警惕生物入侵 _八年级语文课件
合集下载
《警惕生物入侵》ppt课件2
然而，在全球一体化的 进程中，我们也面临越来越 严重的外来生物的入侵，其 对生态环境的危害，不亚于 人体细胞癌变对人体的危害。
概述文章主要内容
引种“葛藤”和“水葫芦”本意都 是要解决某些实际问题，在一定范围 以美国引种“葛藤”和中国 和时间内产生积极的效益，但这种做 引种“水葫芦”为例，介绍了生 法忽视了生态环境的规律，结果事与 物入侵的原因，过程和结果。 愿违。实际是人类追求短期利益的产 物，是违反自然规律的产物。
作
业
• 完成课外赏析《2050年，告别一百万个物种》 • 查阅相关资料并思考： 如何构筑起抵御生物入侵的“铜墙铁壁”？
外来生物入侵——生态系统的癌变
千万年来，海洋、山脉、河流和沙漠为物种和生 态系统的演变提供了天然的隔离屏障。然而近几百年 间，随着全球一体化的进程，这些屏障渐渐失去它们 应有的作用，外来物种借助人类的帮助，远涉重洋到 达新的环境和栖息地，繁衍扩散，它们到底是朋友还 是敌人？ 外来入侵物种给我国造成的经济损失平均每 年达574亿元人民币。我们应了解外来生物入侵的客 观规律，提高全民防范意识，将危害降到最低。
什么是“生物入侵”
• 引种物种不当引起生态失衡、生态灾难。 • 文章提出了以当地物种为主、谨慎引用外 来物种的原则。 • 文章并不一概否定生物引种，只是反对 “不顾国情，不讲科学的盲目引进外来植 物”。
知识卡片 （书本P69)
科学小品
定义
特点
作用
知识点击
引号的运用 文章的语言 典型的事例
延伸阅读:
你知道吗？
更多的事实正在身边发生，我们却熟视无睹： 四川成都的商家从国外引进了“食人鱼” 到外国旅游，回来时带了一束鲜花、 我国众多城市广为种草，市民在享受绿色、 进行表演，放入水中的动物被这群小鱼三下 一对蜗牛，您肯定想不到这有可能给 感叹城市变迁的同时，又有谁知道或者意识 五除二就啃得只剩下了骨头。在没有生物入 本地生态造成多大的祸害。专家警告： 到这种美国俄勒岗草替代了多少本地牧草； 侵意识和任何防范行动的前提下，这种外来 盲目引入、包括游客无意识地从国外 鱼类一旦逃逸，后果不堪设想。 西部大开发广为引进外来树种、草种，可又 带入一些生物物种，极可能危及我国 这样的先例举不胜举。蜗牛曾经一度是南 有谁对本地树种认真予以考虑呢；不仅在城 生态平衡。 市中，即使是城市边缘地区，长期的人为干 方一些农民致富奔小康的希望所在，然而， 扰和裸露的地表为入侵物种提供了条件，北 由于市场因素失去经济价值的蜗牛们在“惨 京奥运公园内荒地上丛生的杂草多是外来物 遭遗弃”后，如今却在广东珠海等地的山林 种就是明证；高技术造就的转基因生物甚至 中休养生息，过上了无忧无虑的“幸福”生 也可能造成入侵性的后果，研究表明，一些 活：没有天敌，没有对手，大量繁殖。 转基因油菜就成了“超级杂草”，连除草剂 都奈何不得。
八年级语文上册第四单元第14课警惕生物入侵课件4沪教版五四制
打捞上来的水葫芦堆成了“山”
•
小练笔
• 我是怎样成为“非法移民”的
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
记者6日在老胡家见到了这两条已经被“抓捕归案”的雀鳝。雀鳝身体呈长筒形， 嘴部前突，上下颌有骨板，有锐利牙齿，酷似鳄鱼嘴；鱼体为青灰色，体表有暗黑色花 纹，皮肤有硬鳞覆盖，看上去皮坚鳞厚。经现场测量，两条雀鳝长度和体重都差不多， 长约80厘米，重约7.5斤。
据新丰县渔政工作人员介绍，雀鳝是食肉性动物，和一般观赏鱼不同，进入当地 的河流水域后如果没有相应的天敌，将对其他鱼类甚至人类安全构成严重威胁。新丰当 地根本就没有引进和养殖雀鳝，至于这两条雀鳝是从何处而来、又是如何跑进老胡家的 鱼塘，渔政工作人员也觉得难以解释。
韶关现剧毒怪鱼 名列世界十大凶猛淡水鱼
到鱼塘偷食的 “怪鱼”被抓获
中新网韶关9月6日电(李凌 黄小广)广东新丰龙围村村民老胡连日来发现自家鱼塘 内的鱼莫名减少，开始还以为是有人偷鱼，最终发现罪魁祸首是两条从未见过的长嘴怪 鱼。新丰县畜牧兽医水产局渔政大队6日经过鉴别，发现这两条鱼是世界十大凶猛淡水 鱼类之一的雀鳝，鱼卵有剧毒。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
