第一课什么是信息
高一信息技术开学第一课
信息道德与法律
信息道德
尊重他人的知识产权，遵守信息法律法规，不传播不良信息 。
信息法律
了解与信息技术相关的法律法规，如《网络安全法》、《著 作权法》等，明确个人在信息活动中的权利和义务。
网络信息安全与防护
网络安全
了解网络安全的基本概念，如网络攻击、病毒、木马等，以及如何防范这些威胁 。
个人隐私保护
云计算
大数据
大数据是指数据量巨大、类型多样的 数据集，通过大数据技术的应用，可 以更好地挖掘数据价值，为企业决策 提供支持。
云计算是一种基于互联网的计算方式， 它将数据和应用集中存储和运行，为 用户提供方便、高效的服务。
02
信息技术基础知识
计算机基础知识
计算机组成
计算机由硬件和软件组成，硬件 包括中央处理器、存储器、输入 输出设备等，软件包括操作系统、
详细描述
02
色彩调整和滤镜应用： 了解如何美化图片，增
强视觉效果。
04
视频处理软件应用与实践
详细描述
总结词：创作个性化视频， 记录生活点滴
02
01
03
视频剪辑与拼接：学习如何 将多个视频片段合并成一个
完整的视频。
转场效果与音频编辑：了解 如何添加转场效果和编辑音
频，提升视频质量。
04
05
文字和滤镜应用：学习在视 频中添加文字和滤镜，增强
视觉冲击力。
网络应用与实践
总结词：探索网络世界， 获取信息与交流
网络搜索技巧：学习如何 使用搜索引擎高效地获取 信息。
详细描述
社交媒体应用：了解如何 使用社交媒体平台进行交 流和分享。
05
信息技术课程规划与建议
信息技术课程规划
人教版小学六年级下册信息技术教案课件
第一课信息世界教学目的与要求(1)了解什么是信息。
(2)了解哪些是信息处理的工具。
[课时安排]1课时。
[教学重点与难点]重点：哪些是信息、信息处理工具。
[教学过程]一、导入现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。
同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。
可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。
那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。
(板书课题：第1课信息和信息处理工具)二、新授1．身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。
我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。
(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。
最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。
用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。
(请学生列举信息的例子)。
2．信息的传递电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。
(列举信息传递的例子)3．信息处理人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。
(板书：输入信息处理信息输出信息)依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。
北师大版七年级信息技术上册第一课-无处不在的信息1
教学目标：
1、了解信息的概念及信息的主要特征 2、知道信息的传输几获取方式
3、了解信息的重要性及对人类社会的影响。
4、树立信息意识、培养信息素养，激发学生学习和使用 信息技术的兴趣和愿望。
教学过程：
教学过程：
1、社会性 2、传载性 3、不灭性
4、共享性
5、时效性
社会性
信息只有经过人类的加工、 选择、组合，并通过一定的形 式表现出来，才真正具有使用 价值。因此真正意义上的信息 是离不开社会的
时效性
信息如果不能反映事物的 最新变化状态，他的效用就 会降低。
教学过程：
教学过程：
练习
怎样才能把“学校定于9月30日 召开的秋季运动会”这个信息让更 多的人知道？
教实际，正逐步由工业 神会向信息社会发展。在信息社会里，如果能 有效的利用信息，就能提高经济效益，促进社 会发展。在激烈的国际竞争中，谁尽早的占有 信息，谁占有的信息量越大，谁就容易占领世 界经济格局的“制高点”。
传载性
信息本身只是一些抽象的 符号，必须通过媒介载体才能 被感知，信息在空间中的传递 被称为通信，信息在时间上的 传递被称为存储。
不灭性
信息不会因为被使用而消失。
