人音版(简谱)七年级上册音乐《中华人民共和国国歌》(一等奖课件)
初中音乐人音版(简谱)(吴斌主编)七年级上册《歌唱祖国 欣赏 ☆中华人民共和国国歌》教案D003
初中音乐人音版（简谱）（吴斌主编）七年级上册《歌唱祖国欣赏☆中华人民共和国国歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、情感目标：通过欣赏和演唱歌曲，激发学生的爱国热情。
2、知识目标：初步掌握三连音的节奏，感受三连音在作品中的表现效果。
能用恰当的力度表现歌曲的雄壮、激昂的情绪。
3、能力目标：多方位调动学生的情感体验，使学生能够在歌曲的欣赏活动中，能够用自然、坚定的声音自信地演唱《国歌》。
教学重点引导学生多形式感受音乐、表现音乐。
教学难点体会弱起、三连音、附点节奏、八分休止符、力度记号的运用在音乐中的作用。
教学过程
活动设计
设计意图
课前导入。
人音版音乐七年级上册(简谱)全册课件
三连音 重、强音
休止符 渐强记号
小结
我们的先辈为祖国解放献出了 青春，献出了生命，我们要发扬我 们祖辈坚强、坚韧、勇于抗争的精 神，将国歌唱歌。 • 查阅资料了解国旗和国徽图案的意思。
多情的土地
多情的土地
《多情的土地》是词作者任志萍和我国著名的 作曲家施光南为男中音歌唱家佟铁鑫所作的一首抒 情歌曲，音乐深情、感人，无论是创作手法还是情 感表达，都蕴含了创作人的真实的内心情感，都蕴 藏着作曲家的思想情感和复杂的艺术技巧。并由著 名女中音歌唱家关牧村首次演唱。
田汉（1898----1968）原名寿昌， 湖南省长沙县人，戏剧作家，诗人，代表 作有：歌曲《义勇军进行曲》，话剧《关 汉卿》《文成公主》 ，改编传统戏曲《 白蛇传》等。
探究《国歌》的秘密
重 音 记 号
起来
起来
起来
渐 强 记 号
1、为什么歌曲最后的“前进！前进！前 进！进！”要多加一个进？
2004年3月14日，第十届全国人民代表大会第二次会议正 式赋予国歌以宪法地位。
田汉：（1898-1968） 戏剧作家、诗人。 代表作有： 《义勇军进行曲》，话剧《关汉卿》、《文成公主》，改编 传统戏曲《白蛇传》等。
聂耳：（1912-1935）人民音乐家。代表作品：《义 勇军进行曲》、《毕业歌》、《码头工人歌》、《梅娘曲》、 《卖报歌》，民乐合奏曲《翠湖春晓》、《金蛇狂舞》等。
4 4 3 3 2 2 1—
导语：中国有56个民族，30多个省区，幅员辽阔， 地形各异；有碧绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨 的高山，也有奔流的江河······今天，让我们通过音 乐欣赏《彩色的中国》，也愿同学们能通过学习欣
赏能感受到音乐的美丽，走进音乐的殿堂。
一、1、歌唱的基本要求
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【名师授课教案】
一、教学目标
1、通过学习，能够用自然、坚定的声音,恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
2、结合作品，初步掌握节拍、节奏、节奏型等音乐知识，结合练
习指挥，感受体验节奏特点
3、了解《中华人民共和国国歌》产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。
在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对
祖国的热爱之情。
二、教学重难点
重点：准确并运用较有力度的声音来演唱《国歌》，表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
难点：掌握“三连音”和“弱起节奏”的正确演唱
三、教材分析。
音乐课件《中华人民共和国国歌》(动画版)
二、能在歌曲的演唱活动中，用歌声
去感受和表达对祖国的热爱之情。 三、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，
懂得唱好国歌的重要意义。
你知道这首歌曲原来的曲名吗？
《义勇军进行曲》
人民音乐家——聂耳
