关于新教育叙事的演讲稿范文
新优秀教育叙事范文(推荐八篇)
优秀教育叙事范文(推荐八篇)5优秀教育叙事范文(篇一)语文课上的问题主观性都是比较强的，答案并非唯一。
教师不能用参考书上的现成答案来束缚学生的思维，而要鼓励他们进取地独立思考，要求他们不人云亦云，不唯书本、唯教师，敢于发表独到的见解，因为“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。
打开学生思维的空间，期待更新更好的答案，学生就能挣脱标准答案的束缚，展开想象的翅膀，闪现智慧的火花。
仅有这样，学生的发散性思维才能得到训练，创新本事才能逐步提高。
在一次诗词赏析课上，同学们赏析柳宗元的《江雪》，一个同学提出了这么一个问题：“这么寒冷的下雪天，这位老人真的是在钓鱼吗”一石激起千层浪，是啊，不是在钓鱼又是在干什么呢教室内鸦雀无声，学生开始了深思。
一分钟之后学生畅所欲言，有的说：“老人感到十分孤独，每一行的第一个字连起来就是‘千万孤独’。
”有的说：“老人是在独自欣赏雪景。
万里江山，粉妆玉砌，渔翁之意不在鱼，在乎雪景之美也。
”还有的说：“这位老人看起来很清高。
”诗人那种不愿与世俗同流合污的心迹不正隐含其中吗最终一个学生说：“他在钓一个春天。
”是啊，冬天来了，春天还会远吗诗人在经受重重打击之后仍然孜孜以求，不正是等待“春天”的到来吗学生的诠释独具慧眼，精彩至极。
爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。
”学生经过自我独立思考、确定，敢于提出自我发现或设计的问题，其思维更具挑战性，能更好地培养学生的创新本事。
一位教师指导学生阅读《皇帝的新装》，有个学生说，这篇文章是安徒生靠想象来写的，我也设计了一个问题来激发同学们的想象创新本事。
问题是：皇帝最终意识到自我受骗了，但出于皇帝的尊严，还不好承认。
假如你是那位皇帝，你有什么高明的办法来治服骗子(这只是一个假设，并不是这篇文章的继续，学生讨论交流)几分钟之后，有同学发言，我有一个办法：先以赏赐这两个骗子为由，把他们招进宫。
然后宣读圣旨：“皇帝为了答谢两位织师，又特意请人设计了一套衣服，这件衣服也有一个特点，就是诚实的人穿上这种衣服用钻刻刀在上头刻花，人就会有理解穴位按摩的感觉，特舒服。
新教育生命叙事范文
新教育生命叙事范文教育是一场花开花谢的生命叙事。
在这个叙事中，学生是主角，教师是引导者，家庭是陪伴者，而教育是连接起这一切的纽带。
教育开始于孩子的出生。
孩子的出生带来了无限的希望和潜力。
教育就像春天的阳光，为他们的成长提供了源源不断的能量。
家庭是孩子的第一所学校，父母是他们的第一位老师。
在家庭中，孩子接受到了最初的关爱和教育。
通过陪伴、照料和引导，他们逐渐成长起来。
随着孩子的进入学校阶段，教师们接过了家庭的接力棒，成为了孩子们的新引导者。
他们用知识和智慧的火炬点燃了孩子们内心的求知欲，开启了新的学习之门。
在课堂上，教师们不仅传授知识，更重要的是培养学生的基本素养和能力。
他们注重启发思维，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
他们以身作则，成为学生学习的榜样，启发他们追求卓越。
在他们的引导下，学生在知识的海洋中遨游，获得了成长和进步。
教育之所以继续是因为它是一个不断的过程。
教育伴随着学生的成长不断地叙述着他们的故事。
在这个叙事中，有成功与失败，有挑战与困惑，有欢笑与痛苦。
但正是这些经历塑造了学生的个性和品格，培养了他们的坚韧和勇气。
教育的生命叙事还包括了学生对社会的回馈。
教育使得学生能够以积极的方式参与社会生活，并为社会作出贡献。
他们成为了教育传承的一部分，继续传递知识和智慧，影响他人的生命。
他们用自己的经历和思考启发他人的成长和进步。
教育生命叙事的最终目标是让学生成为有独立思考能力、积极进取、有社会责任感的公民。
在这个叙事中，学生不是被动的接受者，而是主动的参与者。
他们通过教育的熏陶和引导，找到了自己的兴趣和激情，拥有了自己的人生目标。
他们学会了面对困难和挫折，坚持不懈地追求自己的梦想。
在新的教育生命叙事中，教育不只是为了学生的个人发展，更重要的是为了社会的进步和发展。
教育的使命是培养有社会责任感的公民，促进社会的和谐与进步。
只有这样，教育的生命叙事才能够一代一代地延续下去，为学生和社会带来持续的启迪和助力。
教育叙事发言稿
教育叙事发言稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！很荣幸能在这里与大家分享我的教育叙事。
教育，是一场充满爱与责任的旅程。
在这条道路上，我们与学生们一同成长，见证着他们的点滴进步，也经历着自己的蜕变。
还记得我初登讲台的那一天，怀着满心的期待和紧张。
看着台下那一双双充满好奇和渴望的眼睛，我深知自己肩负的重任。
那时候，我以为教育就是把知识传授给学生，让他们在考试中取得好成绩。
然而，随着时间的推移，我渐渐明白，教育远不止如此。
曾经有一个学生，叫_____。
他性格内向，在课堂上总是沉默寡言，成绩也不尽人意。
我试图通过课后辅导来帮助他提高成绩，但效果并不明显。
于是，我决定换一种方式，不再只是关注他的学习，而是更多地关心他的生活和内心世界。
我会在课间找他聊天，了解他的兴趣爱好，鼓励他参加班级活动。
慢慢地，他开始对我打开心扉，跟我分享他的想法和感受。
我发现，他其实很有自己的见解，只是缺乏自信和表达的机会。
在之后的课堂上，我特意给他创造发言的机会，每当他有所进步，我都会及时给予肯定和鼓励。
渐渐地，他变得开朗起来，学习成绩也有了显著的提高。
这件事让我深刻地认识到，每个学生都是独一无二的个体，有着不同的性格、兴趣和需求。
作为教师，我们不能用统一的标准去衡量他们，而是要因材施教，用心去发现他们的闪光点，激发他们的潜能。
在教学过程中，我也注重培养学生的自主学习能力。
曾经，我总是习惯于在课堂上滔滔不绝地讲解，把知识灌输给学生。
