术技法，创作出具有个性的花式点心作品。
2.教学难点：如何引导学生将所学技法运用到实际创作中，提高作品的审美价值。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种花式点心，分析其装饰特点和美术技法。
2.示范法：教师展示制作过程，引导学生动手实践。
3.讨论法：学生分组讨论，分享创作心得和经验。
4.评价法：学生互相评价，教师给予鼓励和建议。
六. 教学准备1.准备各种花式点心的图片和实物，用于展示和观察。
2.准备美术材料，如画纸、彩笔、水粉等。
3.准备点心制作材料和工具，如面团、模具、刀具等。
4.准备分组讨论的和评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种花式点心的图片和实物，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍花式点心的装饰方法和美术技法，如线条、色彩、形状等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对花式点心的看法和创作思路。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
4.巩固（10分钟）教师示范制作过程，引导学生动手实践。
学生在教师的指导下，运用所学技法创作花式点心。
5.拓展（10分钟）学生互相评价，教师给予鼓励和建议。
花式“点心”-浙人美2011版一年级美术上册教案
花式“点心”-浙人美2011版一年级美术上册教案一、教材分析本节课将以浙人美2011版一年级美术上册中的第三课-《花式“点心”》为教材，通过学习本课的内容，使学生了解到花型的制作方法，掌握一定的画小圆圈的技巧。
二、教学目标1.了解“点心”本身的概念及其寓意，掌握轻重、虚实的表现方法；2.熟练掌握小圆圈的画法技巧，能够灵活运用小圆圈的表现方法进行创造性作业；3.培养学生的创造性思维和动手能力，提高学生的审美素养和美术欣赏水平。
三、教学过程1.学习点心的概念让学生观察课件中的点心图案，并引导学生谈谈自己对点心的认识与了解。
然后，引导学生认识到点心的多样化和多彩的外表所蕴含的美丽寓意，培养学生的审美意识。
2.小组讨论将整个班级分成四个小组，每个小组分别讨论点心的形状。
之后，每个小组选出一个代表，向同学们展示小组的讨论结果。
3.画点心在黑板上，以点心的形状为模板，引导学生利用小圆圈的表现方法，画出自己的点心图案。
之后，教师逐个点评，指出学生画的点心究竟是花式点心还是别的点心，批评错误，表扬正确，以激发学生的学习积极性。
4.游戏环节将学生分成小组，团队之间进行比拼。
比拼的内容是点心的美丽程度及绘画技巧，通过比拼，发掘学生的潜能和创造力，增强学生的创造性思维，同时也培养了学生的竞争意识。
5.展示画作让学生将自己的画作贴在班里的展板上，让同学们欣赏赏画，评价画作，激发学生学习美术的兴趣，同时也提高了学生的审美水平。
四、教学感悟本堂课教学重点是点心的制作方法及小圆圈的表现技巧。
在教学过程中，学生的画技不断得到提高，并且在竞争中发挥其潜力。
尤其是在欣赏画作的过程中，学生对不同点心的感性认识更加深了，从而能够更好地进行创作。
我们应该充分调动学生的积极性和创造性，让学生置身于美术创作的氛围中，不断提高他们对美的直观认识，从而达到提高美术教育的有效性。
《花点心》说课稿
《花点心》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是人美版教材第一册的《花点心》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与学法、说教学过程、说教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析：这是一年级新生入学后上的第8堂美术课，教材中针对儿童心理特点，选择儿童喜欢的点心为题材，贴近学生生活，以学生的现实活动和社会实践为基础，把美术和生活有机联系，从不同角度体验美术的乐趣，增强学生们学习美术的信心。
小学美术《花点心》属于第一学段造型.表现学习领域的内容。
教材内容与学生的生活实际联系紧密，小孩子爱吃漂亮的点心，熟悉花点心;学习用彩胶泥制作点心学生兴趣浓厚；花点心从形状与花纹的表现来看，学生的想象与创造空间非常大，在制作花点心创新实践活动中十分有利于培养学生的创新能力。
二、学情分析：一年级的学生，认知水平较低，但思维活跃、个性突出、想象丰富、好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差。
快乐而充满童真童趣，有着不受制约的想象力，具备初步的表现能力。
只能用简单的方式表现自己的想法。
