诗歌的意象、意境和意蕴共65页
古代诗歌常见的100种意象
古代诗歌常见的100种意象关键信息项：1、意象名称2、意象含义3、相关诗歌举例4、意象所传达的情感或氛围11 意象名称：月亮111 意象含义：在古代诗歌中，月亮常常被赋予多种含义。
它可以象征团圆，因为月圆之时人们渴望亲人相聚。
同时，月亮也能代表思念，游子望着明月思念故乡，爱人借月遥寄相思。
此外，月亮的阴晴圆缺还寓意着人生的无常和悲欢离合。
112 相关诗歌举例：“举头望明月，低头思故乡。
”（李白《静夜思》）“但愿人长久，千里共婵娟。
”（苏轼《水调歌头》）113 意象所传达的情感或氛围：通常传达出孤独、寂寞、思念、惆怅等情感，营造出清幽、静谧、悠远的氛围。
12 意象名称：柳树121 意象含义：柳谐音“留”，古人常借柳表达挽留、惜别之意。
柳枝的柔软、细长也常被用来形容女子的柔美和婀娜多姿。
122 相关诗歌举例：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
”（王维《送元二使安西》）“杨柳岸，晓风残月。
”（柳永《雨霖铃》）123 意象所传达的情感或氛围：多传达出离别、伤感、忧愁的情感，营造出凄楚、哀怨的氛围。
13 意象名称：梅花131 意象含义：梅花在严寒中独自开放，象征着坚韧不拔、高洁、孤傲的品质。
也常被用来隐喻诗人自身的高尚情操和志向。
132 相关诗歌举例：“墙角数枝梅，凌寒独自开。
”（王安石《梅花》）“零落成泥碾作尘，只有香如故。
”（陆游《卜算子·咏梅》）133 意象所传达的情感或氛围：传达出坚韧、不屈、高雅、脱俗的情感，营造出清冷、高洁的氛围。
14 意象名称：菊花141 意象含义：菊花一般在秋季开放，不与百花争艳，象征着隐逸、淡泊、高洁的品格。
142 相关诗歌举例：“采菊东篱下，悠然见南山。
”（陶渊明《饮酒》）“待到重阳日，还来就菊花。
”（孟浩然《过故人庄》）143 意象所传达的情感或氛围：传达出闲适、悠然、超脱、清雅的情感，营造出宁静、淡泊的氛围。
15 意象名称：鸿雁151 意象含义：鸿雁是候鸟，每年秋季南迁，春季北归，常常引起游子的思乡之情和羁旅之愁。
诗歌鉴赏之意象意境类课件
2024/1/25
学习诗歌理论
了解诗歌的基本理论和批评方法，如意象、意境、象征、隐喻等 概念，提高对诗歌的理性认识水平。
分析诗歌结构
学习分析诗歌的结构和形式特征，如韵律、节奏、押韵等，加深对 诗歌艺术性的理解。
掌握鉴赏技巧
学习和掌握诗歌鉴赏的基本技巧和方法，如比较鉴赏、文本细读、 背景分析等，提高鉴赏能力和水平。
阅读和背诵经典诗篇，如唐诗、宋词等，培养对 诗歌语言的敏感度和对优秀诗歌的直观感受。
深入体验
通过多读多背，深入体验诗歌中的情感和美感， 增强对诗歌意象意境的感性认识。
积累语言材料
通过阅读和背诵，积累丰富的诗歌语言材料，为 鉴赏诗歌打下基础。
2024/1/25
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学习并掌握相关理论知识，提高理性认识水平
2024/1/25
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意象与意境关系
意象与意境的联系
内涵不同
意象是构成意境的基本元素，意境是由多 个意象组合而成的整体。没有意象就没有 意境，而有意境就一定有意象。
意象是融入了主观情意的客观物象，而意 境则是情景交融的艺术境界。
范围不同
重点不同
意象往往是一个个具体的、局部的，而意 境则是由多个意象组合而成的整体，范围 更加广泛。
2023 WORK SUMMARY
诗歌鉴赏之意象意境 类课件
REPORTING
2024/1/25
1
目录
• 意象与意境概述 • 常见诗歌意象解读 • 诗歌意境创造技巧 • 不同类型诗歌的意境表现 • 意象意境在诗歌鉴赏中作用 • 如何培养对诗歌意象意境的鉴赏能力
2024/1/25
2
PART 01
意象与意境概述
2024/1/25
诗歌的意境和意象详解
诗歌的意境和意象一、诗歌的意境意境，顾名思义，“意”就是情意，就是主观的思想感情；“境”就是境界，就是立体感的艺术图画。
在文学作品中，“意”不能赤裸裸地说出，需借物来表现；“境”不能是纯客观的物象，需由意所触发。
因此，所谓“意境”，可以说就是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界，是诗人强烈的感情和生动的客观事物的交融。
它既是作家苦心追求的目标，也是我们评论作品的重要准绳。
我国近代著名文学评论家王国维先生认为：情与景是意境的两个基本要素，情景交融是意境的基本特点；追求感情的真挚、形象的真实和语言的真切是意境的核心。
诗人创造意境常常用“触景生情”和“缘情写景”（即“寓情于景”）。
二、诗歌的意象意象，在这里是个特殊的概念。
有人也称为“传统意象”、“固定意象”、“典故意象”等，名称不一，所指基本相同。
意象，是指诗词中有些艺术形象在被成功地使用过一次以后，后来的诗人反复运用，并逐渐约定俗成，使这些形象被固定在一个或几个特定意义上。
比如“东篱”这一艺术形象，最初出自陶渊明《饮酒》诗：“采菊东篱下，悠然见南山。
”陶诗中的“东篱”，纯系实写，别无他意，但后来诗人反复使用，并渐渐赋予其特定意义，以至于一提到“东篱”，便产生超尘脱俗之感。
