小学音乐_《小蜜蜂》教学设计学情分析教材分析课后反思
《小蜜蜂》教学反思（精选5篇）
《小蜜蜂》教学反思（精选5篇）作为一名优秀的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编为大家收集的《小蜜蜂》教学反思（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《小蜜蜂》教学反思1《小蜜蜂》是人音版第四册《飞呀飞》中的一课。
通过本课的学习，对学生进行热爱大自然、保护动物的教育。
对于本课教学，现进行反思，如下：1、活跃的课堂气氛对于一节音乐课来说是最重要的，能够始终保持活跃的课堂气氛更是不容易。
兴趣是最好的老师，在本节音乐课上，如何调动学生的学习兴趣，最为关键。
音乐课的教学，多唱、多听最重要。
学生要能够带着问题在每一遍的听唱中学到知识。
例如：老师说：“现在，我们先听一遍歌曲，听的时候想一想这首歌曲有几段歌词？描述了什么内容？”这样，学生就不会盲目的听歌曲，有了设问，便会认真的聆听，问题自然就能解决了。
同时，学生也能集中精神认真听讲，不会思想开小差。
对一件事物产生了浓厚的兴趣，自然也就喜欢它了。
2、音乐课，尤其是低年级的音乐课，学生最喜欢的就是表演了。
孩子天生就是一名优秀的表演者，他们有着丰富的想象力，模仿能力也很强。
例如：老师问：“同学们，你们知道蜜蜂是怎么飞的吗？”学生立刻飞出各种姿势，反映出了孩子的天真与可爱。
另外，也有许多学生有自己的创意，做出了可爱的“飞”的动作。
表演过程中，学生们有的扮演大树，有的充当小草，有的是美丽的小花。
活泼的小蜜蜂在花园里飞舞着，开始了一天的劳动。
因此，本节音乐课学生带着愉悦的心情学习，心情非常高兴，也很快乐。
3、充分利用了多媒体教学，运用了信息技术与课程整合的教学模式。
课前，我做了充分的准备，从课件制作上来说，包括找合适的图片，打谱等等。
本节课学生在感受到小蜜蜂的辛劳之余，有着愉快的心情劳动。
老师在这里对学生进行了德育渗透，学生也感悟出了要做一个勤劳的人这样的道理。
《小蜜蜂》教学反思2本课我运用的是信息技术情境下与课程整合的教学模式。
小学音乐_《小蜜蜂》教学设计学情分析教材分析课后反思
人音版小学二年级下册《小蜜蜂》教案教学目标1、情感、态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》及乐曲《蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。
2、知识与技能：能用愉悦的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂，通过《蜜蜂》的旋律、速度等音乐要素感受蜜蜂的音乐形象。
3、过程与方法：以体验为主，用聆听、想象、模唱、编创表演等相结合的方法进行学习。
教学重点用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲，感受音乐所表现的“飞”的形象。
教学难点掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。
教学过程一、组织教学，师生问好，直接导入。
师：同学们，欢迎来到充满神奇和快乐的音乐课堂！二、新课学习（一）聆听《蜜蜂》1、听，想一想接下来，请同学们准备好小耳朵，开动大脑，听听这首乐曲让你想到了什么？要求：仔细聆听、思考，听完后让学生说说想到了什么？（可以是事物，也可以是感受）根据学生的回答，教师提炼出乐曲的旋律、速度等音乐要素的特点。
2、听，猜一猜(机动环节）师：刚才的乐曲，是作曲家通过音乐描绘的一种小动物，同学们再仔细听听，猜猜是哪种小动物？（根据学生之前的回答，伺机修改问题）3、听，飞一飞揭示曲名《蜜蜂》，用手指表现蜜蜂飞舞的路线教师根据学生回答揭示《蜜蜂》。
（二）表演《小蜜蜂》1、听，看路线（初听）边听乐曲，教师边演示歌曲旋律线。
2、聆听歌曲，试着用“la”唱一唱旋律3、看歌谱，试着唱唱歌词4、听小花唱，再模仿练习八分音符节奏歌词第一段：我们绝不伤害益虫，快快飞到大树林中（播放第一段音乐）师出示第一段歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林子”。
（板书圈点“益虫”）生跟琴练习。
第二段：为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动，（播放第二段音乐出示歌词）（板书圈点“勤劳”）生跟琴练习。
第三段：花蜜采得又多又香，高高兴兴飞回蜂房（播放第二段音乐出示歌词）（板书圈点：“高兴”）5、跟琴，完整表演歌曲。
小学音乐_小蜜蜂教学设计学情分析教材分析课后反思
《小蜜蜂》教学设计一组织教学1.随音乐走进教室，《小蜜蜂》师：看到大家这么开心，老师也很高兴！那么，带上你的笑容和我打个招呼吧！2.游戏《小蜜蜂》师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？那我来考考你，《小蜜蜂》的游戏，还记得吗？二教学过程。
1.听音乐《小蜜蜂》导入（看样子，你们都很喜欢玩游戏）师：今天这节课，老师想带你们到美丽的花园里去看一看，看看那里生活着一群会飞的小精灵，猜猜他们是谁？猜到的同学可以用动作告诉我！2.图片介绍师：伴随着优美的音乐，小蜜蜂把我们带到了美丽的花园里，瞧！他们在干什么？那你知道它们飞的时候发出的嗡嗡是小蜜蜂的叫声吗？是它们的翅膀与空气摩擦发出的声音，而且每分钟都会拍打200到400次，所以，它们每天都会不停地拍打翅膀采蜜，是不是很辛苦？让我们夸夸这些勤劳的小蜜蜂吧！3.节奏训练、休止符4.唱旋律师：小蜜蜂听到了你们的夸奖，它高兴极了！想要邀请大家一起去采蜜，伸出你的手指，跟随小蜜蜂飞舞的路线准备出发！①找相同的旋律②用la模唱③完整的唱（开心）注意：la要唱得轻巧有弹性，像拍皮球一样！面带微笑，让我看到一群快乐的小蜜蜂在歌唱。
三、新授歌曲1.聆听：快乐的小蜜蜂沿着这三条飞舞的路线，越飞越起劲儿，他们飞过了花丛中，来到了树林里，听一天下面这首歌，歌曲的情绪怎样？歌曲中是怎样赞美小蜜蜂的？2.读歌词①响板读第一段②肢体语言读二三段3.学唱歌曲①随音乐轻声演唱,带着这份快乐的心情，随小蜜蜂一起演唱。
②随琴唱体会到了小蜜蜂快乐的心情，你能谁请完整的演唱吗？一三重复乐句表现了，小蜜蜂振动翅膀寻找方向。
