学写儿童诗（样例5）
撰写儿童诗歌
撰写儿童诗歌1. 《我的小伙伴》- 我的小伙伴呀，就像小太阳。
他呀，总是那么明亮。
每天我们一起玩耍，就像两只快乐的小鸟。
我要是难过了，他就凑过来，“嘿，咋啦，像个小苦瓜似的。
”他不会让我一个人孤单，我们在院子里跑来跑去，嘻嘻哈哈的。
你看，真正的小伙伴就像一把开心的钥匙，能打开我心里的锁。
这就好比春天里的花朵和蜜蜂，谁也离不开谁呢。
难道你没有这样的小伙伴吗？2. 《我爱我的家》- 我爱我的家，那里有我的爸爸妈妈。
家就像一个温暖的小窝，爸爸像一棵大树，为我遮风挡雨。
妈妈呢，就像那温柔的月光，照着我睡觉。
我在这个家里呀，就像一颗小种子在肥沃的土地里。
有时候我会调皮捣蛋，把玩具扔得到处都是，妈妈就会说，“哎呀，你这个小捣蛋鬼。
”可她还是会笑着帮我收拾。
家是什么？家是满满的爱呀，就像一个装满宝藏的盒子。
你不想有这样一个家吗？3. 《我的小宠物》- 我有一只小宠物，那是一只可爱的小猫。
它呀，眼睛像两颗小星星。
我每次叫它，“喵呜喵呜”，它就像个小毛球一样滚过来。
小猫陪着我，就像我的小影子。
有一次我不小心摔倒了，它就在我身边蹭来蹭去，仿佛在说，“小主人，别伤心啦。
”这小猫咪就像一个贴心的小天使呢。
难道你不觉得小宠物就像家人一样吗？4. 《校园的快乐时光》- 在校园里呀，我可高兴啦。
同学们就像一群可爱的小蜜蜂，在知识的花园里忙碌。
老师就像那辛勤的园丁，照顾着我们这些小花小草。
课间的时候，我们像一群撒欢的小马驹，在操场上跑来跑去。
有个同学摔倒了，大家都围上去，“疼不疼呀？”就像一个温暖的大家庭。
校园生活就像一首欢快的歌，你不想加入我们这个快乐的大家庭吗？5. 《奇妙的大自然》- 大自然可奇妙啦。
云朵像棉花糖一样飘在天上，我总想伸手抓一把。
大树像一个个巨人，站得笔直笔直的。
鸟儿在树上唱歌，就像小歌唱家。
我在大自然里，就像一个小小的探险家。
我看到小蚂蚁搬家，就好奇地问，“小蚂蚁，你们要去哪里呀？”大自然就像一个巨大的魔法盒，里面有好多好多的秘密呢。
儿童诗歌范文精选
儿童诗歌儿童诗歌通用（15篇）在平凡的学习、工作、生活中，许多人都接触过一些比较经典的诗歌吧，诗歌节奏上鲜明有序，音谐韵美。
那么你有真正了解过诗歌吗？以下是本店铺为大家整理的儿童诗歌，欢迎大家分享。
儿童诗歌1诚信是一泓山泉轻轻流淌在你我的心间诚信是一团炉火慢慢驱除冬日的严寒诚信是一座金桥连接陌生的你我诚信是一把利剑斩尽人间的冷漠诚信是那温暖的阳光让每一粒种子笑成花朵诚信是那神奇的良药让每一个人变得淳朴洒脱诚信啊是一首无字的诗流传在人们的心窝是一支无言的歌传唱在世界的每一个角落儿童诗歌2在洁白洁白的纸上我画下一双眼睛这双眼睛充满了阳光充满了星星充满了鲜花它，永远不会流泪为了让这双眼睛永远充满阳光充满星星充满鲜花我在心中画下了另一双眼睛这双眼睛没有见过阳光没有见过星星没有见过鲜花它，流干了所有的眼泪在洁白洁白的纸上儿童诗歌3六一、我想穿上花裙子六一、我想轻唱一首儿歌六一、我想在手风琴上弹拨六一、我想让红领巾飘在胸前风谢过昨天吹开记忆的闸蕴藏的蝴蝶结在雨中张扬稚嫩的舞步改变了节律童话如同手绢般丢在身后一根橡皮筋的长度扯疼额角的白发那些跳过的粉笔方格跨不过马尾辫的灵动向日葵的微笑是一滴露珠便可赋予的暖沉沉的行囊里开始一点一点散开在岁月一闪一闪亮晶晶眼眸里的温度浸润了沧桑我们的祖国是花园和煦的阳光下步履颠沛又见六一又见此时旧时光旋转在花裙子里的儿歌黑白琴键上跳跃的日月在不肯睡去的童真里安眠儿童诗歌4夜航机飞过夜航机亮着灯，从我们城市上空飞过。
上面坐着我的爸爸吗？我在院子里跑着叫着。
爸爸已经来信，他将要出国工作。
他可看到我们的城市？看见这满城灯火？我把小橘灯举得高高，好让爸爸看见我……飞机像一颗流星飞远了，夜空只有轰隆隆的声音回响着。
多像爸爸那深沉的男低音，在天上唱了一支歌。
看电视每个周末，我们全家都爱看电视，我家看电视，真有些奇妙——爸爸明明是个足球迷，他竟把一场精彩的球赛关掉，不知为啥换成川戏，咿咿呀呀的，唱得好无聊！只有奶奶听得入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。
诗歌创作范文少儿
诗歌创作范文少儿
春天的小脚丫，
轻轻踩在大地上。
小草伸着懒腰，
从土里探出脑袋张望。
小花咧着嘴巴，
笑着迎接新的时光。
春风跟着脚丫，
跑来跑去把快乐播撒。
鸟儿在枝头欢唱，
像是在为脚丫鼓掌。
春天的小脚丫，
走过的地方都是画。
解析：这首诗呢，就像是小朋友在描述春天里的一个可爱的小脚丫到处走的画面。
先把春天的脚丫当作主角，它一踩大地呀，就像有魔法一样。
你看，小草就像刚睡醒的宝宝，从土里探出头来，特别好奇的样子。
小花呢，就像个开心的小姑娘，咧着嘴笑，这就是春天来的时候植物们的表现啦。
春风也很调皮，跟着脚丫到处跑，把快乐像撒种子一样撒得到处都是。
鸟儿在枝头唱歌，就好像在说“哇，这个小脚丫真厉害，带来这么多美好的东西”。
最后说脚丫走过的地方都是画，就像小朋友画画一样，春天的脚丫走到哪，哪里就变得美美的，像一幅画呢。
儿童诗创作范文
儿童诗创作范文云像一个调皮的娃娃，
在天空中跑来跑去。
有时候它变成小绵羊，
咩咩咩，在蓝天吃草。
有时候它变成大鲸鱼，
噗噗噗，在云海遨游。
有时候它又变成棉花糖，
害得我呀，口水直流。
云娃娃真是淘气，
一会儿东，一会儿西，
我想抓住它，
可它却跟我玩起了捉迷藏。
小蚂蚁，小蚂蚁，
你可真是了不起。
小小身子大力气，
能搬东西超自己。
小蚂蚁，不休息，