有些孩子想象能力丰富但动手能力较低，有些孩子动手能力强但想象又有些禁锢，两方面强的孩子较少，所以教师要善于“引导思维与指导动手”，让每个孩子都有所提高。
三、说教学目标及教学重难点1、说教学目标美术《新课程标准.》将总目标按三个维度来表述，即知识、技能与情意。
课标提出第一学段要求以游戏、参与、感受和体验为主。
结合标准我将目标定位于：知识目标：体会和发现生活中的美，初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。
技能目标：掌握揉、搓、压、捏等方法，引导学生欣赏与回忆，联想各种“花点心”的样式与色彩。
培养细心观察和大胆创造的能力。
情意目标：提高学生对立体造型的兴趣，增加学生对中国民俗文化的了解，锻炼学生相互协作的集体主义精神。
2、说教学重难点重点：掌握揉、搓、压、捏等方法，引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。
人美版小学一年级美术上册《花点心》评课
《花点心》评课稿
今天组内的老师们听了我的《花点心》一课，课后我们以此课的评课进行了一次教研活动，以下是我们的教研实录：
于老师：这节课晓阳以真实的花点心导入本课，快速准确的吸引住了学生的注意力，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。
朱老师：是的，这样的导课，创设出的教学情境生动有趣，而且自始至终贯穿于教学，让学生在轻松有趣的氛围中展开学习。
于老师：当学生彻底融于课堂环境中后，晓阳的微视频一步到位的展示了橡皮泥最基本的制作手法。
我观察到，孩子们非常喜欢的这种形式的教授，他们看得津津有味，精力非常集中，这与传统的教师展示相比能更加集中学生的注意力，提高课堂效率。
我：这一点我也注意到了，孩子们看的格外专注。
好像视频有魔法一般。
朱老师：看来孩子们对这种课堂上的“新鲜事物”很有兴趣。
我：根据视频，大部分学生能很快的学会揉、压、搓、捏的手法，并且能运用所学到的新知识解决问题。
于老师：在展示评价环节，把学生作品摆放在纸盘中，这种展示的方式学生都非常喜欢，孩子通过花点心的制作，充分尝试了泥塑的制作方法和步骤，学会了最简单的点心制作，不论从造型还是色彩的搭配上都让人赏心悦目。
虽然做出的作品还比较幼稚，但看到学生们一张张成功喜悦的笑脸，这节课的教学目标就达到了。
整节课教学过
程比较流畅，情境设置贯穿整节课，虽然学生的学习起点参差不齐，但学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
能以自己为主体去研究技法，充分调动了学生的学习兴趣。
在讲解技法时可适当添加演示，让学生更直观的了解制作泥塑的基本方法，有更感性的认识，为学生打开思路创造更好条件。
一年级上册美术教案-第13课 花式“点心”丨浙美版(2012)
一年级上册美术教案-第13课花式“点心”丨浙美版（2012）教学内容本节课以花式“点心”为主题，旨在培养学生的审美能力和动手能力。
通过观察、分析各种花式点心的特点，学生将学习如何用彩泥制作出形象生动的花式点心。
教学目标1. 让学生了解花式点心的基本特点，提高学生的审美能力。
2. 培养学生动手操作的能力，学会运用彩泥进行创作。
3. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对美术的兴趣。
教学难点1. 如何引导学生观察、分析花式点心的特点，并将其运用到彩泥制作中。
2. 指导学生掌握彩泥的基本技法，如揉、搓、捏等。
3. 培养学生创新思维，创作出具有个人特色的花式点心。
教具学具准备1. 彩泥2. 制作工具（如刀、叉、牙签等）3. 花式点心图片或实物4. 画纸、彩笔等绘画材料教学过程1. 导入：展示花式点心图片或实物，引导学生观察、讨论其特点，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解花式点心的基本特点，演示彩泥制作方法，引导学生动手实践。
3. 学生练习：学生根据所学内容，运用彩泥制作花式点心，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师给予评价和鼓励。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调花式点心的特点和彩泥制作技巧。
板书设计1. 花式“点心”2. 课题：一年级上册美术第13课3. 教学内容：花式点心的特点、彩泥制作方法4. 教学目标：提高审美能力、动手能力，培养观察力、创新思维5. 教学难点：观察、分析花式点心特点，彩泥制作技巧6. 教具学具：彩泥、制作工具、花式点心图片或实物、画纸、彩笔等作业设计1. 课后练习：学生回家后，运用彩泥制作一款自己喜欢的花式点心。
2. 观察记录：学生观察家里的点心，记录下其特点，下次课与同学分享。
