小班健康《小河马拔牙》教学反思
幼儿园语言教案：小河马拔牙及教学反思
内 容
语言：小河马拔牙
执 教
教 学
目 标
1. 初步理解故事内容，知道多吃糖、睡觉前吃糖对牙齿有害。
2. 初步懂得要保护牙齿，要养成刷牙漱口的好习惯。
重 点
难 点
养成刷牙漱口的好习惯。
教 学
准 备
1.《小河马拔牙》课件。
2.小河马手偶一个。
教 学
过 程
1.出示手偶，激发兴趣
师：今天，我们小二班来了一位小客人，你们看，他是谁呀？（河马）
师：被我们小朋友说对了，小猴医生真的是这样说的呢。小河马现在知道了，再也不像以前那样了。
师：接下来呀，小猴医生要给小河马拔牙了，请你竖起小耳朵听听看。（播放课件至故事结尾）
4. 联系实际，保护牙齿
师：小河马的牙齿终于拔掉了。我们小朋友的牙齿有没有像小河马一样痛过呀？怎么会痛的呀？（幼儿回答）有个小朋友她的牙齿很疼，去看医生了。（播放录像）
师：恩，我们小朋友可真聪明，想了这么多的好办法。河马妈妈也想了一个办法，她带着小河马去找小猴医生（播放课件至“我睡觉前吃糖了”）
师：小河马的牙齿怎么样了呀？（烂掉了）
师：哦，原来小河马的牙齿都烂掉了，还长了黑斑。那小猴医生接下来会对小河马说什么呀？谁来猜猜看？（幼儿回答）
师：小朋友们说的都非常好，我们来听听看小猴医生是不是这样说的。（播放课件至“我知道了，我以后再也不这样了”）
师：牙齿痛很难受，那我们小朋友要怎么保护牙齿呀？你有什么好办法？（幼儿回答）
师：除了少吃糖和零食，睡觉前不吃糖以外，还要坚持刷牙。那刷牙要怎么刷呢？（幼儿回答）
5.学习刷牙歌
师：好的，现在我们跟着儿歌一起来刷牙。（结合图谱学刷牙）
附： 刷牙歌
小牙刷，手中拿。
幼儿园小班教案《小河马拔牙》含反思
幼儿园小班教案《小河马拔牙》含反思一、教学背景本次课程适用于幼儿园小班，针对儿童日常生活中的疾病，通过故事、游戏等形式引导幼儿了解牙齿保健学问。
二、教学目标1.了解小河马的习惯和生活特点，培育幼儿的生态环保观念。
2.通过察看游戏，发觉小河马牙齿问题，并引导幼儿学习牙齿保健学问。
3.学习拔牙、修复牙齿等基本护理常识。
三、教学内容1.儿歌《小河马过河》的尝试唱，并让幼儿表演。
2.幼儿园老师导入小河马拔牙的故事。
小河马由于吃房子里的甜食，导致牙龈炎，牙齿苦痛难忍，后被拔掉一颗牙，引导幼儿认得护理牙齿的好处和方法。
3.游戏环节，让幼儿在针对性的游戏中学习拔牙、修复牙齿等基本护理学问。
四、教学过程1. 游戏前热身（5分钟）老师适当费劲幼儿的手臂、腰、腿等，让幼儿放松心情，进入游戏状态。
2. 学习牙齿保健学问（10分钟）老师讲解小河马牙齿问题的起因、危害、防治等方面相关学问。
让幼儿认得到口腔护理是保持身体健康的紧要手段，从而养成良好的生活习惯。
可以使用幻灯片、板书、图片等多种形式进行。
3. 游戏环节（30分钟）1）小河马拔牙游戏：老师会把一条装有小河马、拔牙器等元素的儿童扮演的拟真河流放于地上，每个人轮番踩上去，抽出一张小牙齿贴在本身的嘴巴上，然后拿出工具把赢得的小河马拔出一颗。
该游戏可控时间长度。
2）修牙游戏：老师会使用模型牙齿演示如何修复脱落的牙齿。
在游戏过程中，老师不断提示幼儿牙齿保健学问，渐渐培育儿童的口腔保健意识。
4. 反思与总结（5分钟）老师引导幼儿注意和总结今日干了些什么，学习了哪些新学问，感受到什么体验。
激励幼儿在游戏中认得到口腔健康的紧要，养成良好的生活习惯。
五、教学评估1. 通过察看幼儿玩游戏的情况，是否把握相关学问。
2. 通过讲解、问答等方式，检测幼儿是否对所学学问有所把握。
六、教学资源1. 合适的音乐、教具等。
2. 打印的幼儿智慧护齿奖状。
七、教学考虑的问题1. 如何将小河马的生态环保观念渗透到活动中？2. 如何引导幼儿进行牙齿保健的自我实践？八、教学反思1. 教学思路要贯穿始终，让幼儿从游戏中充分“体验”和感受，达到教学效果。
小班健康教案《小河马拔牙》
幼儿教育：________ 小班健康教案《小河马拔牙》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页小班健康教案《小河马拔牙》【活动目标】1、通过教师朗读，理解故事内容。
