《宏伟壮丽的古罗马建筑》教学设计
五年级美术下册《宏伟壮丽的古罗马建筑》优秀教学案例
以问题为导向的教学策略，引导学生主动探究古罗马建筑的艺术特点和绘画技巧。这种教学方式有助于培养学生的思考力、分析能力和自主学习能力，使他们在解决问题的过程中收获知识和技能。
3.小组合作，提升团队协作能力
小组合作的教学策略，让学生在合作中共同探讨、共同成长。通过分工合作、交流讨论，学生不仅能更好地理解古罗马建筑的艺术魅力，还能提高团队协作能力和沟通能力，为今后的学习生活打下基础。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略可以激发学生的思考力和自主学习能力。在本章节的教学中，我将设计一系列具有启发性的问题，如：“古罗马建筑为什么采用圆顶设计？”“古罗马建筑中的柱式有哪些特点？”等。通过这些问题，引导学生深入探讨古罗马建筑的艺术魅力，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（三）小组合作
（二）讲授新知
1.古罗马建筑的历史背景：介绍古罗马时期的社会、政治、文化背景，让学生了解古罗马建筑产生的历史环境。
2.古罗马建筑的特点：讲解古罗马建筑的圆顶、柱式、对称等基本特点，结合图片和实例进行分析，使学生更好地理解古罗马建筑的艺术风格。
3.绘画技巧：教授透视、光影、比例等绘画技巧，并通过示范，让学生学会如何运用这些技巧表现古罗马建筑的宏伟与壮丽。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，引导学生了解古罗马建筑的艺术特点，培养他们的观察力、思考力和表达能力。
2.设计实践性强的绘画活动，让学生在动手实践中掌握绘画技巧，提高创作能力，培养审美情趣。
3.鼓励学生开展合作学习，分组完成古罗马建筑绘画作品，培养团队协作能力和沟通能力。
在本章节的教学中，我将充分利用多媒体资源，如图片、视频、三维模型等，为学生创设一个充满古罗马建筑艺术氛围的情景。通过展示古罗马建筑的宏伟与壮丽，让学生仿佛置身于那个辉煌的时代，激发他们对古罗马建筑的好奇心和探索欲望。同时，结合课本内容，引导学生关注古罗马建筑的历史背景、文化内涵和艺术特点，为后续的学习打下基础。
《宏伟壮丽的古罗马建筑》课件
凯旋门
为炫耀侵略战争胜利而建，是 建筑艺术和雕刻艺术的混合。一 般都横跨在一条大道上。提图斯 凯旋门是帝国前期提图斯皇帝去 世后他的弟弟，继位的图密善为 纪念前王而建立的。 是罗马城 中保留下来的最典型的三座凯旋 门之一。高14.4米，宽13.3米， 深6米，上面装饰着精美的浮雕 作品。
罗马共和时期的凯旋门建立不 多，到了帝国时期，几乎每一次 重大战役的胜利都要建立凯旋门。
拓展：公共浴场。古罗马浴场是综合性建筑群，近似于现代的 大型俱乐部，既可供人沐浴，同时还设有图书馆、音乐厅、 商店等。
哈德良别墅
哈德良别墅
位于图拉真广场，总高达35.27 米的纪功柱，柱头上有图拉真的 全身像。柱子上环绕着全长200多 米的浮雕带，绕柱23圈。雕刻着 图拉真率领军队征战的场面。
罗马大角斗场
位于图拉真广场，总高达 35.27米的纪功柱，柱头 上有图拉真的全身像。柱 子上环绕着全长200多米 的浮雕带，绕柱23圈。雕 刻着图壁两侧墙上 的浮雕最为精彩，内容是 颂扬提图斯和他的军队镇 压犹太人凯旋而归。浮雕 上，提图斯皇帝亲自驾着 四马战车浩浩荡荡从耶路 撒冷返回，胜利女神为他 戴上胜利的花冠，他的军 队则是正抬着从耶路撒冷 掠夺来的战利品，兴高采 烈地走在象征胜利的凯旋 门前。
纪念柱：歌颂皇帝战功的
纪念物。
万神庙的发展
万神庙初建于公元前27 年，是 一座希腊围柱 式的长方形建筑。
公元2世纪，哈德良皇 帝对其进行了改造，将 其建成了罗马特有的圆 形穹窿顶建筑。
至3世纪，卡拉卡拉皇 帝又在殿前建了一座长 方形神庙与之相连，并 作为整个神庙的入口。
万神庙的穹顶
神庙的尺寸经过精确地计算，穹顶呈完 美的圆形。顶部有一个直径8.9米的圆形 大洞，用于采光，也是万神庙唯一的入 光口 ，从圆洞照进来柔和漫射光，照亮 空阔的内部，有一种宗教的宁谧气息。
五年级下册美术教学设计-第1课 雄伟壮丽的古罗马建筑丨赣美版
五年级下册美术教学设计-第1课雄伟壮丽的古罗马建筑丨赣美版一、教学对象五年级下册学生二、教学目标1.了解古罗马建筑的风格和特点，了解古罗马建筑在古代和现代的意义；2.了解一些古罗马建筑的建造技巧和材料，了解古罗马建筑与现代建筑之间的联系；3.学生能够通过手工制作，体验建筑造型和色彩的设计。
三、教学内容1.古罗马建筑概况：介绍古罗马建筑的基本构造和风格特点，以及古罗马建筑在古代和现代的意义；2.古罗马建筑的建造技巧和材料：介绍古罗马建筑的建造技巧和材料，以及古罗马建筑与现代建筑之间的联系；3.手工纸板模型制作：根据教师提供的模板和材料，学生可以尝试手工制作一个具有古罗马建筑风格的小建筑模型。
四、教学准备1.教学课件，包含古罗马建筑相关图片和素材；2.已准备好的纸板模板，可以给学生使用的纸板、颜料、颜色笔和其他材料；3.已准备好的工具，包括剪刀、胶水和尺子等。
第一步：引入1.给学生播放古罗马建筑的相关视频，让他们了解古罗马建筑的构造和特点；2.让学生分享自己对古罗马建筑的认知和看法；3.介绍古罗马建筑的发展历史和现代意义。
第二步：讲解1.介绍古罗马建筑的基本构造和风格特点；2.介绍古罗马建筑的建造技巧和材料，以及古罗马建筑与现代建筑之间的联系；3.介绍古罗马建筑在古代和现代的意义。
第三步：实践1.给学生发放纸板模板，让他们尝试手工制作一个具有古罗马建筑风格的小建筑模型；2.提供颜料、颜色笔等材料，让学生尝试在模型上绘制各种图案；3.提供胶水、剪刀等工具，指导学生进行切割、粘贴等操作。