（欢快活泼），中间乐段表现小蜜蜂在花重中飞舞的情景（一气呵成、连贯优美）③带入情绪，随伴奏唱（像百灵鸟一样）④分组唱。
声音真是越来越好听了！让我们继续保持开心的心情分组来比！⑤师生合作唱师：我觉得三个组唱得都很好！小蜜蜂也不由得向你们伸出了大拇指，我来当小蜜蜂唱一三乐句，你们唱中间乐段。
⑥加入小鼓声势唱师：看到大家唱得这么开心，小鼓也想加入你们，听听小鼓带来的第一条节奏X 0 ︱ X 0 (拍手) X X︱X X(捻指)⑦打击乐器唱师：有了小鼓和声势律动的加入，歌曲更加动听了！下面请出我们的好朋友响板和串铃，它们也来助助兴⑧分组展示（演唱组、声势律动、打击乐器）师：动听的歌声，美妙的旋律，吸引来了更多的小蜜蜂，它们围在花朵旁翩翩起舞，让我们也随它们跳起来吧！1.师生共同舞蹈2.分角色表演3.师：看到大家表演的这么精彩，老师有个提议，我们分角色来表演，八名同学扮演花围成圆圈。
小学音乐_《小蜜蜂》教学设计学情分析教材分析课后反思
人民音乐出版社义务教育教科书二年级下册音乐教学设计教学内容：聆听《蜜蜂》表演《小蜜蜂》教学目标：1感受音乐所表现的“飞”的形象，引导学生理解旋律线条，用生活经验辅助音乐经验的积累，激发学生的音乐想象力和创造力，培养学生体验和感受旋律美的能力。
2在演唱中发现、认识、表现和掌握音符时值的长短关系及休止符的作用，为三年级学习十六分音符的概念打下基础3尝试分析歌曲的旋律特点，能准确的找出歌曲中相同的旋律并能画着旋律线有表情的模唱。
教学重点：探索歌曲演唱起来更好听、更具有蜜蜂的形象特征的方法。
教学难点：准确清晰演唱歌曲中的八分音符，了解并尝试表演四分休止符声断气连的演唱效果教具准备：钢琴、电脑、课件、头饰课时：第一课时：表演《小蜜蜂》、聆听《蜜蜂》教学过程：一、师生交谈，从季节过渡到学习内容，引入新课学习：人间最美四月天，在最美丽的春天走近音乐，观看视频，聆听并分辨音乐家用小提琴演奏表现的是哪一种小动物的形象？二、新授教学内容1.【播放多媒体课件】欣赏德国著名作曲家弗朗索瓦·舒伯特的作品（1）听完后，学生自由猜测，教师关注反馈情况（2）引导尝试说出：你对小蜜蜂有哪些了解？说给大家听听吧！（3）出示课题图片，师归纳：刚才大家听到的这首由小提琴演奏的乐曲，就是德国著名音乐家弗朗索瓦·舒伯特有感于小蜜蜂辛勤飞舞于花丛中采花蜜的情景，用无穷动的音乐创作手法，为这群可爱的飞舞精灵写的乐曲。
2.新歌教学（1）【聆听音乐】教师引导：今天老师还为大家带来了一首小蜜蜂的歌曲，仔细聆听并回答问题——小蜜蜂去哪里采花蜜了？采了这么多？学生自由回答，教师观察学生聆听时的注意力和关注歌曲的情况。
【本环节的设置基于学生听觉感受时，歌词先导的特点，关注歌词中对于问题答案的描述，也是记忆歌词的一个很有效的手段，让关键词入脑入心，减轻歌词记忆的难度。
】（2）【课件】大树林中有那么多花，让小蜜蜂如此的忙碌，我们也跟它一起去采蜜吧！……活动一:教师带领学生画歌曲的旋律线，根据旋律线分乐句找一找哪一部分描绘的小蜜蜂特别忙碌？对了，就是这全是八分音符的第二句了，你可要把小嘴快速的利索的动起来，唱清楚。
小班获奖音乐教案《小蜜蜂》及活动反思
小班获奖音乐教案《小蜜蜂》及活动反思一、背景介绍《小蜜蜂》是一首经典的儿童音乐，深受小朋友们的喜爱。
在小班教学中，通过这首有趣的歌曲可以激发孩子们对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力和表达能力。
本文将介绍小班获奖音乐教案《小蜜蜂》的设计和实施过程，并对活动进行深入反思。
二、教案设计1.教学目标–帮助孩子们认识《小蜜蜂》这首歌曲。
–培养孩子们对音乐的兴趣。
–提高孩子们的音乐感知能力。
2.教学内容–学习《小蜜蜂》的曲调和歌词。
–跟随音乐节奏进行动作表演。
–制作简易乐器伴奏。
3.教学步骤1.听音乐，让孩子们熟悉曲调。
2.学习歌词，教授歌曲的发音和节奏。
3.进行动作表演，配合音乐节奏进行简单舞蹈。
4.制作简易乐器，增强音乐的趣味性。
三、活动实施1.教师角色–激发孩子们学习兴趣。
–引导孩子们积极参与。
–赞扬孩子们的努力和表现。
2.学生表现–孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
–有的孩子表演时表情生动，动作有力。
–孩子们在制作乐器时展现出创造力。
3.活动效果–孩子们对音乐产生浓厚兴趣。
–良好的团队合作氛围。
–学生参与度高，表现出色。
四、活动反思1.优点–活动选题贴切，孩子们对《小蜜蜂》这首歌曲非常感兴趣。
–教案设计合理，注重动手参与，培养孩子们的音乐感知能力。
–教师在活动中充分调动孩子们的积极性，获得了良好的活动效果。
2.不足–某些孩子表演时存在互相干扰的情况，有待进一步引导。
–有的孩子在制作乐器时仍然过于依赖教师，缺乏独立性。
3.改进方案–在活动前进行更充分的准备，确保各环节流畅进行。
–针对表演时的干扰情况，增加团队合作的环节，培养学生合作能力。
–在制作乐器时，增加一些开放性的设计要求，鼓励学生发挥自己的创造力。
五、总结通过这次《小蜜蜂》音乐教学活动，让孩子们在欢快的歌曲中体验到音乐的魅力，培养了他们的音乐感知能力和表现能力。
同时，我们也在实施过程中不断总结经验，不断完善教学方法，为未来的音乐教学活动提供了宝贵的经验。
小学音乐_《小蜜蜂》教学设计学情分析教材分析课后反思
《小蜜蜂》教案一、教学目标：1、能用活泼、优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》。
2、通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
3、能用手势随小提琴曲《蜜蜂》的音乐划一划旋律的走向。
二、教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪来表现歌曲《小蜜蜂》。
三、教学难点：歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。
