《百分数的应用(二)》精品教案(通用版)
百分数的应用2教案5篇
百分数的应用2教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《百分数的应用(二)》教学设计
《百分数的应用（二）》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：掌握百分数在实际生活中的应用，能够运用百分数解决实际问题。
2. 过程与方法：通过引导学生观察和分析实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的实际应用能力，培养学生的合作精神和团队合作意识。
二、教学内容：1. 复习百分数的概念与运算。
2. 开展关于百分数应用的讨论，引导学生思考百分数在实际生活中的应用。
如：打折、利息、比例等。
3. 根据实际问题，引导学生运用百分数解决问题，巩固与拓展知识。
4. 进行小组合作探究活动，培养学生的团队合作能力。
三、教学过程：（以一堂课的学习为例）1. 导入教师向学生出示一份购物清单，上面列有各种商品的原价、打折比例和折后价格，要求学生计算出折后价格。
引导学生观察问题，思考解决方法。
然后请学生报告解题思路与答案。
2. 概念复习通过讨论购物清单的解题过程，复习百分数的概念与运算方法。
并引导学生总结出解题的一般步骤。
4. 拓展应用解题出示一个关于利息问题的实际情景，例如：小明存了一笔钱在银行，年利率为4%，一年后他会得到多少利息。
引导学生运用百分数解决问题，并让学生报告解题过程与答案。
5. 小组合作探究活动将学生分成小组，每个小组讨论一个实际情景问题，例如：打折问题，计算比例问题等。
要求学生思考解题思路，并给出解答。
每个小组派出一名代表向全班报告解题过程与答案。
6. 总结与拓展教师对学生的合作及解题过程进行总结，并给予肯定。
引导学生拓展应用百分数的其他领域，例如：股票投资、汇率换算等。
四、教学评价：1. 参与讨论与合作的活跃程度。
2. 解答问题的准确性与思考深度。
3. 学生在小组合作探究中的表现。
4. 学生对于百分数应用的理解和拓展能力。
五、教学反思：通过本次教学设计，学生能够加深对百分数应用的理解，并能够运用百分数解决实际问题。
小组合作探究活动的设计能够培养学生的团队合作意识。
《百分数的应用(二)》(教学设计)六年级上册数学北师大版
《百分数的应用(二)》（教学设计）六年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能目标：通过学习百分数的应用，使学生掌握百分数的概念、性质和计算方法，并能运用百分数解决实际问题。
2. 过程与方法目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和数据分析能力。
3. 情感、态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极探究的学习态度。
二、教学内容1. 百分数的定义和性质：介绍百分数的概念，明确百分数与分数、小数之间的关系，掌握百分数的性质。
2. 百分数的计算：学习百分数的加减乘除运算，掌握百分数与分数、小数之间的转换方法。
3. 百分数的应用：运用百分数解决实际问题，如折扣、百分比、利率等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握百分数的概念、性质和计算方法，能运用百分数解决实际问题。
2. 教学难点：百分数与分数、小数之间的转换，以及百分数在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：练习本、计算器、草稿纸等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的百分数实例，引导学生关注百分数在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解百分数的定义、性质和计算方法，通过例题巩固知识。
3. 案例分析：分析生活中的百分数实例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中发现问题、解决问题，提高学生的合作能力和交流能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 百分数的定义和性质2. 百分数的计算3. 百分数的应用七、作业设计1. 基础题：计算百分数的加减乘除，以及与分数、小数之间的转换。
2. 提高题：运用百分数解决实际问题，如折扣、百分比、利率等。
3. 拓展题：研究生活中的百分数现象，撰写数学小论文。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2百分数的应用(二)(教案)六年级上册数学北师大版
2百分数的应用（二）（教案）六年级上册数学北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版六年级上册数学教材，主要涉及第二单元“百分数”的进一步应用。
具体包括：如何利用百分数进行折扣计算，如何利用百分数解决实际问题等。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握百分数在实际生活中的应用，提高学生的数学实践能力，培养学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握百分数的基本概念，能够运用百分数解决实际问题。
