复分解反应专题讲解
复分解反应专题PPT课件(初中科学)
【例1】 有四瓶无色溶液,它们分别是:①稀盐酸;②稀硫
酸;③氢氧化钠溶液;④Na2SO4溶液。某实验小组分别对四种 溶液进行了一系列实验,结果如下表:
甲
乙
丙
丁
加入无色酚酞溶 液
不变色
变红
不变色 不变色
加入BaCl2溶液
白色沉淀
无明显现 象
白色沉淀
无明显现 象
加入Na2CO3溶液
无明显现 无明显现 产生无色 产生无色
视察下列实验药品,能否按 照酸、碱、盐进行分类
Na2CO3
H2SO4
KNO3
CuSO4
NaOH
比一比,你分的对吗?
酸
碱
盐
H2SO4
NaOH
KNO3
CuSO4
Na2CO3
比一比:你能利用上述药品
找出能产生复分解反应的最多 组合;并请说出你判断它是否 反应的根据是什么。
H2SO4
Na2CO3 KNO3
想一想
1、 Cu(OH) 2 +H 2 SO 4 =Cu SO 4 +2H 2 O 2、CaCO 3 +2HCl=CaCl 2 +H 2 O+CO 2
Na 2 SO 4 +2HCl=2NaCl+H 2 SO 4 3、K2 CO 3 +Ca(OH) 2 =CaCO 3 +2KOH
2Fe(OH) 3+3CuSO 4 =Fe 2 (SO 4) 3+3Cu(OH) 2 NaOH+KNO 3=NaNO 3+KOH 4、CuSO 4 +BaCO 3 =CuCO 3 +BaSO 4 BaCl 2 + 2AgNO 3 =Ba(NO 3 ) 2+2AgCl
复分解反应的要求-概念解析以及定义
复分解反应的要求-概述说明以及解释1.引言1.1 概述复分解反应是化学中一类重要的反应类型,其过程是将一个分子或化合物分解成两个或多个不同的物质。
这种反应往往需要满足一定的条件才能进行,例如适当的温度、压力和溶液浓度等。
复分解反应在化学领域具有广泛的应用,可以用于合成新的物质、研究反应机理以及制备化学物质等方面。
本文将从复分解反应的定义、条件和示例三个方面进行介绍和分析。
首先,我们将详细解释复分解反应是指将一个分子或化合物分解成两个或多个不同的物质的化学反应过程。
其次,我们将介绍复分解反应发生的条件,例如适宜的温度、压力和溶液浓度等因素对反应的影响。
最后,我们将提供一些具体的复分解反应示例,以帮助读者更好地理解和应用这一反应类型。
复分解反应在化学中具有重要的意义。
首先,通过复分解反应,可以合成新的物质。
许多重要的有机合成反应,如酯化反应和酯水解反应,都是复分解反应的典型例子。
其次,复分解反应有助于研究反应机理。
通过观察和分析复分解反应的过程和产物,可以揭示反应中的中间体和过渡态,从而深入了解反应的机理。
最后,复分解反应在制备化学物质方面也具有重要的应用前景,例如用于制备高纯度的化合物或分离纯度较高的化学品等。
综上所述,复分解反应作为一种重要的化学反应类型,其要求包括适宜的条件和合适的反应物。
通过研究复分解反应的过程和产物,我们可以加深对化学反应机理的理解,并在合成和制备新化合物方面发挥重要作用。
对于化学科研和工业生产来说,掌握复分解反应的要求和应用是非常重要的。
1.2 文章结构本文将围绕复分解反应的要求展开讨论。
首先,在引言部分将概述复分解反应的概念和背景,并明确本文的目的。
接下来,在正文部分将从三个方面来介绍复分解反应的要求。
首先,我们将定义复分解反应,并解释其背后的化学原理。
然后,我们将详细介绍复分解反应发生的条件,包括温度、压力、反应物浓度等因素的影响。
最后,我们将通过一些复分解反应的示例来进一步说明这些要求。
中考专题复习——复分解反应(共11张PPT)
离子共存问题
通过溶液的学习我们知道,溶液是均一、稳定的状态。多数溶液是 由阴阳离子构成的,因此这些离子在溶液中也相互独立,互不参与 反应,因此形成了相对稳定的状态。但是当两种或者多种离子发生 化学反应时,原有离子的状态就会被破坏。所以我们总结得出:离 子要能共存,这些离子之间不能发生化学反应。 又因为这些离子存在盐溶液中,所以我们推测出,离子共存问题的 要点: 离子如果可以共存,需要满足这些离子组合在一起形成的物质, 不能是沉淀、气体和水。
如何快速记忆酸碱盐的溶解性
记忆口诀: 1、钾钠铵盐均可溶(钾离子、钠离子、铵根离子) 2、硝酸盐遇水影无踪(硝酸盐都可溶于水,所以不打沉淀号) 3、硫酸盐不溶硫酸钡(BaSO4沉淀) 4、盐酸盐不溶氯化银(AgCl沉淀) 5、四个微溶物:CaSO4、Ca(OH)2、Ag2S04、MgCO3 6、初中阶段两个既不溶于酸,也不溶于水的沉淀: BaSO4、 AgCl
