教育叙事的励志演讲稿
教师教育叙事故事演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享一个关于教师教育的叙事故事。
这个故事发生在我担任班主任的那一年，它不仅让我深刻体会到了教师职业的伟大，也让我更加坚定了为教育事业奉献自己的决心。
标题：《点亮心灯，照亮未来——我的班主任生涯》一、故事的背景那是一个阳光明媚的春天，我怀揣着对教育的热爱，踏入了这个充满希望的小学。
我接手的班级是一个典型的“问题班级”，孩子们性格各异，有的活泼好动，有的内向沉默，有的调皮捣蛋，有的勤奋好学。
面对这样的班级，我深知自己肩负的责任重大。
二、故事的开端在第一次班会上，我认真听取了每位同学的自我介绍，同时也向他们介绍了自己。
在自我介绍中，我强调了“团结、友爱、进步”的班级理念，希望他们能够在接下来的日子里，共同努力，共创美好班级。
然而，美好的愿景总是与现实存在差距。
在接下来的日子里，我逐渐发现，这个班级的孩子在学习和生活中存在许多问题。
有的孩子成绩优异，但性格孤僻，不愿与同学交流；有的孩子成绩平平，却总是惹是生非，影响班级纪律；还有的孩子，因为家庭原因，生活困苦，心情低落，影响了学习。
三、故事的经过面对这些情况，我决定从以下几个方面入手，帮助孩子们健康成长。
1. 关注每一个孩子，了解他们的内心世界我深知，每个孩子都是一颗独特的种子，需要我们用心去呵护。
于是，我开始关注每一个孩子，了解他们的兴趣爱好、家庭背景、性格特点等。
通过家访、谈心等方式，我与他们建立了深厚的友谊。
2. 培养孩子们的团队精神为了增强班级凝聚力，我组织了一系列团队活动，如拔河比赛、篮球赛、趣味运动会等。
在这些活动中，孩子们学会了团结协作、互相帮助，班级氛围逐渐融洽。
3. 关注学习，提高成绩针对班级学生的学习情况，我制定了详细的学习计划，并鼓励他们树立自信心。
同时，我还邀请了优秀学生分享学习经验，让其他孩子从中受益。
4. 开展心理健康教育针对部分孩子心理问题，我开展了心理健康教育讲座，引导他们正确认识自己，学会面对挫折，调整心态。
教育叙事发言稿
教育叙事发言稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！很荣幸能在这里与大家分享我的教育叙事。
教育，是一场充满爱与责任的旅程。
在这条道路上，我们与学生们一同成长，见证着他们的点滴进步，也经历着自己的蜕变。
还记得我初登讲台的那一天，怀着满心的期待和紧张。
看着台下那一双双充满好奇和渴望的眼睛，我深知自己肩负的重任。
那时候，我以为教育就是把知识传授给学生，让他们在考试中取得好成绩。
然而，随着时间的推移，我渐渐明白，教育远不止如此。
曾经有一个学生，叫_____。
他性格内向，在课堂上总是沉默寡言，成绩也不尽人意。
我试图通过课后辅导来帮助他提高成绩，但效果并不明显。
于是，我决定换一种方式，不再只是关注他的学习，而是更多地关心他的生活和内心世界。
我会在课间找他聊天，了解他的兴趣爱好，鼓励他参加班级活动。
慢慢地，他开始对我打开心扉，跟我分享他的想法和感受。
我发现，他其实很有自己的见解，只是缺乏自信和表达的机会。
在之后的课堂上，我特意给他创造发言的机会，每当他有所进步，我都会及时给予肯定和鼓励。
渐渐地，他变得开朗起来，学习成绩也有了显著的提高。
这件事让我深刻地认识到，每个学生都是独一无二的个体，有着不同的性格、兴趣和需求。
作为教师，我们不能用统一的标准去衡量他们，而是要因材施教，用心去发现他们的闪光点，激发他们的潜能。
在教学过程中，我也注重培养学生的自主学习能力。
曾经，我总是习惯于在课堂上滔滔不绝地讲解，把知识灌输给学生。
但后来我发现，这样的教学方式并不能让学生真正掌握知识，他们只是被动地接受，缺乏思考和探索的能力。
于是，我开始尝试改变教学方法，引导学生自主学习。
比如，在讲解一个新的知识点时，我会先提出一些问题，让学生带着问题去阅读教材、思考和讨论。
然后，让学生自己来总结和阐述知识点，我再进行补充和纠正。
通过这样的方式，学生们的学习积极性提高了，自主学习能力也得到了锻炼。
同时，我也注重培养学生的团队合作精神。
在课堂上，我会经常组织小组活动，让学生们通过合作完成任务。
初中教师教育叙事演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着激动的心情，与大家分享我在初中教育教学中的点点滴滴。
这不仅仅是一篇演讲稿，更是我教育教学生涯中的一次回顾与总结。
首先，请允许我以一个真实的案例开启今天的演讲。
那是一个阳光明媚的下午，我正在为学生们讲解一篇课文。
正当我激情洋溢地讲解时，突然发现小明（化名）趴在桌子上，眼神迷离。
我立刻停下讲解，关切地询问他是否不舒服。
原来，小明因为家庭原因心情低落，导致上课无法集中精力。
我立刻安慰他，告诉他遇到困难时要勇敢面对，并鼓励他积极参加课外活动，转移注意力。
在接下来的日子里，我关注小明的学习和生活，给予他更多的关爱和鼓励。
渐渐地，小明的笑容重新回到了脸上，学习成绩也有了明显的提高。
这个案例让我深刻认识到，作为一名初中教师，不仅要关注学生的学业成绩，更要关心他们的身心健康。
下面，我将从以下几个方面谈谈我的教育教学感悟。
一、关爱学生，用心沟通教育是一门艺术，更是一门科学。
在教育教学过程中，我们要学会关爱学生，用心与他们沟通。
正如教育家陶行知所说：“教育是心与心的沟通。
”我们要尊重学生，理解他们的需求，关心他们的成长。
只有这样，才能赢得学生的信任，走进他们的心灵。
二、激发兴趣，培养能力初中阶段是学生成长的关键时期，我们要激发他们的学习兴趣，培养他们的综合能力。
首先，我们要根据学生的兴趣和特长，设计富有针对性的教学活动。
其次，要注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们在实践中不断成长。
最后，要关注学生的心理健康，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
三、严谨治学，提高自身素质作为一名初中教师，我们要严谨治学，不断提高自身素质。
首先，要具备扎实的专业知识，紧跟时代步伐，更新教育观念。
