现在分词短语作伴随状语
现在分词短语作伴随状语
其实分词做伴随状语就是分词做方式状语的一种，伴随是一种方式。
大多情况下其实方式状语从句都等于伴随状语从句。
只有在just) as…so…结构中位于句首，这时as从句带有比喻的含义，意思是"正如…"，"就像"，多用于正式文体分词短语作伴随状语伴随状语的特点是：它所表达的动作或状态是伴随着句子谓语动词的动作而发生或存在的1）现在分词与过去分词作状语的区别。
现在分词做状语与过去分词做状语的最主要区别在于两者与所修饰的主语的主动与被动关系的区别。
1）现在分词作状语时，现在分词的动作就是句子主语的动作，它们之间的关系是主动关系。
）过去分词作状语时，过去分词表示的动作是句子主语承受的动作，它们之间的关系是被动关系。
比如The teacher came in the classroom with handing a book in his hand.with handing就是个例子过去分词，现在分词都可以做伴随状语,即在某件事情发生的时候相伴发生的事情这个句子老师进入了教室，他是拿着本书进入教室的，在他进入教室的时候他的手中有一本书（相伴）知道意思了吧。
做题的时候要注意区分什么时候使用过去分词和什么时候使用现在分词做伴随状语。
一般的无非又几种情况：1，过去分词表示一种完成了的或者是被动意义的动作分词作状语（关键找逻辑主语）a)放在句首的分词往往看作时间状语1以及原因状语21. Looking (when I looked) at the picture, I couldn't help missing my middle school days.2.Seriously injured, Allen was rushed to the hospital.=As he was seriously injured, Allen was rushed to the hospital.b)放在句中或句末常常看作为伴随状态(并列句)The girl was left alone in the room，weeping（crying ）bitterly.(但注意特殊：Generally/frankly speaking... / taken as a whole(总的来讲）不考虑逻辑主语，看作为独立成分)C.difference between "being done"&"done"1）being done---->"又被动，又进行”2）done------->“又被动，又完成”1），2）均可作原因状语从句，而且更倾向于“done”，因为简单eg.(being) deeply moved, she couldn't help crying.但作条件(a)，伴随状语只能用(b)2），不能用1）eg.(a)Once seen, it can't be forgotten./If asked so many questions, Mary's face will turn red.(b)she watched all the gifts ,greatly amazed.(=she watched all the gifts, and was greatly amazed在一般句中：v1,and v2/ v1,v2,and v3)结论：当发现所要填非谓语为被动时，能用"done"就用"done"(除了有先后顺序(用(having done/having been done)，详见D)D.having done1)/having been done2)作状语时，分词的动作先于谓语动词eg.1)Having handed in the paper, he left the room.(分词逻辑主语与主语相同，用having done)2)Having been given a map, we found our way easily.(分词逻辑主语与主语不同，是别人给的，用having been done)再给你解释下伴随状语伴随状语出现的条件是由一个主语发出两个动作或同一个生语处于两种状态，或同一个主语发出一个动作时又伴随有某一种状态。
现在分词作伴随状语
资料整理
• 仅供参考,用药方面谨遵医嘱
伴随状语首先是一种状语，用来修饰动词的， 同时是表示与谓语动词同时进行， 即伴随着谓语动词的动作同时进行。如： He said it angrily pointing at the notice on the wall.
这里，point与said同时进行，因此，pointing在 这里是现在分词作伴随状语，表示主动和正在进行。 eg: 1. He died doing what made him happiest. 2. He laughed looking at the funny boy. 3. Tony came into the room, singing and dancing.
1._H_e_a_r_in_g__(hear) the bell, the students enter
the classroom. 2.Mary sat on the sofa, _w_a_t_c_h_in_g_(watch) TV.
