初中信息技术面试试题

3.造纸与印刷术的发明与应用
教师播放造纸术和印刷术工作的过程视频，让同学们总结造纸和印刷术发明的作用：使信息得以更加广泛地传播于文明世界的各个角落，使知识的积累和传播有更为可靠的保证。
4.电报、电话的发明与应用
教师播放电报、电话发明的过程及其影响，然后请同学们进行小组讨论，尝试总结电报电话发明的作用：使人类能够利用电能传递信息，进一步突破了时间与空间的限制。
教师请学生进行回答并将整个操作步骤展示在PPT上。
任务三、制作标题
将全班分成几个小组，每个小组设立一名组长。根据教师展示在PPT上的步骤，自行选择主题设计标题，并提出以下要求：
1.组长要根据具体情况对任务进行合理的分配。比如一个人制作，其他人协助设计，如设计布局、设计颜色和字体等内容，同时安排组员与其他组进行交流学习。
1.温故知新-导入新课
上节课已经学习了如何申请免费的电子邮箱，请同学回答申请的方法。如何发送邮件?
2.新课教授
任务一、观察结构
教师演示登录163邮箱并向同事发送电子邮件，请学生观察并回答以下问题。
(1)电子邮箱的界面由哪几部分组成?每一部分的作用是什么?
(2)发送邮件的步骤是什么?
教师操作完成，学生进行回答。
如何改变小数点后面的位数?并按总分升序排序。
【评价】
教师根据学生的操作，给予评价，指出其操作当中的注意事项
【小结作业】
本节课主要学习了利用公式进行计算和两个常用的函数：sum、average的使用;注意对连续数据和不连续数据的选择应用。
完成第2题统计后平均分保留两位小数，并按总分升序排序。
板书设计
答辩题目解析
(3)选择一段文字：移动光标至该段左侧的文本选择区，双击即可。
(4)选择整个文档：选择“编辑”→“全选”命令(或按Ctrl+A键)。
(5)选择连续较长文本：光标定位在文本起始位置，拖动滚动条找到文本的结束位置，按住Shift键鼠标单击结束位置。
2.你将如何检测学生是否掌握教学内容的?
【参考答案】
在教学过程当中，通过提问，练习的方式可以非常好的掌握学生的学习情况，并且在教学的过程当中运用了任务驱动法、小组讨论、验收任务成果包，课堂小测验等方法，可以帮助学生更好的掌握所学的知识。
板书设计
答辩题目解析
1.本节课的教学重点是什么?为了突出重点你将采用何种教学方法?
【参考答案】
重点是：五次信息技术革命的具体内容。
我将通过视频、游戏、小组合作探究的方式开展本节课的教学。
2.请简要说明信息技术的五次革命分别是什么?
【参考答案】
信息技术的发展一共经历了五次革命，分别是：
(1)语言的形成
(四)小结作业
教师引领学生回顾本节课所学知识点。请一名同学复述制作电子小报标题的具体流程，其他同学可以进行补充说明，并且分享和交流在制作过程中遇到的问题以及解决方法。
作业：从网上搜集一些你认为比较美观的标题，并说明它运用了哪些技术?
板书设计
答辩题目解析
1.你本节课的教学目标是什么?
【参考答案】
【知识与技能】
环节二：新知探究
教师先介绍有关MicrosoftOfficeWord2003的有关知识，并且进行提问“如何启动MicrosoftOfficeWord2003呢?”
任务一、启动MicrosoftOfficeWord2003
引导学生根据以前学过的启动“记事本”的方法，进行自主的探究，并请学生演示他们的方法，根据多个同学的演示操作，教师给出评价并进行总结启动Word的三种方法：
教学过程
环节一：导入新课
教师出示电子贺卡、漂亮的书签、电子板报，提出问题“运用我们之前所学的记事本或写字板能做出这三件作品吗?”学生给出的回答是“不能”。
教师：“那么今天老师再给大家介绍一位文字处理的大师——MicrosoftOfficeWord2003”，一起认识一下这位大师的庐山真面目。
引入新课——了解Word界面。
板书设计
答辩题目解析
1.在Word中，对文字内容进行编辑或修改，必须先选中，然后再操作，请说出几种常用的选择方法?
【参考答案】
(1)选择部分文字：将光标移至要选择文字的第一个字符前面，按下鼠标左键不放，拖动鼠标至要选择文字的最后一个字符后，释放鼠标即可。
(2)选择一行文字：移动光标至页面左侧的文本选择区，当光标变成斜向上的箭头时，单击可以选择一行。
注意：使用这个函数时，要在函数名sum后面的括号中输入用冒号隔开的两个地址，如sum(d3:f3)。
(3)求平均数函数average
功能：利用average函数，可以计算指定区域中数据的平均值。
教师出示“任务”后巡视，对学生操作出现的问题及时指正
学生操作如下内容：
如何求出数据表中所有学生语文和英语(不连续)两科的总分及平均分?
