《我们奇妙的世界》教案【精品】
春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级（精选10篇）
春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级（精选10篇）春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级，仅供参考，欢迎大家阅读。
春三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级篇1教学目标：1、认识藏、呈等11个生字，学写寸、呈、幻等13个生字。
指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。
2、能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。
3、了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。
4、初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。
教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
教学准备：教师：制作课件。
学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、图片导入，引起兴趣1、课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩，日出日落，四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。
课件出示（）的世界同学们自由说出自己的引起答案。
世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。
2、今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。
（板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题）【设计意图：运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生情绪。
】二、初读课文，学习生字1、请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2、请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。
3、小组内互读课文，把课文读正确，读流利。
4、默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？预设：学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。
统编版语文三年级下册第七单元22.我们奇妙的世界(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会世界的奇妙。
学会本课的生字、新词，会用“ABB”、“ABAC”式词语造句，积累好词好句。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、交流讨论等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的观察、想象和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然界的热爱，培养学生仔细观察、寻找大自然奥秘的兴趣。
二、教学内容本课为统编版语文三年级下册第七单元第22课《我们奇妙的世界》，作者以生动的语言描绘了自然界中的各种奇妙现象，包括四季变化、动植物的生长等，旨在引导学生关注自然、热爱自然。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会世界的奇妙。
2. 教学难点：学会本课的生字、新词，会用“ABB”、“ABAC”式词语造句，积累好词好句。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示自然界的图片，引导学生关注自然界的奇妙现象，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子，并学会生字、新词。
3. 小组合作：学生分组讨论，分享自己喜欢的句子，并交流对课文的理解。
4. 交流讨论：邀请学生上台分享自己喜欢的句子，并引导学生关注课文中的“ABB”、“ABAC”式词语。
5. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调世界的奇妙，激发学生对自然界的热爱。
6. 作业布置：让学生用“ABB”、“ABAC”式词语造句，积累好词好句。
六、板书设计我们奇妙的世界1. 四季变化2. 动植物的生长3. 自然界的奥秘七、作业设计1. 用“ABB”、“ABAC”式词语造句。
2. 画出自己喜欢的句子，并积累好词好句。
八、课后反思本节课通过展示自然界的图片、引导学生关注自然界的奇妙现象，激发了学生的兴趣。