3.He stood l_e_a_n_in_g___ (lean) against the wall.
a
lot
of
books. 6.He lay on the grass,s_t_a_ri_n_g_ (stare) at the sky
for a long time. 7.He sat there t_h_i_n_k_in_g_ (think), with his词作伴随状语
现在分词短语作伴随状语 条件是： 1) 由一个主语发出两个动作 2) 或同一个主语处于两种状态， 3) 或同一个主语发出一个动作时又伴随 有某一种状态。
伴随状语的逻辑主语一般情况下必须是 全句的主语，
现在分词作伴随状语ppt
eg.
伴随
Accompany
1. He died doing what made him happiest.
2. He laughed looking at the funny boy.
3. Tony came into the room, singing and dancing.
Let's do some exercise.
现在分词作状语
The Present Participle as Adverbial
Group 6 Producer: Zhang Xin现添加在题 分词作状语可以表示结果
Rusult
原因
Cause
时间
Time
条件 让步 添加
Condition Concessi标on方题 式
Manner
或
伴随
Accompany
伴随状语首先是一种状语，用来修饰 动词的，
同时是表示与谓语动词同时进行， 即伴随着谓语动词的动作同时进行。
eg.
伴随
Accompany
He said it angrily pointing
at the notice on the wall.
这里，point与said同时进行，因此， pointing在这里是现在分词作伴随 状语，表示主动和正在进行。
books.
6.He lay on the grass, _s_ta_r_i_n_g (stare) at the sky
for a time.
7.He sat there _th_i_n_k_in_g_ (think), with his head on
his hands. 8.The secretary worked late into the night,
现在分词作伴随状语
现在分词作伴随状语一、分词在句子中作状语，可以表示时间、条件、原因、结果、让步、伴随等。
分词（短语）作状语时，其逻辑主语应与句中主语相一致。
当现在分词表示的动作发生在谓语动词之前时, 则用现在分词的完成式；当所表示的动作与谓语的动作同时发生, 则用现在分词的一般式。
完成或被动关系用过去分词。
二、现在分词作状语时，其逻辑主语应该与句子的主语一致，但有时现在分词的主语与其所在句中的主语并不一致，这种现在分词即所谓的垂悬现在分词。
垂悬现在分词容易使句意模糊，甚至造成歧义，因而通常被认为是不合规范或错误的用法。
1.Searching along the deck，it had taken him some time to finda doctor.他沿着甲板找了好久才找到一名医生。
(searching的逻辑主语是句中的him)2.Walking or sleeping，this subject was always in my mind. 不论是走路或睡觉，我总是在想着这个问题。
(walking or sleeping 的逻辑主语是句中的my)3.Traveling is interesting but tiring.旅行是有趣的，但是使人疲劳4.The pupils will get confused if they are made to learn too much.如果让学生学得太多，他们会感到糊涂的。
5.The argument is very convincing.他的论点很令人信服。
6.They were very excited at the news.听到这个消息，他们非常激动。
三、现在分词或过去分词作状语时，有时可以在分词前加while，when, once, although, until, if等连词。
1.When leaving the airport, she waved again and again to us.2.While waiting for the train, I had a long talk with my sister about her work……3.Once recovered, he threw himself into his work and made every effort to do it well.4.Although working very hard, he failed to pass the final exam.5.If translated word by word, the passage will be difficult to understand.。
