幼儿园大班语言教案：问答歌
大班语言活动教案：问答歌
大班语言活动教案：问答歌教学目标通过问答歌的方式，培养大班儿童的语言表达能力、语言沟通能力，提高其思维敏捷性和反应能力。
同时，通过歌曲等形式，培养孩子们的音乐性和艺术审美能力。
教学重点通过歌曲和问题的形式，吸引孩子们积极参与答题，从而促进他们的思维发展。
教学步骤1.开场导入：先唱一首简单的儿歌，如《小兔乖乖》，激发孩子们的兴趣。
2.学习歌词：教师以生动有趣的方式教唱《问答歌》的歌词，重点让孩子们掌握问题的部分。
3.演唱练习：教师根据歌曲旋律和节奏，带领孩子们一起练习唱歌和跟唱问题部分。
4.问答环节：教师出题，让孩子们举手回答问题。
如：什么颜色的大象最漂亮？（蓝色大象），小狗的尾巴是什么颜色？（黑色尾巴），等等。
5.延申活动：教师用不同的形式将问题延伸，让孩子们进一步思考和表达。
如：让孩子们自己想一个问题来出题，然后和同伴们互相问答。
教学评估1.教师观察孩子们的自信程度和表达能力，以及他们对歌曲和问题的掌握情况。
2.通过观察和听取孩子们在问答环节中的回答，了解孩子们的思维和语言表达情况。
3.发放反馈表，了解家长对这种教学形式的看法和孩子们的学习进展情况，从而不断完善和改进教学。
教材准备•《问答歌》歌曲原版•教师需要准备一些有趣的问题，让孩子们积极参与，其中包括形状、颜色、动物、物品等方面。
例如：什么形状的馒头最好吃？（圆圆的），天上飞的小鸟是哪种颜色？（红色的），等等。
•根据教学需要可以准备一些道具或者图片，以辅助孩子们更好地理解和回答问题。
总结问答歌是一种非常适合大班幼儿语言活动的教学形式，不仅可以提高孩子们的语言表达和沟通能力，也可以促进他们的思维发展和反应能力。
教师在教学上需要注意灵活应用各种教学方法，让孩子们在快乐中学习，不断进步。
幼儿园大班教案《问答歌》含反思
幼儿园大班教案《问答歌》含反思1. 教学目标通过学习本节课内容，幼儿应该能够：1.掌握歌曲《问答歌》的歌词和曲调；2.学会根据歌词的信息进行简单的问答，提高语言表达和理解能力；3.培养幼儿的音乐素养和阅读素养。
2. 教学内容2.1 歌曲学唱1.播放《问答歌》的歌曲录音，让幼儿们跟随唱；2.小组演唱比赛，由评委打分，获胜组获得奖励。
2.2 歌词问答1.针对歌曲《问答歌》的内容，出题让幼儿进行问答练习；2.竞赛环节，幼儿们采取小组对抗形式，进行问答比赛。
2.3 阅读绘画让幼儿们阅读绘本，根据歌曲中的信息，完成绘画作品。
3. 教学过程3.1 歌曲学唱1.教师播放《问答歌》的录音，幼儿们跟随学唱；2.教师带领幼儿们分组演唱；3.幼儿们进行小组比赛。
3.2 歌词问答1.教师准备问题，让幼儿们进行问答练习；2.以小组比赛形式进行问答竞赛。
3.3 阅读绘画1.选取与歌曲相关的绘本；2.让幼儿们阅读绘本，理解歌曲中的信息；3.完成与歌曲相关的绘画作品。
4. 教学反思1.歌曲学唱环节，幼儿们学唱效果良好，但需要注意时长掌握；2.歌词问答环节，小组比赛形式过程有些混乱，需要加强秩序管理；3.阅读绘画环节，幼儿们的创意发挥较好，但需要更多的指导。
5. 教学评价通过本节课的教学，幼儿们对歌曲《问答歌》有了更深入的理解和认识，同时也提高了他们的语言表达和理解能力。
小组比赛环节增强了幼儿的集体意识和团队协作能力，以及竞争意识。
阅读绘画环节既体现了幼儿的阅读素养，也培养了他们的创造力和想象力。
整节课教学效果达到预期目标。
幼儿园大班语言教案《问答歌》含反思
幼儿园大班语言教案《问答歌》含反思教学目标：1.能够娴熟地唱出“问答歌”的歌词。
2.能够用正确的语音语调朗读或说出歌词。
3.在游戏过程中，能够自动参加，积极表达本身的想法。
教学准备：1.老师打印或手写“问答歌”的歌词并制作成大型卡片。
2.班级制作好的音箱和音乐播放器。
3.老师编写好的教案。
教学过程：一.热身环节1.背景音乐：《小星星》。
2.老师示范并引导孩子们准备动作：唱歌时双手交叉放在胸前，朗读时双手自然放在身体两侧。
3.老师和孩子一起唱一遍《问答歌》。
二.游戏环节1.游戏须知：《问答歌》的歌词分为问题和回答两部分，老师会将问题的卡片分发给孩子，孩子们读完问题后大声回答该问题的对应内容。
2.游戏规定：全部孩子的问题都一样，回答的内容也一样，只是读问题的孩子不一样。
3.游戏流程：（1）老师将全部问题的卡片发给每个孩子。
（2）孩子们依次读出本身的问题并答案，其他孩子反应积极，可以在听到有意思、不错的答案时欢呼或者鼓掌。
（3）老师要注意孩子的表现，随时予以积极的激励。
（4）游戏结束后，老师对孩子的表现进行总结，激励孩子们多多参加其他游戏。
三.反思1.在热身环节中，我们可以选择其他比较活泼的歌曲，加添孩子们的体能训练。
2.在游戏环节中，我们可以依据不同孩子的本领，进行难易程度的调整，减轻孩子们的压力。
3.老师可以设置不同的嘉奖机制，来提高游戏的趣味性和吸引力。
总结：通过本次课程，孩子们在游戏中学习唱歌和表达本领，其中，紧要的是孩子们的自信念和制造力也得到了提升。
老师们可以在今后的教学中重视游戏教学的理念，提高孩子们的参加性和实践操作本领。
大班语言教案《问答歌》
大班语言教案《问答歌》
教学目标
1.能够熟练地听懂并模仿《问答歌》的歌词；
2.提高学生的口语表达和音乐鉴赏能力；
3.通过学习问答句式，掌握简单对话交际。
教学重点
1.歌曲的歌词和旋律；
2.以问答句式的方式进行口语交际。
教学难点
1.运用歌词创设对话场景，拓展语言思维；
2.掌握正确的歌唱技巧和发音。
教学准备
1.PPT幻灯片展示《问答歌》歌词；
2.已录制好的音乐文件；
3.学生的音乐工具，如打击乐器、竹笛等。
教学过程
导入（5分钟）