第四步：展示和分享1.让学生展示自己制作的模型，并分享他们的制作过程和经验；2.教师提供反馈和点评，鼓励学生发扬优点，改进不足。
六、教学评价教学结束后，教师可以进行评价，包括学生的制作成果和在教学过程中所展现出来的能力、态度和兴趣等。
教师要为学生提供具体的指导和鼓励，帮助学生改进自己的不足之处，发扬自己的优点，让其在学习中更加进步。
五年级下册美术宏伟壮丽的古罗马建筑赣美版
提图斯凯旋门
其中的一块浮雕现
存于罗马市内。这块 浮雕表现的是提图斯 的军队正抬着从耶鲁 撒冷神庙里缴获的重 要战利品——黄金圣 案、烛台和银喇叭， 兴高采烈地走在象征 着罗马的凯旋门前。
提图斯凯旋门的效仿品
提图斯凯旋门的效仿品
提图斯凯旋门的效仿品
提图斯凯旋门的效仿品
提图斯凯旋门的效仿品
提图斯凯旋门的效仿品
北京奥运会主体育场
北京奥运会主体育场内部构造
北京奥运会主体育场内部构造
北京奥运会主体育场的穹顶
宏伟壮丽的古罗马建筑
万神庙 提图斯凯旋门 古罗马大角斗场
图拉真记功柱
图拉真记功柱
图拉真记功柱（或 译作“图拉真凯旋柱”，
“图拉真柱”，位于意 大利罗马的图拉真广场。 为罗马帝国皇帝图拉真 所立，用于纪念图拉真 胜利征服达西亚建造， 于113年落成，以柱身 精美浮雕而闻名。图拉 真柱净高30米，包括 基座总高38米。柱身 由20个直径4米、重达
征服耶路撒冷后，为纪念 皇帝韦帕芗的丰功伟绩而 建的。据说当年角斗场开 幕时，共用5000头狮子、 老虎等猛兽和由3000名奴 隶、俘虏、罪犯及受宗教 迫害的基督教徒组成的角 斗士，在此持续进行了 100天惨绝人寰的表演。 有时也进行人与人进行角 斗，更加残忍。
古罗马角斗场也称科
洛西姆斗兽场，是古罗马建筑 中，在新观念、新材料、新技 术的运用上具有代表意义的建 筑艺术典范。
提 图 斯 凯 旋 门 的 效 仿 品
提图斯凯旋门的效仿品
宏伟壮丽的古罗马建筑
万神庙 提图斯凯旋门 古罗马大角斗场
图拉真记功柱
罗马角斗场
在意大利首都 罗马市内，为 古罗马的象征。 角斗场建于公 元72-79年，强 迫8万名
五年级下册美术教学设计-1宏伟壮丽的古罗马建筑-赣美版
教案：宏伟壮丽的古罗马建筑课型：欣赏·评述课课时：1课时年级：五年级教材：《赣美版》五年级下册教学目标：1. 让学生了解古罗马建筑的特点和成就，欣赏其宏伟壮丽的景象。
2. 培养学生对古罗马建筑艺术的审美鉴赏能力和创造力。
3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
教学内容：1. 古罗马建筑的特点和成就。
2. 古罗马建筑艺术欣赏。
3. 创作一幅以古罗马建筑为主题的美术作品。
教学重点与难点：重点：欣赏古罗马建筑的特点和成就，学会用美术语言表达自己的感受。
难点：如何表现古罗马建筑的宏伟壮丽和艺术魅力。
教具与学具准备：1. 教师准备相关的古罗马建筑图片、视频和资料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示古罗马建筑的图片和视频，引导学生关注古罗马建筑的特点和成就。
2. 学生分享自己的感受和认识。
二、欣赏·评述（10分钟）1. 教师引导学生欣赏古罗马建筑的图片，分析其艺术特点和风格。
2. 学生讨论并评述自己对古罗马建筑的认识和感受。
三、创作·展示（10分钟）1. 教师引导学生以古罗马建筑为主题进行美术创作。
2. 学生发挥想象，运用美术语言表现古罗马建筑的宏伟壮丽和艺术魅力。
3. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 学生分享自己的学习感受和困惑。
板书设计：宏伟壮丽的古罗马建筑1. 特点和成就2. 艺术风格作业设计：1. 让学生课后收集更多关于古罗马建筑的资料，加深对古罗马建筑的了解。
2. 让学生完成一幅以古罗马建筑为主题的美术作品。
课后反思：本节课通过欣赏和评述古罗马建筑，引导学生运用美术语言表现其宏伟壮丽和艺术魅力。
在教学过程中，学生积极参与，展示出较强的创造力和表现力。
但也存在一些问题，如部分学生对古罗马建筑的了解不够深入，影响了其作品的表现力。
在今后的教学中，应加强学生的知识储备，提高其艺术修养。
一、创作理念的引导在创作环节开始之前，教师需要引导学生明确创作的理念。
第1课 宏伟壮丽的古罗马建筑-赣美2011版五年级美术下册教案
第1课宏伟壮丽的古罗马建筑-赣美2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.了解古罗马建筑的特点和历史背景。
2.掌握画出古罗马建筑的基本方法和技巧。
3.能够感受古罗马建筑的气势和魅力，表达自己对建筑的感受。
二、教学内容1.古罗马建筑的特点和历史背景。
2.古罗马建筑的基本构造和元素。
3.古罗马建筑的经典案例，如斗兽场、万神殿等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过介绍古罗马的历史和文化，引起学生对古罗马建筑的兴趣，并激发学生的好奇心。
2. 讲解（10分钟）通过图片资料和教学板书，讲解古罗马建筑的特点、历史背景、基本构造和元素。
3. 实践操作（30分钟）让学生根据老师的示范，通过简单的练习，掌握画出古罗马建筑的基本方法和技巧。
4. 模仿练习（30分钟）让学生自由选择古罗马建筑的经典案例，如斗兽场、万神殿等，模仿练习，并在完成作品后，通过表演、展示等方式进行分享。
5. 总结评价（10分钟）通过学生相互评价、老师点评和班级讨论等方式，总结今天的学习内容，并反思自己的不足和需要提高的地方。
四、学情分析本节课是五年级下册的第一课，学生已经具有一定的美术基础，但对于古罗马建筑还缺乏充分的了解和认识。
因此，本节课的教学需要通过图片、视频等多种形式，将古罗马建筑的气势和魅力传达给学生。