现在分词作伴随状语
1 原因结果关系
2 条件关系
现在分词可以表示两个动作或状态之间的 因果关系。
现在分词可以表示一个动作或状态的条件。
现在分词作伴随状语时的动词形式
1 进行时
2 动词+ing
现在分词作伴随状语时，动词一般使用进 行时。
现在分词的动词形式是原形动词加上-ing。
现在分词作伴随状语的特别用法
1 同步动作
现在分词可以放在句子前面作为伴随状语。
2 中置位置
现在分词可以放在句子中间作为伴随状语。
3 后置位置
现在分词可以放在句子后面作为伴随状语。
现在分词作伴随状语的时间状语
1当
现在分词可以跟随"当"字引导的时间状语 一起使用。
2 一边
现在分词可以和"一边"字一起使用，表示 两个动作同时进行。
现在分词作伴随状语和主句之间的逻辑 关系
现在分词可以用来描述两个动作完全同步进行。
2 背景描述
现在分词可以用来描述一个一直持续的背景状态或动作。
实例分析
1
开心地唱歌
小明走在大街上开心地唱着歌。
吃饭的时候看电视
2
我喜欢一边吃饭一边看电视。
3
因为下雨，所以打伞
下雨了，他打着伞走在街上。
现在分词作伴随状语
现在分词是一种非常有用的语法结构，可以用作伴随状语来描述一个动作或 状态和另一个动作或状态同时发生。
用法概述
1 描述现场
2 强调同时性
现在分词可以用来描述一个正在进行的动 作或状态的场景。
通过使用现在分词作伴随状语，可以强调 两个动作或状态的同时。
现在分词作伴随状语的位置
1 前置位置
【2019年整理】现在分词短语作伴随状语
其实分词做伴随状语就是分词做方式状语的一种，伴随是一种方式。
大多情况下其实方式状语从句都等于伴随状语从句。
只有在just) as…so…结构中位于句首，这时as从句带有比喻的含义，意思是"正如…"，"就像"，多用于正式文体分词短语作伴随状语伴随状语的特点是：它所表达的动作或状态是伴随着句子谓语动词的动作而发生或存在的1）现在分词与过去分词作状语的区别。
现在分词做状语与过去分词做状语的最主要区别在于两者与所修饰的主语的主动与被动关系的区别。
1）现在分词作状语时，现在分词的动作就是句子主语的动作，它们之间的关系是主动关系。
）过去分词作状语时，过去分词表示的动作是句子主语承受的动作，它们之间的关系是被动关系。
比如The teacher came in the classroom with handing a book in his hand.with handing就是个例子过去分词，现在分词都可以做伴随状语,即在某件事情发生的时候相伴发生的事情这个句子老师进入了教室，他是拿着本书进入教室的，在他进入教室的时候他的手中有一本书（相伴）知道意思了吧。
做题的时候要注意区分什么时候使用过去分词和什么时候使用现在分词做伴随状语。
一般的无非又几种情况：1，过去分词表示一种完成了的或者是被动意义的动作分词作状语（关键找逻辑主语）a)放在句首的分词往往看作时间状语1以及原因状语21. Looking (when I looked) at the picture, I couldn't help missing my middle school days.2.Seriously injured, Allen was rushed to the hospital.=As he was seriously injured, Allen was rushed to the hospital.b)放在句中或句末常常看作为伴随状态(并列句)The girl was left alone in the room，weeping（crying ）bitterly.(但注意特殊：Generally/frankly speaking... / taken as a whole(总的来讲）不考虑逻辑主语，看作为独立成分)C.difference between "being done"&"done"1）being done---->"又被动，又进行”2）done------->“又被动，又完成”1），2）均可作原因状语从句，而且更倾向于“done”，因为简单eg.(being) deeply moved, she couldn't help crying.但作条件(a)，伴随状语只能用(b)2），不能用1）eg.(a)Once seen, it can't be forgotten./If asked so many questions, Mary's face will turn red.(b)she watched all the gifts ,greatly amazed.