1.教师播放浙江省少儿合唱团演唱的《问答歌》；
2.介绍本堂课学习的歌曲和学习目标。
歌曲学习（15分钟）
1.教师放歌曲，学生跟着唱；
2.教师给出歌词并逐句解释歌词的意思；
3.在解释的同时，教师引导学生模仿发音和唱法，并做互动对话。
歌曲创编（25分钟）
1.选择歌词中的几句，将其选为对话的内容；
2.将对话内容编排为问答形式；
3.分配角色，学生们分别扮演唱歌的角色并按照编排的对话进行演唱。
整合表现（15分钟）
1.教师选择其中几组优秀的对话演出，让学生在全班同学面前表演；
2.其它学生根据表演组演唱的“问题”和“答案”也可加入抢答。
课后练习
练习《问答歌》歌词，熟练掌握歌唱技巧，最好进行小组间的对唱。
结束语
通过本节课的练习，同学们感受到了交际和音乐的共同点，更加重视提高口语表达能力和音乐素养，希望大家在以后的学习和生活中能够注重语言表达和音乐鉴赏。
大班语言教案《问答歌》
大班语言教案《问答歌》一、教学目标1.能够理解问答歌的特点，感受问答的趣味性。
2.能够正确地朗读问答歌，提高口语表达能力。
3.培养学生对语言文字的兴趣，激发创作欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解问答歌的特点，学会朗读问答歌。
2.教学难点：创作简单的问答歌。
三、教学准备1.问答歌教案及课件。
2.与问答歌相关的图片、卡片等教具。
3.录音机、音响等设备。
四、教学过程1.导入教师出示一张有趣的问答图片，引发学生兴趣。
学生自由发言，猜测图片内容。
2.讲解问答歌的特点教师简要介绍问答歌的定义、特点及分类。
学生听录音，感受问答歌的韵律美。
3.问答歌朗读与模仿教师示范朗读《问答歌》。
学生跟读，注意语音、语调、节奏。
学生分组练习，互相模仿。
4.问答歌游戏教师设计一些简单的问答游戏，让学生在游戏中巩固问答歌的特点。
学生积极参与游戏，体验问答的乐趣。
5.创作问答歌教师引导学生创作简单的问答歌，发挥学生的想象力。
学生分组讨论，共同创作。
各组展示创作的问答歌，师生共同评价。
学生分享在本次活动中的收获与感悟。
五、教学反思1.教师在活动中是否有效地引导学生理解问答歌的特点？2.学生在朗读、模仿、创作问答歌的过程中，是否积极参与，表现出兴趣？3.教师在评价学生创作时，是否注重鼓励与指导，提高学生的自信心？4.教学过程中是否存在不足之处，如何改进？六、教学延伸1.引导学生课后收集更多有趣的问答歌，与同学分享。
2.鼓励学生尝试创作不同类型的问答歌，丰富语言表达能力。
3.组织问答歌朗诵比赛，激发学生的学习兴趣。
七、教学评价1.学生对问答歌的理解程度。
2.学生朗读问答歌的语音、语调、节奏是否准确。
3.学生创作问答歌的能力。
4.学生在活动中的参与程度及团队协作能力。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握问答歌的特点，提高口语表达能力，激发对语言文字的兴趣，培养学生的创作欲望。
同时，教师应在教学过程中不断反思与改进，提高教学质量。
重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：理解问答歌的韵律和结构，能够跟随节奏朗读。
幼儿园大班语言问答歌教案
幼儿园大班语言问答歌教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够用简单的语言进行问答，并学会演唱问答歌。
2. 过程与方法：通过问答游戏，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对语言的兴趣，培养他们积极参与活动的积极性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会问答歌的演唱和问答技巧。
难点：帮助幼儿掌握问答歌的节奏和韵律。
三、教学准备：1. 教学材料：问答歌歌词、音乐CD、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍问答歌的概念，引导幼儿观察问答歌的特点。
3. 教学主体（15分钟）：教师逐句教授问答歌的歌词，让幼儿跟着音乐学唱。
在演唱过程中，教师提问，幼儿回答，锻炼幼儿的语言表达能力。
4. 实践活动（10分钟）：分组进行问答游戏，让幼儿在实际操作中掌握问答歌的技巧。
5. 总结与拓展（5分钟）：教师带领幼儿回顾问答歌的内容，让幼儿分享自己在活动中的收获。
鼓励幼儿课后与家人和朋友一起创作问答歌。
五、教学评价：通过问答游戏和演唱问答歌，评价幼儿的语言表达能力和节奏感。
关注幼儿在活动中的参与程度和积极性。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答互动，激发幼儿的参与热情，提高他们的语言表达能力。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学会运用问答歌。
3. 游戏化教学：将问答歌融入游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
七、教学步骤：1. 教授歌词：教师逐句教授问答歌的歌词，让幼儿跟着音乐学唱。
2. 问答练习：教师提问，幼儿回答，熟悉问答歌的格式。
3. 分组实践：幼儿分组进行问答游戏，教师巡回指导。
4. 创意拓展：鼓励幼儿自由创作问答歌，分享给大家。
5. 总结评价：教师带领幼儿回顾问答歌的学习过程，总结收获。
八、教学建议：1. 注重个体差异：因材施教，针对不同能力的幼儿给予适当指导。
大班音乐活动问答歌教案