但后来我发现，这样的教学方式并不能让学生真正掌握知识，他们只是被动地接受，缺乏思考和探索的能力。
于是，我开始尝试改变教学方法，引导学生自主学习。
比如，在讲解一个新的知识点时，我会先提出一些问题，让学生带着问题去阅读教材、思考和讨论。
然后，让学生自己来总结和阐述知识点，我再进行补充和纠正。
通过这样的方式，学生们的学习积极性提高了，自主学习能力也得到了锻炼。
同时，我也注重培养学生的团队合作精神。
在课堂上，我会经常组织小组活动，让学生们通过合作完成任务。
教师新教育主题演讲稿件
尊敬的各位领导、亲爱的老师们、同学们：大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能与大家共同探讨一个充满挑战与机遇的主题——新教育。
在这个日新月异的时代，教育作为国家发展的基石，正经历着一场深刻的变革。
作为一名教育工作者，我们有责任、有义务拥抱新教育，为培养新时代的人才贡献力量。
首先，让我们回顾一下传统教育的特点。
在过去，教育主要以知识传授为主，强调学生的被动接受。
教师是知识的传播者，学生是知识的接受者，这种模式在一定程度上促进了知识的积累和传承。
然而，随着时代的发展，这种教育模式已经逐渐显现出其局限性。
一、新教育的内涵那么，什么是新教育呢？新教育是一种以人为本、以学生为中心的教育理念，它强调培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。
新教育的核心可以概括为以下几点：1. 个性化教育：尊重学生的个性差异，关注每个学生的成长需求，实现因材施教。
2. 全面发展：不仅关注学生的学业成绩，更注重学生的品德、身心健康、审美情趣等方面的发展。
3. 终身学习：培养学生具备终身学习的能力，使其在未来的社会中能够不断适应变化，实现自我价值。
4. 合作学习：鼓励学生之间、师生之间的互动与合作，培养团队精神和沟通能力。
5. 信息技术与教育的融合：利用现代信息技术手段，提高教育质量，拓宽教育资源。
二、新教育的挑战拥抱新教育，我们面临着诸多挑战：1. 教育观念的转变：从传统的知识传授转向关注学生的全面发展，这对教师的教育理念提出了更高的要求。
2. 教育资源的配置：如何合理配置教育资源，使每个学生都能享受到优质的教育，是我们需要解决的问题。
3. 教师的专业发展：新教育对教师的专业素养提出了更高的要求，我们需要不断提升自己的教育教学能力。
4. 教育评价体系的改革：传统的教育评价体系往往过于注重考试成绩，我们需要建立更加全面、多元的评价体系。
三、新教育的实践面对挑战，我们应如何实践新教育呢？1. 更新教育理念：我们要深入学习新教育理念，将其融入到教育教学的各个环节。
新教育生命叙事范文
新教育生命叙事范文
《新教育生命叙事》
新教育生命叙事，是一场培养学生终身学习能力的征程。
在这个教育叙事中，学生不再只是被动接受知识，而是积极主动地参与到学习的过程中，体验、探究、创造。
新教育生命叙事中，教师不再是传统意义上的知识传授者，而是学生学习的引导者和陪伴者。
他们鼓励学生思考、探索、质疑，并给予他们自主学习、协作学习的空间和机会。
在这个过程中，学生可以自由地发挥想象力和创造力，从而激发出潜藏在他们内心深处的潜能。
新教育生命叙事的核心是培养学生的终身学习能力。
在知识爆炸的今天，传统的教育模式已经不能满足学生的需求。
学生需要具备批判性思维、解决问题的能力、团队协作意识以及自主学习能力。
新教育生命叙事通过培养学生的自主学习能力，使他们在未来的社会生活和职业发展中能够适应快速变化的环境。
新教育生命叙事倡导学生全面发展，注重培养学生的个性与创新精神。
学校不再局限于教育学生的智力能力，更注重培养学生的情感、意志、审美、技能等多方面的素养。
在这样的教育叙事中，学生可以学会自我认知、自我管理，从而成为自己生命叙事的主人。
新教育生命叙事，是一场教育变革的革命。
它提出了一种全新的教育理念和模式，将学生的健康成长置于教育的核心地位。
相信在这样的教育叙事中，每一个学生都可以找到自己的生命叙事，成为一个积极、自信、有责任感的人，为社会的发展和进步贡献自己的聪明才智。
新教育优秀教师演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享关于新教育的一些心得和感悟。
新教育，作为一种全新的教育理念，旨在培养具有国际视野、创新精神和实践能力的人才。
作为一名新教育的践行者，我深感责任重大，使命光荣。
在此，我想结合自己的教学实践，谈谈对新教育的理解和感悟。
一、新教育的内涵新教育是一种以学生为中心、以发展为本的教育理念。
它强调教育的个性化、多元化、国际化，注重培养学生的综合素质，关注学生的全面发展。
新教育的核心内容包括：1. 人本教育：尊重学生的人格，关注学生的情感需求，激发学生的潜能，培养学生独立思考、自主学习的意识。
2. 创新教育：培养学生的创新精神，鼓励学生勇于探索、敢于实践，培养具有创新能力的未来人才。
3. 国际化教育：拓展学生的国际视野，培养学生的跨文化沟通能力，使学生在全球化背景下具备竞争力。
4. 终身教育：强调教育贯穿于人的一生，关注学生的终身发展，培养具有终身学习能力的人才。
二、新教育的实践作为一名新教育的践行者，我始终坚持以学生为中心，努力将新教育理念融入教学实践。
以下是我的一些具体做法：1. 个性化教学：针对学生的个性差异，制定个性化的教学方案，关注每个学生的成长和发展。
2. 创新教学方法：运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 跨学科教学：打破学科界限，将各学科知识有机融合，培养学生综合素质。
4. 情感教育：关注学生的情感需求，营造良好的师生关系，培养学生的社会责任感和道德品质。
5. 国际交流：组织学生参加国际交流活动，拓宽学生的国际视野，提高学生的跨文化沟通能力。
三、新教育的挑战与机遇新教育作为一种全新的教育理念，在实践中面临着诸多挑战。
