小班语言《小黄鸭找妈妈》教学设计
幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》教案
小黄鸭找妈妈（小班）设计意图：最近我们正在开展好听的声音主题，宝宝对于动物的各种叫声都很感兴趣，尤其是一些熟悉的动物，如小狗、小猫、大公鸡等等，结合绘本小黄鸭找妈妈，让宝宝通过听辨各种动物的声音，来猜猜是谁来了，了解小黄鸭找妈妈的经历，学说故事中的简单对话。
活动目标：1、能愉快的听老师讲故事，初步了解小黄鸭寻找妈妈的经历。
2、愿意跟老师一起学说简单的对话。
活动准备：1、课件2、摸袋一个（内有一个鸭蛋）活动过程：一、认识蛋宝宝价值：主要引起活动兴趣1、摸袋游戏•猜猜袋里藏了什么？（幼儿摸摸）•—幼儿说说摸到的感觉（用简单语言描述）•谁愿意抱蛋宝宝？——提醒幼儿要轻轻的抱，否者蛋宝宝会哭的。
2、蛋宝宝里会有谁钻出来呢？（图片一、二）一—听声音，一起喊“蛋宝宝加油”——和小鸭宝宝打招呼。
二、帮小鸭找妈妈价值：能愉快的听老师讲故事，了解小黄鸭寻找妈妈的经历。
1、图片三，听听小鸭在说什么？•小鸭怎么哭了，它急得到处在找什么谁啊？一原来小鸭要找妈妈呀，我们一起来帮帮吧。
（妈妈，妈妈你在哪儿呀？）•播放小狗的声音•—听，谁来了？•—它是小鸭的妈妈吗？（幼儿泛讲）小结：原来它不是小鸭的妈妈，它是小狗的妈妈。
•、图片四：小鸭继续往前走，遇到了谁？•你能看出小鸭遇到了谁吗？你是怎么猜出来的？你们看到了什么？•—幼儿可重点观察和解读画面•小鸭对猫妈妈说什么呀？（你是我的妈妈吗？）•—幼儿倾听小鸭的话•小鸭的声音太轻了，猫妈妈听不见，我们一起来问一问。
（学说对话）•—教师带领幼儿重复。
小结：原来它也不是小鸭的妈妈，是小猫的妈妈。
3、图片五：小鸭继续往前走，（妈妈，妈妈，你在哪儿呀？）听母鸡的声音•猜猜谁来了？•我们一起问问母鸡：妈妈，妈妈，你是我的妈妈吗？小结：原来它也不是小鸭的妈妈，是小鸡的妈妈。
4、图片六：•小鸭怎么啦？小鸭为什么哭的那么伤心啊？•想想小鸭妈妈会在哪儿呀？（再次帮助小鸭呼唤妈妈，可结合情境）5、图片七：•找找那个是小鸭的妈妈？•数一数，一共有几只小鸭？小结：小鸭找到自己的妈妈，找到自己的就爱了，真呀真开心，这会儿他们摇摇摆摆的跟在妈妈跟着妈妈到小河里去玩啰！三、律动听音乐跟着鸭妈妈去玩。
幼儿园小班语言活动教案《小黄鸭找妈妈》及教学反思(5篇可选)
幼儿园小班语言活动教案《小黄鸭找妈妈》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园小班语言活动教案《小黄鸭找妈妈》及教学反思《小班语言活动教案《小黄鸭找妈妈》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言活动教案《小黄鸭找妈妈》含反思！活动目标1.仔细观察画面，理解故事中“小黄鸭找妈妈的情节。
2.知道动物也有自己的妈妈。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备1.幼儿资源：图卡(小鸡和小鸭头饰)。
2.教师资源：挂图CD。
活动过程1.出示挂图，听故事《小黄鸭找妈妈》。
(1)教师：春天到了，猜猜谁会从蛋里出来呢?(2)教师：请你仔细看，是谁从蛋里出来了?(3)教师：小鸭从蛋里出来后会说什么呢?它会找谁呢?2.了解小黄鸭遇到其他动物妈妈时的情景对话。
(1)教师：小黄鸭去找它的妈妈，它先看到了谁?(快思老师.教案网出处)它会怎么说呢?鸡妈妈会说什么呢?(2)以上述方法，提问小黄鸭碰到狗妈妈、猫妈妈、老鼠妈妈、羊妈妈时会说的话。
3.了解小黄鸭找到自己的妈妈的过程。
(1)教师：小黄鸭一直找不到自己的妈妈，你看看它的表情怎么了?(2)教师：它是怎么想的?它会说什么呢?(3)教师：我们一起来帮小黄鸭喊它的妈妈，看看它的妈妈会不会听见?(4)教师：谁来了呀?这次小黄鸭会说什么呢?4.了解小黄鸭找到妈妈的心情。
教师：小黄鸭终于找到了自己的妈妈，它们在做什么呢?5.播放歌曲《母鸭带小鸭》，师幼一起表演小黄鸭和妈妈在一起开心的情景。
6.师幼共同完整讲述故事。
(1)教师：小黄鸭找到了自己的妈妈，真开心。
我们小朋友也都有自己的妈妈，你爱妈妈吗?(2)教师：你会对妈妈说哪些好听的话呢?(3)教师：今天回家就对妈妈说一句好听的话，妈妈一定会更爱你的，好吗?教学反思我认为本次活动适合小班幼儿的年龄特点，小班的孩子对动物感兴趣，通过《小黄鸭找妈妈》的故事，让幼儿了解了鸡妈妈、狗妈妈、猫妈妈、老鼠妈妈、羊妈妈的宝宝，每种小动物都有自己的妈妈，它们的叫声、长相不一样，初步了解每种动物的特征。
幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》教案
幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》教案教案：幼儿园小班语言《小黄鸭找妈妈》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和理解能力。
2. 通过故事情境，让幼儿学会关心他人，培养友善和合作的意识。
教学准备：1. 故事书《小黄鸭找妈妈》。
2. 小黄鸭和鸭妈妈的图片。