如李清照《醉花阴》：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
”词中的“东篱”已不再是实指，但却有了特定的意义。
诗词中的意象，不胜枚举，这里暂列几个常见的例子。
“杨柳”，是一个关乎离别的意象。
“菊花”是一个关乎“隐逸者”的意象。
“明月”，是一个关乎“思乡”、“思人”的意象，古人有“对月思人”之说。
“白云”，是一个关乎“思友”的意象，古人有“望云思友”之说。
“清秋”，是一个关乎“感伤”、“悲秋”的意象。
“大雁”，也是一个关乎“思乡”、“思人”的意象，古人有鸿雁传书之说。
“杜鹃”，因其叫声凄厉，又其声如言“不如归去”，最终成为一个关乎“思归”的意象。
意象，对于诗人抒发感情，有着独特的作用。
《古诗的意象与意境》(共60张)PPT课件
诗歌鉴赏之形象
1、鉴赏作品中的形象，包括事物形象、 人物形象。 2、把握形象的特征，分析寓于形象中的 思想感情，理解形象的典型意义。
（1）人物形象 诗中的诗人形象“我”，一般指的 就是抒情主人公，即诗人自己；诗歌中描写的人 物形象。
（2）事物形象 诗人借助具有某种特定内涵的事 物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗的“ 事物”。
听流人水调子 王昌龄
孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。 岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。 【注】1．流人：流入江湖的乐人；2．这首诗作于王昌 龄晚年赴龙标贬所途中。
（1）找出诗中点明季节的词语。由该词语可以联 想到白居易《琵琶行》中送别时描写环境的哪一 句诗？ （2）第四句中“泪痕深”描写形象新鲜，请简 析其原因。 （3）一、三两句同为写景，写法和作用不同， 请作简要说明。
鉴赏诗歌中的意象与意境
意象 “意”——诗人的思想、情感、意念、感兴 “象”——物象、形象。
渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意” 与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了
意象举例
• 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低 头思故乡。
• 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 • 浮云游子意，落日故人情。 • 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
§8．爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写 与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵 绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。
物象赏析
马诗（李 贺）
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
（1）枫林。枫叶荻花秋瑟瑟 （2）一是晚年贬官远赴外地，离别亲人朋友，容易牵动愁 情而落泪；二是流落江湖的乐人演奏了哀切的水调子，与诗 人被冷落的心境相吻合，产生了同是沦落人的感慨，因而流 泪多。
诗歌之意象意境PPT课件
• __不_是__花__中_偏__爱_菊___，此花开尽更无花。
• 荷尽已无擎雨盖，_菊__残_犹__有_傲__霜__枝__。
梅
• 梅：坚强，不屈不挠，在逆境中抗争。不 改变自己的气节。
• 遥知不是雪，___为__有__暗__香_来____。 • 零落成泥碾作尘，___只__有_香__如__故______。
• 松 ：__清__幽_、__隐__逸__（红颜弃轩冕，白首卧松云。 ）
• 长亭 ：_送__别__，_依__恋___（何处是归程，长亭更短亭。） • 夕阳：__暮__年_，__衰__老___（夕阳无限好，只是近黄昏。） • 杜鹃（子规）__哀__伤_____（庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。） • 白发：________（君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 ）
鸟
• 鸟：飞鸟可任意飞翔，象征自由。鸟声清脆明 亮，又是春天的写照，或是幽静的反衬。
• __羁__鸟_恋__旧_林___，池鱼思故渊。 • 山气日夕佳，___飞__鸟_相__与_还_____。 • 春眠不觉晓，____处_处__闻_啼__鸟___。 • __月__出_惊__山_鸟___，时鸣深涧中。
柳
• 柳：以折柳表惜别。柳因其缠绵柔长的特点而 成为多情之物。
• 渭城朝雨浥轻尘，__客_舍__青__青_柳__色_新__。___ • 今宵酒醒何处，____杨_柳__岸_晓__风__残_月__。___ • _此__夜_曲__中_闻__折__柳_，何人不起故园情。 • _忽__见_陌__头_杨__柳__色_，悔教夫婿觅封侯。
猿猴
• 猿猴：叫声哀伤，凄厉，引人伤怀。
