电脑城前细观察教学设计(小学信息技术精品)
计算机前细观察
《计算机前细观察》教学设计方案课题名称：《计算机前细观察》年级：三年级教学时间：1课时（40分钟）学习者分析：教学对象为小学三年级的学生，随着计算机的普及，小学三年级的学生已有大部分接触过计算机，并认识计算机设备，但是沁有形成系统的知识体系。
本课针对小学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的软硬件进行了简单介绍，学生通过对计算机感性的认识，使学生知道计算机的软硬件，了解硬件的组成，以及软硬件的关系，为学生学习后续知识打下坚实的基础。
教学目标：一、情感态度与价值观1. 培养学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想。
2. 树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。
二、过程与方法1. 利用演示文稿激发学生对知识的向往，形象、直观的学习2. 用小组合作、自主学习的方式进行学习。
三、知识与技能1. 了解计算机的硬件组成和计算机的软件。
2. 计算机软硬件之间的关系。
教学重点、难点：1. 计算机的硬件组成部分。
2. 软件和硬件之间的关系。
教学资源：1.部件完整的电脑一台。
2.微机室电脑。
3.教师自制的多媒体课件。
教学过程：一.实物认识、观察图片，轻松导入。
1) 通过与微机室电脑的初次见面。
认识电脑。
2) 观看幻灯片，了解各类型的电脑。
3）简单设问，学生回答这些是“电脑”。
4）引出课题：计算机前细观察。
想知道计算机的组成以以及它里面有什么秘密吗？那就让我们走近它，去仔细的观察它。
二.看一看。
1) 教师设问，“你们用过电脑吗？知道一台电脑是由哪几个主要部分组成的？”2) 学生以小组形式进行讨论，讨论后让每组代表展示讨论结果。
3）再次设问，同学们听说过电脑硬件吗?你们了解电脑硬件吗?听我跟你们简单的介绍一下电脑。
电脑硬件是计算机系统中最基本的部分，可理解成看得见、摸得着的实物。
一台电脑是由许许多多的零部件组成，只有这些零部件组合在一起协调的工作，才能称之为电脑。
4）演示幻灯片，各个组件的名称。
5）那么电脑主要有哪些零部件呢？”提问3至4位学生，教师进行适当引导与纠正。
电脑城前细观察教案
《电脑城前细观察》教案《电脑城前细观察》教案教学目标：知识与技能 1.了解计算机是信息处理的高效工具。
2.了解计算机系统的组成，知道计算机的主要部件。
3.了解计算机的工作过程。
过程与方法 1.通过教材介绍和老师讲解，对照图片和实物，初步了解计算机的各组成部分及功能。
2.通过观看flash动画，了解计算机地工作过程。
情感态度价值观通过学习、讨论和交流，对于什么是信息有了切身的感受。
体验到信息的价值，提高了对身边的信息及信息技术的关注程度和学习热情。
同时也要提醒学生机房的一些注意事项，使学生养成一个良好的上机习惯。
重点与难点：重点：了解计算机的组成及工作过程。
难点：了解计算机的工作过程。
学情分析：小学三年级的年龄较低和对于信息技术的学习程度也不是太深，在介绍硬件时要尽量浅显直观。
教法、学法：讲解法、图示法、小组合作探究法教学用时：1课时教学准备：计算机的硬件组成（视频）、计算机软件（flash）、计算机的工作过程（flash）教学过程：一、直接导入人们说，20世纪最了不起的发明之一就是发明了计算机。
通俗地讲，计算机也称作“电脑”，它是信息处理的高效工具，在科学技术飞速发展的当今社会，人们更是离不开它了。
那么电脑是由什么组成的呢？它又是怎么工作的呢？今天老师就跟同学们一起走进电脑城堡，探究一下电脑城堡里的秘密。
二、学习新知初步认识计算机：计算机的英文名字叫computer，是个神奇的万能博士。
他不仅能计算，而且还具有很强的判断、分析和记忆能力。
他能帮助人脑做一些工作，因此我们又把它叫做“电脑”。
从今天开始，我们就来学习有关计算机的知识。
了解计算机的组成：同学们，当今是一个信息大爆炸的时代，计算机是这个时代最具有象征性的产物，那么你们知道每天接触的计算机是由哪些部分组成的吗？功能强大的计算机是由硬件和软件两部分组成的。
那么，什么是计算机的硬件呢？简单地说在组成计算机系统中看得见，摸得着的，统称为计算机的硬件。
《电脑城前细观察》教案_1
《电脑城前细观察》教案教学目标：知识与技能1了解计算机是信息处理的高效工具。
2了解计算机系统的组成，知道计算机的主要部。
3了解计算机的工作过程。
过程与方法1通过教材介绍和老师讲解，对照图片和实物，初步了解计算机的各组成部分及功能。
2通过观看flash动画，了解计算机地工作过程。
情感态度价值观通过学习、讨论和交流，对于什么是信息有了切身的感受。
体验到信息的价值，提高了对身边的信息及信息技术的关注程度和学习热情。