另外，需要加强学生的实践操作，让学生通过模仿练习，更好地掌握画古罗马建筑的技巧和方法。
五、教学反思本节课教学环节设置比较合理，通过导入、讲解、实践操作、模仿练习和总结评价等环节，让学生全面、深入地了解了古罗马建筑的特点和魅力。
但是，还需要加大实践操作环节的比重，让学生有更多的机会实践、动手操作，从而更好地掌握画古罗马建筑的技巧和方法。
另外，在总结评价环节，可以引导学生自己发现不足和需要提高的地方，让学生更加主动地参与学习和提高。
第1课宏伟壮丽的古罗马建筑
古罗马大角斗场
古罗马大角斗场
古罗马大角斗场是个多功能的宏伟建筑。整个建筑占地2万平方米，长轴径约188米，
短轴径约54米。可容纳五六万观众。它完善的形制，在体育场建筑中一直沿用至今，而没 有原则性的变化，可见其建筑艺术的高度成就。
记功柱也是古罗马帝国为辉煌
战绩的胜利而创造的建筑与雕刻 结合的新的建筑类型。现存的图 拉真记功柱总高35.27米，周身雕 刻着图拉真皇帝亲自率军征服那 达契亚人的经历。记功柱以浅浮 雕形式表现了征战的过程。环绕 画面约200米，二十三转。
宏伟壮丽的古罗马建筑
古代罗马建筑是建筑艺术宝库中的一颗明珠，它承载了古希腊文明 中的建筑风格，凸显地中海地区特色，同时又是古希腊建筑的一种 发展。古罗马在公元前2世纪成为地中海地区强国，与此同时罗马 人也开始了罗马的建设工程。到公元1世纪罗马帝国建立时，罗马 城已成为与东方长安城齐名的世界性城市。其城市基础设施建设已 经相对完善，城市逐步称、宏伟而闻名世界。
饰带浮雕上总共刻画了2500个人物，采用前进式散点透视方法，生动自如地把那些层次 复杂、细节琐碎的不 图拉真纪功柱（图案） 这座大理石圆形纪功柱，其内圆是空心的，柱内安装了螺旋式梯子，共有二百个台阶，抬 级而上可达于柱顶。它作为对罗马帝王崇拜的象征物，设计者的构思可谓聪明之极。我们 从柱基知道这座纪功柱建于公元106-113年。
利而创造出的纪念性建筑物。后为欧洲 其他国家所沿用。凯旋门常建在城市主 要街道中或广场上。用石块砌筑，成功 地运用了柱子和拱劵的结合，其体形宏 伟、匀称，上刻宣扬统治者战绩的浮雕。 提图斯凯旋门是帝国前期提图斯皇帝为 纪念他镇压犹太人的胜利而建立的。是 现在罗马城中保留下来的最典型的三座 凯旋门之一 。
万神庙。由前部门廊和后面的神殿两部分组成。具有创造性的是神殿的
赣美版美术五年级下册《宏伟壮丽的古罗马建筑》教案
《宏伟壮丽的古罗马建筑》教案教学目标：1、识记古罗马城的由来、主要建筑和艺术成就。
2、罗马人在政治、经济和文化诸方面给予人类的伟大贡献。
教学重点：古罗马最宏伟的建筑——大角斗场、雄伟的万神殿。
教学难点：古罗马建筑艺术成就的原因。
教学过程：一、导入关于罗马城的起源，有一个有趣的传说。
一对孪生兄弟罗慕洛和勒莫刚刚降生，篡夺王位的叔外祖父（外祖父的弟弟）怕他们，成人后威胁自己的统治，竟派人把他们装在筐内，投入台伯河，想淹死他们。
但筐子被河边的树枝挂住，两个孩子神奇地得救。
一只到河边饮水的母狼用自己的奶水哺育、救活了他们。
兄弟两长大成人后，杀死了叔外祖父，并建起新城。
新城以罗慕洛的名字命名，称为罗马。
而母狼就成为罗马城的象征，罗马的城徽至今仍刻着母狼的形象。
二、学习与交流1、古罗马建筑继承古希腊建筑成就，在建筑形制、技术和艺术方面广泛创新。
著名的古罗马建筑有很多，如万神庙、大角斗场、凯旋门、图拉真广场和记功柱等世界文化遗产。
2、就学生现有的认知，谈谈自己所了解的古罗马。
三、深入学习1、万神庙穹顶。
罗马万神庙由前部的门廊和后面的神殿两部分组成。
最具创造性的是神殿的巨大圆顶。
2、题图斯凯旋门。
凯旋门是罗马帝国为辉煌战争的胜利而创造的新的建筑类型，成功地应用了柱子和拱券的结合。
3、古罗马大角斗场。
是个多功能的宏伟建筑，呈椭圆形长轴约188米，短轴径约54米，可容纳五六万人。
4、图拉真记功柱。
记功柱是古罗马为辉煌战争的胜利而创造的建筑与雕刻结合的新的建筑类型。
它以浅浮雕形式表现了征战的过程。
四、学习与记录1、以卡片的形式将课堂学习的内容记录下来并展示。
五、拓展古罗马人发明了以火山灰为基本材料的混凝土。
混凝土的优点在于，可以根据模板浇铸出所需的形状。
这比石头凿出所需的形状速度快、成本低，为大规模的开发工程提供了物质基础。
小学美术《古罗马建筑》教案
五、教学反思
在这次《古罗马建筑》的教学中，我发现学生们对古罗马建筑的特点和历史文化表现出浓厚的兴趣。通过导入新课时的提问，他们能够积极参与，分享自己在生活中见过的类似建筑，这为后续的教学奠定了良好的基础。
在新课讲授环节，我尽量用生动的语言和丰富的图片、模型来展示古罗马建筑的魅力。学生们对圆顶结构、柱式等建筑特点有了直观的认识，但在理解古罗马建筑的比例和美感方面还存在一些困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更多运用比较和实例分析，帮助学生深入理解这些难点。
实践活动环节，学生们分组讨论和设计作品的过程比我预期的要活跃。他们充分发挥想象力和创造力，将古罗马建筑元素融入到自己的作品中。但同时我也注意到，部分学生在设计过程中对古罗马建筑特点的运用还不够熟练，这提示我在今后的教学中要加强学生的动手实践能力。
-创作实践中难点元素的运用：学生在创作过程中，如何将古罗马建筑元素巧妙地融入自己的设计作品，是一个挑战。
举例解释：
a.对于古罗马建筑历史背景和文化内涵的理解，教师可以结合古罗马历史故事，让学生了解建筑与时代的关联，提高他们的文化素养。
b.在讲解古罗马建筑比例与美时，可通过实际案例和图片对比，让学生感受不同比例带来的美感，提高他们的审美能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如古罗马建筑风格在现代建筑中如何体现可持续性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五年级下册美术课件1.宏伟壮丽的古罗马建筑赣美版