2、知道如何保护牙齿，通过操作掌握如何刷牙和漱口，并积极参与活动感受活动的乐趣。
【活动准备】小河马故事、课件、牙齿模型、漱口杯、牙刷、毛巾。
【活动重难点】1、理解故事内容，知道如何保护牙齿。
2、通过操作掌握如何刷牙和漱口。
【活动过程】1、今天老师给小朋友们讲一个“小河马拔牙”的故事，好不好？那你们可要认真听、仔细看哦！（展示）问题①为什么小河马的牙齿烂了，还长了许多黑斑？（睡觉前吃糖了。
）问题②小猴医生对小河马说了什么？（糖果虽然好吃，但每次不能吃太多，睡觉前也不能吃糖果，还要记得早晚刷牙、漱口，不然我们的牙齿会坏的。
）小河马有没有听小猴医生的话，（听了）对了。
所以小河马的牙齿再也不痛了，再也不烂了。
2、小河马都知道该如何保护牙齿了，那我们小朋友知道该怎样保护自己的牙齿吗？请个别幼儿说一说。
教师小结：平常不要吃太多糖，睡觉前更不能吃糖，还要记得早晚刷牙，饭后及时的漱口，这样就能很好的保护我们的牙齿。
第 2 页共 7 页3、哎！小河马它一个人在这干什么呢？（刷牙）。
请问我们的小朋友每天在家里刷牙吗？（刷）都刷的。
那老师请一个人上来刷一刷，让小朋友们看看他在家里是怎么刷牙的，好不好？（幼儿上前示范）老师每天也刷牙的，下面老师再刷一次给你们看一看。
（教师示范）老师跟他刷地一样吗？那老师是怎么刷地呢？（请个别幼儿说一说。
）教师总结：老师是上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷，牙槽里面来回刷，这样上上下下、左左右右、里里外外都刷干净了，吐出嘴巴里的泡沫，喝一口清清水，抬起头，咕噜咕噜吐出来，老师漱口的水有没有吐出来？对，我们漱口的水不能咽到肚里去，再用小毛巾把嘴巴擦一擦，这样我们的牙齿就好了。
[新版]幼儿园小班教案《小河马拔牙》含反思
![[新版]幼儿园小班教案《小河马拔牙》含反思](https://img.taocdn.com/s3/m/51c82c75b14e852458fb57be.png)
小朋友们真聪明。今天我们听了小河马拔牙的故事不仅知道了如 何保护牙齿，还学会了怎样刷牙、漱口，回家以后我们拿出自己的小 牙刷来试一试，看看我们的牙齿是不是变得更白更亮，好不好？
活动反思：
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河马说了什么？（糖果虽然好吃，但每次不能吃太多，睡觉前也不能
吃糖果，还要记得早晚刷牙、漱口，不然我们的牙齿会坏的。）小河
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马有没有听小猴医生的话，（听了）对了。所以小河马的牙齿再也不 痛了，再也不烂了。
2、小河马都知道该如何保护牙齿了，那我们小朋友知道该怎样保 护自己的牙齿吗？请个别幼儿说一说。教师小结：平常不要吃太多糖， 睡觉前更不能吃糖，还要记得早晚刷牙，饭后及时ห้องสมุดไป่ตู้漱口，这样就能 很好的保护我们的牙齿。
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《小河马拔牙》含反 思
撰写人： __________________ 部 门： __________________ 时 间： __________________
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小班教案《小河马拔牙》含反思适用于小班的健康主题教学活动
当中，让幼儿知道如何保护牙齿，通过操作掌握如何刷牙和漱口，并
3、哎！小河马它一个人在这干什么呢？ （刷牙）。请问我们的 小朋友每天在家里刷牙吗？（刷）都刷的。那老师请一个人上来刷一 刷，让小朋友们看看他在家里是怎么刷牙的，好不好？（幼儿上前示 范）老师每天也刷牙的，下面老师再刷一次给你们看一看。（教师示 范） 老师跟他刷地一样吗？那老师是怎么刷地呢？（请个别幼儿说一 说。）教师总结：老师是上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷，牙 槽里面来回刷，这样上上下下、左左右右、里里外外都刷干净了，吐 出嘴巴里的泡沫，喝一口清清水，抬起头，咕噜咕噜吐出来，老师漱 口的水有没有吐出来？对，我们漱口的水不能咽到肚里去，再用小毛 巾把嘴巴擦一擦，这样我们的牙齿就好了。