同时也要提醒学生机房的一些注意事项，使学生养成一个良好的上机习惯。
重点与难点：重点：了解计算机的组成及工作过程。
难点：了解计算机的工作过程。
学情分析：小学三年级的年龄较低和对于信息技术的学习程度也不是太深，在介绍硬时要尽量浅显直观。
教法、学法：讲解法、图示法、小组合作探究法教学用时：1时教学准备：计算机的硬组成（视频）、计算机软（flash）、计算机的工作过程（flash）教学过程：一、直接导入人们说，20世纪最了不起的发明之一就是发明了计算机。
通俗地讲，计算机也称作“电脑”，它是信息处理的高效工具，在科学技术飞速发展的当今社会，人们更是离不开它了。
那么电脑是由什么组成的呢？它又是怎么工作的呢？今天老师就跟同学们一起走进电脑城堡，探究一下电脑城堡里的秘密。
二、学习新知初步认识计算机：计算机的英文名字叫puter，是个神奇的万能博士。
他不仅能计算，而且还具有很强的判断、分析和记忆能力。
他能帮助人脑做一些工作，因此我们又把它叫做“电脑”。
从今天开始，我们就来学习有关计算机的知识。
了解计算机的组成：同学们，当今是一个信息大爆炸的时代，计算机是这个时代最具有象征性的产物，那么你们知道每天接触的计算机是由哪些部分组成的吗？功能强大的计算机是由硬和软两部分组成的。
那么，什么是计算机的硬呢？简单地说在组成计算机系统中看得见，摸得着的，统称为计算机的硬。
软是人们用计算机能够领悟的语言所编写的程序，它告诉计算机如何为我们服务。
活动1电脑城前细观察
四、评一评
同桌互评，放对一个标号得一颗
星，看谁得的星比较多，请填入评
价表。
五、总结延伸拓展知识
通过今天的学习我们知道了计算机由硬件部分和软件部分构成。
明白了计算机主要是由主机箱和输入、输出设备组成；主机箱内主要安装有中央处理器（CPU
和存储器（内存和外存）；键盘和鼠标属于输入设备；显示器和打印机属于输出设备；懂
得了计算机软件的作用十分重要，如果没有系统软件，计算机将无法工作。
今后我们在使
用计算机进行各种信息处理时，将会接触不同的应用软件。
活动1电脑城前细观察
板书设计
教学反思
触硬
件件
系统软件
应用软件
中央处理器
主机箱/内存
存储器
鼠标
' 外
存
I输入设备
键盘
打印机
显示器
输出设备
Win dows
Word Wps
软盘
硬盘
U盘
光盘
Flash
参照第4页评价表对自己进行评价。
0电脑城前细观察
可以简单概括为输入、处理、输出和存储4个过程。图1-1-3
认真听讲
观看图片
卫 华小学备课活页（尾页）
课
堂
练
习
设
计
1、把下面电脑部件的标号放入相应的小动物的托盘里。
1显示器、2鼠标、3光盘、4键盘、5硬盘、6软盘、7打印机、8扫描仪、9U盘、10音箱。
输入设备 ( ) 输出设备（ ）存储器（ ）
2、了解计算机软件的组成，知道常用的计算机软件；
3、了解计算机的工作过程；
4、培养学生良好的用机习惯及良好的信息素养。
教学重点
了解计算机硬件组成
教学难点
了解计算机的工作过程
教学准备
计算机
教学时间
课型
教学过程
教 师 活 动
学 生 活 动
修改意见
一、新课导入
家里有电脑的同学请举手。大部分同学家里都有电脑了，你知道电脑是由什么组成的么？
2、完成表1-1-3
作
业
设
计
必
做ห้องสมุดไป่ตู้
描述计算机的硬件组成
选
做
说出计算机的工作过程
板
书
设
计
电脑城前细观察
计算机的硬件组成
计算机的工作过程
教
后
记
呈
现
现
象
归
因
分
析
改
进
措
施
学生举手，踊跃发言
卫 华小学备课活页（续页）
教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
修改意见
二、新课讲授
1、跟我来
我们先来了解计算机硬件的组成。
山西经济出版社小学第一册三年级信息技术全册教案2014年
师：今天我们学习了鼠标器的由来、鼠标的分类等,希望同学们能象操作鼠标一样,去操作自己的学习和生活、操作自己的未来。课后请大家把你设计的鼠标画出来，我们下节课再进行展示交流。
第二课时
教学过程：
一、感悟新知，综合练习
1．过渡：小朋友们，通过刚才的学习，我们已经掌握了鼠标五种操作方法：指向、单击、双击、右击、拖动。现在我们要去精灵鼠的游戏中，在游戏中，我们要学习鼠标的操作方法，这就是我们这节课的任务。（板书出示：纸牌游戏）
4、辅助键区：共17个键位
我们现在所使用的键盘，一般为104个键位，俗称104键盘。
（二）常用的键位
1、回车键：Enter
作用：表示强制换行（意即另起一段）或者执行命令（意即确定）
2、退格键：Backspace 或 ←
作用：删除光标左边的字符
3、删除键：Delete 或 Del
作用：删除光标右边的字符
