科学课件观察一瓶水课件1

倾斜
流动快
流动慢
探索：它们和小木块有哪些不同？
1.在装进容器前后，水和洗发液的形状发生了变化，而小 木块的形状没有变化。 2.水和洗发液能流动，而小木块不能流动。
研讨
研讨：我们可以从哪些方面描述水的特征？
物体
特征
木块
水
空气
颜色 形状
是否透明
气味
轻重
粗糙程度
（完成“水”部分）
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①大海是蓝色的，所以水是有颜色的。（×） ②水没有固定的形状。（ √ ） ③水和洗发液流动的快慢不一样。（ √ ） ④有些看起来和水一样的液体并不是水，比如白醋。（ √ ） ⑤我们可以用尝一尝的方法来观察一杯液体的味道。（×） （2）选择正确答案的代号填在括号里。 ①下列说法错误的是（C）。 A.自来水应用了水的流动性 B.在自然状态下，水都是往低处流的 C.地球上的水资源很丰富，不需要节约用水 D.水是有形状的物体 ②在探究水和洗发液的相同和不同的活动中，下面的操作错误的是（B）。 A.用眼睛看它们的颜色、透明度 B.用鼻子靠近瓶口直接闻它们的气味 C.把水和洗发液分别滴在手指上搓捻，感受它们黏度的不同 D.摇一摇，然后静置，看它们的流动性有什么不同 ③下面没有应用水的流动性的是（C）。 A.自来水 B.洗衣机 C.电视机 D.水暖管取暖
讨论时 要作好 分工， 如专人 记录讨 论结果 ，专人 负责整 理整理 讨论意 见，并 形成完 整的计 划。）
提示注 意计划 。 料
的完整 、合理
、科学 以及活
动形式 尽量不
重复）
学生根据拟定的计划，进行相关的课
外阅读 、资料 的搜集 、查找 、整理 等工作 。
聚焦问题
你已经知道水的 什么特征？
探索：一瓶水和一瓶洗发液有什么不同
它们有什么不同？
探索：一瓶水和一瓶洗发液有什么不同
看一看
能 流 动
无颜色 透明 有颜色 不透明
探索：一瓶水和一瓶洗发液有什么不同
闻一闻
没有气味
有香味
探索：一瓶水和一瓶洗发液有什么不同
摸一摸
清清的 光滑的
黏黏的 丝滑的
探索：一瓶水和一瓶洗发液有什么不同
提出了 一些建 议中知 道一些
海拾贝 ”，“ 搜集诗 歌或记 ）
议，请 大家一 什么？ 哪些建
与诗同 行”可 录当地 的民歌
同走进 课本 P99 页和106 议要特 别注意 ？）
页。
以有选 择地开 、童谣 ，以及
展哪些 活动， 有关诗 歌的知
如何开 展活动 识和故 事等。
。） （ ） 按照一 定的类
第1单元 我们周围的物体
1.5 观察一瓶水
教学目标
科学概念目标 （1）知道水有很多可以被感知的特征，如无色、无味、会流动、透明等。 （2）知道水没有固定的形状，但它能像其他液体一样，能被装在容器里
科学探究目标 （1）能通过对比的方法研究瓶中的水与其他物体之间的相同和不同。 （2）学会用科学词语描述观察的结果。
综合探究
（1）为了探究水的特征，明明对一杯水进行了下面的实验操作，请根据操作填写对应 的水的特征的代号。
A.无色 B.透明 C.没有气味 D.能流动 E.形状不固定 ①从杯中水的水面可以一直看到水底，这说明水具有（ ）的特征。 ②闻一闻，没有闻到气味，这说明水具有（ ）的特征。 ③把这杯水倒进碗里，这说明水具有（ ）的特征。 （2）下列情景符合节约用水的理念吗？连一连。
国正是 一个诗 些著名 的诗人 、朴素 的民歌
歌的国 度。回 忆一下 我们都 学过哪 些诗歌 呢？你 知道哪 些诗人 呢？ 和诗歌 吗？ …… 你 一定想 更多的 了解诗 歌，那 就让我 们在第 六组的 学习中 一起去 轻叩诗
歌的大 门吧。
做好一 项十分 师相机 强调：
重要的 工作， 那就是 制定活 动计划 。有了 （ ） 自由组 成小组 （ ）讨 论活动 内容（
别，对 搜集到
的诗歌 进行整
理、归 类。（
）欣赏
自己喜 欢的诗
歌，大 体把握
诗意， 体会诗
人的感 情。（
准备一 个笔记
本）（
）举 行诗歌
朗诵会 。（
）根据 兴趣，
选择开 展写童
诗、诗 歌知识
竞赛、 合编小
诗集等 活动。
．学生分组讨论活动计划。（提示： 三、讨论交流，修改完善活动计划
．以小组为单位汇报活动计划。 ．师生共同评议。（教师相机引导， ．小组根据评议，修改完善活动计划 三、课外阅读，搜集、查找、整理资
．学生自由读 P99 页和 106 页的“活动 建议” 。（要 求：从 活动建
．明确建议，突出活动重点。
（ ）指名读“活动建议”。
（ ）汇报读懂哪些要求。（学生汇报
，教师 相机提 示：围 绕“诗
师进行总结这次综合性学习开展的活
动有： （ ）通 过多种 途径，
．学生自由分组（适时关注学生分组
的情况 ，并建 议作适 当调整
科学态度目标 （1）积极参与探究活动，能倾听他人信息，并表达自己的想法。 （2）养成在探究中及时记录的习惯。
科学、技术、社会与环境目标 （1）体会到水是一种重要的资源，跟我们的生活密切相关。 （2）懂得珍惜水，具有保护水资源的意识。
聚焦问题
用手拿不起， 用刀劈不开； 煮饭和洗衣， 都得请我来。 （打一自然物）
盆浴
不关水龙头
节约用水
洗衣水冲马桶 一水多用 没有节约用水
一、阅读单元导语，激发学Fra Baidu bibliotek兴趣
．引语：同学们，诗歌是文学宝库中 ．除了中国的诗人，诗作，你还知道 ．师：在我们的生活中，处处有诗歌 二、合作讨论，制订活动计划 ．引语：在进行综合性学习之前，要 ．学生汇报制定活动计划的要求。教
的瑰宝 ，而我 其他国 家有哪 ，天真 的儿歌
好的活 动计划 ，就为 活动的 ）制 订活动 计划（ ）活动
成功奠 定了基 计划包 括：活
础。请 大家回 动时间 、活动
忆一下 ，我们 内容、 参加人
在制定 综合性 员、分 工情况
学习活 动计划 时有哪 些要求 ？ 等（ ）活动 结束后 要展示 活动成
果）
．教师提示：为了更好地开展综合性
学习活 动，课 本中特 向我们