画一画
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提图斯凯旋门
仿效之作
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思考：谈谈你对大斗兽场的感受？
古罗马的象征——大角斗场
结构： 观众席、表演区、地下室 历史背景： 古罗马最宏伟建筑
1.光面型罗马柱在建筑上给人一种很明朗，大气的感觉，显 得大方。2.线条型罗马柱其特有的罗马柱般的装饰线简洁明 快，流露出古老的文明气息，给人一种错落有致的感觉；3. 雕塑型罗马柱给人一种优容华贵的感觉，在现代人的审美观 念中，大量使用了雕塑型的构件的建筑。4.镂空型罗马柱是 最难做的罗马柱，多以各种艺雕为主，其纹理之间大部分镂 空。
宏伟壮丽的古罗马建筑
凯旋门是罗马帝王为炫耀其 侵略战争胜利而创造出的纪念性 建筑物。罗马共和时期的凯旋门 建立不多，到了帝国时期，几乎 每一次重大战役的胜利都要建立 凯旋门。后为欧洲其他国家所沿 用。凯旋门常建在城市主要街道 中或广场上。用石块砌筑，形似 门楼，有一个或三个拱券门洞， 上刻宣扬统治者战绩的浮雕。提 图斯凯旋门是帝国前期提图斯皇 帝为纪念他镇压犹太人的胜利而 建立的。是现在罗马城中保留下 来的最典型的三座凯旋门之一 。
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科林斯柱式Corinthian order： 柯林斯柱式 它最早可能出现于雅典奥林帕斯山的宙斯神 庙，四个侧面都有涡卷形装饰纹样，并围有 两排叶饰，特别追求精细匀称，显得非常华 丽纤巧。希腊科斯林柱式（Corinthian Order ）的比例比爱奥尼柱更为纤细，柱头是用毛 莨叶（Acanthus）作装饰，形似盛满花草的 花篮。相对于爱奥尼柱式，科林斯柱式的装 饰性更强，但是在古希腊的应用并不广泛， 雅典的宙斯神庙（Temple of Zeic Order）的特点是比较粗大 雄壮，没有柱础，柱身有 20条凹槽，柱头没有装饰， 多立克柱又被称为男性柱。 著名的雅典卫城（Athen Acropolis）的帕提农神庙 （Parthenon）即采用的是 多立克柱式。
第1课宏伟壮丽的古罗马建筑
古罗马人根据透视学原理，据说越往上画面的高度略高，这样就避免了下面大 上面小的感觉。
古罗马人发明了以火山灰为基本材料的混凝土。混凝土的优点在于，可 以根据模板浇铸出所需的形状。这比石头凿出所需的形状速度快、成本 低，为大规模的开发工程提供了物质基础。
古罗马广场
再见
提图斯凯旋门
君士坦丁凯旋门
古罗马时代共有21座凯旋门，现今罗马城中仅存3座，君士坦 丁凯旋门就是其中的一个。君士坦丁凯旋门建于315年，是为了纪 念君士坦丁大帝击败马克森提皇帝统一罗马帝国而建的。凯旋门 上方的浮雕板是当时从罗马其它建筑上直接取来的，主要内容为 历代皇帝的生平业绩，如安东尼、哈德连等，下面则是君士坦丁 大帝的战斗场景。所以君士坦丁凯旋门虽然是罗马三座凯旋门中 建造最晚的 一座，但仍然可以看出早期罗马艺术的影子，而且保 存比较完好，值得一看。这是一座三个拱门的凯旋门，高21米， 面阔25.7米，进深7.4米。由于它调整了高与阔的比例，横跨在道 路中央，显得形体巨大。凯旋门的里里外外充满了各种浮雕，表 面上看去，巨大的凯旋门和丰富的浮雕虽然气派很大，但缺乏整 体观念。原因是凯旋门的各个部分并非作为一个统一体而创作的， 甚至其中的大部分构件是从过去的一些纪念性建筑，如图拉真广 场建筑上的横饰带、哈德良广场上一系列盾形
角斗是斗兽场的主要节目，是一天中娱乐的高峰。当时 还出现了专门培训角斗士的角斗学校。由斗兽场来为4所角 斗学校提供资金，这4所学校可以容纳2000名角斗士，实际 上这些角斗学校不过是训练营和监狱的组合体，因为绝大多 数的角斗士都是来自罗马帝国各个地方的奴隶和俘虏，他们 没有任何自由和权力，生活在社会的最底层。
对于罗马贵族来说，最残酷的格斗毫无疑问也是他们最
为激动的。打斗者带有戟或短剑。大部分斗士都是奴隶和犯 人。也有为了挣钱而自愿前来格斗的，他们都受过专门训练。 格斗分许多种：最有名的是决斗，这种决斗的一方是持三叉 戟和网的角斗士，对手是带刀和盾的罗马武士，带网的角斗 士要用网缠住对手再用三叉戟把他杀死，另一角斗士带着头 盔，手持短剑盾牌，拼命追赶想战胜他的对手。最后，失败 的一方要恳求看台上的人大发慈悲，这些观众们决定着他的 命运，假如他们挥舞着手巾，他就能被免死；假如这些人手 掌向下，那就意味着要他死。
五年级下册美术教学设计-1宏伟壮丽的古罗马建筑-赣美版
五年级下册美术教学设计-1宏伟壮丽的古罗马建筑-赣美版一、教学目标1.了解古罗马建筑的历史和文化背景，对其建筑风格和设计特点有一定的了解。
2.学会使用简单的素描技法，表现出古罗马建筑的宏伟和壮丽。
3.提高学生的观察和表现能力，培养学生的审美意识和创造力。
二、教学内容宏伟壮丽的古罗马建筑1.古罗马建筑的概述2.古罗马建筑的设计特点和风格3.古罗马建筑的素描表现三、教学重点和难点1.教学重点：古罗马建筑的设计特点和风格，学生的素描表现。
2.教学难点：学生对古罗马建筑的构造和细节的观察能力。
四、教学过程1. 了解古罗马建筑1.介绍古罗马建筑的历史和文化背景，让学生了解这种建筑的出现和影响力。
2.展示一些著名的古罗马建筑，例如：古罗马竞技场、万神殿等。
让学生对其有一个初步的认识。
2. 讲解古罗马建筑的设计特点和风格1.介绍古罗马建筑的设计特点和风格，如圆拱和穹顶等。
让学生能够对其有一个深刻的认识。
2.让学生一起观察和分析一些古罗马建筑的图纸和照片，认识一些细节和构造。