共享性
信息交流不会因为一方拥有而 是另一方失去拥有的可能，也不 会因使用的次数累加而损耗信息 的内容。信息的可共享的特点， 是信息资源能够发挥最大的效用。
初一信息技术课件ppt
数字通信
卫星通信 微波通信 光纤通信
第一次：语言的使用 第二次：文字的使用 第三次：印刷技术的应用 第四次：电报、电话、广播、电视的发明和应用 第五次：计算机的普及应用及计算机与现代通信技术的结合
（1）、改善教育（多媒体、计算机网络、远程教育）
访问方式具有时空无限性 信息共享性 先学习群体具有交互性 学习模式多样性
七年级信息技术第一课
1、走进信息世界
视频什么是信息技术？凡是与信息的获取、加工、存储、传递 和利用等有关的技术都可以称为信息技术。
现代信息技术：指以电子技术卫代表的信息 技术（Information Technology简称IT）。
微电子技术（基石） 感测技术（获取信息） 计算机技术（核心） 通信技术（传递信息）
（2）、电子商务
（3）、远程医疗 （4）、交流便捷（电话、手机、电子邮件、QQ等）
（1）影响道德观念取向 （2）影响现实的人际交往 （3）影响身心健康成长
谢谢！
第一单元第一课 信息及其特征
信息技术主要包括P9
• • • a微电子技术 b计算机技术 c通信技术 d传感技术
信息的发展
语言→文字→书籍→电报→电话 (1876)→无线电→电影（1894）→ 电视（1925）→电子计算机是19（） （ ENIAC) →阿帕网（1969ARPANET） → （网络传输协议）→ （Internet）
七年级信息技术（云南 人民出版社）
第1单元 信息与信息技术 第2单元 制作电子报刊 第3单元 数据统计与分析
第1 课 信息的特征
天文奇观3-[彗星撞击地球]欣赏
特征
特征
特征
通知
经学校研究决定，初一年级学生将 于9月11日上午9:00在学校操场举行 “新生军训汇报演出”。请全体初一师 生准时参加。 教导处 2011年9月5日
• 古代：获得和传递信息的途径单一
• 别 信息的真伪！
你能正确识别信息的真伪吗？
二 信息的接受和传递
想一想： 我们是怎样获取信息的？
古代信息的接受和传递
中国最早的文字记载—甲骨文
现代信息的接受和传递
广播、电视、电话、互联网等
• 有些信息的获取需要借助工具，这样能帮助我们 获得更多的信息。
月球表 面
植物的 花粉
信息的传递比 较
特征
总结:信息 的概念
信息：通过语言、文字、声音、图形、图 像以及其他一些方式传送的消息。
信息与信息技术P9
• 信息：广义上就是消息、谈论的事情、新 闻 • 信息技术(Information Technology）：简称 （ ），以（ ）和通信技术为核心，是指 信息的获取、存储、传递、加工等技术。
信息技术的五次革命p9
1、语言 2、文字 3、印刷术 4、电报电话、电视 5、计算机与现代通信
2024年信息技术,开学第一课教案
信息技术,开学第一课教案教案信息技术开学第一课课程目标：1.了解信息技术的基本概念和重要性。
2.掌握计算机硬件和软件的基本知识。
3.学习操作系统的基础操作和常用软件的使用。
4.培养学生良好的信息技术素养和网络安全意识。
教学资源：1.教室多媒体设备2.计算机实验室3.教学PPT教学内容：一、信息技术的基本概念和重要性1.介绍信息技术的定义和发展历程。
2.强调信息技术在现代社会中的重要性，如信息获取、处理和传递等。
二、计算机硬件和软件的基本知识1.介绍计算机硬件的组成部分，如CPU、内存、硬盘等。
2.讲解计算机软件的分类，如系统软件、应用软件等。
3.强调硬件和软件的相互依存关系。
三、操作系统的基础操作和常用软件的使用1.介绍操作系统的基本概念和功能。
2.演示操作系统的基本操作，如文件管理、系统设置等。
3.介绍常用软件的使用，如文字处理软件、表格处理软件等。
四、信息技术素养和网络安全意识1.强调信息技术素养的重要性，如信息获取能力、信息处理能力等。
2.介绍网络安全的基本概念和常见威胁。
3.培养学生良好的网络安全意识，如密码保护、防病毒等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.利用多媒体设备展示信息技术的发展历程和应用场景。
2.引发学生对信息技术的兴趣和好奇心。
二、讲解（20分钟）1.利用教学PPT讲解信息技术的基本概念和重要性。
2.介绍计算机硬件和软件的基本知识，配合实物展示。
3.讲解操作系统的基础操作和常用软件的使用，进行实际操作演示。
三、实践操作（20分钟）1.学生分组进行计算机硬件的认识和操作。
2.学生进行操作系统的基本操作和常用软件的使用练习。
四、讨论与总结（15分钟）1.学生分享实践操作的心得和体会。
2.教师对学生的表现进行点评和总结。
教学评估：1.学生对信息技术的基本概念和重要性的理解程度。