2. 请大家单击鼠标进入纸牌游戏。（游戏方法：每个目标牌叠必须从 A 开始。如果没有，则必须在列之间移动纸牌，直到翻开一个为止。 但是，不能在列之间随机移动纸牌。必须按降序（从 K 到 A）构建列。因此，您可以在 J 上而不能在 3 上放 10。作为一种附加花样，列中的牌色还必须黑红相间。不限制您仅移动一张牌。还可以在列之间移动按顺序排列的一“串”牌。只需单击牌串中最下面的纸牌，即可将它们全部拖到另一列。 如果无法移动，则需要单击左上角的牌叠来拖动更多纸牌。如果牌叠翻完，则可以单击玩牌区上牌叠的轮廓重新洗牌。通过拖动或双击某张牌可以将其移动到目标牌叠。）
看课本第二页的计算机设备图片。并请一些同学说说平时使用这些设备时，它们的作用是什么？
一、计算机的硬件和软件
现代的计算机面对用户的不再是简单的、由电子线路组成的机器，而是由硬件和软件两部分组成的计算机系统。
2024年小学三年级电子信息课件之走进电脑城
2024年小学三年级电子信息课件之走进电脑城一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第三章第四节“走进电脑城”。
详细内容包括：了解电脑的基本组成，认识电脑的硬件设备和软件系统；掌握电脑的基本操作方法，学习如何在电脑上执行简单的任务；探索电脑在日常生活和学习中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解电脑的基本组成，认识常见的硬件设备和软件系统。
2. 培养学生掌握电脑的基本操作方法，提高学生的信息技术素养。
3. 激发学生对电脑科技的兴趣，培养学生主动探索新知的能力。
三、教学难点与重点难点：电脑的基本组成和硬件设备的功能。
重点：掌握电脑的基本操作方法，了解电脑在日常生活和学习中的应用。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、PPT课件。
学具：学生用电脑、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入展示一个电脑城的图片，让学生观察并描述他们在图片中看到了什么。
引导学生思考：电脑在我们的生活和学习中起到了哪些作用？2. 教学新课（1）电脑的基本组成教师讲解电脑的硬件设备和软件系统，让学生了解电脑的基本组成。
（2）电脑的基本操作方法教师演示电脑的开机、关机、操作软件等基本操作，学生跟随操作。
（3）电脑在日常生活中的应用教师举例说明电脑在日常生活和学习中的应用，如学习、娱乐、购物等。
3. 例题讲解讲解如何使用电脑进行简单的文字输入和编辑。
4. 随堂练习让学生在电脑上尝试进行简单的文字输入和编辑。
六、板书设计1. 电脑的基本组成2. 电脑的基本操作方法3. 电脑在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所知道的电脑硬件设备。
（2）简述电脑的基本操作方法。
（3）谈谈电脑在你们家的应用。
2. 答案：（1）电脑硬件设备：CPU、主板、内存、硬盘、显卡、显示器等。
（2）电脑基本操作方法：开机、关机、使用鼠标和键盘进行操作等。
（3）电脑在家中的应用：学习、娱乐、购物等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生了解电脑的基本组成和操作方法，培养学生对电脑科技的兴趣。
第二册 1单元 活动2 电脑城前细观察
准备
计算机的硬件组成（视频）、计算机软件（flash）、计算机的工作过程（flash）
板
书
设
计
电脑城前细观察
硬件
计算机
软件
计算机的工作过程
其他
由于信息技术课程主要通过计算机这个工具进行，因此首先要认识它，进而熟悉它。教学中，可以通过实物向学生介绍计算机的硬件（或用多媒体展示计算机的内部结构）。考虑到小学三年级的年龄和学习程度，在介绍硬件时要尽量浅显直观，比如不用严格区分主机和外设（主机和外设：一般把计算机的控制器、运算器和存储器三个部分合称为主机,而把各种类型的输入输出设备统称为外设，主机和外设之间通过接口电路相连系.输入设备是主机获取外部信息的通道,输出设备是主机把处理结果向外部表达的通道。）只要认识主机箱和常见的输入输出设备就可以了。对于存储器，只要知道有内存储器和外存储器，不必让学生学习ROM和RAM。对于存储器的容量单位也不用涉及。对于软件的概念和软硬件关系的学习是个难点，可以多举些形象的例子加以描述，在扫除了一些难点后，可以让学生系统阅读教材，完成相关练习和对练习结果进行评价。
情感态度
价值观
通过学习、讨论和交流，对于什么是信息有了切身的感受。体验到信息的价值，提高了对身边的信息及信息技术的关注程度和算机是信息处理的高效工具。
了解计算机系统是由硬件和软件组成的，能识别计算机的主要部件。
学情
分析
小学三年级的年龄较低和对于信息技术的学习程度也不是太深，在介绍硬件时要尽量浅显直观。
——看课件展示
——理解计算机的工作过程
