幼儿园大班语言教案：问答歌
大班语言活动教案：问答歌
大班语言活动教案：问答歌教学目标通过问答歌的方式，培养大班儿童的语言表达能力、语言沟通能力，提高其思维敏捷性和反应能力。
同时，通过歌曲等形式，培养孩子们的音乐性和艺术审美能力。
教学重点通过歌曲和问题的形式，吸引孩子们积极参与答题，从而促进他们的思维发展。
教学步骤1.开场导入：先唱一首简单的儿歌，如《小兔乖乖》，激发孩子们的兴趣。
2.学习歌词：教师以生动有趣的方式教唱《问答歌》的歌词，重点让孩子们掌握问题的部分。
3.演唱练习：教师根据歌曲旋律和节奏，带领孩子们一起练习唱歌和跟唱问题部分。
4.问答环节：教师出题，让孩子们举手回答问题。
如：什么颜色的大象最漂亮？（蓝色大象），小狗的尾巴是什么颜色？（黑色尾巴），等等。
5.延申活动：教师用不同的形式将问题延伸，让孩子们进一步思考和表达。
如：让孩子们自己想一个问题来出题，然后和同伴们互相问答。
教学评估1.教师观察孩子们的自信程度和表达能力，以及他们对歌曲和问题的掌握情况。
2.通过观察和听取孩子们在问答环节中的回答，了解孩子们的思维和语言表达情况。
3.发放反馈表，了解家长对这种教学形式的看法和孩子们的学习进展情况，从而不断完善和改进教学。
教材准备•《问答歌》歌曲原版•教师需要准备一些有趣的问题，让孩子们积极参与，其中包括形状、颜色、动物、物品等方面。
例如：什么形状的馒头最好吃？（圆圆的），天上飞的小鸟是哪种颜色？（红色的），等等。
•根据教学需要可以准备一些道具或者图片，以辅助孩子们更好地理解和回答问题。
总结问答歌是一种非常适合大班幼儿语言活动的教学形式，不仅可以提高孩子们的语言表达和沟通能力，也可以促进他们的思维发展和反应能力。
教师在教学上需要注意灵活应用各种教学方法，让孩子们在快乐中学习，不断进步。
幼儿园大班教案《问答歌》含反思
幼儿园大班教案《问答歌》含反思1. 教学目标通过学习本节课内容，幼儿应该能够：1.掌握歌曲《问答歌》的歌词和曲调；2.学会根据歌词的信息进行简单的问答，提高语言表达和理解能力；3.培养幼儿的音乐素养和阅读素养。
2. 教学内容2.1 歌曲学唱1.播放《问答歌》的歌曲录音，让幼儿们跟随唱；2.小组演唱比赛，由评委打分，获胜组获得奖励。
2.2 歌词问答1.针对歌曲《问答歌》的内容，出题让幼儿进行问答练习；2.竞赛环节，幼儿们采取小组对抗形式，进行问答比赛。
2.3 阅读绘画让幼儿们阅读绘本，根据歌曲中的信息，完成绘画作品。
3. 教学过程3.1 歌曲学唱1.教师播放《问答歌》的录音，幼儿们跟随学唱；2.教师带领幼儿们分组演唱；3.幼儿们进行小组比赛。
3.2 歌词问答1.教师准备问题，让幼儿们进行问答练习；2.以小组比赛形式进行问答竞赛。
3.3 阅读绘画1.选取与歌曲相关的绘本；2.让幼儿们阅读绘本，理解歌曲中的信息；3.完成与歌曲相关的绘画作品。
4. 教学反思1.歌曲学唱环节，幼儿们学唱效果良好，但需要注意时长掌握；2.歌词问答环节，小组比赛形式过程有些混乱，需要加强秩序管理；3.阅读绘画环节，幼儿们的创意发挥较好，但需要更多的指导。
5. 教学评价通过本节课的教学，幼儿们对歌曲《问答歌》有了更深入的理解和认识，同时也提高了他们的语言表达和理解能力。
小组比赛环节增强了幼儿的集体意识和团队协作能力，以及竞争意识。
阅读绘画环节既体现了幼儿的阅读素养，也培养了他们的创造力和想象力。
整节课教学效果达到预期目标。
幼儿园大班语言教案《问答歌》含反思
幼儿园大班语言教案《问答歌》含反思教学目标：1.能够娴熟地唱出“问答歌”的歌词。
2.能够用正确的语音语调朗读或说出歌词。
3.在游戏过程中，能够自动参加，积极表达本身的想法。