学生能够独立插入艺术字、图片，并调整其格式，绘制出美观的标题。
【过程与方法】
学生通过动手操作，归纳总结出插入艺术字、调整格式的方法和步骤。
【情感态度与价值观】
通过小组合作，感受与他人互相帮助、讨论交流的乐趣，增强集体荣誉感。
2.本节课你运用了任务驱动法，任务驱动法在使用的过程中要有几个步骤，分别是什么?
1.双击桌面上Word的快捷图标。
2.单击“开始”菜单——程序——MicrosoftOffice2003——MicrosoftOfficeWord2003。
3.在桌面空白处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“新建→MicrosoftOfficeWord2003”命令，会新建一个Word文档，双击该文档，同样可以在建构主义教学理论基础上的教学方法，属于启发式的、探究式的学习，适合培养学生的自学能力、分析能力和解决问题的能力。任务驱动教学法主要包括呈现任务、教师导学、明确任务、完成任务和完成情况评价几个环节。
二、考题解析
初中信息技术《电子邮件》主要教学过程及板书设计
教学过程
(二)新课教授
任务一、分析标题
教师依旧展示精美的电子小报标题，让学生分析在Word中制作这样的作品需要什么样的技术。并且提出问题“电子小报的标题有什么样的特点?”，引导学生说出小报标题的以下特点：图片的插入、艺术字的使用和格式的调整。
任务二、总结制作步骤
教师对于每一个知识点进行讲解，并且将制作标题的整个过程进行演示，给学生一个整体的印象。要求学生分组讨论并总结制作标题的相关步骤。
2.当组内成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时，可以采取以下方式得到帮助：参照教材、上网搜索、阅读学习资料和向老师咨询等。
(三)成果展示
各小组展示自己的作品。对于个别优秀的作品，让作者进行示范，并讲解技巧运用的心得。之后让大家进行评论，指出作品具体的优点和有待改善的地方。在学生进行互评以后，教师进行总体评价，肯定学生作品的长处，并提出相应的改进方案。
(二)新课讲授
播放一段信息技术发展的视频，请同学们认真观察，并思考如下问题：信息技术发展经过了几次革命，以及每次革命的作用都有哪些?视频播放完毕后，给大家5分钟时间，前后左右四人为一小组，讨论第一个问题。时间到后，请小组代表回答，然后教师进行总结：共经历了五次革命，分别是语言的形成、文字的产生与应用、造纸与印刷术的发明与应用、电话电报的发明与应用、计算机与现代通信技术的应用与发展。
1.语言的形成
教师请学生们做一个“你来比划，我来猜”的游戏，有10个题板，每个题板上有一个成语，其中一个同学不能说话，只能通过比划手势的形式来描述题板的内容，另一个同学来猜成语。通过游戏环节，学生很快理解语言的作用，有了语言，可以简单快速的表达和传递信息。
2.文字的产生与应用
教师请两个同学一个站在教室的最前面，一个站在教室的最后面。请前面的同学用比较小的分贝说一句话，后面的同学根本就听不见前面同学所说的话。这时，让前面的同学把刚才所说的话写在纸条上，然后传递给后面的同学，这时后面的同学就能知道他所表达的信息。然后教师进行总结，文字产生的作用：突破时空的限制，扩大信息传播的距离。
1.教学目标是什么?【教学设计类】
【参考答案】
【知识与技能】通过本节课的学习，掌握电子表格软件中求和函数、求平均值函数的操作。学会在Excel中利用公式和函数处理数据信息的基本技能。
(2)保存邮箱地址
3.看一看：巩固本节知识
学生给老师的邮箱发一个邮件，公布教师邮箱地址“******@”。
4.师问生答：总结
师生共同总结本节课的知识点，并请同学下课后，搜集常见电子邮箱的分类?
板书设计
初中信息技术《了解Word界面》
一、考题回顾
二、考题解析
初中信息技术《了解Word界面》主要教学过程及板书设计
任务二、发送邮件
教师布置任务：同桌之间发送邮件。并提问“如何给多人发送同一邮件信息?”
同桌之间进行交流讨论，并尝试操作。教师进行指导。
任务三、收取并回复邮件
教师提出以下几问题，组织小组进行讨论。
(1)我们收到的邮件在哪里可以看到?
(2)除了能够发送文字信息外，还可以发送哪些信息?
(3)回复邮件与写邮件有什么不同之处?
2017上半年山东（初中信息技术）教师资格证面试真题解析（精选）
初中信息技术《信息技术的五次革命》
一、考题回顾
二、考题解析
初中信息技术《信息技术的五次革命》主要教学过程及板书设计
教学过程
(一)导入新课
教师先进行设疑，提出疑问“同学们在当今社会如何获取信息呢”?学生积极踊跃回答，通过计算机网络。然后教师进行引导，自从有了人类，信息是如何被感知、接收、传递、分析和处理的呢?通过本节课的学习，同学们就能给出一个明确的答案。由此，引出新课《信息技术的五次革命》。
教师再次提出问题“如何隐藏工具栏呢?”
任务三、显示/隐藏工具栏
教师操作完成隐藏绘图工具栏的操作，请一位同学来帮老师把绘图工具栏给找回来。