难点：如何引导学生将百分数运用到实际生活中，提高学生的数学实践能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：笔记本、尺子、圆规五、教学过程1. 情景引入：以商店促销活动为背景，引导学生思考如何利用百分数进行折扣计算。
2. 理论知识讲解：讲解百分数的基本概念，以及如何利用百分数进行折扣计算。
3. 例题讲解：以具体例题为例，讲解如何利用百分数解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括：百分数的基本概念、百分数与折扣的关系、百分数在实际中的应用等。
七、作业设计作业题目：1. 小明在书店买书，原价80元，现在打8折，请问小明需要支付多少钱？2. 一件衣服原价200元，现在降价20%，请问降价后的价格是多少？答案：1. 小明需要支付64元。
2. 降价后的价格是160元。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对百分数的理解有了明显提高，但在解决实际问题时，仍有一部分学生存在困难。
在今后的教学中，应更加注重培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力。
拓展延伸：引导学生思考：在日常生活中，还有哪些地方会用到百分数？如何利用百分数进行数据分析？重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
情景引入环节的设计至关重要，它直接影响到学生对课题的兴趣和理解。
我选择以商店促销活动为背景，是因为这个情景与学生的生活紧密相关，能够激发他们的学习兴趣，并使他们能够更好地理解百分数在实际生活中的应用。
《百分数的应用(二)》(教案)-六年级上册数学北师大版
《百分数的应用（二）》（教案）六年级上册数学北师大版教案：《百分数的应用（二）》教学内容：今天我将带领大家学习北师大版六年级上册数学的《百分数的应用（二）》。
这部分内容主要涉及教材第97页至第99页的章节，我们会探讨如何运用百分数进行折扣计算和增长率的计算。
教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握百分数在实际生活中的应用，特别是折扣计算和增长率计算的方法。
教学难点与重点：难点在于理解折扣计算和增长率计算的原理，以及如何将理论知识应用到实际问题中。
重点则是让学生们通过例题和实践，掌握折扣计算和增长率计算的具体方法。
教具与学具准备：为了帮助学生们更好地理解和应用知识，我已经准备好了PPT和练习题。
教学过程：一、引入：我会通过一个简单的实例引入本节课的主题，例如：“某个商品原价为100元，现在打8折出售，那么打折后的价格是多少？”让学生们思考并回答。
三、例题讲解：我会给出几个典型的例题，如：“一件商品原价为200元，现在打7折出售，求折后价格。
”我会带领学生们一起解答，并解释每一步的思路和方法。
四、随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们自主解答。
例如：“一件商品原价为500元，现在打9折出售，求折后价格。
”我会巡回指导，解答学生们的疑问。
板书设计：在黑板上，我会写下折扣计算和增长率计算的公式，以及一些重要的知识点。
作业设计：原价为300元，打8.5折出售。
原价为800元，打6折出售。
商品A的价格从100元涨到了120元。
商品B的价格从200元涨到了240元。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握百分数在实际生活中的应用，特别是折扣计算和增长率计算的方法。
在课后，学生们可以尝试解决更多的实际问题，如购物时如何计算折扣后的价格，如何计算投资收益的增长率等。
同时，我也会在课后反思教学过程中是否存在不足，及时调整教学方法，以提高教学效果。
重点和难点解析：在教学内容方面，我要强调的是折扣计算和增长率计算的应用。
《百分数应用二》(教案)-2023-2024学年六年级上册数学北师大版
1.鼓励学生利用在线百分数计算工具进行计算练习，提高计算速度和准确性。
2.组织学生进行分组实验，让学生在实验中体验百分数的应用，培养学生的实践能力和合作精神。
3.布置一些关于百分数应用的习题，让学生通过练习来巩固所学知识，提高解题能力。
4.鼓励学生利用Excel、Python等软件来解决百分数应用问题，培养学生的软件应用能力和创新意识。
然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如，在讲授百分数应用时，我发现部分学生对在小组合作中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对问题的兴趣不足或对自己的能力缺乏信心。针对这些问题，我计划采取以下改进措施：
1.在讲授百分数应用时，通过更多的实际案例和问题解决练习，帮助学生更深入地理解折扣问题的计算方法和应用。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解折扣问题解决方法的基本概念和计算步骤，结合实例帮助学生理解。
突出折扣率计算和实际应用的重点，强调折扣问题解决方法的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕折扣问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