大班音乐活动问答歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解问答歌的特点，能积极参与问答歌的演唱和表演。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，提高幼儿的歌唱能力和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐活动的快乐。
二、教学内容：1. 学习问答歌《小羊儿乖乖》。
2. 学习问答歌的演唱技巧和表演动作。
三、教学重点与难点：重点：学习问答歌《小羊儿乖乖》的歌词和旋律。
难点：掌握问答歌的演唱技巧和表演动作。
四、教学准备：1. 教学课件：问答歌《小羊儿乖乖》的课件。
2. 音乐播放设备：用于播放问答歌《小羊儿乖乖》。
3. 表演道具：小羊头饰、草地背景等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿模仿小羊的声音，引发幼儿对问答歌的兴趣。
2. 学习问答歌《小羊儿乖乖》：教师带领幼儿学习歌词和旋律，讲解问答歌的特点。
3. 演唱练习：分组进行问答演唱，教师指导幼儿的音准和节奏感。
4. 表演练习：教师教授表演动作，幼儿分组进行表演练习。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，总结问答歌的特点。
6. 延伸活动：邀请家长参与，进行亲子问答歌表演。
六、教学评价：1. 评价目标：通过问答歌《小羊儿乖乖》的学习和表演，评价幼儿对问答歌特点的理解和掌握程度，以及歌唱和表演能力的提升。
2. 评价方法：观察法：教师在教学过程中观察幼儿对问答歌的兴趣、参与程度、演唱和表演的表现。
同伴评价：鼓励幼儿相互评价，分享彼此的进步和收获。
作品展示：组织问答歌表演活动，让幼儿展示自己的学习成果。
七、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等形式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学：创设小羊生活的情境，让幼儿在情境中学习和体验问答歌。
3. 分组教学：分组进行演唱和表演练习，提高幼儿的合作意识和团队精神。
4. 亲子互动：邀请家长参与问答歌表演，增进亲子关系，促进家庭与学校的互动。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿个体差异：因材施教，对不同能力的幼儿给予适当的指导和鼓励。
大班语言教案《问答歌》
大班语言教案《问答歌》教学目标通过学习本课，使学生了解基本的问答句式，培养学生提问和回答的能力，促进学生口语表达和思维能力的发展。
教学重点•掌握基本的问答句式及常用的答语•能够熟练运用所学的句式进行问答•通过问答歌的形式激发学生学习语言的兴趣教学难点•培养学生的思维和表达能力，使其能够自主提问和回答•熟练掌握各种常用的问答句式，辨别不同类型的问题教学准备•教师准备黑板、多媒体课件、教学用具等•学生准备好课本、笔、书等教学工具教学步骤第一步：导入新课（10分钟）1.教师出示问题：你好，各位同学，你们喜欢问问题吗？2.学生回答：喜欢！喜欢！3.教师出示新课标题《问答歌》，并询问学生：你们知道问答歌是什么吗？4.让学生听录音，复习基本的问答句式。
第二步：学习基本的问答句式（30分钟）1.让学生朗读课文，并识别出基本的问答句式，如：–你叫什么名字？–我叫李明。
–你几岁了？–我七岁了。
2.教师带领学生分角色练习问答，并评价学生的表现，鼓励他们参与互动。
第三步：听说学习（30分钟）1.让学生分组，根据所学的句式提出问题，并与同组的学生进行对话，进行问答练习。
2.教师适时地给予反馈，纠正学生的语言表达，并鼓励学生多提问多回答，培养他们的思维和表达能力。
第四步：巩固练习（20分钟）1.配合难度，适当改变回答或问题，让学生再次进行问答练习。
2.学生通过练习掌握多样的问答方式，进一步加深对所学问答句式的理解。
第五步：课堂总结（10分钟）1.学生和教师共同总结今天的学习内容，并进行互动。
2.学生反思自己的问题，提升自主学习能力。
教学反思本课以问答歌的形式，生动形象、寓教于乐地让学生全面掌握了基本的问答句式。
通过课堂互动，学生们积极思考、主动发言，进一步提升了语言表达和思维能力。
在教学中，教师结合学生的实际情况，让学生在愉悦的氛围中轻松学习，达到了预期的教学目标。
《问答歌：大班儿童语言活动》
《问答歌：大班儿童语言活动》一、教学目标1.通过问答歌活动，培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
2.培养幼儿对语言文字的兴趣，激发他们主动参与语言活动的热情。
3.培养幼儿的团队协作能力和分享精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会问答歌的基本形式，并能运用到实际生活中。
2.教学难点：引导幼儿进行有创意的问答，培养他们的想象力和创造力。
三、教学准备1.教学材料：问答歌歌词、卡片、图片等。
2.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
3.教学器材：音响、麦克风等。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
（2）教师引导幼儿进行简单的问答，如“你叫什么名字？”“你最喜欢吃什么？”等。