忙忙碌碌到处去。
排着队伍真整齐，
就像小小兵一队。
你要是不小心，
踩了它的路，
它会急得团团转，
好像在说：“别挡路！”月亮弯弯像小船，
星星闪闪来作伴。
星星眨着小眼睛，
对着月亮悄悄语：
“月亮姐姐你真美，
我们一起做游戏。
”
月亮笑着不说话，
洒下银光照大地。
星星跟着月亮走，
走过黑夜到天明。
学写儿童诗
像个可爱的小画家，
吹绿了柳枝， 点红了桃花， 染青了山峰， 画美了水鸭，
……
1、云 云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一 幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家 …… 3、交通警察 世界上力气电大的人 就是交通警察 因为他有“气功” 只要单手轻轻一推 几十辆车子就一动不动 了 ……
闪闪的星星，亮晶晶
你照耀着我 我照耀着你， 千千万万的星星，心连着心。
明亮的星星 明亮的心
你照耀着我 我照耀着你， 千千万万的星星，心连着心。
树上有许许多多的小鸟， 声音很清脆，很动听， 相互呼唤着， 郁郁葱葱的大树，紧紧地拉着手。
……
水里有的是鱼， 清澈的河水，涓涓的流， 相互依偎着 亲亲热热的，真幸福
2、风 风儿微笑 在树上荡秋千 在草原上赛跑 在院子里拿树叶玩飞镖游戏…… 风 风最讨讨厌了 每次都偷偷掀起我的裙子 然后在旁边大叫 羞！羞！羞！ 真是气死我了……
4、如果我变成风 如果我变成风 就到妈妈工作的地方 替妈妈 把脸上的汗珠 一颗一颗吹干 ……
1、云 云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家
二、拟人
2、风 风儿微笑 在树上荡秋千 在草原上赛跑 在院子里拿树叶玩飞镖游戏…… 风 风最讨讨厌了 每次都偷偷掀起我的裙子 然后在旁边大叫 羞！羞！羞！ 真是气死我了……
3、交通警察
世界上力气电大的人
就是交通警察 因为他有“气功”
只要单手轻轻一推
几十辆车子就一动不动了
……
三、夸张
3、交通警察
世界上力气电大的人
就是交通警察 因为他有“气功”
只要单手轻轻一推
几十辆车子就一动不动了
诗歌创作范文少儿
诗歌创作范文少儿
春天来啦，春天来啦，
小花朵们都笑哈哈。
桃花粉粉像云霞，
杏花白白满枝丫。
春风轻轻吹呀吹，
吹绿了柳树的长头发。
小草偷偷从土里冒，
像给大地披绿纱。
小燕子，飞回家，
叽叽喳喳把话拉。
春天的景色美如画，
小朋友们乐开花。
解析：这首诗呢，一开头就很有活力地喊出“春天来啦”，就像小朋友发现了超级棒的东西迫不及待地要告诉大家。
然后把花朵拟人化，说小花朵笑哈哈，多有趣呀。
写桃花像云霞，杏花满枝丫，一下子就能让我们想到春天花朵盛开的美景。
春风吹绿柳树，把柳树的枝条比作长头发，特别形象，小朋友很容易就能想象出来。
小草偷偷冒出来像披绿纱，也是很可爱的描写呢。
最后小燕子飞回来叽叽喳喳，还说小朋友乐开花，整个画面充满了春天的欢乐气息，很适合少儿阅读哦。
学写儿童诗
线条的梦
熊猫在地上画了一条竖线。小猴子见了说： “那是一根很高很高的竹竿，我顺着爬上去， 可以去天宫摘桃子！” 熊猫在地上画了一条横线。小马见了说： “那是一条很长很长的路，我沿着它跑过去， 可以到草原吃青草！” 熊猫在地上画了一条斜线。小猴大叫起来： “哎呀，不好，竹竿快要倒下来了！” 熊猫在地上画了一条曲线。小马大叫起来： “哎呀，不好，河水挡住了我的路 ！”
你的梦是什么呢？试着用“我的梦……” 来说一句话，做首诗。
梦中
梦中，我把小手伸出来， 让它透透气。 梦中，我把小脚踢出来， 让它散散步。 梦中，我把小屁股钻出来， 让它乘乘凉。 梦中，我打一个喷嚏，吓得妈妈跳了起来，惊醒了。 看着我的睡相， 妈妈心疼得把我的小手、小脚、小屁股 一个一个藏进暖融融的被窝， 于是，香甜的梦又开始了。
梦中
梦中，我把小手伸出来， 让它透透气。 梦中，我把小脚踢出来， 让它散散步。 梦中，我把小屁股钻出来， 让它乘乘凉。 梦中，我打一个喷嚏，妈心疼得把我的小手、小脚、小屁股 一个一个藏进暖融融的被窝， 于是，香甜的梦又开始了。
春天的味道
春天的味道， 是甜的， 如甜蜜的花汁， 又如甜蜜的生活。
春天的味道， 是香的， 如芳香扑鼻的花香， 又如香甜的空气。 春天的味道， 是五彩缤纷的， 瞧！ 这儿， 那儿， 花开朵朵。
月 亮
天上月亮圆又圆， 照在海里像玉盘。 一群鱼儿游过来， 玉盘碎成两三片。 鱼儿吓得快逃开， 一直逃到岩石边。 回过头来看一看， 月亮还是圆又圆。
如何写儿童的诗歌5篇
如何写儿童的诗歌5篇如何写儿童的诗歌篇1《石榴》石榴花开了是夏姑姑扎上了鲜艳的蝴蝶结石榴果熟了是秋妈妈在摇着收获的红铃如何写儿童的诗歌篇2《十四岁，蓝色的港湾》人生是一条长河，十四岁是蓝色的港湾，那里有冲动掀起的巨浪，也有思考泛起的波澜。
有爱，却朦朦胧胧，说不懂却又懂得一点，就像晨雾下的小河，看得见，却又难以分辨。
满肚子心事全挂在脸上，有话，不会在舌尖上打转，天真得像浪儿又蹦又跳，从不知什么叫忧愁不安。
要说男孩勇敢真是勇敢，就是枪子飞来也不眨眼;要说女孩胆小真够胆小，看见豆虫一蹦老远。
希望多有几个叹号，叫大人们都刮目相看，可脑子里问号总也拉不直，古怪的问题常让老师为难。
你谈理想他谈理想，理想像潮汐不断地变换，你想当英雄他想当英雄，为当英雄常常去冒险。
啊，十四岁，蓝色的港湾，十四岁，理想的乐园，从这里开动人生的航船，朝霞为他们编织奇妙的花环。