引导学生关注折扣问题在生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合折扣问题，引导学生思考数学与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习折扣问题的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的折扣问题解决方法的内容，强调折扣率计算和实际应用的重点和难点。
设计课堂互动环节，提高学生学习折扣问题解决方法的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入折扣问题解决方法学习状态。
《百分数的应用(二)》教学设计
7.2百分数的应用（二）教学设计一、教学目标1.学习目标描述：进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
能计算出“比一个数增加百分之几”或“比一个数减少百分之几”的实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
2.学习内容分析：本节是在学生理解“增加百分之几”的意义的基础上，解决求比一个数增加或减少百分之几的数的问题。
教科书结合“火车提速”的情境设计了有层次和内在联系的三个问题：（1）提出思考性问题，引发学生从速度变化的量上进行思考；（2）借助直观图呈现现在的速度和原来的速度之间的数量关系，突出速度增加的量；（3）列式解决问题。
这三个问题与前节课正文的问题串是同结构的。
3.学科核心素养分析：能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣，并感受学习数学的价值，增强学生的应用意识。
二、教学重难点1.重点：理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。
2.难点：解决有关“比一个数增加百分之几”或“比一个数减少百分之几”的实际问题。
三、教学过程规模提速，现在的高速列车更是比以前的列车快了许多。
对于高速列车你都了解什么？学生自由交流。
师：今天我们就一起来研究火车提速中的百分数应用问题。
板书课题：百分数的应用（二）题引入新课，提高学生的学习兴趣，使学生认识到数学与生活的密切联系。
探究新知任务一：理解求“比一个数增加百分之几的数是多少”课件出示：师：读一读，说说你了解到哪些数学信息？学生独自读一读，然后自由说说。
师：根据知道的信息，你能提出什么数学问题？学生独自思考，然后回答：现在的高速列车每小时行驶多少千米？师：现在的高速列车每小时行驶多少千米？说说你的思考方法。
学生：现在高速列车的速度比原来的列车快多了。
师：你是怎么知道的？学生：我从“现在高速列车的速度比原来的列车提高了50%”中知道的。
最新北师大版六年级上册数学《7.2 百分数的应用(二)》精品教案
百分数应用题（二）教学设计教学目标1、进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2、能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。
教学重点理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。
教学难点能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。
教学过程一、创设情境，复习旧知1、激趣导入师：同学们，你们坐过火车吗？火车是一种很好的交通工具，下面我们就来了解一下我国火车的发展历史。
（课件出示）设计意图：通过丰富有趣的课件，让学生了解我国火车的发展历史，既丰富了学生课本上学不到的课外知识，增加了课堂的厚度，又让数学课更有趣，激发了学生的学习兴趣。
2、复习旧知师：从刚才的资料我们知道，我国的火车发展有了突飞猛进的变化，如今的高速列车最高时速已经可达500千米/时，下面我们一起来看看有关列车速度的问题。
出示题目原来的列车每小时行驶180千米，现在高速列车的速度比原来的列车提高了 1/2 ，现在高速列车每小时行驶多少千米？出示下列问题并逐一解决（1）找出这道题的关键句,并确定单位“1”是哪个量。
（2）找出题中存在的数量关系。
（3）根据数量关系列出算式。
3、引出课题师：这是我们以前学过的分数应用题，如果把1/2换成50%（课件把上题中的1/2改为50%），就变成了百分数应用题，你还会解答吗？这节课我们就继续研究百分数应用题。
（出示课题：百分数应用题二）设计意图：这里采用了衔接方法，由前面所学分数应用题“多几分之几”的实际问题引入百分数的应用中，相当于让学生穿前面分数应用题的旧鞋走百分数应用题的新路，降低了学习的难度，也让学生体会到了转化的数学思想。
二、自主探究，获取新知1、出示百分数应用题原来的列车每小时行驶180千米,现在高速列车的速度比原来的列车提高了 50% ，现在高速列车每小时行驶多少千米？（1）学生齐读题目（2）出示思考题○1找出这道题的关键句,并确定单位“1”是哪个量。
《百分数的应用(二)》(教案)六年级上册数学北师大版
《百分数的应用（二）》（教案）六年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生理解并掌握百分数的概念，能够运用百分数解决实际问题。
2. 培养学生运用数学思维分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生参与课堂的积极性。