3. 幼儿园教室或活动室。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师出示小黄鸭和鸭妈妈的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么动物？它们是什么关系？”- 引导幼儿回答，然后教师告诉幼儿这是一个关于小黄鸭找妈妈的故事。
2. 讲故事（10分钟）：- 教师用图片辅助，讲述《小黄鸭找妈妈》的故事。
- 在讲故事的过程中，教师可以适当停顿，引导幼儿猜测故事的发展和结局。
3. 讨论（10分钟）：- 故事讲完后，教师与幼儿一起讨论故事的内容和主题。
- 教师可以提出一些问题，如：“小黄鸭为什么要找妈妈？”、“小黄鸭是怎么找到妈妈的？”等等。
- 鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和想法。
4. 角色扮演（15分钟）：- 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
- 教师可以提供一些简单的道具，如帽子、眼镜等，让幼儿更好地扮演角色。
- 每个小组轮流表演故事情节，其他幼儿可以观看和欣赏。
5. 创作（10分钟）：- 教师给每个幼儿发放纸和彩色笔，让他们画出自己心目中的小黄鸭和鸭妈妈。
- 鼓励幼儿用想象力和创造力，自由地表达自己的想法和感受。
6. 总结（5分钟）：- 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容和活动。
- 教师可以提问：“今天我们学到了什么？你们觉得最有趣的是什么？”等等。
- 鼓励幼儿积极回答问题，分享自己的学习心得和体会。
教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家和家人一起讲述《小黄鸭找妈妈》的故事，并画出自己心目中的小黄鸭和鸭妈妈。
2. 角色扮演区：在教室或活动室设置一个角色扮演区，供幼儿随时进行角色扮演活动。
3. 绘本阅读：教师可以定期组织幼儿一起阅读绘本，培养他们的阅读兴趣和理解能力。
幼儿园托班小鸭找妈妈语言教案
幼儿园托班小鸭找妈妈语言教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认知小鸭、妈妈等词汇。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学重点与难点：重点：认知小鸭、妈妈等词汇，培养观察能力和想象力。
难点：提高语言表达能力和交流能力。
三、教学准备：1. 小鸭图片若干张。
2. 妈妈图片若干张。
3. 故事课件或纸质故事书。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小鸭图片，引导幼儿说出“小鸭”一词，并简要介绍小鸭的特点。
2. 故事讲述：教师讲述《小鸭找妈妈》的故事，引导幼儿观察故事中的小鸭和妈妈，帮助幼儿理解故事情节。
3. 观察与讨论：教师展示故事课件或纸质故事书，引导幼儿观察小鸭和妈妈在故事中的互动，鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿动手制作小鸭和妈妈，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己心中的小鸭和妈妈。
5. 展示与交流：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿用语言描述自己的作品，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在创作环节的想象力和动手能力。
3. 评估幼儿在展示与交流环节的语言表达能力和交流能力。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演小鸭和妈妈，模拟故事情节，培养幼儿的表演能力和合作意识。
2. 开展“小鸭找妈妈”的游戏，设置障碍物，让幼儿扮演小鸭，穿过障碍物找到“妈妈”，锻炼幼儿的观察力和行动力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
2. 注重培养幼儿的观察能力和想象力，鼓励幼儿多观察、多思考、多表达。
3. 教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和支持，帮助他们克服困难，提高语言能力。
八、家庭作业：1. 请家长陪伴幼儿观看《小鸭找妈妈》的故事视频或阅读纸质故事书，引导幼儿理解故事情节，感受亲子之情。
小班语言活动教案及教学反思《小黄鸭找妈妈》
小班语言活动教案及教学反思《小黄鸭找妈妈》教案概述•年龄段：3-4岁的小班幼儿•活动形式：绘本故事配合角色扮演•活动时间：40分钟•活动目标：通过角色扮演，让幼儿更好地理解故事情节，提高幼儿口语表达和沟通能力教学过程第一步：导入环节（5分钟）老师向幼儿们介绍今天要讲的故事《小黄鸭找妈妈》，通过展示绘本封面激发幼儿的阅读兴趣。
第二步：故事讲解（10分钟）老师在讲述故事的同时，可以适当地询问幼儿们对故事情节的理解，帮助幼儿更好地记忆和理解。
第三步：角色扮演（20分钟）老师将幼儿分成若干小组，将角色分配给每个小组，比如小黄鸭、老鹰、小鱼等。
老师鼓励幼儿们大声说出自己所扮演的角色，让幼儿们在角色扮演中更深入地理解故事情节。