• __风_急__天_高__猿__啸_哀___，渚清沙白鸟飞回。 • 谢公宿处今尚在， __渌__水_荡__漾__清_猿__啼___ 。
赏析古诗的意象意境.ppt
意在哪里？情归何处？
由“象”寻“意”
借景抒情
次石湖书扇韵① 姜夔
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去 职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。
问： 这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些 景物构成的？表达了作者怎样的情感？
雁字回时，月满西楼（李清照）
今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月（柳永）
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人（王维）
长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残 ，夕阳山外山。 －－乡愁、别情
意象的情感（2）
朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英（屈原） 零落成泥碾作尘，只有香如故（陆游） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花（元稹） 诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝（苏轼)
答：描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小 桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、藕花、人家等景物。 表现的是作者对石湖主人归隐田园的赞赏之情。
托物言志
卜算子·缺月挂疏桐（苏轼）
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈 孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖 ，寂寞沙洲冷。
问：本诗中“孤鸿”意象有什么特点？
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 缺月挂疏桐，缥缈孤鸿影。 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
1.分析意象表述要用 ——— 名词
2.意象的赏析要抓住意象，联系意象前后描写性文字， 挖掘意象中隐含的意义。
意象的情感（1）
露从今夜期，月是故乡明（杜甫）
年年柳色，霸陵伤别（李白）
早小 有荷 蜻才 蜓露 立尖 上尖 头角
诗歌的意象、意境和意蕴综述
2003年春季高考题 阅读下面唐诗，完成（1）-（2）题：
闻雁 韦应物 故园渺何处， 归思方悠哉。 淮南秋夜雨， 高斋闻雁来， 寒塘 赵嘏 晓发梳临水， 寒塘坐见秋。 乡心正无限， 一雁过南楼。
（２）这两首诗为什么都写到雁？
雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，
大雁仿佛在奋力飞回故巢。这 种景象每每牵动游子的思乡之 情。因此诗人常常借雁抒情， 寄寓自己浓浓的乡愁。
借 眼 前 景 间 接 抒 情
送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 送杜十四之江南 孟浩然 荆楚相接水为乡， 君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊， 天涯一望断人肠。
间 接 抒 情 和 直 接 抒 情 相 结 合
指出这两首诗在抒情方式上的不同之处。
唐 人 七 绝 压 卷 之 作
出
塞
王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
（二）不可忽略具体 的语境，尤其要注意 乐景中的愁苦之音。
绝
句
杜甫 江碧鸟愈白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？
高考所考诗歌不少都是愁苦之音！
流传千古的好诗往往是 愁苦之音！
和平之音淡薄，而愁思之声 要妙；欢娱之辞难工，而穷苦 之言易好也。是故文章之作， 恒发于羁旅草野。 ——韩 愈
（六）要品味意境的 多重意蕴
山 行
杜牧 人 远上寒山石径斜，生 态 白云生处有人家。度
哲理人生
自然
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
秋天
霜叶
一点补充
诗歌的表达方式
诗歌的表达方式
表达方式有记叙、议论、抒情、描写。其 中重点的方式是抒情和描写。 抒情：直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情（借景抒情、托物言志； 寓情于景、寓情于物） 描写：正侧结合、动静结合、 虚实结合、工笔细描和 粗笔勾勒、乐景写哀等等；
古诗中的常见意象和意境鉴赏PPT课件
霓ní裳羽衣曲——相传是唐玄宗改编的乐 舞曲，主要表现歌舞升平的景象。如：“渔阳
鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。”（白居易 《长恨歌》）
第37页，共99页。
• 杨柳曲——乐府曲调“杨柳枝”，有时也作 “折杨柳”，主要写军旅生活，从梁、陈到 唐代，多为伤别之词，以怀念征人为多。如： “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” （王之涣《凉州词》）
有时也比喻一切阻碍历史前进的势力、小人 王安石的《登飞来峰》： 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 李白《登金陵凤凰台》 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
李商隐：蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看。
李璟：青鸟不传云外信，
丁香空结雨中愁。
鸿雁、青鸟：在古代 诗歌中是传书的信使 。
李清照：雁字回时，月
满西楼。
第21页，共99页。
孤雁（孤鸿、断鸿）： 表达漂泊流离、孤凄忧虑的羁旅之情
或孤傲、孤高和受尽迫害等情感。
孤雁 杜甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云？
第34页，共99页。
梅花落——曲调名。如：“黄鹤楼上吹玉 笛，江城五月落梅花。”（李白《与史 郎中钦听黄鹤楼上吹笛》）由《梅花落》 的笛声想象梅花满天飘落的景象，再由 梅花的飘落产生凛然生寒的感觉，这正 与诗人当时的心境切合。
第35页，共99页。
• 后庭花——即玉树后庭花，相传是南朝后
主所制的乐曲，为绮qǐ靡之音。如：“商 女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。” （杜牧《泊秦淮》）
动规律十分细致。那时古人已觉得蟋蟀的鸣声同织机的声音相仿 ，时令又届深秋，因而就跟促人纺织、准备冬衣以至怀念征人等 联系起来
古诗十九首：明月皎皎光，促织鸣东壁。
第23页，共99页。
【PPT】高考鉴赏诗歌的意象与意境课件[50张]
![【PPT】高考鉴赏诗歌的意象与意境课件[50张]](https://img.taocdn.com/s3/m/cbbd743467ec102de2bd89e7.png)
答题示例： 答题示例：
绝句二首(其一) 绝句二首(其一)
杜甫 泥融飞燕子， 泥融飞燕子，沙暖
迟日江山丽，春风花草香。 迟日江山丽，春风花草香。 睡鸳鸯。 睡鸳鸯。
此诗写于诗人经过“一岁四行役” 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之 暂时定居成都草堂时。 后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？ 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？ 请简要分析。 请简要分析。 答：①此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普 此诗描绘了一派美丽的初春景象： 四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香， 照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥 融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖， 融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在 沙洲上静睡不动(步骤一) 沙洲上静睡不动(步骤一)。②这是一幅明净绚丽的春 景图(步骤二) 景图(步骤二)。③表现了诗人结束奔波流离生活安定 后愉悦闲适的心境(步骤三) 后愉悦闲适的心境(步骤三)。
“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 烟笼寒水月笼沙 隔江犹唱《后庭花》 杜牧《泊秦淮》 恨，隔江犹唱《后庭花》。”（杜牧《泊秦淮》） 即玉树后庭花， 3、后庭花——即玉树后庭花，相传是南朝后主所制 后庭花 即玉树后庭花 的乐曲，为绮靡之音。 的乐曲，为绮靡之音。 “黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨 黄河远上白云间， 黄河远上白云间 一片孤城万仞山。 杨柳，春风不度玉门关。 王之涣《凉州词》 杨柳，春风不度玉门关。”（王之涣《凉州词》） 乐府曲调“ 4、杨柳曲——乐府曲调“杨柳枝”，有时也作“折 杨柳曲 乐府曲调 杨柳枝” 有时也作“ 杨柳” 主要写军旅生活，从梁、陈到唐代， 杨柳”，主要写军旅生活，从梁、陈到唐代，多为伤 别之词，以怀念征人为主。 别之词，以怀念征人为主。 “天山雪后海风寒，横笛遍吹《行路难》。qi里征人 天山雪后海风寒， 天山雪后海风寒 横笛遍吹《行路难》 qi里征人 三十万，一时回首月中看。 李益《从军北行》 三十万，一时回首月中看。”（李益《从军北行》） 行路难——古曲名，多言世路艰难及离别伤悲之 古曲名， 5、行路难 古曲名 情。
古代诗歌意象含义和意境特点表解.docx