3. 学生素描表现1.给学生展示一些古罗马建筑的素描作品，并分析其优秀之处。
2.教授简单的素描表现技法，例如：线条的运用、构成要素等。
3.让学生用所学技法表现出古罗马建筑的宏伟和壮丽。
五、板书设计教学目标教学内容了解古罗马建筑的历史和文化背景古罗马建筑概述学会使用简单的素描技法，表现出古罗马建筑的宏伟和壮丽古罗马建筑的设计特点和风格提高学生的观察和表现能力，培养学生的创造力古罗马建筑的素描表现六、教学评估1.学生的课堂表现和参与度。
2.学生的作业和考试成绩。
七、教学反思1.教学中，要充分发挥学生的主观能动性，让学生多参与到教学中来，加深学生的记忆和理解。
2.教学中，要让学生多观察并分析一些古罗马建筑的图纸和照片，让学生对其有一个最真实的认识和感受。
同时，结合实际情况，让学生能够在生活中使用所学的知识。
八、教学延伸1.可以组织学生参观一些著名的古罗马建筑，让学生亲身感受其宏伟和壮丽。
雄伟壮丽的古罗马建筑 江西美术出版社小学五年级美术教案
第1课、雄伟壮丽的古罗马建筑一、教学目标知识与技能：通过作品欣赏，使学生了解雕塑的多种材质、艺术特征和表现手法。
过程与方法：让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。
了解雕塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念，从而培养学生的审美水平和艺术鉴赏能力。
情感态度与价值观：通过雕塑不同的艺术风格，让学生能理解“感人的形象”的真正含义，正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。
二、教学重点：了解雕塑的多种材质、艺术特征和表现手法。
三、教学难点：雕塑材质、艺术特征和表现手法。
四、教学用时：1课时教学方法：讲授法学习方法：合作探究法授课模式：新授教学指导：教师引导，学生合作探究学习教具：罗马建筑图片、课本学具：课本、铅笔、绘画本五、教学过程：情境创设教师可以通过文字作品中“感人的形象”先行导入，引出“感人的形象”可以通过雕塑来表现。
新知探究对雕塑在表现的题材、技巧、情感等方面进行不同的比较、评述。
雕塑是造型艺术的一种，是雕、刻、塑三种制作方法的总称。
以各种可塑的(如粘土等，或可雕可刻的，如金属、石、木等)材料，制作作出各种有实在体积的形象。
按其形态一般分为圆雕，浮雕扣透雕；按材质划分为泥塑、石雕、木雕、铸铜、水泥，陶等。
雕塑本身是无语的、静止的，但表现的内涵却是宽泛的，这与对象的永恒动感形象密切相关。
欣赏作品可从此人手，引导学生体会作品的艺术特色。
还可以从古代、现代的雕塑手法、技巧的差异导入，比较作品所呈现的动感，深入理解作品包含的寓意。
本课提供的作品大多数反映的是体育赛场上常见的一些运动姿态。
这些雕塑用铸铜、大理石、不锈钢等材料制成，各自表现的含义也非常有代表性。
黎明的《崛起》表现了我国登山运动员在征服世界最高峰珠穆朗玛峰时的激动神情。
雕塑以雄浑的手法体现巾国在世界之林的崛起。
布尔德尔的《大力神海格力斯》是借助神话题材来表现人的思想与感情，通过对人物的塑造，表现健美有力的躯体，表达人性与神性完美结合的审美特征。
江西版小学五年级下册美术教案《雄伟壮丽的古罗马建筑》
第1课雄伟壮丽的古罗马建筑教材分析古罗马建筑是建筑艺术宝库中的一颗明珠，它承载了古希腊文明中的建筑风格，凸显了地中海地域特色，同时又是古希腊建筑的一种发展。
本课中的图片展示的都是古罗马建筑中极具代表性的建筑。
这些建筑般以厚实的砖石墙、半圆形拱券、逐层挑出的门框装饰和交叉拱顶结构为主要特点。
万神庙是罗马最古老的建筑之一。
神庙本身的建筑外形正面呈长方形，平面为圆形，内部由8根巨大拱壁支柱承荷的圆顶大厅，采用了穹顶覆盖的集中式形制。
穹顶正中有个采光圆眼，这是除大门外的唯一入光口。
这样的建筑设计巧妙地让阳光从穹顶照下来洒在殿堂内，营造了一种神圣而庄严的氛围提图斯凯旋门是罗马帝王为炫耀其侵略战争胜利而创造出的纪念性建筑物。
这一新的建筑类型强调对称，注重比例。
整个建筑用石块砌成，石块上刻有宣扬统治者战绩的浮雕。
浮雕布局和造型运用虚实相间的手法，创造出真实的空间感。
由于着意表现人物的动势，浮雕中的人物虽不多，却给人以气势宏伟之感。
设计理念本课属于“欣赏·评述”领域，着重引导学生了解古罗马建筑的风格及特征。
教师可以在教材所选作品的基础上，利用多媒体尽可能多地提供建筑作品多角度的图片供学生欣赏从而激发他们的学习积极性。
学情分析孩子对美术课有着浓厚的兴趣，但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制，仍然无法很好地开展教学，因此本学期仍要为学生最大限度地创造机会，提高学生的审美能力。
教学目标（一）知识与技能让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。
了解雕塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念，从而培养学生的审美水平和艺术鉴赏能力。
（二）方法与过程通过作品欣赏，使学生了解雕塑的多种材质、艺术特征和表现手法。
（三）情感、态度、价值观通过雕塑不同的艺术风格，让学生能理解“感人的形象”的真正含义，正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。
教学重点1、在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
2、以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。
五年级下册美术教学设计-第1课雄伟壮丽的古罗马建筑丨赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解古罗马建筑的特点和艺术价值，培养学生的审美能力和欣赏水平。