第四步：表演展示（5分钟）每个小组选择一名代表，向全班展示他们所扮演的角色，并通过口语表达的方式向大家讲述他们个人对这个角色的理解和感受。
第五步：教学反思（5分钟）老师通过询问幼儿们的感受和理解来查看教学效果，同时在教学反思中总结教学经验，为今后的教学活动做好准备。
教学反思本节语言活动是针对3-4岁小班幼儿们设计的。
通过引导幼儿们角色扮演，提高幼儿口语表达和沟通能力，激发幼儿的表达欲望和想象力，提高幼儿语言表达能力。
在本次活动中，幼儿们的参与度较高，通过角色扮演更深入地了解了故事情节，对角色扮演也表现出浓厚的兴趣。
下一步，老师将会在语言环节中引入更多绘本故事，通过故事情节的引导来提高幼儿语言表达和交流能力。
同时，老师也将会适当掌控教学时间，避免活动时间过长而导致幼儿疲劳，导致教学效果不佳。
(小班)《小黄鸭找妈妈》教学设计
（小班）《小黄鸭找妈妈》教学设计设计意图：小朋友们对于动物的各种叫声都很感兴趣，尤其是一些熟悉的动物，如小狗、小猫、小羊等等，结合绘本《小黄鸭找妈妈》，让小朋友们通过听辨各种动物的声音，来猜猜是谁来了，了解小黄鸭找妈妈的经历，学说故事中的简单对话，提高自己的安全意识。
活动目标：1、能愉快的听老师讲故事，初步了解小黄鸭寻找妈妈的经历。
2、愿意跟老师一起学说简单的对话。
3、有初步的安全意识，学会在外出时保护自己。
活动准备：课件，鸭蛋图片，小黄鸭图片方法：电教法、谈话法、讨论法活动过程：情景导入，激发兴趣（出示鸭蛋）今天老师在来幼儿园的路上捡了一个蛋，小朋友们猜一猜，这是什么蛋？（小鸭出壳）喀拉啦，蛋壳裂开了，里面躲着谁？（小鸭出壳，并与小鸭打招呼。
）原来是一只小鸭子。
欣赏故事，回答问题1、听小鸭子怎么哭了？（PPT话外音：妈妈妈妈，你在哪里呀？妈妈妈妈，你在哪里呀？）小结：原来小黄鸭妈妈不见了，我们一起去跟着小黄鸭找妈妈吧。
播放PPT，欣赏故事。
①听，谁来了？（狗）小黄鸭说：“你好，请问你是我的妈妈吗？”大黄狗摇了摇头，说：“我不是你的妈妈，我的宝宝是小狗。
”②小黄鸭继续往前走，是谁来了？（猫）小黄鸭说：“你好，你是我的妈妈吗？”大花猫摇了摇头，说：“我不是你的妈妈，我的宝宝是小猫。
”③小鸭子来到了一片绿草地，谁会来吃绿悠悠的小草呢？（绵羊）小黄鸭说：“你好，你是我的妈妈吗？”绵羊摇了摇头，说：“我不是你的妈妈，我的宝宝是小羊。
”④小黄鸭很失望：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，我的妈妈到底在哪里啊？”它低着头往前走，嘎嘎嘎嘎，他听见了谁的声音？（鸭子）它是小鸭子妈妈吗？小黄鸭鼓起勇气问道：“你好，你是我的妈妈吗？”鸭妈妈：“嘎嘎嘎，我是你的妈妈，妈妈好想你呀,来来来，跟着妈妈一起到池塘里做游戏。
”3、跟着PPT，回答问题①小黄鸭为什么哭？②小黄鸭一开始找到妈妈了吗？它都找到了那些动物？③最后，小黄鸭找到妈妈了吗？再次欣赏，讨论总结。
幼儿园托班小鸭找妈妈语言教案
幼儿园托班小鸭找妈妈语言教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事，让幼儿学会表达自己的情感和需求。
3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
4. 培养幼儿的团队协作和分享精神。
二、教学内容：1. 故事《小鸭找妈妈》的阅读与理解。
2. 角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
3. 观察小鸭的特征，学习用语言描述。
4. 创作自己的故事，培养幼儿的创造力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小鸭找妈妈》。
2. 小鸭玩偶或图片。
3. 画纸、画笔，供幼儿创作使用。
4. 音乐CD《找妈妈》。
四、教学过程：1. 导入：播放音乐《找妈妈》，让幼儿跟着音乐一起唱，感受找妈妈的快乐。
2. 故事阅读：教师讲述故事《小鸭找妈妈》，引导幼儿关注故事情节，提问幼儿关于故事的问题。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验故事中的情感。
4. 观察与描述：展示小鸭玩偶或图片，让幼儿观察小鸭的特征，并用语言描述。
5. 创作环节：让幼儿用自己的话语创作一个类似《小鸭找妈妈》的故事，并画出来。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享自己创作的故事。
2. 评价：教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，关注幼儿在创作环节的语言表达能力和想象力。
鼓励家长在家关注幼儿的分享和表达能力，共同促进幼儿的语言发展。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的故事创作和表演。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小鸭找妈妈”主题展示区，让幼儿展示自己的创作作品。
3. 社区活动：组织亲子活动，让家长和幼儿一起参加“小鸭找妈妈”游戏，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中关注幼儿的参与度和兴趣，及时调整教学方法。
