11 敬畏自然 第三课时
八年级下11课 敬畏自然(人教版八年级必修教案设计)
八年级下11课敬畏自然（人教版八年级必修教案设计）一、教学目标：1. 让学生理解自然的伟大和生命的宝贵，培养学生的自然敬畏情怀。
2. 培养学生爱护自然、保护环境的责任感和行动力。
3. 引导学生从生活中体验自然之美，提升审美情趣。
二、教学内容：1. 自然的重要性：让学生了解自然对人类生活的影响，认识到自然是我们生存和发展的基础。
2. 生命的宝贵：教育学生珍惜生命，尊重生命，关爱生命。
3. 敬畏自然的意义：引导学生认识到敬畏自然是对自然规律的尊重，是对生命价值的肯定。
4. 保护自然、爱护环境：培养学生从自身做起，从日常生活的点滴做起，保护自然、爱护环境的习惯。
三、教学重点与难点：重点：让学生理解自然的重要性，认识到生命的宝贵，培养敬畏自然的情感。
难点：引导学生将敬畏自然的理念转化为保护自然、爱护环境的实际行动。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生体验自然之美，激发学生对自然的热爱。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解人类对自然环境的破坏，引发学生对自然的敬畏之情。
3. 讨论教学法：组织学生分组讨论，引导学生提出保护自然、爱护环境的建议，培养学生的责任感和行动力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示自然景观的图片，引导学生关注自然之美，激发学生对自然的热爱。
2. 讲解自然的重要性：讲解自然对人类生活的影响，让学生认识到自然是我们生存和发展的基础。
3. 讲解生命的宝贵：教育学生珍惜生命，尊重生命，关爱生命。
4. 讲解敬畏自然的意义：引导学生认识到敬畏自然是对自然规律的尊重，是对生命价值的肯定。
5. 案例分析：分析人类对自然环境的破坏，引发学生对自然的敬畏之情。
6. 小组讨论：组织学生分组讨论，引导学生提出保护自然、爱护环境的建议。
7. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调保护自然、爱护环境的重要性。
8. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的参与情况，了解他们对敬畏自然的理解和认同程度。
人教语文八下第三单元《敬畏自然》课件
西藏山体滑坡
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一、朗读课文后，积累下列词语
①蓬蒿（péng hāo ）： 指野草 。
②狼藉（ jí ）： 乱七八糟，杂乱不堪 。 ③咫尺（ zhǐ ）： 形容距离很近 。 与别物相比，显得远远不如 。 ④相形见绌（ chù ）： ⑤美味佳肴（ yáo ）：指味道鲜美的食品 。
9
二、初读课文，回答问题：
*5、这样看来，我就只是宇宙机体上的一个部 分，一个器官，就如同大脑是我们身体的一个 器官一样。
人与自然 大脑与身体的关系 一部分与整体的关系
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第8自然段
注意第8自然段的显著特点
8。你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？
10。因此，人类并不孤独，在宇宙中处处是我 们的弟兄。
人与自然 到处都是我们的弟兄
人与自然 大人物与小蚂蚁的对比
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第5自然段
*4.大自然用“死”的物质创造了这样的丰富 多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是 最简单的生物。
苍蝇蚊子+鲜花绿草+人类＝协调、有序、美
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第6、7自然段 *4、人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的 不同阶段……从这个角度看，我们的智慧 即是自然的智慧，我们对宇宙的认识即是 宇宙对自己的认识，我们思维即是宇宙的 思维，我们痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑 即是宇宙在欢笑。
总结全文。
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六、行文思路总结