聂耳（1912年2月14日－ 1935年7月17日），原名聂 守信，字子义（亦作紫艺）， 汉族，云南玉溪人，中国音 乐家。 从小家境贫寒，他创作了数 十首革命歌曲，他的一系列 作品，正是共产党领导的人 民革命的产物。1935年7月 17日，聂耳在日本神奈川县 藤泽市鹄沼海滨游泳时，不 幸溺水身亡，年仅23岁。
你知道《中华人民共和国国歌》的词作者吗？
原名寿昌，湖南长沙人，话剧 作家、曲作家、电影剧本作家、小 汉（1898-1968） 说家、诗人、歌词作家、文艺批评 家、社会活动家、中国现代戏剧的 奠基人。《义勇军进行曲》（《中 华人民共和国国歌》）的词作者。 田汉一生从事文艺事业，创作 话剧歌剧60余部、电影剧本20余部、 戏曲剧本24部以及歌词和新旧体诗 歌近2000首。其代表作品还有《毕 业歌》、话剧《关汉卿》《文成公 主》等。
“中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。
你知道在什么场合唱（奏）国歌吗？
听到国歌时，我们应该怎么做？
每个国家都有自己 的国歌。国歌代表着一 个国家的尊严，反映该 国家人民的精神风貌。 因此，在唱、奏国歌时 一定要起立，面部表情 要庄重、肃穆，身体不 能乱动。
田
油画——开国大典
根据大家所掌握的历史知识，来描述一下这幅画面。
国歌入宪法
2004年3月14日第十届全 国人民代表大会第二次会议 通过的《中华人民共和国宪 法修正案》第三十一条规定： 宪法第四章章名“国旗、国 徽、首都”
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【名师授课教案】
一、教学目标
1、了解《中国人民共和国国歌》的原名，以及确定为国歌的历史背景，熟记词曲作者的名字及其主要贡献。
2、聆听歌曲，感受歌曲催人奋进的情绪，初步体会爱国主义情感。
3、运用合作探究、模仿等方法体会进行曲的风格特点，提高理解音乐、表现音乐的能力。
能自然地、有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点
1、了解歌曲的词曲作者以及国歌的历史沿革，体会歌曲中昂扬向上的情绪特点。
2、通过欣赏《国歌》，激发学生的爱国主义热情，使他们能正确的唱会国歌，并运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
三、教学过程。
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【名师授课教案】
教学目标：
【情感态度价值观】通过聆听歌曲，巩固演唱歌曲，提高学生演唱
国歌的能力。
体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。
【过程与方法】通过欣赏歌曲，让学生了解国歌的由来和创作过程，了解乐曲创作所带来的振奋与鼓舞。
【知识与技能】了解国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够理解歌词的含义。
从而增强学生对国歌的理解和认识，培养学生的爱国主义意识。
教学重难点
【教学重点】聆听歌曲，了解歌曲的曲作者聂耳以及相关故事，体
会歌曲中昂扬向上的情绪特点。
【教学难点】国歌中所体现出来的民族精神。
教材分析：。
人音版音乐四年级上册第1单元第1课《中华人民共和国国歌》课件(共17张PPT内嵌音频)
国歌诞生的意义
诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，1949年成 为中华人民共和国国歌，象征着在任何时候任何地点，为 捍卫国家和民族的尊严！国歌是国家的象征，是民族的心 声。人民精神面貌的反映！中华民族的坚强斗志和不屈精 神永远不会被磨灭。
应肃立、脱帽， 行注目礼，少先 队员行队礼军人 行军礼。
田汉 （1898—1968）
原名寿昌，湖南省长沙县人，中国著名剧作家、小说家、词 作家、诗人。代表作品:《义勇军进行曲》《关汉卿》《扬子 江风暴》《文成公主》《岳飞》等。
起来，不愿做奴隶的人们! 把我们的血肉,铸成我们新的长城！ 中华民族到了最危险的时候， 每个人被迫着发出最后的吼声， 起来！起来！起来！ 我们万众一心， 冒着敌人的炮火，前进！ 冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！