活
动
反
思
纵横比较四代计算机的体积、重量、功耗、性能、运算速度、涉及领域等。
仔细观察我们面前的计算机，你能说说计算机有哪些部分组成的吗？
山西版小学信息技术教案全册
⼭西版⼩学信息技术教案全册科⽬：信息技术年级：⼀第⼀册主备⼈⽑选锋上课⼈⽑选锋上课时间9.5 累计节数 1 课题开学第⼀课教学⽬标1、培养学⽣对计算机的感性认识，了解信息技术在⽇常⽣活中的应⽤，培养学⽣学习、使⽤计算机的兴趣和意识。
2、培养学⽣合理利⽤电脑的习惯，不沉迷⽹游.教学重难点培养学⽣学习、使⽤计算机的兴趣和意识。
预习作业教学过程⼀、引⼊1、我们为什么要学习（信息技术）？2、点名回答。
⼆、新授1、为什么要学习信息技术①学习：查资料、做PPT、看书②购物：⽹上购物，就是通过互联⽹检索商品信息，并通过电⼦订购单发出购物请求，然后填上私⼈⽀票帐号或信⽤卡的号码，⼚商通过邮购的⽅式发货，或是通过快递公司送货上门。
③学习：玩游戏、看电影、听⾳乐2、沉迷⽹络游戏的坏处：⾸先，玩电脑游戏，是需要时间的，如果玩电脑游戏的时间过多的话，那么，学习成绩不下降才怪呢！其次，玩电脑游戏，尤其是长时间地玩，对我们的视⼒和健康⼗分有害。
再次，玩电脑游戏，特别浪费⾦钱，为了能够进⽹吧上⽹玩电脑游戏，我们必然会巧⽴名⽬向我们的⽗母索取，要不然就东拼西凑、挖空⼼思地弄钱，哪⾥还有⼼思学习.图⽚进⼀步引导沉迷⽹游的坏处。
3、⼩结：三、学习信息技术的好处和坏处：好处：1、⽹络游戏可以放松⼼情，释放压⼒，提⾼反应能⼒。
2、⽹络可以结识更多的朋友，增强社交能⼒。
3、有些⽹络游戏可以增添学习乐趣。
4、⽹络对我们的⼯作学习有很⼤的帮助，像查资料等等。
5、可以⽹上购物。
坏处：● 1、影响视⼒，⽩天上课没有精神，学习下降。
● 2、让我们过分沉迷于⽹络，难以⾃拔。
● 3、电脑的辐射会影响健康。
● 4、玩游戏会导致脾⽓暴躁，对学习失去兴趣。
四、⼏点建议（⼀）课前准备与要求（⼆）课堂活动要求（三）下课时的要求五、下课第页板书设计：开学第⼀课教学反思：通过学习培养学⽣对计算机的感性认识，了解信息技术在⽇常⽣活中的应⽤，培养了学⽣学习、使⽤计算机的兴趣和意识。
小学三年级信息技术教案 电脑城前细观察
第（1）单元第（1）课第（1）课时
课题
电脑城前细观察
课型
讲授课
教学方法
交流实践
教学用具
多媒体课件
教
学
目
标
1．知道电脑一般有什么组成。
2．知道电脑各部分的作用。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学重点
了解计算机的组成和作用。
教学难点
了解计算机的组成和作用。
教学过程
二度备课
一、认识计算机
1.同学们请看书P2页：说一说计算机由哪几个组成？
三、总结：同学们今天我学习了计算机的哪方面的知识，你掌握了吗？
1.计算机有哪几部分组成？
2.计算机有什么作用？
板书设计
电脑城前细观察
电脑一般由：主机箱、显示器、鼠标、键盘等组成。
内存储器有：内存条（也称为RAM）
外存储器包括：硬盘、移动硬盘、U盘、光盘等
教学反思
3.当然计算机根据它的工作需要可以还配有打印机、扫描仪、数码相机等硬件。
4.存储器分内存储器和外存储器。内存储器通常指：内存条（也称为RAM），外存储器一般包括：硬盘、移动硬盘、U盘、光盘等。（观察课本P3页“看一看”）
如果我们把硬件比作录音机的话，那么软件就是磁带。计算机是硬件和软件的配合。举例说明：我们常用的金山画王、操作系统WIN98、英打练习、游戏等都属于计算机软件。
计算机一般由以下几部分组成：主机箱、显示器、键盘 、鼠标和音箱。（学生指出计算机的各部分说出名称）
2.谁可以分别说一说：计算机各部分的作用？
主机箱：有立式和卧式两种，它的作用相当于人的大脑。
显示器：计算机所做的工作一般都通过它表现出来。
键盘和鼠标：都是用来操作计算机的。
《电脑城前细观察》教案
《电脑城前细观察》教案教学目标：知识与技能了解计算机是信息处理的高效工具。
2了解计算机系统的组成，知道计算机的主要部。
3了解计算机的工作过程。
过程与方法通过教材介绍和老师讲解，对照图片和实物，初步了解计算机的各组成部分及功能。
2通过观看flash动画，了解计算机地工作过程。
情感态度价值观通过学习、讨论和交流，对于什么是信息有了切身的感受。
体验到信息的价值，提高了对身边的信息及信息技术的关注程度和学习热情。
同时也要提醒学生机房的一些注意事项，使学生养成一个良好的上机习惯。
重点与难点：重点：了解计算机的组成及工作过程。
难点：了解计算机的工作过程。
学情分析：小学三年级的年龄较低和对于信息技术的学习程度也不是太深，在介绍硬时要尽量浅显直观。
教法、学法：讲解法、图示法、小组合作探究法教学用时：1时教学准备：计算机的硬组成（视频）、计算机软（flash）、计算机的工作过程（flash）教学过程：一、直接导入人们说，20世纪最了不起的发明之一就是发明了计算机。