人教版语文八年级上册第四单元《生物入侵者》课件(共29张ppt)
中国大闸蟹德国泛滥成灾 中国的大闸蟹早在1900年就开始“移民” 到欧洲。1912年，德国首次有官方报告说， 发现了这种中国特有的大闸蟹。1933年， 德国科学家调查后认为，大闸蟹是通过商 船的压舱水从中国“移民”到欧洲的。
对大闸蟹最为深恶痛绝的首推英国人。原 来，这种原本生活在长江下游的淡水蟹苗 是从往返于中国和英国的远洋货轮的压舱 水中，经漂洋过海最先来到英伦三岛的， 继而便渐渐深入伦敦的泰晤士河主河道以 及英国北部及东北部的亨伯河和泰恩河安 家落户。大闸蟹在英国水土的滋养下，个 头可以长到比在原生地更大，体质也更强 健，其强大的战斗力很快使得英国本地的 红蟹甘拜下风而逃之夭夭，令英国水域的 生态环境遭到致命破坏。
凤眼莲主要在中国南方分布，由于 北方河流有冻结期，凤眼莲无法在 自然状态下越冬生存。
凤眼莲对其生活的水面采取了野蛮 的封锁策略，挡住阳光，导致水下 植物得不到足够光照而死亡，破坏 水下动物的食物链，导致水生动物 死亡。
在南方凤眼莲已经泛滥成灾。
诸暨市水管部门全力阻击浦阳江水葫芦
“革命草”又称水花生、空心莲子草等， 原产于巴西，20世纪30年代末，侵华日 军将其引种至上海、浙江，用作马饲料。 在20世纪60年代左右，我国曾尝试种植， 用作动物饲料。后来发现该植物含有毒 性，不适合做饲料，但是它已经蔓延， 造成了极大的危害。革命草生命力极强， 不怕旱、不怕涝，只要有一小段落在田 里，就会疯长，猪、牛吃过后，粪便中 的草节也能长出草来。在农田中生长的 革命草，抢夺农作物的阳光、水分、肥 料和生长空间，最终造成严重减产；在 河流水道和湖边生长的革命草，能够迅 速覆盖水面，影响其他水生植物，同时 严重影响排灌、水上交通以及水产养殖。 另外，如果该草在水中腐败溶解，还会 产生有毒物质，污染水质，毒害水产作 物。
八年级语文上册第四单元第14课警惕生物入侵课件3沪教版五四制
生物入侵者
整体感知
1、怎样理解 “生物入侵 者”？从文中找出语句来说一说。
2、本文除了告诉我们什 么叫生物入侵者，它还讲了哪些内 容?（在找出各段的中心句的基础上 列出提纲)
斑贝堵塞的管道
斑贝危害触目惊心
什么叫 “生物入 侵者”
介绍“生物入侵者”给人类带 来的危害和对生态环境的破坏 作用
生物学和生态学界 的两种不同态度
1982年，南京中山陵附近的松树林生 了 一种“怪病”，生病的松树莫名其妙地 一棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这些松 树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生物。 此后，警报一个接着一个，到2001年，江 苏、安徽、广东等10个省市都发现了这种 凶残的松树杀手。据统计，由于它的入侵， 我国每年都有600多万株松树受害致死，南 方的5亿亩松林受到了严重威胁。每年由此 传播松材线虫 造成的直接经济损失已达到25亿元，间接 的松墨天牛 损失则达到了250亿元。
薇甘菊又名小花假泽兰 。 如果听任它生长，几年间就 能让整座山的植被全部萎缩 甚至死去，所以它有“植物 杀手”的“美誉”。 20多年 前，它作为护滩植物引入我 国。近几年来，在珠三角一 带大肆蔓延。目前，仅深圳 市受薇甘菊危害的林地面积 已达4万多亩，其中4000多 亩受害森林已奄奄一息。
凶残的松树杀手
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
整体感知
1、怎样理解 “生物入侵 者”？从文中找出语句来说一说。
2、本文除了告诉我们什 么叫生物入侵者，它还讲了哪些内 容?（在找出各段的中心句的基础上 列出提纲)
斑贝堵塞的管道
斑贝危害触目惊心
什么叫 “生物入 侵者”
介绍“生物入侵者”给人类带 来的危害和对生态环境的破坏 作用
生物学和生态学界 的两种不同态度
