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第14课诗词三首《行路难》课件(共19张PPT)

第14课诗词三首《行路难》课件(共19张PPT)

4.如何理解“长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海”?
诗人用“长风破浪”“济沧海”来比 喻自己的政治思想一定能实现的坚定信 念,表现了诗人在失意中仍怀有希望, 自强不息的奋斗精神和乐观进取的人生 态度。
五、梳理情感
苦闷
金樽、清酒、 玉盘、珍馐
停杯、投欲渡、 伊尹 难,
“行路难” 李白这组《行路难》诗主要抒发
了怀才不遇的情怀,文中选的是第一首。此诗在 悲愤中不乏豪迈气概,在失意中仍怀有希望。
1.指导朗读。
注意:
把握诗歌停顿长短、节奏叙急、音节轻重、 语调抑扬。
2.字音
zūn
金樽
dǒu
斗十千
zhù 投箸
sè 冰塞川
xiū
珍羞
qí 歧路
3.划分节奏,读出情感
行路难 李白
金樽/清酒/斗十千,玉盘/珍羞/直万钱。 停杯/投箸/不能食,拔剑/四顾/心茫然。 欲渡/黄河/冰塞川,将登/太行/雪满山。 闲来/垂钓/碧溪上,忽复/乘舟/梦日边。 行路/难!行路/难!多/歧路,今/安在? 长风/破浪/会有时,直挂/云帆/济沧海。
整体感知
本诗主要描写什么内容?你从 中感受到作者有哪些情感?
将登
多歧

自信
长风 破浪, 直挂 云帆
惆怅
彷徨
悲愤中不乏豪迈之情,失意中仍
满怀信心。
六、归纳诗歌的主旨
这首诗以行路难来描绘人生道路的坎 坷,抒发诗人怀才不遇的愤懑,同时表 达了诗人乐观自信的人生态度和执着追 求理想的坚定信念
七、写法探究:
这首诗是如何体现李白的浪 漫主义诗风?
巧用历史典故; 采用夸张的描写和形象的比喻、对偶; 跳跃式的结构。
运用了比喻、对偶。以“冰塞川 ”“雪满山”来比喻人生道路的艰难和 仕途的阻塞,交代了诗人惆怅的原因, 含有无限的悲慨。这两句用比喻的手法 写出自己因受到重重阻力而无法实现远 大理想的困窘。

《行路难》PPT优秀课件

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作 品 原 文
直长多行忽闲将欲拔停玉金
挂风歧路复来登渡剑杯盘樽
云破路难乘垂太黄四投珍清
帆浪
舟钓行河顾箸羞酒
济会今行梦碧雪冰心不直斗
沧有安路日溪满塞茫能万十
海时在难边上山川然食钱千
樽(zūn):古代盛酒的器具,以金为饰。清酒:清醇的美酒。斗十千:一斗值十千钱 (即万钱),形容酒美价高。 珍羞:珍贵的菜肴。羞,同“馐”,美味的食物。直:通“值”,价值。 箸(zhù):筷子。 “闲来”二句:表示诗人自己对从政仍有所期待。这两句暗用典故:姜太公吕尚曾在渭 水的磻溪上钓鱼,得遇周文王,助周灭商;伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过,后被 商汤聘请,助商灭夏。碧,一作“坐”。 “多岐路”二句:岔道这么多,如今身在何处?岐,一作“歧”。安,哪里。 长风破浪:比喻实现政治理想。据《宋书·宗悫传》载:宗悫少年时,叔父宗炳问他的志 向,他说:“愿乘长风破万里浪。” 云帆:高高的船帆。船在海里航行,因天水相连,船帆好像出没在云雾之中。












帆 济 沧 海
浪 会 有 时
今 安 在
行 路 难
-.
行三 首
路 难
——
作者简介
李白(701~762),字太白,号青莲居士。是屈原之后最具个性 特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉,与杜甫并称 “李杜”。其诗以抒情为主,表现出蔑视权贵的傲岸精神,对人 民疾苦表示同情,又善于描绘自然景色,表达对祖国山河的热爱。 诗风雄奇豪放,想象丰富,语言流转自然,音律和谐多变,善于 从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材,构成其特有的瑰玮绚 烂的色彩,达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇,有《李 太白集》30卷。