2.问答歌学习（1）教师展示问答歌歌词，让幼儿熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱问答歌，引导幼儿跟随演唱。
（3）教师与幼儿进行问答歌互动，如“你问我答”、“我问你答”等。
3.问答歌创作（1）教师引导幼儿进行问答歌创作，鼓励他们发挥想象力，创作出有趣的问答。
（2）教师提供一些创作素材，如“动物、植物、天气”等，供幼儿参考。
（3）教师与幼儿共同创作问答歌，并进行展示。
4.问答歌表演（1）教师组织幼儿进行问答歌表演，分为小组进行，每组表演一个问答歌。
（2）教师鼓励幼儿在表演中加入动作、表情，增加趣味性。
（3）教师对每个小组的表演进行点评，给予鼓励和指导。
5.问答歌分享（1）教师邀请幼儿分享他们创作的问答歌，让其他幼儿欣赏和学习。
（2）教师引导幼儿对分享的问答歌进行评价，培养他们的鉴赏能力。
五、教学评价1.观察幼儿在问答歌活动中的表现，评价他们的语言表达能力、思维逻辑能力和团队协作能力。
2.收集幼儿创作的问答歌，评价他们的创造力和想象力。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表现。
六、教学反思1.教师要根据幼儿的实际情况，调整问答歌的难度和内容，确保每个幼儿都能参与其中。
2.在问答歌创作环节，教师要注意引导幼儿发挥想象力，避免出现雷同的问答。
大班语言教案《问答歌》
大班语言教案《问答歌》教案：《问答歌》我设计的这节语言课的初衷，是希望通过问答的形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中练习语言表达和交流。
我相信，这不仅能提高他们的语言能力，也能培养他们的思维和反应能力。
一、教学目标我的教学目标是，让所有孩子都能参与到问答中来，让他们在问答中感受到语言的乐趣，同时，我也希望他们能在问答中提高自己的语言表达能力。
二、教学难点与重点重点是让孩子们掌握问答的基本形式，难点则是让他们在问答中运用所学的语言知识。
三、教具与学具准备我准备了一些简单的图片，用来帮助孩子们理解问答的内容，同时，我也准备了一些小礼物，用来激励孩子们参与问答。
四、活动过程我会先用一张图片引入话题，然后提出一个问题，让孩子们回答，接着，我会根据他们的回答提出新的问题，以此类推。
在问答的过程中，我会引导他们使用正确的语言表达方式。
五、活动重难点难点在于让孩子们在问答中运用所学的语言知识，重点则是让他们在问答中感受到语言的乐趣。
六、课后反思及拓展延伸课后，我会反思孩子们在问答中的表现，看看他们是否掌握了问答的基本形式，同时，我也会根据他们的表现，设计一些拓展活动，让他们在实践中进一步提高语言表达能力。
总的来说，我希望这节语言课，能让孩子们在轻松愉快的氛围中，提高自己的语言表达能力，同时，我也希望他们能在问答中，感受到语言的魅力。
重点和难点解析在这节语言课《问答歌》的设计中，有几个重要的细节是需要特别关注的。
这些细节不仅是教学活动的核心，也是孩子们学习的关键。
我提到的设计初衷，这是整个活动的出发点和归宿。
我希望通过问答的形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中练习语言表达和交流。
这个初衷的背后，是我对孩子们语言发展的深刻理解。
我相信，只有在孩子们感到乐趣的情况下，他们才会更主动、更积极地参与到学习中。
这就是为什么我在活动中强调让孩子们在问答中感受到语言的乐趣。
教学目标是我设计活动的导向，我希望所有孩子都能参与到问答中来，让他们在问答中提高自己的语言表达能力。
《问答歌》教案(通用12篇)
《问答歌》教案（通用12篇）《问答歌》教案篇1教学目标：1.通过趣味诵读，引导孩子感知问答歌的特点。
2.激发孩子的想象和创意，鼓舞孩子结合课堂所学创编问答歌。
3.以读引读，激发孩子诵读儿歌的爱好。
4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.引导幼儿在问答歌中学习，感悟生活。
教学重难点：学习趣味诵读问答歌，体会问答歌的乐趣，创编问答歌教学过程：（一）复习导入，初步感受问答歌的特点1.朗读《问答歌》2.找寻特点，引出问答歌这个概念请同学们认真观看，《水乡歌》有什么特点？第一句是问题，其次句是答案。
向这样有问题有答案的诗歌叫做，问答歌（二）趣味诵读《什么好》1.第一首问答歌展现，读通读顺2.不同诵读形式拍手读3.请认真观看这首问答歌有什么特点？提示：第一句是什么句？其次句是什么句？以此类推，认真观看生：一个问题，一个答案（三）介绍不同形式问答歌1、一问一答a.《水乡歌》《什么好》都是一问一答形式b.续编《什么好》依据一问一答的形式来续编《什么好》，师：引导示范，什么好？妈妈好，妈妈心灵手很巧。
什么好？爸爸好，爸爸长得帅又高。
c.同学依据生活学习中的情景及感受创编一问一答形式的问答歌2、连问连答a.《雪地里的小画家》齐读依据《雪地里的小画家》师提问：你能依据这篇诗歌提出几个问题？并找出答案。
像这样多个问题，多个答案的诗歌，叫做连问连答形式的问答歌b.依据这篇诗歌创编一首问答歌同学口述，并动笔写在本上（四）追问形式1.赏析《谁会飞》齐读，男生读，女生读2.观看这首诗歌的特点第一句问题，其次句答案，其次句的答案是第三句问题的来源3.创编追问形式的问答歌师：请同学们观看图片，创编追问形式问答歌。
例：哪种小动物最可爱？小白兔最可爱。
哪儿最可爱？红红的眼睛最可爱。
（五）选择你喜爱的形式创编问答歌同学自主创编，可以选择任意一种形式。
教学反思：整个活动都是以孩子主体，让他们自己去想方法、去尝试。
所以这节活动不仅培育了孩子们初步感受节奏，而且培育了他们的想象力、制造力。
大班语言教案《问答歌》