古代诗歌意象含义和意境特点表解沂水一中高三语文组魏继国编制2015 、11、 5一、古代诗歌意境特点意境风格豪放类：清幽类：意境特点雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱。
清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美。
伤感类：婉约类：超脱类：华美类：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮。
缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流、朦胧缥缈。
超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁。
富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓。
二、古代诗歌中的意象集锦序号意象含义举例分析1“青山”①“青山”在古典诗歌中具有深例青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
( 王昌隐旷达、雄浑沉稳、亘古不变的龄《送柴侍御》 )特色，是文人借以栖息身心的家行人无限秋风思，隔水青山似故乡。
( 戴叔伦《题园，因而备受文人喜爱。
稚川山水》 )②“青山”是故乡的象征，故乡例不对芳春酒，还望青山郭。
( 谢朓《游东田》 )山脉的轮廓是游子心中最清晰的无穷芳草色，何处故山青。
( 齐己《送休师归长印痕。
沙宁觐》 )③“青山” 是历史与永恒的象征。
例英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。
( 许浑《金陵怀古》 )青山依旧在，几度夕阳红。
( 杨慎《临江仙》 ) 2“月”意①对月思亲思乡，引发离愁别绪。
例露从今夜白，月是故乡明。
( 杜甫《月夜忆象舍弟》 )今夜月明人尽望，不如秋思落谁家？( 王建《十五夜望月》 )②望月思故国，表现亡国之痛。
例小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
( 李煜《虞美人》 )③抒发盛衰无常、物是人非的感例淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
( 刘禹慨。
锡《石头城》 )3“冰心”比喻心志忠贞、品格高尚、心性例洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
( 王昌“冰雪”高洁。
龄《芙蓉楼送辛渐》 )应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。
( 张孝祥《念奴娇·过洞庭》 )4“水”①绵绵愁思，离愁别恨。
例问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
诗歌常见意象的寓意讲课文档
现在十五页，总共七十九页。
• ③诗人常常用诗歌里的“山林”和“宫阙” 的形象，来表现诗人的理想和现实之间的矛盾 与冲突。
• 所谓“宫阙”也言“魏阙”，是朝廷的代称， 也是诗人受到当道重用的象征。所谓“山林” 则是指诗人在政治理想破灭或者是怀才不遇、 报国无门时，作者心生怨愤而转向归隐山林息 影草泽的形象的代称。《庄子》的“身在江海 之上，心居乎魏阙之下”道出了中国古代知识 分子“身在江海隐遁，而心思魏阙之荣华”的 矛盾心理。
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现在二十页，总共七十九页。
莲
• 由于“莲”与“怜”音同，所以 古诗中有不少写莲的诗句，借以表 达爱情。如南朝乐府《西洲曲》： “采莲南塘秋，莲花过人头；低头 弄莲子，莲子青如水。”
现在二十一页，总共七十九页。
梧桐
• 梧桐则是凄凉悲伤的象征。
• “金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕 无颜色，卧听南宫清漏长。”
现在十六页，总共七十九页。
• ④诗人常借助于具有一定的象征意义的形象来 隐喻、传达、透射出自己的情思理想、节操等。 这在咏物诗里最为常见。 “竹兰梅菊”的“四 友”形象历来为诗家所称道。“咏物诗”就是典 型。
• “疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏” • ——宋代诗人林逋的《山园小梅》 • 诗句写尽了梅花的神清骨秀、端庄高洁、幽独超
现在二十九页，总共七十九页。
“水”的意象
1、因水的柔和清冷，常用水比喻月色之类虽 具体可感却难以把握的事物。 如：“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。” 从侧面反映了封建时代妇女的悲惨命运。 2、因水的剪切不断，绵软不绝，常以水喻愁。 如李白的“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更 愁。”抒发了诗人因强烈的感到了现实与理 想的矛盾不可调和而产生的烦忧和愁苦。
诗歌的意象、意境和意蕴综述共65页文档
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