以下是我认为的几个主要挑战：1. 教师观念的转变：新教育要求教师具备更高的综合素质，这对教师观念的转变提出了挑战。
2. 课程资源的整合：新教育强调跨学科教学，对课程资源的整合提出了更高的要求。
3. 家庭教育的支持：新教育需要家庭教育的支持，如何协调家校关系成为一大挑战。
新教育教师叙事发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享我的新教育教师叙事。
作为一名新教育教师，我深感肩上的责任重大，因为我们要肩负起培养未来一代的重任。
以下是我的一些感悟和体会。
首先，新教育倡导“以人为本”，关注每一个学生的成长。
在我所教的学生中，每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和特长。
作为教师，我们要尊重他们的个性，关注他们的需求，因材施教。
在我的班级里，我努力做到关爱每一个学生，关注他们的生活，倾听他们的心声。
我发现，当我们用心去了解学生，他们的潜力是无限的。
其次，新教育强调“以学生为本”，培养学生的自主学习能力。
在课堂上，我努力营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在探索中发现知识，在合作中成长。
我鼓励学生提出问题，引导他们学会思考、分析问题，并找到解决问题的方法。
在这个过程中，我见证了学生们从被动接受知识到主动探索知识的转变，他们的自主学习能力得到了很大提升。
此外，新教育注重学生的全面发展。
在教育教学过程中，我不仅关注学生的学业成绩，还关注他们的品德、身心健康和审美情趣。
我尝试将德育、体育、美育等融入教学，让学生在快乐中学习，在活动中成长。
比如，我组织学生参加户外拓展活动，培养他们的团队协作精神；开展文艺汇演，激发他们的艺术潜能。
在我的教育生涯中，我始终坚持“爱是教育的灵魂”。
我相信，只有用爱心去关爱每一个学生，才能赢得他们的信任和尊重。
在我担任班主任期间，我关注学生的心理健康，耐心倾听他们的心声，帮助他们解决生活中的困惑。
当我看到学生们在关爱中茁壮成长，我深感欣慰。
在新教育的道路上，我不断反思自己的教育教学行为，努力提升自己的专业素养。
我积极参加各类培训，学习先进的教育理念，不断丰富自己的教育教学方法。
同时，我还关注教育科研，撰写论文，为教育事业贡献自己的力量。
总之，作为一名新教育教师，我深知自己肩负的责任和使命。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，以饱满的热情、坚定的信念，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的一份力量。
关于新教育叙事的演讲稿范文3篇
关于新教育叙事的演讲稿范文3篇关于新教育叙事的演讲稿范文3篇演讲稿的写法比较灵活，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
在社会一步步向前发展的今天，演讲稿与我们的生活息息相关，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？以下是精心整理的关于新教育叙事的演讲稿范文，欢迎阅读与收藏。
关于新教育叙事的演讲稿范文1同志们：今天我们在此召开教育信息化应用创新现场会，李主任对前一阶段教育信息化示范校创建工作进行回顾总结，对今年开展的教师课件大赛、中小学生网络作文大赛进行了表彰，参加了八中数字化教学实验班开班仪式，会议时间虽然短，但是会议内容重要，目的是对示范校创建工作进行再动员再发动。
下面，就继续抓好创建工作提几点要求：一、进一步提高思想认识。
开展教育信息化示范校创建活动是今年我市教育信息化工作的一项重要内容，也是今后几年我们需要着重抓好的一个重点工作。
通过创建工作和示范效应，以点带面，在树立榜样的同时，用示范学校的先进办学理念、人才优势和信息教育成果来影响带动全市学校共同提高、共同发展，从根本上改变我市教育信息化发展不平衡等问题。
以此为契机打造一批信息技术应用广泛、教育信息化水平较高的“数字化校园”，使我市教育信息化工作再迈向一个新的台阶。
从全市教育信息化工作发展过程来看，在2019年前，信息化教学都集中在个别条件好的城市所谓的重点学校，但是，随着近几年来我市教育城域网工程的实施，各县区涌现出一批从信息化基础设施建设到信息技术教育的应用各方面发展很快的学校，相比之下，原来所谓好的学校的优势已不明显了，对此，要有一个清醒的认识。
我们必须充分认识开展创建工作的重要性和现实意义，从现在做起、从基础做起，振奋精神、扎实工作，重视创建工作，抓好创建工作，切实起好榜样和示范带头作用。
二、进一步加大工作力度。
今年6月份，市教育局印发了《教育信息化示范校达标评估细则》，该《细则》从组织领导、基础工作、应用水平和综合指标等四个方面对示范学校的创建标准提出了具体的要求，特别是在基础设施建设和信息技术应用两方面规定更为详细、要求更高。
新教育生命叙事范文
新教育生命叙事范文新教育生命叙事。
在我的成长过程中，新教育给予了我无限的力量和启发。
它不仅仅是一种教育方式，更是一种生命叙事，让我在迷茫中找到了方向，在困难中找到了勇气，在挫折中找到了坚韧。
下面我将分享我在新教育中的成长故事。
小时候，我是一个内向而胆小的孩子。
在传统教育下，我总是被强调要听从老师的话，要刻苦学习，要追求成绩。
然而，这种教育方式并没有给我带来真正的成长和快乐。
直到我接触到了新教育，我才发现，教育不应该是一种束缚，而是一种解放。
在新教育的引导下，我开始尝试各种各样的学习方式，不再局限于书本知识，而是注重培养自己的创造力和思维能力。
我开始主动参与各种活动，积极表达自己的观点，和同学们进行深入的讨论和交流。
在这个过程中，我逐渐变得开朗和自信，我学会了用心去感受生活，用心去体会他人的情感，用心去思考问题，用心去解决问题。
在新教育的引导下，我也学会了尊重和包容。
在传统教育中，我们常常被灌输着竞争意识，总是想要超越他人，争取第一。