1982年，南京中山陵附近的松树林生 了 一种“怪病”，生病的松树莫名其妙地 一棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这些松 树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生物。 此后，警报一个接着一个，到2001年，江 苏、安徽、广东等10个省市都发现了这种 凶残的松树杀手。据统计，由于它的入侵， 我国每年都有600多万株松树受害致死，南 方的5亿亩松林受到了严重威胁。每年由此 传播松材线虫 造成的直接经济损失已达到25亿元，间接 的松墨天牛 损失则达到了250亿元。
薇甘菊又名小花假泽兰 。 如果听任它生长，几年间就 能让整座山的植被全部萎缩 甚至死去，所以它有“植物 杀手”的“美誉”。 20多年 前，它作为护滩植物引入我 国。近几年来，在珠三角一 带大肆蔓延。目前，仅深圳 市受薇甘菊危害的林地面积 已达4万多亩，其中4000多 亩受害森林已奄奄一息。
凶残的松树杀手
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
八年级上册语文第四单元生物入侵者正式课件
按危害程度分类
生物入侵者可分为轻度危害、中度危害和重度危害三类。轻度危害的生物入侵者对生态环 境和经济造成的损失较小；中度危害的生物入侵者会造成一定的生态环境和经济损失；重 度危害的生物入侵者则会对生态环境和经济造成严重的损失。
02
本地生物与外来生物的竞争
竞争关系分析
80%
生态位重叠
本地生物与外来生物在食物、栖 息地等资源上存在竞争，导致生 态位重叠。
背景介绍
随着全球化进程的加速和人类活动的不断扩大，生物入侵现象日 益严重，对世界各地的生态环境和生物多样性造成了巨大威胁。
生物入侵者的危害
对生态环境的破坏
生物入侵者会破坏原有的生态平衡，导致本地物种 的减少或灭绝，进而影响生态系统的稳定性和功能 。
对经济的损失
生物入侵者会对农业、林业、渔业等产业造成巨大 的经济损失，如害虫和杂草的入侵会降低农作物产 量和质量。
强化预警机制
利用现代信息技术手段，建立生物入侵预警平台，实现对外来物种 入侵风险的实时评估和预警。
加强国际合作与交流
积极参与国际生物入侵监测预警合作，借鉴国际先进经验和技术， 提高我国生物入侵防治水平。
推广生物防治技术
01
研发新型生物防治技术
针对外来物种的生物学特性和入侵机制，研发具有自主知识产权的生物
人类对生物入侵者的认知与态度
认知过程
人类对生物入侵者的认知经历了从无知到有知、从忽视到重视的过程，随着科 学研究的深入和公众意识的提高，对生物入侵者的认知越来越全面和深入。
态度变化
人类对生物入侵者的态度也从最初的敌视和排斥，逐渐转变为理性对待和积极 防治，认识到生物入侵者不仅是生态问题，也是经济和社会问题。
人类在防治生物入侵者中的角色与责任
生物入侵者可分为轻度危害、中度危害和重度危害三类。轻度危害的生物入侵者对生态环 境和经济造成的损失较小；中度危害的生物入侵者会造成一定的生态环境和经济损失；重 度危害的生物入侵者则会对生态环境和经济造成严重的损失。
02
本地生物与外来生物的竞争
竞争关系分析
80%
生态位重叠
本地生物与外来生物在食物、栖 息地等资源上存在竞争，导致生 态位重叠。
背景介绍
随着全球化进程的加速和人类活动的不断扩大，生物入侵现象日 益严重，对世界各地的生态环境和生物多样性造成了巨大威胁。
生物入侵者的危害
对生态环境的破坏
生物入侵者会破坏原有的生态平衡，导致本地物种 的减少或灭绝，进而影响生态系统的稳定性和功能 。
对经济的损失
生物入侵者会对农业、林业、渔业等产业造成巨大 的经济损失，如害虫和杂草的入侵会降低农作物产 量和质量。
强化预警机制
利用现代信息技术手段，建立生物入侵预警平台，实现对外来物种 入侵风险的实时评估和预警。
加强国际合作与交流
积极参与国际生物入侵监测预警合作，借鉴国际先进经验和技术， 提高我国生物入侵防治水平。
推广生物防治技术
01
研发新型生物防治技术
针对外来物种的生物学特性和入侵机制，研发具有自主知识产权的生物
人类对生物入侵者的认知与态度
认知过程
人类对生物入侵者的认知经历了从无知到有知、从忽视到重视的过程，随着科 学研究的深入和公众意识的提高，对生物入侵者的认知越来越全面和深入。
态度变化
人类对生物入侵者的态度也从最初的敌视和排斥，逐渐转变为理性对待和积极 防治，认识到生物入侵者不仅是生态问题，也是经济和社会问题。