通俗地讲，计算机也称作“电脑”，它是信息处理的高效工具，在科学技术飞速发展的当今社会，人们更是离不开它了。
那么电脑是由什么组成的呢？它又是怎么工作的呢？今天老师就跟同学们一起走进电脑城堡，探究一下电脑城堡里的秘密。
二、学习新知初步认识计算机：计算机的英文名字叫puter，是个神奇的万能博士。
他不仅能计算，而且还具有很强的判断、分析和记忆能力。
他能帮助人脑做一些工作，因此我们又把它叫做“电脑”。
从今天开始，我们就来学习有关计算机的知识。
了解计算机的组成：同学们，当今是一个信息大爆炸的时代，计算机是这个时代最具有象征性的产物，那么你们知道每天接触的计算机是由哪些部分组成的吗？功能强大的计算机是由硬和软两部分组成的。
那么，什么是计算机的硬呢？简单地说在组成计算机系统中看得见，摸得着的，统称为计算机的硬。
软是人们用计算机能够领悟的语言所编写的程序，它告诉计算机如何为我们服务。
《电脑城前细观察》教学反思1
《电脑城前细观察》教学反思在教学中我一直认为信息技术这门课就是教会学生如何上机操作，课堂上无非是教师演示、学生观看演示、然后学生上机操作。
结果在实际教学过程中，学生的学习效果并不乐观，反应快的学生，还没有讲完，他就会操作了；反应较慢的学生，还没有弄清楚你在讲什么，还有部分学生上课走神，压根没有听见你在讲什么，一堂课就结束了。
这种教学方法很不利于学生的学习发展和创新思维能力的培养。
因此在信息技术教学过程中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教学方法来挖掘学生潜力，提高学生自身素质，尤其是利用计算机这一工具解决实际问题的能力。
对于三年级学生来说，信息技术是陌生的，但是又是大家所喜欢的，大多数学生认为信息技术就是电脑，就是玩游戏。
所以老师在第一堂信息技术课要使学生明确什么是信息技术，信息技术的学习任务、学习目的是什么，怎样学好信息技术等问题。
《电脑城前细观察》一课是三年级学生学习电脑的入门课。
在这之前，许多学生不知道什么是显示器，什么叫主机，可以说这一节课的能否上好关系到以后学生对电脑是否感兴趣，是否愿意学。
所以，在课前我做了大量的准备工作。
由于小学生初次接触计算机时，大家都怀有一种畏惧又好奇的心理，很想知道计算机可以用来干什么，更想切身体会一下操作计算机的乐趣。
我紧紧抓住这一机会给学生提出这样一些问题：“你见过计算机吗？”、“计算机有什么作用呢？”，学生纷纷举手，各抒己见。
接着教师再利用配套教学演示光盘，向学生展示了一个色彩缤纷的电脑世界，通过观看，学生不由自主地产生了“人们可以利用计算机进行画图、制作动画、编辑声音等工作，它的作用真大”的想法。
这时学生学习兴趣被大大的激发了起来，课堂教学气氛活跃，从而顺利进入了新课的学习。
为激发学生学习兴趣，我先介绍一些科幻文章吸引他们，再讲计算机的神奇功能，吸引学生。
接下来让学生动手开机，在学生开机的过程中，教师发现很多的问题，随即提问：“哪些小朋友的电脑开不了？有很多的小朋友马上高高的兴起了自己的小手，这时老师提醒学生，你看看你的电脑显示器开了没有，也就是那显示器的灯亮了没有，这时学生发现，原来是自己的显示器没有开，所以电脑好象没有亮，其实教师直接的告诉学生存在的问题，还不如让学生自己的去发现问题——解决问题的效果更好。
《小学信息技术》教案
《小学信息技术》优秀教案一、第一章：认识计算机1. 教学目标（1）让学生了解计算机的基本外观和结构。
（2）培养学生正确的开关机顺序。
（3）让学生认识计算机的各个部分及其功能。
2. 教学重点与难点重点：计算机的基本外观和结构，开关机顺序。
难点：计算机各部分的功能。
3. 教学过程（1）导入：教师通过向学生展示计算机的外观，引导学生关注计算机的外观特征。
（2）新课：教师讲解计算机的基本结构，如主机、显示器、键盘、鼠标等，并介绍各部分的功能。
（3）实践：学生分组进行实践，观察计算机各部分结构，尝试开关机操作。
4. 课后作业让学生描述计算机的外观特征，并简要介绍各部分的功能。
二、第二章：学习操作系统1. 教学目标（1）让学生了解操作系统的基本界面。
（2）培养学生熟悉操作系统的基本操作。
2. 教学重点与难点重点：操作系统的基本界面，基本操作。
难点：操作系统的功能。
3. 教学过程（1）导入：教师通过向学生展示操作系统的界面，引导学生关注操作系统的特点。
（2）新课：教师讲解操作系统的界面布局，如桌面、开始菜单、任务栏等，并介绍各部分的功能。
（3）实践：学生分组进行实践，尝试操作系统的各项基本操作，如打开文件、关闭程序等。
4. 课后作业让学生描述操作系统的界面布局，并简要介绍各部分的功能。
三、第三章：学习文字处理软件1. 教学目标（1）让学生了解文字处理软件的基本界面。
（2）培养学生熟悉文字处理软件的基本操作。