小班语言活动《小河马拔牙》活动反思
小班语言活动《小河马拔牙》活动反思小班语言活动《小河马拔牙》活动反思糖果是幼儿爱吃的零食之一，对于小班的宝宝爱吃糖果却不能够按时刷牙、漱口，使宝宝们有了蛀牙。
小班语言活动《小河马拔牙》目标是让宝宝们知道了保护牙齿的重要性，并学会了正确的刷牙、漱口的方法，养成了良好的卫生习惯。
《小河马拔牙》这个故事在我第一遍讲述后孩子能基本明白故事内容，当我提问：小河马的牙齿为什么疼时，孩子们能讲出来是因为河马睡觉前还吃了糖果，有的幼儿还说“我们小朋友睡觉前也不能吃糖果”……，要不牙齿就会痛的。
孩子们很喜欢这个故事，有的孩子学小猴医生给小河马拔牙的动作，有的孩子互相模仿起了故事中小猴医生与小河马对话的情节。
通过本活动，孩子明白了糖果不能多吃以及怎样更好地保护我们的牙齿。
通过本活动，孩子明白了糖果不能多吃以及怎样更好地保护我们的牙齿。
由此可见，幼儿故事不需要老师过度的'“挖掘”，而是在孩子能理解接受的层面上通过引导让幼儿直接与作品互动，使孩子真正领略作品的魅力，获得独特的体验，成为学习文学的主体。
在赵老师的指导下，我认识到，在我执教的这个活动中，我的主导地位太强，《纲要》指出：语言活动要为幼儿创设想说、敢说、有机会说的机会。
在这个活动中，完全可以给孩子充分的形象以及说的机会，在我出示第一幅图的时候，幼儿猜测的非常的好，有的说“小河马牙痛”，有的说“小河马的爸爸妈妈不在家”，还有的说“小河马不舒服”……其实，我完全可以直接引入第二副图，给幼儿猜测，形象之后，加以总结，提升，从而给幼儿更多的表达机会。
活动时，发现有一小部分幼儿在家里是不刷牙的，根本没有养成早晚刷牙的习惯，因此在活动后，我对幼儿进行了延伸活动，给幼儿看了一些正确刷牙的图片，让幼儿仔细观察，在看看，说说中掌握一些刷牙的方法，并鼓励他们每天都要刷牙，保护好自己的小牙齿，不要让虫子吃掉我们的牙齿。
同时，和家长交流，建议家长在家要督促孩子早晚刷牙，不能因为偷懒而让孩子养成不良习惯。
幼儿园小班健康活动教案反思《小河马拔牙》
幼儿园小班健康活动教案反思《小河马拔牙》教学原则为了让幼儿更好地学习本次健康活动教案，《小河马拔牙》这个故事应该符合幼儿的认知水平及其语言表述能力，同时还应该与幼儿日常生活中的实际问题联系紧密。
教学应该以游戏为主、循序渐进、故事为主、操作体验为辅，激发幼儿的好奇心、积极性，带动幼儿动手操作和思考。
教学目标知识目标：1.能够朗读《小河马拔牙》一书；2.能够认识牙齿的位置和名字，并能够说出牙齿的主要作用；3.能够理解正确刷牙的方法，并能够模仿和执行；4.能够正确认识和了解口腔检查的相关知识。
能力目标：1.能够通过游戏及故事的介绍，激发幼儿保持关注的能力；2.能够让幼儿明白自己的口腔健康与良好的生活习惯的重要性；3.能够引导幼儿养成良好的口腔卫生习惯，掌握正确的刷牙方法；4.能够鼓励幼儿积极参与到检查口腔的活动中来。
情感目标：1.培养幼儿保持健康习惯和个人卫生意识的能力；2.增强幼儿对学习健康知识的兴趣和积极性；3.培养幼儿爱护自己的口腔健康的意识；4.培养幼儿友善的态度，让孩子们从互相帮助、分享的活动中体验快乐与成就感。
教学内容1.通过讲故事《小河马拔牙》让幼儿了解牙齿的重要性，引导幼儿养成良好的口腔卫生习惯；2.进行口腔检查，让幼儿认识自己的口腔卫生情况，从而引导幼儿在平时养成用温水漱口、适量吃糖、定期检查口腔等良好的生活习惯；3.通过小游戏并结合实际操作，引导幼儿掌握刷牙的正确方法以及其重要性；4.引导幼儿认识常见的口腔问题，通过课堂实例让幼儿了解口腔问题对健康的影响。
教学过程热身环节1.为了增加活动的趣味性，可以先让一些表现比较好的孩子来做个牙齿模型展示，其他孩子可以在观看的同时，向其提问关于牙齿的问题；2.通过简单的口腔知识问答环节，检测幼儿们对口腔知识的基本掌握程度，同时可以在答题过程中加深幼儿对口腔卫生的重要性的了解；3.讲解本次活动的意义及目标，带领幼儿大声说出“让我们开始学习健康，爱护口腔”。
幼儿园小班健康活动教案反思《小河马拔牙》