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胸中 郁积 的苦 闷
仕途艰 难,诗 人无比 的惆怅 和悲伤
诗人想继 续追求进 取,又恐 世路艰难 的矛盾心 理,情绪
又趋低沉 。
表达自己 冲破一切 阻碍,实 现远大抱 负的信念 . 充满乐观 和希望
诗以“行路难”比喻世 道险阻,抒写了诗人虽 然在政治道路上遭遇艰 难,但他并未因此而放 弃远大的政治理想,仍 坚信总有一天会施 展自
听录音
? 1、注意生字词的准确的读音 ? 2、把握诗歌的朗读节奏 ? 3、注意诗歌朗读的感情基调
行路难(其一) 李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
行路难(其一) 李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
赏析诗歌
你觉得哪句你读得最有感觉的?或者是 最有把握的?
? 试着来读一读,相信自己会做的很棒!
酒放豪肠 七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 绣口一吐就半个盛唐
——余光中
李白, 字—— ,号—— ,——代诗人,有“——” 之称。李白是继 屈原之后我 国最伟大的浪漫主义诗人 。 其诗想象丰富,夸张奇特, 形成了飘逸、奔放、雄奇、 壮丽的风格。有《李太白 集》。
题解
《行路难》是乐府杂曲,本为汉代歌 谣,是乐府旧题,多写进途艰难和离别的 伤悲。李白于天宝三年(744)离于长安时, 以《行路难》为题写了三首诗,这是第一 首。
己的抱负,表现了他对 人生前途乐观豪迈的气 概,充满了积极浪漫主 义的情调。

《行路难》ppt课件

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投箸:丢下筷子。著(zhù) :筷子。 不能食:咽不下。 四顾:环看四周。 茫然:无所适从。
欲渡黄河冰塞川,将登太__行__雪满山。
太行:太行山。
闲__来__垂钓碧__溪上,忽__复__乘舟梦日边。
这两句暗用典故:姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上 钓鱼,得遇周文王,助周灭商;伊尹曾梦见自己 乘船从日月旁边经过,后被商汤聘请,助商灭夏 。这两句表示 人自己对从政仍有所期待。 闲来:空闲的时候。来:语助词。 碧:一作“坐”。 忽复:忽然又。
这首诗其十四句,八十二字,按诗人的情感起伏 和心理变化可分为五层:
一层(前四句)——以诗人面对美酒佳肴却停杯 投箸、拔剑四顾的情态,揭示胸中郁积的苦闷。 朋友出于对李白的深厚友情,出于对这样一位天 才被弃置的惋惜,不惜金钱,设下盛宴为这之饯 行。(停、投、扳、顾四个动作,形象地显示了内 心的苦闷抑郁、感情的激荡变化)
二层(五、六两句)——紧承“心茫然”,正 面写“行路难”。 黄河天险,坚冰拥塞河道, 舟楫无从入水;太行高峰,大雪封锁山路,人 马寸步难行。瞻念前程寒且栗!(诗人用“冰塞
川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。仕途 的艰难,用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种 理想的追求)
三层(七、八两句)——借吕尚、伊尹得到重 用的故事表示对前途仍抱有希望,心情由郁闷 趋向开朗。(吕尚,九十岁在磣溪上钓鱼,得遇文王;
伊尹,受命于商汤之前,梦见自己乘舟绕日月而过。 这两个都是开始在政治上并不吸利,而最终大有作为 的人物。)
四层(九至十四句)——感叹世路艰难。由憧憬 理想回到现实处境,以四句节奏短促的感叹,反 映了诗人想继续追求进取,又恐世路艰难的矛盾 心理,情绪又趋低沉。
五层(十五、十六句)——借南朝宗罄之语,表 达自己冲破一切阻碍,实现远大抱负的信念,心 情由苦闷和彷徨中再次振起,充满乐观和希望。