二、教学内容1. 百分数的定义及表示方法。
2. 百分数与分数、小数的互换。
3. 百分数在日常生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：百分数的概念、表示方法及其在日常生活中的应用。
2. 教学难点：百分数与分数、小数的互换，以及百分数在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生回顾百分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解百分数的定义、表示方法，以及与分数、小数的互换。
3. 例题讲解：通过典型例题，让学生掌握百分数在实际问题中的应用。
4. 课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生在实际问题中运用百分数，培养合作意识。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。
7. 课后作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 百分数的定义及表示方法。
2. 百分数与分数、小数的互换。
3. 百分数在日常生活中的应用。
七、作业设计1. 基础题：完成课本练习题，巩固百分数的概念和表示方法。
2. 提高题：完成课后练习题，提高百分数在实际问题中的应用能力。
3. 拓展题：研究生活中的百分数现象，撰写小论文。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否实现，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突出。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，教学效果如何。
3. 课后作业的布置是否合理，能否达到巩固所学知识的目的。
4. 针对学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
总结：本节课通过讲解百分数的概念、表示方法及其在日常生活中的应用，培养了学生运用数学思维分析和解决问题的能力。
六年级上册数学教案-《百分数的应用(二)》北师大版(2023秋)
-在百分数与分数、小数的互化过程中，学生容易混淆转化公式，特别是百分数转化为分数时的约分，需要教师重点讲解和练习；
-在解决百分数实际问题时，学生可能难以把握问题中的关键信息，如折扣问题中的原价、折后价等，教师需要引导学生找出关键信息，建立数量关系；
-在数据分析中，学生可能不知道如何运用百分数描述数据，教师需要通过具体实例，指导学生如何从数据中提炼出有价值的信息，并进行简单的数据分析。
-以存款利息为例，让学生掌握百分数与实际生活的联系，学会计算方法；
-以统计图表为例，让学生学会用百分数描数据，分析数据变化。2.教学难点
-百分数与分数、小数的互化，特别是百分数转化为分数时的约分；
-解决百分数实际问题时，如何找出关键信息，建立数量关系；
-百分数在数据分析中的应用，如何从数据中提炼出有价值的信息。
最后，我觉得在课堂总结环节，可以让学生们更多地参与到总结中来，这样既能检验他们对知识的掌握程度，也能提高他们的表达能力。同时，我也将鼓励学生们在课后积极提问，及时解决他们在学习过程中遇到的困惑。通过不断的教学反思和改进，我相信我们能够共同提高，让课堂变得更加高效和有趣。
六年级上册数学教案-《百分数的应用（二）》北师大版（2023秋）
一、教学内容
《百分数的应用（二）》选自北师大版六年级上册数学教材，主要内容包括：
1.百分数在日常生活中的应用实例分析，如折扣、利息、税率等；
2.利用百分数解决实际问题，掌握基本数量关系；
3.百分数与分数、小数的互化及其在实际问题中的应用；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了百分数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对百分数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《百分数的应用二》优秀教案
课题：百分数的应用（二）教学目标:1、会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
2、在解决实际问题的过程中，理解百分数化成小数或分数的必要性，能正确地将百分数化成小数或分数。
教学重、难点：体会百分数与现实生活的密切联系，能正确地将百分数化成小数或分数。
教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，引入新科1、同学们，你吃过黄豆吗你知道黄豆中含有哪些营养成分吗2、教师谈话：我们每天吃的食物中都含有我们身体需要的各种不同的营养成分，所以不能偏食。
二、学生自主探索过程1、活动一观察情境图，认真阅读文字。
①教师提出问题：▲你观察到了什么▲黄豆中含有多少种人体需要的营养成分▲哪一种营养成分的含量最多②小组合作学习，相互说说。
③全班交流。
2、活动二探索怎样把蛋白质含量占的百分比转化成具体的数量克。
①教师提出要求。
我们通过信息知道蛋白质占36％，那么，我们怎样才能知道在250克黄豆中蛋白质的含量约有多少克？★学生独立思考，自主探索。
★在学生独立思考和探索的基础上，小组讨论。
②汇报自己的探索过程。
③全班交流。