2. 教学重点与难点重点：文字处理软件的基本界面，基本操作。
难点：文字处理软件的功能。
3. 教学过程（1）导入：教师通过向学生展示文字处理软件的界面，引导学生关注文字处理软件的特点。
（2）新课：教师讲解文字处理软件的界面布局，如菜单栏、工具栏、编辑区等，并介绍各部分的功能。
（3）实践：学生分组进行实践，尝试文字处理软件的各项基本操作，如输入文字、编辑文本等。
4. 课后作业让学生描述文字处理软件的界面布局，并简要介绍各部分的功能。
2024年小学三年级电子信息课件之走进电脑城
2024年小学三年级电子信息课件之走进电脑城一、教学内容本节课我们将学习人教版小学信息技术三年级下册第5单元“走进电脑城”的相关内容。
详细内容包括：电脑的基本构成，如主机、显示器、键盘、鼠标等；了解不同类型的电脑及其功能，例如台式机、笔记本、平板电脑；探讨电脑在日常生活和学习中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握电脑的基本组成和功能。
2. 培养学生对电脑的兴趣，激发他们学习信息技术的热情。
3. 培养学生运用电脑进行学习、娱乐和日常生活的能力。
三、教学难点与重点教学难点：电脑各部分的功能及其相互关系。
教学重点：了解电脑的基本构成，认识不同类型的电脑。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、PPT课件。
学具：每人一台电脑，以便进行实践操作。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以逛电脑城为主题，展示各种类型的电脑，让学生对电脑产生直观的印象。
2. 知识讲解（10分钟）利用PPT课件，讲解电脑的基本构成和功能，让学生了解电脑的各部分及其作用。
3. 例题讲解（10分钟）通过展示不同类型的电脑，让学生分辨它们的异同，并解释其功能。
4. 随堂练习（15分钟）让学生通过实际操作，了解自己电脑的组成和功能。
5. 互动环节（10分钟）学生分小组讨论，分享自己在生活中遇到的电脑问题及解决办法。
七、板书设计1. 电脑的基本构成：主机显示器键盘鼠标2. 不同类型的电脑：台式机笔记本平板电脑八、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你所了解的电脑品牌及特点。
（2）简述电脑在日常生活和学习中的作用。
2. 答案：（1）例如：联想、华硕、苹果等。
特点：性能稳定、轻薄便携、外观时尚等。
（2）电脑可以用来学习、娱乐、办公等，提高了我们的生活品质和工作效率。
九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了电脑的基本构成和功能？在教学中，是否注重了学生的实践操作和互动交流？2. 拓展延伸：邀请电脑专家进行讲座，让学生了解更多关于电脑的知识；组织学生参观电脑城，亲身体验不同类型的电脑。
三年级第一学期教学计划
三年级教学计划一、学情分析：三年级学生刚接触信息技术这门课程，作为老师首先是要让学生认识计算机，熟练鼠标的操作。
大部分学生家中配备了计算机，对计算机并不陌生，但操作并不规范，所以要进行深一层次的辅导。
为了培养学生的学习兴趣，本书主要是让学生通过学习画图软件这个软件。
画图软件是系统自带的一个比较简单的画图软件，它能通过它的工具箱中的工具画出一些简单的图形，并能给它涂上颜色，而每个学生多能画自己的作品来，这样能培养学生学习的兴趣和信心。
二、教材分析：本学期采用的教材是山西经济出版社的《小学信息技术》第一册，它包括以下几个方面的内容：第一单元是“走进电脑城”，共有5个活动，它主要是计算机的简单介绍，在本单元中主要向学生介绍了鼠标和键盘的操作方法，使学生能熟练控制鼠标和键盘。
本单元是学生接触信息技术课的第一个单元，教材用5课的内容让学生初步认识计算机，学习基本的计算机操作方法——使用鼠标和键盘。
但考虑到学生都还小，并且是初次学习信息技术课，我准备用10个课时的时间来学习。
第二单元是“遨游Ｉｎｔｅｒｎｅｔ地球村”，共有6个活动，主要是讲了网上一些的操作，让学生学会上网，学会如何利用网络来方便我们的生活，如何用网络和远在天边的朋友来聊天，发邮件等，同样我也准备用12个课时来完成这些活动。
三、教学目标：（1）知识与技能：了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣；认识计算机的基本组成；学会开机和关机；认识鼠标和键盘，知道鼠标的左右两键；学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；会运用网上的聊天软件（ＱＱ）；会收发电子邮件，会用网络查找自己需要的信息并收藏。