课后反思本节课通过引导学生观察、分析花式点心的特点，培养学生审美能力和动手能力。
在制作过程中，学生充分发挥自己的想象力，创作出各式各样的花式点心。
但在教学过程中，部分学生对彩泥技法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
试一试 更精彩———人美版一年级上学期《花点心》教学与反思
2016年第10期美术课一直深受学生的青睐，特别是泥工课。
低段孩子的参与热情非常高。
在泥工课中泥塑技法的学习必不可少，在传统的教学模式下，教师直接一个技法一个技法的灌输，学生亦步亦趋地跟随教师的脚步学习，技法能够学会，也能够达成教学目标，做出作品。
但是这样的学习方式，孩子始终处于被动状态，做出的作品也大同小异，千篇一律，久而久之，学生的自主性、积极性和创造性可能就会被磨灭。
案例描述今天一年级的《花点心》一课，关于技法的学习方式，课前我思索了很久，琢磨了很多不同的方案，设想了各种不同方案下课堂中会出现的状况。
最终，我决定把课堂的主动权给予孩子---让他们先探究基本技法，充分自主探究和自主尝试后再互动学习，让学生来做老师。
走进教室，看着50多个稚气未脱的小毛头，似乎还沉浸在课间的愉悦游戏中，他们叽叽喳喳准备工具的时候，我多少还是有点担心：让他们自己先做，方法能够探索出来吗？能保证每个人都掌握技法吗？课堂会不会一团糟，无法进行下去？……但是铃声的响起，意味着时间不允许我再多想，那就试试吧，相信孩子，也许会有奇迹。
游戏,对低段孩子有极大的吸引力，他们很快就沉浸在我创设的情景———“懒洋洋的点心店招聘巧手点心师傅”中，被造型各异、色彩丰富的中外花点心视频和图片深深吸引，仿佛自己真的进入了香美的点心店，都瞪大眼睛，垂涎欲滴，连连发出惊呼喝彩声。
当孩子们听说要被选为点心师傅，必须要经过一次次的闯关游戏，挑战一个个困难———在规定时间内，自主探究花点心的制作方法时，显得兴奋不已，同时眼睛里也闪现一丝不知所措。
我给孩子们出示了学路建议：在小组内观察、讨论、研究桌上的花点心（课前我给每个小组制作了一个花点心成品），看看这些点心里有哪些基本形状，自主探究这些基本形状该怎么制作（可以拆解）；再看课本上同学还用了哪些方法；5分钟之后每个小组推荐同学展示自己发现的、探索出来的制作方法。
我话音刚落，孩子们在组长的组织下，纷纷行动起来了，看着每一个小组时而安静、时而热闹；看着每一张小脸，有的面红耳赤、有的静思沉吟；看着各色彩泥在孩子们白嫩的小手与桌面之间翻飞，变长、边扁、扁圆、变成花、变成叶……我悬着的一颗心，才慢慢放下来。
(浙美版)一年级美术上册《花式点心》说课稿
（浙美版）一年级美术上册《花式点心》说课稿一. 教材分析《花式点心》这一课是浙美版一年级美术上册的教学内容。
本节课的主要内容是通过观察、分析和创作，让学生了解和掌握点心的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了各种花式的点心图片，以及制作点心的步骤和技巧，帮助学生更好地完成创作。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手欲望，他们对于制作点心的过程和方法具有一定的了解，但可能缺乏系统的观察和分析能力。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析点心的特点和制作方法，培养他们的观察力和分析能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，让学生了解和掌握点心的制作方法和技巧，能够独立制作出花式的点心。
2.过程与方法：通过观察、分析和创作，培养学生的观察力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对于美术的热爱和创作的兴趣，提高他们的审美能力和创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握点心的制作方法和技巧，能够独立制作出花式的点心。
2.教学难点：培养学生观察和分析能力，以及创新意识和审美能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、引导发现法等教学方法。
通过讲解和示范，让学生了解和掌握点心的制作方法和技巧。
同时，引导学生观察和分析点心的特点和制作方法，培养他们的观察力和分析能力。
此外，还可以利用多媒体展示和互动讨论等方式，增加学生对于点心的认识和理解。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种花式的点心图片，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。