其次，要善于学习，不断提高教育教学水平。
最后，要关爱自己，保持身心健康，以更好地投入到教育教学工作中。
四、团结协作，共同进步教育教学工作是一项系统工程，需要全体教师的共同努力。
我们要树立团队意识，团结协作，共同进步。
小学教师教育叙事的演讲稿
小学教师教育叙事的演讲稿尊敬的领导、教师同仁、亲爱的家长们：大家好！我是一名小学教师，非常荣幸能够站在这里，与大家分享我对小学教师教育叙事的一些见解和经验。
教育叙事，是指在教育过程中，通过讲述、故事和体验来传达信息和价值观。
它不仅仅是一种教学方法，更是一种教育理念。
下面我将从三个方面展开我对小学教师教育叙事的理解。
首先，教育叙事能够激发孩子的学习兴趣。
小学生正处于探索、好奇心强烈的阶段，他们渴望了解世界、追求知识。
而教育叙事可以通过生动有趣的故事和案例，引发孩子们的兴趣和共鸣，激发他们的学习热情。
在我教学的过程中，我常常运用教育叙事的手法，通过讲述优秀人物的故事、有趣的科学实验和小动物的生活经历等，给学生们带来新的知识和启示，引导他们主动思考问题。
我记得有一次，我给学生们讲述了一位科学家的故事，讲述了他对科学的热爱和对真理的追求。
这个故事深深地触动了学生们的内心，激发了他们对科学的兴趣，大家都积极踊跃地参与到探究中来，开展自己的实验研究。
通过教育叙事，学生们能够主动参与到学习中来，形成积极向上的学习态度。
其次，教育叙事可以培养孩子的情感与情商。
小学时期是孩子人格形成的关键时期，情感的培养对孩子的成长至关重要。
教育叙事可以通过情感的共鸣和情感的引导，帮助孩子们理解自己的情感，培养他们的情感与情商。
在课堂上，我常常通过讲述感人的故事、勇敢的人物以及善良的行为，让学生们在感受中体验和理解情感的价值。
我曾经编写了一份故事，讲述了一个小男孩在困境中勇敢面对与克服困难的经历。
通过这个故事，我激发了学生们对勇气和坚持的思考，并引导他们明白困境中的价值和勇敢面对困难的重要性。
学生们在悟理的同时也激发了自身情感，认识到情感的人生价值。
最后，教育叙事可以培养学生的价值观。
价值观是一个人的灵魂，是衡量人的品质和行为的标准。
小学时期是形成学生价值观的关键时期，教育叙事可以通过讲述道德感人的故事，塑造正面、健康的价值观。
教师教育叙事演讲稿
大家好！我是一名普通的教师，今天我站在这里，想和大家分享一些我在教育教学过程中的感悟和体会。
一、教师，一个神圣的职业教师，一个看似平凡却承载着无数期望的职业。
有人说，教师是太阳底下最光辉的职业，因为我们在传播知识的同时，也在播种希望。
这句话虽然有些夸张，但足以说明教师这个职业的重要性。
二、教育，一个充满挑战的领域教育，一个充满挑战的领域。
在这个领域里，我们需要面对的是一群充满个性、充满活力、充满好奇心的孩子。
他们就像一颗颗待绽放的花朵，需要我们用心去呵护、去培养。
三、教育叙事，记录我们的成长教育叙事，是我们记录教育教学过程的一种方式。
通过叙事，我们可以反思自己的教学行为，总结经验教训，不断提升自己的教育教学水平。
以下是我亲身经历的两个教育叙事：（一）爱的力量记得有一次，我班上的小明同学因为家庭原因，情绪低落，上课注意力不集中，成绩也一落千丈。
我注意到他的变化后，决定找他谈一谈。
在谈话中，我了解到小明因为父母离异，感到孤独、无助。
我安慰他，告诉他要勇敢面对生活的困境，同时，我还鼓励他参加学校的各种活动，结交新朋友，丰富自己的课余生活。
经过一段时间的努力，小明的情绪逐渐好转，成绩也稳步提升。
这让我深刻体会到，爱是教育的灵魂，只有用爱心去关爱每一个学生，才能真正走进他们的内心世界。
（二）激发潜能在我教过的学生中，有一位叫小华的同学，他聪明、勤奋，但总是害怕挑战。
为了激发他的潜能，我决定给他一个机会。
一次课堂上，我提出一个问题，要求同学们分组讨论，最后选出一组代表全班进行解答。
小华所在的组被选中了，他感到非常紧张，甚至想逃避。
我鼓励他，告诉他要相信自己，勇敢面对挑战。
在组内讨论时，小华积极发言，提出了很多有价值的观点。
最终，他们组在比赛中取得了优异成绩。
这次经历让小华认识到自己的潜能，他变得更加自信、勇敢。
这也让我明白，教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的潜能，让他们成为更好的自己。
四、结语总之，教师这个职业充满了挑战和机遇。
小学教师教育叙事演讲稿
大家好！我是一名小学教师，今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享我的教育叙事。
在此，我要感谢学校和同事们对我的关爱与支持，是你们让我在教育事业的道路上不断前行。
一、教育背景我国正处于全面建设社会主义现代化国家的新时代，教育事业是国家发展的基石。
作为一名小学教师，我深感责任重大。
我所任教的是一所农村小学，这里的孩子们来自不同的家庭背景，有的生活在贫困线以下，有的父母外出打工，留守儿童现象严重。
面对这样的现状，我深感教育的使命和责任。
二、教育叙事1. 关爱留守儿童，让他们感受到家的温暖在我国农村，留守儿童是一个特殊的群体。
他们缺乏父母的关爱，生活在一个缺乏温暖的环境中。
为了让他们感受到家的温暖，我采取了以下措施：（1）开展家访活动。
每学期，我都会对留守儿童进行家访，了解他们的生活状况，与家长沟通交流，共同关注孩子的成长。
（2）开展亲情活动。
在课堂上，我会组织孩子们开展亲情活动，如写信给父母、讲述父母的故事等，让他们感受到家的温暖。
（3）关注心理健康。
我关注留守儿童的心理健康，定期与他们谈心，帮助他们解决心理问题，让他们健康成长。
2. 培养学生良好习惯，助力全面发展良好的习惯是学生成长的重要保障。
为了培养学生良好习惯，我注重以下几个方面：（1）制定班级公约。
我与学生们共同制定班级公约，明确班级纪律和规范，让他们自觉遵守。
（2）开展养成教育。
我注重培养学生的自主学习、自主管理能力，让他们在日常生活中养成良好的习惯。
（3）家校合作。
我加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，让家庭教育和学校教育形成合力。
3. 创设丰富课程，激发学生兴趣为了激发学生的学习兴趣，我努力创设丰富多样的课程，让他们在快乐中学习。
