高考文言文翻译专题导学案(教师版)

高考文言文翻译专题导学案（教师版）

主备人高玉玺审核人蔡勤贵2014-9-15

【学习目标】

1、学习并运用译句的基本方法。

2、以难词、难句为突破口，加强采点得分意识。

3、激发学习兴趣，培养阅读文言文的良好习惯。

【学习方法】讲练结合自主探究合作交流

【考点阐释】

理解并翻译文中的句子，考查的固然是全句的翻译，但命题人选择文言文句是独具慧眼的，他们总是选择那些带有重要的语法现象的文言文句来让考生翻译，同时也将其列为高考阅卷的采分点。这些语法现象大致可以分为两大类：第一类是积累性的——实词方面的通假字、重要实词、一词多义、古今异义，虚词方面的重要虚词、固定结构；第二类是规律性的——词类活用和各类句式。

【真题回放】（2014年湖北高考卷）

（1）民或援丞裾相尔汝，弗责也。

答案：有的乡民拉着吴德基（南康丞）的衣襟与他你我相称，他也不斥责。

【方法指津】

一、文言翻译的要求

二、文言翻译的原则

三、具体方法

字词落实留删换，文从句顺调补贯

1、留：凡朝代、年号、人各、地名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。

【典例】禹、汤罪．己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规．过，臣不胜大庆。（14年全国卷）

【研习】①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。《烛之武退秦师》

译文：晋侯和秦伯包围郑国，因为郑国对晋国没有礼貌。（若翻译成“晋国的侯王和秦国的霸主”就错了。）

2、删：把仅有语法作用而无实际意义的虚词、衬字删去。这些词包括：句首发语词、句中舒缓语气词、结构作用词、凑足音节词、偏义复词中的衬字等。

【典例】昼夜勤作息

译文：白天和夜晚都勤奋的劳作。（“作息”为偏义复词，只强调“作”。）

【研习】①夫战，勇气也。

译文：作战，是要靠勇气的。（夫，发语词）

②寡人之于国也，尽心焉耳已。

译文：我对于国家（的治理），尽心了。（之，取独；也，停顿；焉耳已，语气助词）

3、换：将单音词换成双音词，通假字换成本字，词类活用词换成活用后的词，古今异义词换成现代词……换言之，该留的留下，该删的删去，其他的都是“换”的对象了，这是字词翻译的重点也是难点所在。（往往都是答案采分点）

【典例】吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？（14年山东卷）

译文：我们本是商人之家，生养儿子能够继承我的手艺，我的手艺不废弃就行了，（你）怎么能跟读书人交往呢？

②宣言曰：我见相如，必辱之。

译文：扬言道：我看见相如，一定侮辱他。

综合练习（一）

②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（换）

译文：派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼的进入和意外变故。

③尔岂亿我为不能耶？顾吾弓差软。（13年湖北卷）（换）

译文：你难道猜想我不会射箭吗？只是我的箭弓稍微软了点。

4、调：把文言句中的主谓倒装句、宾语前置句、定语后置句、介宾结构后置句及其它特殊句式，按现代汉语的语法顺序调整过来。（特殊句式往往都是答案采分点）

【典例】是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得，供先生食。（14年重庆卷）

【答案】这是区区小亊，有什么艰难？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到的钱物，供给先生食用。

5、补：古汉语比较简约，省略现象是普遍的。为了译文完整流畅，增补原文中省略掉的成分或意思。

【典例】曳而逐出之，已而竞还啄其粟。（14年江西卷）

【答案】（众鸡）拖拽（它）驱赶（它）使它出去，随后（又）争相回去啄食那些粟粒。

【研习】①触草木，尽死；以啮人，无御之者。（省略主语、宾语）

译文：（蛇）碰到草木，(草木)都死了；如果咬伤人，没有抵挡它的方法。

②然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。（省略句子）

译文：但是力量足以达到那里（却未能达到），在别人（看来）是可以讥笑的，在自己（来说）是有所悔恨的。

6、贯：古文中使用比喻、借代、婉曲、互文等手法，翻译时要根据上下文灵活、贯通地“意译”，这个“贯”就是所谓的“意译”。

【典例】缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。（14年湖南卷）

【答案】与徐孟祥交往的士大夫，作诗来歌咏它，叫我给它作（一篇）记。（本句亦是定语后置句式）

【研习】①有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。（比喻句）

译：（秦孝公）有吞并天下的野心。

④不以物喜，不以己悲。（互文） 译文：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。

综合练习（二） 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：①“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞

之。公被衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：②“今者有小人言侧者，故撞之。”公曰：

“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：③“释之，以为寡人戒。” 译文：晋平公和臣子们在一起喝酒，酒兴正浓时，他感慨地说：“没有什么比做国君更快乐的了!因为他的话没有谁敢违背它!”师旷正在旁边陪坐，（听了这话），便拿起琴朝他撞去。晋平公收起长袍躲让，琴在墙壁上撞坏了。晋平公说：“太师， 您撞谁呀?”师旷道：“现在有个小人在旁边胡说八道，因此我气得要撞他。”晋平公说：“说话的是我嘛。

”师旷说：“哟！这可不是做君主的人应说的话啊！”近侍要

求处罚师旷，平公说：“免了他，把这作为我的鉴戒。”（补、调、贯）

四、课堂小结 文言翻译要坚持“直译为主，意译为辅”的原则。译句过程中，通读全文，观照语境，揣摩句子的得分点，诸如重点实词、虚词、特殊句式、固定结构等，争取局部得分，聚少成多。