在自主学习、小组合作、交流讨论等环节，学生积极参与，提高了阅读理解能力。
三年级语文下册《我们奇妙的世界》教案、教学设计
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示大自然的美丽图片和神奇现象，激发学生对奇妙世界的探索欲望，为新课的学习做好铺垫。
2.自主阅读，深入理解：让学生自主阅读课文，通过问题引导、讨论交流等方式，帮助学生深入理解课文内容，掌握文章的主题思想。
3.精讲精练，突破难点：针对重点、难点知识，进行详细的讲解和示范，设计有针对性的练习，帮助学生巩固所学知识，提高写作能力。
三年级语文下册《我们奇妙的世界》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解课文《我们奇妙的世界》的主要内容和基本结构，理解文章的主题思想，掌握相关的语文知识。
2.掌握课文中出现的关键词汇和重点句子，如“奇妙”、“绚丽多彩”、“变幻莫测”等，并能正确运用。
3.能够通过课文学习，培养观察、思考、表达等能力，提高学生的语文素养。
2.过程与方法方面：重点是引导学生通过自主阅读、合作交流等方式，提高阅读理解和思维能力；难点是设计具有针对性和实效性的课堂活动，让学生在实践中掌握知识。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，激发学生的探索欲望；难点是引导学生树立环保意识，将关爱自然、珍惜资源融入日常生活中。
5.观察实践：课后观察周围的自然环境，记录下你发现的奇妙现象，与家人、同学分享。
6.艺术创作：以“我们奇妙的世界”为主题，创作一幅绘画或手工作品，展示你对大自然的热爱和感悟。
4.学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的写作水平。
（二）过程与方法
1.通过自主阅读、合作交流、讨论分享等方式，引导学生深入理解课文内容，培养良好的阅读习惯。
2.利用问题引导、情境创设等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
《我们奇妙的世界》教学设计
《我们奇妙的世界》教学设计一、教学目标1、认识“呈、幻”等 8 个生字，会写“呈、幻”等 13 个字，会写“奇妙、飞行”等 24 个词语。
2、有感情地朗读课文。
能说出课文分别从哪些方面写出了天空和大地的奇妙。
3、能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
4、能仿照例句，写一写自己发现的普通而又美的事物。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，感受世界的奇妙。
（2）体会作者的思想感情，学习作者按一定顺序抓住事物特点进行描写的写作方法。
2、教学难点能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、练习法四、教学准备1、多媒体课件。
2、学生预习课文，收集有关奇妙世界的图片或资料。
五、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1、同学们，我们生活在一个美丽而奇妙的世界里。
每天，我们都能看到各种各样的事物，比如蓝天白云、青山绿水、花鸟虫鱼等等。
那么，在你们的眼中，这个世界到底有多么奇妙呢？2、今天，我们就一起来学习一篇新的课文——《我们奇妙的世界》，看看作者是如何描写这个奇妙的世界的。
（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或向老师、同学请教。
2、检查生字词的学习情况。
（1）出示生字词，指名认读，正音。
（2）理解词语“呈现、变幻、余晖、光芒”等。
3、再读课文，思考：课文围绕“我们奇妙的世界”写了哪些内容？（三）精读课文，感受奇妙1、学习第 1 自然段（1）指名朗读第 1 自然段。
（2）思考：这一自然段在文中起什么作用？（3）讨论交流：这一自然段是全文的总起句，开篇点题，引出下文对奇妙世界的描写。
2、学习第 2-8 自然段（天空的奇妙）（1）默读第 2-8 自然段，思考：天空向我们展示了哪些奇妙的景象？（2）交流汇报：日出、云彩、雨点、落日、群星等。
（3）选择自己喜欢的部分，有感情地朗读，边读边想象画面。
三年级下册语文教案22我们奇妙的世界部编版
三年级下册语文教案：我们奇妙的世界教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，并能正确书写。
引导学生理解课文内容，感受世界的奇妙。
培养学生通过观察、思考、表达，发现生活中的美好。
2. 过程与方法：通过图片展示、讨论交流等方式，提高学生的观察力和表达能力。
引导学生运用多种阅读方法，如自读、齐读、分角色读等，增强阅读兴趣和理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然、对生活的热爱和好奇心。
引导学生学会珍惜和感恩，认识到自己是这个世界的一份子。
教学内容1. 生字词学习：学生通过认读、书写，掌握本课的生字词。
2. 课文理解：学生通过阅读、讨论，理解课文内容，感受世界的奇妙。