幼儿园小班健康活动教案反思《小河马拔牙》在幼儿园小班里开展健康活动是非常必要的，能够帮助幼儿形成良好的卫生习惯和健康意识。
而《小河马拔牙》是一个很适合小班幼儿参与的活动，通过模拟拔牙的过程，帮助幼儿了解口腔卫生和牙齿保健的重要性。
以下是对这个教案的一些反思和总结。
首先，在活动开始之前，我为幼儿做了一个简单的引入，向他们介绍了牙齿的结构和功能，告诉他们为什么要保护好牙齿。
这样的引入有助于激发幼儿对活动的兴趣，让他们更加主动地参与其中。
同时，在引入的过程中，我还给予了幼儿一些关于牙齿保健的小提示，希望他们能够在日常生活中注意口腔卫生。
其次，在活动的进行中，我为幼儿准备了一个简单的故事《小河马拔牙》，通过讲故事的方式，把牙齿保健的知识嵌入其中。
故事中，小河马不爱刷牙，导致牙疼，最后只能去找大象拔牙。
这个故事可以引发幼儿的思考，让他们明白牙齿的重要性，从而树立正确的口腔保健意识。
再次，为了让幼儿更好地理解牙齿的结构和拔牙的过程，我使用了一些教具和模型。
我为幼儿展示了一个大牙齿的模型，并向他们解释了牙齿是由根、牙颈和牙冠组成的。
然后，我向幼儿演示了拔牙的过程，告诉他们拔牙要注意卫生和技巧。
通过这样的演示，幼儿能够更加直观地了解牙齿的结构和拔牙的过程，加深对口腔保健的理解。
最后，在活动结束之后，我进行了一个小结和总结。
我和幼儿一起回顾了整个活动的内容，并向他们询问了一些问题，检查他们对口腔保健的理解。
同时，我也告诉幼儿们可以在家里做的小事情来保护好牙齿，例如刷牙、吃饭后漱口等。
我希望通过这个小结和总结的过程，让幼儿能够再次巩固对口腔卫生的知识，形成正确的习惯。
总的来说，《小河马拔牙》这个活动在幼儿园小班的健康活动中起到了很好的作用。
通过故事讲述和模拟拔牙的过程，幼儿能够更好地理解口腔卫生的重要性，培养良好的卫生习惯和健康意识。
同时，在活动的过程中，我还给予了幼儿一些小提示和建议，希望他们能够在日常生活中注意口腔卫生。
幼儿园小班健康活动教案反思《小河马拔牙》
幼儿园小班健康活动教案反思《小河马拔牙》教案背景小班幼儿园的健康活动是幼儿园教育重要的一环，可以提高幼儿的身体素质、保障幼儿的健康、培养幼儿的良好卫生习惯及生活习惯。
《小河马拔牙》是本人在幼儿园小班教学中开展的一项健康活动，旨在增强幼儿口腔卫生与保健意识，预防龋齿。
教学目标通过《小河马拔牙》活动，我们的目标是促进幼儿：1.掌握口腔卫生的基本知识。
2.理解口腔卫生保健的必要性。
3.学会正确使用牙刷清洁口腔。
4.能够真正意识到口腔卫生的重要性，并开始自觉养成好的卫生习惯。
教学内容1. 口腔卫生知识了解口腔卫生知识，通过图片、动画等多种形式对幼儿进行讲解，让他们了解口腔卫生是多么的重要，为健康打下基础。
2. 牙刷使用方法学习正确使用牙刷清洁口腔，如正确的牙齿刷洗方法、牙间刷洗等等，让幼儿理解并掌握正确的牙齿清洁方法。
3. 小河马拔牙游戏《小河马拔牙》是一款由教师设计的小游戏，通过这个游戏来比拟吸烟和嗑糖的危害。
在这个游戏中，小河马已经把牙齿都拔光了，需要幼儿通过正确的方式来帮助小河马重新长出健康的牙齿，从而增强幼儿的口腔健康意识。
教学反思1.教学方法不够丰富：在讲解口腔卫生知识时，使用的教学方法还不够丰富，只是简单地通过图片、动画等媒介进行讲解，教学效果可能不够理想。
2.游戏设计需要改进：《小河马拔牙》这个游戏虽然能够激发幼儿的学习兴趣，但游戏规则需要更加简单直接，规则过于复杂可能导致幼儿不易理解。
3.教学材料不足：在教学中没有将课堂教学与家长教育结合起来，也没有准备决策书等丰富的教学材料，需要更加注重教学材料的多样性。
4.教学评价不够全面：在教学中，应该使用多种教学方法进行评价，为家长提供详细的评价报告，帮助家长更好地了解幼儿的学习情况。
改进策略1.探索有效的教学方法：可以采用多媒体技术、实物展示等更丰富多样的教学方法来讲解口腔卫生知识，提高教学效果。
2.精简游戏规则：针对《小河马拔牙》游戏规则比较复杂的问题，应该重新设计游戏规则，让游戏规则更加直接和简单。
幼儿园小班教案《小河马拔牙》含反思