大班语言教案《问答歌》教学目标1.练习幼儿口语表达和语言沟通能力2.引导幼儿积极、自信、乐观、合作、尊重他人的情感素质3.培养幼儿对文字语言的敏感性和兴趣，以及对语言的理解和记忆能力教学材料•《问答歌》歌曲•班级黑板、橡皮擦、彩色粉笔、影音设备教学过程1. 情境营造老师放歌《问答歌》，让孩子们听歌曲，让其感受到歌曲语调、情感、节奏，为后续的学习打下基础。
2. 歌词讲解老师用歌曲的曲调和旋律，给孩子们一遍一遍地让他们听歌。
接着把歌词展示到黑板上，并带着孩子们一遍一遍的朗读歌词，让他们熟悉歌曲的节奏和韵律。
3. 理解歌曲让孩子自由讨论“为什么有问、答歌”，“为什么要问、答”等问题，在讨论过程中，引导幼儿思考歌曲中的问题，并帮助幼儿理解歌曲中的问题。
4. 学唱歌曲教师不断的教唱歌曲，通过手拍、哼唱的方式教导孩子们如何唱歌，并带领幼儿不断的唱歌，通过大家一起唱歌，让孩子们掌握歌曲的节奏和韵律。
5. 学唱歌曲（引导）让孩子自己发挥，让其中一个孩子作为“提问者”，询问另一个孩子问题，再由另一个孩子作为“应答者”回答问题，老师指导孩子们课上学习的歌曲，让孩子们更好的掌握歌曲，并进一步提高孩子的口语表达和沟通能力。
6. 温习歌曲复习上面的内容，在歌曲的旋律下，询问孩子们一些歌词及意义的问题，让幼儿更好的掌握内容。
教学通过这次教学活动，孩子们对这首歌有了充分的了解，了解到歌曲主旨，也对歌曲的歌词、节奏和韵律有了更深的理解。
同时，孩子们通过自由交流，进一步提高了自己的语言表达和互相沟通的能力，同时也提高了幼儿对文字语言的敏感性和兴趣，增强了幼儿对语言文字的理解和记忆能力。
问答歌幼儿园教案5篇
问答歌幼儿园教案5篇问答歌幼儿园教案1［作品欣赏］《问答歌》以设问作答的方式，向幼儿介绍四种昆虫的显著特征，内容是幼儿易观察到的、有趣的知识。
作品句式简单，音韵和谐，语言浅显形象，形式活泼。
幼儿在快乐的气氛中唱颂，具有游戏性。
幼儿乐于学习，易于掌握。
［活动目标］1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。
2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。
3、巩固有关的知识。
［活动准备］1、节奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。
3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。
［活动过程］1、游戏《小蜂窝》。
问：是谁飞走了？答：蜜蜂。
瞧！蜜蜂又飞来了。
2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。
出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：x x飞来了，欢迎x x的句子。
3、创设情景，理解诗歌内容。
请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。
通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。
让我们一块来看看我们说的对不对。
引导幼儿观看课件。
4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。
5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。
教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。
6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。
7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。
8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。
什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。
什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。
什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中［活动延伸］将活动的头饰和挂图放到表演区，让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演！加深幼儿对昆虫的印象！附儿歌：什么虫天天忙采蜜？什么虫爱穿花衣裙？什么虫飞翔象飞机？什么虫提只小灯笼？蜜蜂天天忙采蜜。
蝴蝶爱穿花衣裙。
蜻蜓飞行象飞机。
萤火虫提只小灯笼。
问答歌幼儿园教案2【活动设计】这段时间我们正在开展“好吃的食物”主题活动，通过一段时间的活动，孩子们在收集、参观、交流讨论中资源互享，认识的好吃的蔬菜、水果越来越多，同时在交流中我们注重运用孩子的各种感官来帮助幼儿获得更多有关蔬菜、水果的经验。
幼儿园大班语言教案《问答歌》含反思
幼儿园大班语言教案《问答歌》含反思1. 教学目标1.能够听懂、模仿并演唱《问答歌》。
2.能够理解和运用歌词中的基本语言知识，如数字、颜色、家庭成员等。
3.能够通过歌曲拓展自己的语言表达能力，增强口语表达自信和流利度。
4.能够在活动中体验团队合作，培养自己的社交能力。
2. 教学重点1.歌曲的演唱与模仿。
2.歌词中的基本语言知识的理解和运用。
3.通过歌曲拓展自己的语言表达能力。