人类在防治生物入侵者中的角色与责任
警惕生物入侵语文课件PPT
63.我们最先衰老的不是容貌，而是不顾一切的闯劲。有时候，要敢于背上超出自己预料的包袱，真的努力后，你会发现自己要比想象的优秀很多。 47.后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。 93.同是风华正茂，怎甘他人之下。 70.只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。 20.面对生活，每个人都过得不容易。太阳升起，就要拼了力气的去争取;深夜无眠，还要想着明天怎么继续。肩上的压力，是生存的难题;心中的压抑，是不能说的委屈。生容易，活容易，生活真 的不容易;你不易，我不易，其实谁都不容易! 80.有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 58.成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 45.过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 64.设立目标，然后把目标细化为每一步的实际行动。 77.人这一生能力有限，但是努力无限，努力做一个善良的人，做一个心态阳光的人，做一个积极向上的人，用正能量激发自己，用最美的心情去迎接每天的朝阳！你阳光，世界也会因你而精彩 ！
97.没有人能让你输，除非你不想赢。 78.没有人随心所欲地活着，生命即是束缚。但我们却可以经由努力与取舍，让生活尽可能接近你想象中的模样。
什么是“生物入侵”
• 引种物种不当引起生态失衡、生态灾难。 • 文章提出了以当地物种为主、谨慎引用外
来物种的原则。 • 文章并不一概否定生物引种，只是反对
“不顾国情，不讲科学的盲目引进外来植 物”。
知识卡片 （书本P69)
科学小品
定义 特点 作用
知识点击
引号的运用 文章的语言 典型的事例
延伸阅读:
外来生物入侵——生态系统的癌变
然而，在全球一体化的 千万年来，海洋、山脉、河流和沙漠为物种和生
态系统的演变提供了天然的隔离屏障。然而近几百年
97.没有人能让你输，除非你不想赢。 78.没有人随心所欲地活着，生命即是束缚。但我们却可以经由努力与取舍，让生活尽可能接近你想象中的模样。
什么是“生物入侵”
• 引种物种不当引起生态失衡、生态灾难。 • 文章提出了以当地物种为主、谨慎引用外
来物种的原则。 • 文章并不一概否定生物引种，只是反对
“不顾国情，不讲科学的盲目引进外来植 物”。
知识卡片 （书本P69)
科学小品
定义 特点 作用
知识点击
引号的运用 文章的语言 典型的事例
延伸阅读:
外来生物入侵——生态系统的癌变
然而，在全球一体化的 千万年来，海洋、山脉、河流和沙漠为物种和生
态系统的演变提供了天然的隔离屏障。然而近几百年
初中八年级语文上册生物入侵者ppt课件(人教版)
四、拓展、延伸 生物入侵者在你的生活中有没有听说近或
见到过？说说他们有没有给人们带来危害。
蒲公英
四、拓展、延伸
柳絮
四、拓展、延伸 水葫芦
四、拓展、延伸 福寿螺卵和受害的农田
四、拓展、延伸 一枝黄花
四、拓展、延伸 食人鲳
四、拓展、延伸 观赏鱼
四、拓展、延伸
结论： 像图片中列举的入侵者大多已经严重地
威胁到生态平衡，这一问题应该给我们敲响 警钟，保护自然，关注生态平衡，刻不容缓。
五、小结
什么是“生物入侵者”
生 物 “生物入侵者”的危害 入 造成“生物入侵”的原因 侵 对“生物入侵者”的态度 者
世界各国采取对策
逻 举例子 辑
列数字
顺 序 打比方
谢谢观看！
红蚂蚁
三、快速阅读、整体把握 举例子：
棕树蛇
效果：说明生物入侵者的种类多、危害大。
三、快速阅读、整体把握 列数字： 从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有 9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟的数量 也在与日俱减，随时有绝种的危险。
效果：说明生物入侵者的危害大
三、快速阅读、整体把握 打比方：
“移民”－－更形象说明事物的特征