然而，在新教育的课堂上，我学会了与他人合作，学会了尊重每个人的不同，学会了欣赏每个人的特长。
我明白了，每个人都有自己独特的才华和价值，我们应该互相尊重，互相帮助，共同成长。
这种包容和尊重的精神，让我在与他人相处中变得更加宽容和和谐，也让我更加愿意帮助他人，去关心他人，去分享他人的快乐和痛苦。
在新教育的课堂上，我也学会了勇于探索和创新。
在传统教育中，我们总是被灌输着固定的知识和观念，很少有机会去自由地探索和创新。
然而，在新教育的课堂上，我学会了提出问题，探索问题，解决问题。
老师们鼓励我们去思考，去发现，去实践，去创新。
我逐渐明白，只有不断地探索和创新，我们才能迎接未来的挑战，才能不断地进步和成长。
在新教育的引导下，我渐渐变得勇敢和坚韧。
在传统教育中，我们总是被灌输着要追求安稳和舒适，要避免风险和挑战。
然而，在新教育的课堂上，我学会了勇敢面对困难和挑战，学会了不断地挑战自己，超越自己。
【演讲稿】新教育演讲稿
新教育演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们、同学们：在这个充满希望的时代，我们齐聚一堂，共同探讨教育的未来。
今天，我站在这里，心中充满了激动与期待。
教育的光芒，如同灯塔，照亮了无数孩子们的未来；教育的力量，如同春风，温暖了无数家庭的期盼。
曾几何时，我们曾把教育视为神圣的事业，视为民族复兴的基石。
如今，时代在变，教育也在变。
新教育，应运而生，它如同破茧成蝶，将为我们带来无尽的惊喜与活力。
新教育，不是简单的知识灌输，而是培养孩子们的全面发展。
它关注每一个孩子的个性，尊重每一个孩子的梦想，让每一个孩子都能在教育的阳光下茁壮成长。
新教育，倡导以人为本，关注孩子们的身心健康。
我们深知，教育不仅仅是知识的传递，更是人格的塑造。
因此，我们致力于培养孩子们的创新精神、实践能力、人际沟通能力，让他们在未来的社会中游刃有余。
新教育，强调个性化教学，关注每一个孩子的独特需求。
我们不再用统一的标准去衡量每一个孩子，而是根据他们的兴趣、特长，为他们量身定制成长路径。
让每一个孩子都能找到属于自己的舞台，展现自己的风采。
新教育，注重家校合作，形成教育合力。
我们相信，家庭是孩子成长的摇篮，学校是孩子成长的港湾。
只有家校携手，才能让教育之花绽放出更加绚丽的光彩。
新教育，呼唤教师的创新与担当。
我们深知，教师是教育的灵魂，是孩子们的引路人。
因此，我们鼓励教师们不断学习、不断进步，用爱心、耐心、责任心去点燃每一个孩子的梦想。
同学们，新教育为我们打开了广阔的天地。
在这个崭新的时代，我们要勇敢地追求梦想，坚定地信念前行。
让我们携手共进，共同书写新教育的辉煌篇章！老师们，新教育需要我们的智慧与汗水。
让我们以更加饱满的热情，投入到教育事业中，为孩子们的未来插上翅膀。
尊敬的各位领导、亲爱的老师们、同学们，让我们共同期待，新教育的明天更加美好！谢谢大家！。
新教育老教师演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享关于新教育的一些思考。
首先，请允许我以一句古语作为开场：“青出于蓝而胜于蓝。
”这句话生动地诠释了新教育在传承中创新、在创新中发展的特点。
下面，我将从以下几个方面谈谈我对新教育的理解。
一、新教育的内涵新教育，顾名思义，是指在传统教育基础上，融入现代教育理念、方法和手段，以培养具有创新精神和实践能力的人才为目标的教育。
新教育强调以人为本，尊重学生个性，关注学生全面发展，培养学生的核心素养，使其具备终身学习的能力。
1. 以人为本新教育把学生放在教育的核心位置，关注学生的需求、兴趣和潜能。
在教育过程中，教师应尊重学生的人格，关注学生的情感，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 尊重个性新教育认为，每个学生都是独特的个体，具有不同的性格、兴趣和特长。
因此，教育应尊重学生的个性差异，因材施教，让每个学生在适合自己的环境中成长。
3. 关注全面发展新教育强调学生的全面发展，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的身心健康、道德品质、审美情趣等方面。
通过培养学生的核心素养，使其成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
4. 培养核心素养新教育认为，核心素养是学生适应未来社会发展所必需的关键能力。
这些能力包括：创新能力、实践能力、沟通能力、合作能力、批判性思维能力等。
二、新教育的实施1. 改革课程体系新教育要求改革课程体系，优化课程结构，加强课程内容与实际生活的联系，培养学生的核心素养。
具体措施包括：调整课程设置，增加实践性课程；开发校本课程，满足学生个性化需求；推进课程改革，提高课程质量。
2. 创新教学方法新教育提倡创新教学方法，采用多元化、个性化的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
具体措施包括：运用现代教育技术，提高教学效率；开展合作学习，培养学生的团队精神；注重启发式教学，培养学生的创新思维。
3. 强化教师队伍建设新教育要求加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。
新教育生命叙事范文
新教育生命叙事范文新教育生命叙事。
在新教育的大潮中，我是一名普通的学子，却也有着属于自己的生命叙事。
回首走过的路，我深深感受到了新教育的力量，它不仅改变了我的学习方式，更是改变了我的人生轨迹。
新教育，给予了我们更多的自主学习权利。
在过去，学生们往往被动地接受老师灌输的知识，而在新教育中，我们有了更多的自主权，可以根据自己的兴趣和特长选择学习的方向和内容。
我记得，有一次我们班级进行了一次自主学习活动，老师让我们根据自己的兴趣选择一个课题进行研究，我选择了植物的生长过程。