2.讲解与示范：讲解点心的制作方法和技巧，并进行示范，让学生了解和掌握制作过程。
3.学生创作：引导学生观察和分析点心的特点和制作方法，然后进行独立创作，制作出自己喜欢的花式点心。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行互评和教师评价，鼓励学生的创造力和审美能力。
5.总结与反思：教师总结本节课的学习内容，强调点心的制作方法和技巧，让学生反思自己的学习过程和创作成果。
一年级美术上册说课稿-第8课 花点心1-人美版
一年级美术上册说课稿-第8课花点心1-人美版一、教学目标1.了解图画构成的基本组成元素；2.学习色彩染色基础知识；3.培养学生对美术作品的欣赏和审美能力；4.通过绘画，培养学生的手眼协调能力。
二、教学内容1. 主题：《花点心1》《花点心1》是一幅描绘盆栽花卉的图画，蕴涵了作者用心灵的眼睛观察自然美的能力和创意构图的审美能力。
让学生通过这幅美丽的图片，了解花卉的生长过程，增强对自然的敬畏之心。
2. 色彩的基本认识通过塞尚的艺术语言，向学生解释彩色的基本原理和分类，如：主要颜色和辅助颜色的理论知识；学习基本颜色的正确名称，在介绍颜色的搭配原则时，案例演示如何选配适宜的颜色，让学生不断学习和探究色彩之美。
3. 绘画实践通过绘画实践，让学生更好地学习和掌握花卉的形态和色彩以及画线、抹色技巧，从而在实践中发掘个人的创意和表现力，并在绘画过程中不断提高手眼协调能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点通过介绍基本色彩知识和实践绘画技巧，使学生更好地理解和体会自然美和色彩之美，创造出属于自己的作品。
2. 教学难点绘画实践是学生步入画家的重要一步，但对于初学者来说，有时很难掌握各种颜色的基本搭配规律和不同材料的运用方法，需要老师的指导和训练。
四、教学步骤步骤1：画线1.提供素描基本图并讲解如何勾勒花卉轮廓；2.讲解画线的思路和技巧；3.学生跟老师一起练习画线。
步骤2：上色1.讲解颜色的分类和搭配规律；2.老师案例演示使用水彩绘画，学生可自由选择比例、颜色等；3.学生进行实践绘画。
步骤3：修饰1.教学笔触和色彩上色修饰方法；2.学生将用各种线条和技巧进行修饰。
3.欣赏学生的作品，探讨优缺点，并提出改进建议。
五、课后练习1.学生在家练习自选常见花卉画线和上色方法；2.搜集常见花卉种类和画法，增加学生的绘画素材和启发创意的来源。
六、板书设计一年级美术上册第8课花点心1•学习图画构成的基本组成元素•色彩染色基础知识•培养学生对美术作品的欣赏和审美能力•通过绘画，培养学生的手眼协调能力七、教学反思整节课认真创造了一个良好的艺术氛围，老师的引导和学生的努力，使整个课堂活跃而富有乐趣，学生从中获得了创造的成就感。
新人美版一年级美术上册教学设计与反思花点心教案
新人美版一年级美术上册教学设计与反思《花点心》教案《花点心》教案教学目标：1、让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造制作活动加深体验。
2、初步尝试立体造型带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。
3、锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。
教学重点：引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。
教学难点：“花点心”的创作。
教学准备：彩色胶泥、点心图片、教师范作、实物点心教学过程：一、导入用实物点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。
教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心。
师：同学们，猜猜老师给你们带来什么样的新礼物啊？教师打开餐纸，学生能够看到精美的点心。
生：饼干、糕点……教师：同学们我们可以看到这些点心色彩非常的鲜艳，造型（样子）也很独特的点心。
我们称它为——花点心。
1、点心小知识的学习教师：你们喜欢老师带来的礼物吗？生：喜欢。
教师传授点心小知识：中国有七百多种点心，老师最喜欢这个——月饼。
教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。
小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被称为中国最具有代表性的点心。