(=she watched all the gifts, and was greatly amazed在一般句中：v1,and v2/ v1,v2,and v3)结论：当发现所要填非谓语为被动时，能用"done"就用"done"(除了有先后顺序(用(having done/having been done)，详见D)D.having done1)/having been done2)作状语时，分词的动作先于谓语动词eg.1)Having handed in the paper, he left the room.(分词逻辑主语与主语相同，用having done)2)Having been given a map, we found our way easily.(分词逻辑主语与主语不同，是别人给的，用having been done)再给你解释下伴随状语伴随状语出现的条件是由一个主语发出两个动作或同一个生语处于两种状态，或同一个主语发出一个动作时又伴随有某一种状态。
现在分词表伴随的句子
现在分词表伴随的句子现在分词作伴随状语例句1：Smoking a cigarette , he entered the meeting hall.他抽着烟，走进了会议厅。
例句2：I gazed into the dark sky thinking about where I would belong.凝望着漆黑的夜空，我心里思索着路在何方。
注释：现在分词作伴随状语，表示非谓语动词所表达的动作或状态是伴随着句子谓语动词的动作或状态而发生的。
现在分词作条件状语例句1：Throwing yourself into your study, you will find it pleasant and productive.如果你投入到你的学习中去，你会发现学习即愉悦又有收获。
例句2：Speaking in English everyday, you will hander this language step by step.每天都用英语说话，你会一步一步掌握这门语言。
注释：现在分词作条件状语时相当于一个If引导的条件状语从句。
比如例句1也可以写成：If you throw yourself into your study, you will find it pleasant and productive.现在分词作时间状语例句1：Seeing the actors singing and dancing, thelittle baby did likewise.当看到演员们载歌载舞的时候，小宝宝也学者手舞足蹈。
注释：相当于when he saw the actors singing and dancing, the little baby did likewise.例句2：Having finished reading passage one, we then moved on to the second passage.完成第一章之后，我们进而进入第二章。
现在分词伴随状语的用法
现在分词伴随状语的用法
现在分词是英语语法中的一种形式，它可以作为动词的一部分，并且通常伴随着一个状语，以表达动作的同时发生的情况。
这种现在分词伴随状语的用法可以用在各种语境中，在口语和书面语中都很常见。
以下是一些现在分词伴随状语的例子：
1. While waiting for the train, I read a book. （等待火车的时候，我读了一本书。
）
2. He was singing loudly, attracting the attention of everyone in the room. （他唱得很大声，吸引了房间里所有人的注意力。
）
3. Walking home from work, I noticed a beautiful sunset. （从工作回家的路上，我注意到一个美丽的日落。
）
4. Talking on the phone, she accidentally spilled her coffee. （在电话中说话时，她不小心把咖啡洒了。
）
5. Having finished his homework, he went out to play with his friends. （完成作业后，他和朋友们一起出去玩了。
）这些现在分词伴随状语的例子可以帮助我们更好地理解这种语
法结构的用法和含义。
无论是在口语还是书面语中，现在分词伴随状语都是非常常见的语法结构，值得我们注意并熟练掌握。
- 1 -。
现在分词作伴随状语
指现在分词在句子中状语，与主句中的动作是同时发生，表伴随。
比如：my daughter is reading the book standing in the tree.（我女儿站在树边读书）。
the girl is crying,following her partant.（这个小女孩边跟着父母走，边哭。
）；the dog is runing fast,ffollowing the hoster.（这个狗跟着主人奔跑）。