通过自己的努力和探索，我深入了解了植物的生长规律，收获颇丰。
这种自主学习的方式让我更加主动地去探索知识，激发了我的求知欲和学习兴趣。
新教育，注重培养学生的创新能力。
在过去，学校教育更注重的是学生的记忆和应试能力，而在新教育中，学校更加注重培养学生的创新能力。
我记得，在一次科技创新比赛中，我们班级的作品获得了一等奖。
那是我第一次参加这样的比赛，我和同学们一起研究、设计、制作，最终呈现出了一个让人惊艳的作品。
这次比赛不仅锻炼了我们的动手能力，更重要的是激发了我们的创新潜能，让我们意识到只有不断创新，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
新教育，强调学生的全面发展。
在过去，学校教育更注重学生的学术成绩，而在新教育中，学校更加注重学生的全面发展。
我记得，在一次班级活动中，我们进行了一次户外拓展活动。
在这次活动中，我们需要克服各种困难，团队合作，最终达到目标。
这次活动不仅锻炼了我们的身体素质，更重要的是培养了我们的团队合作精神和领导能力。
通过这次活动，我意识到一个人的成长不仅仅是学习成绩，更重要的是全面发展，健康成长。
新教育，让我们更加自信、独立。
在过去，学校教育更注重的是学生的听话和服从，而在新教育中，学校更加注重培养学生的自信和独立。
我记得，在一次班级演讲比赛中，我第一次站在讲台上，面对全班同学和老师演讲。
那时候，我很紧张，但是在老师和同学的鼓励下，我克服了紧张，成功地完成了演讲。
2023年教育叙事发言稿(精选3篇)
2023年教育叙事发言稿（精选3篇）篇一：尊敬的领导、亲爱的老师和同学们：大家好！我演讲的主题是2023年教育叙事发言稿。
2023年，是我们国家教育事业进一步发展的重要一年。
在这一年里，我们见证了教育变革的推动力量，同时也感受到了教育的温度与力量。
首先，2023年，我们迈入了新的教育改革阶段。
教育不再只是单纯追求知识的传授，而是更加注重培养学生的综合素质和创新能力。
在新的一年里，我们将不再只盲目追求分数和升学率，而是关注每个学生的个体发展和全面成长。
教育将更多地注重培养学生的思维方式、创造力和团队合作能力，培养他们成为全面发展的人才。
其次，2023年，教育将更加注重素质教育的落地实施。
当前社会，不仅需要人才，更需要“有德有才”的人才。
在这一年里，我们将看到更多的学校和教师注重学生的品德和道德教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。
学生将通过参与社会实践、志愿服务等活动，增强社会责任感和奉献精神。
最后，2023年，教育科技将进一步推动教育的发展。
随着人工智能、大数据等新技术的应用，教育将更加个性化、智能化，让每个学生都能受到针对性的教育。
通过在线教育、虚拟实验室等创新方式，将知识带到学生身边，让学习变得更加便捷和有趣。
2023年教育的叙事，就是一幅充满希望与激情的画卷。
让我们携起手来，共同为教育事业贡献自己的力量，努力开创一个更加美好的未来！谢谢大家！篇二：尊敬的领导、亲爱的老师和同学们：大家好！我是一名普通的高中生，今天我有幸站在这里发表2023年教育叙事的发言稿。
2023年，是我们国家教育事业稳步发展的一年。
在这一年里，我们迎来了教育均衡和优质教育资源的进一步完善。
首先，2023年，均衡发展成为教育的重点。
我们将看到更多的教育资源下沉至基层，在乡村和农村地区建设更多的优质学校。
同时，将进一步加大对贫困地区的教育扶贫力度，确保每个孩子都能享受到平等的教育机会。
其次，2023年，我们将迈入智慧教育的新阶段。
教师关于新教育的演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨新教育的话题。
在此，我要感谢学校领导为我们提供了这样一个交流的平台，让我们有机会共同学习、共同进步。
一、新教育的背景随着科技的飞速发展和社会的急剧变革，教育也面临着前所未有的挑战。
传统的教育模式已经无法满足现代社会对人才培养的需求。
因此，新教育应运而生。
新教育是指以学生为中心，以培养全面发展的人为目标，以创新、合作、探究、实践为特征的教育模式。
二、新教育的核心理念1. 以学生为中心新教育的核心理念之一是以学生为中心。
这意味着我们要关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 全面发展新教育强调全面发展，即德、智、体、美、劳全面发展。
我们要关注学生的全面发展，既要关注学生的学业成绩，也要关注学生的品德、身心健康、审美情趣和劳动技能。
3. 创新教育新教育倡导创新教育，鼓励学生敢于质疑、勇于探索。
我们要培养学生的创新思维，激发学生的创新潜能，让学生在创新中成长。
4. 合作学习新教育强调合作学习，鼓励学生相互交流、相互学习、共同进步。
我们要培养学生的团队精神，让学生在合作中学会沟通、学会分享、学会协作。
5. 探究学习新教育倡导探究学习，让学生在实践中发现问题、解决问题。
我们要培养学生的探究能力，让学生在探究中学会思考、学会研究、学会创造。
6. 实践教育新教育注重实践教育，让学生在实践中体验、在实践中成长。
我们要培养学生的实践能力，让学生在实践中学到知识、学到技能、学到经验。
三、新教育的实施策略1. 改革课程体系我们要优化课程体系，构建以学生为中心的课程体系，关注学生的个性化需求，培养学生的核心素养。
2. 改进教学方法我们要改进教学方法，运用现代教育技术，开展探究式、合作式、体验式教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 优化评价体系我们要优化评价体系，实施多元化的评价方式，关注学生的全面发展，激发学生的学习动力。
新教育叙事的演讲稿(最新)_2380
关于新教育叙事的演讲稿范文篇一：新教育叙事演讲稿尊敬的各位领导、各位同仁们：大家上午好！我演讲的题目是《爱是教育的起点》。
高尔基曾说过：“我们应该赞美母亲，整个世界都是她们用乳汁养育起来的……没有母亲，就没有诗人，也就没有了爱”。