④教师综合短评：听了大家的汇报，感觉挺好的！综合大家的发言，通常采用了两种方法：即一种是把百分数转化成分数，其实就是转化成了分数乘法的计算。
另一种是把百分数转化成了小数，也就是转化成了小数乘法的计算。
这一节课我们就来探索“百分数转化成小数或分数”的方法。
3、学生自主探索“百分数转化成小数或分数”的过程。
1学生自己选择一种成分，自主探索转化方法。
如何转化①学生独立思考，自主探索。
②同桌交流，说说自己的想法和做法。
2择生汇报自己的探索过程。
3学生交流。
脂肪含量分数形式 小数形式①250×184％ ②250×184％ =250×1004.18 =250×0．148 =5230=46克 =46克 碳水化合物分数形式 小数形式①250×25％ ②250×25％=250×10025 =250×025 =250×41 =625克 =625克4、讨论1为什么算式一样，计算过程不同，结果是一个2小组讨论紧扣计算过程说一说这两种方法对吗各有什么特点3全班交流，紧扣运算过程进行。
《百分数的应用(二)》(教案)
《百分数的应用（二）》（教案）教学目标：1.学会将百分数转换为小数和分数。
2.学会使用百分数计算实际问题。
3.培养学生抽象思维和数学计算能力。
教学重点和难点：1.学生需要掌握百分数与小数和分数之间的转换关系。
2.学生能够运用百分数计算实际问题。
教学准备：1.教师需准备黑板、彩色粉笔、讲义等。
2.学生需准备笔和本子。
教学步骤：一、引入（1）教师通过有趣的听、说、唱等方式，引导学生回顾上一节的学习内容，同时激发学生对本节课的学习兴趣。
（2）教师让学生参与一个小游戏，让学生算出某一个数的20%是多少，30%是多少等等，让他们巩固上节课所学的知识。
二、讲解（1）教师以一个例子为切入点，提出百分数与小数之间的转换方式，即将百分数除以100即为小数。
例如：“100%转换为小数就是1，50%转换为小数就是0.5。
”（2）之后，老师展示将百分数转化为分数的方法。
例如：“90%转换为分数就是9/10，25%转换为分数就是1/4。
”（3）教师通过一个图例说明了各百分数与小数的对应关系。
与此同时，让学生熟悉各百分数对应的小数值，比如50%，30%，20%和10%。
（4）老师介绍了如何使用百分数计算实际问题的方法。
例如：“现有2000元钱，假如你打算花费其中的30%，你需要花费多少元？”通过这样一个例子引导学生掌握如何使用百分数计算实际问题。
三、巩固（1）教师让学生根据上面的例题带头完成一下同类题目。
（2）老师让学生分组活动，在一定时间内制作符合相关学科的小作文、连环画或 PPT 数据报告，以展示与分享他们的学习成果，加强对百分数应用的理解。
四、布置练习教师为学生布置练习，既可以在课堂上完成，也可以留待课下完成。
练习题可以包括：1.将3/5转换为百分数。
2.将50%转换为小数。
3.计算500元的50%实际需要花费多少钱。
4.假设你有100元钱，你打算花费其中 10%，你需要花费多少元？5.将0.6转换为百分数。
6.将 1/10 转换为百分数。
百分数的应用二教案
百分数的应用二教案教案标题：百分数的应用二教案教案目标：1. 学生能够理解百分数的概念，并能够将百分数转化为分数和小数。
2. 学生能够应用百分数解决实际问题，如计算折扣、利率等。
3. 学生能够运用百分数进行比较和分析，提高数学思维能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 百分数的转化和应用。
2. 百分数的比较和分析。
教学准备：1. 教师准备百分数的实际应用问题，如折扣计算、利率计算等。
2. 准备百分数转化为分数和小数的练习题。
3. 准备学生练习百分数比较和分析的问题。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师可以通过提问的方式引入百分数的概念，例如：“你们知道百分数是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”引导学生回忆和思考。
步骤二：概念讲解（10分钟）教师向学生介绍百分数的定义和表示方法，例如：“百分数是将一个数表示为百分之几的形式，通常用百分号（%）表示。
”教师可以通过示例和图表等形式帮助学生理解百分数的含义。
步骤三：转化练习（15分钟）教师给学生提供一些百分数的转化练习题，要求学生将百分数转化为分数和小数，并解释转化的过程。
教师可以提供一些实际应用的例子，如将75%转化为分数和小数，并解释其在折扣计算中的应用。
步骤四：实际应用（15分钟）教师给学生提供一些实际应用的问题，如计算打折后的价格、计算利率等，要求学生运用百分数解决这些问题。
教师可以引导学生分析问题，提供解决问题的思路和方法。
步骤五：比较和分析（10分钟）教师给学生提供一些百分数的比较和分析问题，要求学生运用百分数进行比较和分析，并给出合理的解释。
教师可以引导学生思考百分数在实际生活中的应用，如在购物中选择打折力度大的商品等。
步骤六：总结和拓展（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学的内容，并提供一些拓展问题让学生进一步思考和探索，如百分数在统计数据中的应用等。
教学延伸：1. 学生可以通过参观超市、商场等实地考察，进一步了解百分数在购物中的应用。
百分数的应用二教案
百分数的应用二教案课题：百分数的应用二教学目标：1. 理解百分数的应用，能够解决与百分数有关的实际问题；2. 学习和掌握计算百分数的方法；3. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