在英语中，根据状语的目的不同可以分为：目的状语、条件状语、结果状语、方式状语、伴随状语、比较状语、让步状语等等。
其中伴随状语是指状语中的动作与主句中的动作是同时发生的，而且是由同一个主语发出的。
在句子中，现在分词、形容词、短语等都可以用来表示伴随状语。
下面我们来看一下伴随状语在句子中是如何使用的？一、现在分词可以在句子中表示伴随状语。
比如：My friends come in my home,following me .我的朋友跟着我，来我家了。
The little boy is runing, following his father.这个小男孩跟着他爸爸一起跑步。
The litte cat enter my room, following me.这个小猫跟着我，进入了我的房间。
二、“with+其他”的复合结构可以在句子中表示伴随状语。
比如：The children are palying the game with it is become the night。
小孩子们在做游戏，夜晚也慢慢来了。
the dog is runing with his master with it is very tired.这只狗跟着主人跑步，已经非常累了。
My mother is chatting with friend with he cooking the dinner.我妈妈边和朋友聊天，边做饭。
现在分词伴随状语的用法
现在分词伴随状语的用法
现在分词作为伴随状语的用法十分常见，它可以在主语和谓语之间起连接作用，进一步说明主语的行为和状态。
比如：
1. 她边看书边喝咖啡。
2. 我们边走边聊天。
3. 孩子们边唱边跳。
在这些句子中，现在分词作为伴随状语，用来描述主语正在进行的动作，同时也是对主语状态的补充说明。
需要注意的是，现在分词作为伴随状语时，其逻辑主语必须与句子的主语一致。
如果不一致，就会产生混淆或误解。
例如：不正确：他看着电视，妈妈边做饭边唱歌。
正确：他看着电视，妈妈边做饭边看着他唱歌。
正确的句子中，现在分词“边做饭”与主语“妈妈”一致，逻辑上也更为清晰。
除了“边……边”结构外，现在分词还可以与其他状语连用，如“一边……一边”、“在……时”等，用法灵活多样。
通过灵活地运用现在分词作为伴随状语，可以使句子更加生动、形象，增强语言表现力。
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现在分词伴随状语的用法
现在分词伴随状语的用法现在分词是英语中的一种非谓语动词形式，它通常与伴随状语一起使用，以表达一个动作或状态正在进行中。
以下是现在分词伴随状语的一些常见用法：1. 表示同步进行的动作例如：She was cooking dinner while listening to music. (她一边做饭一边听音乐。
)2. 表示持续的状态例如：The children were playing happily in the park. (孩子们在公园里开心地玩耍着。
)3. 表示原因例如：Feeling tired, she decided to go to bed early. (感到疲倦，她决定早点睡觉。
)4. 表示结果例如：Running fast, he caught up with the others. (他跑得很快，追上了其他人。
)5. 表示方式例如：She spoke softly, trying not to wake the baby. (她轻声细语地说话，尽量不惊醒婴儿。
)6. 表示时间例如：Walking home, she saw a beautiful sunset. (在回家的路上，她看到了美丽的日落。
)需要注意的是，现在分词伴随状语和动词的时态保持一致。
例如，在上面的例句中，如果将 'was cooking' 改为 'cooked'，则句子的意思也会发生变化。
总之，现在分词伴随状语是英语语言中表达同时发生或进行中的动作或状态的一种常见方式。
熟练掌握它的用法，有助于我们更好地理解和运用英语语言。
现在分词短语作伴随状语例句
现在分词短语作伴随状语例句嘿，朋友！让我来给你讲讲现在分词短语作伴随状语的那些事儿！比如说，“She walked along the street, singing happily.” 你看，“singing happily”就是现在分词短语作伴随状语呀，它形象地描绘出了她边走边开心唱歌的样子。
再想想，“He sat on the chair, reading a book.” 这里的“reading a book”不就很好地说明了他坐在椅子上的同时在读书这个动作嘛。
咱换个场景，“The children ran out of the classroom, laughing loudly.” “laughing loudly”把孩子们欢快地跑出去的那种氛围展现得淋漓尽致，对吧？