《行路难》ppt课件

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Байду номын сангаас
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
“冰塞川”“雪满山”象征“人生道路上的艰难”。 彻骨之寒、窒息之痛、悲慨之情
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
“渡黄河”“登太行”之难,象征着“仕途之难”。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
“姜太公受重用前在 河边垂钓”
“伊尹受重用前梦见乘舟经 过太阳旁边”
用典(事典), 对历史人物的羡慕,希望被重新任用,对未来仍抱有期望。
闲来垂钓碧溪上 ,忽复乘舟梦日边。
3.诗人以“行路难”比喻 世路艰难
,诗中具体体现“行路
难”( 照应题目 )的诗句:
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
名句赏析
这首诗表现诗人远大抱负和坚定自信的千古名句是哪两句? 请赏析这两句。
千古名句:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 赏析:这两句诗体现了诗人的信念和追求,表达了诗人积极进取、 乐观自信的人生抱负。现在常用这两句诗表达自己有宏大的理想抱负 和实现理想抱负的坚定的信念。
无论身处什么境地,永不降低身份,永不安于现状,永不停止 追求的自信、狂傲、率真的“诗仙”“酒仙”“谪仙”,一个真实 而高贵的灵魂,是中国古典文学史上一位伟大的浪漫主义诗人。
验标促学
1.生活中难免经历痛苦与挫折,请你用本诗中的句子对身处逆境的朋
友进行激励或劝勉 : 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
2.本诗使用典故古人能有此机遇,自己也不见得没有的句子:
景 越

夸张的奢豪的气氛欢乐的宴饮

极 大

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 情
“停” “投” “不能”“拔”“顾”“茫然”
越 悲
内心极度悲苦、茫然
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

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在李白诗集中的地位
03
《行路难》在李白诗集中占据着重要的地位,被视为李白诗歌
的巅峰之作,具有极高艺术价值。
对现代社会的启示
对人生的思考
《行路难》表达了人生道路的曲 折和坎坷,启示现代人要勇敢面 对生活中的困难和挑战,积极向
上。
对社会的关注
《行路难》反映了李白对社会现实 的关注和思考,启示现代人要关注 社会问题,积极参与社会建设和发 展。
诗句解析
诗句4
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日 边。
解析
诗人借用姜太公和伊尹的典故, 表达自己渴望得到朝廷重用的愿 望。
主题思想
01
表达了诗人怀才不遇的苦闷和仕 途不顺的无奈。
02
通过描绘人生道路的艰难险阻, 表达了诗人对人生和社会的深刻 思考。
艺术特色
比喻生动
诗人运用丰富的比喻手法, 将抽象的情感具象化,使 诗歌更加生动形象。
诗句1
诗句2
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
解析
用金杯盛着昂贵的美酒,玉盘装满价 值万钱的佳肴,形容宴席的奢华。
诗句解析
01
02
03
解析
诗人因为怀才不遇而感到 苦闷,面对丰盛的宴席毫 无食欲,拔剑四顾,内心 迷茫。
诗句3
欲渡黄河冰塞川,将登太 行雪满山。
解析
诗人用自然景象比喻人生 道路的艰难险阻,暗示仕 途不顺。
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课堂互动:分享你最喜欢的诗句和理由。
总结词
通过课堂互动,让学生分享自己最喜欢的诗句,并阐述理由,以增强学生对诗歌的理解和欣赏能力。
详细描述
在课堂互动环节,邀请学生主动分享自己最喜欢的诗句,并阐述喜欢的原因和感受。这样可以促使学 生更加积极地参与课堂活动,提高他们的语言表达和思考能力。同时,通过分享和交流,也可以让学 生之间互相启发,加深对诗歌的理解和欣赏。