2. 关注幼儿在角色扮演和创作环节的情感体验，培养幼儿的表达能力。
3. 教师与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长和进步。
八、教学评价：1. 幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、表演、创作等。
小班语言活动小黄鸭找妈妈教案与反思
小班语言活动小黄鸭找妈妈教案与反思一、活动背景本次语言活动面向小班幼儿开展，选用的是活动小黄鸭找妈妈。
这是一种适合小班幼儿的语言活动，能够促进幼儿语言的发展和思维能力的提高。
二、活动目标1.培养幼儿的语言表达能力；2.培养幼儿的思维能力和注意力；3.提高幼儿的观察力；4.培养幼儿的耐心和团队合作能力。
三、活动准备1. 教师准备•一只黄色的小鸭玩具；•四张大小适宜的图片，分别是小鸭、花园、池塘和树丛；•微信小程序“AR体验”；•打印好的小黄鸭找妈妈卡片；•iPad电脑；•单词卡片。
2. 学习准备•学习了相关的单词和句子；•学习了小鸭游玩在花园、池塘、树丛等地的情况。
四、活动步骤1. 热身活动通过音乐热身，让幼儿放松身心，为该活动做好准备。
2. 故事时间教师通过iPad电脑，向孩子们讲述小黄鸭找妈妈的故事。
在讲述故事的过程中，教师让幼儿将故事情节和相关的单词、句子连贯起来。
3. 寻找小黄鸭教师玩起小黄鸭，将小黄鸭藏在教室的某个角落，并且在花园、池塘、树丛等地放置黄鸭的对应图片。
让幼儿们找到小黄鸭并帮助小黄鸭找妈妈。
4. 看小黄鸭和花园教师打开微信小程序“AR体验”，然后让小黄鸭在花园中活动。
让幼儿观察小黄鸭和花园，并描述小黄鸭在花园中的活动场景。
5. 学习单词和句子通过这个活动，教师重点介绍有关小鸭、花园、池塘和树丛等地的单词和句子。
通过教学和互动的方式，帮助幼儿们掌握这些单词和句子。
6. 反思时间本次活动结束后，教师会与孩子们一起回顾这个活动。
回顾时，老师会询问幼儿们对活动的感受，以及在活动中有哪些收获和不足。
五、教学反思通过这次活动，幼儿们不仅增强了语言表达能力和思维能力，还增强了对他人的态度和团队合作能力。
同时，教师也从中发现了一些亟需改进的方面。
例如，活动时应将时间更好地分配给各项任务，有计划有序地完成各项任务，避免让幼儿等待太长时间。
此外，还应该总结和分享好的经验，让其他老师也能够借鉴这些好的经验，提升自己的教学水平。
小班语言优质课教案：小鸭找妈妈(精选3篇)
小班语言优质课教案：小鸭找妈妈（精选3篇）课程名称：小班语言优质课教案主题：小鸭找妈妈适用年龄：3-4岁教案一教学目标：1.学习认知小鸭的外貌特征及叫声。
2.提高观察力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿口头表达能力和团队合作意识。
教学准备：1.小鸭的图片或玩具。
2.盒子和布料，扮演小鸭的角色。
教学步骤：1.导入：展示小鸭的图片或玩具，带领幼儿观察小鸭的外貌特征。
2.讲故事：用布料在脸上扮演小鸭的角色，讲述小鸭迷路了，需要找妈妈的故事。
引导幼儿思考如何帮助小鸭找到妈妈。
3.分组活动：将幼儿分成小组，每组给予一张图片，要求幼儿根据图片上的提示绘制出小鸭的外貌特征。
然后展示绘制完成的小鸭，鼓励幼儿用口头语言描述小鸭的特征。
最后，比较不同小组绘制的小鸭，讨论相同点和不同点。
4.小结：回顾讲述小鸭找妈妈的故事，引导幼儿总结小鸭的外貌特征和叫声。
教案二教学目标：1.学习认知小鸭的生活环境。
2.培养观察力和表达能力。
3.提高幼儿团队合作和思维逻辑能力。
教学准备：1.小鸭的图片或玩具。
2.小鸭周围的生活环境的图片或素材。
教学步骤：1.导入：展示小鸭的图片或玩具，带领幼儿回忆小鸭的外貌特征。
2.讲故事：通过图片或素材，介绍小鸭的生活环境，比如池塘、花坛等。
引导幼儿观察图片中的生活环境，提问问题，引发幼儿思考。
3.分组活动：将幼儿分成小组，每组给予一张生活环境的图片或素材，要求幼儿在组内讨论，选择和小鸭相符合的生活环境，并用口头语言描述生活环境。
然后，每组派出一名代表做出展示，其他小组员可以补充和评论。
4.小结：引导幼儿总结小鸭的生活环境，并鼓励幼儿表达自己的想法和观点。
教案三教学目标：1.学习认知小鸭的叫声。
2.培养幼儿观察力和听觉辨别能力。
3.提高幼儿口头表达和团队合作意识。
教学准备：1.小鸭的图片或玩具。
2.录制小鸭的叫声的音频。
教学步骤：1.导入：回顾小鸭的外貌特征，提问幼儿小鸭是如何叫的。
2.讲故事：通过播放小鸭的叫声音频，带领幼儿模仿小鸭的叫声。
2023年小班语言优质课教案：小鸭找妈妈(精选3篇)
2023年小班语言优质课教案：小鸭找妈妈（精选3篇）教案一：《小鸭找妈妈》语言优质课教案教学目标：1. 通过阅读故事，帮助幼儿了解小鸭迷失的情景，并培养幼儿爱护动物的意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言理解和口语表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，表达对小鸭迷失情景的想法。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对动物的爱护意识。
教学准备：故事《小鸭找妈妈》的图片、幼儿挖耳勺、小鸭模型。