3. 教学内容3.1 热身活动教师通过一些简单的语言游戏来让孩子们放松自己，快速进入教学状态。
可以选择以下活动之一：1.说出你的名字和生日：让每个孩子轮流说出自己的名字和生日，并在旁边摆上一张自己的照片。
2.说谎话：教师和孩子们轮流说出三个陈述性的话，其中两个是真的，一个是假的，其他人需要猜猜谁说的是谎话。
3.动物起床了：让每个孩子扮演一个动物，然后模仿这个动物醒来后的动作和声音，并以此展开对话。
3.2 歌曲学唱《问答歌》1.教师先为孩子们展示整首《问答歌》的演唱情况，并鼓励孩子们一起模仿跟唱。
2.在全班跟唱之后，可以将孩子们分成小组，让每个小组分别唱一部分，并在同步进行的基础上逐渐熟练唱出整首歌曲。
3.在歌曲演唱过程中，教师可以多次强调歌曲中的关键语言知识，如数字、颜色、家庭成员等，帮助孩子们更加熟悉、理解和掌握这些知识点。
3.3 歌曲体验活动1.翻转问答：将歌曲中的问题和答案打乱顺序，让孩子们以小组为单位重新排列，完成翻转更加复杂的问答流程，培养思维灵活度和团队合作的能力。
2.答题比赛：通过歌曲中的知识点，设计一些简单的问答题，让孩子们在团队竞争中进行集体智慧的展现。
3.留声机对唱：让孩子们分成小组，分别扮演留声机和歌手，通过对唱的方式交流和展示自己的语言口语表达能力。
4. 总结与反思1.教师需要根据具体的教学实践经验和孩子们的实际情况，灵活调整教学内容和形式，切实提高教学效果。
2.孩子们对于歌曲表达方式的学习和运用具有一定的个体差异性，教师需要耐心引导、多次重复演练，提高歌曲的学习效果和吸收度。
幼儿园大班语言问答歌教案
幼儿园大班语言问答歌教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过问答歌的形式，掌握基本的提问和回答技巧。
培养学生的语言表达能力和交流能力。
1.2 技能目标：培养学生能够自信地唱出问答歌，并积极参与课堂互动。
培养学生能够运用问答歌的形式与同伴进行交流。
1.3 情感目标：培养学生喜欢与他人交流，增强自信心和合作意识。
培养学生对语言和音乐的好奇心和学习兴趣。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让学生掌握问答歌的基本形式和结构。
培养学生能够自信地唱出问答歌，并积极参与课堂互动。
2.2 教学难点：让学生能够灵活运用问答歌的形式与同伴进行交流。
培养学生的问题提出和回答技巧。
第三章：教学准备3.1 教具准备：问答歌教材或相关歌曲音频。
录音机或音响设备。
教学卡片或图片。
3.2 环境准备：安静、舒适的教学环境。
适合学生表演和互动的空间。
第四章：教学过程4.1 导入：利用学生感兴趣的图片或故事，引起学生对问答歌的兴趣。
向学生介绍问答歌的概念和基本形式。
4.2 主体教学：分组进行问答歌的练习，让学生通过互动来掌握问答歌的技巧。
引导学生积极参与问答歌的演唱，给予鼓励和表扬。
4.3 巩固练习：通过游戏或小组活动，让学生运用问答歌的形式进行交流。
提供一些问题卡片，让学生随机抽取并回答。
第五章：教学评价5.1 学生自我评价：学生可以对自己的问答歌演唱和互动情况进行自我评价，反思自己的表现。
5.2 同伴评价：学生可以互相评价对方在问答歌演唱和互动中的表现，给予鼓励和建议。
5.3 教师评价：教师可以对学生在问答歌演唱和互动中的表现进行评价，关注学生的进步和需要改进的地方。
第六章：教学方法6.1 直接教学法：通过问答歌的演唱和互动，直接向学生传授问答歌的基本技巧和规则。
引导学生直接参与问答歌的演唱和互动，增强学生的实践能力。
6.2 互动教学法：通过小组合作和同伴互动的形式，让学生积极参与问答歌的演唱和交流。
鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
《问答歌》幼儿园大班语言教案
《问答歌》幼儿园大班语言教案《问答歌》幼儿园大班语言教案（通用9篇）《问答歌》幼儿园大班语言教案篇1活动目标：1、学习用北漍话朗诵童谣，感知家乡方言的特点。
2、能有节奏地朗诵并伴随童谣节奏结伴游戏。
3、体验问答式童谣及结伴游戏的乐趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：图片、认识一些草字头的汉字、音乐：杨柳青、橡皮筋活动过程：一、感知差别：1、还记得前两天我们学的一首数鸭子的童谣吗?我们一起来朗诵一遍(拍手朗诵)。
2、你们朗诵的时候为什么要拍手?童谣就是要这样很有节奏的朗诵的。
3、今天老师又带来了一首新的童谣，想听吗?我来朗诵给你们听，请你们听一听，这首童谣和以前学过的童谣有什么不一样?4、老师示范朗诵。
(边拍手)5、你听出来有什么不一样?你们朗诵童谣用什么话?老师朗诵童谣是用什么话?(土话，我们北漍的话，北漍话，家乡话。
)6、这首童谣里说了什么?我们再来听一听。
再次朗诵。
(幼儿说儿歌内容)你听到了些什么?你会不会用北漍话说?(用童谣里的语言讲。
)7、幼儿集体、个别学说。
(有序摆放图片)(同时出示两张图片)解释：“啥个”在普通话里是怎么说的?“你”在普通话里怎么说?“?”问号，表示问人家、问问题，下面是回答，这样一问一答的方式就叫问答歌。
(童谣里还讲了什么?小耳朵听仔细了)朗诵，可以在空挡过后一点点就停下来，缺的地方可着重朗诵。
这一段有没有缺什么?8、老师来完整朗诵一遍。
(我们一起来朗诵吧。
)老师考考你们，我问，你们答。
(拍手)(交换)你们问，我来答。
(运用图片、身体语言回忆内容)二、感知风格1、这首童谣还能两个朋友一边问答一边玩游戏呢。
想玩吗?看我和费老师是怎么玩的?两位老师示范一段，谁来说一说老师是怎么玩的?(对拍，练习对拍。