征 服 自 然 （ 否 定 ） 人 类 智 慧 自 然 智 慧 （ 对 比 ） 二 者 关 系 宇宇 宙宙 是中 有一 生切 命生 的命 都 是 兄 弟 敬 畏 自 然
层 层 递 进
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名人寄语
人类对大自然的每一步征服行动， 都要遭到大自然加倍的报复。
——恩格斯
八年级语文下册 第三单元 第11课《敬畏自然》教案 (新版)新人教版(通用)
11 《敬畏自然》课中导学案【教学目标】1.积累词语，整体感知课文内容。
2.理解分析课文，把握文章主旨。
3.了解人与自然和谐统一的道理，增进对大自然的认识，树立环保意识。
【教学重点、难点】重点：理解分析课文，把握文章主旨。
难点：增进对大自然的认识，树立环保意识。
【教学过程】一、导入从自然与人的关系谈起，导入新课。
二、预习检查1.检查预习学案的完成情况。
2.检查字词的掌握情况。
3.检查学生搜集的有关作者、作品的情况。
作者严春友，北京师范大学哲学与社会学学院教授。
主要作品有《西方哲学新论》《大自然的智慧》《宇宙全息统一论》（与王存臻合著）等。
三、整体感知，了解内容1.本文写了什么内容？饱含了作者怎样的感情？本文谈论的是人与自然的关系，人不要宣称什么“征服自然”，应该“敬畏自然”“爱护自然”，表达了一种忧患意识和情感。
2. 快速地浏览课文，想一想作者的思路是怎样的？一（第1段）否定“人能征服自然”二（2—10段）比较人类智慧与自然的智慧1层（2—3）人类的智慧与自然相比显得渺小2层（4—5）宇宙创造了一切,这是人类不能及的3层（6—7）人类的智慧是宇宙的智慧,人是自然的一部分。
4层（8—10）宇宙的一切都具有生命三（11段）人应当敬畏自然四、小组讨论，深入探究作者阐述了哪些敬畏自然的理由？①在大自然面前人类的智慧并不值得骄傲。
a在大宇宙中间，航天科技非常渺小。
b人类的认识史表明人类的认识幼稚得很。
c矿坑挖掘可能是人类自掘陷阱。
d与宇宙中的高智慧生物相比，人类不过尔尔。
②人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。
a大自然创造了一切，所有智慧都是大自然赋予的。
b大自然创造了使人类有感情会思维的大脑。
c大自然使人体众多细胞分工合理并且相互协调。
d大自然创造了人体难以形容的美。
人的智慧与大自然智慧的关系：人的智慧是大自然智慧的一部分，是同一智慧的不同阶段。
最后总结：敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。
五、精读课文，研读赏析1.作者为什么提出要“敬畏自然”？因为人们常常把人与自然对立，宣称要征服自然。
八年级语文下册 第三单元 第11课《敬畏自然》教案 新人教版(2021年整理)
八年级语文下册第三单元第11课《敬畏自然》教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级语文下册第三单元第11课《敬畏自然》教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《敬畏自然》教案【教学目标】知识与能力:1、学会速读文章，整体把握课文内容。
2、揣摩课文中富有哲理的语句，理解“敬畏自然”的内涵。
3、体会反问加强语气的表达效果。
过程与方法:学习在速读课文中整体把握课文内容，通过自主、合作探究理解文章内容.情感态度与价值观：培养学生的科学理性与人文关怀精神。
【教学重点】1、学会速读文章，整体把握课文内容。
2、揣摩课文中富有哲理的语句，理解“敬畏自然"的内涵。
【教学难点】揣摩课文中富有哲理的语句，理解“敬畏自然”的内涵。
教学方法:任务驱动法、点拨法。
学法：自主学习、合作探究相结合.课前准备：布置学生搜集有关作者的图片、资料,结合课后“研讨与练习”预习课文。
课时：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，我们中国有愚公移山的神话故事,表现了我国古代人民征服自然、改造自然的决心和勇气，但是，现在许多人提出要敬畏自然,到底哪个观点正确呢？今天我们学习《敬畏自然》，详细了解人与自然的关系应该是怎样的。
（板书课题）二、出示学习目标1、学会速读文章，整体把握课文内容.2、揣摩课文中富有哲理的语句，理解“敬畏自然”的内涵。
3、体会反问加强语气的表达效果。
4、培养科学理性与人文关怀思想。
三、汇报自学，展示自我说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你的自主学习成果吧！1、展示作者名片严春友，北京师范大学哲学系教授。
八年级语文下册 第三单元 11《敬畏自然》 新人教版
赏读课文，品味语言