教学过程：1. 导入（5分钟）展示故事《小鸭找妈妈》的图片，通过与幼儿对话，引导幼儿思考和预测故事中可能发生的情节。
2. 阅读故事（10分钟）老师逐句读故事《小鸭找妈妈》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
读完故事后，简单复述故事情节，让幼儿再次听故事。
3. 讨论与表达（15分钟）教师提问：- 是否有过类似迷路情景？如果迷路了，你会怎么办？- 为什么小鸭要找妈妈？- 我们应该怎样爱护动物？鼓励幼儿依次回答问题，可以在回答的同时进行口头表达训练。
教师深入引导幼儿发表个性观点，并与幼儿进行互动对话。
4. 情景再现（15分钟）将故事中小鸭的形象通过小鸭模型展示出来，老师出示挖耳勺作为带翅膀的工具，引导幼儿进行角色扮演，让其中一位幼儿扮演小鸭，其他幼儿充当小鸭的朋友，一起帮助小鸭找妈妈。
5. 结束游戏（5分钟）通过小鸭找妈妈的游戏，让幼儿感受到合作和友爱的力量。
6. 教学反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾课堂活动，了解幼儿是否达到了教学目标，听取幼儿对课堂的感受和意见。
教案二：《小鸭找妈妈》语言优质课教案教学目标：1. 通过阅读故事，培养幼儿的观察力、注意力和想象力。
2. 帮助幼儿学习描述事物的特征和特点，提高幼儿的语言表达能力。
教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，表达对小鸭迷失情景的观点和感受。
2. 提高幼儿对事物特征的观察和描述能力。
教学准备：故事《小鸭找妈妈》的图片、幼儿可爱动物图片。
幼儿园托班小鸭找妈妈语言教案
幼儿园托班小鸭找妈妈语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够听懂并能够讲述小鸭找妈妈的故事情节。
帮助幼儿掌握一些基本的词汇，如“小鸭”、“妈妈”、“寻找”等。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。
培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或玩具小鸭进行故事创作。
1.3 情感目标：培养幼儿对家庭和亲情的认识，感受到母爱的温暖。
培养幼儿的同理心，让幼儿学会关心和帮助他人。
第二章：教学内容2.1 故事情节：小鸭妈妈孵出一窝小鸭子，但是有一天，小鸭们迷路了，找不到妈妈。
小鸭们开始寻找妈妈，他们遇到了许多动物，但是都不是妈妈。
小鸭们终于找到了妈妈，他们非常高兴。
2.2 词汇：小鸭、妈妈、寻找、迷路、动物、高兴第三章：教学方法3.1 讲述法：通过讲述小鸭找妈妈的故事，引导幼儿倾听并理解故事情节。
使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
3.2 互动提问法：在故事讲述过程中，适时提问幼儿，引导他们思考和表达自己的观点。
通过提问，帮助幼儿巩固对故事情节的理解和记忆。
第四章：教学准备4.1 教具：小鸭和妈妈的图片或玩具故事书或幻灯片画纸、彩笔等绘画材料4.2 环境：安静、舒适的教学环境适当的空间供幼儿活动第五章：教学过程5.1 导入：以歌曲或游戏引入主题，引起幼儿的兴趣。
向幼儿问好，并介绍今天的活动内容。
5.2 新课讲述：使用图片或玩具小鸭，讲述小鸭找妈妈的故事情节。
在讲述过程中，适时提问幼儿，引导他们思考和表达自己的观点。
5.3 故事复述：邀请幼儿复述故事的主要内容，巩固他们对故事的理解和记忆。
鼓励幼儿用自己的话表达故事情节。
5.4 绘画活动：提供画纸、彩笔等绘画材料，让幼儿绘画出小鸭找妈妈的故事场景。
引导幼儿观察和描述画面中的细节，培养他们的观察力和想象力。
回顾故事情节，强调家庭和亲情的主题。
引导幼儿表达自己对家庭和亲情的感受。
5.6 结束活动：以歌曲或游戏结束活动，让幼儿在愉快的氛围中结束学习。
小班语言活动《小黄鸭找妈妈》公开课
小班语言活动：小黄鸭找妈妈一、设计意图绘本《小黄鸭找妈妈》这个故事形象生动，故事中的动物也都是活灵活现的。
在小黄鸭与其它动物的对话中语句一直是重复性地，也是非常符合小班幼儿年龄特点。
小班幼儿喜欢模仿，特别是小动物的叫声以及他们的形象特征，同时结合主题《感官游乐园》，孩子们可以通过自己的小手去表现一些角色形象地动作。
二、活动目标1.回忆绘本内容，理解小黄鸭找妈妈的情节。
（重点）2.能用声音，动作模仿找妈妈的情景。
（难点）3.乐意参与表演活动。
三、活动准备1.PPT2.绘本动物形象胸贴，布置场景。
四、活动过程1.回忆故事内容，讲述故事情节（1）昨天我们一起看了一本绘本，还记得叫什么吗？（2）绘本《小黄鸭找妈妈》中小黄鸭找到妈妈了吗？在找到鸭妈妈的路上都遇到了哪些小动物？（3）幼儿自由讲述，教师根据幼儿的讲述，出示图片。
（4）原来小黄鸭找妈妈时，遇到了这么多的小动物呀。
2.模仿叫声和动作并大胆表现（1）小黄鸭在找妈妈的路上，先碰到了鸡妈妈，小黄鸭是怎么说的？鸡妈妈又是怎么回答的？（幼儿完整讲述绘本中的对话）（2）你觉得小黄鸭看见了鸡妈妈会怎么走到它身边去呀？谁来学一学小黄鸭。
鸡妈妈回答时又会是什么样子的呢？（幼儿学做动作）（3）谁愿意来演一演小黄鸭和鸡妈妈的动作和对话。