四、教学准备：多媒体课件、双响筒五、教学过程：课前游戏:上课前，王老师想把自己小时候玩的一个游戏教给大家，这个游戏的名字“两只小蜜蜂”(师教授)猜谜导入师：欢迎同学们走进快乐的音乐课堂，今天啊，王老师想和同学们猜一个谜语，你们有信心吗？师：不过王老师的谜语可不一般，老师不用嘴巴说，我呀，要用音乐的方式播放给大家，倾听，这是什么小动物?(初听小提琴曲《蜜蜂》)师：这首乐曲的名字就叫《蜜蜂》，它是由德国小提琴家作曲家弗朗索瓦•舒伯特所作它是由什么乐器演奏的呢？（再次聆听小提琴曲《蜜蜂》）生：小提琴、钢琴师：这首乐曲是由小提琴主奏的，你们知道小提琴师什么乐器吗?他是用来吹的？弹的？师：小提琴是用来拉的，它属于弓弦乐器，那小提琴又是怎样拉的呢？让我们模仿一下拉小提琴的样子！师：这首乐曲就是采用了小提琴独特的音色和比较活泼的小快板速度来描绘了蜜蜂振翅飞舞的嗡嗡声。
来，伸出右手食指，用自己的线条来感受一下吧！师：（1）蜜蜂是益虫还是害虫？（2）蜜蜂能做什么？（二）寓教于乐师：这么勤劳的小蜜蜂，你们想不想和它成为好朋友？有一首歌曲《小蜜蜂》，正好表达了同学们的心声，一起去听一听吧！1、初听歌曲师：今天啊，我们就一起来学习这首好听的德国儿歌《小蜜蜂》，让我们再来听一遍，听得同时想一想，蜜蜂飞舞时会发出怎样的声音？2、再听歌曲（1）蜜蜂飞舞时会发出怎样的声音？（2）嗡嗡声是蜜蜂的叫声吗？（3）四分休止符的教学3、复听歌曲师：听一听，歌曲又是怎样赞美小蜜蜂的呢？{我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中}{为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动}{花蜜采的又多又香，高高兴兴飞回蜂房}师：听老师是怎样读的？（加入双响筒）你能像老师一样有节奏的把这几句赞美小蜜蜂歌词读一遍吗？4、生生接龙读歌词师：这首歌曲一共有3段，那我们就分3组，看一看我们班同学的配合能力。
小学音乐_《小蜜蜂》教学设计学情分析教材分析课后反思
《小蜜蜂》教案一、教学目标：1、能用活泼、优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》。
2、通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
3、能用手势随小提琴曲《蜜蜂》的音乐划一划旋律的走向。
二、教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪来表现歌曲《小蜜蜂》。
三、教学难点：歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。
四、教学准备：多媒体课件、双响筒五、教学过程：课前游戏:上课前，王老师想把自己小时候玩的一个游戏教给大家，这个游戏的名字“两只小蜜蜂”(师教授)猜谜导入师：欢迎同学们走进快乐的音乐课堂，今天啊，王老师想和同学们猜一个谜语，你们有信心吗？师：不过王老师的谜语可不一般，老师不用嘴巴说，我呀，要用音乐的方式播放给大家，倾听，这是什么小动物?(初听小提琴曲《蜜蜂》)师：这首乐曲的名字就叫《蜜蜂》，它是由德国小提琴家作曲家弗朗索瓦•舒伯特所作它是由什么乐器演奏的呢？（再次聆听小提琴曲《蜜蜂》）生：小提琴、钢琴师：这首乐曲是由小提琴主奏的，你们知道小提琴师什么乐器吗?他是用来吹的？弹的？师：小提琴是用来拉的，它属于弓弦乐器，那小提琴又是怎样拉的呢？让我们模仿一下拉小提琴的样子！师：这首乐曲就是采用了小提琴独特的音色和比较活泼的小快板速度来描绘了蜜蜂振翅飞舞的嗡嗡声。
来，伸出右手食指，用自己的线条来感受一下吧！师：（1）蜜蜂是益虫还是害虫？（2）蜜蜂能做什么？（二）寓教于乐师：这么勤劳的小蜜蜂，你们想不想和它成为好朋友？有一首歌曲《小蜜蜂》，正好表达了同学们的心声，一起去听一听吧！1、初听歌曲师：今天啊，我们就一起来学习这首好听的德国儿歌《小蜜蜂》，让我们再来听一遍，听得同时想一想，蜜蜂飞舞时会发出怎样的声音？2、再听歌曲（1）蜜蜂飞舞时会发出怎样的声音？（2）嗡嗡声是蜜蜂的叫声吗？（3）四分休止符的教学3、复听歌曲师：听一听，歌曲又是怎样赞美小蜜蜂的呢？{我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中}{为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动}{花蜜采的又多又香，高高兴兴飞回蜂房}师：听老师是怎样读的？（加入双响筒）你能像老师一样有节奏的把这几句赞美小蜜蜂歌词读一遍吗？4、生生接龙读歌词师：这首歌曲一共有3段，那我们就分3组，看一看我们班同学的配合能力。
小班音乐详案教案及教学反思《小蜜蜂》5篇
小班音乐详案教案及教学反思《小蜜蜂》小班音乐详案教案及教学反思《小蜜蜂》精选5篇（一）教案：课题：小班音乐教学《小蜜蜂》教学目标：1. 通过音乐活动，让幼儿增强对音乐的兴趣和感受力；2. 培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力；3. 通过唱歌和表演，培养幼儿的表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. CD播放器和《小蜜蜂》的音乐；2. 方形桌面和椅子，模拟蜜蜂后座；3. 蜜蜂头饰、翅膀和尾巴道具；4. 鲜艳的蜜蜂图片。
教学流程：1. 热身活动：先播放欢快的音乐，引导幼儿随音乐做活动，例如扭动身躯、摇头晃脑、跳跃等，帮助幼儿放松身心。
2. 引入主题：出示蜜蜂图片，引导幼儿观察并询问他们对蜜蜂的了解，然后开始播放《小蜜蜂》的音乐。
3. 听歌活动：幼儿跟随音乐的节奏打鼓或拍手，感受音乐节奏和旋律的变化。
4. 歌唱活动：教导幼儿唱《小蜜蜂》的歌词，并配合动作，例如用手摇成蜜蜂翅膀的形状，模仿蜜蜂飞舞。
5. 角色扮演：将方形桌面和椅子组合成蜜蜂后座，并让幼儿轮流体验蜜蜂的感受，戴上蜜蜂头饰、翅膀和尾巴道具，然后模仿蜜蜂飞舞的动作。
其他幼儿则鼓励他们为“蜜蜂”加油打气。
6. 整合活动：整合《小蜜蜂》的音乐和幼儿的动作表演，组织小班幼儿合作完成一次蜜蜂飞舞的小演出。
7. 结束活动：播放柔和的音乐，引导幼儿做放松活动，然后邀请他们回顾本堂音乐活动，分享感受。
教学反思：整堂音乐课以《小蜜蜂》为主题，通过歌唱、角色扮演和整合活动等多种活动形式，激发幼儿对音乐的兴趣并增强他们的音乐感知能力和动作协调能力。
通过跟随音乐节奏和动作的表演，幼儿能获得肢体和情感上的愉悦体验。
同时，角色扮演和整合活动也有助于培养幼儿的表达能力和团队合作意识。
通过观察幼儿在活动中的表现，大部分幼儿都积极参与，表现出明显的兴趣和热情。