第19课
生物入侵者
蒲公英 溪水中的鱼虾 斑贝 天牛、红蚂蚁 棕树蛇 果蝇等害虫 观赏鱼 蛇、蜥蜴、山猫
入侵者 非入侵者
斑贝 天牛、红蚂蚁 棕树蛇 果蝇等害虫 观赏鱼 蛇、蜥蜴、山猫
蒲公英 溪水中的鱼虾
果蝇
观赏鱼
蛇 蜥蜴 山猫
水果、蔬菜 贸易
途
径
宠物贸易
主人疏忽 遗弃
原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生 态环境中的“移民”称为“生物入侵者”——它们不仅会 破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类造成难 以估量的经济损失。
人教版八年级语文上册教学课件：19《生物入侵者》
2.为什么人类早期没有“生 物入侵者”？
人类文明的早期，陆路和航海技术
尚不发达，自然界中的生态平衡并没 有受到太大破坏……都是在没有人为 干预的条件下缓慢进行的，时间和空 间跨度都非常有限，因此不会造成生 态系统的严重失衡。
3.在第三、四自然段中,作者列举了 几样“生物入侵者”?
斑贝
天牛
红蚂蚁 棕树蛇宾进口 的凤梨种苗实施检疫时，截获一类危险性有害 生物——香蕉穿孔线虫。为防止疫情传入，保 护我国农林业生产安全，根据《中华人民共和 国进出境动植物检疫法》及其实施条例的有关 规定，决定对菲律宾凤梨、香蕉种苗等香蕉穿 孔线虫寄生植物采取临时紧急检疫措施。我国 为什么要暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗？ 因为它们是生物入侵者。
4.在第四段中找出概括“生物入 侵者”两种危害的句子。
“生物入侵者”在给人类造 成难以估量的经济损失的同 时，也对被入侵地的其他物 种以及物种的多样性构成极 大威胁。
承上启下
1.常见的说明方法：
2.列数字、举例子、打比方的表达效果：
实也能引发
读者的想像。
下定义、打比方、举例子、列数字、画图表等
列数字，是一种用事实进行说明的方法。数字化的
字词注音
劫掠 失衡 扼制 遵循 霍乱 归咎 酝酿 栖息
jié lüè
héng
è xún
huò jiù
yùn niàng
qī
词语解释
藩篱： 篱笆。比喻门户或屏障。
厄运： 痛苦的遭遇；不幸的命运。
为所欲为： 想干什么就干什么，任意行事。
束手无策： 像手被捆住一样，一点办法都没有。
无动于衷： 心里一点也不受感动，一点也不动心。
物竞天择： 生物相互竞争，能适应自然的被选择 存留下来。
八年级语文上册《生物入侵者》课件人教新课标版
如何理解在物种迁移过程中的 “人为干预”？
1
为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和 “不受天敌伤害”这两个条件？
生物的自然存在和发展，是有一定规律的，这种规律就是英国生物学家达
2
尔文所总结的“物竞天择”和“适者生存”。某一地区的物种都是当地生
物链的一环，经历相当长的历史时期形成一种平衡状态。
斑贝危害触目惊心
亚洲天牛破坏树木
凶残的松树杀手
传播松材线虫 的松墨天牛
1982年，南京中山陵附近的松树林 生了 一种“怪病”，生病的松树莫名其妙 地一棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这 些松树是感染了一种名叫松材线虫的入侵 生物。此后，警报一个接着一个，到2001 年，江苏、安徽、广东等10个省市都发现 了这种凶残的松树杀手。据统计，由于它 的入侵，我国每年都有600多万株松树受 害致死，南方的5亿亩松林受到了严重威 胁。每年由此造成的直接经济损失已达到 25亿元，间接损失则达到了250亿元。
关注生活，关注身边的生物入侵者
人类共同的家园——地球正面临越来越严峻 的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的急 需解决的问题，而生态问题又是当今世界环 境问题的中心议题。今天，我们一起来学习 《生物入侵者》，共同提高保护生态环境的 意识。
水葫芦又名凤眼莲，多年生水草，原产于南美洲亚马逊河流域。曾被预言 为“美化世界的淡紫色花冠” 。 1901年作为花卉引入我国，20世纪50年 代～60年代作为猪饲料在长江流域及其以南普遍推广。后曾一度用它来净 化污水。