（1）开展课外活动。
我组织学生们参加丰富多彩的课外活动，如体育比赛、文艺表演等，让他们在活动中锻炼自己、展示自己。
（2）创新教学方法。
我运用多媒体、游戏等教学手段，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。
（3）关注个体差异。
励志作文叙事【通用6篇】
励志作文叙事【通用6篇】励志作文叙事【通用6篇】一青春励志演讲稿你不奔跑，没有人会停下来等你，甚至连风景也不会。
乞力马扎罗山上的雪冠消失了，珠穆朗玛峰变矮了，南极冰川也在悄悄融化，我们以为一成不变的风景却在悄悄改变，它们也不肯停在原地等我们。
这世上不变的就只有改变，无论我们相不相信，无论我们接不接受，无论我们希不希望，我们所熟悉的都在变，慢慢地、悄悄地，渐渐变成我们不再熟悉的样子。
应对这个不停变化的世界，最好的，也是唯一的方法就是——改变自己。
改变自己方能适应这世界的不停变化，改变自己方能朝着自己期望的方向发展，改变自己方能在这个社会中生存。
改变自己，是我们生存的必要手段。
如果一成不变，我们就会因为无法适应这个社会而被慢慢淘汰，就会因为不停逃避而陷入绝境之中。
改变自己，因为我们必须改变自己。
改变自己，从一无是处变成无可挑剔，从无能变成无所不能，从平凡无奇变成独一无二。
改变自己，就要不停奔跑，朝着希望奔跑，朝着梦想奔跑，朝着成功奔跑。
成功的路一定不会一帆风顺，一定会有波澜坎坷，但我们不能慌、不能乱。
只有经历风雨才能看到彩虹，只有越过高山才能眺望碧海蓝天，只有战胜艰难险阻才能享受成功的甘甜。
面对困难，可以激动，但不能慌乱;可以犹豫，但不能后退;可以暂停，但不能放弃。
唯有百折不挠的意志力和坚定不移的信念才可以化作利剑，披荆斩棘，劈风破浪，帮助我们登上最高的山峰。
总有那么几座山让我们想放弃，但是我们不能。
我们可以短暂的停留，但不能就此扎营。
休憩不等于休止，暂停不等于停止，沉默不等于沉寂。
火山沉默是为了下一次更汹涌的喷发，短暂的休憩是为了更远的旅行，稍事休息以后我们才有力气继续接下来的旅行，才有力气迎接接下来的挑战。
经过休整，我们可以总结我们一路走来的收获：之前的失败里受到教训、之前的成功里学到的经验，这些都是我们人生路上的珍宝，都是我们前行的助力。
但是我们不能贪图眼前的享受，不能因为眼前的一枝春而放弃了远方的繁花似锦。
2023年小学班主任教育叙事演讲稿(通用3篇)
2023年小学班主任教育叙事演讲稿（通用3篇）演讲稿一：尊敬的校领导、各位家长、亲爱的同学们：大家好！我是2023年小学班主任，很荣幸能够站在这里，与大家分享我的教育叙事。
过去的一年里，我有幸担任了小学一年级1班的班主任，我想与大家分享一些我的教育心得和感悟。
作为一名小学班主任，我的首要任务是关心爱护每一个学生。
他们是我们的花朵，是未来社会的主力军。
因此，我时刻牢记自己的责任和使命，用心倾听每一个学生的心声，给予他们关怀和鼓励。
我在班会、课间、作业等各个方面与学生进行交流，了解他们的学习情况和生活状态。
同时，我也鼓励学生之间的互助和团结，在班级中营造了和谐的氛围。
在教学方面，我注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
我将教学由表及里，注重培养学生的综合素质。
我采用了多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高自己的学习能力。
我鼓励学生动手实践，积极参与各种活动，锻炼他们的动手能力和创新思维。
在家庭教育方面，我积极与家长沟通合作，共同关心学生的成长。
我通过家长会、家访等形式，与家长交流学生的学习和生活情况，寻找学生的优点和不足，共同探讨帮助学生的有效方法。
我也鼓励家长对孩子进行正确引导，培养他们良好的学习习惯和道德品质。
在班级管理方面，我注重培养学生的自律能力和团队合作精神。
我与学生一起制定了班级规章制度，让学生明确自己的责任和义务。
同时，我鼓励学生之间互相帮助和尊重，培养他们的集体荣誉感和集体责任感。
在2023年的工作中，我承认自己还有很多不足之处，但我会不断学习和进步，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
我相信，在我们共同的努力下，我们的孩子们将成为有志向、有道德、有才华的新时代的栋梁之材！非常感谢大家的聆听！演讲稿二：尊敬的校领导、各位家长、亲爱的同学们：大家好！我是2023年小学班主任，在过去的一年里，我有幸担任了小学四年级2班的班主任。
今天，我想与大家分享一些我的教育叙事。
作为一名小学班主任，我认为最重要的是关心每一个学生，因为他们都是我们的未来。
2024年班主任教育叙事的演讲稿范文
2024年班主任教育叙事的演讲稿范文尊敬的校领导，亲爱的老师们，亲爱的同学们：大家好！我是你们的班主任XXX，今天非常荣幸能够站在这个讲台上，给大家带来关于班主任教育叙事的演讲。
首先，我想问大家一个问题：什么是教育叙事？教育叙事，顾名思义就是以教育为主题的叙事，通过教育的个案、教育的过程、教育的价值观等方面来展示教育的力量和重要性。
它以具体的案例和情节来讲述教育的故事，引发读者的共鸣和思考。
而作为一名班主任，我们更要深入了解教育叙事的意义和作用，引导学生健康成长。
我还记得来到这所学校的第一天，我看到一群稚嫩而充满憧憬的面孔，内心无比喜悦。
我知道，这些学生将陪伴在我的身边一年，我有幸成为他们的班主任，肩负起教育他们的使命和责任。
教育是一项伟大的事业，而班主任则是教育中最关键的角色之一。
作为班主任，我们不仅负责学生的日常管理和教育工作，更重要的是引导他们健康成长、培养他们的品格和能力。
这其中，教育叙事发挥着重要的作用。
教育叙事可以激发学生的内在动力。
我们知道，学生在成长的过程中，常常会面临各种各样的困难和挑战。
这个时候，一则鼓舞人心的教育叙事，可以让学生明白困难是成长的动力，鼓励他们勇敢面对，坚持努力。
例如，讲述一位曾经成绩很差的学生通过不断努力，最终考上理想的大学，实现了自己的梦想。
这样的故事会让学生看到自己的潜力，激发他们内在的积极性和奋斗精神。
教育叙事可以培养学生的情感和价值观。