《行路难》PPT课文课件

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长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 借南朝宗悫之语,表达自己冲破一切阻碍,实现远大抱 负的信念,心情由苦闷和彷徨中再次振作,充满乐观和希 望。志高远、再扬帆 全诗表现了作者怀才不遇的悲凉处境,同时在悲愤中又 不失豪迈气概,在失意中仍怀希望的思想情感。
写作方法:
这首诗是如何体现李白的浪漫主义诗风的? 巧用历史典故; 采用夸张的描写和形象的比喻; 跳跃式的结构。
课堂小结:
就整体而言,李白这首诗起伏跌宕,曲径通幽。前四句写面对美酒 佳肴,“停杯投箸不能食”的苦闷心情。五六两句揭示自己虽然竭尽 全力寻找出路,但阻碍重重,好像到处被冰雪隔绝。
七八两句引用典故,表示自己仍期望能像吕尚、伊尹那样受到君王 的重用。接下来四个短句,抒发了自己在寻求人生道路上的迷惘而急 切的心情。最后两句表达作者决心冲破一切艰难险阻,实现远大抱负 的信心。全诗感情跌荡起伏,感人至深。
作者简介:
李白(701年—762年),字太白,号 青莲居士,又号“谪仙人”。是唐代伟大的 浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。与杜 甫并称为“李杜”,又合称“大李杜”。其 人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友,有《李 太白集》传世。
代表作:
【代表作】有《望庐山瀑布》 《行路难》《蜀道难》《将进 酒》《早发白帝城》等多首。
部编版九年级上册语文教学课其一)
学习目标: 1.反复朗读诗歌,感知诗歌内涵。 2.体会诗歌形象和富于变化的语言。 3.理解诗中蕴含的情感。
新课导入:
在大唐盛世,有一位诗人他豪情满怀,诗酒仗剑走江湖。 他才华横溢,满怀经世治国之志。在道士吴均的推荐下,在人 生迈入第四十一个春秋之际,他由布衣登上了卿相的殿堂,满 以为实现理想、施展才华的时候到了,但是皇帝昏聩无能,美 梦初醒,他很快被赐金还放,理想与现实的交织下,他陷入矛 盾之中,这个人就是——

人教部编版九年级语文上册 第13课《诗词三首》之《行路难》课件(17张ppt)

人教部编版九年级语文上册 第13课《诗词三首》之《行路难》课件(17张ppt)
• 描绘了隆重而丰盛的宴会场面; • 反衬作者悲愤,失望的情绪。
8
2.面对仕途的坎坷,诗人内心的情感是怎样的呢?
停杯投箸不能食, 停下酒杯,投开双箸,猛地腾 拔剑四顾心茫然。
身而起,拔出寒光闪闪的长剑, 前后左右,茫然回顾,内心是 无限的苦闷、怅惘——“举杯 消愁愁更愁”啊!
9
3、赏析“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”。 本句照应题目“行路难”,用“冰塞川”“雪满山” 作比喻,说明世途的艰难,自己济世安民的理想无 法实现,蕴含着无限的悲慨之情。
10
闲来垂钓碧溪上, 忽复乘舟梦日边。
姜太公溪边垂钓遇 周文王后一展宏图
伊尹梦见自己乘船 在日月旁经过后被 商汤重用。
用两则典故借着历史人物忽受重用的事
实,表达了希望自己也能重新得到任用,施
展自己才能和抱负的愿望。
11
4、赏析“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”。 本句运用典故,借历史人物忽受重用的事实,表达 了自己希望有朝一日能得到明主赏识,重新得到 任用,施展自己的才能和抱负的强烈愿望。
奉诏入京,担任翰林供奉。李白本
是个积极入世的人,才高志大,很
想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人
物一样干一番大事业。可是入京后
,他却没被唐玄宗重用,还受到权
臣的谗毁排挤,两年后被“赐金放
还”,变相撵出了长安。此诗作于
诗人被迫离开长安时,感叹人生道
路上的艰难险阻。
3
朗读诗歌 有感情地朗读诗歌,注意读准字音,
15
拓展延伸
面对人生的挫折,你学完这首诗后,得 到了什么启示?
面对人生的挫折困难,我们应该学习李 白的积极乐观、自信坚强,学习他永不言败 的精神,相信“长风破浪会有时,直挂云帆 济沧海。”