2.学生对计算机硬件和软件的基本知识的掌握程度。
3.学生对操作系统的基础操作和常用软件的使用的熟练程度。
4.学生对信息技术素养和网络安全意识的培养情况。
人教版小学三年级下册信息技术全册教案课程
第一课信息世界教学目的与要求(1)了解什么是信息。
(2)了解哪些是信息处理的工具。
[课时安排]1课时。
[教学重点与难点]重点：哪些是信息、信息处理工具。
[教学过程]一、导入现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。
同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。
可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。
那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。
(板书课题：第1课信息和信息处理工具)二、新授1．身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。
我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。
(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。
最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。
用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。
(请学生列举信息的例子)。
2．信息的传递电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。
(列举信息传递的例子)3．信息处理人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。
(板书：输入信息处理信息输出信息) 依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。
七年级上册信息技术课外阅读-第一单元第一课《信息与信息技术》-豫科技版(2016年8月第5版)最新版
第一课《信息和信息技术》课外阅读杜集镇第二初级中学：梁杰课外阅读1：信息是什么？维纳的观点：控制论奠基人维纳，特别提出“信息就是信息，不是物质，也不是能量”，它是区别于物质和能量的第三类资源。
香农的观点：我们根据事物所表现出来的信息达到达到了对这个事物的认识，从而消除了对事物的不确定性。
1948年，信息论的奠基人之一，香农提出：信息用来消除不确定的东西。
钟义信的观点：我国信息论专家钟义信提出，信息是“事物运动的状态与方式”。
也就是说凡是表述了事物运动状态或变化方式的现象都是信息，信息包含了自然界或社会中的各种事物的运动状态或变化方式。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
从信息的本质来看，信息是区别于物质与能量的第三种资源。
从信息的作用来看，信息是用来消除人们对信息所描述事物的不确定性。
从信息的内容来看，信息描述了事物的运动状态与方式。
课外阅读2：啤酒和尿布的故事沃尔玛的“啤酒与尿布”案例正式刊登在1998年的《哈佛商业评论》，这是目前发现的最权威报道。
“啤酒与尿布”的故事产生于20世纪90年代的美国沃尔玛超市中，沃尔玛的超市管理人员分析销售数据时发现了一个令人难于理解的现象：在某些特定的情况下，啤酒与尿布两件看上去毫无关系的商品会经常出现在同一个购物篮中。
这种独特的销售现象引起了管理人员的注意，经过调查发现，这种现象出现在年轻的父亲身上。
在美国有婴儿的家庭中，一般是母亲在家中照看婴儿，年轻的父亲前去超市购买尿布。
父亲在购买尿布的同时，往往会顺便为自己购买啤酒，这样就会出现啤酒与尿布这两件看上去不相干的商品经常会出现在同一个购物篮的现象。
如果这个年轻的父亲在卖场只能买到两件商品之一，则他很有可能会放弃购物而到另一家商店，直到可以一次同时买到啤酒与尿布为止。
信息技术第一课教案(优秀3篇)
信息技术第一课教案(优秀3篇)信息技术第一课教案篇一信息技术，是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。
分享了信息技术开学第一课的教案，欢迎参考！教学理念本学期第一单元要求学生查找资料，并利用所查找的资料进行小报的制作，这就要求学生能熟练掌握word中艺术字、自选图形的应用，[]能对小报进行合理的排版。
所以开学第一课我的定位是复习巩固课，复习四年级时word的知识点，如艺术字的插入与设置、图片的插入、小报排版与美化等方面的知识。