教学重点：学习和掌握计算百分数的方法。
教学难点：培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
教学准备：教材《数学七年级上册》、多媒体课件教学过程：Step 1 引入新知1. 引导学生回顾上一节课的内容，回答百分数是什么意思，怎样来表示的问题。
Step 2 讲解百分数的应用1. 展示多媒体课件，引导学生观察图片，了解百分数在日常生活中的应用领域，如打折促销、利润和损失等。
2. 讲解百分数的定义和应用，帮助学生理解百分数的含义和计算方法。
Step 3 计算百分数1. 引导学生通过一些例题学习计算百分数的方法，如：(1) 将一个数改写成百分数的形式；(2) 将一个百分数转化为小数；(3) 计算一个数的百分之几。
2. 给学生提供一些练习题，辅导他们巩固计算百分数的方法。
Step 4 运用百分数解决实际问题1. 给学生提供一些实际问题，要求他们利用百分数解决问题，如：(1) 商场举办打折活动，某商品原价100元，现在打8折，请问现在的价格是多少？(2) 一家公司去年的利润为50万元，今年利润增加了20%，请问今年的利润是多少？2. 引导学生分析问题，提醒他们注意把握问题的条件和求解方法。
Step 5 练习与巩固1. 提供一些练习题，让学生在课堂上进行解答，检验他们对百分数的应用和计算方法的掌握程度。
2. 讲解练习题的解答过程和思路，纠正学生的错误。
Step 6 总结与反思1. 总结本课的学习内容，回答以下问题：什么是百分数？百分数在日常生活中的应用有哪些？计算百分数的方法有哪些？2. 反思本节课的学习收获，对百分数的应用和计算是否有了更深入的理解？板书设计：百分数的应用二1. 计算百分数的方法：(1) 将一个数改写成百分数的形式；(2) 将一个百分数转化为小数；(3) 计算一个数的百分之几。
《百分数的应用(二)》教学设计
《百分数的应用（二）》教学设计一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握百分数的混合运算，能够灵活运用百分数进行解决实际问题。
2. 能力目标：提高学生的逻辑思维能力和数学运算能力，培养学生分析和解决实际问题的能力。
3. 情感态度目标：通过合作学习和实际问题解决，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的问题意识和创新思维。
二、教学重难点：1. 确定学习百分数的混合运算方法，加深学生对百分数混合运算的理解；2. 帮助学生能够运用百分数解决实际问题，提高学生的应用能力。
三、教学过程：1.导入新知识（5分钟）通过一组实际问题案例，引导学生思考如何用百分数解决问题，引发学生对本节课内容的兴趣。
2. 基础知识讲解（15分钟）通过讲解百分数混合运算的基本原理和方法，帮助学生理解百分数的混合运算规则，包括百分数的加减乘除运算和其在实际生活中的应用。
3. 案例分析与解决（20分钟）教师给学生提供一些实际问题案例，引导学生根据所学的知识，通过百分数的混合运算方法解决问题。
学生根据案例分析，运用所学知识进行解决，同时进行小组内合作讨论，不断提高学生的实际问题解决能力。
4. 练习与检测（15分钟）进行一定数量的混合运算练习，检测学生对于新知识的掌握情况，及时发现问题。
5. 总结梳理（5分钟）对本节课所学内容进行梳理总结，强调百分数的混合运算规则，以及其在实际生活中的应用，为下一节课的学习做好铺垫。
四、教学手段：1. 多媒体课件：通过图片、视频等多媒体形式展示实际问题案例，引发学生兴趣。
2. 教材：结合教材案例，引导学生进行混合运算练习。
3. 小组活动：组织学生进行小组内合作讨论，提高学生的问题解决能力。
4. 板书：对于百分数的混合运算规则进行清晰的板书，方便学生复习。
百分数的应用二教案设计
百分数的应用二教案设计教案设计：百分数的应用一、教学目标：1.知识与技能：了解百分数的概念及应用，掌握百分数的转化和计算方法。
2.过程与方法：通过实际应用问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的数学思维能力，提高学生对百分数的运用能力。
二、教学重点与难点：1.教学重点：百分数的转化和计算方法。
2.教学难点：运用百分数解决实际问题。
三、教学准备：1.教学课件或黑板、笔记本等教学工具。
2.已准备好的教学素材和练习题。
四、教学过程：1.导入（5分钟）教师通过问答等方式，复习上节课学过的百分数的概念和常见的百分数的转化方法。
2.概念讲解（10分钟）教师向学生解释什么是百分数，以及为什么要使用百分数。
教师使用各种图形和实例，帮助学生更好地理解百分数。
3.百分数的转化（10分钟）教师通过教学课件或黑板，向学生展示百分数的转化方法：将百分数转化为小数和分数；将小数和分数转化为百分数。
教师提供一些例题，鼓励学生参与解题过程。
4.百分数的计算方法（15分钟）教师向学生介绍百分数的常见计算方法，如百分数的加减乘除。
教师通过练习题，帮助学生熟练掌握这些计算方法的运用。
5.实际应用问题解决（25分钟）教师制作一些实际应用问题，如商务合作中的利润计算、物品打折计算等，要求学生运用百分数的转化和计算方法解答问题。
教师鼓励学生积极参与讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
6.总结与拓展（10分钟）教师与学生共同总结本节课所学内容，帮助学生巩固知识。