（4）还遇到了谁？它们是怎么对话的？谁愿意来尝试一下。
（教师根据幼儿的表演将剩余动物的对话，动作进行概括）3.表演故事“小黄鸭找妈妈”（1）今天我们就来演一演小黄鸭找妈妈的故事吧。
教室里有小动物们家，待会你想演什么动物，请你上来拿你想演地动物胸贴，然后找到它的家。
（2）教师请个别幼儿自主选择角色，完整演一次故事。
“老师是小黄鸭，谁想来做鸡妈妈.....”（3）教师点评，小结。
（4）全体幼儿再次表演故事。
（5）哇，给自己鼓鼓掌吧，我们小朋友表演地真不错呢。
等会我们再把这个有趣的故事表演给其它小朋友看看吧。
小鸭子找妈妈幼儿园小班教案
小鸭子找妈妈幼儿园小班教案一、活动目标1. 了解小鸭子找妈妈的故事情节，能简单复述故事。
2. 培养孩子的观察力和想象力。
3. 增进孩子对母爱的理解，感受家庭的温暖。
二、活动准备1. 故事PPT或图片。
2. 小鸭子、鸭妈妈、猫、狗等动物头饰若干。
3. 小鸭子找家的地图（可用大型泡沫板制作）。
三、活动过程1. 导入新课·师生问候，营造温馨的课堂氛围。
·通过谈话引出小鸭子找妈妈的话题：“你们知道小鸭子是怎么找到妈妈的吗？”2. 讲述故事·使用PPT或图片，教师生动地讲述《小鸭子找妈妈》的故事。
·适时提问，引导孩子理解故事中的情节和角色。
3. 角色扮演·分发动物头饰，邀请部分孩子扮演故事中的角色。
·在教师的带领下，孩子们分组进行角色扮演，重现故事中的经典场景。
4. 互动游戏·开展“小鸭子找家”的游戏。
·孩子们手持地图，按照地图上的线索，模拟小鸭子找家的过程。
·教师在游戏中观察孩子的表现，及时给予指导和鼓励。
5. 情感升华·故事结束后，引导孩子讨论：“小鸭子找到妈妈后，它心里感觉怎么样？”·鼓励孩子们分享自己的感受，加深对母爱的理解。
6. 总结与回顾·通过提问的方式，回顾故事的主要情节。
·展示孩子们在角色扮演和游戏中的表现，肯定他们的努力和创意。
四、活动延伸1. 在班级区域设置一个“小鸭子找家”的主题角，供孩子们继续探索和讨论。
2. 鼓励孩子们回家后与家长一起讲述这个故事，增进亲子间的情感交流。
五、注意事项·在进行角色扮演和游戏时，确保孩子们的安全。
·根据孩子的年龄和兴趣，适当调整教学内容和难度。
·在活动中，注重培养孩子的自主性和创造性，鼓励他们大胆表达自己的想法。
小班语言活动：小黄鸭找妈妈
小班语言活动：小黄鸭找妈妈活动目标：1、在观察画面的基础上，理解故事内容。
2、能大胆回应教师，学说动物的叫声。
重点：在观察画面的基础上，理解故事内容。
难点：能大胆回应教师，学说动物的叫声。
活动准备：绘本人手一本、小黄鸭找妈妈动画，蛋壳和小鸭活动过程：一、通过观察蛋壳教具，初步猜想绘本故事内容。
1、师：（出示教具）我们来看一看这是什么呀？（蛋）猜猜看蛋里面住着谁呢？（蛋壳慢慢裂开）哦，原来是一只小鸭子，我们一起来学一学小鸭子是怎么走路的。
小鸭子从蛋壳里面刚刚出生，他会去找谁呢？（妈妈）2、原来呀，小鸭子要去寻找自己的妈妈，你们知道鸭妈妈是什么样子的吗？（扁扁的嘴巴，会游泳）她是怎么叫的呢？（嘎嘎嘎）那我们一起和小鸭子去找一找它的妈妈吧！二、分段欣赏绘本故事，再自行翻看阅读，感受寻找的快乐。
1、分段欣赏故事内容，并学说小黄鸭和动物妈妈的对话。
（1）播放第一段动画。
师：我们来看一看小鸭子遇到了谁呢？（鸡妈妈）他是怎么说的呢？（先个别再集体）我们一起来学一学。
鸡妈妈又是怎么说的呀？我们也来学一学（并学做鸡妈妈的动作）原来鸡妈妈的宝宝是小鸡，小鸡是怎么叫的呢？（叽叽，叽叽）（2）师：小鸭子没有找到自己的妈妈，它走呀走呀，看看小鸭子遇到了谁呢？（狗妈妈）它会对狗妈妈说什么呢？那请小朋友们来当小鸭子，老师来当狗妈妈，小鸭子对狗妈妈说（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈，妈妈）你不是我的宝宝呀，我的宝宝是（小狗）（3）师：小鸭子还是没有找到自己妈妈，它走呀走呀，看看它又遇到了谁？（猫妈妈）它会对猫妈妈说什么呢？那请一个小朋友来当小鸭子（并模仿小鸭子的动作）另一个小朋友来当猫妈妈，我们来试着说一说，小鸭子对猫妈妈说（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈，妈妈）猫妈妈对小鸭子说（你不是我的宝宝呀，我的宝宝是小猫）小猫是怎么叫的呀？（喵喵，喵喵）2、自主翻阅图书，体验寻找的快乐。
（1）师：小鸭子遇到了鸡妈妈、狗妈妈和猫妈妈，可是就是没有找到自己的妈妈，接下来请小朋友拿起书袋里的图书，我们一起来看一看小鸭子还遇到了谁？最后有没有找到妈妈呢？（2）师：请小朋友把书都放回书袋中，谁来说一说，小鸭子还遇到了谁？小鸭子最后找到妈妈了吗？找到妈妈后，小鸭子怎么样了？（很开心）是呀，找到妈妈的感觉真好。
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找妈妈》
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找妈妈》一、教学目标1.让学生能够认识三种家禽鸟类：鸭子、母鸡、鹅；2.让学生学会对不同家禽鸟类的叫声进行识别；3.让学生学会用简单的语言描述不同鸟类的特点和习性；4.培养学生对动物的保育意识。
二、教学准备1.教材：《小鸭找妈妈》；2.生动有趣的图片或实物：鸭子、母鸡、鹅；3.录制好的鸭子、母鸡、鹅叫声。