（4）人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟 兄。
比喻宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构 成部分，它们与我们是平等的生命。“弟兄”体 现了宇宙间的一切生命是紧密联系的，不可分割 的。
赏读课文，品味语言
（5）我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自 然面前卖弄小聪明呢？
用了反问句，更有力地强调嘲笑古人，在大自然 面前卖弄小聪明是毫无理由，毫无资格的。
从中我们得出作者观点
从课文最后一段得知：我们再也不应该把宇宙的其 他部分只是看作我们征服的对象，再也不应该把其 他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把它 们看作是与我们平等的生命，看作是宇宙智慧的创 造物，看作是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它 们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏 宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。”
牵手只为活 得 精 彩
衔花求侣
林间卧虎
依偎相生
孩 子 心 中 的 花
相 依 相 伴
等 待 伙 伴
最后的孤独
间歇泉出气(中国 西藏)
地震
骷髅岛，警示人们别踏 入（印度洋）
热 唇 草吸引蜂蝶关注
愤怒的海啸
海啸过后
疯狂的龙卷风
饥渴的大地
令人反思的人与自然
砍伐森林之后
大海还给人类的垃圾
2、行文思路总结
人
定征 类 ）服 智
自慧
然自 （然 否智
慧（ 对
比
）
系二 者 关
命是宇 的兄宙
弟中 宇一 宙切 是生 有命 生都
进层
然敬
畏层 自递
交流提高：
敬畏自然的含义是什么？ 敬重自然，畏惧自然。
赏读课文，品味语言
（1）“殊不知在大自然面前，人类永远只是一 个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一 部分，正像一株小草只是她普通的一部分一样。”
八年级语文下册 第三单元之《敬畏自然》 课件 新人教版
1
看看这些美丽的自然风光
2019/2/8
《敬畏自然》教学ppt
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看看这些美丽的自然风光
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《敬畏自然》教学ppt
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看看这些美丽的自然风光
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《敬畏自然》教学ppt
4
看看这些美丽的自然风光
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人与自然之
图为不久前遭海啸袭击后的泰国普吉岛
2019/2/8 《敬畏自然》教学ppt 14
3文章运用了哪些写作手法，有何表达效果？
对比： 鲜明的效果 拟人： 生动、形象、亲切的效果 反问 : 语气更强烈，且有催人深思的效果
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《敬畏自然》教学ppt
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体验反思
1.人类为自己取得的这些成就而喜形于色， 然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会 是人类自掘的陷阱呢？
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《敬畏自然》教学ppt
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思考问题
1.本文写了什么内容？包含了作者怎样的感 情？
本文谈论的是人与自然的关系。 作者认为，人类不要再宣称什么“征服自然”， 应该“敬畏自然”“爱护自然”。
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《敬畏自然》教学ppt