同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？生：蛋糕、面包、汉堡包……师：西方最具代表性的糕点——蛋糕2、师生共同观赏点心的图片教师：同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？生：好…师：打开书到P几页，点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心。
3、学生制作教师：同学们，刚才我们欣赏的花点心又好吃又好看的，还有只好看不好吃的，比如：用纸剪出来的，用笔画出来的，还有用橡皮泥制作的。
教师和学生共同拿出橡皮泥。
教师引导：1、让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。
2、捏捏它的质地，非常柔软，做出来的更像是真实的。
3、我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。
教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状。
师：拿出一个你喜欢的颜色的橡皮泥，跟着老师一起来做。
人美版美术小学一年级上册第八课《花点心》说课稿
人美版美术一年级上册第8课《花点心》说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第一课《花点心》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《让大家认识我》属于“设计·应用”学习领域，本课的内容是：通过欣赏点心这一生活中学生非常熟悉的事物，向学生介绍一些浅显的点心文化。
通过观察、记忆、想象、动手制作，感受立体造型和色彩搭配的基本方法，初步尝试利用多种媒材进行立体造型活动，大胆地表现出自己设计的各色“花点心”，体验设计与制作的乐趣，提高手工制作的能力及创造力。
用各种造型新颖、色彩漂亮的小糕点引出课题，使学生简单地了解有关点心的种类、制作方法以及所选用的不同材料等。
通过引导学生观察生活，欣赏不同地区各具特色的花点心，培养学生热爱祖国优秀的文化传统，激发学习兴趣。
启发记忆、联想花点心的各种造型和色彩，以观察与体验的方法，学习用简单的立体造型技法和色彩搭配的基本方法，动手大胆自由地表现自己的想法，制作出自己喜欢的花点心。
根据“设计•应用”在教学中了解物以致用，运用基础知识和方法进行创作，有目的的进行创造能力。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识目标：简单了解“点心”文化，和有关花点心的种类，制作方法，选用的材料等方面的知识。
学习运用定的立体造型的制作技法和色彩搭配的方法，制作出自己喜欢的花点心。
2．能力目标：通过生动有趣的教学活动，引导体会和发现生活中的美。
培养学生的观察力，运用泥塑造型方法进行花点心的制作。
学生在学习过程中获得丰富的视觉、触觉体验，激发他们的创新意识。
3．情意目标：引导学生感受创造的乐趣。
鼓励学生独立构思，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，增强自信心。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：通过欣赏各色造型美观、色彩漂亮的花点心，了解有关浅显的点心文化。
人教版一年级美术上册《花点心》说课稿
人教版一年级美术上册《花点心》说课稿各位评委老师，大家好!我是小学综合组*号美术说课教师，今天，我说课的内容是《花点心》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以“先学后教，以学定教，当堂训练”的教学模式，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材本课是以“造型•表现”为主的课程。
根据《全日制义务教育美术课程标准》(实验稿)第一学段的阶段目标设课。
课本以真实的花点心与同龄儿童制作的“花点心”做对比，导入本课，其目的在于引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。
“制作示范图”可以帮助学生正确地运用揉、搓、压、捏等方法进行创造。
课堂活动的照片表示本课不只是学生个人的创作，还可以同学之间互相欣赏、相互评价。
二、说学情在分析完教材之后，简单的分析一下学生的实际情况。
我所面对的是一年级的学生，这一阶段的学生他们思维还不够宽泛，美术视野较窄，但是这一阶段的学生好奇心强，可塑性大，有一定的动手能力，教师应关注学生的养成教育，循循善诱，因势利导。
所以针对以上的学生特点，教材的特点，以及新课标的理念，我设定如下的教学目标(过渡)。
三、说教学内容与目标知识目标：通过教学活动，初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。