每个人都有自己的价值观念和道德观念，而教育叙事可以通过讲述积极向上的故事和案例，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
例如，讲述一位孝顺父母、热心公益、乐于助人的学生的故事，让学生明白真善美的重要性，激发他们的同理心和责任感。
教育叙事可以增强学生的思维能力和创造力。
在娱乐化和碎片化的时代，学生的思维习惯往往只停留在表面，不能深入思考问题。
而教育叙事可以通过引导学生思考故事中的情节、细节和思想，培养学生的思维能力和创造力。
小学教师教育叙事的演讲稿
小学教师教育叙事的演讲稿尊敬的领导、亲爱的同仁们：大家好！我是XX小学的一名小学教师，今天很荣幸站在这里，与大家分享我在小学教育领域的叙事经验。
作为一名小学教师，我一直以来都深感教育是一项既神圣又重要的事业。
我们肩负着培养下一代的责任和使命，每一位学生都是我们教书育人的对象，是我们辛勤努力的寄托。
而叙事教育则是我多年来实践和探索的宝贵经验之一。
所谓叙事教育，就是通过给学生讲故事的方式，激发他们对知识的兴趣，提高他们的思维能力和创造力。
这种教育方法在小学阶段尤为重要，因为孩子们的好奇心旺盛，对新奇事物充满了求知欲。
而叙事教育可以以儿童为主角的故事，通过情节的设置和角色的塑造，引导学生去思考、去体验，从而使他们学到更多的知识和智慧。
我在实践中发现，叙事教育具有多方面的益处。
首先，它能够激发学生对学习的兴趣。
把知识融入到故事情节中，使学生可以在情感上与角色产生共鸣，从而更好地接受和理解知识。
其次，叙事教育能够培养学生的思维能力和创造力。
通过故事中的问题和挑战，学生可以锻炼逻辑思维、解决问题的能力，培养创造性思维。
再次，叙事教育可以培养学生的道德观念和情操。
通过故事中角色的善恶行为，学生可以学会正确的价值观和道德观，培养良好的品德和情操。
叙事教育的实践也给我带来了许多宝贵的收获。
我发现，通过讲故事的方式，我与学生之间的沟通更加顺畅，他们的关注度也大大提高。
他们愿意主动提问，积极参与讨论，形成了良好的学习氛围。
同时，我也意识到优秀的叙事故事需要深入的研究和准备，只有精心设计的故事情节和激发人心的结局，才能更好地引导学生思考和成长。
当然，叙事教育也存在一些挑战。
比如，如何找到合适的故事和情节，如何避免故事的平淡和陈旧，如何随时调整故事的进度和角色。
这都需要我不断地学习和实践，不断地改进和创新。
作为一名小学教师，我深深地体会到，教育是一项永无止境的事业。
我们必须不断更新教育理念、探索教育方法，为孩子们创造更好的成长环境和学习体验。
2024年小学班主任教育叙事演讲稿
2024年小学班主任教育叙事演讲稿亲爱的家长们、亲爱的同事们：大家好！首先，我要感谢学校的领导给予我这次机会，让我能够站在这里，与大家分享我的教育叙事。
作为一名小学班主任，我深感责任重大，也深知教育是一项光荣而神圣的事业。
回顾过去的这一年，我深感自豪和欣慰，同时也有不足和反思。
今天，我想结合自己的经验和体会，与大家分享我对小学班主任教育的理解和思考。
回顾过去的一年，我和孩子们一起经历了很多挑战和成长。
班里的每个孩子都是一个个独立个体，有着不同的背景、不同的特点，他们是我们教育工作者的责任和希望。
对每一个孩子，我们应该耐心了解、尊重他们的差异，为他们提供相应的支持和引导。
我记得有一位学生，他在学习上总是比较困难，几乎每次考试都是垫底。
我与他的家长进行交流，了解到他在学习中存在一些困扰和问题。
于是，我花了很多时间与他交流、辅导，通过针对性的帮助和调整，他的学习成绩有了明显的提升。
这个过程让我深感教育的力量，也让我明白班主任的工作并不只是传授知识，更重要的是引导和帮助每一个学生实现自己的潜能。
除了学习方面的关注，班主任还要关注孩子们的日常生活和成长。
我们应该关注他们的情感需求，关心他们的家庭情况，帮助他们建立良好的家庭关系和人际关系。
去年，班里有一个学生由于家庭突发变故，他的情绪一度低落，学习成绩也下滑了很多。
我和他交谈，耐心倾听他的心声，鼓励他要坚强面对困难，并给予他必要的关怀和支持。
通过一段时间的努力，他逐渐走出低谷，重拾自信，成绩也有所回升。
这个过程也让我明白，作为班主任，我们是孩子们的朋友和依靠，我们的关怀和爱护对他们的成长起着至关重要的作用。
同时，作为一名小学班主任，我们还要注重家校合作，与家长保持良好的沟通和互动。
我始终坚信，教育是家庭和学校共同承担的责任，只有我们携手合作，才能够更好地为孩子们营造一个良好的学习环境。
在与家长的沟通中，我主动分享班级的工作情况，了解家长们对孩子教育的期望和关注点，并与他们共同制定教育目标和计划。
2023年教育叙事发言稿(精选3篇)
2023年教育叙事发言稿（精选3篇）篇一：尊敬的领导、亲爱的老师和同学们：大家好！我演讲的主题是2023年教育叙事发言稿。
2023年，是我们国家教育事业进一步发展的重要一年。
在这一年里，我们见证了教育变革的推动力量，同时也感受到了教育的温度与力量。
首先，2023年，我们迈入了新的教育改革阶段。
教育不再只是单纯追求知识的传授，而是更加注重培养学生的综合素质和创新能力。
在新的一年里，我们将不再只盲目追求分数和升学率，而是关注每个学生的个体发展和全面成长。
教育将更多地注重培养学生的思维方式、创造力和团队合作能力，培养他们成为全面发展的人才。
其次，2023年，教育将更加注重素质教育的落地实施。
当前社会，不仅需要人才，更需要“有德有才”的人才。
在这一年里，我们将看到更多的学校和教师注重学生的品德和道德教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。
学生将通过参与社会实践、志愿服务等活动，增强社会责任感和奉献精神。
最后，2023年，教育科技将进一步推动教育的发展。
随着人工智能、大数据等新技术的应用，教育将更加个性化、智能化，让每个学生都能受到针对性的教育。
通过在线教育、虚拟实验室等创新方式，将知识带到学生身边，让学习变得更加便捷和有趣。
2023年教育的叙事，就是一幅充满希望与激情的画卷。
让我们携起手来，共同为教育事业贡献自己的力量，努力开创一个更加美好的未来！谢谢大家！篇二：尊敬的领导、亲爱的老师和同学们：大家好！我是一名普通的高中生，今天我有幸站在这里发表2023年教育叙事的发言稿。
