幼儿歌曲演唱与技法课件讲解材料

• （二）演唱时的咬字、吐字 • 幼儿是通过模仿来学习唱歌的。教师清晰准确地吐字咬字
，能够帮助幼儿更快地掌握歌曲，更准确地理解歌曲的内 容、表达歌曲的思想感情。因此，教师在教唱幼儿歌曲时 要字正腔圆，并用稍带夸张的口型来唱。
• （三）演唱时的情感感染 • 在幼儿的年龄阶段，富有情感性的音乐活动对幼儿的情感
二、幼儿歌曲演唱的发声技巧
• （一）演唱时的声音状态 • 美声唱法的发声技巧强调三个方面：一是要有良好的气息
支持；二是要打开喉咙；三是要有充分的面罩共鸣。
• 在演唱幼儿歌曲时，由于旋律简单、音域不宽，歌唱时的 气息要随着音的高低、强弱、长短以及情绪上的变化来加 以调节。
• 演唱幼儿歌曲时，要用自然流畅的声音，声音位置稍向前 些，不要出现“美声腔”。
蓝精灵之歌
• （三）进行曲的演唱 • 坚定有力、朝气蓬勃是进行曲类歌曲的特点。演唱这类歌
曲时多采用较强的力度、较快的速度。气息流动相对不连 贯、较短促，吐字、咬字时仿佛是把字“打”出去的，并且 表情坚定，声音有力，身体动作干脆利落。
• （四）劳动歌曲的演唱 • 劳动歌曲反映了幼儿生活、劳动的场景，是幼儿歌曲的重
幼儿歌曲演唱与技法
海南师范大学教育科学学院 郭 敏
一、幼儿歌曲的特点
• 幼儿歌曲是由幼儿演唱、主要唱给幼儿听的歌曲，也是以 幼儿生源自文库为题材、反映幼儿思想感情、体现幼儿心理与审 美特点的歌曲。
• 童心 • 童趣 • 童言
幼儿歌曲的特点可以总结为内容浅显、思想单 纯；篇幅简短、结构单一；语言活泼、节奏明 快易唱等。
要组成部分。这类歌曲曲调沉稳、有力，多采用较强的力 度和较稳健的速度，气息流动相对绵长，运用不完全连贯 的气息流动方式。吐字、咬字时仿佛是把字“爆”出去的， 并且动作、表情要有力、配合歌曲的节奏表现劳动的动作 。
四、幼儿歌曲处理技法
• 唱出节拍的韵律。——《鞋子嗒嗒响》
• 唱准每个音符。
路边有个娃娃跌倒了
• 第二类是边唱边舞，动作与歌词不一定有直接联系，而是 表现歌曲的音乐形象和情绪。
• 第三类是有情节、有人物角色的边唱边演，有简单的布景 道具。
• 在演唱幼儿歌曲时，有了好的声音和演唱技巧，再加上动 作和表演，以及有助于歌曲表现的语言处理。
分清连贯地唱、有顿音的唱和轻快的唱三者的界限。
• 唱准速度。 • 重复的歌词要有轻重对比。 • 合理表达教育歌曲和讽刺歌曲的情感。
五、幼儿歌曲的表演
歌表演是指在歌演唱中配以简单、形象的动作，表达歌词 的内容和音乐形象，有表情地边唱边表演。歌表演可以分 为以下三类：
• 第一类是动作直接表现歌词内容，演唱歌曲时应加强动作 与歌词的协调配合。
发展有明显的促进作用。因此，在演唱幼儿歌曲的时候要 更加注意情感的渲染与表达。 • 演唱幼儿歌曲时，不仅要注意脸部表情与体态表情，还要 注意歌声所传达出的感情——声音表情。
• （二）舞曲的演唱 • 舞曲类的歌曲活泼、欢快，速度较快，多采用适中的力度
。演唱这类幼儿歌曲的时候要有弹性，运用短促而不连贯 的气息流动方式来演唱。音量控制要适中，吐字、咬字时 的感觉仿佛是把字“弹”出去的，动作、表情要活泼、轻松 ，身体动作跳跃，具有舞蹈性。