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2.本文中最能表达作者观点的句子是哪些？ 文章最后一段“我们再也不应该把宇宙的其他部分 看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物 仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做 是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物， 看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就 像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙， 敬畏自然，就是敬畏我们自己。”
《敬畏自然》教学ppt
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八年级语文下册第3单元第11课敬畏自然课件(新版)新人教版
第七页，共47页。
一 读一读字音
kūn
鲲鹏
yàn
斥鴳
部分来自(lái zì) 《点拨》
hāo
zhǐ
蓬蒿(pénghāo)
咫尺
chù 相形见绌
c创hu伤āng c创hu造àng
语境记忆法：语境记音法：遇困难(kùn nɑn)，不退缩，抚平创（chuāng）伤 ，继续创（chuàng）造辉煌。
第八页，共47页。
第二十四页，共47页。
重难点小结
部分(bù fen)来自《 点拨》
(xiǎojié) 这一部分作者从多个角度对比分析，写出在人类在
大自然面前的微不足道，不值得自傲。作者从四个方面进
行了对比：第一，即使拿高科技杰说，航天事业的空间，
在淡宇宙中还是(hái shi)非常狭小的；第二，人类的认
识史也是一部不断纠错的历史，一万年以后看今天，我们
第六页，共47页。
议论性散文(sǎnwén)
来自(lái zì)《 点拨》
议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一 种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想 (liánxiǎng)的空间。议论性散文属于散文，而不是议论文。但是， 它和一般的散文如叙事性散文、写景性散文、抒情性散文有所不同， 它的思想内涵是理，是对关于社会、人生等问题的独特思考，其目的 在于启发人、教育人，散文只是它的写作笔法。议论性散文还有两点 特别值得我们注意，那就是：1.议论性散文在说理时常常运用文学语 言来表达，有时说得很委婉、含蓄。2.这种散文在说理时还常常带有 强烈的感情色彩和鲜明的个性色彩。
二 写一写字形
部分(bù fen)来自《 点拨》
美味(měiwèi)肴佳yáo( ) 呐nà（ ）喊
2015-2016八年级语文下册 第三单元 第11课《敬畏自然》课件 (新版)新人教版
• 当你听说日本海啸，核辐射将波及中国东 北，你心情又如何？是啊，我们生活的环 境直接影响着我们的心情，大自然是人类 赖以生存的家园。那么，我们该如何处理 人与自然的关系呢？这节课我们就学习严 春友写的《敬畏自然》。
洪水
• 严春友，山东人。
• 主要论著有：《宇宙全息统一论》、《精 神之谜》等。
• 《大自然的智慧》一文入选1998年中国散 文排行榜。
• 创立了震惊世界科学界的宇宙全息统一 论”，在学术界产生了广泛而深刻地影响。
读课文，初步感知文章内容。
任务：
v注意本文字词
看谁读得准！
课文朗读
liàng zhǐ 不自量力 咫尺
第一，即使拿高科技来说，航天事业的空间，在大 宇宙中间还是非常狭小的。 第二，人类的认识史也是一部不断纠错的历史，一 万年以后看今天，我们的认识还很幼稚。 第三，矿坑也可能成为人类自掘的陷阱。 第四，作者推断，在宇宙中，一定存在着远比我们 的智慧要高得多的生物，在太空人看来，人类的智 慧就算不得什么。 由此，作者认为在大自然面前，人类的智慧并不值 得骄傲。
树绿荫浓
大自然是人类之母，人类一直享受着 大自然的恩泽。
青山绿水
百花盛开
面对此情此景，你最想说什么？ 你可以用哪些词来表达你对自然的赞美之情。
工厂排放污水
浓烟滚滚
漫 山 遍南大旱
洪水灾害
人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自 然惩罚的现象也屡见不鲜 。
kūn 鲲鹏
hāo
jí
ěr
蓬蒿 狼藉斑斑 不过尔尔
chù
cè
tí
相形见绌 高深莫测 不值一提
八年级语文下册 第三单元 11 敬畏自然课件 (新版)新人
因为人类与自然本来就是一体的,虽存在形式不同,却相互平等。 敬畏自然,就是敬畏生命;爱护自然,就是爱护人类生存的家园,爱护 我们自己。
4.“敬畏自然”的内涵是什么?