是的，母亲是伟大的，她们含辛茹苦地孕育生命，把人类最伟大的母爱献给下一代。
然而，当一个十一岁的小女孩在她最爱做梦的年纪里失去了母爱，那又会怎样呢？记得在一节语文课上，讲一篇关于母爱的课文时，忽然听见教室里传来断断续续的啜泣声。
我寻声望去，只见小张欢低着头不停的在手抹着眼泪，可怜的孩子，她是触景生情想妈妈了！看到此景，我的脑海里马上浮现出她妈妈去世的那一幕：她的妈妈是我们学校一名优秀的班主任，她爱生如子，乐于助人。
然而无情的肝病却夺走了她年仅34岁的生命。
失去母爱的张欢，她活泼开朗的性格，一下子变得沉闷起来，但学习上她更加的认真，活动上更加积极。
今天，孩子由课文联想到自己的妈妈，她想妈妈了见此情景，我悄悄地走过去，轻轻地抱起她来，看着她的泪水如泉涌，一股心酸便涌上我的心头，我轻声地对她说：“哭吧，孩子，这几个月你是怎么熬的呢？周记本上一块块干了的泪痕，偶尔几天早上浮肿的双眼哎！真是难为你了，痛快地哭吧，孩子！”小张欢扑到我的怀里放声大哭起来，很多同学也跟着小声啜泣着。
几分钟后，孩子的心情渐渐平静下来，于是我一边抹去她脸上的泪水一边安慰她：“真是一个坚强的孩子，你的人生阅历就是你最宝贵的财富。
人的一生不经历风雨又怎么能见彩虹呢？”孩子慢慢地不哭了。
语文课虽然少上了十几分钟，但这活生生的事例，感动着在坐的每一个孩子。
第二天，小张欢周记的结尾是这样写的：“爱我的妈妈虽然离我而去，但老师的爱，依然呵护我成长；同学的爱，依然陪伴我飞翔。
现在我就像一只羽翼即将丰盈的小鸟，该是自己面对一切的时候了，希望明天是一个艳阳天！”谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人才能教育孩子。
这种爱是深厚的、稳固的，这种爱是圣洁的、高尚的，这种爱能超越一切……一切……最后用一句话来结束我今天的演讲——幼苗是参天大树的起点，小溪是辽阔大海的起点，砖瓦是高楼大厦的起点，爱是人类教育的起点。
新教师教育叙事演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，想和大家分享一段关于我作为一名新教师的教育叙事。
这段经历，对我来说既是挑战，也是成长，更是对教育事业的深深热爱。
题目：初为人师的感悟与成长在我踏上教师这个神圣的职业之前，我曾以为，教师就是那个在讲台上滔滔不绝、传授知识的人。
然而，当我真正走进教室，成为一名新教师时，我才逐渐意识到，教师的工作远比我想象的要复杂得多。
一、初识课堂，挑战重重记得那是我第一次站在讲台上，面对一群稚嫩的面孔。
我紧张得手心冒汗，心跳加速。
尽管我做了充分的备课，但在实际教学中，我发现孩子们的问题远比我想象的要复杂。
他们不仅需要知识，更需要引导和关爱。
有一次，我在讲解一道数学题时，发现班上大部分同学都低着头，眼神迷茫。
我耐心地解释了好几遍，但效果并不理想。
那一刻，我感到了前所未有的挫败感。
我开始反思，为什么同样的题目，在别的老师那里能够轻松讲解，而在我这里却变得如此困难？二、寻找方法，突破困境面对困境，我没有选择放弃，而是开始积极寻找解决问题的方法。
我向有经验的老师请教，阅读教育类的书籍，上网搜索相关资料。
在这个过程中，我逐渐明白，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵与心灵的碰撞。
我开始尝试改变教学方法，将课堂变得更加生动有趣。
我运用多媒体技术，制作课件，让抽象的知识变得具体形象；我组织小组讨论，让学生在互动中学习；我还鼓励学生提问，激发他们的学习兴趣。
三、关爱学生，收获感动在教学过程中，我逐渐发现，每个学生都有自己的特点和优点。
有的学生聪明伶俐，学习能力强；有的学生性格内向，但内心善良；还有的学生调皮捣蛋，但充满活力。
有一次，我发现一个平时成绩较差的学生在课后默默地帮助其他同学复习功课。
我问他为什么这么做，他羞涩地说：“我想让大家都能考好，不让老师失望。
”那一刻，我被他的真诚和善良深深感动。
从那以后，我开始更加关注这个孩子，不仅在学业上给予他帮助，还在生活上关心他。
渐渐地，他的成绩有了明显提高，人也变得自信起来。
新教育演讲稿
新教育演讲稿尊敬的各位朋友：大家好！今天，非常荣幸能够站在这里，和大家一起探讨“新教育”这个充满活力和希望的话题。
在我们的生活中，教育始终占据着至关重要的地位。
它是我们成长的基石，是我们追求梦想的翅膀，更是社会进步的引擎。
然而，随着时代的发展，传统教育模式逐渐显露出一些局限性，新教育的理念和实践应运而生。
新教育，究竟“新”在哪里？它不再仅仅局限于书本知识的传授，不再是枯燥的死记硬背和机械的重复练习。
新教育更注重培养我们的创造力、批判性思维和解决实际问题的能力。
它鼓励我们主动探索，勇于尝试，敢于质疑，让我们在学习中发现自己的兴趣和潜能。
新教育强调个性化的学习体验。
我们每个人都是独一无二的，有着不同的学习风格、节奏和需求。
在新教育的模式下，不再是“一刀切”的教学方法，而是根据每个学生的特点和优势，量身定制学习计划。
这就像是为每一颗独特的种子，提供最适宜的土壤、阳光和水分，让它们能够茁壮成长。
比如，有些同学擅长通过阅读来获取知识，而有些同学则更喜欢通过实践和动手操作来学习。
新教育会尊重这些差异，为不同类型的学生提供多样化的学习途径，让他们都能以自己最舒适、最有效的方式掌握知识。
新教育还注重培养我们的综合素质。
除了学术成绩，我们的品德修养、社会责任感、团队合作能力以及身心健康同样重要。
在新教育的环境中，我们会有更多的机会参与社会实践、志愿服务和团队项目，通过这些活动，我们不仅能够学会关爱他人、关注社会，还能锻炼自己的沟通能力和领导能力。
举个例子，学校可以组织学生参与社区的环保活动，让大家亲身感受环境保护的重要性，同时也学会如何与他人合作，共同为实现一个目标而努力。
新教育也让教育与科技紧密结合。
互联网、人工智能等新技术的发展，为教育带来了前所未有的机遇。