如何写儿童的诗歌篇3梦想的天地风轻轻的荡起我的梦想我开始幻想在蔚蓝的天空翱翔看大地模样数人来人往和白云做伴享受温柔阳光真想永远这样永远在天边流浪可是睁开眼睛一切都变了模样原来我躺在床上旁边还有那被风吹荡的窗帘不相信梦想就这样消失我告诉自己要为自己找一对翅膀一对梦想的翅膀于是我乘着轻风放飞了，一架美丽的风筝并带上了我所有的梦想风筝变成了我梦想的翅膀带着我流浪的心东游西逛终于又可以亲吻天空的模样看大地如此空旷人来人往跟蚂蚁一样快乐的枕着白云入眠象躺在柔软海绵夜晚数着星光闪闪陪月亮漫步池塘美丽的风筝!谢谢你借我一对梦想的翅膀，让我飞到梦想的天地。
如何写儿童的诗歌篇4有人问我为啥星星和月亮都发生在晚上我说你去问太阳六一儿童节诗歌：孩子的梦孩子们自己也是有小小的梦想，他们在这个梦想中一直成长，一起腾飞。
牵着梦一起走我望着天上的月亮，月芽儿弯弯，带我进入甜美的梦乡。
在梦里，我看见了一弯新月，好像正预示着我，一朵祖国的新花，正在逐渐开放。
啊!我看到了，美好的前景，美好的未来!梦啊，我牵着你，慢慢踏上成功之路，牵着梦，一起走。
儿童诗歌模板
儿童诗歌模板一、原文：《我爱我家》我的家像个小城堡，爸爸是坚固的城墙，妈妈像温柔的阳光，而我是城堡里的小花。
白天，爸爸去工作，守护我们这个小小的家，不管多累也不会倒下。
妈妈忙着打扫呀，让家里洁净又明亮，她的微笑就是魔法。
我呢，就在家里玩耍，在书房里看画看书呀，还对着窗外大声说话：“我爱我的家，爱爸爸和妈妈，这是世界上最美好的地方！”二、衍生注释：- “小城堡”：这里将家比喻成小城堡，是说家如同城堡一样安全、温暖。
城堡是坚固而且具有保护性的地方，类比家对人的庇护。
- “坚固的城墙”：用城墙来刻画爸爸的形象，表示爸爸像城墙那样具有很强的保护能力，能为家庭遮风挡雨。
- “温柔的阳光”：描述妈妈像阳光，是因为阳光令人感觉温暖、柔和。
妈妈在家中的作用就像阳光，给家庭带来温馨的氛围。
三、赏析：1. 主题：这首诗歌的主题是家庭之爱。
通过描述家庭里爸爸、妈妈和“我”在家庭中的角色和互动，表达了对家庭的热爱。
2. 情感：充满了温馨和爱意。
诗人在字里行间流露出对爸爸的敬重（像城墙守护家庭）、对妈妈的感恩（像阳光一样温暖家庭）以及对家庭浓烈的喜爱之情。
3. 表现手法：采用了比喻的手法。
把家比作小城堡，爸爸比作城墙，妈妈比作阳光，形象生动地展现了家庭角色的特点和家庭的氛围。
四、作者介绍：从这首诗看起来，作者应该是一个小朋友或者是一个内心充满童真的成年人。
他能够以孩子童真的视角看待家庭，用简单而又形象的比喻描绘出家庭里常见的场景和家人的形象，对家庭充满积极乐观的情感，热爱家庭生活。
五、运用片段：例子一：家庭聚会中一家人聚在一起的时候，小表弟有点调皮捣蛋，在屋子里跑来跑去。
这时候，我笑着对他说：“你呀，就像城堡里那充满活力的小精灵。
你知道吗？就像有首诗里写的‘我的家像个小城堡，爸爸是坚固的城墙，妈妈像温柔的阳光，而我是城堡里的小花。
’我们这个家这么美好，你可不能太捣蛋哦。
”小表弟听了，眨巴眨巴眼睛，好像明白了似的安静了下来。
写儿童诗的范文
写儿童诗的范文云是个调皮鬼，
老是变来变去。
一会儿像只小绵羊，
在天上咩咩叫。
一会儿又成大老虎，
张着大口要吃人。
它还爱和太阳捉迷藏，
有时候把太阳全遮住，
让世界变得黑乎乎。
可一转眼，
又躲到天边露出笑脸，
把阳光洒得满处都是。
云这个调皮鬼呀，
就这么整天在天上玩耍，
让我们抬头看的时候，
总是充满了惊喜。
小露珠在草叶上睡觉，
清晨的阳光把它照耀。
小露珠醒来伸个懒腰，
发现自己在一片绿色的小床上。
草叶弯弯像滑梯，
小露珠高兴得不得了。
它咕噜咕噜滚下去，
一路唱着欢快的歌谣。
遇到一只小蚂蚁，
小露珠说：“来呀，一起玩。
”小蚂蚁爬上露珠的背，
跟着它在滑梯上溜下。
最后小露珠滑进泥土里，
它也没哭没闹笑嘻嘻，
因为它知道，
明天又会在草叶上聚集。
月亮是个大灯泡，
高高挂在天空中。
晚上它就会亮起，
给大地洒下银白的光。
有时候月亮不太亮，
那是乌云把它弄脏。
就像灯泡上有灰尘，
光也变得暗暗的。
星星们是小跟班，
围在月亮的身旁。
月亮亮，它们也闪闪，
像是在开一场盛大的舞会。
我想拿个梯子爬上去，
把月亮擦得亮晶晶，
这样夜晚就会更明亮，
我也能看清每个小昆虫。
儿童诗歌范文
儿童诗歌范文1. 《小星星》一闪一闪亮晶晶，好像许多小眼睛。
嘿，小朋友们，你们看那星星像不像在眨眼睛呀！星星挂在天上好漂亮啊，就像闪闪发光的宝石。
2. 《小鸭子》小鸭子，嘎嘎嘎，摇摇摆摆走回家。
哎呀呀，那小鸭子走路的样子是不是特别逗呀！真像个可爱的小不倒翁呢。
3. 《小花猫》小花猫，喵喵喵，爱吃鱼儿爱睡觉。
哇，小花猫撒娇的时候是不是超萌呀！就像个会撒娇的小精灵。
4. 《小蝴蝶》小蝴蝶，真美丽，飞来飞去采花蜜。
嘿，小蝴蝶翩翩起舞的样子像不像个小仙女呀！在花丛中快乐地玩耍呢。
5. 《小蜜蜂》小蜜蜂，嗡嗡嗡，勤劳采蜜花丛中。
哟，小蜜蜂那么努力工作，是不是很厉害呀！就像勤劳的小工人。
6. 《白云》白云白，像棉花，飘在天空任风刮。
咦，那白云是不是像柔软的大枕头呀！好想躺在上面睡一觉。
7. 《太阳公公》太阳公公笑哈哈，照得大地暖烘烘。
哈哈，太阳公公好热情呀！就像个温暖的大火炉。
8. 《月亮婆婆》月亮婆婆弯弯腰，照亮夜晚静悄悄。
呐，月亮婆婆是不是很温柔呀！守护着我们进入梦乡。
9. 《小雨滴》小雨滴，滴答答，落在地上开小花。
哇塞，小雨滴的声音是不是很好听呀！像在演奏一场音乐会。
10. 《风娃娃》风娃娃，吹口哨，吹得树叶哗哗响。
哎呀，风娃娃可真调皮呀！到处跑来跑去的。