展,当今对师德赋予了新的内涵。 1.爱岗敬业、奉献教育是师德的基本 要求 教师的职业有苦也有乐,只有爱岗敬业 ,教师 才能积 极面对 自身的 社会责 任和社 会 义务,才能自觉、不断地完善自我,才 能在教 育活动 中有所 收获。 教师不 仅仅是 在 奉献,而且同样是在汲取,在更新,在升 华。教 师要付 出艰辛 的劳动, 但是苦 中有乐 , 乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮 了别人, 充实了 自己。 有了这 种成就 感、幸 福 感,千千万万的教师不辞辛劳地为教育 事业奉 献。
2.热爱学生、教书育人是师德的核心 热爱学生,了解学生,循循善诱,不歧视 学生,建 立民主 平等、 亲密的 师生关 系,做 学 生的良师益友。教师对学生的爱,是师 德的核 心。教 师对学 生的爱 ,是一 种只讲 付
出不记回报、无私的、广泛的且没有 血缘关 系的爱 。这种 爱是神 圣的,是教师教育学生的感情基础。学 生一旦 体会到 这种感 情,就 会“亲
10-3复分解反应 人教版化学九年级下册 课件
九年级 化学
HCl + NaOH = NaCl + H2O
酚酞
这个反应属于化合反应、分解反应、置换反应吗?为什么?
氢氧 化钠
溶液
如果不属于,它属于什么反应类型呢?有什么反应特征?
稀 盐 酸
氢氧化钠溶 液+酚酞
HCl + NaOH == NaCl + H2O
交换
复分解反应:由两种化合物互相交换成分,生成另外两种化合物的反应 字母表达式:AB+CD=AD+CB
答案:(1)酚酞溶液 (2)①② CuSO4+2NaOH== Cu(OH)2↓+ Na2SO4
复分解反应实质
实质:两种化合物在溶液中互相交换离子, 结合成难电离的物质——沉淀、气体或者水。
特征:换成分,价不变
下列物质之间能发生复分解反应的是( ) A.氢氧化铁和硫酸铜 B.氯化钠和碳酸钾溶液 C.碳酸钾和氢氧化钠 D.硫酸镁与氯化钡
答案:D
盐某小组为了验证复分解反应发生的条件,选用了下列部分药品进行实验。 ①氢氧化钠溶液 ②硫酸铜溶液 ③稀盐酸 ④硝酸钾溶液 (1)为了验证有水生成的复分解反应能发生,某同学选择了①和③。你认 为除上述四种药品外,还需增加的一种试剂是 _____________。 (2)选择______(填序号)两种物质进行实验,能验证有沉淀生成的复分 解反应能发生,其化学方程式 _________________ 。
HCl + AgNO3 = AgCl + HNO3 H2SO4 + BaCl2 = BaSO4 + 2HCl 2HCl + CaCO3 = CaCl2 + H2O + CO2 条件:(1)盐BaSO4、AgCl除外;
复分解反应发生的条件教案公开课
复分解反应发生的条件教案公开课第一章:复分解反应的概念与特点1.1 引入复分解反应的概念强调复分解反应的特点:反应物和物都是化合物,反应过程中有离子交换。
1.2 展示复分解反应的实例通过实验或图片展示一些典型的复分解反应,如氯化钠和硫酸铜的反应,让学生观察并理解反应过程。
1.3 引导学生分析复分解反应的离子交换过程以氯化钠和硫酸铜的反应为例,引导学生分析反应中离子的交换过程,理解离子的价态变化。
第二章:复分解反应的条件2.1 引入复分解反应的发生条件讲解复分解反应的发生条件:反应物必须是可溶的,物中至少有一种是不溶于水的沉淀。
2.2 分析可溶性和沉淀性通过实验或图片展示不同化合物的可溶性和沉淀性,让学生理解并区分可溶性和沉淀性。
2.3 引导学生判断复分解反应的可能性以一些具体的化合物为例,让学生判断复分解反应是否可能发生,依据是反应物的可溶性和物的沉淀性。
第三章:复分解反应的实验操作3.1 介绍复分解反应的实验操作步骤讲解复分解反应的实验操作步骤:配制反应物溶液、混合反应物溶液、观察反应现象、记录实验结果。
3.2 进行复分解反应的实验演示在课堂上进行一次复分解反应的实验演示,如氯化钠和硫酸铜的反应,让学生观察并理解实验操作过程。
3.3 学生自行进行复分解反应实验让学生自行配制反应物溶液,进行复分解反应实验,观察并记录实验结果。
第四章:复分解反应的离子方程式4.1 引入离子方程式的概念讲解离子方程式的定义:用离子符号表示反应物和物中离子的反应方程式。
4.2 引导学生写出复分解反应的离子方程式以氯化钠和硫酸铜的反应为例,引导学生根据实验结果写出反应的离子方程式。
4.3 分析离子方程式的意义讲解离子方程式在表示反应物和物中的离子的数量关系方面的意义,让学生理解离子方程式的应用价值。
第五章:复分解反应的应用5.1 引入复分解反应在实际中的应用讲解复分解反应在实际中的应用,如在水处理、制药、化工等领域中的重要性。
复分解反应课件
本课程将介绍复分解反应的定义、基本原理、条件、常见的反应类型,以及 该反应在实验演示和工业生产中的应用。欢迎大家一起来学习!