教学目标1．艺术字的插入与设置。
2．图片的插入与设置。
课前准备学生优秀作品教学过程一、谈话引入师：今天是我们的第一节信息技术课，看着大家高兴的表情，老师想，你们寒假过得肯定都很开心，你们是如何度过的呢？生：我和爸爸妈妈去海南了，那里很温暖，我还去游泳了呢生：我在家堆雪人了，我和小伙伴玩得可高兴拉！生：我在家看了几本好书，都是杨红樱写的，有趣极了。
生：我还放了烟花，太漂亮了……二、作品制作1、欣赏范例师：看来我们同学的假期生活都很丰富，再来看看这些同学是怎么度过假期生活的。
（播放课件，展示学生作品）师：你也能像他们一样把这些有趣的信息写成文章与老师和其他同学分享你的寒假收获吗？生：好啊（有些同学已经在跃跃欲试了）2、美化作品师：大多数同学都已完成了文章，接着我们是不是该美化文章了，该如何美化好呢？（使用艺术字的标题、插入相应的图片、设置好环绕方式，设置文字颜色……）问：是不是我插入的图片越多、设置的文字颜色越漂亮，我的文章就更好了呢？引导学生，合理地插入图片和设置文字颜色，考虑整体的布局。
学生美化文章。
师巡视教室，发现问题及时给予相应指导。
3、分享、修改作品选择一些有代表性的作品展示，让学生对同学们的作品作一些点评，并说说他们的作品各有什么优缺点，应怎样处理，进一步完善作品。
4、上交作品提醒学生保存作品并上交。
三、课后小结：问：今天我们学习了什么？你有什么发现？教学反思本节课学生对艺术字、图片的使用和设置落实较到位，但也存在一些问题：写文章是需要真情实感才能写出好文章来的，我发现孩子们在这方面有所欠缺，所以对写文章没什么好感，而且打文章的速度比较慢，有些学生整节课都在打字，有些“滑头”的学生直接去网上找相应的学生作文，然后修改再美化。
第一课 信息的特征
三、讨论信息的作用
下面有两个例子，请同学们讨论，信息可以给我们带来怎样的作用？
例子 1：明天是星期天，小明一家计划出去爬山游玩，但是今天一直下着小雨，小明一家不能确定明天是 否依然维持着今天这样的天气或者下得更大。他们看来天气预报说明天艳阳高照，是个出行的好天气，小 明一家第二天放心地依计划行事，度过了一个愉快的周末。例子 2：一种新品种的苹果在上世纪 90 年代末 刚开始一斤能卖十几二十块钱，这个信息传递开来，很多果农争相在自己的苹果园里都载上这种苹果，结 果几年后，苹果成熟了，价格却跌到一斤几块甚至几毛钱，绝大部分果农都亏了血本。 学生讨论两个例子的不同作用。 看来，正确的信息能够给我们带来好的正面作用，为我们服务。相反，错误的信息会给我们带来危害。信 息有正反两方面，我们要正确辨别信息的真伪，让信息为我们服务。
二、引导探索信息的特征
1、我们会发现，信息有一些共同的特征。现在让我们一起来看看，信息有哪些特征？怎样才是信息呢？ 特征一：当我们在传递信息时，有的要通过纸张来传递，有的是刻在光碟上，还有的是靠我们的大脑来记 忆存储信息，当我们需要信息时，就从这些存储信息的载体获取信息。不管我们怎样传递信息，信息总是
四、小结布置任务
进行讨论活动 完成下面的题目： 1．如果你要买一台电脑，你需要了解哪些信息，你准备通过哪些途径去获取这些信息。 2．假如现在是 2008 年，你准备去北京观看奥运会，你需要了解哪些信息，你可以通过哪些途径去获取 这些信息。 要求学生在论坛里相应话题下面发表自己的见解。
开始
问题导入
图片
教 学 过 程
要依附在一定的介质上，这说明信息有怎样的特性呢？ 学生回答（依附性） 特征二：同学们，当你们有一个好消息的时候，你们会怎样？学生回答：我们会告诉身边的好朋友或亲人。 对了，你们的好消息这时就是信息，这个信息马上会一传十，十传百。这说明信息可以用来怎样？ 学生回答：传递。 对了，信息具有传递性。 特征三：提问：假如你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，那你我各自有多少个苹果？学生回答： 各一个。再次提问：你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，我们每人有多少种思想？学生回答： 两种思想。 我们在交换思想时也即在交换信息，信息在我们之间传递着。这说明信息是可以共享的，也就是信息的其 中一个特征：共享性。 总结：所有的信息都具有这三种特征，是哪三种呢？ 学生回答：依附性、传递性、共享性。
信息技术第一课,信息及其特征
Thinking: 课后思考 了解信息的特征对你的学习 生活有何帮助？你考虑怎样 提高你的信息使用和应用能 力？
第一节： 信息及其特征
知识点： 一、信息 二、信息的特征 学习目标： (1)能理解信息的基本特征 (2)能挖掘出信息应用的价值意义
First: 什么是信息？
举例说明
信息在我们身边 Have a look!