我觉得这些儿童诗歌都特别有趣，充满了童真和想象，能让孩子们感受到诗歌的魅力，激发他们对语言和世界的热爱。
儿童诗怎么写范文
儿童诗怎么写范文
儿童诗通常以儿童的视角、情感和语言来创作，充满了童真与童趣，以简洁明快的语言和韵律感较强的押韵形式来表达情感和传递思想。
下面是一个可以参考的儿童诗的范文，字数超过了1200字：
《小猫咪》
桃花树下有只小猫咪
黑白相间，真可爱。
它有一对闪亮的大眼睛
像明亮的星星在天上闪烁。
小猫咪很调皮，很有趣
整天追着小鸟追得累死。
看见老鼠也是它的乐趣
抓到了，高兴得摇尾巴喜。
小猫咪不怕生，很好奇
蹦蹦跳跳的到处乱溜。
有时候还会爬到树上去
挂在树枝上像个小松鼠。
小猫咪的毛发柔软顺滑
摸上去像棉花糖一样味道。
它会用小爪子给我揉肩
给我温暖，给我安慰。
每天晚上，小猫咪都会
在我脚边睡个不安稳。
有时候会做个美梦
做着梦哼哼有声的小曲。
小猫咪是我最好的朋友
我和它一起度过快乐的时光。
它是那样的可爱和无邪
让我感到幸福和快乐。
小猫咪，小猫咪，我爱你
你是我最亲的小伙伴。
无论是寒冬还是酷暑
都会和你一起度过幸福的时光。
这首儿童诗通过描写一只可爱的小猫咪，展示了孩子的纯真和爱心。
运用简洁明快的语言，营造了轻松愉快的氛围，使读者能够轻松地理解、接受和享受其中的乐趣。
同时，通过小猫咪和孩子之间的互动，表达了友谊和温暖的情感，给读者带来了感动和共鸣。
儿童诗范文
儿童诗范文儿童诗范例怎么写儿童诗> 雪花是小天使扯着枕头抖落下来的鹅毛撒得满地都是雪花是天空妈妈租给大地的棉絮好让它做温暖的被子雪花是圣诞老人送给我们的礼物祝每一个少年儿童健康快乐秋风的色彩秋风是黄色的秋风吹来玉米黄澄澄秋风是红色的秋风吹来枫叶红彤彤秋风是紫色的秋风吹来葡萄紫莹莹春天的竹林隆隆的春雷响过，青脆的竹林里便热闹起来了，有的竹笋从泥里探出了脑袋，露出黄色的小嘴，有的顶翻了小石块，伸伸腰，吮吸着春雨，一天一个样的长起来了，竹林里就长满了大大小小的春笋。
这时，小鸟来了，小松鼠来了，连小朋友都来了，在翠绿的竹林开春的聚会。
浪花白色的浪花是大海妈妈的娃娃，总是淘气的在沙滩上玩耍，天黑了也不回家，月亮婆婆亮起了灯，把浪花娃娃送回大海妈妈的怀抱，大海妈妈轻轻哼起了歌谣，浪花娃娃进入了梦乡，不知道梦到了什么，嘴角露出了甜甜的微笑。
儿童诗秋风的色彩秋风是黄色的秋风吹来玉米黄澄澄秋风是红色的秋风吹来枫叶红彤彤秋风是紫色的秋风吹来葡萄紫莹莹儿童诗春天的画笔春天到了春姑娘的画笔东一抹西一挥白雪化了，柳树绿了，桃花红了，梨花开了，我们笑了。
小蜗牛小蜗牛，爱旅游，走起路来慢悠悠。
一对天线头上戴，信息灵通好自由。
身后背个小房子，刮风下雨不用愁。
大乌龟大乌龟，爬呀爬。
去哪里？南大洼。
南大洼，干什么？把朋友，驮回家。
秋姑娘秋姑娘，秋姑娘，穿着五彩花衣裳。
谷穗金，玉米黄，红薯拖着绿秧秧。
高粱熟了举火把，棉花熟了涌银浪。
苹果笑得红了脸，丰收歌儿满家乡。
我是忙碌的我是忙碌的，我是忙碌的，我忙于摇醒火把，我忙于雕塑自己，我忙于活动行进的鼓钹，我忙于吹响迎春的芦笛，我忙于拍发幸福的预报，我忙于采访真理的消息，我忙于招生命的树移植于战斗的丛林，我忙于把发酵的血酿成爱的汁液。
直到有一天我死去，象尾色睡眠于微笑的池沼，我才会熄灯休息，我，才有一个美好的完成，如一册诗集；而那覆盖我的大地，就是那诗集的封皮。
我是忙碌的，我是忙碌的。
一年级儿童诗（五篇范例）
一年级儿童诗（五篇范例）第一篇：一年级儿童诗春风吹春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。
春风轻轻地吹，春雨细细地下。
大家快来种树，大家快来种花。
教学目标1．读准《春风吹》。
2．有感情地朗读诗歌。
3．通过朗读诗歌，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。
感悟儿童诗的特点。
教学重点引导学生独立阅读诗歌，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
教学过程一、谈话引入二、初读儿童诗，整体感知1．自由读诗，读通顺，读流利。
2．找喜欢的伙伴读诗、互评、互相正音。
3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。
三、再读儿童诗，交流学习1．再读诗，把你印象最深的地方勾出来2．指名学生读诗你为什么喜欢这首诗？？3．小组内读诗，4．全班齐读此诗。
四、想象画面，体会情感1．教师配乐朗读，学生闭目想象。
2．把所想象到的画面说给大家听。
3．学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。
五、感情朗读，背诵诗1．自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。
2．比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。
3．全班一起诵读全诗。
芽苞春天到了天气暖和了快点出来吧小芽苞别只露出个小头树皮外面多美快点出来吧太阳会给你穿上绿衣春风会送给你甜甜的露滴教学目标：1，学习《芽苞》，体会诗歌语言特点。
2，能仿写诗歌。
3，让学生体会到：想成为小诗人，要拥有一颗爱心，拥有一双发现的眼睛，拥有一个富有想象力的脑袋。
教学过程：一、教师谈话导入新课。
春天来了，你们发现树木有什么变化吗？二、学习《芽苞》1、自由读诗，读通顺，读流利。