欢迎来到音乐课
去看升旗仪式
同学们，你知道五星红旗的含 义吗？
《中华人民共和国国歌》的历史沿革
1935年《义勇军进行曲》，原为电影《风云儿女》插曲，聂耳作曲，田汉作词。 1949年9月27日中国人民政治协商会议第一次全体会议确定《义勇军进行曲》为 代国歌。 1982年12月4日第五届人民代表大会第五次会议一致通过将《义勇军进行曲》定 为《中华人民共和国国歌》 2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议正式赋予国歌以宪法地位。
学唱歌曲
风格特点
节奏清晰，强弱分明，坚定有力
进行曲
旋律雄壮有力，气势昂扬向上
重音记号
表示演唱到这个 音时力度要加强
朗读歌词，想一想“中华民族到了”为什么要加上重音记号？
这是全部歌词中最重要的警句。这里不仅运用了全曲中最高、最强的音，而且 在“中华民族到了”之后，“0”使音乐戛然而止，“最危险的时候”这一句得到突出的强 调。这里的 “ ” 更是凸显了中华民族所遭受的危难，抗战时期的艰险。
《中华人民共和国国歌》PPT教学课件
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中华人民共和国国歌
• 起来！不愿做奴隶的人们！ • 把我们的血肉筑成我们新的长城！
中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。 起来！起来！起来！ 我们万众一心， 冒着敌人的炮火，前进！ 冒着敌人的炮火，前进！ 前进！前进、进！
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《国歌》是祖国的象征，是民族的心声， 是国家的灵魂。抗战时期，国歌是民族的号角， 和平年代，国歌又赋予更深刻的意义。无论你 走到哪里，无论你在世界的任何一个地方，无 论你正遇到什么艰难困苦，只要你听到这振奋 人心的旋律，你就会感到一种自豪，一种力量！ 因为在这音符中，你已不再是一个普通的人， 而是一个伟大民族中的一员！
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主动向孙师毅、许辛之要求，把谱曲的任务交给他，并表示到日本 以后，歌稿尽快寄回，决不会耽误影片的摄制。果然，没过多久他 就从日本寄回《义勇军进行曲》的歌谱。所以，其它关于这首歌创 作情况的种种谬传，都是没有根据的。
《义勇军进行曲》曲谱寄回上海之后，由贺绿汀请当时在上海 百代唱片公司担任乐队指挥的苏联作曲家阿龙·阿甫夏洛莫夫配器。 不久就在影片《风云儿女》中使用。
8
• 为什么在“中华民族到了”这六个字上加 重音记号？？
• 用重音“>”唱出，强调了形势的严峻； 突出乐句被一个八分休止符打断，接着唱 出“最危险的时候”，告诉人们，国家和 民族正面临着生死存亡的抉择。
9
人音版(简谱)音乐七年级上册全册课件
这是一首抒情的少年儿童歌曲， 它以少年儿童打开地图册时所产生的 联想为题材，进而抒发了孩子们热爱 祖国大好河山的思想感。 情
难点节奏训练：
2 4 X XX OX X XO OX X —
3 XX X O X XX OX X - OX X - -
2、歌唱的基本姿势
• 坐姿端正，站姿沉稳， • 重心下沉，肩颈放松， • 两眼平视，表情自然， • 感情充沛，精神饱满。
站姿
坐姿
发声练习 注意声音连贯， 气息平稳
♪¾ ♪ 1234 5 | 5432 1 ｜ 1234 5432 | 1 - || ♪ mi ma ma mi mi ma mi
导语：中国有56个民族，30多个省区，幅员辽阔， 地形各异；有碧绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨 的高山，也有奔流的江河······今天，让我们通过音 乐欣赏《彩色的中国》，也愿同学们能通过学习欣
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彩色的中国
♥ 歌曲的演唱形式？ 齐唱、合唱
♥ 反复记号是什么意 把思歌? 曲反复唱一遍（有前反
四条竖线分两 边,各边还有两
复记号从反复记号处唱，没 有的话就重头唱）
个点,唱到这里 不算完,还得重 头来一遍!