“敬畏”有两层含义:一层为“敬重”,敬重自然就是充分认识自然的 伟大,认识自然界的一切都有存在的意义。二层是“畏惧”,但不是简 单的害怕,而是说破坏大自然、违背自然规律,必然受到自然的惩 罚,大自然的惩罚是无情的,是令人畏惧的。
力量．( liàng ) 称．职( chèn ) 混．水摸鱼( hún )
一二三四五
二、重要词语 1.不自量力:不能正确估计自己的力量。 2.狂妄:极端的自高自大。 3.沾沾自喜:自以为很好而得意的样子。 4.咫尺:比喻距离很近。 5.喜形于色 :抑制不住的高兴流露在脸上。 6.狼藉:乱七八糟的样子。 7.相形见绌 :相比之下,一方显得远远不如。 8.高深莫测:高深的程度无法揣测。形容令人难以理解,无法知道 其中奥秘。 9.精巧绝伦: 精妙得没有与之相比的。 10.不可思议:不可想象,不能理解。
第三单元
11 敬畏自然
一二三四五
一、字音字形
1.识记生难字 咫．尺( zhǐ ) 蓬蒿．( hāo ) 相形见 chù( 绌 )
深 suì( yáo( 肴 )
2.读准多音字
(1)量
(2)称
(3)混
丈量．( liáng ) 宣称．(chēng) 混．淆( hùn )
一二三四五
三、作家作品
严春友,山东莒县人。创立了震惊世界科学界的“宇．宙．全．息．统．一． 理．论．”,被科学界称为“中．国．的．爱．因．斯．坦．”。主要作品有《西方哲学新 论》《宇宙全息统一论》《精神之谜》等。
八年级语文下册第三单元11敬畏自然教案1新人教版
敬畏自然第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
八年级下11课 敬畏自然(人教版八年级必修教案设计)
八年级下11课敬畏自然（人教版八年级必修教案设计）第一章：自然的魅力1.1 学习目标：了解自然界的美丽和神秘，培养对自然的敬畏之情。
1.2 教学内容：介绍自然界中的各种美景，如山水、花草、动物等。
1.3 教学步骤：1. 展示自然界的美丽图片，让学生感受自然的魅力。
2. 引导学生思考自然界的神秘和不可思议之处。
3. 分享自然界中的奇特现象和故事，引发学生对自然的敬畏之情。
第二章：自然的力量2.1 学习目标：了解自然的力量和威力，培养对自然的敬畏之心。
2.2 教学内容：介绍自然界中的各种自然灾害和威力，如地震、洪水、台风等。
2.3 教学步骤：1. 展示自然灾害的图片和视频，让学生感受自然的力量。
2. 引导学生思考自然灾害对人类社会的影响和危害。
3. 分享自然灾害中的英勇事迹和抗灾精神，引发学生对自然的敬畏之心。
第三章：自然的恩赐3.1 学习目标：了解自然对人类的恩赐和供给，培养对自然的感激之情。
3.2 教学内容：介绍自然界中的各种资源和服务，如空气、水、食物等。
3.3 教学步骤：1. 展示自然资源的图片和数据，让学生了解自然的供给。
2. 引导学生思考自然资源的重要性和合理利用。
3. 分享自然界中的生态平衡和保护自然的例子，引发学生对自然的感激之情。
第四章：自然与人类的关系4.1 学习目标：了解人类与自然的关系，培养对自然的尊重和保护意识。
4.2 教学内容：介绍人类与自然的关系，包括依赖、破坏和保护等方面。
4.3 教学步骤：1. 引导学生思考人类与自然的关系，了解人类的依赖性。
2. 展示人类对自然的破坏行为，让学生认识到问题的严重性。
3. 分享保护自然的实际行动和方法，引导学生树立保护自然的意识。
第五章：敬畏自然的意义5.1 学习目标：理解敬畏自然的重要性，培养对自然的敬畏之心。
5.2 教学内容：介绍敬畏自然的意义和作用，以及如何在日常生活中实践敬畏自然。
5.3 教学步骤：1. 引导学生思考敬畏自然的意义，理解其对个人和社会的重要性。
语文：第11课《敬畏自然》教案(人教新课标八年级下)
11．敬畏自然教学目标：知识与能力：识记、理解本课生字词；品味文章富有意蕴的哲理性语言，提升驾驭语言的能力。
过程与方法：学生预习，搜集资料，教师引导；抓住文章的关键句，揣摩理解本文富有哲理性语句的深刻含义，学生自主、合作、探究学习。
情感、态度、价值观：了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识；培养科学理性精神。
教学重点：1. 把握作者的观点。
掌握层层推进的论述方法。
2.把握关键性语句的深刻含义。
教学难点：1.理解“敬畏自然”的内涵，正确领会“宇宙的智慧”。
“宇宙的生命”的含义。
2.理解本文形象的富有文学色彩的语言特点。
教学方法：情境教学法和讨论点拔法并用。
课时安排：两课时教具准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、导入新课“爱护环境”是我们当今一个“时髦”的话题，也是一个严峻的话题，我们只要用肉眼仰视一下头顶的天空，就应当惊愕地承认：它早已不是天的原稿，已经被“现代文明”的烟尘复印得浑浊而模糊不必违言，在人类的生存空间和视野中，已难以找到一块净土：珠峰的雪样中含汞含锰，大西洋海底有铅、珞沉淀，南极企鹅体内含苯，北极烟雾在加浓变酸。