2、教师范读。
3学生自由读诗4.指生诵读,师生评价.5、自由读、齐读6、背诗。
7，学当小诗人，仿写诗歌。
人有两件宝人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好。
用脑不用手，啥也办不到。
用手又用脑，才能有创造。
一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
教学目标1．借助拼音读准《人有两件宝》。
儿童诗7首5篇
儿童诗7首5篇第一篇：儿童诗7首泉水泉水碧如玉，奔流在人间。
纵然纷飞去，不留一道痕。
秋野开门见原野，一望绿无垠，旷暑秋风起，飘飘黄叶飞。
星辰昨夜看星辰，满天星如雨。
闪耀似明珠，不言亦不语。
竹绿竹节节高，高洁乃绿竹。
疾风吹不倒，暴雨不屈服。
纸洁白如雪花，轻薄如蝉翼。
虽然体积小，用处可大了。
麻花麻花麻花麻麻花，何物为麻花？似麻似花，非麻非花。
香香甜甜，酥酥脆脆，辫子似的乃麻花。
山水青山烟雨蒙，微雨晚来风。
白浪奔涌来，直没水上鸥。
第二篇：儿童诗二十三首儿童诗二十三首1.捉梁继平我和爸爸来到森林里，我欢笑着，采蘑菇，捉金龟子…… 爸爸忙掏出小本子，欢笑着，采好句子，捉诗。
2.野游董恒波我们走了多远？请问问脚下的大山。
我们爬了多高？请摸摸头顶的蓝天。
夏令营的队旗，像绿丛中闪动的火焰。
红领巾的歌声，是山崖上流淌的清泉。
我们走啊、爬啊，把万千风景尽收眼帘。
是谁在队伍的后面，悄悄跟老师把话谈。
“今天，我才明白，只有攀登，眼光才会远！”摘夏枯草的男孩（有删减）张泉夏日正午太阳像个严厉的监视者一眼不眨地瞪着大地一个男孩弯腰在小山坡上静静地采摘夏枯草采夏枯草是为了下学期的学费现在，他每多摘一棵就多挣了一页下学期的新课本他额上的汗珠晶莹闪光他把采摘的欢乐挂在嘴旁他要为父母分一点负担他正用自己的双手采摘着劳动的光芒风不打扰他雨不打扰他摘夏枯草的男孩只要直起腰来就是顶天立地的男子汉4.收获方素珍动了动了鱼儿上当了哈和我的手掌一样大爸爸说放了他吧鱼小弟年纪太小动了动了鱼儿被骗了哇比爸爸的手掌还要大我也说放了他吧鱼爸爸年纪太大哈哈哈又动了这个大概是鱼妈妈她要回家照顾鱼爸爸她会想念鱼小弟还是放了她黄昏时我们两手空空轻轻松松心里却装满了鱼满满在心中5.我们在雨中登山金波我们在雨中登山雨滴迷蒙了我们的双眼耳边呼啸着冷风，身后有雷声在追赶山间无处能避雨我们就索性冒雨登攀不惧怕风雨的人风雨就是助威的呐喊！其实并没有风吹过金波其实并没有风吹过小花仍从枝头飘落没有一句告别的言语沉默是一首深情的歌只为另一种生活只为另一种快乐只为落花后面是果实小花仍从枝头飘落6.假如我会克隆潘与庆假如我会克隆，你猜我会克隆什么？是马、是牛、是狗、是鸡？不是，都不是，假如我会克隆，我想克隆我自己！我想克隆一个我，放学后乖乖地回到家里。
四年级下册语文 习作《学写儿童诗》 优秀诗歌6篇
四年级下册语文习作《学写儿童诗》优秀诗歌6篇1、荷叶
碧绿的荷叶，
是神奇的飞机场。
一只只蜻蜓，
自由的升降。
碧绿的荷叶，
是鱼儿的大伞。
雨滴来了可以遮挡，
来了可以歇凉。
碧绿的荷叶，
是池塘的录音盘。
录着动听的蛙鸣。
白天黑夜不停的播放。
2、生活中有一颗糖
车门外上来个抱弟弟的阿姨，
我忙起身让座。
阿姨教弟弟向我道谢，
甜甜的童音流进我的心窝。
爸爸给我买了一套新连环画，
我把它借给班上的同学。
看着一张张惊喜的笑脸，
我心中开出花儿朵朵。
同桌的女同学忘了带笔盒，“我们合用吧！”我轻轻对她说。
她不再着急、难过，
我心中也感宁静、快活。
生活中有一颗很甜很甜的糖，不知你尝没尝过？
当你给别人送去欢乐，
你会把更多的欢乐收获。
3、汽水
跟你握握手，
你就冒气。
请你脱脱帽，
你就生气。
干干脆脆，
一口把你喝下去，
看你还神不神气。
4、如果
如果我变成风
就到妈妈工作的地方
替妈妈
把脸上的汗珠
一颗一颗吹干
5、树
春天的树，
是花儿们选美的舞台。
夏天的树，
是蝉儿们唱歌的教室。
秋天的树，
是水果们睡觉的摇篮。
冬天的树，
是风儿们赛跑的运动场。
6、私房钱
爸爸的私房钱，
藏在工作帽上；
妈妈的私房钱，
藏在皮鞋下；
我的私房钱，
藏在肚子里。
儿童写 诗
儿童写诗《我要变成一朵云》我要变成一朵云，在天空中自由自在地飘。
和鸟儿说悄悄话，问它远方的奇妙。
把大棉被送给蓝天，太阳烤得大地冒烟。
变成各种有趣的模样，让地上的孩子欢笑。
下雨的时候，我就落到田野。
去滋润那些小花小草，和蚯蚓一起躲猫猫。
衍生注释：1. “大棉被”这里指云，云有时候白花花一片，看起来就像天空中的棉被。
2. “烤得大地冒烟”这是一种夸张的说法，表示太阳比较炽热，照在大地上好像能让大地冒烟。
赏析：这首诗的主题是孩子渴望像云一样自由自在并且充满着关爱大自然的情感。
诗中的小作者把自己想象成云，情感上十分欢快、天真，充满了童趣。
表现手法上，运用了拟人的方法，像“和鸟儿说悄悄话”“和蚯蚓一起躲猫猫”，赋予云、鸟儿、蚯蚓这些事物以人类的行为特点，让整首诗显得生动活泼。
还有生动的想象，云变作棉被，想象在天空中飘、落向田野滋润花草，都表现出孩子丰富的想象力。
作者介绍：从这首诗可以看出作者是一个充满好奇、热爱大自然而且富有想象力的小朋友。
他（她）可能常常望着天空的云发呆，然后脑袋里就蹦出这么一系列奇奇怪怪又超级有趣的想法。
感觉像是个年龄不大，还处在对世界充满美好幻想的孩子写的。
运用片段：例子一：在美术课上，老师让大家画自己想成为的东西。