信息在我们身边 Have a look!
Second: 举例说明 信息的基时效性 4、共享性
5、传递性
6、可处理性
7、真伪性 8、… …
Third: 信息的分类
举例说明
信息的分类
语法信息
按照性质
语义信息 语用信息
信 息 的 分 类
有用信息
按照作用
无用信息 干扰信息 真实信息
按照逻辑意义
虚假信息 不定信息
按照传递方向
前馈信息 反馈信息
信息的分类
信 息 的 分 类 2
应用领域 工业信息、农业信息、军事信息、政 治信息、科技信息、文化信息、经济 信息、市场信息和管理信息等 来源 载体 可以分为语声信息、图像信息、文字 信息、数据信息、计算信息等 语声信息、图像信息、文字信息、电 磁信息、光学信息等。
生成领域 宇宙信息，地球自然信息和人类社会 信息。 管理层次 战略信息、战术信息和作业信息
第一课走进信息技术(教案)(一)2024
第一课走进信息技术(教案)（一）引言概述：在当前高科技发展迅速的时代，信息技术对我们的生活和工作产生了深远影响。
科学教育的改革也要紧跟时代的步伐，使学生对信息技术有更深入的了解和应用能力。
因此，第一课“走进信息技术”对于引导学生正确理解信息技术的发展、意义和应用是至关重要的。
一、信息技术的定义和发展1. 信息技术的概念：解释信息技术并介绍信息技术涵盖的范围。
2. 信息技术的发展历程：回顾信息技术从出现到发展的阶段，并介绍其主要特点。
二、信息技术对生活和工作的影响1. 信息技术在生活中的应用：介绍信息技术对于日常生活的影响，如电子商务、智能家居等。
2. 信息技术在工作中的应用：阐述信息技术在各行业中的应用，如医疗、金融、制造等领域。
三、信息技术的意义和重要性1. 信息技术对个人的意义：探讨信息技术如何提高个人的生活品质和工作效率。
2. 信息技术对社会的意义：分析信息技术如何推动社会的进步和发展。
四、信息技术的基本概念和术语1. 数据与信息的区别：解释数据和信息的概念与关系。
2. 网络与互联网：介绍网络与互联网的概念和联系，并探讨其在信息技术中的作用。
五、信息技术相关的职业和技能培养1. 信息技术相关的职业：罗列信息技术领域中的常见职业，并介绍其岗位要求和前景。
2. 信息技术的学习与技能培养：提供学习信息技术的途径和方法，并强调培养信息技术相关的技能的重要性。
总结：本次课程通过深入讲解信息技术的定义、发展和应用等内容，引导学生正确理解信息技术的意义和重要性。
同时还帮助学生理解信息技术的基本概念和术语，并提醒学生培养相关技能以适应社会的发展需求。
在以后的学习中，学生将会进一步探索信息技术并应用到实际生活和工作中。
三年级《第1课生活中的信息技术》教案
物流配送
将商品从卖家配送至买家手中，实现 商品流通。
移动支付
通过手机等移动设备完成支付，无需 携带现金或银行卡。
远程教育与在线学习
在线课程
提供丰富多样的在线课程，满足 不同学习者的需求。
互动教学
通过视频通话、在线讨论等方式， 实现师生远程互动。
学习管理
记录学习者的学习进度、成绩等信 息，方便学习者自我管理。
解图层、选区等基本概念。
简单图像特效制作
03
教授学生使用滤镜和图层样式等工具制作简单的图像特效，如
光影效果、文字特效等。
编程启蒙：简单编程语言体验
01
编程概念初识
通过实例让学生了解编程的基本概念和原理，激发对编程的兴趣。
02
Scratch编程体验
引导学生使用Scratch等图形化编程工具，通过拖拽积木块的方式体验
02
生活中信息技术应用实例
Chapter
智能家居系统
语音助手
通过语音指令控制家居设 备，如灯光、窗帘、电视 等。
智能家电
家电设备可连接互联网， 实现远程控制、定时开关 等功能。
安全监控
通过摄像头、烟雾报警器 等设备，实时监控家庭安 全状况。
电子商务与在线支付
网购平台
提供商品浏览、下单、支付一站式服 务，方便消费者购物。
培养孩子网络素养