幼儿园小班教案《小河马拔牙》含反思小班教案《小河马拔牙》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道如何保护牙齿，通过操作掌握如何刷牙和漱口，并积极参与活动感受活动的乐趣，通过教师朗读，理解故事内容，初步了解健康的小常识，快来看看幼儿园小班《小河马拔牙》含反思教案吧。
活动目标：1、通过教师朗读，理解故事内容。
2、知道如何保护牙齿，通过操作掌握如何刷牙和漱口，并积极参与活动感受活动的乐趣。
3、初步了解健康的小常识。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：小河马故事、ppt课件、牙齿模型、漱口杯、牙刷、毛巾。
重点难点：1、理解故事内容，知道如何保护牙齿，2、通过操作掌握如何刷牙和漱口。
活动过程：1、今天老师给小朋友们讲一个小河马拔牙的故事，好不好？那你们可要认真听、仔细看哦！（展示ppt）问题①为什么小河马的牙齿烂了，还长了许多黑斑？（睡觉前吃糖了。
）问题②小猴医生对小河马说了什么？（糖果虽然好吃，但每次不能吃太多，睡觉前也不能吃糖果，还要记得早晚刷牙、漱口，不然我们的牙齿会坏的。
）小河马有没有听小猴医生的话，（听了）对了。
所以小河马的牙齿再也不痛了，再也不烂了。
2、小河马都知道该如何保护牙齿了，那我们小朋友知道该怎样保护自己的牙齿吗？请个别幼儿说一说。
教师小结：平常不要吃太多糖，睡觉前更不能吃糖，还要记得早晚刷牙，饭后及时的漱口，这样就能很好的保护我们的牙齿。
3、哎！小河马它一个人在这干什么呢？（刷牙）。
请问我们的小朋友每天在家里刷牙吗？（刷）都刷的。
那老师请一个人上来刷一刷，让小朋友们看看他在家里是怎么刷牙的，好不好？（幼儿上前示范）老师每天也刷牙的，下面老师再刷一次给你们看一看。
（教师示范）老师跟他刷地一样吗？那老师是怎么刷地呢？（请个别幼儿说一说。
）教师总结：老师是上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷，牙槽里面来回刷，这样上上下下、左左右右、里里外外都刷干净了，吐出嘴巴里的泡沫，喝一口清清水，抬起头，咕噜咕噜吐出来，老师漱口的水有没有吐出来？对，我们漱口的水不能咽到肚里去，再用小毛巾把嘴巴擦一擦，这样我们的牙齿就好了。
幼儿园小班健康活动教案反思《小河马拔牙》2篇
幼儿园小班健康活动教案反思《小河马拔牙》 (2) 幼儿园小班健康活动教案反思《小河马拔牙》 (2)精选2篇（一）《小河马拔牙》是一项针对幼儿园小班的健康活动，通过故事情节和角色的设定，旨在帮助幼儿了解牙齿保健的重要性，并培养他们正确的口腔卫生习惯。
以下是对这个教案的反思和改进建议：1. 故事情节设计合理：故事情节以小河马拔牙为主题，吸引了幼儿的注意力。
可以通过讲故事的方式，引发幼儿的思考和回答问题。
但在故事中，可以加入更多与幼儿生活相关的情节，帮助他们理解和应用所学的知识。
2. 互动环节需要更丰富：在故事结束后，可以设计一些互动环节，帮助幼儿巩固所学的知识。
例如，可以分发卡片，让幼儿通过排序的方式，学习正确的刷牙步骤。
或是进行一些简单的游戏，让幼儿通过实际操作来体验正确的口腔卫生习惯。
3. 图片和道具使用可以更具体：在故事讲解过程中，可以准备一些图片或道具，让幼儿更具体地了解牙齿的结构，以及如何保护牙齿。
例如，准备一个牙齿模型或大牙刷，让幼儿观察和操作。
这样可以更好地引起幼儿的兴趣和参与度。
4. 引导问题可以更开放：在讲故事的过程中，可以通过提问的方式，引导幼儿思考问题，激发他们回答的积极性。
可以设计一些开放性的问题，让幼儿自己思考和回答，而不仅仅是简答性的问题。
这样可以更好地培养幼儿的思维能力和逻辑思维。
5. 反思活动的衔接性：《小河马拔牙》是针对健康活动的一个篇章，但在整个健康活动中，应该有更多的活动环节，帮助幼儿全面了解健康的重要性。
可以设计其他相关的活动，如健康饮食讲解或户外运动活动，以提升幼儿的整体健康水平。
总体来说，《小河马拔牙》是一项很有教育意义的健康活动，但可以通过更丰富的互动环节、具体的图片和道具使用、开放性的引导问题以及多样化的健康活动，来提升活动的教育效果。
同时，教师还需不断的关注幼儿的学习情况，根据幼儿的反馈进行调整和改进，以达到更好的教育效果。