此外，我们曾经那么意气风发地相信“人定胜天”，喊着要创造自然。
大片大片地开山垦荒、围湖造田，大肆砍伐森林，无节制地掠夺自然资源。
几百年才长成的树木，人类可以在短短十分钟让它在地球上消失，上千年的热带雨林，可以在几年内将它们变成光秃秃的平地；几百万年才进化而成的物种，可以在几十年间使它绝迹。
人类还有什么办不到的？可是，还没有来得及陶醉，大自然就反过来惩罚人类了。
我们究竟该用什么样的态度对待自然？本文会给我们指点迷津的。
二、整体感知课文，集体探究：1. 泛读课文，找出文中表达作者观点的语句。
提问：作者的观点是什么？关键语句是哪一段。
学生明确：课文第十一段。
2.作者为什么提出这一观点。
明确：作者之所以提出“敬畏自然”的观点。
是因为人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，结果往往导致自然被破坏，导致大自然对人类的惩罚。
八年级语文下册 第三单元 11 敬畏自然教案 新人教版(2021年整理)
八年级语文下册第三单元11 敬畏自然教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级语文下册第三单元11 敬畏自然教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级语文下册第三单元11 敬畏自然教案（新版）新人教版的全部内容。
《敬畏自然》教案一．教学目标:1.知识与技能：认识本课生字,积累词语。
2.过程与方法：品味富有哲理的语句，提升驾驭语言的能力。
3.情感态度与价值观：辨证认识人与自然的关系,树立环保意识,培养科学理性精神。
二．教材分析《敬畏自然》是一篇议论性的散文,选自《大自然的智慧》,作者严春友。
全文运用了层层推进、水到渠成的论述方法.从否定“征服自然”的口号开头，运用总括与具体展开相结合,巧妙运用对比的手法使立论充分，最手作出“敬畏自然”的结论。
告诉人类应该从根本上转变观念，再也不宣称什么“征服自然"，应该敬畏自然，爱护自然，因为人类“只是大自然机体上普通的一部分”，人类和大自然中的其他事物是兄弟关系。
三．教学重点品味富有哲理的语句,提升驾驭语言的能力.四．教学难点辨证认识人与自然的关系，树立环保意识，培养科学理性精神。
五．教学准备做好预习准备，可根据课本上的“预习提示”的要求,提出一些具体问题思考.六．课时安排二课时七．教学过程第一课时（一）新课导入：赏图片,谈看法，导入新课1。
问题：大自然神奇无比，人类也卓有成就。
如何看待它们之间的关系？2。
自由谈。
3。
让我们一起走进《敬畏自然》一课,与文章、与作者对话，倾听作者睿智的谈论.（二）认识作者严春友，男，1959年5月生于山东省莒县.分别毕业于山东师范大学历史系、北京师范大学哲学系，获历史学学士学位、哲学硕士学位和哲学博士学位.现在北京师范大学哲学与社会学学院工作。
八年级语文第11课《敬畏自然》
你知道宇宙中有哪些“沉默的声音”? 1. 山崩之前是寂然无声的，但山体在不断 破坏，石头里有“生命的呐喊” 。 2. 沉默的星星里隐藏着宇宙诞生、发展的 信息。 3. 冰冷的化石中有生物怎样进化的答案。 ……
这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生 命的萌芽，到处都有沉默的声音。你难道 没有听到石头里也有生命的呐喊吗？你难 道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来 的友好的问候吗?
本文论点（表达作者观点的关键语句） 是什么？ 这个论点是在什么地方提出的？
• 敬畏自然。 • 在结尾归纳出。
作者为什么提出要“敬畏自然”？ 它是针对什么观点提出？ • 人们常常把人与自然对立起来， 宣称要征服自然。
“敬畏自然” 是什么意思?
“尊敬”、“敬重”、“恭敬”。是各种推崇 “敬”—— 心的涵盖，这个词还包含一种深深的爱护、 珍惜和依恋之情。 “畏”—— “怕”“畏惧”之意。 作者鲜明地表达了这种“怕”是由于“敬” —“爱”—“惜”到了极点之后的“怕失去” “敬畏”—— “怕破坏”、“怕改变”
敬畏自然
作者
感知
阅读1
阅读2
阅读３
归纳
扩展
朝闻道，夕死可矣！
你知道是什么意思吗？
《论语》中有一句话：
早晨懂得了道理，晚上就死去也值了！ ——说明“道”价值之高 《敬畏自然》也是这样一种“道” 这是人类付出巨大的代价，包括死人的 代价之后才明白的道理