复分解反应是一类化学反应,其 中一种化合物经过水解、溶解或 氧化后,分解得到多种化合物。
反应物
产物
其中,反应物通常为盐类或酸碱 盐,如铜(II)碘化物和铜(II)硝酸盐。
药品生产
复分解反应可以用于药品生产。 例如,科学家可以根据特定的 化学反应来制造各种药品。
总结和展望
一种常见的化学反应
除了介绍定义和基本原理外,我们还深入探讨了 它在实验和工业生产方面的应用。希望大家可以 对复分解反应有更深入的理解。
多方面的发展
以后,科学家将探索这种化学反应的更多应用。 他们希望能够用这种反应来制造新的化合物和治 疗疾病。期待未来的突破和发展!
2 实验步骤
1. 在试管中加入盐酸。 2. 慢慢加入氢氧化钠,直到试管内的溶液变 成紫色。 3. 氢氧化钠继续加入,直到溶液变成蓝色。
复分解反应在工业生产中的应用
钢铁生产
复分解反应可以用于钢铁生产 中。例如,将铁在熔融的盐中 电解,就会产生一种叫做铁橙 的络合物。
肥料加工
复分解反应可以用于肥料加工。 例如,纯化以及进行其他基础 化学反应的简化方法。
还原
有机物或无机盐在还原剂的作用下,被还原成更 基础的化合物。还原剂是一种带有许多还原活力 的元素或离子。
复分解反应的条件
1
热力学条件
当反应的反应热从负数(放热反应)变成正数(吸热反应)时,该反应才会发生。
2
动力学条件
反应的速率是由每个成分的反应速率决定的。若反应分子中的任何一个成分没有 足够的能量和速率,那么该反应就不会发生。
专题复分解反应
(二) 酸 + 盐 = 新酸 + 新盐
反应条件:生成物中有水、气体或沉淀出现。 练习:⑴ CaCO3 + HCl ─ ⑵ Ba(NO3)2 + H2SO4─ ⑶ AgCl + HNO3─ ⑷ NaCl +HNO3─
正确答案:
⑴ CaCO3 + 2HCl=CaCl2 + H2O + CO2↑ ⑵ Ba(NO3)2+ H2SO4 = BaSO4 + 2HNO3 ⑶ AgCl + HNO3─××× ⑷ NaCl + HNO3─×××
㈠碱 + 酸 = 盐 + 水
反应条件:生成物中有水、气体或沉淀出现
练习 ⑴Ba(OH)2 + H2SO4─ ⑵Ca(OH)2 +HCl─ ⑶NaOH +HNO3─ ⑷Cu(OH)2 +HCl─ ⑸Fe(OH)3 + H2SO4─
正确答案:
⑴ Ba(OH)2 + H2SO4=BaSO4 + 2H2O ⑵ Ca(OH)2 + 2HCl=CaCl2 + 2H2O ⑶ NaOH + HNO3=NaNO3 + H2O ⑷ Cu(OH)2 + 2HCl=CuCl2 + 2H2O ⑸ 2Fe(OH)3 + 3H2SO4=Fe2(SO4)3 + 6H2O
复分解反应发生的条件 zxxk
⑴反应物: 有酸酸可溶,无酸均可溶。 ⑵生成物:生成物中有沉淀、水、或气体生成
例:⑴ AgNO3 + HCl = AgCl + HNO3 例:⑵ NaOH + KNO3 = ××××
钾钠铵硝酸盐,全溶。 盐酸盐只有氯化银不溶; 硫酸只有硫酸钡不溶, 碳酸盐只溶钾钠铵。 碱中只溶钾钠铵钡,微溶氢氧化钙。 酸中全溶。
中考初三化学复分解反应专题2
中考初三化学复分解反应专题2复分解反应及其发生条件专题一、复分解反应概念两种化合物相互交换成分生成另两种化合物的反应。
注意:1、两种化合物生成另两种化合物的反应,如没有相互交换成分,则不是复分解反应。
如:CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O CO+CuO==Cu+CO22、复分解反应的特征:“等价交换”。
即:复分解反应前后各元素的化合价不变。
3、复分解反应的实质:是化合物中离子间的反应,即两种化合物在溶液中相互交换离子,生成气体、沉淀或水。
二、复分解反应发生的条件三、酸、碱、盐的溶解性规律(1)酸:初中化学常见酸都溶于水。
(2)碱:钾、钙、钠、钡、铵对应的碱溶于水,其余碱不溶于水。
(其中Ca(OH)2微溶)(3)盐:钾、钠、铵盐、硝酸盐,都能溶解水中间。
盐酸不溶氯化银,硫酸不溶钡和铅。
碳酸可溶钾、钠、铵,其余遇水都沉淀。
(4)不同沉淀在酸中的溶解性:1、碱沉淀和碳酸盐沉淀都能溶于酸,与酸反应。
2、AgCl和BaSO4既不溶于水,又不溶于酸。