在角色扮演环节，幼儿们表现出较好的合作意识，互相鼓励和帮助。
整堂课活动有序进行，未出现中途的干扰和突发情况。
总的来说，本堂音乐课达到了预期的教学目标，也提供了一次有益的音乐体验和表达的机会给幼儿。
小班音乐公开课教案及教学反思《小蜜蜂》
小班音乐公开课教案及教学反思《小蜜蜂》小班音乐公开课教案及教学反思《小蜜蜂》「篇一」活动目标：1、体验音乐欣赏活动和参与音乐欣赏的乐趣。
2、借助故事感受音乐的节奏。
3、培养幼儿创编蜜蜂在花园高兴愉快的动作。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：单簧管《波尔卡》音乐花，树的道具蜜蜂挂饰大图谱一张活动过程：一：开始部分：1、孩子们！今天我们到了一个新的地方上课你们高兴吗？老师也为小朋友准备了一段非常好听的音乐，我们一起来听一听。
（带幼儿欣赏音乐第一遍让幼儿体会音乐的愉快之情）2、鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导提问：音乐听完了，你们听就这段音乐后，你有什么感觉？（愉快，高兴，开心，活泼。
兴奋）听了这段音乐你想到了什么？（小兔子在跳，自己在跳绳，开心的跑步。
快乐的小鸟）二：基本部分：1、那你们想不想知道，老师在这段音乐里听到了什么？（以故事的形式把音乐中的内容复述给幼儿听）讲完故事在提问：故事里有没有老师说的蜜蜂在跳舞采蜜啊！2、欣赏音乐第二遍，出示图谱把音乐中的内容表述出来。
（这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序，为下一步的分段做铺垫。
老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现，但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐的音乐情绪。
）提问：音乐里有没有老师说的蜜蜂在跳舞啊？那你觉得这首曲子分了几个乐段。
（有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案）3、分段欣赏音乐让幼儿说出音乐中的内容并创编简单的动作（1）提问：我们再一起听一听音乐的第一段说了些什么？欣赏音乐第一段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞过树林。
提问：小朋友们第一段里你觉得发生了什么事？（感受每棵树xxxx的4个节奏）（2）欣赏音乐第二段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞到花园里。
小班音乐教案及教学反思《小蜜蜂》
小班音乐教案及教学反思《小蜜蜂》一、课程目标1.让学生通过歌曲《小蜜蜂》了解蜜蜂的生活习性。
2.通过唱歌、跳舞、演奏乐器等多种形式，培养学生的音乐细胞。
3.提高学生的语言表达能力和表演能力。
4.培养学生团队合作精神，并提高自主学习和自我管理能力。
二、教学过程1. 热身活动1.拉小提琴热身（用大提琴代替）。
2.带着学生做一遍身体放松操。
2. 正式教学1.了解小蜜蜂的生活习性：•教师通过图片讲解小蜜蜂的生活场景，如采蜜、做蜂巢。
•环节中，教师引导学生提问、讨论并且用口语表达学到的知识。
2.学习歌曲《小蜜蜂》：•教师为学生唱一次歌曲，让学生跟随唱一遍。
•分组唱：把班级分成几个小组，教师给每个小组一句歌词，然后让他们按照顺序唱出来组成一首完整的歌曲。
3.演奏乐器：•教师带领学生模拟蜜蜂的声音，让学生选自己喜欢的乐器来演奏。
•让学生将乐器声音和歌曲合在一起，达到更好的教学目的。
4.舞蹈表演：•学生在音乐和歌词的配合下，进行简单的舞蹈表演，展示学习成果。
3. 总结反思1.教师让学生总结今天所学到的知识及经验，并且和同学分享。
2.教师和学生反思教学过程，提出自己未来教学的方向和目标。
三、教学反思该节音乐课目标明确，内容贴合孩子的年龄特点，以提高学生的音乐细胞和促进自我管理能力为目标，让孩子在课堂上尽情享受音乐带来的快乐和成就感，本节课旨在通过各种不同形式加深对蜜蜂生活的理解，方便他们学习知识的同时获得良好的艺术体验。
通过教学实践，我也发现了一些问题：1.学生在学习过程中有时会出现走神、不集中注意力等问题，需要加强班级动员，提高学生的课堂参与度。
2.舞蹈环节需要更好的组织和掌握时间，以确保整个教学内容的达成。
总之，这是一堂充满活力和灵感的音乐课，尽管存在一些问题，但在全体师生的共同努力下，本节课圆满结束了。
小班音乐详案教案及教学反思《小蜜蜂》
小班音乐详案教案及教学反思《小蜜蜂》一、教学目标1.学习歌曲《小蜜蜂》，理解歌曲的内容和情感。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.培养幼儿的节奏感和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲的欢快节奏。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，培养幼儿的合唱能力。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小蜜蜂》的音频、视频、歌词卡片。
2.教学工具：音响、投影仪、白板。
3.教学环境：宽敞的教室，确保幼儿能自由活动。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《小蜜蜂》的音频，让幼儿初步感受歌曲的欢快节奏。
2.教师引导幼儿说出歌曲中的角色和场景，如小蜜蜂、花朵等。
（二）歌曲教学1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲《小蜜蜂》。
2.教师用手势和动作表示歌曲的节奏，引导幼儿跟随节奏演唱。
3.教师组织幼儿进行合唱练习，培养合唱能力。
（三）游戏活动1.教师组织幼儿进行“小蜜蜂采蜜”游戏，让幼儿在游戏中感受歌曲的节奏。
2.教师引导幼儿用动作表现小蜜蜂采蜜的过程，如飞舞、采蜜等。
（四）歌曲表演1.教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿在表演中展示自己的才华。
2.教师邀请家长观看幼儿的表演，增进亲子关系。
2.教师引导幼儿分享自己的感受，如喜欢歌曲的原因、在游戏中的快乐等。