小明站起来说：“老师，我想画一朵云，就像那首《我要变成一朵云》里写的一样，云可以在天上自由自在，能够和小鸟聊天，可以把自己变成有趣的模样逗大家开心，还能在下雨的时候滋润小花小草呢。
”例子二：一家人外出野餐，躺在草地上望着天空。
爸爸看见那一朵朵云就问孩子想到了什么，孩子说：“爸爸，我觉得云就像那首诗《我要变成一朵云》里面说的，是天空的神奇访客呢，可以自由飘着，它们可能正在和鸟儿聊远方的事儿呢，要是天太热，云就是给蓝天的大棉被啦。
”例子三：学校组织环保诗歌朗诵会。
小红朗诵完《我要变成一朵云》后补充说道：“大家看，云都知道要在下雨的时候落向田野滋润小花小草，我们人类更应该保护自然、爱护我们的环境呀，像诗里的云一样，做出自己的努力呢。
怎么写儿童的诗歌7篇
怎么写儿童的诗歌7篇怎么写儿童的诗歌篇1柔软的雪花在空中飘飘悠悠，像一团团柳絮随风落下。
一夜之间，大地银装素裹。
我与小伙伴打雪仗、堆雪人，寂静的雪地变得热闹。
怎么写儿童的诗歌篇2当夜色降临，我站在台阶上倾听;星星蜂拥在花园里，而我站在黑暗中，听，一颗星星落地作响!我的花园到处是星星的碎片。
怎么写儿童的诗歌篇3《生活的颜色》曾卓一个小朋友问我，生活是什么颜色?有时是闪闪桂冠的银色有时是长夜漫漫的黑色有时是飞腾火焰的红色有时是阴霾天空的灰色有时是浩瀚大海的蓝色有时是无垠沙漠的黄色有时是夏日森林的绿色有时是黄昏薄暮的紫色……我无法告诉你生活是什么颜色我不能想象生活只是单一的颜色它旋转着，旋转着向前闪射着灿烂的彩色怎么写儿童的诗歌篇4初升的太阳今天我们是初升的太阳，明天心比天还要高，今天我们是涓涓小溪，明天将变成大河，汹涌咆哮今天我们是出巢的小鹰，明天将飞得很高很高。
今天我们是含苞的小花，明天将姹紫嫣红，分外妖娆。
我们就是我们，红领巾在胸前燃烧。
请看明天我们将举起山，挑起河，捧起现代化的祖国，飞向金色的目标……怎么写儿童的诗歌篇5《几种树》叶圣陶杨树直挺几丈高，柳树倒挂细枝条。
银杏叶子像扇子，香椿叶子像羽毛。
桃树杏树开花早，马缨开花春夏交。
松树柏树常年绿，枫叶秋来红叶飘。
怎么写儿童的诗歌篇6《雨后》冰心嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋!水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起我高。
他喊;“妹，小心，滑!”说着自己就滑了一跤!他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕!” 而他通红欢喜的脸上，却放射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在泥裤子后面，她咬着唇儿提着裙儿轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤!怎么写儿童的诗歌篇7等待着昨天的云彩全然退去只剩下明净的天空从迷人的烟雾中飘来不解人情的春风吹动了少年赤热的心丰硕的刺骨朵儿开出了青春的芬芳醉意未眠般贪婪地沐浴着朝晖祷告着亘古的忠贞切入无暇的幻想慢慢升华等待着清凉的两山在渴望能葱盈地生长着些草木几经洗礼桀骜的草木温顺地依偎在山腰间曾被冷落了的绿洲从此写下生意两山相互凝视着用甘醇的微笑传递希望娇痴的歌喑传递喜悦语焉不详悬妙的举止不让人猜透就这样彼此默默约定着走过轮回的边缘守护那奇迹的真谛等待着双溪桥边偶尔传来几声清翠的雏鸟叫声像要演奏一首春天的赞歌那早已脱掉外衣的幼竹掩映在溪水中露出锃亮的肚皮于是悠扬的笛声便从这里出发过往那岁月如风在耳边柔柔的细雨拍打着湿漉漉的地面赶集的行人络绎不绝看不到了野坡那边牛背上的牧童当年的杏花村是否还在等待着倚藤厌倦了牵牛的攀依撇下钟点的余韵独自萎去伫立在那儿的是坚韧的菩提见证了风霜雨雪悬坠的菩提朱叶憧憬未来古老的传说告诉我这里也曾有过精彩的季节只是那等在季节里的故事潮起潮落沉吟至今虽无言故事跳动的画面隐隐而现等待着江水携来的问候西风拂不绿柳芽落花无情并非其愿昨夜的雨，昨夜的泪已暗无痕恍惚之中错过了这站下一站的月台是否连接终点思忖之余初春的黎明浸润了心灵梦醒时分想起了现实——理想——并不远追求的距离只在一念之间润雨洗去了窗台上的尘埃不舍的脚步又走了一年怨无眠只是无限的等待。
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学写儿童诗（样例5）第一篇：学写儿童诗习作六：学写儿童诗一、诗歌的基本知识1、诗歌的起源诗是来源于古代人们的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。
开始诗和歌不分，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。
中国诗歌有悠久的历史和丰富的遗产，如，《诗经》《楚辞》和《汉乐府》以及无数诗人的作品。
2、诗歌的特点诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
诗歌有以下几个基本特点：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，语言具有音乐美。
3、诗歌的分类（1）中国古代诗歌包括诗、词、曲三大类, 按音律诗分为古体诗和近体诗两类。
近体诗包括律诗和绝句,律诗包括五言律诗和七言律诗；绝句包括五言绝句和七言绝句。
（2）现代诗歌按照作品内容的表达方式划分：①叙事诗：诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。