一直以来，人类对自己创造的几千年的灿烂 文明和今天高度发达的科技而感到无比骄傲 自豪，各民族都以展示自己的文明与智慧为 屹立世界的重要筹码。而现代人更是目空一 切地不断膨胀人类私欲而不顾自然的危机， 更忘乎所以地藐视自然的力量。在这样的情 况下,学习这篇《敬畏自然》可能会使人类被 欲望燃烧的头脑冷静一下。 ——严春友
第11课《敬畏自然》课件(新人教版八年级下)
• 请朗读课文第1段，思考：作者为 什么提出要“敬畏自然”？
• 作者认为人类要“敬畏自然”的 依据是什么？下面我们速读课文2-10 段，读完后以小组为单位合作探究。
• 人类与自然相比： • 比智慧：相形见绌 • 说作用：认识工具 • 论关系：宇宙处处有弟兄
你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的 友好问候吗？
• 1.宇宙是有生命的。
• 2.那永恒的运动、那演化的过程，正是她 生命力的体现。
• 3.如果宇宙没有生命，就不会从中开出灿 烂的生命之花。
• 4.你能听到石头里也有生命的呐喊。
• 5.你能用心灵听到从那遥远的星系里传来 的友好问候。
• 仿写句子：
敬畏自然
严春友
我们把珠峰踩在脚下 五星红旗飞扬于世界之巅 （《人民网》2003年5月22日）
珠峰接纳了我们，相信以后的生活 会更加幸福。 （登山运动员林涛2009年5月22日）
读一读 写一写
蓬蒿（hāo） 狼藉（jí） 咫（zhǐ）尺 鲲（kūn）鹏 精巧绝伦（lún） 不自量力 美味佳肴（yáo） 相形见绌（chù）
宇宙创造智慧生物是为了进行自我 认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
• 师：谁说宇宙是没有生命的？
• 男生：宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命， • 女生：那永恒的运动、 • 男生：那演化的过程， • 师生：不正是她生命力的体现吗？ • 师：如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂
的生命之花？
• 女生：这个宇宙 • 男生：到处都隐藏着生命， • 女生：到处都有生命的萌芽， • 男生：到处都有沉默的声音。 • 师生：你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？
•
作者为什么说“敬畏自然”就是
第十一课敬畏自然(八年级人教版)-教学教案
第十一课敬畏自然（八年级人教版）－教学教案第三单元·单元要点分析·人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的庇护。
但是，随着现代科技的发展，人类已经渐渐与自然疏离，地球上出现了日益严重的生态问题。
关注自然，保护自然，是每一个人的责任。
本单元是以人与自然为主题组成的。
五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。
<敬畏自然>从总体上理性地思考人与自然的关系，提倡一种新的理念。
<罗布泊，消逝的仙湖>反映滥用自然资源导致的生态环境被破坏。
<旅鼠之谜>以北极旅鼠的大量繁殖和怪诞行为给人类提出警告。
<大雁归来>涉及人与动物的关系，充满保护野生动物的伦理观念。
<喂——出来>以科幻小说的形式，警示世人正视城市环境污染问题。
‘‘综合性学习．写作．口语交际”以广泛的科学技术为主题，引导学生泛舟科海，关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。
…．教学本单元内容，一要引导学生关注人与自然的关系，培养科学理性精神，注重人文关怀。
二要熟悉科学文艺作品的文体特点，同时还应汪重培养学生树立环保意识。
·教学设计·11．敬畏自然严春友教学目的1·理解本文中作者的观点。
2．通过诵读，学习作者语言。
3．研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。
教学重点、难点1．理解本文中作者的观点。
2．锻炼学生思维能力。
教学时数：二课时教学过程第一课时一、预习1．给下列加点字注音。
鲲(kun1)鹏斥安鸟(yan4) 蓬蒿(hao1) 咫尺(zhi3)狼藉(ji2) 相形见绌(chu4) 美味佳肴(yao2。
)2．解释下列词语。
蓬蒿：(方)茼蒿。
飞蓬和蒿子，借指草野。
咫尺：(书)比喻距离很近。
狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。
呐喊：大声喊叫助威。
自不量力：不衡量自己的能力。
形容对自己估计太高。
相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。