教学准备：1.老师打印或手写“问答歌”的歌词并制作成大型卡片。
2.班级制作好的音箱和音乐播放器。
3.老师编写好的教案。
教学过程：一.热身环节1.背景音乐：《小星星》。
2.老师示范并引导孩子们准备动作：唱歌时双手交叉放在胸前，朗读时双手自然放在身体两侧。
3.老师和孩子一起唱一遍《问答歌》。
二.游戏环节1.游戏须知：《问答歌》的歌词分为问题和回答两部分，老师会将问题的卡片分发给孩子，孩子们读完问题后大声回答该问题的对应内容。
2.游戏规定：全部孩子的问题都一样，回答的内容也一样，只是读问题的孩子不一样。
3.游戏流程：（1）老师将全部问题的卡片发给每个孩子。
（2）孩子们依次读出本身的问题并答案，其他孩子反应积极，可以在听到有意思、不错的答案时欢呼或者鼓掌。
（3）老师要注意孩子的表现，随时予以积极的激励。
（4）游戏结束后，老师对孩子的表现进行总结，激励孩子们多多参加其他游戏。
三.反思1.在热身环节中，我们可以选择其他比较活泼的歌曲，加添孩子们的体能训练。
2.在游戏环节中，我们可以依据不同孩子的本领，进行难易程度的调整，减轻孩子们的压力。
3.老师可以设置不同的嘉奖机制，来提高游戏的趣味性和吸引力。
总结：通过本次课程，孩子们在游戏中学习唱歌和表达本领，其中，紧要的是孩子们的自信念和制造力也得到了提升。
老师们可以在今后的教学中重视游戏教学的理念，提高孩子们的参加性和实践操作本领。
大班语言教案《问答歌》
大班语言教案《问答歌》
教学目标
1.能够熟练地听懂并模仿《问答歌》的歌词；
2.提高学生的口语表达和音乐鉴赏能力；
3.通过学习问答句式，掌握简单对话交际。
教学重点
1.歌曲的歌词和旋律；
2.以问答句式的方式进行口语交际。
教学难点
1.运用歌词创设对话场景，拓展语言思维；
2.掌握正确的歌唱技巧和发音。
教学准备
1.PPT幻灯片展示《问答歌》歌词；
2.已录制好的音乐文件；
3.学生的音乐工具，如打击乐器、竹笛等。
教学过程
导入（5分钟）
1.教师播放浙江省少儿合唱团演唱的《问答歌》；
2.介绍本堂课学习的歌曲和学习目标。
歌曲学习（15分钟）
1.教师放歌曲，学生跟着唱；
2.教师给出歌词并逐句解释歌词的意思；
3.在解释的同时，教师引导学生模仿发音和唱法，并做互动对话。
歌曲创编（25分钟）
1.选择歌词中的几句，将其选为对话的内容；
2.将对话内容编排为问答形式；
3.分配角色，学生们分别扮演唱歌的角色并按照编排的对话进行演唱。
整合表现（15分钟）
1.教师选择其中几组优秀的对话演出，让学生在全班同学面前表演；
2.其它学生根据表演组演唱的“问题”和“答案”也可加入抢答。
课后练习
练习《问答歌》歌词，熟练掌握歌唱技巧，最好进行小组间的对唱。
结束语
通过本节课的练习，同学们感受到了交际和音乐的共同点，更加重视提高口语表达能力和音乐素养，希望大家在以后的学习和生活中能够注重语言表达和音乐鉴赏。
大班语言教案《问答歌》
大班语言教案《问答歌》一、教学目标1.能够理解问答歌的特点，感受问答的趣味性。
2.能够正确地朗读问答歌，提高口语表达能力。
3.培养学生对语言文字的兴趣，激发创作欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解问答歌的特点，学会朗读问答歌。
2.教学难点：创作简单的问答歌。
三、教学准备1.问答歌教案及课件。
2.与问答歌相关的图片、卡片等教具。
3.录音机、音响等设备。
四、教学过程1.导入教师出示一张有趣的问答图片，引发学生兴趣。
学生自由发言，猜测图片内容。
2.讲解问答歌的特点教师简要介绍问答歌的定义、特点及分类。
学生听录音，感受问答歌的韵律美。
3.问答歌朗读与模仿教师示范朗读《问答歌》。