)2、配上童谣，老师在前面指着图片，幼儿一边朗诵一边打节奏。
3、跟你旁边的朋友一起来玩吧。
(背景音乐杨柳青)找个空地方玩一玩，两个人商量一下，谁是问，谁是答?商量好了吗?(朗诵)4、还可以做什么动作?再去找个新朋友，两个好朋友商量一下可以做什么动作?谁问谁答?5、带着你的好朋友坐到椅子上。
大班语言教案《问答歌》
大班语言教案《问答歌》《问答歌》是一首口头传承的民歌，引人入胜，因此选取此曲作为小班语言教学的教材，可以激发幼儿的语言兴趣，提高他们的口语表达能力。
本次教学活动的重点是通过游戏方式学唱《问答歌》，以及引导幼儿运用学到的语言知识进行问答交流。
一、教学目标：1.学会唱《问答歌》。
2.了解民间歌曲《问答歌》的文化背景。
3.通过问答游戏，激发幼儿的口语表达能力。
4.发展幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学准备：《问答歌》录音。
美术作品《问答歌》。
幼儿照片及说明。
三、教学过程：1.引入：教师在课前播放《问答歌》的录音，让幼儿听一遍。
随后，教师引导幼儿观看《问答歌》的美术作品，并让幼儿进行简单的描述，“这是一个怎样的图画？有哪些人在图画里？他们在干什么？”。
2.歌曲演唱：教师重复唱几遍《问答歌》的前两句，然后让幼儿跟唱，让幼儿逐渐掌握整个歌曲。
《问答歌》问：开窗亮堂堂，谁家照片上半场？答：大伯。
问：大伯是干什么的，家里开什么铺？答：大伯是刺绣师傅，家里开绣铺。
问：开绣铺的大伯，你把衣服上缀吗？答：不用。
问：不用缀，难道是按纹样？答：是的。
3.问答游戏：教师分成两组，每组安排一名代表在讲台前回答问题，并做出配合的动作。
另一组同学则观察对方组在回答问题过程中的表现，看看能否发现他们的错误，并要求给予正确的补充。
4.老幼配：为了更好地培养幼儿的协作精神和团队合作能力，教师以老幼搭配的方式，要求每组队员进行配合：老师：小朋友，你们把队友分成两个人，一人回答文言文提问，另一人按动作表演，配合回答问题。
（教师打示范）幼儿：好。
老师：快快组队。
准备好了，谁先上台做表演呢？幼儿：我要先上台。
老师：你听好了，给你5个问题，请你回答。
1）揖盼好是否将好，惠而不费？2）余明世采薇，克余庖幸何。
3）何以解忧？唯有暴富。
4）岂曰无衣，与子同裳。
5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
回答：1）将好。
2）何必呢？3）抢夺税款？4）当然要同裳啊！5）好的领导。
大班语言问答歌教案
大班语言问答歌教案大班语言问答歌教案一、教学目标：1. 学会用问答形式表达日常用语；2. 学会通过歌曲学习语言；3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学准备：1. 教材：大班语言问答歌；2. 音乐设备；3. 纸张和笔。
三、教学步骤：Step 1：师生互动（10分钟）1. 播放《大班语言问答歌》，2. 引导学生一起跟随歌曲的节奏和动作。
让学生充分感受歌曲中的情感和语言。
3. 师生互动，问答形式，如：- 老师：What's your name?- 学生：My name is Tom.- 老师：How are you?- 学生：I'm fine, thank you.Step 2：分组问答（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组自由组合出一首问答歌。
可以参考《大班语言问答歌》的歌词，也可以自创新歌词。
2. 让学生在小组内一起排练歌曲，练习问答形式的表达。
3. 挑选几个小组表演他们的问答歌。
Step 3：创作歌词（10分钟）1. 给学生一张纸和一支笔，让他们想象自己是一位明星，创作一首自己的问答歌。
2. 引导学生关注自己的名字和身份，并根据这些信息进行问答。
3. 鼓励学生用自己的创造力和想象力，创作出有趣的问答歌词。
Step 4：表演交流（15分钟）1. 让学生分组表演他们创作的问答歌，可以用音乐设备播放背景音乐。
2. 鼓励学生展示自己的创造，可以加上一些动作和表情，让表演更生动有趣。
3. 引导其他学生观看和欣赏表演，并提出反馈和建议。
四、教学反思：通过语言问答歌的教学，幼儿不仅学会了基本的问答形式和日常用语，还培养了他们的团队协作能力和创造力。
整个教学过程生动有趣，引导学生积极参与，提高了他们的语言表达能力。
通过这样的教学，可以增强幼儿对语言的兴趣，并激发他们学习的主动性。
幼儿园大班语言问答歌教案
幼儿园大班语言问答歌教案引言语言是幼儿成长发展的重要组成部分，可以通过让幼儿参与问答歌的方式培养他们的语言表达能力和思维能力。
问答歌结合了音乐和互动的元素，可以帮助幼儿增加对语言的兴趣，提高记忆力和注意力。
本文档将介绍一个用于幼儿园大班的语言问答歌教案，帮助教师们更好地开展相关活动。
教案目标通过问答歌的形式，培养幼儿的语言表达能力和思维能力，并提高他们的注意力和记忆力。
教案内容1.引入：首先，教师可以和幼儿们一起讨论问答歌的作用和意义，引起他们的兴趣并激发他们的思考。
–问：大家知道问答歌是什么吗？–答：幼儿们可以回答自己对问答歌的理解和意见。
2.介绍歌词：教师可以将问答歌的歌词逐句读给幼儿们听，并让他们跟随教师一起朗读。
–歌词示例：•问：太阳升起的时候是什么颜色？•答：红色！•问：月亮升起的时候是什么颜色？•答：白色！3.练习问答：教师与幼儿一起进行问答练习，让幼儿们在教师的带领下回答正确。
可以通过抛球的方式来增加互动性。