三、教学内容及教学步骤1. 导入活动形式：唱歌。
进入教室后，播放一首关于动物的歌曲，引导学生用欢快的唱腔进一步熟悉动物的名称和叫声。
示范歌曲：《小天使》2. 学习《小鸭找妈妈》活动形式：快速阅读。
分角色阅读故事，让学生快速浏览故事的情节和主要角色。
3. 学习不同家禽的叫声活动形式：音频听辨。
播放已经录制好的鸭子、母鸡、鹅的声音，让学生根据不同的声音来辨认不同家禽的特点及名称。
4. 观察家禽特点活动形式：图片展示。
通过展示生动有趣的图片或实物，介绍不同家禽的特点和习性。
让学生用简单的语言描述不同鸟类的特点。
5. 分组游戏活动形式：互动问题。
以小组为单位，通过提问的形式，让学生进行互动。
问题可以是关于动物的性格、生活习性、或其他与小鸭找妈妈相关的问题。
6. 整合性活动活动形式：角色扮演。
让学生扮演小动物，模拟故事中的情境来进行交流和表演。
四、教学反思1.故事导入部分：通过唱歌来为下面的教学活动打下基调，让学生更加主动地参与课堂互动。
2.教学活动设计部分：通过快速阅读故事、学习不同家禽的叫声、观察家禽特点、分组游戏、整合性活动这几个环节，设计了一系列形式多样的活动来培养学生的学习兴趣，并激发他们对动物的保育意识。
同时，这些环节的设计也在一定程度上激发了学生的思考能力，启发了他们的想象力。
3.活动实施部分：课堂教学过程中，学生们踊跃参与课堂互动，积极与教师提出问题并讨论。
同时，通过观察学生们的表现，我也发现了一些不足。
例如，在问题解答中，学生可能会给出与实际不符的回答；在音频听辨中，学生有时难以准确地识别出不同家禽的叫声。
小班语言活动教案及教学反思《小黄鸭找妈妈》
小班语言活动教案及教学反思《小黄鸭找妈妈》一、活动背景介绍《小黄鸭找妈妈》是一本适合小班幼儿的绘本故事，通过讲述小黄鸭在寻找妈妈过程中发生的趣事，旨在培养幼儿的语言表达能力、观察能力和逻辑思维能力。
本教案将以该绘本故事为主题，设计一系列语言活动，帮助幼儿学习相关词汇、拓展想象力，并进行教学反思。
二、教学目标1.认识《小黄鸭找妈妈》这本绘本故事；2.掌握与绘本故事相关的词汇；3.培养幼儿的听、说、读、写能力；4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备1.《小黄鸭找妈妈》绘本；2.卡片或纸张，用于活动中的词汇练习；3.黄色颜料和刷子，用于活动中的手工制作。
四、教学活动1. 绘本导入（5分钟）教师准备好《小黄鸭找妈妈》绘本，展示给幼儿，并引导幼儿回忆绘本封面上的内容和角色，激发他们对故事的兴趣。
2. 预读练习（10分钟）教师呈现绘本中的关键词汇或图片，让幼儿观察并与故事内容连线。
例如，出示图示“树”，问幼儿：“故事中有一棵什么树？”3. 故事阅读（15分钟）教师边读故事边向幼儿解释故事情节，并引导幼儿思考故事中的问题。
读完故事后，教师提问幼儿，“小黄鸭最后找到了妈妈吗？你觉得妈妈是在哪里呢？”4. 互动问答（15分钟）教师通过提问的方式与幼儿进行互动，帮助幼儿理解故事内容，拓展他们的思维。
例如，教师问：“小黄鸭在寻找妈妈的过程中，遇到了什么动物？他们是怎么帮助小黄鸭的？”5. 词汇学习（10分钟）教师将与故事相关的词汇写在卡片或纸张上，让幼儿根据词汇的音节、发音和形状进行配对练习。
例如，教师出示卡片“鸭子”，让幼儿找出与之相符的图片或词汇卡片。
6. 手工制作（20分钟）教师指导幼儿利用黄色颜料和刷子在纸上画出自己的小黄鸭形象，并呈现给其他同学欣赏。
教师鼓励幼儿用简单的句子描述自己的作品，例如：“我的小黄鸭有两只大眼睛和一张大嘴巴。
”7. 故事复述（15分钟）教师要求幼儿以小组为单位，按照故事情节，合作进行故事复述，鼓励每个组员都参与其中。
小班语言活动教案及教学反思《小黄鸭找妈妈》
小班语言活动教案及教学反思《小黄鸭找妈妈》教案教学目标：1.培养幼儿的口语表达能力，能够简单地描述物体的特征和位置关系。
2.激发幼儿的观察力和联想力，培养幼儿的思维发散能力。
3.培养幼儿的团队合作精神和互助意识。
教学准备：1.教学材料：故事《小黄鸭找妈妈》的图片或幻灯片。
2.教具：小黄鸭玩偶、其他动物玩偶（如狗、猫、鸟等）。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示小黄鸭玩偶，并问幼儿：“这是什么动物？”引导幼儿回答“黄鸭子”。
教师继续问：“小黄鸭在哪里？”引导幼儿回答“水里”、“湖里”、“河里”等。
然后教师问：“小黄鸭还有妈妈吗？”引导幼儿思考和回答。
2. 故事阅读（10分钟）教师出示故事《小黄鸭找妈妈》的图片或幻灯片，给幼儿讲故事。
教师语言幽默轻松，抓住幼儿的注意力。
讲完故事后，教师鼓励幼儿回忆故事情节，帮助幼儿理解故事的主题。
3. 分组活动（15分钟）教师将幼儿随机分成小组，每组给一个动物玩偶（如狗、猫、鸟等）。
然后，教师发出指令，要求每组找到和自己动物玩偶相似的玩具。
幼儿在小组内商讨，找出和自己动物玩偶特征相似的玩具，例如：颜色相同、形状相似等。
4. 想象游戏（15分钟）教师引导幼儿想象自己是小黄鸭，迷路了找不到妈妈，鼓励幼儿描述自己迷路的情景和感受。
然后，教师提供一些提示，带领幼儿联想到可能帮助小黄鸭找到妈妈的动物或事物，例如：狗、猫、鸟，湖、草地、山等。
幼儿根据自己的联想，逐渐发展出一个寻找妈妈的故事情节。