四、常见溶液中能反应的离子组五、复分解反应规律(1)成水的复分解反应(3)成碱沉淀的复分解反应(4)成碳酸盐沉淀的复分解反应(5)成盐酸盐沉淀的复分解反应(6)成硫酸盐沉淀的复分解反应复分解反应的基础练习【例题】1、现有H、O、C、S、Na、Cu 等元素,按要求写化学式:(各举二例)(1)非金属氧化物;(2)金属氧化物;(3)酸;(4)碱;(5)盐。
2、写出下列反应的化学方程式:(1)二氧化碳使石灰水变浑浊;(2)用盐酸除铁锈;(3)实验室制取二氧化碳;(4)碳酸钠与石灰水反应;(5)氢氧化铜与稀硫酸反应;(6)食盐水与硝酸银溶液反应;其中的复分解反应有。
(填序号)3、判断下列反应能否发生,能反应的写方程式;不能反应的说明理由。
1)BaCl2+H2SO42)Na2CO3+ HCl3)K2SO4+HCl4)FeCl3+NaOH5)KCl+AgNO36)K2SO4+NaNO37)Fe(OH)3+HNO38)CuO+HCl4、下列各组物质能在同一种溶液中同时存在吗? ( )(A)FeCl3 H2SO4 KNO3 (B) CuSO4 NaOH HCl (C) K2CO3 BaCl2 NaNO3 (D) NaCl K2CO3 Na2SO45、请写出它们两两之间的反应方程式。
复分解反应的实质及应用课件ppt
①根据溶解性 ②化学试剂法: 将杂质变成气体或沉淀
例4.选用何种试剂除去NaNO3溶液中混有的少 量Ba(NO3)2杂质?
分析: Ba(NO3)2和NaNO3 相比较真正的杂质是Ba2+,只需
加入一种试剂既能除去Ba2+,又不带入新的杂质,它就是碳酸 钠或者硫酸钠。
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
规律方法:
1.离子共存:关键是看离子之间不能结合成 H2O、↓、↑
生成物中有 ↓、 ↑ 或
水生成
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
符合这样的条件为什么就能发生复分解 反应呢?让我们从微观角度来看一下这些 反应!
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
2HCl + CaCO3 = CaCl2+H2O+CO2↑ HCl + AgNO3 = HNO3 + AgCl ↓
从物质类别上看属于 :酸+盐 = 新酸+ 新盐 基本反应类型 :复分解反应
在整堂课的教学中,刘教师总是让学 生带着 问题来 学习, 而问题 的设置 具有一 定的梯 度,由 浅入深 ,所提 出的问 题也很 明确
人教版九年级化学下册专题:复分解反应( 共19张PPT)
专题: 复分解反应
课前自学准备 课标要求
学习目标
1.进一步理解酸、碱、盐等基本概念; 2.对重点知识进行初步的归纳和整理; 3.能正确判断酸、碱、盐之间的反应; 4.对物质的分类有进一步的认识; 5.重点掌握复分解反应的条件。
课堂教学展示 新课导入
思考下面三个反应与我们前面所学的化 合、分解、置换三种反应有什么不同?这些 反应有什么共同特征?
(2)选择__①___②__(填序号)两种物质 进行实验,能验证有沉淀生成的复分解反应 能发生,其化学方程式
_C__u_S_O__4+_2_N__a_O_H_____C__u_(_O_H__)2_↓_+_N__a_2S_O__4_____。
(3)下列反应中,能验证有气体生成的
复分解反应能发生的是__C__(填字母)。
⑤
断
课堂教学展示 课堂小结
本节课我们主要学习了: 1.复分解反应及其发生的条件 复分解反应:由两种化合物相互交换成 分生成另外两种化合物的反应; 复分解反应发生的条件:生成物中有沉 淀、气体或水。 2.盐的溶解性
课堂教学展示 典例剖析
例 某小组为了验证复分解反应发生的条 件,选用了下列部分药品进行实验。
①氢氧化钠溶液 ②硫酸铜溶液 ③稀 盐酸 ④硝酸钾溶液
(1)为了验证有水生成的复分解反应能 发生,某同学选择了①和③。你认为除上述 四种药品外,还需增加的一种试剂是_______ _紫__色__石__蕊__溶__液___。
上述三个反应都是由两种化合物互相 交换成分,生成另外两种化合物的反应, 这样的反应叫做复分解反应。
思考
复分解反应一般发生在酸、碱、盐 和金属氧化物之间,那么是不是酸、碱、 盐和金属氧化物之间就一定能发生复分解 反应呢?