学生跟读，注意语音、语调、节奏。
学生分组练习，互相模仿。
4.问答歌游戏教师设计一些简单的问答游戏，让学生在游戏中巩固问答歌的特点。
学生积极参与游戏，体验问答的乐趣。
5.创作问答歌教师引导学生创作简单的问答歌，发挥学生的想象力。
学生分组讨论，共同创作。
各组展示创作的问答歌，师生共同评价。
学生分享在本次活动中的收获与感悟。
五、教学反思1.教师在活动中是否有效地引导学生理解问答歌的特点？2.学生在朗读、模仿、创作问答歌的过程中，是否积极参与，表现出兴趣？3.教师在评价学生创作时，是否注重鼓励与指导，提高学生的自信心？4.教学过程中是否存在不足之处，如何改进？六、教学延伸1.引导学生课后收集更多有趣的问答歌，与同学分享。
2.鼓励学生尝试创作不同类型的问答歌，丰富语言表达能力。
3.组织问答歌朗诵比赛，激发学生的学习兴趣。
七、教学评价1.学生对问答歌的理解程度。
2.学生朗读问答歌的语音、语调、节奏是否准确。
3.学生创作问答歌的能力。
4.学生在活动中的参与程度及团队协作能力。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握问答歌的特点，提高口语表达能力，激发对语言文字的兴趣，培养学生的创作欲望。
同时，教师应在教学过程中不断反思与改进，提高教学质量。
重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：理解问答歌的韵律和结构，能够跟随节奏朗读。
幼儿园大班语言问答歌教案
幼儿园大班语言问答歌教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够用简单的语言进行问答，并学会演唱问答歌。
2. 过程与方法：通过问答游戏，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对语言的兴趣，培养他们积极参与活动的积极性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会问答歌的演唱和问答技巧。
难点：帮助幼儿掌握问答歌的节奏和韵律。
三、教学准备：1. 教学材料：问答歌歌词、音乐CD、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍问答歌的概念，引导幼儿观察问答歌的特点。
3. 教学主体（15分钟）：教师逐句教授问答歌的歌词，让幼儿跟着音乐学唱。
在演唱过程中，教师提问，幼儿回答，锻炼幼儿的语言表达能力。
4. 实践活动（10分钟）：分组进行问答游戏，让幼儿在实际操作中掌握问答歌的技巧。
5. 总结与拓展（5分钟）：教师带领幼儿回顾问答歌的内容，让幼儿分享自己在活动中的收获。
鼓励幼儿课后与家人和朋友一起创作问答歌。
五、教学评价：通过问答游戏和演唱问答歌，评价幼儿的语言表达能力和节奏感。
关注幼儿在活动中的参与程度和积极性。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答互动，激发幼儿的参与热情，提高他们的语言表达能力。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学会运用问答歌。
3. 游戏化教学：将问答歌融入游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
七、教学步骤：1. 教授歌词：教师逐句教授问答歌的歌词，让幼儿跟着音乐学唱。
2. 问答练习：教师提问，幼儿回答，熟悉问答歌的格式。
3. 分组实践：幼儿分组进行问答游戏，教师巡回指导。