紫茎泽兰原产中美洲，是 一种适应性强的恶性杂草， 繁殖速度惊人，它与周边 植物抢水争肥，很快就
能将其它植物消灭并蔓延开来，其所到之处寸草不生，牛羊吃了会有中毒现 象，堪称“绿色杀手”，自上世纪80年代入侵我国云南、贵州、重庆等省市 以来，给当地农作物生产和畜牧业带来巨大灾害。
1
为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和 “不受天敌伤害”这两个条件？
生物的自然存在和发展，是有一定规律的，这种规律就是英国生物学家达
2
尔文所总结的“物竞天择”和“适者生存”。某一地区的物种都是当地生
物链的一环，经历相当长的历史时期形成一种平衡状态。
斑贝危害触目惊心
亚洲天牛破坏树木
凶残的松树杀手
传播松材线虫 的松墨天牛
1982年，南京中山陵附近的松树林 生了 一种“怪病”，生病的松树莫名其妙 地一棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这 些松树是感染了一种名叫松材线虫的入侵 生物。此后，警报一个接着一个，到2001 年，江苏、安徽、广东等10个省市都发现 了这种凶残的松树杀手。据统计，由于它 的入侵，我国每年都有600多万株松树受 害致死，南方的5亿亩松林受到了严重威 胁。每年由此造成的直接经济损失已达到 25亿元，间接损失则达到了250亿元。
关注生活，关注身边的生物入侵者
人类共同的家园——地球正面临越来越严峻 的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的急 需解决的问题，而生态问题又是当今世界环 境问题的中心议题。今天，我们一起来学习 《生物入侵者》，共同提高保护生态环境的 意识。
水葫芦又名凤眼莲，多年生水草，原产于南美洲亚马逊河流域。曾被预言 为“美化世界的淡紫色花冠” 。 1901年作为花卉引入我国，20世纪50年 代～60年代作为猪饲料在长江流域及其以南普遍推广。后曾一度用它来净 化污水。
紫茎泽兰原产中美洲，是 一种适应性强的恶性杂草， 繁殖速度惊人，它与周边 植物抢水争肥，很快就
能将其它植物消灭并蔓延开来，其所到之处寸草不生，牛羊吃了会有中毒现 象，堪称“绿色杀手”，自上世纪80年代入侵我国云南、贵州、重庆等省市 以来，给当地农作物生产和畜牧业带来巨大灾害。
人教版语文八年级上第19课《生物入侵者》教学课件(57张PPT)
指自然界生物竞相生存，优胜劣汰的 物竞天择： 客观规律。
无动于衷：指对因该关心注意的事情毫不关心，
置之不理。
始料不及：指当初没有想到
知识链接
• 生物学:研究生物的结构,功能和发展规律的 学科。包括动物学、植物学、微生物学、 古生物学等。 • 生态学：研究生物之间及生物与非生物环 境之间相互关系的学科。
观赏鱼、蛇、蜥蜴、山猫
目前我国每年因水葫芦造成的经济损 失接近100亿元，光是打捞费用就高达5 至10亿元。
2007年7月初，上海金山、松江两地水葫芦大 规模暴发，仅金山区每天打捞至少550吨； 9月初，湖南捞刀河水葫芦暴发，厚达3米，打 捞者可在其上行走，而之前浏阳河水葫芦已经 封锁河面绵延数公里……
失衡是暂时 的
态 度
你支持哪一种？
反面← 干预生物物种的迁移过程
自然调节过程是漫长的，如果听任其发 展，许多本土物种将遭灭绝；同时也会 造成严重的经济损失。
采取措施
• 世界各国采取相应措施：通过立法，加强 监控，预防生物入侵。 • 大家想一想，结合生活实际举出一些具体 的防治措施？
1、完善国际植物保护公约等相关条约， 减少漏洞。
紫茎泽兰
凶残的松树杀手—松材线虫
传播松材线虫 的松墨天牛
1982年，南京中山陵附近的松树林生 了 一种“怪病”，生病的松树莫名其妙地 一棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这些 松树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生 物。此后，警报一个接着一个，到2001年， 江苏、安徽、广东等10个省市都发现了这 种凶残的松树杀手。据统计，由于它的入 侵，我国每年都有600多万株松树受害致 死，南方的5亿亩松林受到了严重威胁。 每年由此造成的直接经济损失已达到25亿 元，间接损失则达到了250亿元。