我们可以通过在线课程，随时随地获取全球最优质的教育资源；利用虚拟现实技术，身临其境地学习历史、地理等知识；借助智能教育软件，对自己的学习情况进行精准分析和个性化辅导。
新教育叙事下的学生发展演讲稿
新教育叙事下的学生发展演讲稿：大家好！今天我想和大家分享的主题是“新教育叙事下的学生发展”。
新教育叙事是指一种强调让学习与生活相融合，让学习成为一种美好体验的教育理念。
在新教育叙事下，教师的角色不再仅仅是传授知识，而是成为了指路人，引导学生主动探索和学习。
在这种教育下，学生的发展是重点，教师关注的是学生的发展，而不是学生的成绩。
那么，在新教育叙事下，学生的发展究竟应该如何呢？今天我想围绕这个问题和大家分享我的观点。
学生的发展应该是多元化的。
在传统教育中，教育的目的是让学生掌握一定的知识和技能，培养学生成为“专家”。
但是，在新教育叙事下，学生的成长应该是维度的，不仅仅局限于学习上的进步，更应该注重学生身心健康、社会适应能力等方面的成长。
学生的发展应该是个性化的。
每个学生都是独特的，他们的学习方式、能力、兴趣等都有所不同。
因此，在新教育叙事下，应该注重发掘学生的优势和特点，培养他们个性化的学习方式和能力，让每个学生都能够在自己的领域里得到发展和成长。
学生的发展应该是可持续的。
在新教育叙事下，学生需要具备终身学习能力，能够不断适应社会和职业的变化。
因此，教育应该不断地激发学生的学习兴趣和动力，让他们成为一名精通自学的高效学习者。
学生的发展应该是全面的。
除了学习和职业技能，学生还应该培养其他方面的能力，如生活管理能力、沟通能力、创新能力等。
这些能力是他们未来生活和职业中必不可少的素质，也是衡量一个人综合能力的重要标准。
总之，在新教育叙事下，教育的目的是培养有思考能力、终身学习能力和创造力的人，让他们能够更好地适应未来的变化，创造更美好的生活。
我相信，在未来的教育中，我们能够更好地落实新教育叙事，让每个学生都能够得到全面、个性化、可持续的发展。
谢谢大家！。
新教育教师叙事发言稿
新教育教师叙事---我和我的“读写绘”教学尊敬的各位领导、老师：大家好！我是来自偏坡营中心小学的步淑红。
感谢领导给我这次机会和大家一起交流，下面我谈一些自己对于新教育实验粗浅的认识和做法。
在新教育实验活动中，作为低年级的语文老师，我选择了读写绘来充实孩子们的课余生活。
读写绘能让孩子们畅游在童话的天地,能让美好从孩子的心灵流淌到纸上，能让书香浸润着孩子们的童年。
那一本本幽默诙谐、耐人寻味的绘本，引领着孩子们飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间，一次次的写绘作业让孩子们童心飞扬。
这些智慧集成的作品，不仅给孩子们的童年留下美好的回忆，更能让孩子们的学习生活变得趣味无穷。
一、什么是读写绘“读写绘”就是师生共读一首歌谣、一本画册，听一个完整的故事、欣赏一部电影等，使孩子在美好的事物中，心灵得到浸润，在幸福中不知不觉地成长，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让低幼儿童的学习力与创造力得到自由地发挥。
“读写绘”中的“读”，指的是在幼儿阶段所读的绘本及儿歌、童谣，这是生命在这个特定阶段的最佳营养；而“写绘”，是生命在这个特定阶段的完整讲述。
通过写绘让孩子们言说自己，也提供了一扇让我们观察、理解儿童的最佳窗户。
二、如何进行读写绘（一）读读是前提，低段读写绘的核心是“读”（而不是画），读绘本、童谣、儿歌，故事、；通过读，将绘画语言表达的故事，和文字表达的故事，在孩子的大脑中生动形象地再现，成为动态的，孩子的想象力和创造力也由此得到滋养，但更重要的是，通过声音，孩子和父母、老师的关系变得亲密起来，而让孩子感受到爱与安全，这在童年至关重要，它直接关系到一个人一生的生活方式与思维方式，读是绘本课上反复强调的，要注重讲故事，注重讲故事时老师对故事的投入。
现在我给孩子们读的最多的是绘本，绘本有着色彩明丽、栩栩如生的画面，还有着与画面相映成趣、简洁而又精美的语言，更包含着深入心灵的内涵，非常适合于低段年级阅读。
绘本已有100多年的发展史，在国内出版的经典绘本已经超过了100多种，哪些绘本适合低年级的孩子们阅读呢？我通过翻阅学校图书馆中的绘本，上网查阅网络上阅读推荐的绘本，根据低年级孩子的心理特点，从中选择童话、寓言等书籍，每次和孩子们一起共读绘本时，我把图画展示给孩子看，并声情并茂地讲述故事，让孩子通过阅读图画，感受隐藏在图画背后的东西。
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关于新教育叙事的演讲稿范文
关于新教育叙事的演讲稿范文
演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。
在日常生活和工作中，我们可以使用演讲稿的机会越来越多，来参考自己需要的演讲稿吧！下面是整理的关于新教育叙事的演讲稿范文，希望对大家有所帮助。
新教育叙事的演讲稿1
去年，我主动向学校申请担任604班的班主任。
这个班的孩子特“活跃”，虽然经受抛书包意外砸人使一女生死亡的惨痛教训也仅收敛了些天，又故态复萌。
你看，一下课，课室里、走廊上顿时沸腾起来，追逐的，打闹的，吵架的，大小事不断的产生，让人“烦不胜烦。
”找他们谈心，他们总是说：“老师，我不是故意的，我错了，请给我改正机会吧。
”
是的，谁不是在磕磕碰碰中长大的呢？在处理这些琐事时，是该给他们学习成长的机会。
古人云：铜为镜，正衣冠；古为镜，知兴替；人为镜，明得失。
在这个资讯爆炸、多元文化交融，影响复杂，自我意识膨胀的年代，如何能让以独生子女为主的新一代，静下心来，体验感悟、明得失，自我教育约束？我苦苦思索后作出一个大胆的尝试。
星期一，我把数码相机带回学校。
下课时，我对着学生咔嚓咔嚓地拍照。
同学们乐坏了，从来没有老师在学校给他们拍过照，于是