–教师：太阳升起的时候是什么颜色？–幼儿：（抛球）红色！–教师：太棒了！下一题，月亮升起的时候是什么颜色？4.深化讨论：教师可以与幼儿们深入探讨歌中涉及到的问题，并引导他们思考更多类似的问题。
–教师：为什么太阳升起的时候是红色？有没有其他颜色的太阳？–幼儿：（回答自己的想法）–教师：非常好，大家有没有其他的问题想要问呢？5.巩固练习：教师与幼儿们一起回顾歌词，并继续进行问答练习，加强幼儿们对问题的记忆。
–教师：（唱：太阳升起的时候是什么颜色？）请大家回答。
6.结尾：最后，教师可以与幼儿们共同总结本节课的内容，并鼓励幼儿们继续多思考和提问。
–教师：今天我们学习了问答歌，大家有什么感想和收获？教学方法•问答练习：通过提问和回答的形式，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
•讨论引导：通过引导幼儿们深入思考和探讨问题，培养他们的思维能力和逻辑思维能力。
•抛球互动：通过抛球的方式增加互动性，提高幼儿们的参与度和注意力。
大班语言问答歌教案
大班语言问答歌教案教案标题：大班语言问答歌教案一、教学目标：1. 帮助学生通过歌曲学习和巩固日常用语和基本的问答句型。
2. 培养学生的语言表达能力和合作意识。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
二、教学准备：1. 一段适合大班学生的语言问答歌曲，如《Hello, How Are You?》。
2. 幻灯片或图片展示学习内容。
3. 学生的音乐器材（如小铃铛、手拍等）。
三、教学步骤：引入：1. 引导学生进入学习状态，可以通过播放一段轻快的音乐或唱一首简单的歌曲来吸引他们的注意力。
2. 准备一些图片，如笑脸、难过的脸等，用于教学问候用语。
歌曲学习：1. 播放歌曲《Hello, How Are You?》，让学生先听一遍，让他们感受歌曲的节奏和旋律。
2. 再次播放歌曲，这次让学生跟着歌曲的节奏拍手或使用音乐器材，培养他们的音乐感。
3. 逐句教唱歌曲，带领学生一起唱歌，重点教授歌曲中的问候用语和回答句型。
4. 利用幻灯片或图片展示学习内容，帮助学生更好地理解歌曲的意思。
问答练习：1. 将学生分为两组，每组轮流问答歌曲中的问题。
教师可以先演示一遍，然后让学生自己练习。
2. 鼓励学生用英语回答问题，可以提供一些简单的回答模板，如"I'mhappy/sad/fine, thank you."等。
3. 老师可以在练习过程中给予学生一些帮助和指导，确保每个学生都能参与其中。
巩固与评价：1. 让学生自由发挥，分成小组进行问答练习，鼓励他们使用自己学到的问候用语和句型。
2. 教师可以观察学生的表现，评价他们的语言表达能力和合作意识。
3. 对于表现出色的学生，可以给予鼓励和奖励，激发他们的学习兴趣和积极性。
四、拓展活动：1. 学生可以自己编写类似的问答歌曲，或者将已学的问答句型应用到其他歌曲中。
2. 学生可以在家和家长一起唱歌，巩固所学的内容。
3. 可以组织学生进行问答比赛，提高他们的语言运用能力和竞争意识。
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幼儿园大班语言教案：问答歌
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活动目标：
1、学习用北漍话朗诵童谣，感知家乡方言的特点。
2、能有节奏地朗诵并伴随童谣节奏结伴游戏。
3、体验问答式童谣及结伴游戏的乐趣。
活动准备：图片、认识一些草字头的汉字、音乐：杨柳青、橡皮筋
活动过程：
一、感知差别：
1、还记得前两天我们学的一首数鸭子的童谣吗?我们一起来朗诵一遍(拍手朗诵)。
2、你们朗诵的时候为什么要拍手?童谣就是要这样很有节奏的朗诵的。
3、今天老师又带来了一首新的童谣，想听吗?我来朗诵给你们听，请你们听一听，这首童谣和以前学过的童谣有什么不一样?
4、老师示范朗诵。
(边拍手)
5、你听出来有什么不一样?你们朗诵童谣用什么话?老师朗诵童谣是用什么话?(土话，我们北漍的话，北漍话，家乡话。
)
6、这首童谣里说了什么?我们再来听一听。
再次朗诵。
(幼儿说儿歌内容)你听到了些什么?你会不会用北漍话说?(用童谣里的语言讲。
)
7、幼儿集体、个别学说。
(有序摆放图片)(同时出示两张图片)解释：“啥个”在普通话里是怎么说的?“你”在普通话里怎么说?“?”
问号，表示问人家、问问题，下面是回答，这样一问一答的方式就叫问答歌。
(童谣里还讲了什么?小耳朵听仔细了)朗诵，可以在空挡过后一点点就停下来，缺的地方可着重朗诵。
这一段有没有缺什么?
8、老师来完整朗诵一遍。
(我们一起来朗诵吧。
)
老师考考你们，我问，你们答。
(拍手)
(交换)你们问，我来答。
(运用图片、身体语言回忆内容)
二、感知风格
1、这首童谣还能两个朋友一边问答一边玩游戏呢。
想玩吗?看我和费老师是怎么玩的?
两位老师示范一段，谁来说一说老师是怎么玩的?(对拍，练习对拍。
)
2、配上童谣，老师在前面指着图片，幼儿一边朗诵一边打节奏。
3、跟你旁边的朋友一起来玩吧。
(背景音乐杨柳青)
找个空地方玩一玩，两个人商量一下，谁是问，谁是答?商量好了吗?(朗诵)
4、还可以做什么动作?
再去找个新朋友，两个好朋友商量一下可以做什么动作?谁问谁答?
5、带着你的好朋友坐到椅子上。
今天我们用北漍话学了一首童谣跟以前学的童谣听上去有什么不同?用北漍话朗诵童谣就好象在跟爸爸妈妈、爷爷奶奶说话，很亲热，很柔软、也很温和，所以北漍人脾气好。
6、(出示橡皮筋)这是什么?老师会用它来玩跳皮筋的游戏，老师小时侯还会一边玩跳皮筋一边朗诵童谣呢。
(示范一段)小朋友想学吗?来，我们到外面去玩吧。