5. 小结（5分钟）教师以游戏的形式进行小结，让幼儿回顾今天学习的内容，例如：找到相似的玩具和联想寻找妈妈的故事。
教学反思：本节课设计了一系列的语言活动，旨在培养幼儿的口语表达能力和思维发散能力。
通过教师的引导，幼儿能够描述物体的特征和位置关系，并且能够联想和发展出一个寻找妈妈的故事。
分组活动中，幼儿能够在小组内互相讨论和合作，培养了他们的团队合作精神和互助意识。
整个教学过程中，幼儿的积极性较高，思维活跃，发挥了他们的主动性和创造性。
小班语言优秀儿歌教案及教学反思《小鸭找妈妈》
小班语言优秀儿歌教案及教学反思《小鸭找妈妈》一、教案概述教学目标：通过学唱儿歌《小鸭找妈妈》，培养幼儿的语言表达能力，了解家庭成员关系，并通过歌曲的情节激发幼儿的好奇心和想象力。
适用对象：小班幼儿，年龄在3-4岁之间。
教学时间：单次教学时间为30分钟，共需两次教学。
二、教学准备•音响设备•温馨的教学环境•具有互动性的幼儿绘本《小鸭找妈妈》•温暖的音乐氛围三、教学过程第一课时引入：教师以温暖亲切的语气问幼儿：“你们最亲近的人是谁？”引导幼儿回忆他们的家庭成员，例如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
导入：教师出示绘本《小鸭找妈妈》并与幼儿共同观察封面上的图片，提问：“你们猜猜，这个故事会讲些什么？”引发幼儿的好奇心。
创设情境：教师边讲边展示绘本内容，通过生动有趣的故事情节讲解并学唱儿歌《小鸭找妈妈》。
同时，教师与幼儿一起配合动作，模仿故事中的动物角色。
巩固：教师带领幼儿一起反复学唱《小鸭找妈妈》，并加入手势和动作，让幼儿更好地掌握歌曲的内容和节奏。
拓展：教师鼓励幼儿用自己的语言描述故事情节，例如小鸭子迷路了，害怕了，最后又找到了妈妈。
同时，教师可以提问幼儿，他们会怎样帮助小鸭子找到妈妈。
第二课时回顾：教师引导幼儿回顾上一堂课所学的内容，通过唱歌和讲述故事，复习《小鸭找妈妈》的歌曲和情节。
延伸：教师出示绘本《小鸭找妈妈》，与幼儿一起观察绘本中的图片，并让幼儿自由发挥，用自己的语言表达故事情节，并补充自己的想法和想象。
创造：教师组织幼儿分成小组，每个小组自行编排故事情节，并通过小组展示的形式将自己的故事呈现给全班同学。
收尾：教师引导幼儿一起唱一次《小鸭找妈妈》的歌曲，并表扬幼儿在本次教学过程中的积极表现和进步。
四、教学反思在教学《小鸭找妈妈》的过程中，幼儿们表现出了浓厚的参与性和学习兴趣。
通过歌曲与情节的结合，幼儿在欢笑中培养了良好的语言表达能力，同时也对家庭成员关系有了更深入的了解。
他们的想象力和创造力在小组展示环节得到了充分发扬。
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小班语言《小黄鸭找妈妈》教学设计Teaching design of small class language "little yellow duck looking for mother"
小班语言《小黄鸭找妈妈》教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1、仔细观察画面，初步理解故事内容。
2、能安静倾听教师、同伴的讲述，学说句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”。
3、萌发阅读的兴趣，能大胆在集体面前发表自己的想法。
活动准备：
图书若干、ppt、电子书、录音
活动过程：一、观看汇报封面，猜测绘本内容。
1、今天老师带来了一本好看的图书，我们一起来看看封面上有谁？（小鸭子）小鸭子的名字叫小黄鸭，我们跟它打个招呼吧！
2、小黄鸭从哪里出来呀？
3、小黄鸭从蛋里面出来，东张张、西望望，咦！妈妈不见了，那它怎么办呢？（找妈妈）这本书的名字就叫《小黄鸭找妈妈》。
二、看书第一页，学说句式：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”
ppt1：小黄鸭找妈妈一路上会遇到谁呢？我们一起来看看吧！
1、谁呀？（母鸡妈妈）
2、小黄鸭看到鸡妈妈会怎么说？竖起耳朵一起来听听吧！放录音
3、它怎么说的？我们一起来学一学吧！“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”
4、鸡妈妈的宝宝是谁？一起来看看（小鸡）怎么叫的？
三、幼儿自主看书，理解图书内容，巩固句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”
过渡语：小黄鸭有没有找到妈妈？它还会去找妈妈吗？又会遇到谁？这个秘密就藏着这本书里，我们一起来看看吧！
1、交代看书要求：从封面开始一页一页仔细翻看；可以一边看一边学小黄鸭说说；看完后把书放到书袋里。
2、幼儿自主阅读
——小黄鸭还遇到了谁？是怎么说的？（狗妈妈）
——小黄鸭是狗妈妈的宝宝吗？狗妈妈的宝宝是谁？怎么叫的？学一学
——小羊、小猫、老鼠方法同上。
——最后小黄鸭找到妈妈了吗？我们一起学小黄鸭喊一喊：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”
——出示ppt,讲述封底内容。
四、完整讲述
这个故事好听吗？让我们一起来完整地讲一讲吧！
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