教师提供一些拓展性问题，鼓励学生思考和探索更多与百分数相关的问题。
五、作业布置：布置练习题，要求学生练习百分数的转化和计算方法。
同时，鼓励学生在生活中寻找更多的实际应用问题，并尝试用百分数的方法解决。
六、教学反思：本节课通过理论讲解、实例分析和问题解决，帮助学生了解百分数的概念和应用，掌握百分数的转化和计算方法。
同时，培养学生的分析和解决问题的能力。
《百分数的应用（二）》教案（通用4篇）
《百分数的应用（二）》教案（通用4篇）《百分数的应用（二）》篇1教学目标：1、结合现实情境进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2、能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，通过画线段图等方法。
3、培养学生解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。
教学重点：理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。
教学难点：能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。
教学过程：一、情景导入揭示课题同学们，近几年咱们庄河发生了翻天覆地的变化，从1997年至今，我国铁路已经大规模提速。
一列火车，原来每小时行驶180千米，提速后，这列火车的速度比原来增加了50%。
现在这列火车每小时行驶多少千米？今天，我们一起来研究火车提速的问题——百分数的应用（二）。
板书课题《百分数的应用二》二、建立模型1. 探究新知（1）。
引导学生独立思考你想用什么方法解决这道题。
（2）以同伴交流你的思考过程。
（3）小组汇报，交流情况。
咱们可以通过画线段图帮助理解题意。
请同学们仔细观察线段图，思考一下“这列火车的速度增加了50%是什么意思呢？”让学生小组讨论。
通过观察然后结合我们上节课学习的知识，发现现在火车速度增加了那部分是原来的50%。
这样，我们就先计算出现在火车速度比原来增加了多少千米。
① 180×50%=90（千米）然后，让学生独立完成下一步列式② 180+90=270（千米）那么，这道题还有没有其它的解题方法呢？让学生小组讨论。
也可以这样算，把原来的速度看作是整体1（100%），用1+50%=150%，求出现在的速度是原来的百分之几。
然后，让学生独立完成下一步列式，180×150%=270（千米）。
（可以列综合算式和分步算式）请同学看教材第92页“练一练”，找一位同学读题，思考一下“二成”是什么意思呢？指名让学生说。
几成就是十分之几，也就是百分之几十。
7.2百分数的应用(二)(教案)-2023-2024学年数学六年级上册
7.2 百分数的应用（二）（教案） 20232024学年数学六年级上册在上一节课中，我们学习了百分数的应用，通过实例了解了百分数在实际生活中的运用。
这节课，我们将继续深入学习百分数的应用，进一步掌握百分数在实际问题中的解题技巧。
我们将继续使用人教版六年级数学上册的教材，本节课的教学内容主要集中在第7.2节“百分数的应用（二）”。
我们将通过实例来进一步了解百分数在实际问题中的应用，学会如何将百分数运用到生活中的各种场景。
本节课的教学目标是让学生掌握百分数在实际问题中的运用，能够灵活运用百分数解决生活中的问题。
同时，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，我会引导学生通过观察、思考、讨论等方式，自主探索百分数在实际问题中的应用。
在讲解实例时，我会引导学生注意观察实例中的数量关系，引导学生运用已学的数学知识解决实际问题。
在教学难点和重点上，我会重点讲解如何将百分数运用到实际问题中，以及如何通过列式计算得出正确的结果。
同时，我也会关注学生在学习过程中可能遇到的困难，及时进行解答和指导。
为了保证教学效果，我会准备一些教具和学具，如黑板、粉笔、多媒体教学设备等。
同时，我也会鼓励学生准备一些学习用品，如笔记本、尺子、圆规等，以便于他们在课堂上进行随堂练习。
在板书设计上，我会将实例中的关键信息用板书的形式展示给学生，以便于他们更好地理解和记忆。
在讲解过程中，我会适时地进行板书，将实例中的数量关系、计算过程等展示给学生。
在作业设计上，我会布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生在课后进行巩固。
作业题目将包括填空题、选择题和应用题等形式，以便全面检验学生对本节课内容的理解和掌握程度。
课后，我会对本次课堂教学进行反思，思考自己在教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，将所学的百分数知识运用到实际生活中，解决更多的生活问题。
通过本节课的学习，我相信学生们能够更好地理解和掌握百分数在实际问题中的运用，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
百分数的应用二教案
百分数的应用（二）教案【教学内容】：百分数的应用（二）教材第25～27页【教学目标】：▼知识与能力1．进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2．能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题。
提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。