2. 通过模仿和创作，提高学生的动手能力和创新能力，激发学生对美术的热爱。
3. 培养学生对古罗马建筑文化的认识，拓宽视野，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 古罗马建筑的历史背景和发展2. 古罗马建筑的特点和艺术风格3. 古罗马建筑的实例介绍4. 绘画技巧和创作方法的指导三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解古罗马建筑的特点和艺术风格，培养学生对古罗马建筑的欣赏能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用绘画技巧表现古罗马建筑的雄伟壮丽。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、绘画材料等。
2. 学具：绘画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示古罗马建筑的图片，引导学生关注古罗马建筑的雄伟壮丽。
2. 授课：介绍古罗马建筑的历史背景、特点和艺术风格，分析古罗马建筑的实例。
3. 示范：讲解绘画技巧和创作方法，示范如何表现古罗马建筑的雄伟壮丽。
4. 练习：学生动手绘画，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计1. 古罗马建筑的特点2. 绘画技巧和创作方法七、作业设计1. 让学生运用所学的绘画技巧，创作一幅表现古罗马建筑的美术作品。
2. 写一篇关于古罗马建筑的作文，阐述自己对古罗马建筑的认识和感受。
八、课后反思本节课通过介绍古罗马建筑的历史背景、特点和艺术风格，引导学生关注和欣赏古罗马建筑的雄伟壮丽。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力和创新能力，激发学生对美术的热爱。
同时，通过绘画练习和作文写作，加深学生对古罗马建筑文化的认识，拓宽视野，增强民族自豪感。
在教学方法上，采用多媒体课件、图片等教具，直观地展示古罗马建筑的美丽景象，激发学生的学习兴趣。
在授课过程中，注意引导学生主动参与、积极思考，培养学生的审美能力和欣赏水平。
同时，注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
宏伟壮丽的古罗马建筑教案
宏伟壮丽的古罗马建筑教案教案标题：探索宏伟壮丽的古罗马建筑教案目标：1. 了解古罗马建筑的背景和历史意义；2. 掌握古罗马建筑的特点和主要建筑类型；3. 培养学生对古罗马建筑的欣赏能力和创造力；4. 提高学生的研究和表达能力。
教案步骤：引入：1. 利用图片或视频展示古罗马建筑的壮丽景观，激发学生的兴趣；2. 引导学生思考：为什么古罗马建筑如此宏伟壮丽？它们在古罗马社会中的作用是什么？知识探究：3. 分组让学生进行小组讨论，分享他们对古罗马建筑的了解和观点；4. 教师介绍古罗马建筑的背景和历史意义，包括其在罗马帝国扩张和文化传播中的作用；5. 教师讲解古罗马建筑的特点，如大规模、坚固耐用、尊重比例和对称等；6. 教师介绍古罗马建筑的主要类型，如竞技场（如罗马斗兽场）、浴场（如卡拉卡拉浴场）和神庙（如巴努斯神庙）等，并展示相关图片和模型。
实践活动：7. 学生分组进行研究，选择一个古罗马建筑类型或特定建筑进行深入探究；8. 学生利用图书馆、互联网等资源，收集相关资料，并撰写一个简短的研究报告；9. 学生利用可用材料（如纸板、建筑模型等），制作一个小型的古罗马建筑模型，并在模型旁边展示他们的研究报告；10. 学生分组展示他们的研究成果，并互相评价和讨论。
总结与评价：11. 教师引导学生回顾整个学习过程，总结他们对古罗马建筑的认识和收获；12. 学生填写反馈表，评价本次教学活动的有效性和自身的学习情况；13. 教师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生继续深入探索古罗马建筑的世界。
拓展活动：- 组织学生参观当地的古罗马建筑遗址或博物馆，加深对古罗马建筑的实地体验；- 鼓励学生进行更深入的研究，了解古罗马建筑的影响和传承，例如对现代建筑的影响。
注意事项：- 确保教学材料的准确性和可靠性，引导学生从可靠的来源获取信息；- 鼓励学生的合作与互动，促进彼此之间的学习和交流；- 提供必要的指导和支持，确保学生能够完成研究报告和建筑模型的制作。
江西美术出版社赣美版小学美术五年级下册第十册《宏伟壮丽的古罗马建筑 》教学PPT课件 (1)
万神庙:
为了纪念早年的奥古斯都（屋大维）打败安东尼和克娄巴特拉（埃及艳 后），由奥古斯都大帝的女婿、屋大维的副手、曾先后三任罗马总督的马尔库 斯· 维普萨纽斯· 阿格里帕于公元前27 年主持，在罗马城内建造了一座庙，献给 “所有的神”，因而叫“万神庙”。
凯旋门:
是罗马帝国为辉煌战争的胜利而创造的新的建筑类型， 成功地应用了柱子和拱券的结合。
谢谢各位老师、同学的观看！
建筑风格:
指建筑设计中在内容和外貌方面所反映的特 征，主要在于建筑的平面布局、形态构成、艺术 处理和手法运用等方面所显示的独创和完美的意 境。 建筑风格因受时代的政治、社会、经济、建 筑材料和建筑技术等的制约以及建筑设计思想、 观点和艺术素养等的影响而有所不同。
பைடு நூலகம்
古罗马建筑风格: 是古罗马人沿习亚平宁半岛上伊特鲁 里亚人的建筑技术，继承古希腊建筑成就， 在建筑形制、技术和艺术方面广泛创新 的 一种建筑风格。
古罗马建筑的特点：
古罗马建筑以厚实的砖石墙、半圆形拱券、逐层 挑出的门框装饰和交叉拱顶结构的特点赢得了世界的 瞩目。古罗马建筑艺术成就之高，大型建筑物风格雄 浑凝重，构图和谐统一，形式多样，开拓了新的建筑 艺术领域，丰富了建筑艺术手法。