《复分解反应的条》课件
在化学工业中的应用
生产化肥
复分解反应在制造氮肥、磷肥和 钾肥等农业用肥料的过程中起着 关键作用,这些肥料对植物生长
至关重要。
制造药物
许多药物的生产涉及到复分解反应 ,如抗生素、镇痛药和抗癌药物等 。
提取金属
通过复分解反应,可以从矿石中提 取各种金属,如铝、铁和铜等。
在日常生活中的运用
食品加工
在烹饪过程中,复分解反应有助 于食物的消化和口感的形成,例 如唾液中的淀粉酶与淀粉的分解
03
复分解反应的实质
离子结合成分子的过程
离子结合成分子
在复分解反应中,离子通过相互结合形成分子,从而释放出气体 、沉淀或水。
离子之间的相互作用
离子之间的相互作用力是决定复分解反应能否发生的关键因素。
电离平衡和溶解平衡的移动
在复分解反应过程中,电离平衡和溶解平衡会发生变化,从而影响 反应的进行。
离子之间的相互作用
电离平衡
在溶液中,弱电解质部分电离 ,形成离子,同时存在电离平
衡。
溶解平衡
固体物质溶解在水中,形成溶 解平衡状态。
平衡常数与反应方向
电离平衡常数和溶解平衡常数 可以用来判断复分解反应的方 向和程度。
温度与平衡移动
温度变化会影响电离平衡和溶 解平衡的移动,进而影响复分
解反应的进行。
04
复分解反应的应用
02
复分解反应通常在酸、碱、盐之 间进行,并伴随着沉淀、气体或 水的生成。
复分解反应的符号表示
复分解反应可以用 “AB+CD→AD+CB”的符号表示, 其中AB和CD是反应前的两种化合物 ,AD和CB是反应后生成的两种化合 物。
在符号表示中,箭头表示反应方向, 即从反应前物质到反应后物质。
(完整版)【中考复习】人教版初中化学复分解反应专题讲解及习题(无答案)
组长审核:一、课前导入写出相关反应方程式.(让学生在黑板上默写)CaCO3+ HClNa2CO3+ HClNaHCO3+ HClNa2CO3+ CaCl2Na2CO3+ Ca(OH)2问题:碳酸钠溶液能与酸反应,也能与氢氧化钙溶液反应,能否与其他的碱,如氢氧化钠溶液反应呢?二、本节知识点讲解复分解反应发生的条件:回忆盐酸和氢氧化钠的反应结合课前导入,归纳出什么是复分解反应,以及复分解反应的发生条件复分解反应发生的条件:有气体、沉淀或有水生成,复分解反应才能发生练习:判断下列物质之间是否能够发生复分解反应.如能发生反应,写出反应的化学方程式.(1)碳酸钠溶液和氯化钙溶液.(2)氢氧化钾溶液和盐酸.(3)硫酸和氯化钠溶液.(4)碳酸钾溶液和盐酸.(5)硫酸铜溶液和氯化钡溶液.判断稀硫酸与下表中的四种化合物的溶液之间是否能发生反应.NaOH NaCl K2CO3Ba(NO3)2C.NaCl和KNO3D.HCl和KOH3.“分类”可以使人们有序地研究物质,以下分类正确的是 ( )A.合金:生铁、锰钢、青铜B.碱:纯碱、烧碱、消石灰C.盐:氯化银、氯化钠、氯化氢D.合成材料:塑料、合成纤维、铝合金4.在溶液中发生AB+CD AD↓+CB类型的反应,下列说法不正确的是( )A.该反应属于复分解反应B.A在反应前后的化合价无变化C.D一定是原子团D.若AB是AgNO3,则CD可能是NaCl5.下列各组物质的溶液,不能发生复分解反应的是()。
A.HCl和Ca(OH)2 B.H2SO4和Na2CO3 C.AgNO3 和 BaCl2 D.KCl和CuSO4基本反应类型的比较化合反应分解反应置换反应复分解反应定义由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应由一种单质与一种化合物反应,生成另一种单质与另一种化合物的反应由两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物的反应类型A+B+…→AB…AB…→A+B+…AB+C→A+CB AB+CD→AD+CB 化合反应分解反应置换反应复分解反应特征反应物为多种而生成物只有一种,即“多变一”反应物只有一种而生成物有多种,即“一变多”反应物与生成物都是两种,且都是单质和化合物反应物和生成物都为化合物四、当堂练习1.下列四种物质的溶液中,一般不与其他物质发生复分解反应的是( )A.KNO3B.NaOHC.HClD.CuSO42.