行路难公开课用PPT课件

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解题:《行路难》中的“路”是什么意思?
道路 仕途之路 人生之路
“难”一字可见作者怎么样的心情?
诵读——读出情感
行路难
(唐)李 白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
苦闷
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
希望
行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
古诗赏析方法: 品味语言——修辞 句式的变化
追求
品读——读出美感
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
古诗赏析方法:品味语言——“炼字”
停、投、拔、顾四个动作,形象地显示 了内心的苦闷抑郁、感情的激荡变化
题李凝幽居——贾岛 鸟宿池边树,僧敲月下门。
欲渡黄河冰塞川,行路受阻
是不是行路受阻让诗 人感到苦闷茫然?
将闲来登垂太钓行碧雪溪满上山,。姜 周川太 文”公 王、溪 后“诗边一雪人垂展满用钓宏山“遇图”冰比塞喻 忽古品诗 味复赏 语乘析 言方—舟—法梦比:日喻、边用。典伊 在 商人 仕 河 喻传尹 日汤生 途 ”对情梦 月重某道 的 、达见 旁用种路 艰 “意自 经。上 难 将理己过想的登;用乘后的艰太“船被难行追欲求险”渡。阻比黄,
李白,字太白,号青莲 居士,盛唐诗人,有“诗仙” 之称。少年有 “济苍生”、 “安社稷”的远大聘 来到长安,供奉翰林,做一 名文学侍臣,以诗赋为朝廷 点缀升平。因与权贵不和, 被迫“赐金放还”;
吟读——读出语感
行路难
(唐)李 白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

行路难ppt优秀课件

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培养人才队伍
培养一支具备专业知识和技能的人才队伍,为交通管理提供强有 力的人才支持。
加强监督评估
对社会参与进行监督评估,及时发现问题并采取措施加以解决, 确保社会参与的实际效果。
06
案例分析
成功案例介绍
案例一
某初中语文教师制作的《行路难》课件,通过多媒体手段将诗歌中的场景、人物 形象生动地展现出来,同时引导学生进行深入思考和讨论,取得了很好的教学效 果。
政策支持可以为产业发展 提供方向和保障,促进产 业健康、有序发展。
优化资源配置
通过政策手段,可以优化 资源配置,提高资源利用 效率,实现产业升级和转 型。
增强企业竞争力
政策支持可以降低企业成 本,提高企业竞争力,促 进企业创新和发展。
政策支持的落实
制定具体政策
政府应制定具体的政策措 施,明确支持方向和重点 ,确保政策落地生根。
THANKS
人才培养与引进
加强人才培养和引进,为技术的持续发展提供人 才保障。
政策支持与引导
政府应加大对技术研发和应用的支持力度,推动 技术的可持续发展。
05
解决方案-社会层面
社会参与的必要性
提升公众意识
通过广泛的社会参与,提高公众对交通问题的认识和重视程度, 形成全民共同关注、共同参与的良好氛围。
促进政策制定
背景介绍
历史背景
介绍“行路难”这一主题在中国 历史中的发展演变,以及其在不 同历史时期所具有的文化内涵。
个人背景
介绍作者的个人经历和思想转变 ,以及这些因素如何影响作者对 于“行路难”这一主题的理解和 表达。
目的与意义
目的
阐述通过本次课程,希望帮助学生了解“行路难”这一主题在中国文化中的重 要地位,理解其深层含义和价值,提高学生对中国文化的认识和欣赏能力。

《行路难》ppt课件

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岔路
高高的船帆
渡过
行路难啊,行路难!岔路何其多,我的路在何处?总会有一天,我能乘长风破巨浪,高高挂起云帆,在沧海中勇往直前。
知诗
写器皿华贵 写酒馔(zhuàn)佳美 “斗十千”、“直万钱”极言宴饮的奢华。
如此高档的宴席,李白却难以下咽。
表现手法:以乐景衬哀情,通过描写隆重而丰盛的宴会场面,来反衬诗人悲愤、失望的情绪。(“斗十千”、“直万钱”夸张手法。)
知诗
金樽清酒 斗十千,玉盘珍羞 直万钱。 停杯投 箸不能食,拔剑四顾心茫然。
金酒杯
(dǒu)十千:一斗酒值十千钱
名贵的菜肴。羞同“馐”
同“值”,价值
(zhù)筷子
金杯里装的名酒,每斗要价十千;
玉盘中盛的精美肴菜,价值万钱。胸中郁闷呵,我停杯投箸吃不下;
拔剑环顾四周,心里一片茫然。
再读诗歌——想走何路?
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
炼字:“破”“挂”富有动感、充满气势,充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执着追求。修辞:借用“乘风破浪”的典故,指明终将实现远大理想。情感:表达了诗人自强不息的奋斗精神、坚定的信念以及乐观进取的人生态度。
再读诗歌——想走何路?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
行路难(其一)
酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气绣口一吐,就是半个盛唐。 ——余光中
李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。 —杜甫
把握《行路难》(其一的情感脉络。
《行路难》(其一)具有强烈的抒情色彩,情感起伏变化,可谓一波三折、荡气回肠。诗人面对美酒佳肴,却“停杯投箸”“拔剑四顾”,表现出极大的郁闷之情;黄河不可渡,太行不能登,隐喻仕途的艰难,表现出无限的惆怅之意;希望垂钓渭水,“乘舟梦日”,又对政治前途抱有幻想;接着诗人用四字短句反复咏叹“行路难”,又表现出徘徊和低沉的心境;最后两句,言乘风破浪、云帆渡海,又奋发振作,情绪高昂,表现出一往无前的精神。在一首短诗中,诗人的情感经历了如此复杂的变化,生动传神地表现了苦闷、惆怅。

