初中数学细致有序审题能力的培养研究(1)

初中数学细致有序审题能力的培养研究

摘要：数学学科作为初中教育阶段的重要课程之一，在教学活动中地位十分重要，并且也较为特殊，特别是在新课改背景下，提高学生的数学审题能力十分重要，而正确的解题离不开学生细致有序的审题能力。本文主要针对初中数学细致有序身体能力的培养作重点分析研究，并且提出部分有效的审题技巧，希望有所帮助。

关键词：初中数学细致有序审题能力培养

在初中教育阶段，学生在做数学题时，往往由于不够细致有序，而出现审题不清或审题错误的现象，导致题目解答错误，造成失分。学生数学审题能力的缺失，与初中数学教师有着莫大关联。因此，教师应该科学合理培养学生的审题能力，帮助学生如何审题才能够细致有序，避免因为审题不清而产生丢分现象。

一、初中数学培养学生细致有序审题能力的要求

首先，目的性，在初中数学教学中，教师应该帮助学生认识到审题过程的目的性要求，指的是学生通过具体的身体，需要完成一定的目的，明确关键点，或者是通过审题需要证明什么，以此让学生明确在审题过程中的目的，避免出现审题偏离的现象，从而提高效果。其次，开放性，初中生在数学考试中进行审题，需要满足开放性要求，根据题目进行有效分析，了解其提出的条件，分析和挖掘出隐蔽条件；同时，还需要发散自身的思维，通过想象或联想的方法进行开放性审题，做好细致有序，避免出现失误。再次，缜密性，初中生在数学审题中缜密性十分关键，也该是数学学科比较特殊，逻辑思维非常严谨，如果学生在审题过程中心思不够缜密，就有可能出现疏忽，影响审题效果。所以需要培养其缜密性，对学生提出一定的要求，细致有序的进行审题。

二、初中数学培养学生细致有序审题能力的技巧

1、教师为学生挑选合适的题目进行审题训练

初中数学教师要想培养学生细致有序的审题能力，就需要为学生准备一些合适的题目，让学生通过不断训练来逐渐提高自身的审题能力。不过，需要注意的是教师在选择数学题目时，需要一定的讲究，如果选择的题目不够科学，将不利于提高学生的审题能力，甚至影响到考试，挑选数学题目时教师应该注意以下两点：第一，选择的题目要带有一些隐含条件，引导学生通过审题分析，把隐含条件挖掘出来，从而进行分析，让学生找到正确答案，可以进一步培养其细致有序的审题能力；第二，选择的题目难度要适中，考试中的题目一般都不是很难，如果题目难度过大，不仅会影响到学生审题的积极性，从而影响审题效果，还与考试的要求相分离，训练效果一般，所以，教师需要为学生挑选一些合适的题目，让其进行审题训练，逐步培养学生细致有序的审题能力。

2、学生在审题过程中教师应该给予恰当指导

在初中数学教学中，由于不同学生的学习水平与能力差异较大，在审题过程中表现不一，针对这一情况，学生在审题过程中教师应该给予恰当的指导，但是不能过多干预，点到即止，让学生通过教师的恰当而有效的指导，对数学题目进行自主审题，如果教师指点的过多，反而不利于学生取得较好的审题效果，同时也不利于学生的学习进步。所以，学生在审题过程中，较少需要充分发挥其主动性与积极性。在初中数学课堂上，教师应该给予学生充分的思维活动空间，尽量发挥学生的主观能动性，让其通过自己的思考发现解题思路与动手解答，允许学生在数学审题过程中提出质疑，发现问题。另外，当学生亟需帮助时，初中数学教师不能急于将正确的审题思路告诉学生，而是应该进行适当的建议或引导，培养学生细致有序的独立审题能力。

3、教师应该让学生在解题之后回顾审题过程

在初中数学课堂教学中，教师在培养学生审题能力时，针对具体的数学题目，在一般情况下，学生审题之后，解答完成就算结束，不过这样的方法无法充分培养学生细致有序的数学审题能力。教师应该引导学生在解题完毕之后，对审题过程进行及时回顾，发现和了解自身在审题过程中是否存在不足之处与问题，并且需要如何纠正等。学生只有充分了解到在审题过程中的不足与问题，在以后的审题过程中及时纠正，避免出现类似问题或错误。此外，学生通过回顾审题过程还能够加深印象，重新回忆审题思路，从而实现细致有序的审题效果。所以，初中数学教师要想培养学生细致有序的审题能力，在平常教学与审题过程中，采用科学有效的方法培养其审题能力，从而提高解题的效率与正确率。

三、总结

综上所述，在初中数学教学中，培养学生细致有序的审题能力十分重要，并且极为关键。解决数学问题需要准确、灵活、快速，而审题作为重要环节，学生只有不断提高审题能力，才能够充分了解数学题目的意图，发现其隐含条件和各个条件之间的关系，从而能够真正理解题目，提高解题效率与正确率，不断提升数学知识水平。

参考文献：

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