根据复分解反应发生的条件,判断下列各组物质不能发生反应的一组是 ( )A.Na2CO3溶液和CaCl2溶液B.NaOH溶液和盐酸溶液C.CuSO4溶液和BaCl2溶液D.K2SO4溶液和NaCl溶液3.下列各组物质能够在溶液中大量共存的是( )A.KCl、NaNO3B.HCl、NaHCO3C.NaCl、AgNO3D.H2SO4、NaOH4.判断下列各组物质间能否发生化学反应,能反应的,直接写出化学方程式,不能反应的,说明原因.(1)氯化钾溶液与硝酸银溶液混合: .(2)二氧化碳气体通入氯化钙溶液: .(3)硫酸铜溶液与氢氧化钡溶液混合: .5.对于复分解反应:X+2NaOH2Y+Cu(OH)2↓,下列分析中正确的是( )A.X一定是CuCl2B.相对分子质量大小:X>YC.Y可能是H2OD.Y可能是Na2SO46.下列化学方程式表示的复分解反应不能发生的是( )A.2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2H2O+2NH3↑B.BaCl2+Na2SO4BaSO4↓+2NaClC.2KNO3+Na2CO3K2CO3+2NaNO3D.NaOH+HCl NaCl+H2O五、课后作业1.下列除杂方法中,正确的是()选项物质杂质除杂方法A CuO Cu 在空气中灼烧B CO CO2通过装有澄清石灰水的洗气瓶C NaNO3NaCl 加入过量AgNO3溶液、过滤D CaO CaCO3加足量的水、过滤2.除去下列物质中的杂质所选用的试剂及操作方法不正确的一组是物质所含杂质除去杂质的方法A KOH溶液(K2CO3)Ca(OH)2溶液、过滤B N2气体(O2)将气体缓缓通过灼热的铜网C CuO (Cu)稀硫酸溶液、过滤D KNO3(NaCl)热水、降温结晶、过滤3.下列各组离子在水中能大量共存的是A.Na+、Ba2+、SO42— B.H+、Cu2+、OH—C.K+、NO3—、Cl— D.H+、CO32—、Cl—4.分类是一种行之有效、简便易行的科学方法。
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【新知识学习】(一)、固体的颜色1、黑色固体(5种):木炭,氧化铜,二氧化锰,四氧化三铁,铁粉2、红色固体:铜——紫红色,氧化铁Fe2O3——红(棕)色3、蓝色晶体:硫酸铜晶体CuSO4·5H2O4、蓝色沉淀:氢氧化铜5、红褐色沉淀:氢氧化铁6、白色沉淀(6种):碳酸钙,碳酸钡,碳酸银;氢氧化镁;硫酸钡,氯化银。
7、白色固体:无水硫酸铜,氧化钙,氧化镁,氯酸钾,氯化钾.8、绿色固体:碱式碳酸铜9、紫黑色固体:高锰酸钾(二)、液体的颜色10、无色液体:水,稀盐酸,稀硫酸,酚酞试液11、蓝色溶液:含有Cu2+的溶液—硫酸铜溶液,氯化铜溶液,硝酸铜溶液12、黄色溶液:含有Fe3+的溶液—硫酸铁溶液,氯化铁溶液,硝酸铁溶液13、浅绿色溶液:含有Fe2+的溶液—硫酸亚铁溶液,氯化亚铁溶液,硝酸亚铁溶液14、紫红色溶液:高锰酸钾溶液15、紫色溶液:石蕊溶液(三)、推断题常用的沉淀及特性沉淀↓加入硝酸CaCO3白色沉淀溶解,生成能使澄清石灰水变浑浊气体AgCl 不溶解BaSO4 不溶解BaCO3 溶解,生成能使澄清石灰水变浑浊气体Cu(OH)2 蓝色絮状沉淀沉淀溶解Fe(OH)3 红褐色沉淀沉淀溶解Mg(OH)2 白色沉淀沉淀溶解(四)、常见物质或离子的检验方法O2能使带火星的木条复燃是否溶于酸CO2能使澄清石灰水变浑浊NH4+加入碱,能生成刺激性气体,气体能使湿润石蕊试纸变蓝H+ 1.能使酸碱指示剂变色(石蕊变红)2.和金属反应,生成气体H2 ,燃烧有淡蓝色火焰OH--能使酸碱指示剂变色(石蕊变蓝,酚酞变红)Ag+加入Cl—生成白色沉淀,加入硝酸不溶解Ba2+加入SO42 生成白色沉淀,加入硝酸不溶解Ca2+通入CO2或加入Na2CO3能生成白色沉淀,加入酸,沉淀溶解Mg2+加入碱,生成沉淀,加入酸,沉淀溶解Cu2+加入碱,生成蓝色絮状沉淀,加入酸,沉淀溶解Fe3+加入OH-溶液有红褐色沉淀生成CO32—加入H+,产生使澄清石灰水变浑浊的气体碳酸物 1.加入氢氧化钙,生成沉淀。