能力目标：让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加深体验。
情感目标：锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。
将本课作为一次集体创作实践活动，可以培养和锻炼学生相互协作的集体主义精神。
四、说教学重点与难点由于儿童更注重物质的感受，所以在教学中应着重引发孩子对“花点心”的漂亮外表的认识，而不应过于注重是否好吃。
虽然需要学生掌握一定的制作技法，但此时应更关注创作的结果。
五、说教学方法为了突出重点、突破难点，实现上述目标，我采用“先学后教，以学定教，当堂训练”以及小组学习的方法进行教学。
六、说教学过程：一、教师组织教学：稳定学生情绪，检查学生带工具情况。
第8课 花点心(说课稿)2022-2023学年美术一年级上册 人美版
第8课花点心（说课稿）课程背景本节课为2022-2023学年美术一年级上册人美版的第八课，题目为《花点心》。
这是一节围绕着绘画主题的美术课，让孩子们在自由创作的过程中，培养艺术表达能力，提高美感鉴赏水平。
在课上，我们将在老师的引导下，通过观察花朵的形态和色彩，发掘绘画创作乐趣，培养孩子们对美的热爱。
教学目标知识目标：1.能够正确使用绘画工具和绘画材料。
2.能够用线条、色彩等元素表现出花朵的特点。
3.了解花卉的部位概念。
能力目标：1.培养孩子们观察细节、捕捉生活美景的能力。
2.培养孩子们的美术表达能力和想象力。
3.培养孩子们对美的认识和热爱，让孩子们在创作中体验美的意义。
情感目标：1.培养孩子们欣赏花卉美的情感。
2.培养孩子们善于发现周围美好事物的兴趣和爱好。
3.培养孩子们区分事物的美丑、好坏的人生态度。
教学内容1.介绍花卉的部位，花瓣、花蕾，叶片等。
2.带领孩子们观察花样，了解花朵的形态和颜色等特点，激发孩子们的想象力和创造力。
3.展示不同花卉的绘画效果，让孩子们了解绘画的基本技巧。
4.给孩子们提供白纸、crayon笔等材料，让孩子们自由创作，根据自己的想象和观察创作自己的花朵，无论是形态还是颜色都可以根据自己的意愿进行调整，达到艺术表现自我。
教学重点和难点教学重点：1.培养孩子们对美的认识和热爱，让孩子们在创作中体验美的意义。
2.孩子们能够正确使用绘画工具和绘画材料，应用基本的绘画技巧。
教学难点：1.培养孩子们想象力和创造力，在自由创作时不被束缚，发挥自己的创作想象力。
2.让孩子们善于观察花朵的特点，能够将花卉的形态和色彩通过线条和色彩表现出来。
教学方法1.讲解法：通过讲解花卉的部位、形态特点、颜色等相关知识，让孩子们更好的理解和认识花朵。
2.观察法：带领孩子们观察不同的花卉，并让孩子们捕捉其特点和特色，培养孩子们的观察力和发现美的能力。
3.创作发挥法：给孩子们提供基础材料，不设限制的让孩子们自由创作，培养孩子们的创作自信和想象力，并在不断发挥的过程中发现美的意义。
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一年级美术《花式点心》评课稿
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一年级美术《花式“点心”》评课稿
这是一节童趣、童真的、孩子喜欢的美术手工课。
陈老师巧妙设计各个环节，让孩子在玩中学，玩中做。
陈老师的美术课有几个地方非常值得我学习。
1、课堂常规做得很好
在我们的美术课中，孩子欣赏图片的时候往往会情不自禁地叫起来，表示他们很喜欢这个图片，然而我们不能深入引导学生欣赏。
在这个班级听课的时候就会发现学生不会尖叫起来，我想这是陈老师平时训练有效。
看到自己喜欢的图片，就用掌声表示，这样比较统一，老师也能大概了解有多少孩子喜欢这张图片。
当孩子在制作的时候，往往比较难安静一下，但是陈老师也有一招，就
是用拍手安静下来，非常的迅速。
从以上这些课堂细节上，可以看出陈老师非常注重学生的课堂常规训练。
2、创设情境，展示学生作业
陈老师把学生分成两组，一组学生为小熊店做点心，一组学生为喜洋洋店做点心，比一比哪个店的点心比较有吸引力，每个店都要推选出自己的特色点心。
展示的时候，陈老师想法非常好，橡皮泥做好之后很容易损坏掉，因此，陈老师让每个孩子的点心都放在纸盘里，然后让两个小组的桌子转过来面对面，各自成为一个柜台，每个小组的孩子都把自己的作品放在自己的柜台上，教室俨然成为一个商铺街了。
两家店的店员都精心挑选自己组里的优秀作品作为特色点心，端出去展示，然后对自己的点心进行介绍。
本节课留给我两个思考的问题，其一，在介绍点心的时候，是不是结合我们的传统节日来介绍点心会不会更好呢？其二，在点心的制作上是否可以讲
得更加透彻，让学生做出更加精致的东西呢？
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