3. 观察与表达：学生通过观察图片、实际生活，学会用语言表达自己的感受和发现。
教学重点与难点1. 重点：生字词的学习和掌握。
课文内容的理解和感受。
2. 难点：学生对课文深层次的理解和感受。
学生用语言表达自己的观察和感受。
教具与学具准备1. 教具：课文挂图、PPT课件、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
教学过程1. 导入：利用图片或实物导入，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：通过自读、齐读、分角色读等方式，学习生字词，理解课文内容。
3. 课堂讨论：学生分组讨论，分享自己对世界的观察和感受。
4. 作业布置：布置相关的书写和思考作业。
板书设计主题：我们奇妙的世界内容：生字词、课文摘要、重点难点等。
作业设计1. 书写作业：书写本课的生字词，加强记忆。
2. 思考作业：让学生观察周围的世界，写下自己的感受和发现。
课后反思教师应反思教学过程中的优点和不足，以便更好地改进教学方法。
教师应关注学生的学习情况，及时调整教学计划，确保教学目标的实现。
结束语通过本课的学习，希望学生能够更加深入地理解世界的奇妙，增强对自然和生活的热爱，同时提高自己的观察力和表达能力。
教师应持续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以实现最佳的教学效果。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(优选3篇)
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案（优选3篇）【部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案第1篇】一、教学内容统编版小学语文三年级下册第22课。
二、教材分析本单元以“奇妙的世界”为主题。
编排了课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，以及《口语交际：劝说》《习作：国宝大熊猫》和《语文园地》。
本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。
人文要素是“了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情”。
《我们奇妙的世界》分别从天空和大地奇妙的颜色和形状等来描写世界的奇妙，表达了作者对大自然的热爱，也告诉我们要发现世界的奇妙，就一定要仔细寻找的道理。
三、教学目标1．会认“呈、雕”等8个生字，会写“幻、诱、乘”等生字。
正确读写“呈现、变幻”等词语。
2．有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。
3．领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。
4．了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情。
四、教学重点1．会认8个生字，会写13个生字。
正确读写“呈现、变幻”等词语。
2．有感情地朗读课文，理清课文脉络，了解世界的奇妙。
五、教学难点领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。
六、教学准备希沃课件、思维导图纸七、教学过程（一）童眼看世界，聚焦奇妙师：初次见面，老师给你们带来了一份礼物，请看！1.课件播放视频，师：你们看到了怎么样的世界？课件出示：我看到了（）的世界。
师：是啊！我们这个世界多么的奇妙，今天就让我们一起走进奇妙的世界吧。
2. 板书课题，读题。
你能给“奇妙”换一个意思相近的词吗？“奇妙”就是奇特、美妙的意思。
下面让我们走进课文感受世界的奇妙。
(设计意图：根据本课的人文要素“了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情”，以聚焦奇妙为切入点，用大自然快速变幻的美景视频导入，先让学生直观地感受一下世界的奇妙，以激发学生的学习兴趣。
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案（推荐3篇）【部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案第1篇】第一课时一、创设情境，揭示课题1.鼓励学生说一说自己对大自然的观察和发现。
2.学生交流，指名回答，鼓励学生说出自己独特的发现。
3.导入：只要用一双善于发现的眼睛去观察，一定会发现这世界的奇妙之处。
（板书：奇妙的世界）4.出示课件：配乐播放日出、日落、云、雾、雨等自然风光，引导学生进一步感受大自然的神奇。
5.小结过渡：奇妙的日出日落，有趣的云雾风雨，无不向我们彰显了大自然的神奇魅力。
今天，就让我们跟随英国的彼得·西摩去感受这个奇妙的世界吧。
（把课题补充完整）设计意图：培养学生的观察能力，引导学生交流自己的观察所得。
同时，利用与音乐相融合来创设情境，引导学生感受周围世界的奇妙，发现这些美好，在情感上受到熏陶。
二、初读课文，识记字词1.自由读课文，注意读准生字的读音，如果遇到不懂的词语可以圈画出来，多读两遍，想办法弄懂这些词语的意思。