检测题 1、翻译下列句子。

2、王蓝田性急。①尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍之，又不得，瞋甚，②复于地取内口中，啮破即吐之。王右军闻而大笑曰：“使安期有此性，③犹当无一豪可论，况蓝田邪？”(换、贯)

译文：王蓝田性子很急。有一次吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有扎到，便十分生气，把鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上旋转不停，他就从席上下来用鞋踩，又没有踩到。愤怒至极，又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。王羲之听到后大笑着说：“即使安期(王蓝田父亲王承)有这个脾气，还是应当没什么

值得可取的，何况是王蓝田呢！”

3、阅读文言文，完成后面问题。

（14年湖北卷）吴德基传 [明]宋濂 吴德基者，名履，婺之兰溪人也。有司举于朝，为南康丞。南康俗悍，其民以为丞儒者也，易之，德基自如，数月皆周知其情伪，有所发擿，一县惊伏。德基乃更以宽化之。民有诉，召使前与语，弗加

咄叱；民或援丞裾相尔汝，弗责也。

县令周以中初至，召民转输至郡不得，躬至乡召之。一民逸去，命卒笞之，不肯伏，走入山，骂令

曰：“官当在县，何以至此为？”令怒，吏卒因以语动令，欲诬一乡民图贿利，获六七人下狱，扁钥甚严。德基计民无罪，自出巡狱，叱卒释之。卒以他辞解。德基槌碎狱门遣之，曰：“若无罪，还告父兄无恐。”乃往告令，令怒，曰：“民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至是耶？”德基曰：“犯使君者一匹夫尔，

其乡人何罪？且法乃天子法，岂使君解怒具乎？”令意惭，乃已。 入朝，擢知莱之潍州事。民畜官驴四十匹，莱守核其孳息状，与藉不合，曰：“驴当岁产驹，今几岁

宜得几驹，乃何少也？”欲责欺罔罪而征其偿，诸县皆已勒民买驴，德基独戒民勿偿。守怒，问德基：“潍不偿驴，何辞也？”德基曰：“民实不欺妄，乌可责其偿？国家富极海内，为吏老宜宣布德泽，为民

除疾苦，宁少数匹驴耶？”守语塞。德基因画不便者数事，守不敢复言，并诸县已偿者皆罢之。山东民

愿以羊牛代秋税者，官从其言。德基与民计，羊牛后有死齋患，不如纳粟便，独收民粟。他县牛羊送陕

西，民驱走二千里，皆破家，鄄以潍独完，令役千人部送邻县牛，德基列其不可，曰：“有牛家送牛，虽劳不敢怨，使人代之，脱道中牛死，谁当代偿耶？”力争不奉命。

德基为吏，不求成名，以爱民为先，民感之，居潍二年，召还，潍民遮门抱其足泣拜， 曰：“自得

吾父，潍民肤无笞瘢。今舍我去，愿得只履事之，以慰我思！”

德基至京师，遂謝事归。濂为德基交甚狎，时亦致仕将归，呼德基谓曰：“若愿受长者教乎？”德基曰：“唯，何以命之？”廉曰：“慎毋出户，绝世吏勿与交。”德基至家，如廉戒，君子多其能受善言云。 ①．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（ B ） A ．若．无罪，还告父兄无恐 若：你们 B ．脱．道中牛死 脱：逃离 C ．愿得只履事．之 事：供奉 D ．君子多．

其能受善言云 多：称赞 ②下列各组语句全都表现吴德基“爱民”的一组是（3分）（ C ） ①德基自如 ②民有诉，召使前与语 ③德基独戒民勿偿 ④不如纳粟便，独收民粟

⑤潍民肤无笞瘢 ⑥德基至家，如濂戒 A.①②⑤ B .①③⑥ C.②④⑤ D.③④⑥

③ 下列对原文有关内容的分析概括，不正确．．．的一项是（3分）（ C ） A. 县令周以中征调乡民不成，反遭乡民斥骂，便施以刑罚，并罪及无辜，吴德基劝他不要滥用国法

泄愤。

B. 在吴德基看来，百姓未隐瞒官驴的繁殖数量，而莱守强令百姓偿驴，不合情理，违背了为吏之道。

C. 县令役使千人代送邻县牛，吴德基认为其命不可从，因为牛正在送途中折损，会没有人代为赔偿。

D. 作者与吴德基关系亲密，辞去官职的时间相近，作者所言“慎毋出户”等，提现了对朋友的关爱。

④ 请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（9分） （1）民或援．丞裾相尔汝．．．

，弗责也。（3分） 译文：有的乡民拉着吴德基（南康丞）的衣襟与他你我相称，（他）也不斥责。

（2）民无道．．，众辱我，君乃．

释之，何轻我至是耶？（3分） 译文：老百姓不讲道理，当众侮辱我，你竟然释放了他们，为什么轻视我到这般地步呢？ （3）为吏者宜宣布．．德泽，为民除疾苦，宁少数．．

匹驴耶？（3分） 译文：做官的人应当宣扬传布恩德，为老百姓解除困苦，（国家）难道还缺少几头驴吗？ ⑤ 请用斜线（/）给下面文言短文中画线的部分断句。（限断6处）（3分） 万夫长易俊原独恃骁勇，与麾下数十人遁入山谷保险自固郡邑患苦之江阴侯吴良承诏求寇已移檄旁县兵且集召德基计事，德基曰：“易氏未有反状，奈何激之使生变乎？不若先以计致之，果反，用兵未晚也。” （选自宋濂《吴德基传》）答案：与麾下数十人遁入山谷/保险自固/郡邑患苦之/

江阴侯吴良承诏求寇/已移檄旁县/兵且集/召德基计事