4. 创意拓展：鼓励幼儿自由创作问答歌，分享给大家。
5. 总结评价：教师带领幼儿回顾问答歌的学习过程，总结收获。
八、教学建议：1. 注重个体差异：因材施教，针对不同能力的幼儿给予适当指导。
大班音乐活动问答歌教案
大班音乐活动问答歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解问答歌的特点，能积极参与问答歌的演唱和表演。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，提高幼儿的歌唱能力和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐活动的快乐。
二、教学内容：1. 学习问答歌《小羊儿乖乖》。
2. 学习问答歌的演唱技巧和表演动作。
三、教学重点与难点：重点：学习问答歌《小羊儿乖乖》的歌词和旋律。
难点：掌握问答歌的演唱技巧和表演动作。
四、教学准备：1. 教学课件：问答歌《小羊儿乖乖》的课件。
2. 音乐播放设备：用于播放问答歌《小羊儿乖乖》。
3. 表演道具：小羊头饰、草地背景等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿模仿小羊的声音，引发幼儿对问答歌的兴趣。
2. 学习问答歌《小羊儿乖乖》：教师带领幼儿学习歌词和旋律，讲解问答歌的特点。
3. 演唱练习：分组进行问答演唱，教师指导幼儿的音准和节奏感。
4. 表演练习：教师教授表演动作，幼儿分组进行表演练习。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，总结问答歌的特点。
6. 延伸活动：邀请家长参与，进行亲子问答歌表演。
六、教学评价：1. 评价目标：通过问答歌《小羊儿乖乖》的学习和表演，评价幼儿对问答歌特点的理解和掌握程度，以及歌唱和表演能力的提升。
2. 评价方法：观察法：教师在教学过程中观察幼儿对问答歌的兴趣、参与程度、演唱和表演的表现。
同伴评价：鼓励幼儿相互评价，分享彼此的进步和收获。
作品展示：组织问答歌表演活动，让幼儿展示自己的学习成果。
七、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等形式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学：创设小羊生活的情境，让幼儿在情境中学习和体验问答歌。
3. 分组教学：分组进行演唱和表演练习，提高幼儿的合作意识和团队精神。
4. 亲子互动：邀请家长参与问答歌表演，增进亲子关系，促进家庭与学校的互动。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿个体差异：因材施教，对不同能力的幼儿给予适当的指导和鼓励。
大班语言教案《问答歌》
大班语言教案《问答歌》教学目标通过学习本课，使学生了解基本的问答句式，培养学生提问和回答的能力，促进学生口语表达和思维能力的发展。
教学重点•掌握基本的问答句式及常用的答语•能够熟练运用所学的句式进行问答•通过问答歌的形式激发学生学习语言的兴趣教学难点•培养学生的思维和表达能力，使其能够自主提问和回答•熟练掌握各种常用的问答句式，辨别不同类型的问题教学准备•教师准备黑板、多媒体课件、教学用具等•学生准备好课本、笔、书等教学工具教学步骤第一步：导入新课（10分钟）1.教师出示问题：你好，各位同学，你们喜欢问问题吗？2.学生回答：喜欢！喜欢！3.教师出示新课标题《问答歌》，并询问学生：你们知道问答歌是什么吗？4.让学生听录音，复习基本的问答句式。