幼儿园小班健康活动教案反思《小河马拔牙》 (2)精选2篇（二）教案反思：《小河马拔牙》这节健康活动教案以《小河马拔牙》为主题，旨在引导幼儿了解口腔卫生的重要性，并通过角色扮演的方式让幼儿模拟拔牙的过程。
幼儿园小班健康活动教案反思《小河马拔牙》
幼儿园小班健康活动教案反思《小河马拔牙》《小河马拔牙》是一堂针对幼儿园小班的健康活动课程。
在教案设计和实施过程中，我对整个活动进行了反思，总结了以下几点体会和改进方向。
首先，我认为教案设计的主题和内容是相符合的。
《小河马拔牙》旨在通过故事和角色扮演的方式，向幼儿传授正确刷牙和口腔卫生的知识。
这个主题与幼儿园小班的年龄特点和学习需求相契合，符合他们对身体健康和卫生习惯的兴趣和认知水平。
然而，我也意识到可以加入更多与实际生活经验相关的内容，例如如何正确使用牙刷、牙膏以及食物对牙齿的影响等。
其次，我在课堂组织和教学方法方面做得不足。
在实施活动的过程中，我发现幼儿对于故事情节和角色的理解程度有所不足，导致他们在角色扮演环节中表现不够积极和主动。
这部分原因可能是我在讲解故事和引导角色扮演时的表达不够简明明了，导致幼儿难以理解和投入。
为了解决这个问题，我可以在设计活动时采用更多视觉教具和互动游戏，以帮助幼儿更好地理解故事情节和角色扮演的目的。
此外，我也注意到了活动的时间把握和教学内容的安排需要改进。
在教案中，我将活动时间定为30分钟，包括了故事讲解、角色扮演和小结等环节。
然而，在实际的教学过程中，我发现这个时间有些紧张，导致部分环节被迫省略或加快。
这对于幼儿来说可能会造成学习的困扰。
因此，为了更好地把握时间，我可以在教案中精确地计算每个环节的时间分配，并设立一些过渡环节，以保证教学内容的充实和流畅进行。
最后，从教案反思中，我认识到在健康活动的教学中，幼儿的参与程度是至关重要的。
在《小河马拔牙》这堂活动中，我发现有些幼儿在角色扮演中表现得有些被动和消极。
我推测这可能是因为他们对于角色扮演的目的和方式不够清晰，或者缺乏一定的鼓励和引导。
因此，在今后的教学设计中，我将更加重视幼儿的个体差异，加强与他们的互动和沟通，以激发他们的学习兴趣和积极性。
总结起来，《小河马拔牙》这堂健康活动的教学效果还有一些待提高的地方。
通过这次反思，我认识到在教学设计和实施中，需要更加注重幼儿的参与程度和兴趣引导，合理把握教学时间以及加强教学方法和环境的优化等方面。
小班语言《小河马拔牙》教学反思
小班语言《小河马拔牙》教学反思小班语言《小河马拔牙》教学反思幼儿及教材分析：小班幼儿缺乏保护牙齿的意识,据家长反映，大多数幼儿在家不喜欢刷牙，不能很好的掌握刷牙的正确方法。
《小河马拔牙》是一个有趣而蕴涵教育意义的故事。
故事中生动形象地讲述了小河马爱吃糖，睡觉前还吃很多糖，而且没刷牙，导致牙疼。
妈妈带它去看医生，小猴医生只能帮小河马把牙齿拔掉的情节。
通过对故事内容的理解、学习，让幼儿懂得要养成饭后漱口，不多吃甜食，早晚刷牙的良好生活习惯，知道保护牙齿的重要性。
成功之处：1、故事讲述语言生动，充分吸引幼儿兴趣故事是幼儿最爱的一种文学形式。
通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言。
对于小班的幼儿来说，因以教师讲述故事为核心部分。
教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达能起到辅助的作用。
2、课堂氛围活跃，幼儿表达积极《小河马拔牙》的故事生动易懂，幼儿在倾听时很认真，完全被故事情节所吸引。
在教师提问环节，幼儿们都非常积极的举手要表达自己的想法，对故事内容理解较好，都能表达出故事所蕴含的教育意义：要少吃糖果，睡觉前不能吃糖，要养成早晚刷牙，饭后漱口的良好习惯。
3、课堂活动难易层次把握较好此次教学活动从：观察图片导入—故事讲解—故事提问理解—小结故事蕴含教育意义—了解保护牙齿的常识，环节由易到难，层层递进，让幼儿能跟随教师的思路充分参与到活动中。
不足之处及整改：1、教学领域定位不明本次活动的领域定为语言活动，语言活动注重幼儿的倾听和表达能力的培养，我觉得教学过程的设计环节就可以要求幼儿能学着看画面来表述画面内容，能根据故事内容来猜测故事的名字，依据画面大胆推测、想象故事情节的发展，能引导幼儿通过故事表演的方式来理解故事内容，等。