你说这是不是很神奇？就这么一个小小的现在分词短语，能让整个句子都变得生动起来！
就像画画一样，这个现在分词短语就是那一抹最出彩的颜色，让整个画面都鲜活了。
朋友，现在你是不是对现在分词短语作伴随状语有点感觉啦？反正我觉得这玩意儿太有用啦，能让我们的表达更精彩！。
现在分词做作状语
现在分词做作状语分词作为状语是一种常见的用法，它可以修饰句子的主语、谓语、宾语或整个句子。
根据分词的形式和用法，可以分为以下几种情况：1. 现在分词作主语状语：现在分词可以单独作主语状语，表示伴随动作或状态。
例如：- Swimming is a good way to keep fit. (游泳是保持健康的好方法。
)- Running in the morning is refreshing. (早晨跑步很令人神清气爽。
)2. 现在分词作时间状语：现在分词可以表示时间状况，常用的有while, when, before, after等引导词。
例如：- While studying, he listened to music. (他一边学习，一边听音乐。
)- After finishing his homework, he went out for a walk. (做完作业后，他出去散步了。
)3. 现在分词作原因状语：现在分词可以表示原因或理由。
例如：- Being tired, she went to bed early. (她累了，所以早早上床睡觉了。
)- Having missed the bus, he had to walk home. (他错过了公交车，只能步行回家了。
)4. 现在分词作结果状语：现在分词可以表示结果，常用的情况有so, therefore等引导词。
例如：- He studied hard so as to pass the exam. (他努力学习，以便通过考试。
)- The weather was bad, so they stayed at home. (天气不好，所以他们呆在家里。
)。
现在分词短语作伴随状语
现在分词短语作伴随状语
现在分词短语作伴随状语是英语语法中的一种状语结构，它通常用于表示主语的行为
或状态与另一个动作或状态同时发生。
这种状语结构由现在分词（-ing形式）和相应的宾语或附加成分组成，通常位于句子中的主要动词之前或之后。
以下是一些例子：
1. Tom was walking along the beach, enjoying the sound of the waves.
汤姆沿着海滩散步，享受着海浪的声音。
老师用平静的声音讲话，试图让学生们不要太兴奋。
他在电脑上工作，同时听着音乐。
她在读一本书，一边品着茶。
孩子们在公园里玩耍，大声笑着喊着。
这些例子中，现在分词短语都描述了某个动作或状态与主句中的行为发生的时间上的
关系。
它们都提供了一个额外的细节，帮助我们更好地理解主语的行为或状态。
除了描述伴随关系，现在分词短语还可以用于表示原因、方式、条件等。
以下是一些
例子：
简虽然努力学习了，但还是没能通过考试。
萨拉慢慢地走回家，不想在结冰的路上滑倒。
音乐会因天气原因被取消了，让粉丝们感到失望。
那个人离开了商店，不知道他把钱包落在了哪里。
现在分词短语还可以改写成从句，例如：
这些从句和现在分词短语的意义相同，只是形式不同。
但是，从句通常更具体和明确，能够清晰地表达句子的意思。
现在分词做伴随状语
现在分词作状语(表示动作发生的时间、原因、结果、条件、让步、方式或伴随情况，通常相当于一个状语从句或并列分句。
一般说来，这种结构的逻辑主语就是句子的主语。
)1. All night long he lay awake, thinking of the problem.2. The six blind men stood there begging for a meal.3. Her husband died ten years ago, leaving her with three children to look after.4. He sat in the armchair, reading a newspaper.5. Having eaten his dinner, the boy rushed out.6. Not knowing her address, I can't write to her.7. Taking the path that leads out of the town, you will come to a lake.8. Hearing their teacher's voice, the pupils stopped talking at once.9. Their car was caught in a traffic jam, thus causing the delay.10. Having lived with the girl for 5 years, we all know her very well.11. The children ran out of the room, laughing and talking merrily.12. Turning to the left, you will find the path leading to the park.13. Working hard, you'll succeed.14. Having received his letter, I decided to write back.15. Having e aten too much, he couldn’t go to sleep16. Working so hard, he failed again.17. They stood there for half an hour watching the stars in the sky.18. She threw the toy on the ground, breaking it into pieces.19. The song is sung all over the country, making it the most popular song.20. They eat using the fingers of their right hands.1)伴随伴随结果伴随时间6)原因条件时间结果原因11)方式条件条件时间原因16)让步伴随结果结果方式至于XXX，doingXXX等不等于XXX，when I XXX？如果是作时间状语就可以。
如何区分现在分词是作伴随状语还是结果状语
如何区分现在分词是作伴随状语
还是结果状语
你的分析有一定的道理。
分词短语应该是什么样的状语成分，没有绝对的规则。
主要根据它对谓语动词的语法功能来判断。
例如，有时候，“伴随状语”和“方式状语”就很难区分，两者似乎都讲得通。
The teacher entered the office, followed by two students. （followed by two students ，视为“伴随状语”或“方式状语”都可以。
）
现在分词是结果状语，谓语动词与之形成因果关系，表示谓语动词所表示的动作引起的必然结果。
此外，结果状语还有两个不容忽视的特点:1。
分割短语一般放在句末。
2.分词短语的动词一般是终结性的。
这也是区分状语的一个因素，状语往往是连续的。
以下三句中的分词短语应看作“结果状语”，而不是“伴随状语”：
The fire lasted nearly two days, leaving nothing valuable.