史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。
②抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象。
如，情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌和讽刺诗。
（3）按照作品语言的音韵格律和结构形式划分：① 格律诗：是按照一定格式和规则写成的诗歌。
它对诗的行数、诗句的字数（或音节）、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定，②自由诗：是近代欧美新发展起来的一种诗体。
它不受格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的节奏，押大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式、音调都比较自由，语言比较通俗。
③散文诗：是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。
作品中有诗的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，像散文一样不分行，不押韵，如，鲁迅的《野草》。
二、学写儿童诗1、什么是儿童诗儿童诗歌是供儿童阅读欣赏，切合儿童心理特点和认识水平的诗歌。
儿童诗的特点：①主题鲜明；②篇幅短小（分行，不强求押韵）；③语言精炼④感情纯真⑤想象丰富；⑥运用多种表现手法（比喻、拟人、排比、夸张）。
儿童诗与儿歌的区别①从读者对象的角度看，儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象；儿童诗则是以学龄中后期的儿童为主要对象。
②从主题思想的表现看，儿童诗的主题思想常常以间接方式表现出来，比较深刻、含蓄；儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想。
③从语言表现形式上看，儿童诗的语言比儿歌的语更富有想象的张力。
在韵律方面，儿童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整齐。
④从篇幅长短看，诗有长有短，不受限制，其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长；而儿歌因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征，一般都较为短小。
例：《小弟和小猫》与《洗手》比较一下《小弟和小猫》我家有个小弟弟，／聪明又淘气，／每天爬高又爬低，／满头满脸都是泥。
／妈妈叫他来洗脸，／装没听见他就跑；／爸爸拿镜子把他照，／他闭上眼睛格格地笑。
／姐姐抱来个小花猫，／拍拍爪子舔舔毛，／两眼一眯“妙，妙，妙，／谁跟我玩，谁把我抱？”／弟弟伸出小黑手，／小猫连忙往后跳，／胡子一撅头一摇，／“不妙不妙！太脏太脏我不要！”／姐姐听见哈哈笑，／爸爸妈妈皱眉毛，／小弟听了真害臊:／“妈！妈！快给我洗个澡！”2、儿童诗歌的写法（1）比喻法——抓住事物之间的相似之处，把一物比成另一物。
例：《荷叶》碧绿的荷叶，/是神奇的飞机场。
/一只只蜻蜓，/自由的升降。
/碧绿的荷叶，/是鱼儿的大伞。
/雨滴来了可以遮挡，/太阳来了可以歇凉。
/碧绿的荷叶，/是池塘的录音盘。
/录着动听的蛙鸣。
/白天黑夜不停的播放。
以妈妈的爱为题,运用比喻法写一首儿童诗妈妈的爱妈妈的爱是一支雪糕，从嘴里，甜到心里。
妈妈的爱是一记藤条，从皮里，痛到骨里。
妈妈的爱是一道数学题一点一点，从心里，加进眼里。
又一点一点，从眼里，加进心里。
（2）拟人法——把事物比拟成人,赋予人的情态和动作。
例：《汽水》跟你握握手，/你就冒气。
/请你脱脱帽，/你就生气。
/干干脆脆，/一口把你喝下去，/看你还神不神气。
例：《日的故事》有一天，日见了白说：/别以为你长了一根头发，/我就不认识你了；/又有一天，/日见了目说：/别以为你有了皱纹，我就认不出你了。
（3）假设法——使用“假如”或“如果”等假设词，写出美丽的希望和想象。
例：如果我变了风如果我变成风，就到妈妈工作的地方。
替妈妈，把脸上的汗珠，一颗一颗吹干。
将以下这首儿童诗补充完整假如我有一朵七色花我想有一朵七色花，摘一片送给失学的孩子们，让他们走进校园。
第二片送给世界上的残废人，使他们健康快乐。
第三片第四片第五片第六片第七片（4）阅兵法——分层次描写，突出主题例：《树》春天的树，/是花儿们选美的舞台。
/夏天的树，/是蝉儿们唱歌的教室。
/秋天的树，/是水果们睡觉的摇篮。
/冬天的树，/是风儿们赛跑的运动场。
（5）叙事法——将一件事或一个故事写成诗。
例：《葡萄架》葡萄架，高又高，/上边吊着紫葡萄。
/紫葡萄，大又圆，/个个儿，香又甜。
/狐狸看见往上跳，/跳了半天够不到。
/够不到，心不甘，/不说自己笨，/倒说葡萄酸。
3、儿童诗歌的习作技巧（1）技巧一：丰富的想象例：进公园要买票，／大人十块钱，／小孩五块钱，／但是在售票口，／我们却看见一只蝴蝶，／什么票都不买，／就大模大样地飞进去了。
／哼！真不公平！（2）技巧二：从仿写开始练习：把下面的诗补充完整：看看，秋的色彩秋天是什么颜色的？大雁姐姐说：秋天是蓝色的，瞧，秋天的天空像海一样蓝。