2.检查生字新词的读音。
（1）课件出示生字带有拼音的词语，指名读生字词，及时纠正学生读错的字音。
chénɡdiāo huàn huīmánɡ jiàn xínɡ呈现雕饰变幻光辉光芒刀剑模型（2）去掉拼音，开火车读词语。
摘苹果游戏。
（苹果树上出现生字：呈雕幻辉芒剑型）3.运用多种方法理解词语。
（1）引导学生思考：在阅读的过程中，总会遇到一些不理解的词语，你是怎样理解这些词语的呢？（2）生回答，师小结：查工具书、联系上下文理解词语、寻找近义词理解词义、做动作理解等。
（3）学生提出自己不理解的词语，同学之间相互解答，教师重点点拨以下句子中出现的词语。
①有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状。
“雕饰”可以采用拆分法来理解：“雕”是“雕刻”，“饰”是“装饰”，“雕饰”的意思为“雕刻并装饰”。
②一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色。
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(推荐3篇) 部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案【第1篇】今天上《我们奇妙的世界》，这篇课文其实应该放到后面一点上，因为从单元目标来说，很不典型。
这篇课文主要帮助学生梳理作者分了哪些方面写景物。
小陆来听，做了记录，教学流程如下：22.我们奇妙的世界（第一课时）一、导入1.单元主题、单元目标讲解：要把景物的不同方面的特点写清楚，按照一定的顺序来介绍。
2.揭示课题二、学习生字词语1.师范读本课词语，生跟读2.多音字学习：*劲 jìng 劲吹、强劲jìn 干劲3.比较词语讲解区别：*余晖*光辉4.易错字：雕饰、房檐、变幻5.理解：变幻与变化三、学习课文1.自读课文2.上个单元我们学习了难懂句子的理解方法，读了这篇文章，你有什么问题嘛？* 生：何为三桅？（师画图讲解）* 生：结尾处说“从极普通的事物中找到美”，既然是极普通的事物，怎么会找到美呢？（师：学完课问后，问题的答案就会知晓了）* 生：什么是“天空的珍藏”？什么是“大地的珍藏”？为什么要用“珍藏”这个词？（这节课我们就来解决这个问题）（小毛和小于提出的这两个问题，非常有质量。
这就是训练了一个多学期后的结果。
很令人欣喜。
于是这节课就顺着两个问题去教。
）3.指名读第三自然段，主要写什么事物？齐读——太阳4.指名读第四自然段，主要写什么事物？齐读——云彩5.指名读第六自然段，主要写什么事物？——雨水6.指名读第八自然段，主要写什么事物？——星星7.理解：珍藏（拆字组词）太阳、云彩、雨水、星星都属于大自然，作者为什么认为是珍贵的收藏？组织学生讨论8.作者写这些事物，是按什么顺序的呢？——小傅说，是按时间的变化顺序，组织学生找出表示时间的标志词（清晨、落日、黑夜）9.这些珍藏都属于天空，课文就是按照事物的不同特点在写的，具体是怎么写的呢？板书：——太阳：像一个大火球——云彩：奇形怪状——雨水：像镜子——星星：像蜡烛观察板书，你发现什么？学生说，都用了比喻的修辞手法。
统编版语文三年级下册22、我们奇妙的世界(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《我们奇妙的世界》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对世界的赞美之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生运用多种方法理解重点词语的能力，提高学生的阅读和理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、探索世界的情感，激发学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 课文内容：通过学习《我们奇妙的世界》，使学生了解世界的多样性、奇妙性和美好性。
2. 课文结构：引导学生理解课文的结构特点，把握课文的主要内容。
3. 课文语言：培养学生品味课文语言，感受作者对世界的赞美之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对世界的赞美之情。
2. 教学难点：培养学生运用多种方法理解重点词语的能力，提高学生的阅读和理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，引导学生关注世界的多样性、奇妙性和美好性，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，感知课文内容，理解课文结构。
3. 合作学习：分组讨论，让学生在合作中探究课文内容，解决阅读中的问题。
4. 课堂讲解：针对课文重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文内容，提高阅读能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调课文主题。
六、板书设计1. 课题：《我们奇妙的世界》2. 结构：课文结构图3. 重点词语：展示课文中的重点词语，解释其含义。