2023年，是我们国家教育事业稳步发展的一年。
在这一年里，我们迎来了教育均衡和优质教育资源的进一步完善。
首先，2023年，均衡发展成为教育的重点。
我们将看到更多的教育资源下沉至基层，在乡村和农村地区建设更多的优质学校。
同时，将进一步加大对贫困地区的教育扶贫力度，确保每个孩子都能享受到平等的教育机会。
其次，2023年，我们将迈入智慧教育的新阶段。
教师教学叙事演讲5篇
教师教学叙事演讲5篇尊敬的各位领导，亲爱的老师们，大家下午好!我今天演讲的题目是—《让平凡无悔》。
人们常用“人类灵魂的工程师”、“精神雕塑家”、“手执金钥匙的人”等闪光的词句来形容和赞誉教师，这些美誉鞭策和鼓励着教师努力进取，甘愿吃苦，乐于奉献，形成了人们常说的“教师精神”。
我曾听见有人这样形容教师：“吃得清淡，穿得素淡，出去办事遭人冷淡，就像一支蜡烛，一生半明半暗!”我也曾驻足欣赏过窗外驿动的风景：衣着绚丽的摩登女郞，豪华的别墅，日益膨胀的高消费……作为一个刚踏上工作岗位不久的我，面对外面精彩的世界也曾怦然心动，但是我更深深地知道我们的祖国需要教育，需要教师，更需要我们在平凡中奉献。
选择教师，我今生无愿。
在我的心灵深处，始终有这样一个真实的故事深深地感染着我。
一所偏远的小学校，因办学条件差，一年内已经先后走了七八位教师。
当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，人们寒心地说：再不会有第十一位教师能留下来了!乡里实在派不来教师，只好临时请了一位刚刚毕业，等待分配的女大学生来代一段时间的课。
三个月后女大学生的分配通知到了，在女大学生含泪告别纯朴的山民走下山坡时，她背后突然意外地传来了孩子们朗朗的读书声：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生……”那声音在山谷里低回传诵，久久不绝，那是她第一节课教给孩子们的诗。
年轻的女大学生回头望去，顿时惊呆了：几十个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上—谁能受得起这天地为之动容的长跪呀!她顷刻间明白了：那是渴求知识的孩子纯真而无奈的挽留啊!女大学生的灵魂在瞬间的洗礼中得到了升华，她决然抛弃了山外的诱惑，重新把行李扛回小学校，成了山村的第十一位教师，这一干就是几十年。
后来，她积劳成疾，被送往首都治疗，当乡亲们把她接回山村时，人们见到的，只有装在红色木匣内的她的骨灰!读了这个故事后，也许有人会感动，也许会有人笑她傻，放着好好的工作不干，却把自己的一生献给了穷山沟，到头来又得到了什么呢?可是你又何曾知道，正是因为有这些永恒的教师，不知为国家培养了多少有用之材;正是因为有这些无私的教师，让知识的种子撒遍了原本闭塞的山沟沟;正是因为有这些伟大的要教师，让知识照亮了孩子们那渴求的双眼!可见教师的境界，不在于得到了什么，而是需要我们在平凡中无悔地奉献。
教育叙事演讲稿
教育叙事演讲稿尊敬的各位领导，敬爱的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，带着一份对教育事业的热爱和对知识的渴望，与大家分享一个关于教育的故事。
教育，是一盏灯，照亮我们前行的道路；是一把钥匙，打开知识的宝库；更是一座桥，连接着过去和未来。
在教育的世界里，每一个孩子都是一颗种子，他们需要阳光、水分和土壤，才能茁壮成长。
记得有一次，我在一个偏远的乡村小学支教。
那里的孩子们对外面的世界充满了好奇，但他们的学习资源却非常有限。
我教的是四年级的数学课，我发现孩子们对数学的兴趣并不高，他们觉得数学枯燥无味，难以理解。
为了激发他们的兴趣，我尝试用故事和游戏的方式教学。
我给他们讲了阿基米德的故事，让他们知道数学不仅仅是数字和公式，它背后有着丰富的历史和文化。
我还设计了一些简单的数学游戏，让孩子们在游戏中学习数学，感受数学的乐趣。
慢慢地，孩子们开始对数学产生了兴趣。
他们开始主动提问，积极参与课堂讨论。
有一次，一个孩子兴奋地跑来告诉我，他发现了一个数学规律，那一刻，我看到了他眼中的光芒，那是对知识的渴望和对探索的热情。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发孩子们的好奇心和创造力。
作为教育者，我们有责任去发现每个孩子的独特之处，引导他们去探索、去发现、去创造。
在教育的道路上，我们会遇到许多挑战，但只要我们坚持，用心去做，就一定能点亮孩子们心中的那盏灯。
我相信，每个孩子都有无限的潜能，只要我们给予他们足够的关爱和支持，他们就能成为社会的栋梁之才。
最后，我想用一句话来结束我的演讲：教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
让我们携手同行，在教育的道路上，不断前行，共同创造一个更加美好的未来。
谢谢大家！。
励志教育叙事演讲稿
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随着社会不断地进步，演讲稿与我们的生活息息相关，你写演讲稿时总是没有新意？以下是小编为大家整理的励志教育叙事演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
励志教育叙事演讲稿1今天下午放学后，利用周三大教研时间，进行了班主任经验交流会，对自己不成熟的教育故事进行了分享，献丑了。
用爱教育，做幸福的班主任前几天看了一个电视节目，说的是一个专门照顾孤儿的机构叫xx 助学中心，其中当看到xx助学中心的王妈妈为了助学中心的孩子们而不能照顾自己的孩子时，我在感动之余问我自己：“我能像助学中心的老师那样爱自己的学生胜过爱自己的孩子吗？”我的答案是：“不能。
”孩子是我带到这个世界的，是我最亲近的人，我爱她胜过爱我自己。
然后我又退一步想：“我能像爱自己的孩子一样爱我的学生吗？”我想了半天，答案是：“也不能。
”我了解自己的孩子，我能进入我孩子的心灵，而面对40个孩子，我不可能想了解自己的孩子一样去了解我的每一个学生。