无动于衷：指对因该关心注意的事情毫不关心，
置之不理。
始料不及：指当初没有想到
知识链接
• 生物学:研究生物的结构,功能和发展规律的 学科。包括动物学、植物学、微生物学、 古生物学等。 • 生态学：研究生物之间及生物与非生物环 境之间相互关系的学科。
观赏鱼、蛇、蜥蜴、山猫
目前我国每年因水葫芦造成的经济损 失接近100亿元，光是打捞费用就高达5 至10亿元。
2007年7月初，上海金山、松江两地水葫芦大 规模暴发，仅金山区每天打捞至少550吨； 9月初，湖南捞刀河水葫芦暴发，厚达3米，打 捞者可在其上行走，而之前浏阳河水葫芦已经 封锁河面绵延数公里……
失衡是暂时 的
态 度
你支持哪一种？
反面← 干预生物物种的迁移过程
自然调节过程是漫长的，如果听任其发 展，许多本土物种将遭灭绝；同时也会 造成严重的经济损失。
采取措施
• 世界各国采取相应措施：通过立法，加强 监控，预防生物入侵。 • 大家想一想，结合生活实际举出一些具体 的防治措施？
1、完善国际植物保护公约等相关条约， 减少漏洞。
紫茎泽兰
凶残的松树杀手—松材线虫
传播松材线虫 的松墨天牛
1982年，南京中山陵附近的松树林生 了 一种“怪病”，生病的松树莫名其妙地 一棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这些 松树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生 物。此后，警报一个接着一个，到2001年， 江苏、安徽、广东等10个省市都发现了这 种凶残的松树杀手。据统计，由于它的入 侵，我国每年都有600多万株松树受害致 死，南方的5亿亩松林受到了严重威胁。 每年由此造成的直接经济损失已达到25亿 元，间接损失则达到了250亿元。
公开课教案教学设计课件上海五四制语文八上《警惕生物入侵》PPT课件
睨之ຫໍສະໝຸດ 汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
文章题目虽为“警惕生物入侵”，生物涵盖的范 围有动物和植物，但是课文所举的例子都为植物， 这样不免让人觉得不够科学和全面，可以将其中 一个例子换为动物的例子或者再添加一个动物的 例子，这样能使文章更为全面，更具有说服力。
▲ “1996年，四川凉山因为紫茎泽兰成灾，当年6万头羊中毒，畜 牧业损失高达2100万元。在云南，紫茎泽兰的发生面积超过30 万平方公里。它侵占草场、农地、宜林荒山，入侵经济林地，排 斥其他植物生长，从而对发生地的农牧业生产造成毁灭性的打 击。”
故事：
19世纪，有位欧洲的爵士在美洲有一块领地，这位 爵士非常喜欢打猎，而美洲的当地又没有野猪。这 位爵士就从欧洲带了满满的一船野猪到美洲饲养。 后来这位爵士死后，家人把这片领地给卖了。结果， 这些野猪没有人看管，就逃走了。
攻击性很强的野猪逃出的后果是什么？
真实结局： 由于没有天敌。野猪越繁衍越多，对当地的畜牧 业产生了非常严重的危害。由于找不到足够的食 物，这些野猪就捕捉绵羊。给农民带来了严重的 损失。
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
文章题目虽为“警惕生物入侵”，生物涵盖的范 围有动物和植物，但是课文所举的例子都为植物， 这样不免让人觉得不够科学和全面，可以将其中 一个例子换为动物的例子或者再添加一个动物的 例子，这样能使文章更为全面，更具有说服力。
▲ “1996年，四川凉山因为紫茎泽兰成灾，当年6万头羊中毒，畜 牧业损失高达2100万元。在云南，紫茎泽兰的发生面积超过30 万平方公里。它侵占草场、农地、宜林荒山，入侵经济林地，排 斥其他植物生长，从而对发生地的农牧业生产造成毁灭性的打 击。”
故事：
19世纪，有位欧洲的爵士在美洲有一块领地，这位 爵士非常喜欢打猎，而美洲的当地又没有野猪。这 位爵士就从欧洲带了满满的一船野猪到美洲饲养。 后来这位爵士死后，家人把这片领地给卖了。结果， 这些野猪没有人看管，就逃走了。
攻击性很强的野猪逃出的后果是什么？