《行路难》优秀课件

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唐朝是中国历史上著名的 盛世之一,政治稳定,经 济繁荣,为文化艺术的发 展提供了良好的环境。
文化与教育
唐代重视文化教育,科举 制度得以完善,为文人墨 客提供了施展才华的舞台 。
文学与艺术
唐代是中国古代文学艺术 的巅峰时期,诗歌、散文 、书法、绘画等领域都取 得了卓越的成就。
李白诗歌风格与特点
对景描写
西方行路难题材作品概述
古希腊罗马神话中的行路 难
在古希腊罗马神话中,行路难被表现为英雄 在冒险途中所遭遇的种种艰难险阻,如荷马 的《奥德赛》等。
文艺复兴时期的行路难
文艺复兴时期的文学作品中,行路难多表现为人在 追求真理和自由过程中的挣扎和探索,如但丁的《 神曲》等。
现代西方文学作品中的行 路难
现代西方文学作品中,行路难的主题多表现 为人在现代社会中的孤独和无助,如海明威 的《老人与海》等。
艺术手法比较
东方行路难题材作品多运用象征、隐喻等手法来表达主题,而西方作品则更注重写实和细节描绘。此外 ,在叙事方式和结构安排上也有所不同。
07
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
问题一
《行路难》一诗中,诗人表达了怎样 的思想感情?
小组讨论
学生分组讨论,探讨诗歌中表达的思 想感情,如怀才不遇、仕途艰难等。
展现诗人豪情壮志之壮
1 2
勇往直前
诗人在面对困难和挫折时,表现出勇往直前的豪 情壮志,激励读者也要积极面对生活中的挑战。
超越自我
诗人不断追求自我超越和进步,展现了不屈不挠 的奋斗精神和乐观向上的人生态度。
3
气概豪迈
诗中的语言和意象都充满了豪迈的气概,使读者 感受到诗人的强大精神力量和崇高人格魅力。
04
艺术手法与表现技巧探讨
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停杯投箸不能食, 拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川, 将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上, 忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难! 多歧路,今安在? 长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海。
想渡黄河冰塞住河流, 想登太行雪布满了山岭。
空闲时在碧绿的溪水中钓鱼, 忽然又梦见乘舟从日边经过。
行路难啊,行路难, 歧路多啊,如今身在哪里?
整体感知
行 路 难 (其一)
“行路难”是乐府古题,多咏叹世路艰难及 贫困孤苦的处境。
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1.诗歌前四句告诉我们一件什么事情?
李白离别京城,朋友们为他设宴饯行,而且宴席十 分豪华。然而禀性嗜酒如命的诗人对此美酒佳肴却“ 不能食”“心茫然”。从而表现了诗人极度愤懑、抑郁 不平的心情。
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2.面对美酒佳肴,诗人的心情怎样?从哪些词语可 以看出?为什么会这样? 诗人的心情是苦闷的。从“停杯”“投箸”“拔剑”“四顾”这 些词语中可以看出来。因为诗人心中充满着难以排 遣的烦恼,“停杯投箸”,无法下咽,“拔剑四顾”,心 意茫然。
诗歌主要抒发了作者怀才不遇的情怀,在悲愤中不乏豪迈气概,在失意中仍怀有 希望。
总结
“行路难”是乐府古题,多咏叹世路艰难及贫困孤苦 的处境。李白的组诗,主要抒发了怀才不遇的情 怀。这首诗借乐府古题抒发了作者怀才不遇的郁 愤和相信理想、相信未来的勃发情志,表达了诗 人乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求。我 也将李白的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”送 给大家,希望大家学习诗人那种倔强、自信、乐 观进取的人生态度,你们一定会到达理想的彼岸。
6.如何理解“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”? 李白作为一个心怀远大政治抱负的人,他相信尽管 前路障碍重重,但终有一天会乘风破万里浪,挂上 云帆,横渡沧海,到达理想的彼岸。这两句诗意境 开阔,气势磅礴,让人们强烈地感受到诗人的倔强 、自信,虽身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。