五、教学反思1.教学内容丰富，形式多样，激发了幼儿的学习兴趣。
2.教学过程中，注重培养幼儿的节奏感和合作意识，提高了幼儿的音乐素养。
3.游戏活动的设计富有创意，让幼儿在游戏中自然地感受歌曲的节奏。
4.歌曲表演环节，让幼儿有机会展示自己的才华，增强了自信心。
不足之处：1.部分幼儿在合唱时，音准掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
2.教学过程中，个别幼儿注意力不集中，需要教师在今后的教学中更加关注这些幼儿，提高他们的参与度。
通过本次教学活动，我对幼儿音乐教育有了更深的认识。
在今后的教学中，我将不断完善教学方法，努力提高幼儿的音乐素养，让幼儿在愉快的氛围中感受音乐的魅力。
小学音乐_小蜜蜂教学设计学情分析教材分析课后反思
《小蜜蜂》教学设计一、教学内容：学习歌曲《小蜜蜂》二、教学目标：1、能够用轻快、欢乐的声音演唱歌曲2、学习掌握歌普三、重点与难点通过字母普的引导，逐渐掌握歌普。
四、课型：新授五、教学用具：电子琴、多媒体、PPT课件六、教学方法：聆听、教唱、讨论、合作七、教学过程：（一）、谜语导入师：今天老师从花园里邀请到了一位可爱的小精灵，你们猜猜他是谁？“小虫唱歌嗡嗡嗡，飞到西来飞到东……………”生：小蜜蜂师：那小蜜蜂是怎么发出“嗡嗡”的声音的？生：飞舞的时候师：那谁能模仿一下小蜜蜂飞舞的动作（二）、1. 学生跟老师模仿小蜜蜂飞舞的动作2. 加上音乐，学生们一起做动作3. 增加难度，再更老师做一做（三）、学习小蜜蜂采花粉的舞蹈动作（四）、结合音乐，学生们一起做一做采花粉的动作（五）、学习歌曲1. 初听，和同学们一起探讨歌曲的情绪和速度2. 带着欢快的情绪复听歌曲，并律动。
3. 三只小蜜蜂都说了什么呢？4. 跟老师的琴声熟悉歌曲旋律（六）、找出旋律相同的乐句。
（七）、联系歌曲演唱，分组唱。
（八）、学习歌普。
1. 用铅笔在课本上标上字母普2. 跟老师学习谱曲。
3. 找同学上台表演歌普的演唱4. 全体同学齐唱歌普（九）、拓展，谈收获。
谈环保。
学生情况分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
二年级学生，有意注意力的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
在教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
【效果分析】根据音乐教学的特点和二年级学生的心理特征，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力设计的一节寓教于乐、新颖独特的音乐课。
小班音乐公开课教案及教学反思《小蜜蜂》
小班音乐公开课教案及教学反思《小蜜蜂》一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第三章《春天里的小动物》，具体内容为《小蜜蜂》。
通过学习这首儿歌，让幼儿了解小蜜蜂的特点和生活习性，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 学会唱《小蜜蜂》这首歌，并能用轻快的节奏表现小蜜蜂采蜜的情景。
2. 了解小蜜蜂的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 教学重点：学会唱《小蜜蜂》，并能用动作表现出小蜜蜂采蜜的情景。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、小蜜蜂道具。
2. 学具：小蜜蜂头饰、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小蜜蜂，在课堂上飞来飞去，与幼儿互动，让幼儿感受到小蜜蜂的活泼可爱。
2. 歌曲教学（10分钟）a. 教师带领幼儿一起学唱《小蜜蜂》，注意指导音准和节奏。
b. 分组练习，每组派一名代表进行演唱，其他幼儿跟随。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师出示小蜜蜂道具，讲解小蜜蜂的生活习性和特点。
b. 出示画有小蜜蜂的图片，引导幼儿观察并讲述。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿用彩纸和画笔制作小蜜蜂头饰。
b. 教师指导幼儿佩戴头饰，进行小组表演。
a. 教师邀请各组幼儿进行表演，展示学习成果。
b. 全体幼儿一起演唱《小蜜蜂》，感受音乐带来的快乐。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小蜜蜂》2. 歌曲节奏： |3. 小蜜蜂特点：勤劳、活泼、可爱七、作业设计1. 作业题目：画一幅小蜜蜂采蜜的画。
2. 答案要求：画面中包含小蜜蜂、花朵等元素，色彩鲜艳，构图饱满。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察大自然中的小蜜蜂，了解它们的生活习性，增进亲子关系。
同时，鼓励幼儿继续学习其他关于小动物的歌曲，丰富他们的音乐素养。
《小蜜蜂》音乐课教学反思
《小蜜蜂》音乐课教学反思1、《小蜜蜂》音乐课教学反思设计意图：新课程既要培养审美情感体验，还要重视双基的落实，音乐课教学反思《小蜜蜂》。
本节课以激发和培养学生学习兴趣为出发点，结合学生的生活经验，把音乐知识融入到学生所喜爱的情景中，让学生在游戏中掌握知识。
教学目标：1．感受音乐所表现的“飞”的形象，并懂得热爱大自然，保护益虫。
2．认识、并能准确演唱do、re、mi、fa、sol五个音符的唱名。
3．能用自然、欢快、优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》。
教学重点：有感情地演唱歌曲《小蜜蜂》教学难点：培养学生独立视唱乐谱能力关键：音准节奏教学过程一、师生问好，呼吸与发声练习之后进行旧歌曲《音乐小屋》表演以调动学生的情绪二、探究新知：1、激情导入：教师请学生猜谜语，播放课件，揭示课题，2、出示教学目标3、聆听歌曲，教师表演学生欣赏，师：接下去，老师用歌声来为大家讲个故事？可得仔细听咯！教师自弹自唱完整地范唱唱这首歌学生拍手师：你们想来唱一唱这个故事吗？跟着琴来唱吧！师：谁能学一学蜜蜂是怎样飞的.，教育论文《音乐课教学反思《小蜜蜂》》。