古罗马建筑的艺术成就：
古罗马建筑是古罗马人沿习亚平宁半岛上伊 特鲁里亚人的建筑技术，继承古希腊建筑成就， 在建筑形制、技术和艺术方面广泛创新 的一种 建筑风格。古罗马建筑在公元一～三世纪为极盛 时期，达到西方古代建筑的高峰。
五年级《美术》下册
宏伟壮丽的古罗马建筑
古代罗马建筑
是建筑艺术宝库中的一颗明珠，它承载了古希 腊文明中的建筑风格，凸显地中海地区特色，同时又 是古希腊建筑的一种发展。古罗马在公元前2世纪成 为地中海地区强国，与此同时罗马人也开始了罗马的 建设工程。到公元1世纪罗马帝国建立时，罗马城已 成为与东方长安城齐名的世界性城市。其城市基础设 施建设已经相对完善，城市逐步向艺术化方向发展。 罗马建筑与其雕塑艺术大相径庭，以建筑的对称、宏 伟而闻名世界。
《宏伟壮丽的古罗马建筑》教学设计
《宏伟壮丽的xx建筑》教学设计教学目标：知识目标：了解古罗马建筑的艺术特色及风格。
能力目标：让学生以艺术的眼光欣赏古罗马建筑，并用适当的语音自主评述。
情感目标：通过欣赏提高学生的审美能力，激发学生对生活的热爱之情。
教学重、难点：教学重点：通过学习，了解古罗马建筑的艺术特色及风格。
教学难点：能够用自己的语言表达，自主评述。
课前准备：教师：多媒体，古罗马大角斗场欣赏视频，古罗马建筑展示图片，范画作品等。
学生：画纸，铅笔，橡皮，黑色钢笔等。
教学过程：一、课题导入同学们，大家来猜猜，他的作用是什么、说说你看到他的感受！（展示图片）导入新课。
二、讲授新课1、刚才我们看到是古罗马建筑，是建筑艺术宝库中的一颗明珠，它承载了古希腊文明中的建筑风格，凸显了地中海地域特色，同时又是古希腊建筑的一种发展。
2、我们先来欣赏一些古罗马的建筑，大家思考下，这些建筑有些什么特点呢？(非常高大宏伟)想知道是什么原因，让古罗马人民能过建造出如此宏伟的建筑吗？古罗马的人民发明了以火山灰为基本材料的混凝土。
混凝土的优点在于，可以根据模版浇筑出所需的形状。
这比用石头凿出所需的形状速度快，成本低、为大规模的开发工程提供了物质基础。
古罗马的建筑非常的全面，包括公共基础建筑，宗教建筑，纪念性建筑，接下来让我们慢慢欣赏和了解！（1）xx为了纪念早年的奥古斯都（屋大维）打败安东尼和克娄巴特拉（埃及艳后），由奥古斯都大帝的女婿、屋大维的副手、曾先后三任罗马总督的马尔库斯·维普萨纽斯·阿格里帕于公元前27年主持，在罗马城内建造了一座庙，献给“所有的神”，因而叫“万神庙”。
公元80年被焚毁。
后来最喜欢做建筑设计的阿德良皇帝（117～138年在位）把它重建（120～124年）。
到3世纪初，又由卢丘斯·塞蒂缪斯、塞韦鲁斯和卡拉卡拉两个皇帝改建。
公元655年被拜占庭皇帝康斯坦士二世（Constans）抢去。
罗马皈依天主教后，万神庙曾一度被关闭。
五年级美术下册《宏伟壮丽的古罗马建筑》教案、教学设计
4.各小组整理讨论成果，准备进行课堂展示。
（四）课堂练习
1.教师布置练习任务：运用所学知识，绘制一幅古罗马建筑作品。
2.学生根据练习任务，发挥创意，动手绘制作品。
3.教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导，帮助他们提高创作能力。
4.学生完成作品后，进行课堂展示，互相欣赏、交流、评价。
4.课堂展示，互动评价：组织课堂展示，让学生展示自己的作品，并进行互动评价，以提高他们的审美鉴赏能力和批判性思维。
5.跨学科整合，丰富教学内容：结合历史、地理等学科，介绍古罗马建筑的历史背景、地理环境，帮助学生全面了解古罗马建筑的艺术价值。
6.情感教育，培养价值观：在教学过程中，注重引导学生关注古建筑保护和文化遗产的价值，培养他们的环保意识和责任感。
（二）过程与方法
1.采用多媒体教学手段，展示古罗马建筑图片和视频资料，让学生直观感受古罗马建筑的宏伟壮丽。
2.通过小组合作、讨论交流，引导学生主动探究古罗马建筑的艺术特点及其影响。
3.设计实践活动，让学生运用所学知识，动手绘制古罗马建筑作品，提高创作能力。
4.组织课堂展示和评价，鼓励学生发表自己的观点，培养批判性思维和表达能力。
3.结合古罗马建筑的特点，尝试分析自己所在城市的建筑风格，比较古今建筑的异同，撰写一篇短文，分享自己的观察和思考。
4.家长参与：邀请家长协助学生收集古罗马建筑资料，共同探讨古罗马建筑的艺术魅力，促进学生与家长之间的互动交流。
5.小组合作：以小组为单位，讨论并设计一个关于古罗马建筑的主题展览，包括展览名称、策展理念、展示内容等。在下一节课上进行展示，让同学们互相学习、交流。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结古罗马建筑的历史背景、艺术特点、分类等知识。
赣美版小学五年级下册美术《宏伟壮丽的古罗马建筑》教案
教学目标：
学会欣赏古罗马建筑，开括学生的眼界。
通过欣赏别的国家的古建筑引申到中国古建筑，培养民族自豪感。
教学重点：
从外形，建筑特点全方位的欣赏古罗马建筑。
教学难点：
结合当时的时代背景来欣赏古罗马建筑。
课时：
一课时
教学准备：
课本、图片
导入
问：同学们，五一假期刚刚结束，你们在假期里最开心的事是什么呀！
同学们抓紧时间参观哦！
小结
好啦！罗马之旅就结束了，同学们玩得开心吗？
在参观了这么多宏伟壮丽的古罗马建筑之后，同学们想不想将他们记录下来呢？
我们是小小艺术家们，所以我们要用手 的画笔将这些宏伟壮丽的古建筑记录下来，这个小任务就留给下节课吧！
生2：比起用石头凿出所需形状用混凝土浇筑的成本更低，速度也更快，这可以为打规模的开发工程提供物质基础。
师：对了，正是因为有混凝土，所以古罗马人才能造出这么宏伟的万神庙，万神庙由前部的门廊和后面的神殿两部分组成，同学们观察一下万神庙有什么特点呢？