第二步：学习基本的问答句式（30分钟）1.让学生朗读课文，并识别出基本的问答句式，如：–你叫什么名字？–我叫李明。
–你几岁了？–我七岁了。
2.教师带领学生分角色练习问答，并评价学生的表现，鼓励他们参与互动。
第三步：听说学习（30分钟）1.让学生分组，根据所学的句式提出问题，并与同组的学生进行对话，进行问答练习。
2.教师适时地给予反馈，纠正学生的语言表达，并鼓励学生多提问多回答，培养他们的思维和表达能力。
第四步：巩固练习（20分钟）1.配合难度，适当改变回答或问题，让学生再次进行问答练习。
2.学生通过练习掌握多样的问答方式，进一步加深对所学问答句式的理解。
第五步：课堂总结（10分钟）1.学生和教师共同总结今天的学习内容，并进行互动。
2.学生反思自己的问题，提升自主学习能力。
教学反思本课以问答歌的形式，生动形象、寓教于乐地让学生全面掌握了基本的问答句式。
通过课堂互动，学生们积极思考、主动发言，进一步提升了语言表达和思维能力。
在教学中，教师结合学生的实际情况，让学生在愉悦的氛围中轻松学习，达到了预期的教学目标。
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幼儿园大班语言教案：问答歌
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活动目标：
1、学习用北漍话朗诵童谣，感知家乡方言的特点。
2、能有节奏地朗诵并伴随童谣节奏结伴游戏。
3、体验问答式童谣及结伴游戏的乐趣。
活动准备：图片、认识一些草字头的汉字、音乐：杨柳青、橡皮筋
活动过程：
一、感知差别：
1、还记得前两天我们学的一首数鸭子的童谣吗?我们一起来朗诵一遍(拍手朗诵)。
2、你们朗诵的时候为什么要拍手?童谣就是要这样很有节奏的朗诵的。
3、今天老师又带来了一首新的童谣，想听吗?我来朗诵给你们听，请你们听一听，这首童谣和以前学过的童谣有什么不一样?
4、老师示范朗诵。
(边拍手)
5、你听出来有什么不一样?你们朗诵童谣用什么话?老师朗诵童谣是用什么话?(土话，我们北漍的话，北漍话，家乡话。
)
6、这首童谣里说了什么?我们再来听一听。
再次朗诵。
(幼儿说儿歌内容)你听到了些什么?你会不会用北漍话说?(用童谣里的语言讲。
)
7、幼儿集体、个别学说。
(有序摆放图片)(同时出示两张图片)解释：“啥个”在普通话里是怎么说的?“你”在普通话里怎么说?“?”
问号，表示问人家、问问题，下面是回答，这样一问一答的方式就叫问答歌。
(童谣里还讲了什么?小耳朵听仔细了)朗诵，可以在空挡过后一点点就停下来，缺的地方可着重朗诵。
这一段有没有缺什么?
8、老师来完整朗诵一遍。
(我们一起来朗诵吧。
)
老师考考你们，我问，你们答。
(拍手)
(交换)你们问，我来答。
(运用图片、身体语言回忆内容)
二、感知风格
1、这首童谣还能两个朋友一边问答一边玩游戏呢。
想玩吗?看我和费老师是怎么玩的?
两位老师示范一段，谁来说一说老师是怎么玩的?(对拍，练习对拍。
)
2、配上童谣，老师在前面指着图片，幼儿一边朗诵一边打节奏。
3、跟你旁边的朋友一起来玩吧。
(背景音乐杨柳青)
找个空地方玩一玩，两个人商量一下，谁是问，谁是答?商量好了吗?(朗诵)
4、还可以做什么动作?
再去找个新朋友，两个好朋友商量一下可以做什么动作?谁问谁答?
5、带着你的好朋友坐到椅子上。
今天我们用北漍话学了一首童谣跟以前学的童谣听上去有什么不同?用北漍话朗诵童谣就好象在跟爸爸妈妈、爷爷奶奶说话，很亲热，很柔软、也很温和，所以北漍人脾气好。
6、(出示橡皮筋)这是什么?老师会用它来玩跳皮筋的游戏，老师小时侯还会一边玩跳皮筋一边朗诵童谣呢。
(示范一段)小朋友想学吗?来，我们到外面去玩吧。