但是我想我最起码应该做到：在面对我的学生的时时刻刻，我应该想到：“如果是我的孩子，我希望她遇到一个怎样的老师，我希望老师怎样对待我的孩子，我就怎样对待我的学生。
教育的真谛是爱，只有有爱的教育，才有生命力。
只有爱自己的学生，你才会有幸福的感觉。
一、刘xx和我说：“老师，你学习的时候，我想你了。
”刘xx和我说这句话的时候，我正在擦教室外的玻璃，他一直在我旁边跑来跑去，很高兴的样子，因为我用了他的抹布。
刘xx是一个在班内被边缘化的学生，上课不听讲，自己玩自己的，物品摆放很乱，经常被学校查到，基于此，平时在班内对刘xx多的是指责和批评，虽然极力掩饰，但难免会流露出厌恶的情绪，但孩子说想我了，我很惭愧，确实没有给孩子多少关爱。
说起刘xx的抹布，还有一些曲折。
开学初给每个同学安排了卫生打扫的任务，刘xx的任务是擦玻璃，需要带抹布，但是一连好几天，他都没带来，所以少不了批评他。
教育叙事-演讲稿
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教育故事励志演讲稿3篇
教育故事励志演讲稿3篇我相信，只要有一颗一切为学生的心，就一定能演绎出自己最精彩的教育故事！关于教育故事的演讲稿怎么写?以下是店铺为你整理的教育故事励志演讲稿，希望能帮到你。
教育故事励志演讲稿篇一各位评委、各位老师：下午好!我和大家一起分享的教育故事的题目是：微笑——从心底升腾起的爱。
在我的笔记本里，记着这样一段话：不要吝啬你的真情，纤弱的花儿因你的真情而灿烂美丽，不要吝啬你的爱心，枯瘦的小苗因你的爱心而翠绿怡人，不要吝啬你的微笑，冷落的枯树因你的微笑而绽放新芽，让真情，爱心和微笑汇成涓涓细流，也许在浩瀚的世界里，流经的只是一寸荒原，但足以湿润一方土地，足以搀扶一个生命。
这是前年有幸欣赏聆听了窦桂梅老师的一堂《卖火柴的小女孩》一课后，我写下的一段话。
一堂课下来，窦老师那严肃中透着爱意，安静中透着温和的笑容一遍遍温暖着我的心灵。
我感慨着，羡慕着，继而又迅速的反思着：每天面对着繁杂的班务，每天处理恼人的纠纷，疲惫中，我的眼神，我的风度，我的微笑被挤得无影无踪。
一夜的深思，使我决定展现我那久违的笑容，还学生一份喜悦，一份信任和真诚。
可清晨踏进校门，我的笑容一下子荡然无存，我看到那个捣蛋鬼的刘浩正牵着花枝手舞足蹈。
我悄悄走到他身后，大声质问：“谁让你摘花的?给我站这儿!”带着一肚子气我走进办公室。
静下心来，我的眼前晃动着窦老师那满含笑意的眼神，我意识到：“谁让摘的”已不重要，关键是让学生认识到自己的错误，我决定换一种方式解决问题。
我努力使自己心平气和，尽量让自己露出一丝笑意。
来到花池旁，我让刘浩数摘了多少朵花，然后把这些花放在教室的窗台上，仔细观察花的变化，用情况向我汇报。
这天快放学时，刘浩报告，那些花都变黑了，已经枯死了。
我顺势利导，再去看看花池里的花怎么样?他回来告诉我说开得特别好，我告诉他：花是有生命的，伤害了他们，他们就会失去养分最后枯死。
为了让所有的人都欣赏到花的美丽，我相信你知道该怎样做，教育引导终于产生了意想不到的效果，放学后刘浩主动给花浇水，还小心的把花籽儿拾进花池。
关于教育的励志演讲稿
关于教育的励志演讲稿关于教育的励志演讲稿（通用范文20篇）演讲一般包括四种，照读式演讲、背诵式演讲、提纲式演讲，即兴式演讲。
这里分享一些关于教育的励志演讲稿下载，供大家写关于教育的励志演讲稿参考。
关于教育的励志演讲稿篇1敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！“不经历风雨，怎么怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”。
每当我遇到困难，想要放弃时，脑海中总浮现出这句歌词。
对它，我感触很大。
因为歌词，往往是最感人心弦的。
风雨，在我眼里，亦是成功的代名词。
风雨与成功并兼，风雨，是生活对我们的考验，是知识对我们的考验，是家人，老师，同学对我们的考验。
如果越过这道坎，我们所面临的，将会是生活，家人，老师，同学，甚至是知识对我们的认可，对我们的肯定。
既然他们给予我们信任，那我们就不该令他们失望。
俗话说：一物换一物，有舍才有得。
风雨，是的代名词。
风雨像我的家，是我的避风港，有时候，我拿它来当挡箭牌，因为困难，因为艰巨，所以拿来当我不想学习的借口。
有时候，我拿来当挡箭牌，因为困难，因为艰巨，所以我更想突破，更想超越自我，所以拿来当我想学习的借口。
风雨这个词，似乎在我的生命中招之即来挥之即去，却又好像很渺茫，很漫长，离我还很远。
有句古话说得好，正所谓：远在天边，近在眼前。
伴随着我渐渐的`成长，我也越来越坚强。
在我的内心深处，那座坚强乐观的城墙已经愈加的厚重，加固的很稳重，不容易倒了。
这都源于那些年，风雨对我的打击，对我的历练，对我的鞭策。
谢谢。
关于教育的励志演讲稿篇2大家好！在人生的旅途中，梦想是的伙伴，如果说梦想是一棵常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说梦想是一朵常开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。
太阳与清泉，交相呼应，而我们的生命，也会因为有了梦想而变得更加精彩。
梦想是用永恒的执着和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁，它固若金汤。
有这么一个人，小学三年级便被迫辍学，认识的汉字也不多，他每天往返于家和图书馆之间，在深夜他勤奋的身影依然清晰。
班主任教育叙事的演讲稿
班主任教育叙事的演讲稿尊敬的校领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我有幸站在这里，给大家分享一些关于班主任教育叙事的心得和体会。
作为一名班主任，我深感责任重大，也充满了喜悦和骄傲。
回顾过去的日子，我经历了许多挑战和困难，但每一次经历都让我更加成长和坚定。
下面，我将从三个方面与大家分享我的教育叙事。
首先，教育是一种情感的修行。
作为班主任，我们经常和学生在一起，与他们一起分享喜怒哀乐，分享成长的点滴。
每一天早上，当我走进教室，看到学生们满怀期待的眼神和灿烂的笑容时，我就感到自己的责任和使命。