（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
山西经济出版社信息技术第一册全册教案
《电脑城前细观察》教学目标：知识与技能1.了解计算机是信息处理的高效工具。
2.了解计算机系统的组成，知道计算机的主要部件。
3.了解计算机的工作过程。
过程与方法1.通过教材介绍和老师讲解，对照图片和实物，初步了解计算机的各组成部分及功能。
2.通过观看flash动画，了解计算机地工作过程。
情感态度价值观通过学习、讨论和交流，对于什么是信息有了切身的感受。
体验到信息的价值，提高了对身边的信息及信息技术的关注程度和学习热情。
同时也要提醒学生机房的一些注意事项，使学生养成一个良好的上机习惯。
重点与难点：重点：了解计算机的组成及工作过程。
难点：了解计算机的工作过程。
教学准备：计算机的硬件组成（视频）、计算机软件（flash）、计算机的工作过程（flash）教学过程：一、谈话导入这节课我们较详细地来认识一下我们每天接触的计算机。
初步认识计算机：计算机的英文名字叫computer，是个神奇的万能博士。
他不仅能计算，而且还具有很强的判断、分析和记忆能力。
他能帮助人脑做一些工作，因此我们又把它叫做“电脑”。
从今天开始，我们就来学习有关计算机的知识。
了解计算机的组成：同学们，当今是一个信息大爆炸的时代，计算机是这个时代最具有象征性的产物，那么你们知道每天接触的计算机是由哪些部分组成的吗？功能强大的计算机是由硬件和软件两部分组成的。
那么，什么是计算机的硬件呢？简单地说在组成计算机系统中看得见，摸得着的，统称为计算机的硬件。
软件是人们用计算机能够领悟的语言所编写的程序，它告诉计算机如何为我们服务。
记下来我们就通过一些例子和实物来了解计算机的硬件和软件。
看课本计算机设备图片。
并请一些同学说说平时使用这些设备时，它们的作用是什么？看介绍有关计算机组成的视频。
教师归纳、总结计算机的硬件组成。
举例介绍计算机软件。
如：我们买回家的电视，如果没有数字信号和一些程序的支持，就不能看到精彩的节目。
这时，我们就可以把没有信号的电视机称作电视机系统的硬件。
山西经济版信息技术小学第一册《活动1 电脑城前细观察》知识点及作业设计
山西经济版信息技术小学第一册《活动1电脑城前细观察》知识点及作业设计《活动1电脑城前细观察》知识点及作业设计一、知识点梳理1.计算机作为信息处理工具：理解计算机是信息处理的高效工具，能快速地存储、处理和传递信息。
了解计算机在日常生活和学习中的应用，如学习资料的搜索、作业的完成、信息的交流等。
2.计算机系统的组成：掌握计算机的主要部件，包括硬件和软件两部分。
识别并了解常见的硬件部件，如显示器、键盘、鼠标、主机等。
理解软件的概念，包括系统软件和应用软件，以及它们各自的作用。
3.计算机的工作过程：了解计算机的基本工作原理，包括输入、处理、存储和输出四个过程。
通过简单的例子或动画，展示计算机如何处理信息。
二、作业设计1.填空题(I)计算机是一种用于的工具，它可以快速地处理大量的信息。
（2）计算机的硬件主要包括、、和等部件。
（3）计算机的软件分为软件和软件两大类。
2.选择题（1）卜.列哪项不是计算机硬件的组成部分？A.键盘B.鼠标C.操作系统D.显示器（2）计算机处理信息的基本过程不包括？A.输入B.处理C.存储D.打印3.简答题（1）请简述计算机的主要功能。
（2）描述一下你心目中的理想电脑应该具备哪些特点？4.实践操作题（1）请在家中或学校机房，观察一台计算机的外观，并尝试列出其主要的硬件部件。
（2）通过上网搜索或询问老师，了解一款你感兴趣的应用软件，并简要介绍它的功能和使用方法。
三、教学建议1.在教学过程中，可以结合实物或图片展示计算机的各个部件，帮助学生更直观地理解计算机的结构。
2.通过简单的例子或动画演示计算机的工作过程，激发学生的学习兴趣。
3.鼓励学生多动手、多实践，通过实际操作加深对计算机的认识和理解。
通过以上知识点梳理和作业设计，旨在帮助学生全面了解计算机的基本知识和工作原理，为后续的学习打下坚实的基础。
电脑城前细观察教学设计(小学信息技术精品)
环节
教学容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
（交互式电子 白板使用功能）
小组
破题入手，请同学们电脑城
小组讨论
观察入手
笔、显示隐藏的
合作
前细观察。完成“我会填”。组织
观察讨论汇报
合作探究
功能，这使孩子们的
汇报讨论结果，教师总结，将学 生的经验转化为知识。
计算机
的组成及各部
分作用
汇报结果
引发学生思考电脑的工作原
教学难点：了解计算机处理信息的过程。
确定依据：学习的过程是一个知其然，更要知其所以然的过程，因此在掌 握了计算机的组成及各部分设备的作用后，我们还要了解计算机各部分是如何 协同工作的，为孩子们进一步学习计算机打下理性的基础。
学习者分析