大火持续了将近两天，几乎没剩下什么值钱的东西。
My grandpa fell off the bike, breaking his right arm and leg.
我爷爷从自行车上摔下来，摔断了右臂和右腿。
It has rained for over ten days, causing the river to rise.
下了十多天雨，致使河水上涨。
你句中的break，跟以上3句中的leave, break, cause ，都是非延续性的。
故看作结果状语更好一些。
现在分词短语作伴随状语
其实分词做陪同状语就是分词做方法状语的一种,陪同是一种方法.大多情形下其实方法状语从句都等于陪同状语从句.只有在just) as…so…构造中位于句首,这时as从句带有比方的寄义,意思是"正如…","就像",多用于正式体裁分词短语奉陪同状语陪同状语的特色是：它所表达的动作或状况是陪同着句子谓语动词的动作而产生或消失的1）如今分词与曩昔分词作状语的差别.如今分词做状语与曩昔分词做状语的最重要差别在于两者与所润饰的主语的自动与自动关系的差别.1）如今分词作状语时,如今分词的动作就是句子主语的动作,它们之间的关系是自动关系.）曩昔分词作状语时,曩昔分词暗示的动作是句子主语推却的动作,它们之间的关系是自动关系.比方The teacher came in the classroom with handing a book in his hand.with handing就是个例子曩昔分词,如今分词都可以做陪同状语,即在某件工作产生的时刻相伴产生的工作这个句子先生进入了教室,他是拿着本书进入教室的,在他进入教室的时刻他的手中有一本书（相伴）知道意思了吧.做题的时刻要留意区分什么时刻应用曩昔分词和什么时刻应用如今分词做陪同状语.一般的无非又几种情形：1,曩昔分词暗示一种完成了的或者是自动意义的动作分词作状语（症结找逻辑主语）a)放在句首的分词往往看作时光状语1以及原因状语21. Looking (when I looked) at the picture, I couldn't help missing my middle school days.2.Seriously injured, Allen was rushed to the hospital. =As he was seriously injured, Allen was rushed to the hospital.b)放在句中或句末经常看作为陪同状况(并列句)The girl was left alone in the room,weeping（crying ）bitterly.(但留意特别：Generally/frankly speaking... / taken as a whole(总的来讲）不斟酌逻辑主语,看作为自力成分)C.difference between "being done"&"done"1）being done---->"又自动,又进行”2）done------->“又自动,又完成”1）,2）均可作原因状语从句,并且更偏向于“done”,因为简略eg.(being) deeply moved, she couldn't help crying.但作前提(a),陪同状语只能用(b)2）,不克不及用1）eg.(a)Once seen, it can't be forgotten./If asked so many questions, Mary's face will turn red.(b)she watched all the gifts ,greatly amazed.(=she watched all the gifts, and was greatly amazed在一般句中：v1,and v2/ v1,v2,and v3)结论：当发明所要填非谓语为自动时,能用"done"就用"done"(除了有先后次序(用(having done/having been done),详见D) D.having done1)/having been done2)作状语时,分词的动作先于谓语动词eg.1)Having handed in the paper, he left the room.(分词逻辑主语与主语雷同,用having done)2)Having been given a map, we found our way easily.(分词逻辑主语与主语不合,是他人给的,用having been done)再给你说明下陪同状语陪同状语消失的前提是由一个主语发出两个动作或统一个生语处于两种状况,或统一个主语发出一个动作时又陪同随某一种状况.陪同状语的逻辑主语一般情形下必须是全句的生语,陪同状语与谓语动词所暗示的动作或状况是同时产生的.你所问的是这一种一.应用分词情势The dog entered the room, following his master(这条狗跟着主人进了屋).The master entered the room,followed by his dog(主人进了屋,后面跟着他的狗).。