1=F (F大调)
♥ 调 号 ¾ 以四分音符为1拍每小节3拍
♥ 拍 号 中速 亲切地 ♥速 度
课后请大家思考一下，你将怎样用实际行动为 社会和国家做贡献呢？
再见
欣赏 中华人民共和国国歌
1935年，原为电影《风云儿女》插曲，由田汉作词，聂耳 作曲。
1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一次全体会议 确定《义勇军进行曲》为代国歌。
1982年12月4日，第五届全国人民代表大会第五次会议一 致通过将《义勇军进行曲》定为《中华人民共和国国歌》。
初中音乐人音版(简谱)(吴斌主编)七年级上册《歌唱祖国 欣赏 ☆中华人民共和国国歌》教案D006
初中音乐人音版（简谱）（吴斌主编）七年级上册《歌唱祖国欣赏☆中华人民共和国国歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
学唱歌曲《歌唱祖国》
教学目标：
1、通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
2、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
教学重点：
1、学习歌曲《歌唱祖国》
2、掌握歌曲的情绪及演唱方法
教学难点：
1、对歌曲情绪的处理。
人音版四年级上册音乐第二课国歌中华人民课件(共和国国歌1共14张PPT)
这句一直在强调前进二字，象征着中 国人民百折不饶，勇往直前的精神！
中华人民共和国国歌
《中华人民共和国国歌》，原名《义勇军进行 曲》，由田汉作词、聂耳作曲，是20世纪30年代 电影《风云儿女》的主题曲，影片是以抗日救国 为主题，《义勇军进行曲》成为了一个时代的号 角，号召全国人民万众一心，抗日杀敌。 1949年此歌被定为我国的代国歌，1982年确 定为《中华人民共和国国歌》。
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注意：休止符后半拍，弱起。
la…… 空 la la……
注意：后半拍起、附点。Байду номын сангаас
一、重音记号：＞
要唱得铿锵有力、要唱出呐喊的感觉！
二、休止符
中间用休止符有什么意义吗？
注意：附点。
音乐术语：上行
比如：
注意：三连音
前进用了两个音： 这两个音是：四度跳进
在进行曲里面，四度跳进是非常广泛的使用， 它具有一种雄壮、有力的风格。
初中音乐人音版七年级上册第一单元《演唱：☆中华人民共和国国歌》优质课教案公开课教师面试试讲教案
初中音乐人音版七年级上册第一单元《演唱：☆中华人民共和国国歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、情感态度价值观目标:愿意学习国歌及其音乐相关知识,能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。
2、过程与方法目标:演唱歌曲中,体会国歌的情感并能唱好国歌。
3、知识与技能目标:①知道国歌的原名及其词曲作者,知道国歌产生的时代背景,并能够在此基础上理解歌词的含义。
②准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求,知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。
2学情分析《国歌》对于每位学生来说并不陌生,它是聂耳作曲,田汉作词。
每当学校升旗或者国家有重大活动等都会听到这首歌曲。
在初中的课本第一页就会有国歌这首歌曲,因此在初中音乐课上课之前,我都会让学生起立唱唱国歌。
而在高中音乐鉴赏这本书里,虽然没有《国歌》这个作品,但是对于这首大家都熟悉的歌曲要上好也不容易。
很巧的是我在上高中音乐鉴赏的第一课时,设计了这样一个环节------就是让学生通过自己的理解,以自己能想到的角度尝试鉴赏分析《国歌》和《国家》这两首作品,并且要以书面作业的形式上交给我。
虽然这是学生上高中音乐鉴赏的第一课,对于什么是鉴赏还知之甚少,但是有了这次作业,我了解到了学生对于《国家》这个音乐作品了解的程度。
这份作业的提交对于《国家》的教学有了一定学情分析的基础。