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11 敬畏自然第三课时
探究活动：
并出一期“人与宇宙之谜”的专刊。
附录：阅读钱钢《唐山大地震》（节选）
沉痛的记忆——26年前唐山大地震（史海钩沉）
26年前的唐山大地震是迄今为止世界地震史上最惨痛的一页———中国地震出版社出版的《地球的震撼》一书向全世界公布了唐山大地震中惨绝人寰的事实：死亡，24.2769万人；重伤，16.4851万人；直接经济损失超过100亿元；一座重工业城市毁于一旦……
唐山大地震以一座城市和这座城市中的百万生命为代价提醒我们：在人类研制的各种行星探测器频繁飞向宇宙太空，甚至放言要向太空移民的今天，我们对自己脚下的地球又了解多少呢？人类对大自然的“征服”，终究不在于力的征服，而在于学会与自然和谐相处。
而我们优秀的科学家们的首要任务也并不是在于研制出各种先进的武器，以“抵御外敌”，相互搏杀，而是如何立足于我们这个赖以生存的地球，更加充分地理解它，驯服它，不再在它嚣张暴戾地作恶时而毫无预见，束手无策。
也许，这就是我们纪念发生在26年前的唐山大地震的真正意义。
不可预知的灾难
1976年7月28日，北京时间凌晨3时42分53.8秒，河北唐山发生了历史上罕见的大地震，24万余人在灾难中丧生。
仅仅在一秒钟以前，地球表面似乎还是平静的。
在东经118.2度，
北纬39.6度———中国河北唐山市，一切都和往昔一样，夜阑人寂。
谁也不曾想到，若干年来，地壳运动产生的巨大应变能正在唐山的脚下聚集着，直到岩石再也支撑不住的1976年7月28日。
大地震终于在这个天的凌晨发生了，犹如400枚广岛原子弹在距离地面16公里处的地壳中爆炸！唐山上空电闪雷鸣，大地上狂风怒吼，在强烈的摇撼中，百万人口的唐山瞬间被夷为平地。
唐山震后惨状
唐山第一次失去了它的黎明，天地间被一座城市毁灭时所产生的一切死亡物质笼罩着。
唐山矿冶学院图书馆的第一层楼面整个向西剪切滑动，原来三层的建筑像被地壳吞没了一层。
唐山第十中学前的水泥马路被拦腰震断，一截向左，一截向右，错位达一米多。
而这次大地震地裂缝穿过的地方：唐山地委党校、东京街小学、地区农研所以及整个路南居民区，都像被一只巨手从地面上抹去了似的，不见了。
在陆军二五五医院，一个女兵被一根水泥梁柱横穿了胸膛，胸口血肉模糊；一位孕妇已快临产，人已断气，下身还在流血；一位年轻的母亲从三层楼的窗口已逃出半个身子，沉重的楼板落下来将她压死在窗台上，她死在半空，怀里抱着她的孩子，垂落的头发在余震的摇颤中拂动。
一个八九岁的男孩冲人喊着：“救救我哥哥吧，我的爸妈全没了，救救我哥哥吧……”在他的旁边，一个十二三岁的男孩正大口大口地吐血，胸前一片殷红。
和历史上很多大震之后的情景一样，无休无止的暴雨开始了，唐
山的废墟中涌出了混着泥土和碎石的红色水流。
剧痛中的唐山城在凄苦地呻吟着。
生命大营救
7月28日凌晨4点10分左右，唐山大地震发生不到30分钟，一辆红色救护车开出了开滦矿。
三个小时之后，这辆红色救护车出现在北京中南海门前。
历史理应记住这四个人的名字：唐山矿干部李玉林、曹国成，唐山矿司机崔志亮、袁庆武。
他们是1976年唐山大地震的最先报警者。
当他们在那个大灾难发生的凌晨走进中南海紫光阁时，四个人同时大哭起来：“首长啊！唐山100万人啊……”中央的紧急会议随后召开，决定军队、医疗队、救灾物资连夜向唐山开进。
7月28日当天，中国人民解放军10万救灾部队开赴唐山，抢救废墟中存活者的重任落在了年轻士兵的肩上。
最早进入唐山的北京军区某团一营当时的教导员李福华后来回忆说：“战士们都惊呆了，满地的死尸、脑浆和血。
我急了，喊‘快救人呐！’喊的时候声音都在发抖。
”整个唐山废墟中，到处听得见呻吟，但楼群的残骸像山一样。
当天下午，一营2/3的战士的指甲全都剥落了，可他们仍像疯了一样地扒呀扒呀……在一座已经塌成陡坡状的楼房前，人们看见一位战士从废墟里站起来，身上背着一个中年人，然后一步一步艰难地向外挪，他的脚后跟拖着一块大木板，仔细看去，原来他踩中了木板上的钉子！年轻的士兵满头的汗，满脚的血。
唐山大地震发生后，火车、飞机、汽车，全国向那座剧痛中的城市和百姓运送粮食7611万斤，药品293.7万吨，苇席262万片，铁
钉1030万吨，蔬菜1406万吨，衣服157.3万件……28日夜，从北京开出的两辆发电车开始给设在唐山机场的抗震救灾指挥部供电；29日深夜，辽宁邮电系统维修队修复了东北经唐山通往天津和北京的通讯线路；30日，北京重型电机厂第一个将30辆水车的清水送到了唐山……就在这场大灾难发生后的第二天夜里，唐山市一条布满瓦砾的小路上突然亮起了一盏路灯，如烛光一般明灭不定，它是九位工人从工厂的废墟中扒出手摇发电机点亮的，这盏大地震后第一个亮起来的路灯犹如唐山这座城市不熄的生命之光！。