真实结局： 由于没有天敌。野猪越繁衍越多，对当地的畜牧 业产生了非常严重的危害。由于找不到足够的食 物，这些野猪就捕捉绵羊。给农民带来了严重的 损失。
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
沪教版语文八年级上册第14课《警惕生物入侵》课件
★ 关注生活★
你能找到崇明一些关于“生 物入侵”的例子吗？
加拿大一枝黄 花是外来生物，引 种后逸生成杂草， 并且是中事例的写法， 再举一例说明“生物入侵”
注意：说明有条理，语言生动。 字数300字以内。（写在随笔本上）
★ 明确概念 ★
一、根据第2段内容，用简洁的语言 解释“生物入侵”。
葛藤
★ 理清思路 ★
二、文章主要写了哪些内容？
课文以 和 绍生物入侵的 、 诉人们引进物种不能“ 要“警惕生物入侵”。 为例，介 和 。告 ”，
★ 理清思路 ★
三、文章对“生物入侵”这一现象 的说明条理很清晰的原因是什么？
★ 质疑探究★
四、文章对“生物入侵”这一现象 的说明是否科学、全面？为什么 五、如果本文要增加“生物入侵” 的事例，你认为举什么例子合适？
★品味语言★
六、对标题质疑 七、本文的语言和前面两篇课 文有何不同？试举例说明。
生物入侵是指某种生物从外地自然传 入或人为引种后成为野生状态，并对本地生 态系统造成一定危害的现象。 正确的引种会增加引种地区生物的多 样性，也会极大丰富人们的物质生活，如美 国于20世纪初从中国引种大豆，其种植面积 从6000多万亩增加到现在的4亿多亩。 相反，不适当的引种则会使得缺乏自 然天敌的外来物种迅速繁殖，并抢夺其他生 物 外来生物入侵的生存空间，进而导致生 态失衡及其他本地物种的减少和灭绝，严重 危及一国的生态安全。此种意义上的物种引 进即被称为“外来物种的入侵”。
巴西翠龟，又称红 耳龟，因其头顶后部两 侧有2条红色粗条纹，故 得名。红耳龟在市面上 更经常被叫做巴西龟， 大多数种类产于巴西， 个别种产于美国的密西 西比河。 巴西龟是世界公认的生态 杀手，已经被世界环境保护组 织列为100多个最具破坏性的 物种之一，中国也已将其列入 外来入侵物种，对中国自然环 境的破坏难以估量。
人教版八年级语文上册《生物入侵者》PPT课件
梅涛， 1962年 11月出生于江西 省南城县。我国 当代科普作家、 博士生导师。
一、给下列红色字注音 劫掠（ jié ） 栖息（ qī ） 藩篱（fān ） 归咎（ jiù ） 斑斓（ lán ）
二、解释下列词语
在劫难逃：命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱（迷
信）。现在借指坏事情一定要发生，要避 免也避免不了。
面对日益严重的生 物入侵,政府和我们青少 年需要采取什么措施来 加强防范?
我们政府部门该怎么办？应如何预防？
第一要谨慎引种，引种是柄双刃剑，必须加强对引 进物种的管理，不能捡了芝麻丢了西瓜；
第二要查清我国现有的外来有害物种的种类及危害 状况；
第三要加强对已知的主要外来有害物种的防治及综 合治理工作；
凶残的松树杀手
传播松材线虫 的松墨天牛
1982年 ， 南 京 中 山 陵 附 近 的 松 树 林 生 了 一 种 “怪 病 ”， 生 病 的 松 树 莫 名 其 妙 地 一
棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这些松
树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生物。 此 后 ， 警 报 一 个 接 着 一 个 ， 到 2001年 ， 江 苏 、 安 徽 、 广 东 等 10个 省 市 都 发 现 了 这 种 凶残的松树杀手。据统计，由于它的入侵， 我 国 每 年 都 有 600多 万 株 松 树 受 害 致 死 ， 南 方 的 5亿 亩 松 林 受 到 了 严 重 威 胁 。 每 年 由 此 造 成 的 直 接 经 济 损 失 已 达 到 25亿 元 ， 间 接 损 失 则 达 到 了 250亿 元 。
●本文运用了列数字 举例子 打比方 下
定义四种说明方法，请在文中找了相应的例 证填表．
11种鸟类有９种灭绝，仅存２种鸟类也 列数字 在与日俱减；先后６次看见棕尾蛇；经