有时，当看到一些学生遇到困难和挫折时，我会抱着他们，陪伴他们度过难关。
当学生在考试中取得好成绩，或者在展示活动中表现出色时，我也会为他们的进步和成功感到自豪。
这些美好的瞬间，构成了我的教育叙事。
教育叙事，不仅是课堂上的知识传授，更是情感的沟通和传递。
其次，班主任教育叙事需要有线索和主题。
每一个班级都有自己独特的特点和需求。
作为班主任，我们需要根据班级的实际情况来制定教育目标和计划。
教育叙事要有线索，就如同写作文一样，需要有一个明确的主题和脉络。
比如，对于一个学习成绩较差的班级，我们的教育叙事可以围绕着提高学习成绩展开；对于一个优秀班级，则可以以培养学生的创新能力和领导力为主题。
通过设定明确的目标和制定合理的计划，我们可以更好地引导学生的学习和成长。
最后，班主任教育叙事需要多样化的表达方式。
教育是一门艺术，教育叙事也可以是一种艺术。
我们可以通过多种方式来表达我们的教育故事。
例如，可以使用文字、图片、音乐等来记录和展示学生的成长轨迹和班级的发展历程；还可以通过演讲、讲座、展览等形式来分享我们的教育经验和心得。
通过多样化的表达方式，可以更好地展示学生的特点和班级的风貌，也可以激发学生的学习兴趣和创造力。
教育叙事是班主任工作的重要组成部分，通过教育叙事，我们可以通过文字、图片、音乐等形式来展示学生的学习成果和个性特点，激发学生的学习兴趣和创造力。
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教育叙事的励志演讲稿篇一：教育叙事发言稿教育叙事（后进生的转变）苏霍姆林斯基说过：别让那些不幸地被大自然或不良环境造成艰难境遇的孩子，知道他们能力低，智力弱。
教育这些孩子，要比教育正常儿童付出百倍的耐心、细心和同情心。
后进生是学生中最需要关怀的一个特殊群体。
他们常常因暂时落后而被遗忘，被忽略。
作为一名教师，应该摒弃对后进生的偏见，多给后进生一些爱心，耐心了解和掌握后进生的心理特点，针对每个后进生的不同情况，细心观察，深入了解，分析落后的原因，把握他们的心理特征，只有这样，才能对症下药，有的放矢地进行教育。
记得刚接到这个班时报到当天，教室里已坐满了一个个活泼可爱的一年级新生。
家长们一个个拥挤在教室门窗外，与孩子们一样带着新鲜，带着好奇，更带着对自己的这个孩子刚踏入小学大门，开始新的学习生活的不放心而观望着。
不久，一位高高大大的妈妈带着一位瘦弱的男孩走进教室。
“老师，这是张三，对不起，我们来晚了……”。
我给她们安排了座位坐下。
他妈妈不放弃这个机会向我说了一点张三在家中的表现：自理能力强，小小年纪还能炒个鸡蛋什么的。
我好好看了这个孩子几眼，皮肤白里透红，一双眼睛透着灵气，让我开始喜欢这个男孩了。
甚至心中不免对他有了点期望，希望他能是个各方面都比较优秀的好孩子。
但是，短短几个月的学习，张三已让我非常头痛。
作业拖拉，字迹潦草。
在家中，又因为妈妈分早班、晚班，他又不服爸爸的管，所以，家庭作业也总是忘做、少做。
甚至有一次奶奶帮其做。
为此，婆媳争吵，奶奶撒手不管了。
找其父母多次交换意见，找该学生也多次谈心，告诉他在教室里可算得上是个小男子汉，应该摆出好表率来。
可是，毫无见效。
他总是无法控制自己分心，有时，我忍无可忍，对他发了脾气。
他见我真生起气来，流着泪向我保证，但事后仍是我行我素。
我真是到了忍无可忍的地步。
有一度我冷待他，目光基本上不正视他，他好像也看出不妙，但他依旧我行我素，作业仍是拖拖拉拉，学习成绩继续下降。
我深知如此下去，后果将怎样。
该怎么办呢？我一边留心观察他一边想对策，发现他还是有很多优点的。
排队做操时，他总能提醒前面的人对齐；当你东西掉下时，他马上回帮你捡起；当你说谁把那个角落扫一扫，他准会首当其冲。
诸如此类，可见他是一个很纯洁，很善良的男孩。
只是少了一份自制力罢了。
发现这一点，我也知道该怎么办了。
记得那一天，我看见他捡起了走廊里一张废纸。
上课了，我微笑着对全班学生说：“今天，我发现了一位环境小卫士。
在没有任何人提醒的情况下，这位小卫士把地上的废纸捡起来送进了纸篓，知道是谁吗？就是张三。
我们应该感谢他。
”这时，那么多双眼睛看看我，又好奇又羡慕地转向张三。
而那一刻，张三脸上的表情又惊又喜又羞涩。
他万万没有想到被我冷落了这么久，今天居然称他为小卫士，还让全班同学感谢他。
或许，在他的内心世界还有些其他的涟漪。
以后，每见到一个诸如上面的细小处，我总是抓住机会表扬他心中有他人、爱集体，让全班同学在这些方面要向他学习。
同时，针对他作业时注意力不集中的毛病，我有一段时间，学生作业时，我总是在他的周围徘徊，时刻提醒他专心作业。
慢慢地，他也能按时完成作业了，但速度提高了，字迹也潦草了。
我也不时地握着他的手，指导他写，告诉他把字写得又快又好，才能算是真本事。
虽然，无法看到他一下子变成一个自觉学习的孩子，但可以看到他一天天在改变，作业也能提前完成了，上课也能积极思维，积极发言，而且每次单元测试后，他总是问我：“薛老师，我考了几分？”有时，我会马上找出他的考卷当面批卷，给他指出错误的地方。
可见，他开始关心自己的学习了，这是一个多好的开始呀！教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
每个人都渴望成功，即使是一个小小的成功，也会增强人的自信心和热情，激励人去追求更高的目标。
尤其是低年级的学生，正是需要被塑造的时候，让我们多一份理解，多一份宽容，更多一份激励，用爱滋润他们的心田，促进他们健康成长，相信每一个孩子都能拥有一个充满希望的明天。
篇二：教育叙事发言稿今天下午放学后，利用周三大教研时间，进行了班主任经验交流会，对自己不成熟的教育故事进行了分享，献丑了。
用爱教育，做幸福的班主任前几天看了一个电视节目，说的是一个专门照顾孤儿的机构叫xx助学中心，其中当看到xx助学中心的王妈妈为了助学中心的孩子们而不能照顾自己的孩子时，我在感动之余问我自己：“我能像助学中心的老师那样爱自己的学生胜过爱自己的孩子吗？”我的答案是：“不能。
”孩子是我带到这个世界的，是我最亲近的人，我爱她胜过爱我自己。
然后我又退一步想：“我能像爱自己的孩子一样爱我的学生吗？”我想了半天，答案是：“也不能。