2.加入酸,沉淀溶解,放出能使澄清石灰水变浑浊的气体11、物质的鉴别:鉴别通常是指对两种或两种以上的物质进行定性辨认,可根据一种物质的特性区别于另一种,也可根据几种物质的气味、溶解性、溶解的热效应等一般性质的不同加以区别,关于酸碱盐这一部分知识就要求学生必须掌握好各种离子的检验方法。
例1:(2010上海19)不另选试剂,仅利用组内物质之间的相互反应,就能将它们鉴别出来的是:A.FeCl3 NaOH HCl H2SO4B.HCl KNO3 Na2CO3 Na2SO4C.AgNO3 HCl NaCl HNO3D.BaCl2 Na2SO4 Na2CO3 HCl例2:(2009肇庆13)有四种物质的溶液:①Ba(OH)2、②Na2SO4、③HNO3、④FeCl3,不用其他试剂就可将它们逐一鉴别出来,其鉴别顺序是:A.④③②① B.④①②③C.①③④② D.①④②③1.解题思路:本题难度中等。
选项D中各取少量溶液两两混合,能与其他三种溶液中的两种产生白色沉淀的是氯化钡,不能与三种溶液产生白色沉淀的为盐酸,再取少量盐酸滴入另外两种待测溶液中,有气泡产生的是碳酸钠,无气泡产生的是硫酸钠。
2.解题思路:首先可以看出FeCl3溶液是黄色的,将其分别加入另三种溶液中,只有Ba(OH)2溶液会反应产生红褐色的沉淀,再将Ba(OH)2溶液加入剩下的两种溶液,其中Na2SO4溶液中会出现白色沉淀,由此可以推出四种物质的鉴别顺序。
练习:1、下列各组物质,只用组内溶液相互混合的方法就能鉴别的是()A.K2SO4、BaCl2、NaNO3、NaCl B.K2SO4、BaCl2、Na2CO3、HClC.KOH、Na2SO4、CuSO4、MgCl2 D.KCl 、AgNO3、KNO3、HCl2、现有四组物质的溶液,仅用酚酞试液及同组物质之间相互反应就能鉴别出来的是()A.NaOH Ba(OH)2 HCl B.NaOH HCl NaClC.NaOH HC1 HNO3 D.H2SO4 NaCl Na2SO43、下列各组物质,只需用组内溶液相互混合,就能鉴别出来的是()A.K2SO4、BaCl2、NaNO3、NaCl B.HCl、Na2CO3、BaCl2、Na2SO4C.KOH、Na2SO4、CuSO4、HCl D.KCl、AgNO3、KNO3、NaCl2、物质的推断:推断就是根据已知实验现象或物质间的转化关系进行分析推理。
解题的关键在于通过题中显性和隐性条件,抓住突破口,即物质的颜色、状态、特征反应等,再利用顺推和逆推法得出结论。
此类题目常常有两种解题方法:①从有特殊颜色的物质着手打开解题的入手。
②从和其它物质发生反应的现象最多的物质着手例1:(2010武汉13)现有甲、乙两包白色固体,已知甲中含有NaCl、NaNO3、Na2CO3、NaOH中的一种或几种,乙为纯净物,是初中化学学习中涉及到的物质。
为了证明甲、乙两包固体的成分,现进行如下实验:⑴实验一操作步骤实验现象结论①取甲中少量粉末加足量水充分溶解溶液呈无色②取①中所得溶液少量,滴加紫色石蕊试液石蕊试液变为蓝色溶液pH____7(填“>”、“<”或“=”③另取①中所得溶液少量,滴加稀盐酸无明显现象甲中一定含有______(填化学式,下同),一定不含有______,可能含有________。
⑵实验二(部分物质在流程图中未列出)甲乙无色气体无色溶液白色沉淀溶液变为红色研磨加足量水、搅拌通入酚酞试液滴加Ba(NO 3)2溶液、稀HNO 3根据以上实验推断,乙物质为___________(填写化学式),使用该物质时应注意_______________。
例2:(2009广州24)A 、B 、C 、D 、E 五瓶无色透明溶液,分别是HCl 溶液、Na 2CO 3溶液、MgCl 2溶液、NaNO 3溶液、NaOH 溶液中的一种。
分别进行下列实验:Ⅰ.将A 分别滴入B 、C 、D 、E 中,均没有明显现象。
Ⅱ.将B 分别滴入A 、C 、D 、E 中,C 、E 中均产生白色沉淀,其余没有明显现象。
Ⅲ.将C 分别滴入A 、B 、D 、E 中,B 中产生白色沉淀,D 中有气泡冒出,其余没有明显现象。
(1)A 是____________,B 是____________,C 是____________; (2)B 加入E 中的化学方程式是____________ ; (3)C 加入D 中的化学方程式是______ ____ 。