我发现学生的分析还是仅限于对于创作背景、旋律线条等表面意义的分析,这还是对于这首作品了解的不够透彻,没有从根本上挖掘音乐的内涵。
如:音乐基本要素如何表现音乐作品等。
3重点难点【教学重难点】通过对国歌及其相关知识的学习,真正体会国歌的神圣与庄严;指导学生唱准国歌、唱好国歌。
4教学过。
初中音乐人音版(简谱)(吴斌主编)七年级上册《歌唱祖国 欣赏 ☆中华人民共和国国歌》教案D009
初中音乐人音版（简谱）（吴斌主编）七年级上册《歌唱祖国欣赏☆中华人民共和国国歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析
国歌，是表现一个国家民族精神的歌曲，是被政府和人民认为能代
表该国家政府和人民意志的乐曲，是用来歌颂与鼓励一个民族的信
心与凝聚力的。
一般来说它们都会带有爱国主义色彩、呼唤起人们
内心深处的国家情怀。
《义勇军进行曲》是由田汉作词，聂耳作曲的歌曲，是电影《风云
儿女》的主题歌，被称为中华民族解放的号角，自1935年在民族危亡的关头诞生以来，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用，后成为中华人民共和国国歌。
《义勇军进行曲》是一首极富创
造性的歌曲，作曲家聂耳以巨大的激情投入此歌的创作。
首先，他
成功地把田汉散文诗般的歌词，按照音乐的规律，处理得异常生动、有力和口语化；在旋律创作上，他既吸收了国际上革命歌曲的优秀
成果和西欧进行曲的风格特点，又使之具有浓郁的民族特色，从而
使此歌能为广大群众所掌握，发挥其战斗作用。
初中音乐人音版(简谱)(吴斌主编)七年级上册《歌唱祖国 欣赏 ☆中华人民共和国国歌》教案D015
初中音乐人音版（简谱）（吴斌主编）七年级上册《歌唱祖国欣赏☆中华人民共和国国歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容:
1、歌曲:《中华人民共和国国歌》
2、音乐故事:国歌的故事。
3、音乐欣赏:《绣红旗》。
教学目标:
1、通过标准而有感情的演唱和背唱《中华人民共和国国歌》,体会国歌的情绪,理解国歌的来历,了解人民音乐家聂耳的生平及代表作品。
2、结合欣赏《绣红旗》创编歌表演。
重点与难点:
1、重点:有表情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》。
2、难点:(1)弱起和三连音。
教学准备:。
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历史沿革
1935年 《义勇军进行曲》原为电影《风云儿女》 主题歌 ，由田汉作词，聂耳作曲。
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1982年12月4日 第五届全国人民代表大会第五次会议 一致通过 将《义勇军进行曲》定为《中华人民共和国国歌》。
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1949年9月27日 中国人民政治协商会议第一次全体会 议确定《义勇军进行曲》为代国歌。
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2004年3月14日 第十届全国人民代表大会第二次会 议正式赋予国歌以宪法地位。
2 Part two
赏析国歌
号ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ性前奏
旋律铿锵有力，带有号召性
全部歌词中的“警句”
承上启下、把全曲推向高潮
奏唱国歌的场合
外交活动
体育赛事
重大庆典 升旗仪式
3 Part three
唱响国歌
国际影响
利比亚大撤侨
英国
中国 日本
南非
澳大利亚
美国
中华人民共和国国歌
1 Part one
走近国歌
《国歌》的诞生
曲作者
聂耳（1912—1935）
人民音乐家
代表作有歌曲《义勇军进行曲》、《毕业歌》、
《码头工人歌》、《梅娘曲》、 《卖报歌》,
民乐合奏曲《翠湖春晓》 、《金蛇狂舞》等。
词作者
田汉（1898—1968） 戏剧作家、诗人 代表作有《义勇军进行曲》，话剧《关汉 卿》、《文成公主》，改编传统戏曲《白蛇传》 等。