”我了解自己的孩子，我能进入我孩子的心灵，而面对40个孩子，我不可能想了解自己的孩子一样去了解我的每一个学生。
但是我想我最起码应该做到：在面对我的学生的时时刻刻，我应该想到：“如果是我的孩子，我希望她遇到一个怎样的老师，我希望老师怎样对待我的孩子，我就怎样对待我的学生。
教育的真谛是爱，只有有爱的教育，才有生命力。
只有爱自己的学生，你才会有幸福的感觉。
一、刘xx和我说：“老师，你学习的时候，我想你了。
”刘xx和我说这句话的时候，我正在擦教室外的玻璃，他一直在我旁边跑来跑去，很高兴的样子，因为我用了他的抹布。
刘xx是一个在班内被边缘化的学生，上课不听讲，自己玩自己的，物品摆放很乱，经常被学校查到，基于此，平时在班内对刘xx多的是指责和批评，虽然极力掩饰，但难免会流露出厌恶的情绪，但孩子说想我了，我很惭愧，确实没有给孩子多少关爱。
说起刘xx的抹布，还有一些曲折。
开学初给每个同学安排了卫生打扫的任务，刘xx的任务是擦玻璃，需要带抹布，但是一连好几天，他都没带来，所以少不了批评他。
刘xx是一个单亲家庭的孩子，平时由奶奶照顾，看他一直带不来抹布，我也很无奈，于是就在家里带了一块抹布，准备给他用，谁知早上刚到教室，刘军强就拿了一块竹纤维的抹布很自豪的给我看，我表扬了他，嘱咐他好好擦玻璃。
今天是周二，下午第三节集体打扫卫生，重点是擦玻璃，作为二年级的学生都不会擦玻璃，越擦越脏，由于抹布没拧干，玻璃全是水珠干后的斑渍，我就用刘军强的窗户给学生示范，对刘xx 说：“把你的抹布拿给我用。
”刘xx的抹布在课桌里，他连忙跑去拿，这时手里有抹布的学生争先恐后的说：“老师，用我的。
”“用我的”我笑着说：“不，我用刘xx的，刘xx的抹布很好。
”这时刘xx 很自豪的把抹布递给我。
示范后，让学生擦教室内的玻璃，考虑到安全因素，我亲自擦教室外的玻璃，由于刘xx的抹布我用着，他负责的玻璃我也擦干净了，就安排刘xx说给我搬个座位到教室外。
放下座位后刘xx并没有走，而是在我身边转来转去，突然对我说：“老师，你学习的时候，我想你了。
”我们应该怎样对待我们的学生？学习优秀，聪明伶俐的学生人见人爱，那些学习有困难的学生，更渴望得到教师的爱，而是我们稍稍的关爱，孩子就会给我们更多的惊喜，上一学期教的学生焦金杰是一个和刘军强差不多的学生，由于经常完不成作业，批评和训斥是少不了的，今年不教他了，焦金杰总是主动问老师好，其他的学生做的都不如他做得好。
现在想想，孩子没完成作业，好像不是什么了不得的事情，孩子的智力有差别，不可能一刀切，怎样发现他们的闪光点，让他们快乐，让他们成为教室的一员，而不是边缘化，那才是完美的教室，让孩子进入教室时是憧憬和向往，期待今天老师会表扬我吗？而不是忐忑和恐惧，我做错了什么，不会挨批评吧。
那我们的教室就离完美教室又近了一点。
让越来越多的学生说：“老师，你不在我好想你。
”想想真美！二、用孩子的眼睛看待孩子的世界县里来学校视导，很忙，除去大课间带操外几乎没上班里去，中午的时候碰上张书浩，张书浩神秘的告诉我，“老师，王xx犯事了。
”“犯事了？”我心里有点好笑，问：“犯什么事？”“我也不知道，我听写字老师说的。
”由于太忙，想下午有时间的时候找王震宇了解一下情况。
正好下午习字时间碰上张老师，问了一下，张老师说，在上午第三节的写字课上，王振宇说上厕所，过了有十分钟还不回来，张老师就到厕所去找，正碰上王振宇把纸篓里的手纸倒到马桶里。
本想下午的时候找王振宇，可是由于下午到县里开会就没来得及找。
周一到校后，找到王xx，没提周五的事，让王振宇反思一下上周表现，有哪些违反纪律的事，他想了半天说：“带钱到学校，买玩具，喝孙靓颖的水，到草坪上玩??”说了很多，我一一做了评价，可是就是不说周五的事，于是我提示说：“在厕所里干啥了？”“在厕所里冲纸玩来。
”王振宇说。
我注意到他用了一个字“玩”，而不是说把手纸倒进马桶，于是我问：“你知道手纸为什么放纸篓里吗？”“不知道。
”是的，农村的孩子没见过马桶，不知道马桶会堵，他可能只是觉得水流冲下时觉得好玩。
就像《窗边的小豆豆》中的小豆豆，上课时不停的开关课桌盖，以致影响正常上课，不是因为她故意捣蛋，而只是觉得：“学校真棒！家里桌子的抽斗是这样拉出来的，可学校的桌子上面有盖。
和垃圾箱的盖子差不多，只不过更滑稽，什么东西都能收进去，可好玩哩！”我们习惯用成人的是非标准来评价孩子，给孩子带上道德败坏的帽子，让学生感觉自己是个坏人，并慢慢认同自己是个坏人，最终学生可能真的就变成了坏人。
三、捉蜗牛，逮蚂蚱有一天午休时到班里转了一圈，高媛告状说：老师谁谁谁到那个水泥柱子那儿去捉蚂蚱，我拿眼看了一下被点到名字的几个同学，一脸的犯罪感，经过核实，又有几个同学被揪出来，我狠狠的教育了他们一番，学校规定、自身安全，道貌岸然的讲了一番道理，学生也表示做错了，再也不去了，我感到很满意。
又过了几天，又有学生告状说：有的学生到土地里去找蜗牛，又被我训了一顿，从此班内太平。
过后我反思自己的行为，他们在惊奇的主动地探索自然，认识这个世界，被我以安全为理由扼杀了学生的探索行为，其实还有一个私心，那就是学生捉蚂蚱、逮蜗牛的行为会把大量的泥土带到教室，破坏教室卫生。
这个理由多么的苍白，和学生的探索行为比起来，教室的卫生脏一点、学生的个人卫生脏一点是多么的不重要。
教室卫生脏了打造一下就好了，个人卫生脏一点洗一洗就可以了，俗话说一岁年纪一岁心，孩子的好奇心过了这个年龄就再也不会回来了。
学生主动去探索时被我制止了，等到学生的好奇心被抹杀了，不想研究了，我们又在科学课上让学生去研究蜗牛，学习蚂蚱。
我都干了什么？更重要的是我没问孩子们：蚂蚱蜗牛去哪儿了！我们常常看到天真无邪的孩童欣赏昆虫之间厮杀，欣赏蚯蚓被裁成两截之后的挣扎，欣赏受伤后的蝙蝠无助的颤抖??我错失了一个多么好的生命教育的机会，学生捉蚂蚱，逮蜗牛，逮完后做了什么？逮的蚂蚱蜗牛是怎么处理的？我都没有过问，只是简单粗暴地制止，蚂蚱是美丽的，仔细观察，蚂蚱的腿简直是无与伦比的艺术品，蜗牛是美丽的，蜗牛的壳是大自然的杰作，这些我都没有引导学生去发现，更重要的是没有问学生这些蚂蚱蜗牛的去向，应该让学生认识到蚂蚱也好、蜗牛也好，都是一种生命，所有的生命都应该得到尊重，你揪掉蚂蚱的一条腿，就像有人砍掉你的一条腿一样都会疼，我们观察完后应该把他们放回他们生活的栖息地，让他们自由地生活。