4. 课文主题：强调课文主题，引导学生体会作者对世界的赞美之情。
七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。
2. 抄写课文中的重点词语，理解其含义。
3. 结合课文内容，写一篇关于世界的奇妙之处的短文。
八、课后反思1. 教学效果：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 教学方法：反思教学方法的适用性，探讨如何更好地提高学生的阅读和理解能力。
《我们奇妙的世界》教案
《我们奇妙的世界》教案一、教学目标（1）知识与技能：学生能够流利朗读课文，理解并掌握课文内容，了解世界的奇妙之处。
（2）过程与方法：通过朗读、观察、讨论等方式，培养学生的语文阅读能力和观察能力。
（3）情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱和探索精神，培养学生的审美情趣和环保意识。
二、教学重点本课的教学重点是引导学生理解并感受世界的奇妙之处，通过观察、朗读、讨论等方式，让学生深入体验课文所描绘的自然美景和奇妙现象。
三、教学难点本课的教学难点是如何让学生通过观察、朗读、讨论等方式，深入感受世界的奇妙之处，培养学生的审美情趣和环保意识。
四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入新课，激发学习兴趣（1）展示自然风光，引出奇妙话题① 利用多媒体展示一系列美丽的自然风光和奇妙现象的图片，如绚丽的日出、缤纷的云彩、硕果累累的秋天等，以视觉冲击力引起学生的注意和兴趣。
② 引导学生观看图片，并让他们用自己的语言描述所看到的景象，鼓励学生发挥想象力和创造力。
（2）提出问题，引发学生思考① 向学生提出问题：“你们觉得这些景象美吗？为什么美？”以引导学生深入思考大自然的奇妙之处。
② 鼓励学生积极回答，让他们表达自己对大自然的感受和认识，同时倾听他人的观点，拓宽自己的视野。
（3）介绍课文内容，明确学习目标① 告诉学生：“今天我们要学习的课文《我们奇妙的世界》就是描述了这样一个奇妙的世界。
让我们一起来看看作者是怎样用优美的文字来描绘这个世界的吧！”② 明确本课的学习目标：“通过学习这篇课文，我们要理解并掌握其中的生字生词，感受大自然的奇妙之处，并学会用自己的语言来描绘这个世界。
”通过以上导入新课的过程，不仅可以激发学生的学习兴趣和好奇心，还能引导他们主动思考和表达自己的观点，为接下来的课文学习打下良好的基础。
同时，通过明确学习目标，让学生对本课的学习有一个清晰的认识和期待。
（二）朗读感悟，领略美景（1）教师领读，激发情感① 教师以富有感染力的语气领读课文，让学生感受语言的美妙与魅力。
我们奇妙的世界教案
我们奇妙的世界教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够列举出我们奇妙世界中的动植物、自然现象等；（2）学会用观察、调查、上网查阅资料等方法获取相关信息；（3）培养学生的环境保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力和探究能力；（2）学会运用互联网等现代信息技术，获取相关信息，提高学生的信息素养；（3）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感；（2）培养学生尊重生命、关爱动植物的情感；（3）培养学生保护环境、美化家园的责任感。
二、教学内容1. 第一课时：我们奇妙的世界（1）导入：引导学生观察周围的环境，发现我们生活中的奇妙之处；（2）新课：介绍我们奇妙世界中的动植物、自然现象等；（3）实践：让学生走出教室，观察学校周边的环境，记录下他们认为奇妙的事物。
2. 第二课时：探索大自然（1）导入：引导学生回顾第一课时所学内容，激发学生对大自然的兴趣；（2）新课：介绍一些简单的探究方法，如观察、调查、上网查阅资料等；（3）实践：让学生选择一个感兴趣的话题，运用所学方法进行探究，并将结果进行分享。
3. 第三课时：环保行动（1）导入：引导学生思考我们的行为对环境的影响；（2）新课：介绍环保知识，让学生了解环境保护的重要性；（3）实践：讨论如何在我们的生活中做到环保，制定一个环保行动计划。
三、教学资源1. 教材：《我们奇妙的世界》；2. 网络资源：有关动植物、自然现象的图片、视频等；3. 实地资源：学校周边环境。
四、教学评价1. 学生能列举出我们奇妙世界中的动植物、自然现象等；2. 学生能运用观察、调查、上网查阅资料等方法获取相关信息；3. 学生能参与小组讨论，提出自己的观点，并尊重他人的意见。
五、教学建议1. 注重培养学生的观察能力，鼓励学生在生活中多观察、多思考；2. 引导学生运用互联网等现代信息技术，获取相关信息，提高学生的信息素养；3. 组织学生进行实地观察和实践，增强学生的亲身体验。
2024年小学三年级语文下册第二十二课《我们奇妙的世界》教案
《我们奇妙的世界》教案设计一、教学目标1.知识与技能：o学会本课生字新词，理解词语意思。
o能正确、流利、有感情地朗读课文。
o了解课文从哪几个方面介绍了世界的奇妙。
2.过程与方法：o通过观察图片、听读课文、想象画面等多种方式，引导学生感受世界的奇妙。