秋天是什么颜色的？蚯蚓弟弟说：秋天是金色的，田野像金色的海洋。
秋天是什么颜色的？小鸟妹妹说：秋天是就像＿＿＿＿的＿＿＿＿。
秋天是什么颜色的？小朋友说：秋天是就像＿＿＿＿的。
想一想：这首诗有几节？每节的结构是什么？围绕什么主题？运用了什么修辞？（3）技巧三：自由创作技巧放学了 / 下雨了 / 校园里长出一朵朵蘑菇。
有只老母鸡在下蛋 / 一不小心 / 鸡蛋被石头磕破了 / 流出了一个金色的小太阳。
① 联想法下雨了，下雨了，小蜗牛说 / 我不怕, / 我不怕 / 我把房子带来了。
下雨了，下雨了，小荷叶说 / 我不怕, / 我不怕 / 我的雨伞备好了。
下雨了，下雨了，小树说 / 我不怕, / 我不怕 / 我的衣裳更绿了。
② 组合法沙沙沙 / 窗外细雨蒙蒙地下着 / 这是春姑娘在写诗呢 / 她把大地写得分外热闹 / 瞧，小鸟们正引吭高歌 / 进行着演唱会 / 百花们竞相开放 / 举行一年一度选美大赛 / 就连冰冻的小溪 / 也耐不住寂寞 / 唱起欢快的歌③ 感官法螃蟹 / 你为什么老是横着走？/ 是不是想横行霸道 / 欺负弱小 / 还是在等待对手一决高下？④ 刨根问底法对于春天，每个小动物的感受都不一样，你能仿照下面的诗，也写一首《春天》吗？春天仿: 啊，春天是什么？啊，春天是什么？小燕子说，春天是温暖的泥巢；小鸭子说，春天是欢腾的小河；小蜜蜂说，春天使香甜的花朵；小山羊说，春天是绿色的草坡；小朋友说，春天是大家的欢乐！第二篇：写儿童诗（十）诗的写法1．明喻法──描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象。
云云像一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家2．暗喻法──表现丰富的联想。
妈妈妈妈是一个闹钟每天早晨叫我起床妈妈的手妈妈的手可以把白净的米变成香喷喷的饭3．阅兵法──表现景物的层次。
树春天的树是花儿们选美的舞台夏天的树是蝉儿们唱歌的教室秋天的树是水果们睡觉的摇篮冬天的树是风儿们赛跑的运动场4．排比法──表现节奏，加深印象。
风风儿微笑在树上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏5．拟人法──活泼可爱、有趣。
汽水罗青跟你握握手你就冒气请你脱脱帽你就生气干干脆脆一口把你喝下去看你还神不神气6．摹声法──增加趣味。
风风最讨厌了每次都偷偷地掀起我的裙子然后在旁边大叫羞！羞！羞！真是气死我了7．假设法──写出美丽的希望和想象。
如果我变成风如果我变成风就到妈妈工作的地方替妈妈把脸上的汗珠一颗一颗吹干8．夸张法──制造特别效果、加深印象。
交通警察世界上力气最大的人就是交通警察因为他有“气功”只要单手轻轻一推几十辆车子就一动也不动了9．疑问法──引起兴趣，深入思考。
皱纹老人的脸上，有一条一条的皱纹；大海的脸上，也有一波一波的皱纹；大海是不是也老了呢？10．重叠法──诗的“心跳”，节奏更明显。
白鹭鸶飞飞飞飞到牛背上，歇歇脚飞飞飞飞到田野上泡泡水飞飞飞飞到稻草边捉迷藏11．故事诗──将故事写成诗。
葡萄架葡萄架，高又高，上边吊着紫葡萄。
紫葡萄，大又圆，个顶个儿，香又甜。
狐狸看见往上跳，跳了半天够不到。
够不到，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。
12.图象诗──借图增添趣味，加深印象。
湖畔之梦我是山我才是山你有我的倒影你是我的幻影绿树是我的秀发绿树是我的罗裙白云从我头上飘过白云从我脚下掠过鸟儿在我身上跳跃鸟儿在我身上倒立我是雄伟的山我是神奇的山你是骗子你才是骗子13．呼告法—不论是否面对面相见，直接呼叫对方，使内容更深刻、生动。
换新装妈！花园更换了彩色鲜美的春装；树木也换了淡绿色的新衣裳；远山脱去灰色的外套，穿上浅绿色的衬衫；小草也穿着新的绿裙子，在春风里摆动着呢！妈！您看看，都换了新装啦！妈！人家都换了新装啦！14．对话法──平易近人，如在眼前耳边，易接受。
游戏小弟弟我们来游戏姊姊当老师你当学生那么妹妹呢小妹妹太小了她什么也不会做。
我看──让她当校长算了15．对比法──凸显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比……路灯白天路灯是一棵棵的树晚上就变成一朵朵的花第三篇：学写儿童诗信息技术与学科整合教学设计《学写儿童诗》教学设计教材分析：课程优化整合，就是要把各种信息技术手段完美、恰当地融合到课程中——就像在教学中使用黑板和粉笔一样自然、流畅。
人教版小学语文六年级上册第六单元《综合性学习：轻叩诗歌的大门》，是让学生了解古诗以及现代诗的内容，也安排了学生写诗。
《学写儿童诗》来源于第二个板块“与诗同行”，其中提出了“自己动手写写诗”的活动建议。
《语文课程标准》指出：“让语文教学激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异…… ”而信息技术的介入，为语文教学注入了新鲜血液并带来了活力，更为学习知识和锻炼语言运用能力创造条件。
借助多媒体课件，让学生回忆儿童诗的特点、补充诗句、仿写诗句等，让学生在与伙伴的交流中自然感知、了解儿童诗的基本特点，降低习作难度，激发学生创作的热情。
学情分析：小学阶段学习儿童诗适合孩子的身心发展特点，也能为孩子营造快乐的童年，诗意的人生。
儿童是最富有想象力的，他们接触周围世界时，头脑中会产生许多新鲜、奇异的想法，会创造出许多生动、鲜活的形象。