▼过程与方法：结合具体的情境，引导学生根据百分数的意义，通过类比的方法解决实际问题。
▼情感态度价值观：在解决问题的过程中体会百分数与现实生活的密切联系。
【教学重点】：能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力。
【教学难点】：能理解“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的意义。
【教学关键】：引导学生学会根据实际问题中的数量关系和百分数的意义解决问题。
【教学过程】：一．复习引入：1.复习：让学生解决下面问题：1，实际生产了多少个？⑴王师傅计划生产40个零件，实际比计划多生产4⑵一种商品，原价是60元，现价是48元，降价了百分之几？2，现价是多少元？⑶一种商品，原价是60元，现价比原价降低了52.引入：这节课，我们继续学习有关百分数的知识。
板书课题《百分数的应用（二）》二．探索新知1.创设情境，提出问题：例：从1997年至今，我国铁路已经进行了多次大规模提速。
有一列火车，原来每小时行驶80千米，提速后，这列火车的速度比原来增加了40%。
现在这列火车每小时行驶多少千米？⑴．学生读题，引导学生明确题目的条件和问题。
⑵．师：你是怎么理解“这列火车的速度比原来增加40％”这句话的？如：这列火车现在每时比原来多行的千米数是原来的40%。
你能通过画线段图进行分析的方法解决问题吗？2．学生自主探索解题方法。
⑴．独立尝试：让学生独立解决问题，并与同伴交流算法。
教师巡视，发现问题及时指导，特别关注学生是否能正确地用线段图进行分析解答。
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百分数的应用（二）
教学目标
1．理解成数的意义，体会成数与分数及百分数之间的联系。
2．结合具体情境分析数量关系，能用方程法或算术法解答已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数的问题。
3．在解决实际问题的过程中，把成数问题转化为百分数问题进行解答，培养知识的迁移能力。
教学重、难点
重点：理解成数的意义。
难点：掌握已知一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数的问题的解题方法。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、新课导入
师：小朋友们上节我们已经感受到收获的喜悦了，看来今年又是大丰收啊。
二、合作探索
1．提出问题。
师：根据这些信息你还能提出哪些数学问题？
生1：什么是成数？
生2：去年产石榴多少吨？
2．分析问题。
师：增产“二成五”大家不太熟悉，猜一猜可能是什么意思？
生：可能增产25％吧。
学生说出，教师表扬，说不出，教师介绍。
师：“几成”是人们生活中的数学语言，一成表示10％，二成表示20％，三成表示30％。
题中加二成五就是说今年比去年增产了25％。
师：要解决的问题是什么呢？
生：去年产石榴多少吨？
师：去年石榴的增产25％指的是什么呢？
生：今年石榴的产量是去年石榴产量的“1＋25％”。
3．解决问题。
师：那么我们现在来帮助王叔叔算算去年石榴的产量吧。
先画出线段图。
师：同学们能根据线段图找到数量关系并解答吗？
学生自主计算，教师个别指导。
师：同学们，你是怎样做的，谁愿意把你的做法讲给大家听一听？ 生1：去年的产量＋比去年增加的产量＝今年的产量。
解：设去年产石榴x 吨。
生2：去年的产量×（1＋25％）＝今年的产量
解：设去年产石榴x 吨。
12530
1.2530=24
x x x +==（％）
答：去年产石榴24吨。
三、自主练习
1．
（1）把下面的成数改写成百分数。
六成五成四成五十成
（2）把下面的百分数改写成成数。
30% 10% 75% 72%
答案：（1）60%50%45%100%
（2）三成一成七成五七成二
2．李叔叔家这两年3种果品产量情况如下。
（1）今年核桃的产量比去年减少了几成？
（2）今年板栗的产量比去年增加了几成？
（3）你还能提出什么问题？
答案：（1）（100－80）÷100＝0.2＝20%
20%是二成。
（2）（460－400）÷400＝0.15＝15%
15%是一成五。
（3）今年大枣的产量比去年增加了几成？（答案不唯一）
3．
（1）从济南飞往上海的成人票价是760元，儿童票价是多少元？（2）从北京飞往巴黎的儿童票价是2250元，成人票价是多少元？答案：（1）760×50%＝380（元）
（2）解：设成人票价是x元。
12522500.752250
=3000
x x x -==（％）
4．工程队修一条300米长的路，第一期完成40%，第二期完成30%。
第一期比第二期多修了多少米？
答案：300×40%﹣300×30%＝30（米）
四、课堂小结
通过今天的学习，你收获了什么？什么是“成数”？成数和百分数之间怎么转化呢？
生自由发言，师生共同总结。
五、课后作业
1．王师傅手工制作一条工艺毛毯，第一天完成了它的20%，第二天完成了它的25%，第二天比第一天多织了0.2米。
这条毛毯长多少米？
2．一件商品原价200元，商店搞活动降价20%，活动结束后又提价20%。
这件商品恢复到了原价吗？为什么？
参考答案：
1．0.2÷（25%－20%）＝4（米）
2．200×（1﹣20%）×（1﹢20%）＝192（元）
192＜200
没有恢复原价。
板书设计
百分数的应用（二）
解法1.设去年产石榴x 吨。
解法2.设去年产石榴x 吨。
答：去年产石榴24吨。