o培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然的热爱之情。
3.情感态度与价值观：o引导学生体会大自然的神奇和美丽，培养保护环境的意识。
o让学生在感受世界奇妙的同时，懂得珍惜身边的每一份美好。
二、教学重难点1.教学重点：o理解课文内容，感受世界的奇妙。
o学会从不同角度观察和发现生活中的美。
2.教学难点：o引导学生深入体会课文中描绘的景象，培养其自主发现美的能力。
三、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含世界各处的风景图片、视频等）。
2.学生准备：预习课文，收集自己认为奇妙的世界景象的图片或资料。
四、教学过程1.激趣导入o展示多媒体课件中的世界地图，引导学生谈论自己对世界各地的了解和向往。
o提出问题：你们觉得我们的世界奇妙在哪里？2.初读课文，整体感知o自由读课文，要求读准字音，读通句子。
o指名分段读课文，其他学生评价朗读情况。
o思考：课文从哪几个方面介绍了世界的奇妙？3.细读课文，深入探究o学习第一自然段，了解天空的奇妙之处。
▪引导学生想象日出、日落、云彩变幻等景象。
▪通过多媒体展示相关图片或视频，加深学生的感受。
o学习第二自然段，了解大地的奇妙之处。
▪讨论大自然的鬼斧神工，如高山、大海、沙漠等。
▪鼓励学生分享自己收集的大地奇妙景象的资料。
o归纳总结，提炼课文的中心思想。
4.拓展延伸o开展“寻找身边的美”活动，让学生在校园内或家中寻找自己认为奇妙的事物。
o分享交流：学生上台展示自己找到的奇妙事物，并简要描述其奇妙之处。
5.课堂小结o回顾课文内容，再次强调世界的奇妙和美丽。
o鼓励学生保持好奇心，继续探索这个奇妙的世界。
6.布置作业o抄写本课的生字新词。
o以“我眼中的奇妙世界”为题，写一段话或一篇短文。
小学教案设计《我们奇妙的世界》
小学教案设计《我们奇妙的世界》《我们奇妙的世界》小学教案设计一、教材分析《我们奇妙的世界》是一篇精读课文，它按照时间顺序，通过描写天空和大地两方面，展现了世界的奇妙。
课文从清晨的日出、云彩，到雨点、雨后的水洼，再到黑夜的群星等方面描述天空的奇妙；从植物的生长、水果的颜色，到夏日的树荫、秋天的光辉、冬天的冰雪等方面描述大地的奇妙。
文章用词丰富、优美，充满了童真童趣，有助于激发学生对大自然的热爱之情，同时也是培养学生观察能力和语言表达能力的好素材。
二、学情分析对于小学阶段的学生来说，他们对世界充满好奇，具有强烈的求知欲，但他们的认知水平有限，对事物的观察往往不够细致全面。
在语文学习方面，他们已经掌握了一定的识字方法和阅读技巧，但在理解文中一些较为抽象的描写以及感悟世界的奇妙之处时，可能会存在困难。
此外，学生在语言表达上虽然有了一定的基础，但要准确、生动地描述世界的奇妙还需要进一步的引导和训练。
三、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
- 认识“呈、幻”等11个生字，会写“呈、幻”等13个字，理解并积累文中的好词好句。
- 了解课文是从哪几个方面写出世界的奇妙的。
1.1. 过程与方法目标- 通过多种形式的朗读，体会作者描写的世界的奇妙之处。
- 引导学生仿照课文的描写方法，写一写自己眼中世界的奇妙之处。
- 培养学生自主识字、合作探究的能力。
1.2. 情感态度与价值观目标- 激发学生对大自然、对世界的热爱之情。
- 培养学生善于观察、积极探索世界的意识。
四、教学重难点2. 教学重点- 理解课文内容，体会世界的奇妙之处。
这是因为课文通过丰富的描写展示了世界在不同时间、不同方面的奇妙景象，只有深刻理解这些内容，学生才能感受到世界的奇妙。
例如在描写天空时，作者细致地描绘了日出时颜色的变化，“太阳就像一个大火球一样升起来了。
”这种直观的描写能让学生感受到天空景象的奇妙，所以引导学生理解这些描写内容是重点。
人教部编版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》精品教案
22.我们奇妙的世界【课时目标】1.会认本课“呈雕”等8个字，会写“呈幻”等13个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【教具准备】教学课件【板书设计】22 我们奇妙的世界总——分——总奇妙—（天空、大地）—奇妙无穷【课后反思】成功之处：本课教学，首先展示图片，引导解题。
再在自学的基础上，解决生字新词。
在此基础上梳理文章脉络，掌握文章行文顺序，把握文章结构，对文本有个整体感知和概括。
所以这些都是为了扫清文章的阅读障碍，打好字词基础。
设计扎实有效，充分放手给学生自主解决字词，训练了学生自主探究的能力。
不足之处：如何让课堂扎实有效，而不是浮华热闹。
【课时目标】1.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
【板书设计】我们奇妙的世界天空大地（留心观察，感悟奇妙）【课后反思】成功之处：本课是一篇写景的文章，文中描写的事物都是大自然中长见的事物，学生十分熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物的特点，因而在教学时让学生充分的读，在读中理解，在读中感悟，作者向我们描述天空中的缤纷色彩，奇妙形状和大地上丰富财富，引导学生抓住重点段落词句，感悟世界的奇妙。