4、教唱一遍歌曲，采用听唱法，5、巩固练习，师生接龙；指名演唱；加打击乐为歌曲伴奏；6、（课件展示1，2，3，4，5，6。
认识这几个唱名）师：你们知道它叫什么吗？对了，它们在数学里是这么叫的，那在音乐里读什么呢？（DO，RE，MI ）师：大家都认识它们了，那谁来当一下DO （请学生戴上DO ）（呼叫游戏；DO DO 你在哪？DO DO 我在这）3 4 5 3 │2 3 4 2 │认唱这些唱名7、用唱名演唱歌曲8、目标测试，学生综合表演计分三、小结：师生一起总结本课，我们这节课都学到了什么？进行思想教育。
让学生随着音乐，当一当小蜜蜂，飞出教室。
教学反思：音乐课，对于孩子们来说，他们可以更自由，更欢快地学习。
为了能让学生更快乐的学习，我选了这一首非常欢快的歌曲——《小蜜蜂》。
这是首简单的歌曲，学生自然学得很快，所以我对这首曲子进行了拓展——拓展角色、延伸情感，添加引子等。
小班音乐详案教案及教学反思《小蜜蜂》
“小班音乐详案教案及教学反思《小蜜蜂》”一、教学目标1.学习歌曲《小蜜蜂》，理解歌曲内容，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的团队协作精神和自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小蜜蜂》，理解歌曲内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和韵律。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小蜜蜂》的音乐、歌词。
2.教学工具：音响设备、麦克风。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过小蜜蜂吗？那你们知道小蜜蜂是干什么的吗？生：小蜜蜂是采蜜的。
师：没错，小蜜蜂采蜜非常勤劳，我们今天就来学习一首关于小蜜蜂的歌曲，好不好？生：好！2.学习歌曲师：我们先来听一遍《小蜜蜂》，大家注意听歌曲的旋律和歌词。
（播放歌曲）师：刚才大家听得很认真，现在我们一起来唱一遍《小蜜蜂》。
我会先唱一句，然后大家跟着唱。
（教师领唱，学生跟唱）师：很好，大家唱得非常棒！现在我们再来唱一遍，注意掌握歌曲的节奏和韵律。
（教师领唱，学生跟唱）3.分组练习师：现在我们将全班分成两个大组，一个大组唱歌曲的前半部分，另一个大组唱歌曲的后半部分。
我们先来练习一下。
（分组练习）师：很好，两个大组都唱得非常棒！现在我们一起来唱一遍，看看哪个大组唱得更棒。
（两个大组一起唱）（学生展示唱歌曲）五、教学反思1.本节课通过歌曲《小蜜蜂》的学习，让孩子们感受到了音乐的韵律美，提高了他们的音乐欣赏能力。
2.在教学过程中，我注重了培养孩子们的团队协作精神和自信心。
通过分组练习和集体演唱，让孩子们在互动中学会合作，体验到成功的喜悦。
3.在教学过程中，我发现有些孩子对音乐的节奏感把握不够，需要在今后的教学中加强这方面的训练。
4.本节课的教学效果较好，孩子们对歌曲《小蜜蜂》产生了浓厚的兴趣，但也存在一些不足，如部分孩子在演唱时音准不够准确，需要在今后的教学中加以引导和纠正。
5.在今后的教学中，我将继续关注孩子们的学习需求，调整教学方法，提高音乐教学效果。
小班音乐教案及教学反思《小蜜蜂》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出歌曲《小蜜蜂》，了解歌曲的基本旋律和歌词内容。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱时的协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿勤劳、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握歌曲《小蜜蜂》的旋律和歌词，能够合唱。
难点：音准、节奏感的培养，以及在合唱中的协调能力。
三、教学准备：1. 教具准备：蜜蜂头饰、翅膀道具、音符卡片、小蜜蜂图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师扮演小蜜蜂，带领幼儿做飞行动作，引起幼儿兴趣。
2. 新歌教学：教师播放《小蜜蜂》歌曲，让幼儿倾听并尝试跟着音乐唱出来。
教师针对幼儿的音准、节奏进行个别指导。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一个音高，共同演唱歌曲。
教师巡回指导，纠正发音和节奏问题。
4. 合唱练习：全体幼儿合唱《小蜜蜂》，教师指挥，培养幼儿的合唱协调能力。
5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾学习过程，让幼儿谈谈自己的收获。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在歌唱过程中的音准、节奏问题，及时给予个别指导。
2. 在合唱练习中，注重培养幼儿的协调能力，使合唱更加和谐。
3. 注重激发幼儿的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
4. 在教学过程中，关注幼儿的情感态度，培养幼儿勤劳、乐于助人的品质。
5. 不断调整教学方法，使之更加适合幼儿的学习需求。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及合唱时的表现。
2. 歌曲掌握情况：评估幼儿对歌曲《小蜜蜂》的旋律、歌词的掌握程度。
3. 音准、节奏感：通过个别指导、合唱练习，评价幼儿在音准、节奏方面的进步。
4. 情感态度：观察幼儿在教学过程中是否表现出勤劳、乐于助人的品质。
七、拓展活动：1. 组织幼儿进行“小蜜蜂采蜜”游戏，增强幼儿对蜜蜂的了解。
2. 邀请家长参与幼儿的合唱表演，增进亲子关系。
小班音乐详案教案及教学反思《小蜜蜂》
小班音乐详案教案及教学反思《小蜜蜂》一、教学目标1.帮助幼儿认识和理解乐曲《小蜜蜂》。
2.培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
3.通过音乐活动，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