纷纷做出“YES”的手势，还跑上前来抢镜头……第二周的班会课，我打开电子相册，让他们去欣赏我拍下来的“杰作”，一下子，课室里就像炸开了一颗笑弹，笑声一片：你看，QQ在课室里追着WW，差一点点就捉住了，只是身后的椅子已经东歪西倒；看这一张，AA学“摘叶飞花”这种上乘武功，已经有所成就了，不信，你看一下满地的纸屑；再看那一张，我们两个未来的摔跤明星，倒在地上扭成一团……看完第一次拍的照片，同学们狂笑着说：“还好，主角不是我！”
就这样，通过拍摄展示了一段时间后，我发现班上不良言行逐渐减少了。
我心中暗喜，真好，“照片”教育法，立竿见影！才几周时间，604班就让我彻底改造成功了！
正当我沾沾自喜时，传来“逃课王”失踪的消息，这状况已经很久没有出现了。
是逃作业？与同学闹矛盾？还会是什么？但妈妈却反映他一早就出门上学了。
我找遍了他常去的地方都没见到人影，人到底去哪了？直到中午接到他妈妈的来电说，他已经回家了，却闭口不谈此事。
出什么问题呢？我百思不得其解。
夜深了，我带着迷茫漫游在聊天室里，只见“逃课王”“酷男”的头像闪了一下，他还没睡？“‘酷男’今天哪去啦？”许久没回应。
“发生了什么事情，不高兴啦？能说出来吗？也许我能帮上忙呢！”……“帮忙？这些天还真多亏你的帮忙呢！要不我怎么能成为明星呢。
”“多亏我？”“对，无论我们做什么，你都给我们拍下来，在全班同学面前播放出来，同学们老拿相片来互相取笑，我成明星了，还用上学吗？”
望着这句话，我呆住了：我拍的这些照片，不就像一面面镜子，让同学们开始看到了一个真实的自我，发现自我存在的问题，从而修正、完善自我吗？难道错了？我逐字逐句地品味这一条信息，突然，“自尊心”三个字象打雷、闪电一样震撼了我！啊，“扬善于公堂，规过于私室”，拿这些相片给全班“欣赏”，当事人的面子往那儿搁啊！他的心怎能再跟我连在一起呢？难怪平常总爱粘着我的小姑娘们，远离了我；平常上课，同学们会积极站起来回答问题的，现在，总请不起来；每当我出现在他们视线里，无论说着什么话、做着什么事，都会立即停下来……看来，我已经伤害了学生的心。
经过道歉并交谈后，我和“酷男”取得共识，他答应明天回去上学。
那以后该怎么走出这个试验误区呢？
经过反复思考后，我仍坚持为学生拍照，不过，换了个角度来展示他们：劳动时的认真；运动时的拼搏；读书时的宁静；思考时的专注；获奖时的甜蜜……日子一天天过去，拍着拍着，我手中的照片越来越多，奇迹出现了，照片中的主人就变得越可爱：他们穿戴整齐了，红领巾在胸前飘飘；课室整洁，和谐文明，充满了欢声笑语！一个月后，604班门口终于挂上了已经二年没有得到过的“文明流动红旗”。
这次照片风波让我深深地体会到：自尊心是学生上进的内驱力，要象对待花蕊上的露珠那样保护好它，千万不要使之受到伤害。
对于学生的良好行为，公开展示可以收到示范激励作用，众人效之；不良行为私下处理，让学生去面对相片中出现的问题，不但能保留其
尊严，更能激励上进，使之深入自省，矫正自我。
新教育叙事的演讲稿2尊敬的各位领导、各位同仁：
你们好！
我叫***，本学期担任四年级信息技术教学工作。
我演讲的’主题是《以学生需求为基点，构建愉悦课堂氛围》。
信息技术课堂管理一直是信息技术教师比较头疼的问题，信息技术课不同于在教室中的上课模式，学生在信息技术课堂上脱离了传统的课堂环境，行为方式有很大变化。
在教室上课，学生由于已有固定的习惯，加上班主任的严格管理，只要任课教师用心，学生是不敢冒然犯次的。
但在信息技术课堂中，由于课堂的环境变化，电脑显示器阻隔了教师与学生的视线，小学生好奇的心理特点，都使得信息技术课堂较难管理。
但是，在另一方面，在对待学生的教学态度却是与其他科目有相似的地方，以下是我教学中的一个片段：
这是这个学期发生的事情，四年级信息技术word的教学中有一节课是用word输入中文的练习，对四年级这个阶段的孩子来说，因为有了三年级练习打字的基础，因此课并不难教。
为了激发学生的兴趣，我让他们输入一篇自己喜欢的作文，学生就像预期的那样很快地投入到打字练习中去，那天上课的班级也是如此。
但是在上课15分钟后，一位同学嚷嚷起来：“老师，他把我打的所有字给删掉了！我走”过去一看，原来是同桌的同学弄了他的电脑，操作已经恢复不了了，我看着这位捣蛋同桌，发现他一个字都没打，而且嘻皮笑脸的`，一副满不在乎的样子，我的脾气慢慢上来了。
这学生平时上课纪
律就让我恼火，一些学生甚至开始模仿他的不良行为。
这一发现，让我有了杀鸡敬猴的想法，也想利用这个机会挫一挫他，树立教师的尊严。
就在我想好好教育这名学生的时候，一名学生跟我打报告：“老师，他就是这样，什么都学不好，平时的语文考试也一塌糊涂！”“嗯”愣了一会，我没想到是这种情况，语文考试没考好，是不是也代表他对拼音的输入有困难？离小学学习很久了，我忽略了小学语文的学习正是在打基础，如果语文没学好，拼音基础就会薄弱。
这件事情我一开始以为是这名学生不听教导，故意与老师为难，如果这位学生的说法是真的，那么很可能是因为拼音不熟悉的原因而导致不愿练习打字。
古代兵书有云：罚要服众，如果我蛮横地罚这位学生，也会让另一些语文基础也较差的学生心中觉得委屈，认为老师教育粗暴，长久下去，学生的心便离老师的更远。
更何况，我想了想，这位学生也不是一无是处，今天的穿戴整整齐齐的。
我用商量的口吻问那捣蛋的同学：“如果你不喜欢作文打字，那么练习金山打字通的拼音练习可以吗？里面有相关的拼音提示，另外还可以帮助你回忆正确的键盘指法。
”这位小朋友也愣了一下，显然没想到我居然没有批评他，他红了红脸，点头答应了。
接下来虽然他打字的速度依然很慢，但是没在闹同学了，而且练习打字的态度是非常认真的，于是课后，我单独找他谈谈了，表扬一番，这位同学很高兴。
于是我课后反思了一下：当学生不愿意按照教师预设的方向做时，我们老师首先应该要关注原因。
这件事情中通过了解，学生并不
是故意与教师“唱反调”，而是另有原因，或许是因为自尊心的关系，所以做出反常的事情，如果我当时勃然大怒，不但解决不了问题，还让这位学生对我的要求更叛逆。
因此，在教学中教师要抛开成见，找出学生的闪光点。
遇到学生纪律出状况时，要抽丝剥茧，找出原因，对症下药。
谢谢大家！我的演讲结束！。