1.解题思路:本题难度较大。
能使紫色石蕊试液变蓝的溶液显碱性,其溶液的pH >7;由“向①中所得溶液滴加稀盐酸,无明显现象”说明甲中一定不含碳酸钠,一定含有氢氧化钠,可能含有氯化钠、硝酸钠;由“甲、乙混合研磨所产生气体的水溶液能使酚酞试液变红”说明该气体是氨气,说明乙是一种铵盐;由“向乙的溶液中滴加硝酸钡溶液和稀硝酸后,产生白色沉淀”说明乙中含有硫酸根离子,则乙是(NH 4)2SO 4;由于铵盐与碱性物质混合使用会发生反应释放出氨气而降低肥效,因此不能与碱性物质混用。
2.解题思路:本题以推断题的形式考查酸碱盐之间的相互反应,较难。
解题的关键是找到突破口,①C 与D 反应产生气泡,说明C 、D 分别是HCl溶液、Na 2CO 3溶液中的一种;②B 与C 、B 与E 反应产生沉淀,说明B 是MgCl 2溶液,C 、E 分别是Na 2CO 3溶液、NaOH 溶液中的一种。
综合①②可知C 为Na 2CO 3溶液,由①可知D 为HCl 溶液,由②可知E 为NaOH 溶液,A 为NaNO 3溶液。
现有初中化学中常见的易溶于水的三种钠盐组成的混合物,将其溶于水后得无色溶液A ,进行如下实验并得到相应结果:练习:试回答下列问题:(1)无色气体D 的化学式为 ,白色沉淀E 的化学式为 ,钡盐B 的化学式为 。
(2)原混合物中含有的三种易溶于水的钠盐的化学式分别为 、 、 。
3、杂质的去除:除杂质遵循的原则:选用的试剂只和杂质反应,且不带入新杂质。
除杂的方法:①根据溶解性 ②化学试剂法: 将杂质变成气体或沉淀例1:(2009湛江15)除去下列物质中的杂质(括号内为杂质),所选用的试剂及操作方法均正确的一组是:选项 待提纯的物质 选用的试剂 操作的方法 A CuSO 4溶液(H 2SO 4溶液) 过量的氢氧化钠溶液 过滤 B HNO 3溶液(HCl 溶液) 过量的AgNO 3溶液 过滤 C Cu (CuO ) 过量的稀盐酸 溶解、过滤 D CO 2(CO) 氧气 点燃例2:(2010天津15)下列除去杂质的方法正确的是:A.除去N2中的少量O2:通过灼热的CuO粉末,收集气体B.除去CaO中的少量CaCO3:加入足量稀盐酸,充分反应C.除去KCl溶液中的少量MgCl2:加入适量NaOH溶液,过滤D.除去Cu(NO3)2溶液中的少量AgNO3:加入足量铜粉,充分反应后过滤1.解题思路:本题难度中等。
A选项中过量的氢氧化钠溶液和CuSO4溶液、H2SO4溶液都能发生反应;B选项中AgNO3溶液过量,增加了新杂质;D选项中CO无法点燃;只有C选项中稀盐酸只和CuO反应,生成的溶液和过量的稀盐酸可以通过过滤除去。
2.解题思路:本题考查物质的除杂。
A选项中氧气不能与氧化铜发生反应,因此将含有少量氧气的氮气通过灼热的氧化铜不能将氧气除去;B选项中氧化钙与碳酸钙都能与稀盐酸发生反应;C选项中氢氧化钠虽然除去氯化镁,但又引入了新的杂质氯化钠;只有D选项铜粉除去硝酸银,且不会引入新杂质,硝酸铜的质量也会增加。
练习:1.下表中,除去物质所含杂质的方法正确的是()物质所含杂质除去杂质的方法A NaCl溶液NaOH 加入稀盐酸pH等于7B CuO粉末C 加入过量稀盐酸,充分反应C N2气体O2将气体缓缓通过灼热的铜网D KCl溶液CuCl2加入氢氧化钠溶液至不再产生沉淀2.从提供的试剂中,选择一种以除去下列物质中的少量杂质(括号内为杂质),仅供选用的试剂:①稀硫酸②氯化钙溶液溶液③盐酸④澄清的石灰水(1)把选择的试剂的代号填在相应的横线上,并写出反应方程式。
NaCl(Na2C03) ;NaOH(Na2C03) 。
3.日常生活中食用的食盐大多来自海水晾晒。
可得到含少量泥沙的粗盐。
以下为粗盐的简要精制和除杂过程。
(1)海边的盐民多在夏天晾晒海盐。
分析,夏天有利于得到粗盐是因为。
(2)海水晾晒得到的粗盐中往往含有少量泥沙,为了除去泥沙等不溶物,某小组设计了如图所示的实验。
在粗盐提纯的操作中,正确的操作顺序为(填序号),其中A 、B的操作名称为,B中的玻璃棒的作用为。
(3)除去泥沙后的食盐中,通常还含有氯化钙、氯化镁、硫酸镁等可溶杂质。