菜园里教案

3、菜园里

一、课时目标：

1、认识14个生字“菜、园、豆、角、萝、卜、心、”等;

会写“卜、又、心、风”四个字。认识一种笔画卧钩和一个偏旁“凤字框”

2、能正确、流利地朗读课文。

3、认识一些蔬菜，了解它们的特点，培养学生学习语文的能力。

二、教学重难点：

1、重点：认识14个生字，会写“卜、又、心、风”四个字。

2、难点：培养学生学习语文的能力。

三、教学课时

二课时

四、教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1、小朋友们，你们平时喜欢吃什么蔬菜？生回答。

2、你知道这些蔬菜长在哪里吗？

（我们吃的新鲜蔬菜就生长在菜园里，今天就让我们一起去菜园里看看。）你们看——PPT：菜园风光图。

3、板书：菜园里。请拿出小手跟老师一起把课题请到黑板上。

4、“菜”和“园”这两个生字宝宝想和大家交朋友，谁来读一读。个人读，全班读。你有什么好办法一见面就能认识它们呢？

加一加草字头+采元+口

5、师：真棒，会用这么好的方法记住菜园。

6、再读板书菜园里。

种着蔬菜的地方叫菜园，那种着许多果树的地方叫——果园，种着许多鲜花的地方叫——花园，生活着许多动物的地方叫-——动物园，生长着许多植物的地方叫——植物园。好，一起再来叫叫它们的名字！

7、现在就让我们一起走进菜园，去认识这些可爱的蔬菜娃娃吧！

二、初读儿歌，学习字词

请小朋友们轻轻地翻到第三课《菜园里》，大声地读一读儿歌，碰到不认识的字，可以借助拼音朋友来帮忙

（一）学习生字，多样识字

1、读得这么投入，大家专注的神情感动了生字宝宝，瞧，他们高兴地跑到屏幕上想跟大家交朋友呢，我们来叫叫它们的名字

①自由读

②小老师领读(谁愿意当小老师来领着大家读)

③齐读（小老师教得好，小朋友也跟得认真，我们一起来读读）

2、生字宝宝可顽皮了，他们现在摘掉了帽子，你们还认识吗？

①指名读（谁愿意先挑战）

②开火车读

③齐读（你们记住了吗？那就用你们动听的声音一起读给老师听听）

3、我们会叫生字宝宝的名字了，但是也要把它们的样子记住，那以后碰到了，才能跟它打招呼。好，哪位小朋友有什么好办法能快速记住这些字宝宝呢？

A、你是用----方法来记住------，真形象

谁还能用其他的好办法来记住其他的字呢？

B、记字的方法很多，猜谜语也是识字的一种好方法，下面来做做“大家猜”的游戏：（1）站直了打开右臂。卜示范动作

（2）用字头上一把刀角

小朋友们真厉害，一下子就能猜出老师给的字谜

C、那老师现在再考考大家，这张图片里藏着一个生字，你发现了吗?

这其实是张生活中的广告宣传画，可见联系生活实际能让我们记住更多的字

那这一张呢？你发现藏了什么字吗？

不错，就是豆字，这就是一张关于的豆字的象形演变图，你们看，借助图片原来也可以帮助我们更好地识字

（二）学习词语，适度拓展

1、看小朋友个个学得都这么认真，蔬菜娃娃们也迫不及待地跳出来想跟大家打招呼呢，他们还带来了自己的名片，你们认识吗？

自由读、小老师领读（现在请小老师来领读）

2、你们的声音真好听，菜娃娃把舞台也让给了你们，去图留词

开火车读、齐读（让我们一起来大声读读吧）

3、哇，这么多的蔬菜娃娃被我们读得都差点跳起舞来了，趁此机会，我们也来夸夸他们吧。

出示怎么样的蔬菜

指名说、师生合作读

三、学习生字词语

1、指名读、开火车读、齐读。

2、出示词语

黄瓜辣椒豆角卷心菜萝卜南瓜白菜西红柿

四、小结

同学们真聪明，学会了这么多生字词语。

第二课时

一、复习导入

1、出示生字认读。

2、出示词语，开火车读。

二、品读儿歌，指导朗读

1调皮的蔬菜娃娃们现在又都跑回到了儿歌里，小朋友们让我们再美美地读读儿歌，并用笔圈出藏在儿歌里的蔬菜朋友；不懂的地方多读几遍

2、这么多的蔬菜，肯定有你的最爱，你最喜欢哪种蔬菜就读哪一句，并试着从颜色，形状、味道或营养等方面来夸夸它

A、豆角青青细又长

（1）从这句话你知道了什么

学习“又“字，不仅写出了豆角的颜色，还写出了它的样子

带上你的感受来读一读

老师听出来了你在朗读中加重了“又“字，来表现豆角颜色和形状的特点

（2）小朋友们你们看，这句话中的“长“字，在儿歌中还藏着一个它的孪生兄弟呢，你发现了吗？出示辣椒长个尖尖嘴

长有两个读音，意思不一样，汉语中有很多这样的字，在学习时要注意积累

尖尖嘴在哪儿呢？师指图

学习“嘴“字嘴其实就是指嘴巴，跟“口”有关，所以是口字旁

辣椒长个尖尖嘴，多可爱呀！快一起来读读吧！

B、黄瓜身穿绿衣裳

黄瓜什么样？黄瓜身穿绿衣裳多漂亮啊！女同学读一读

C、茄子高高打灯笼

看，多像个小孩子在打灯笼！真可爱！快，读给你的同桌听听

D、萝卜地下捉迷藏

儿歌中的萝卜怎么样？学习“捉迷藏”为什么说捉迷藏呢？

跟我们捉迷藏的萝卜，多可爱啊，请你试着读出它的可爱。

那跟我们捉迷藏的蔬菜，你还知道有哪些呢？土豆、花生、红薯

E、南瓜越老皮越黄

学习越字、谁能用“越……越……”说个词语或句子？

说能把这句话读一读？

3、出示儿歌前六行

男女合作读、拍手读（快，举起你们的小手，我们拍着手读一读）

3、老师也有自己喜欢的蔬菜，不过老师不想直接告诉你们，我想用两个谜语来考考大家，想试试吗？

三、指导写生字

过渡：看来大家都是生活的有心人，识字读文的本领这么高。那现在就让我们拿起笔用心来写写字。

1、这节课我们写4个生字又、卜、心和风。

2、比较卜和心的异同点

3、观察卜，卜的笔画很简单，先写竖，在竖中线，然后写点。。

看范写，并书空

4、观察心，你有什么发现，应该怎么来写好？心在田字格的位置。几个点的方向不同。心的第一个点靠着横中线在左下格，朝左点。第二个点靠着竖中线和横中线，在左上格，朝右。第三个点在右上格朝右。

老师范写，我来书空。为心找朋友吧？

5、剩下的两个生字自己用老师教的方法学一学吧！我们一起来写一写。96页。

6、反馈。

四、总结。

今天我们通过读书认识了9种蔬菜，他们在菜园里大聚会。小朋友们，课余的时候也可以去菜场里认识更多的蔬菜，回来告诉大家你新认识的蔬菜。下课。

板书：

3、菜园里

又卜心风