家长应教育孩子遵守网络规则，合理安排上 网时间，避免沉迷网络。同时，引导孩子利 用网络资源进行学习和探索。
下一步学习计划和资源推荐
制定学习计划
根据学生的实际情况和需求，制定个性化的学习计划，明确下一步的学习目标和时间安 排。
推荐学习资源
向学生推荐适合的学习资源，如优质的网络课程、教育软件、相关书籍等，以帮助学生 更好地掌握所学知识。
浙教版(2023)信息科技开学第一课 课件
要
屡教不改者，将取消其上计算机课。
求
7.请保持计算机教室内卫生清洁，不吐痰，不吃零食，不乱扔纸屑。
8.下课后，要关闭计算机，并将键盘和凳子摆放归位，检查个人座位卫生，携带好自己 的物品，安静有序地走出机房站队回教室。
9.注意安全，上下楼梯不推搡不争抢不喧哗不打闹，电源电线不触碰插拔。
1.进入机房前，自觉在 机房门口排队等候，经 允许后，有序进入机房。
• 在英文状态下，当我们 按下键盘上的某个字符 键时，在计算机中存储 的实际上是这个字符的 ASCII码。
合作探究
• 汉字及中文标点符号同样需要进行二进制编码，每个汉字占编码两个字节
课堂总结
应
用
领
域
价格
越
功能 越来
来
越来 越便
越
越强
宜
广
体积越
大
泛
来越小
新知讲解
3.计算机的类型
巨型机 大型机 中型机 小型机 微型机
新知讲解
新知讲解
计算机种类：
大型计算机：处理能 力强，多用于银行、 大公司和大的科研部 门。
微型计算机：用于家 庭、办公室。如台式、 笔记本、平板电脑等。
巨型机（超级计算 机）：价格昂贵， 多用于石油勘探、 天气预报等领域。
6.机房内严禁喧哗，保 持安静，严禁随意走动， 老师宣布下课后才可离 开。
8.要注意安全，不随便 接触电源，电线。
02
认识计算机
单击此处添加文本具体内容
新知导入
新知导入
思考
这些都是计算机吗？ （1）计算机经历了哪些发展变化？ （2）计算机工作需要有哪些组成要素？ 它们有什么作用？ （3）信息在计算机中是如何表示的？
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古代获取息的方式有什么？
飞鸽传书
你又是从哪些途径
烽获火取台到狼各烟种信息的 马拉松信使
呢？
马拉松信使
马拉松是古希腊的一个地名，位于雅典城东北30公里。 公元前490年，波斯远征军入侵希腊，在马拉松这个地方布阵的消
息传到雅典后，雅典就派出一名叫裴里匹底斯的信使前往斯巴达 求援。 这位信使用35小时走完了150公里的路程。但是斯巴达人却说10天 之后才能出兵。信使把消息带回马拉松，失去救援的雅典人背水 一战，结果以少胜多打败了波斯人。 这位信使带着胜利的喜讯又从马拉松跑到雅典城的中央广场（距 离为42．195公里），向雅典人民高喊：“我们胜利了！庆祝吧！” 随即倒地身亡。 为了纪念这位信使，人们把“马拉松”作为一项固定的比赛项目， 一直延续至今
信息技术
课堂规则
排队：快、静、齐 进入电脑室，按座位就坐，上课前保持安静 禁止带零食和水去电脑室 不串坐，有问题举手。没来要有请假条 没有允许，不得带u盘和硬盘进入电脑室 不得乱涂乱画，损坏设备。损坏赔偿。 下课把鼠标椅子归位，垃圾带出电脑室
猜谜语
这是一种交通工具。 它在陆地上行驶。 行驶时，通常不依靠轨道。 一般具有四个或四个以上的车轮。 通常以汽油、柴油或电能做为燃料。 这种交通工具一般外形为方形，有窗，设置座位。 它的时速通常在20~30公里，不会超过40公里。 英语中称它为“bus”
-谜底：公共汽车
什么是信息？
你同桌的名字？ 01
04
动画片《火影忍者》 的主人公是谁？
学校位置？ 02
家庭成员有几位？ 03
这些问题的答案 对我们有没有用？
这些问题的 答案是什么？
信息是指 对人们有用 的 数据或者消息
练一练
1、判断 明天可能会下雨，也可能不下。
2、判断 天气预报说明天下大雨。
获取信息变得容易了，但是要注意判断真假。
谢谢！