而本次活动的教学过程设计在这方面没有很好的体现，而是把了解保护牙齿的常识部分作为活动的第三环节，这一环节又充分体现的健康活动的培养目标：帮助幼儿养成良好的饮食习惯，帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯，但是由于时间关系在“怎样漱口，为什么要这样漱口，为什么要这样刷牙”方面没有讲透彻，即没有较好的体现语言活动的目标又没有较好的体现健康活动的目标，所以我个人认为此教学领域定位不明。
幼儿园小班健康教案小河马拔牙
一、今天教师给小朋友们讲一个“小河马拔牙”的故事，好不行？那你们可要认真听、认真看哦！
问题①什么缘故小河马的牙齿烂了，还长了许多黑斑？
问题②小猴医生对小河马说了什么？小河马有无听小猴医生的话，对了。因此小河马的牙齿再也不痛了，再也不烂了。
二、小河马都明白该如何爱惜牙齿了，那咱们小朋友明白该如何爱惜自己的牙齿吗？请个别幼儿说一说。
小朋友们真伶俐。今天咱们听了《小河马拔牙》的故事不仅明白了如何爱惜牙齿，还学会了如何刷牙、漱口，回家以后咱们拿出自己的小牙刷来试一试，看看咱们的牙齿是不是变得更白更亮，好不行？
【活动反思】
本次活动顺利完成教学目标，整个流程也较流畅，整体感觉较好，可是在小孩互动这一块似有缺点因为考虑到时刻的限制，没敢在明白得故事内容这儿停留太久，还有在引导幼儿刷牙那个地址也显得简单了一些，没能在这作详细的示范与引导，这确信阻碍幼儿学习的质量，还有在最后师幼一起窗习刷牙的地址，我利用了律动，但没能引导幼儿自己边学边唱或这节课带为幼儿预备人手一个小牙刷或许成效会更好。总的一句话这节课还有好些提升的空间。我将在尔后的教学活动设计中注意这方面的问题，继续学习，尽力提高自己的专业技术能力。
教师小结：平常不要吃太多糖，睡觉前更不能吃糖，还要记得早晚刷牙，饭后及时的漱口，如此就能够专门好的爱惜咱们的牙齿。
3、哎！小河马它一个人在这干什么呢？。请问咱们的小朋友天天在家里刷牙吗？都刷的。那教师请一个人上来刷一刷，让小朋友们看看他在家里是怎么刷牙的，好不行？教师天天也刷牙的，下面教师再刷一次给你们看一看。教师跟他刷地一样吗？那教师是怎么刷地呢？
教师总结：教师是上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷，牙槽里面来回刷，如此上上下下、左左右右、里里外外都刷干净了，吐出嘴巴里的泡沫，喝一口清清水，抬起头，咕噜咕噜吐出来，教师漱口的水有无吐出来？对，咱们漱口的水不能咽到肚里去，再用小毛巾把嘴巴擦一擦，如此咱们的牙齿就好了。
小河马拔牙讲述教案反思
小河马拔牙讲述教案反思教案反思，以小河马拔牙讲述。
教案反思是教师在教学过程中对自己的教学设计和实施进行反思和总结，以便不断提高教学质量。
本文将以小河马拔牙为例，讲述一堂生物课的教学设计和实施，以及教案反思。
教学内容，小河马的牙齿。
教学目标：1. 了解小河马的生活习性和食性；2. 了解小河马的牙齿结构和功能；3. 了解小河马的牙齿生长和更替过程。
教学过程：一、导入。
教师播放小河马的视频，让学生了解小河马的生活习性和食性，引起学生的兴趣。
二、呈现。
教师通过图片和实物模型呈现小河马的牙齿，让学生观察和比较不同种类的牙齿，引导学生思考牙齿的结构和功能。
三、探究。
教师组织学生进行实验，用不同的食物来测试不同种类的牙齿对食物的适应性，让学生通过实验感受牙齿的作用。
四、讲解。
教师讲解小河马的牙齿结构和功能，以及牙齿的生长和更替过程，引导学生理解牙齿与食物之间的关系。
五、练习。
教师设计练习题，让学生巩固所学知识，检验学生的学习效果。
六、总结。
教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，引导学生进行思考和讨论。
教案反思：教学目标是否明确，本节课的教学目标是明确的，但在实际教学中，学生对小河马的生活习性和食性了解不够深入，可能是导入环节设计不够好。
教学过程是否合理，教学过程中，探究环节的实验设计得到了学生的积极参与，但在讲解环节，学生的注意力有些分散，可能是因为讲解环节时间过长，需要适当调整。