三年级孩子对计算机并没有系统的认知与了解，只是有一些游戏或简单的 使用经验，因此设计课时要根据他们的认知和接受水平进行。
直观认知
建立感性
理性联系
扮演角色 参与讨论 发表观点 交流思想
通过思辨
内化各类
区域快照的使 用使孩子们对于电 脑的工作原理与人 的工作原理的对比 更为直观，更利于得 出结论。
连线中双笔功 能的运用使合作探 究的竞赛氛愈加浓 郁，大大激发了孩子 们的学习积极性。
Mil
口
||.9.A
由“五官争宠”环节进一步 激趣，请孩子们扮演一个最喜欢 的电脑设备，讲讲自己的功能及 重要性，进而巩固、内化新知。 得出结论：他的每一个设备都很 重要，只有大家同心协力才能更 好地服务他人。
《人的工作原理》示意图
比较教学 加深理解 发展学生 思维突破 教学难点
显示隐藏功能
再现，灵活课堂呈 现。
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教学重点难点
以及措施
教学重点：掌握计算机组成及各部分设备作用。
确定依据：根据三年级小学生的接受能力，以及小学阶级信息技术课的教 学目标，重点是对计算机产生感性认识，当给出硬件实物或图片学生能指出名 称，说出设备作用。
《人的工作原理》示意图
比较教学 加深理解 发展学生 思维突破 教学难点
显示隐藏功能
再现，灵活课堂呈 现。
完成“我会连
启发 教学 独立 思考
通过比较拓展新知，认识到 电脑与人的工作原理相同，最早 提出在计算机设计中模拟人工作 原理的是美籍匈牙利科学家 冯•诺依曼，并且这种思想一直 沿用至今，因此我们现在所使用 的电脑也被称作“冯氏计算机”。 找到组成计算机的各设备与人对 应器官的联系，并准确说出其用 途。完成“我会连”。
电脑城前细观察
学科（版本）
信息技术（山西经济出版社）
早节第一单元活动二Fra bibliotek学时一学时
年级
三年级
教学目标
知识与技能：掌握计算机的组成及各部分设备的作用，了解计算机处理信 息的过程。
过程与方法：小组合作，在已有经验基础上，在问题的牵引下激发孩子们 自主探究，了解计算机的组成、作用及处理信息的过程，认识到计算机是信息 处理的强大工具，进一步激发孩子们的学习兴趣，为后面拓展活动“设计一下 你心中的未来计算机”作好铺垫。
理。
《电脑的工作原理》示意图
问题更易被发现，进 而及时更正，如课上 孩子把鼠标的“鼠” 字写错，通过及时纠 正，加深印象，避免 同一错误再现。显示 隐藏的功能则改变 了以往PPT的即定 模式，还孩子以生活 灵活的课堂氛围。
假设自己是一台超级计算
机，那么你是如何工作的？举例
小组讨论
汇报结果
说明
机吿存妣良
为避免“争功”局面再现， 引出“控制器”，介绍运算器与控 制器构成计算机的“大脑”中央 处理器，并进行实物展示，逐一 认知内存条、硬盘、主板。明确 何为输入设备、输出设备、存储
还有些新朋友也想加入到我
们中间，请同学们帮他们找朋友, 根据他们的功能来划分，分组讨 论，完成游戏“找朋友”。
小组合作 动手实践 感性认识 主机部件
小组合作
思维碰撞
完成“找朋友”
设备作用 体会团结 协作的重 要性并进 行情感渗 透的教育
通过各种
外设分类
拓展思路
容器功能的使 用，使原本枯燥的巩 固练习环节妙趣横 生，对于三年级的孩 子们来说，自己亲手 拖一拖新认识的设 备无疑是趣事一桩。
直观认知
建立感性
理性联系
扮演角色 参与讨论 发表观点 交流思想
通过思辨
内化各类
区域快照的使 用使孩子们对于电 脑的工作原理与人 的工作原理的对比 更为直观，更利于得 出结论。
连线中双笔功 能的运用使合作探 究的竞赛氛愈加浓 郁，大大激发了孩子 们的学习积极性。
Mil
口
||.9.A
由“五官争宠”环节进一步 激趣，请孩子们扮演一个最喜欢 的电脑设备，讲讲自己的功能及 重要性，进而巩固、内化新知。 得出结论：他的每一个设备都很 重要，只有大家同心协力才能更 好地服务他人。
教学
环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
（交互式电子 白板使用功能）
小组
破题入手，请同学们电脑城
小组讨论
观察入手
笔、显示隐藏的
合作
前细观察。完成“我会填”。组织
观察讨论汇报
合作探究
功能，这使孩子们的
汇报讨论结果，教师总结，将学 生的经验转化为知识。
计算机
的组成及各部
分作用
汇报结果
引发学生思考电脑的工作原
教学难点：了解计算机处理信息的过程。
确定依据：学习的过程是一个知其然，更要知其所以然的过程，因此在掌 握了计算机的组成及各部分设备的作用后，我们还要了解计算机各部分是如何 协同工作的，为孩子们进一步学习计算机打下理性的基础。
学习者分析
三年级孩子对计算机并没有系统的认知与了解，只是有一些游戏或简单的 使用经验，因此设计课时要根据他们的认知和接受水平进行。