整体感知 行 路 难
李白
zūn Байду номын сангаас樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
zhù 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
sè 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难!多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
行路难 李白
金壶装着的清醇美酒每斗十千文, 玉盘盛着的美味佳肴价值万文钱。
金樽清酒斗十千, 停杯投筷吃不下去, 玉盘珍羞直万钱。 拔剑四望心中茫茫然。
定有机会乘长风破万里浪, 坚决挂上高帆渡过大海。
细节探究
诗歌的主旨是什么?
这首诗充满了隐喻。借乐府古题抒发情志,本来就有慷慨悲歌的韵味,加之诗人 对自己政治追求的含蓄表达和形象描述,使诗意更加扑朔迷离。李白少有大志,以管 仲、晏婴等名相自期,想辅佐帝王,成就伟业,“使寰区大定,海县清一”。退而求 其次,也要像他的乡人司马相如、扬雄那样,以一篇辞赋文章一鸣惊人,为天子所用。 他二十四岁离开蜀地,“仗剑去国,辞亲远游”,漂泊大半生,直到四十二岁才奉诏 供奉翰林,两年后又不容于朝,被迫出京。推敲诗意,这首诗当是李白入长安求仕无 路时的作品,所以既作激愤之语,亦存有“长风破浪”之志。
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3 .“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”运用了什么 修辞手法?有什么表达效果? 运用了比喻。以“冰塞川”“雪满山”来比喻人生道路的 艰难和仕途的阻塞,交代了诗人惆怅的原因,含有 无限的悲慨。这两句用比喻的手法写出自己因受到 重重阻力而无法实现远大理想的困窘。
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4.“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”用了哪两个 典故?表达了诗人怎样的情感? 吕尚(姜太公)垂钓碧溪,伊尹乘舟梦日。表达了诗人 的不甘心,仍对自己从政有所期待,表现了诗人既 愤懑现实又寄希望于未来的复杂心情。
当你的才华还撑不起你的野心时,你就该努力。心有猛虎,细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的,潜能是逼出来的,习惯是养成的,我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持,要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
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5.“行路难,行路难,多歧路,今安在?”这几句句 式具有什么特点?这样的句式有什么表达作用? 当诗人的思绪再次回到现实中的时候,仍然感到了 生活的艰难。展望未来,只觉前路崎岖,歧路甚多 ,因而选用四个三字句,反复咏叹“行路难”,节奏短 促,声调低抑,表现了诗人对理想抱负不能实现的 慨叹。
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行路难
李白
学习目标
1.品读古典诗词作品的意象,理解作品的思想内涵。 2.探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力。 3.培养文雅的性情,体会中华诗词文化的博大精深、源远
流长,陶冶性情。
走近作者
李白(701~762年) ,字太白,号青 莲居士,又号“谪仙人”,是唐代 伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为 “诗仙”,与杜甫并称为“李杜”, 为了与另两位诗人李商隐与杜牧即 “小李杜”区别,杜甫与李白又合 称“大李杜”。其人爽朗大方,爱 饮酒作诗,喜交友。李白深受黄老 列庄思想影响,有《李太白集》传 世,诗作中多以醉时写的,代表作 有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀 道难》《将进酒》《梁甫吟》《早 发白帝城》等多首。
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