二、教学内容1.乐曲《小蜜蜂》的音乐欣赏。
2.制作蜜蜂面具的手工活动。
三、教学准备1.录制好乐曲《小蜜蜂》并备份到USB。
2.准备蜜蜂面具制作所需的材料：纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3.准备展示用的音乐器材，如小号、小鼓等。
四、教学步骤第一步：导入活动（5分钟）教师与幼儿一起进行热身活动，如体操操、小游戏等，创造积极愉快的氛围。
第二步：音乐欣赏（10分钟）1.向幼儿介绍乐曲《小蜜蜂》的基本信息，如作曲家、风格等。
2.播放录制好的音乐，让幼儿仔细聆听。
3.提问引导幼儿感受音乐中蜜蜂的快速飞舞、欢快的旋律等元素。
第三步：互动体验（15分钟）1.将展示用的音乐器材拿到班级中，让每位幼儿都能体验一下。
2.教师和幼儿一起模拟蜜蜂的动作，通过手势、声音等方式表达音乐中蜜蜂的形象。
3.邀请幼儿结对合作，模仿音乐中的蜜蜂动作，共同创造出蜜蜂的飞舞场景。
第四步：手工制作（30分钟）1.教师向幼儿展示蜜蜂面具的制作步骤，并讲解所需材料的用途。
2.按照教师的示范，让幼儿依次进行剪裁、上色、粘贴等制作过程。
3.在制作过程中，教师可辅导幼儿注意细节和技巧，以保证制作效果。
第五步：展示与分享（10分钟）1.让幼儿轮流展示自己制作的蜜蜂面具，并简单介绍制作过程。
2.教师引导幼儿通过观察和讨论，发现面具中传递的蜜蜂形象。
3.鼓励幼儿分享自己对乐曲《小蜜蜂》的感受和想象。
五、教学反思本堂音乐课以乐曲《小蜜蜂》为主题，旨在通过音乐欣赏和手工制作的方式，让幼儿对音乐产生兴趣，并培养其动手能力和团队合作精神。
从整个教学过程来看，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和参与度。
他们通过动作和声音模仿蜜蜂，积极参与活动，创造出了蜜蜂飞舞的场景。
在制作蜜蜂面具的过程中，幼儿们展现了较好的动手能力和创造力，他们根据自己的想象和实际经验，制作出了各具特色的面具。
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人民音乐出版社义务教育教科书二年级下册音乐教学设计教学内容：聆听《蜜蜂》表演《小蜜蜂》教学目标：1感受音乐所表现的“飞”的形象，引导学生理解旋律线条，用生活经验辅助音乐经验的积累，激发学生的音乐想象力和创造力，培养学生体验和感受旋律美的能力。
2在演唱中发现、认识、表现和掌握音符时值的长短关系及休止符的作用，为三年级学习十六分音符的概念打下基础3尝试分析歌曲的旋律特点，能准确的找出歌曲中相同的旋律并能画着旋律线有表情的模唱。
教学重点：探索歌曲演唱起来更好听、更具有蜜蜂的形象特征的方法。
教学难点：准确清晰演唱歌曲中的八分音符，了解并尝试表演四分休止符声断气连的演唱效果教具准备：钢琴、电脑、课件、头饰课时：第一课时：表演《小蜜蜂》、聆听《蜜蜂》教学过程：一、师生交谈，从季节过渡到学习内容，引入新课学习：人间最美四月天，在最美丽的春天走近音乐，观看视频，聆听并分辨音乐家用小提琴演奏表现的是哪一种小动物的形象？二、新授教学内容1.【播放多媒体课件】欣赏德国著名作曲家弗朗索瓦·舒伯特的作品（1）听完后，学生自由猜测，教师关注反馈情况（2）引导尝试说出：你对小蜜蜂有哪些了解？说给大家听听吧！（3）出示课题图片，师归纳：刚才大家听到的这首由小提琴演奏的乐曲，就是德国著名音乐家弗朗索瓦·舒伯特有感于小蜜蜂辛勤飞舞于花丛中采花蜜的情景，用无穷动的音乐创作手法，为这群可爱的飞舞精灵写的乐曲。
2.新歌教学（1）【聆听音乐】教师引导：今天老师还为大家带来了一首小蜜蜂的歌曲，仔细聆听并回答问题——小蜜蜂去哪里采花蜜了？采了这么多？学生自由回答，教师观察学生聆听时的注意力和关注歌曲的情况。
【本环节的设置基于学生听觉感受时，歌词先导的特点，关注歌词中对于问题答案的描述，也是记忆歌词的一个很有效的手段，让关键词入脑入心，减轻歌词记忆的难度。
】（2）【课件】大树林中有那么多花，让小蜜蜂如此的忙碌，我们也跟它一起去采蜜吧！……活动一:教师带领学生画歌曲的旋律线，根据旋律线分乐句找一找哪一部分描绘的小蜜蜂特别忙碌？对了，就是这全是八分音符的第二句了，你可要把小嘴快速的利索的动起来，唱清楚。
活动二：你发现这首歌曲是由哪些音符组成的吗？教师板贴代表五个乐音的花朵，引导学生感受歌曲第一乐句的旋律线。
do re mi fa sol五个音中有三个太阳一般亮堂的音符，使得整首歌曲都明亮，欢乐。
活动三：仔细听，老师演唱曲谱，你能分辨出这个歌曲由几个乐句组成吗？每个乐句有什么特点呢？通过演唱，你发现了什么特点吗？有没有相似或者相同的地方？没错，就是前两小节和后两小节完全相同，这么隐蔽的创作手法都被你们发现了，真是一群音乐的小精灵，为你们感到骄傲！4．哎，孩子们，接下来的这一句有点似曾相识，你们来听听在哪儿见过他们？对了，这一句和第一句完全相同的！活动四：我歌我唱，画着旋律线感受音符高度的不同，跟琴演唱曲谱两遍活动五：【课件】蜜蜂采蜜图，看采蜜图中有什么出现，初识和理解四分休止符，感受作用并尝试做声断气连的演唱教师引导：采蜜很辛苦，高高低低的花儿让我们好一阵忙碌，小蜜蜂可不肯休息，小歌手可心疼了，就在乐句中加入了一个让小蜜蜂休息一下的音符，你能找到它在哪里吗？对啊，四分休止符就像马路上的红灯，又像贴心的小歌手，我们看到休止符的时候，一定要把声音停止下来，可是音乐并没有停下来，还会延续到下一句，这个地方声断气连，感情一直在哦！又到远处的花园里采蜜去了呢！我们唱着歌曲去陪他们采蜜吧，让歌声分解他们的辛苦。
3.教师演唱曲谱，学生加入歌词（1）让我们随着小蜜蜂飞舞的足迹，扇动我们的手臂和他们一起飞翔吧！指导学生利用肢体感受乐音组合的旋律线的高低起伏，联想到小蜜蜂上下翻飞的忙碌情景。
（2）歌曲处理指导：引起思考：你觉得怎样唱才很忙碌？教师适当引导，感受断音唱法，轻快短促，表现忙碌很合适。
个别学生断音唱法做的过了，太短了变成了跳音，初次接触断音，声音控制上还需要加强。
11.音乐表演活动：可爱的小蜜蜂教师引导：大树林中有各式各样的美丽的花朵，如果是你，你愿意变成一朵什么花来吸引小蜜蜂呢？你可以作出各种能表象花朵的动作欢迎小蜜蜂来采蜜【播放多媒体课件】学生戴头饰分角色进行音乐活动教师随即采访小蜜蜂：采蜜很辛苦，你有什么感受？你想对小蜜蜂说些什么？三、巩固深化，拓展延伸1【视频】马克西姆《野蜂飞舞》同学们，听了以后你有什么感受？这首管弦乐曲又名《大黄蜂的飞行》)钢琴家马克西姆是我非常喜欢的钢琴演奏家之一，深受世界各地钢琴爱好者的爱戴。