生1：后面神殿圆圆的屋顶像个巨大的乌龟壳，我们站在神殿中央显得我们很渺小啊。
对了，就是意大利的首都——罗马
有没有同学知道罗马比较有特色的是什么？对了，就是他——宏伟壮丽的古罗马建筑（板书）
新授
同学们跟紧老师，别走丢了哟！
万神庙
现在出现在我们左手边的是古罗马建筑万神庙。
师：知道吗？过罗马人非常非常的聪明，他们发明了以火山灰为基本材料的混凝土，同学们知道混凝土有什么优点吗？
生1：坚固
师：对了，这就是万神庙最 出名的地方了，知道吗？在现代建筑结构产生之前，万神庙的大圆顶一直是世界建筑史上最大的圆顶之一。
生2：万神庙门口的这个柱子好有特色，柱子上的花纹很漂亮。
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《宏伟壮丽的xx建筑》教学设计
教学目标：
知识目标：了解古罗马建筑的艺术特色及风格。
能力目标：让学生以艺术的眼光欣赏古罗马建筑，并用适当的语音自主评述。
情感目标：通过欣赏提高学生的审美能力，激发学生对生活的热爱之情。
教学重、难点：
教学重点：通过学习，了解古罗马建筑的艺术特色及风格。
教学难点：能够用自己的语言表达，自主评述。
课前准备：
教师：多媒体，古罗马大角斗场欣赏视频，古罗马建筑展示图片，范画作品等。
学生：画纸，铅笔，橡皮，黑色钢笔等。
教学过程：
一、课题导入
同学们，大家来猜猜，他的作用是什么、说说你看到他的感受！（展示图片）导入新课。
二、讲授新课
1、刚才我们看到是古罗马建筑，是建筑艺术宝库中的一颗明珠，它承载了古希腊文明中的建筑风格，凸显了地中海地域特色，同时又是古希腊建筑的一种发展。
2、我们先来欣赏一些古罗马的建筑，大家思考下，这些建筑有些什么特点呢？(非常高大宏伟)
想知道是什么原因，让古罗马人民能过建造出如此宏伟的建筑吗？古罗马的人民发明了以火山灰为基本材料的混凝土。
混凝土的优点在于，可以根据模版浇筑出所需的形状。
这比用石头凿出所需的形状速度快，成本低、为大规模的开发工程提供了物质基础。
古罗马的建筑非常的全面，包括公共基础建筑，宗教建筑，纪念性建筑，接下来让我们慢慢欣赏和了解！
（1）xx
为了纪念早年的奥古斯都（屋大维）打败安东尼和克娄巴特拉（埃及艳后），由奥古斯都大帝的女婿、屋大维的副手、曾先后三任罗马总督的马尔库斯·维普萨纽斯·阿格里帕于公元前27年主持，在罗马城内建造了一座庙，献给“所有的神”，因而叫“万神庙”。
公元80年被焚毁。
后来最喜欢做建筑设计的阿德良皇帝（117～138年在位）把它重建（120～124年）。
到3世纪初，又由卢丘斯·塞蒂缪斯、塞韦鲁斯和卡拉卡拉两个皇帝改建。
公元655年被拜占庭皇帝康斯坦士二世（Constans）抢去。
罗马皈依天主教后，万神庙曾一度被关闭。
公元609年，教皇博理法乔四世将它改为“圣母与诸殉道者教堂”。
到了近代，它又成为意大利名人灵堂，国家圣地。
万神庙采用了穹顶覆盖的集中式形制，重建后的万神庙是单一空间、集中式构图的建筑物的代表，它也是罗马穹顶技术的最高代表。
万神庙平面是圆型的，穹顶直径达43.3米，顶端高度也是43.3米。
按照当时的观念，穹顶象征天宇。
穹顶中央开了一个直径8.9米的圆洞，可能寓意着神的世界和人的世界的某种联系。
从洞进来柔和漫射光，照亮空阔的内部，有一种宗教的宁谧气息。
穹顶的外面覆盖着一层镀金铜瓦。
（公元8世纪时，教皇格里高利三世（GregoryⅢ）用铅瓦覆盖）
（2）提图斯xx
凯旋门罗马帝王为炫耀其侵略战争胜利而创造出的纪念性建筑物。
罗马共和时期的凯旋门建立不多，到了帝国时期，几乎每一次重大战役的胜利都要建立凯旋门。
后为欧洲其他国家所沿用。
凯旋门常建在城市主要街道中或广场
上。
用石块砌筑，形似门楼，有一个或三个拱券门洞，上刻宣扬统治者战绩的浮雕。
提图斯凯旋门是帝国前期提图斯皇帝为纪念他镇压犹太人的胜利而建立的。
是现在罗马城中保留下来的最典型的三座凯旋门之一
（3）xx大角斗场
角斗场在罗马市内台伯河东岸，为古罗马的象征。
它是罗马帝国征服耶路撒冷后，为纪念皇帝的丰功伟绩而建，由8万名犹太俘虏用工8年完成。
整个建筑占地2万平方米，可容纳9万观众。
当年角斗场开幕时，猛兽从圈中放出，角斗士被驱入赛台，兽要吃人，人要搏斗，生还者极少，异常残忍。
经历了2000年风雨侵袭的圆形角斗场，其围墙已有半壁倒塌。
角斗士和猛兽生死搏斗的场地已
残破不堪，当年建成的地窖也露出地面，然而四周的看台还保存得相当完整。
入口处有一座称为凯旋门的牌坊。
（4）图拉真记功柱
饰带浮雕上总共刻画了2500个人物，采用前进式散点透视方法，生动自如地把那些层次复杂、细节琐碎的图拉真记功柱（。
图案）
同场面组成一条狭长的带状画面。
从构图学上观察，它有许多可取之处，首先它运用的是浅浮雕方式，人物构图比较紧凑，场面繁而不乱。
由于受到传统浮雕程式的影响，在表现罗马人时出于美化需要，反显得呆滞而单调，而在表现敌对一方达西亚人时，却无拘无束，人物动作显得夸张，颇有生气。
除些以外，还有缓缓的多瑙河水，地平线上的罗马前哨，着火的房屋以及那些横贯河流的桥梁、营帐、城堡……等等，这一切构成了极为丰富的一幅战争的形象图册，而图拉真的形象前后竟出现了90次。
这座大理石圆形记功柱，其内圆是空心的，柱内安装了螺旋式梯子，共有二百个台阶，抬级而上可达于柱顶。
它作为对罗马帝王崇拜的象征物，设计者的构思可谓聪明之极。
我们从柱基知道这座记功柱建于公元106-113年。
3、说一说，请同学们，用自己的语言说说古罗马建筑带给你的感受！
二、学生创作
同学们，你可以用画笔将你身边最熟悉的建筑画出来么？
（学生创作，教师进行指导）
三、作品展示及评价
1、绘画完成后，学生们就“你觉得哪幅作品画得最好？”展开讨论，以小组的形式派出代表发言，评价主要围绕着绘画思路和表现手法展开。
2、最后，由教师进行整体的总结和评价。