教学手段是否多样，本节课的教学手段主要包括视频、图片、实物模型、实验和练习题，多样性较好，但在导入和总结环节可以加入更多的互动环节，提高学生的参与度。
教学效果如何，通过课堂观察和练习题的成绩来看，学生对小河马的牙齿有了一定的了解，但对牙齿的生长和更替过程理解不够深入，可能需要更多的案例分析和实例讲解。
综上所述，本节课的教学设计和实施还有待改进。
在今后的教学中，我将更加注重导入环节的设计，提高学生的参与度；适当调整讲解环节的时间，增加互动环节；加强案例分析和实例讲解，提高学生的理解深度。
小班健康活动教案《小河马拔牙》含反思
小班健康活动教案《小河马拔牙》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班健康教案小河马拔牙
幼儿园小班健康教案《小河马拔牙》【活动目标】一、通过教师朗诵，理解故事内容。
二、知道如何保护牙齿，通过操作掌握如何刷牙和漱口，并踊跃参与活动感受活动的乐趣。
【活动准备】小河马故事、ppt课件、牙齿模型、漱口杯、牙刷、毛巾。
【活动重难点】一、理解故事内容，知道如何保护牙齿。
二、通过操作掌握如何刷牙和漱口。
【活动进程】一、今天老师给小朋友们讲一个“小河马拔牙”的故事，好不好？那你们可要认真听、仔细看哦！问题①为何小河马的牙齿烂了，还长了许多黑斑？问题②小猴医生对小河马说了什么？小河马有无听小猴医生的话，对了。
所以小河马的牙齿再也不痛了，再也不烂了。
二、小河马都知道该如何保护牙齿了，那咱们小朋友知道该如何保护自己的牙齿吗？请个别幼儿说一说。
教师小结：平常不要吃太多糖，睡觉前更不能吃糖，还要记得早晚刷牙，饭后及时的漱口，这样就可以很好的保护咱们的牙齿。
3、哎！小河马它一个人在这干什么呢？。
请问咱们的小朋友天天在家里刷牙吗？都刷的。
那老师请一个人上来刷一刷，让小朋友们看看他在家里是怎么刷牙的，好不好？老师天天也刷牙的，下面老师再刷一次给你们看一看。
老师跟他刷地一样吗？那老师是怎么刷地呢？教师总结：老师是上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷，牙槽里面来回刷，这样上上下下、左左右右、里里外外都刷干净了，吐出嘴巴里的泡沫，喝一口清清水，抬起头，咕噜咕噜吐出来，老师漱口的水有无吐出来？对，咱们漱口的水不能咽到肚里去，再用小毛巾把嘴巴擦一擦，这样咱们的牙齿就好了。
小朋友们想不想和老师一路来刷牙，：伸出食指，在咱们小嘴巴外面练习，好不好。
手拿小牙刷，天天早晚要刷牙，上面刷一刷，下面刷一刷左面刷一刷，右面刷一刷下面老师带着你们一路刷一刷，好不好。
小朋友们真伶俐。
今天咱们听了《小河马拔牙》的故事不仅知道了如何保护牙齿，还学会了如何刷牙、漱口，回家以后咱们拿出自己的小牙刷来试一试，看看咱们的牙齿是不是变得更白更亮，好不好？【活动反思】本次活动顺利完成教学目标，整个流程也较流畅，整体感觉较好，可是在孩子互动这一块似有缺点因为考虑到时间的限制，没敢在理解故事内容这儿停留太久，还有在引导幼儿刷牙这个地方也显得简单了一些，没能在这作详细的示范与引导，这肯定影响幼儿学习的质量，还有在最后师幼一路窗习刷牙的地方，我利用了律动，但没能引导幼儿自己边学边唱或这节课带为幼儿准备人手一个小牙刷或许效果会更好。
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小班健康《小河马拔牙》教学反思
在活动开始，我以故事的形式成功的吸引了小朋友们的注意力，他们都很认真的听我讲着。
在第一次的提问环节中，幼儿能清楚的说出他们看到了什么，有小河马、小猴医生等小动物，并且知道小河马是因为吃了很多的食物，在睡觉前吃了很多的糖果，牙齿才会坏掉的，小猴医生帮小河马拔掉了坏掉的牙齿。
在《指南》语言领域中明确指出：3~4岁幼儿会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
再次讲述故事时，有个别幼儿会在下面轻声的附和：“漱口、刷牙......”等词汇。
最后在老师的重复下，幼儿知道睡前不能吃东西、更不能吃太多的糖果，知道了要早、晚刷牙，饭后要漱口等。