他演奏的这首管弦乐曲名字叫做《野蜂飞舞》是俄罗斯作曲家里姆斯基-科萨科夫的名曲之一。
基于普希金的诗作改编为同名歌剧《萨旦王的故事》。
是野蜂袭击织布工和厨娘时的戏剧音乐，它是a小调，活泼的快板，乐曲从快速下行的半音阶开始，然后是上下翻滚的音流，生动地描绘了野蜂振翅疾飞，袭击那两个坏人的情景。
马克西姆很好的把这首古典乐曲和现代电子音乐有机地结合在了一起。
从他演奏的过程中我们可以感受到四射的激情、澎湃的热力和那种无处不在的节奏感，被称作为"钢琴界的瑞奇·马丁"在听到这样的音乐响起时，会感受到他指尖跑动的速率和身心所迸发出的激情，似乎全身的每一个脉搏都有种律动感。
2.【视频】美术家眼里的小蜜蜂美术家眼里的音乐是用色彩表现出来的，或浓或淡，五颜六色，两只小蜜蜂在其中，也是其乐无穷！3.【跟琴演唱】啊，原来这么丰富的表现形式，都是共同塑造那些简单，可爱，忙碌，幸福的小蜜蜂，我们再次演唱的时候，让我能听到快乐在蔓延……四、深化践行，我演奏，我喜欢今天我们不仅聆听了小提琴，钢琴版本的小蜜蜂，还用声乐演唱的形式表演了歌曲小蜜蜂，音乐的表现形式实在是太多了，因为喜爱所以歌唱，因为喜爱所以演奏，其实你也可以的。
【微视频】移调——F调的小蜜蜂观看过后，请一位看明白的同学和老师一起演奏。
顺着这个思路，我想你一定想到了你的演奏方法了吧？请你课下试着用尤克里里弹唱这首歌曲，期待下节课听到你的弹唱，好了，这节课就到这里，下课。
二年级学生学情分析二年级的学生，活泼，开朗，好动，容易启发和调动情绪，对学习的关注力和持续力比较差，关注时间较短，多次重复易产生游离感，集中学习时间在八到十分钟左右。
本节课授课班级中学生喜爱音乐的占到近80%，多数学生盼望上音乐课，有强烈的积极主动性，声音比较统一，但是音量比较小，跟演唱自信及对歌曲的掌握程度有一定关系。
同时这个班级比较喜欢安静的感受音乐，不喜欢热闹的场面，所以看起来比较闷，实际他们的思维和感受力还是很活跃和到位的，我尊重孩子学习音乐的方式，所以对此不做过多干涉。
同时还处于一种知识构建的辅助期，他们通常能发现音乐要素的不同，但是表述起来有难度。
所以对于他们的启发引导，包括音乐术语及语汇的重复记忆是构建的必要内容。
本课渗透了乐句的内容，渗透了连线，断音的演唱方式，初步体验了渐强渐弱的表现手法，对学生来说都是辅助累计一种音乐感受和表达，是给予了方法和路径。
虽说二年级的学生学段目标比较简单，可操作，易达成，但是根据孩子的接受能力和知识渴求，我将部分三年级的内容做了知识下移，尽早让学生接触，了解，熟悉，甚至掌握，通过音乐刺激和不断的重复记忆，巩固音乐素养，提升音乐学习能力，关注音乐内在联系，形成敏锐的感知，都是大有裨益的。
人民音乐出版社义务教育教科书二年级下册音乐《小蜜蜂》效果分析从本节课呈现的效果来看，学生学会歌曲值得认可，通过不同版本的演奏拓展学生的视野及表现力值得认可，对于音乐要素的层次递进的感受值得认可。
学生演唱声音的训练比较少，音量始终不大，除了与音乐教室吸音板的关系，还是与教师的指导调控更密切一下，仅仅用大声一点来启发，不如跟蜜蜂采蜜的场景及自豪的情绪结合起来，那样可能会更好。
正确处理安静的学习，与敞开表现之间的关系，本班孩子喜爱安静学习，看起来活动不是那么热烈，下一步还应该从敞开表现上下功夫，灵动起来，既能安静学习，也能放开了表现，张弛有道，松紧适度，可能效果会更好。
人音版义务教育教科书二年级下册音乐《小蜜蜂》教材分析本课共用涉及四个与《蜜蜂》有关的音乐作品的音频视频，属于同一内容，不同表现形式的学习和拓展。
分析如下：1聆听：小提琴独奏《蜜蜂》1分22秒《蜜蜂》是由德国小提琴家，作曲家朗索瓦、舒伯特所作的小提琴曲。
这个舒伯特不是以“歌曲之王”著称的奥地利作曲家弗朗兹、舒伯特，他们之间无任何亲属关系。
《蜜蜂》是一首带有练习曲性质的音乐小品。
乐曲短小精炼、形象鲜明，采用了比较活泼的小快板速度演奏。
一开始就出现了连绵不断的三连音和半音上下颤动，奏出了模仿蜜蜂振翅飞鸣的嗡嗡声，生动逼真，加上旋律音区连续作八度提升，使人联想起一群可爱的蜜蜂在盘旋起伏，漫天飞舞。
2歌曲：《小蜜蜂》《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，F大调。
这首歌共用五个音写成。
旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。
这首简洁的儿歌易于演唱和表演，多年来，一直受到儿童们的广泛喜爱。
成为低年级教材选用率高的好歌。
3拓展聆听钢琴版本《野蜂飞舞》1分32秒这首管弦乐曲又名《大黄蜂的飞行》)是俄罗斯作曲家尼古拉·里姆斯基-科萨科夫(Nikolai Andreivitch Rimsky-Korsakov，1844-1908)的名曲之一。
基于亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金的诗作改编为同名歌剧《萨旦王的故事》。
是野蜂袭击织布工和厨娘时的戏剧音乐，它是a小调，活泼的快板，乐曲从快速下行的半音阶开始，然后是上下翻滚的音流，生动地描绘了野蜂振翅疾飞，袭击那两个坏人的情景。
马克西姆的野蜂飞舞的有名并非因为他弹奏得有多快，而是他很好的把这首古典乐曲和现代电子音乐有机地结合在了一起。
从他演奏的过程中我们可以感受到四射的激情、澎湃的热力和那种无处不在的节奏感，难怪被称作为"钢琴界的瑞奇·马丁"在听到这样的音乐响起时，会感受到他指尖跑动的速率和身心所迸发出的激情，似乎全身的每一个脉搏都有种律动感。
4、《野蜂飞舞》动画版《野蜂飞舞》是俄国作曲家里姆斯基－科萨科夫于１９００年创作的。
原为歌剧《萨丹王的故事》中的一首管弦乐幕间曲。
歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金(1799-1837年)同名童话诗。
歌剧故事写的是：萨丹王出征在外，皇后生下王子。
但皇后的姐姐出于嫉妒，给沙皇写信诬告皇后生了怪胎。
萨丹王听信谗言，下令把皇后和王子装进木桶，投入大海。
后木桶被海水冲上荒岛，母子死里逃生。
王子长大后无意中从鹰爪下救下了被魔法变成天鹅的公主。
公主为了报答王子，帮助王子变成一只野蜂，跟随商船飞越大海，回到皇宫去报仇。
在船主的帮助下，王子最终实现了目的，战胜了恶人，使萨丹王终于醒悟，接回了皇后。