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其实分词做伴随状语就是分词做方式状语的一种，伴随是一种方式。
大多情况下其实方式状语从句都等于伴随状语从句。
只有在just) as…so…结构中位于句首，这时as从句带有比喻的含义，意思是"正如…"，"就像"，多用于正式文体
分词短语作伴随状语
伴随状语的特点是：它所表达的动作或状态是伴随着句子谓语动词的动作而发生或存在的
1）现在分词与过去分词作状语的区别。
现在分词做状语与过去分词做状语的最主要区别在于两者与所修饰的主语的主动与被动关系的区别。
1）现在分词作状语时，现在分词的动作就是句子主语的动作，它们之间的关系是主动关系。
）过去分词作状语时，过去分词表示的动作是句子主语承受的动作，它们之间的关系是被动关系。
比如
The teacher came in the classroom with handing a book in his hand. with handing就是个例子
过去分词，现在分词都可以做伴随状语,即在某件事情发生的时候相伴发生的事情这个句子老师进入了教室，他是拿着本书进入教室的，在他进入教室的时候他的手中有一本书（相伴）知道意思了吧。
做题的时候要注意区分什么时候使用过去分词和什么时候使用现在分词做伴随状语。
一般的无非又几种情况：
1，过去分词表示一种完成了的或者是被动意义的动作
分词作状语（关键找逻辑主语）
a)放在句首的分词往往看作时间状语1以及原因状语2
1. Looking (when I looked) at the picture, I couldn't help missing my middle school days.
2.Seriously injured, Allen was rushed to the hospital.
=As he was seriously injured, Allen was rushed to the hospital.
b)放在句中或句末常常看作为伴随状态(并列句)
The girl was left alone in the room，weeping（crying ）bitterly.
(但注意特殊：Generally/frankly speaking... / taken as a whole(总的来讲）不考虑逻辑主语，看作为独立成分)
C.difference between "being done"&"done"
1）being done---->"又被动，又进行”
2）done------->“又被动，又完成”
1），2）均可作原因状语从句，而且更倾向于“done”，因为简单
eg.(being) deeply moved, she couldn't help crying.
但作条件(a)，伴随状语只能用(b)2），不能用1）
eg.(a)Once seen, it can't be forgotten./If asked so many questions,
Mary's face will turn red.
(b)she watched all the gifts ,greatly amazed.(=she watched all the gifts, and was greatly amazed在一般句中：v1,and v2/ v1,v2,and v3)
结论：当发现所要填非谓语为被动时，能用"done"就用"done"(除了有先后顺序(用(having done/having been done)，详见D)
D.having done1)/having been done2)作状语时，分词的动作先于谓语动词eg.1)Having handed in the paper, he left the room.(分词逻辑主语与主语相同，用having done)
2)Having been given a map, we found our way easily.(分词逻辑主语与主语不同，是别人给的，用having been done)
再给你解释下伴随状语
伴随状语出现的条件是由一个主语发出两个动作或同一个生语处于两种状态，或同一个主语发出一个动作时又伴随有某一种状态。
伴随状语的逻辑主语一般情况下必须是全句的生语，伴随状语与谓语动词所表示的动作或状态是同时发生的。
你所问的是这一种
一、使用分词形式
The dog entered the room, following his master(这条狗跟着主人进了屋)。
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创作者：凤呜大王*
The master entered the room,followed by his dog(主人进了屋，后面跟着他的狗)。
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