比如，在教学第四自然段时，让学生依据作者描述云彩形状展开想象，描述还有那些形状，学生说的很多，而且气氛很活跃，学生想象也很丰富，有的说像骏马在草原上奔驰，有的说象羊在低头吃草………在这样的气氛氛围中，学生不仅感受到了大自然的神奇，而且对作者的写作方法掌握的也比较好，并从中感受到了作者热爱大自然的思想感情。
不足之处：引导学生在讨论交流中完成教学任务，指导学生反复朗读，在读中想象体会.品味.感受世界的奇妙。
备课素材【写作背景】本文是部编版小学语文三年级下册第七单元的第一篇课文。
这是一篇精读课文。
作者是彼得·西摩。
本课则是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。
我们奇妙的世界教案(最新5篇)
我们奇妙的世界教案（最新5篇）我们奇妙的世界教案篇一教学目标：1、有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来描写天空和大地的。
2、能够仿写，写自己发现的普通而美的事物。
3、结合生活实际，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
教学重点：有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来描写天空和大地的。
教学难点：有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来描写天空和大地的。
教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，揭示课题（大自然图片，MP3）今天，我给大家带来了一组我们这个世界的'图片，请欣赏。
好看吗？请你用一个词形容下你眼中的世界。
（）的世界罗丹曾经说，这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
大家都有一双善于发现美的慧眼，都能发现这世界的奇妙之处。
今天，就让我们跟随英国的彼得？西摩去继续感受这个奇妙的世界吧。
齐读课题。
（板书：奇妙的世界）二、品析天空之“奇妙”自学提示：上节课我们已经了解了这篇文章是从天空和大地两方面来描写世界的奇妙的。
我们首先来看看描写天空的部分，默读课文第2-8自然段。
思考：①课文描写了跟天空有关的哪些奇妙的景象？把它们圈出来。
②你最喜欢其中的哪处描写，为什么？交流汇报，教师相机点拨。
感悟奇妙的色彩。
(课件出示)：开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
①你为什么喜欢这段？引导学生抓住“粉红色”“蔚蓝色”体会色彩变化之美。
②欣赏比喻句，把什么比作什么？③想不想看看日出时天空变幻色彩的视频？你是什么感受？谁还想像他一样读一读？请同学一边想象画面一边读出当时的奇妙。
女生读、男生读、齐读我们奇妙的世界教案篇二第一课时一、揭示课题，解题引入。
1.谈话导入课题。
（1）课前，老师让同学们观察大自然，下面大家来说说自己的观察、发现。
（2）学生交流，指名回答，鼓励学生说出自己独到的发现。
（3）展示日出、日落、动物、植物图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。
22《我们奇妙的世界》【教案】
《我们奇妙的世界》教学设计一、教材分析《我们奇妙的世界》是第七单元以“探索、发现”为主题下的第一篇课文。
全文围绕着第一句话“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”展开描写，通过“天空”和“大地”两方面的具体事物，按照“一天”和“四季”的时间顺序，写出了生活中普通事物的美，结构清晰、语言生动。
本课课后习题体现了“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”这一单元语文要素的训练点，因此本课时教学时可以结合该课后题，紧紧围绕单元语文要素“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”组织学生开展学习活动。
基于在本册第三单元的学习中，学生已经学习了“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”，而这个单元从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，是对学生能力训练的进一步提升，因此在组织学生学习时要予以关注：一是文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。
在教学时，可以借助思维导图了解内容，抓时间短语厘清顺序，抓关键词句感受奇妙。
二、教学目标（一）通过随文认识本课“呈、雕”等生字，会读“呈现、雕饰”等词语，会写“幻”字。
（二）提取关键词句整体感知，梳理描写天空奇妙的几个方面，并了解课文的表达顺序。
（三）通过多种形式朗读，感知事物的色彩美、变化奇，初步感受世界的奇妙，体会普通事物之美。
三、教学准备四、教学过程一）课前谈话，揭示单元1.听声音，猜事物（鸟叫、刮风、打雷、溪水）。
这些声音都来自于大自然，回顾第四单元篇章页导语，齐读。
看，花儿在悄悄绽放。
听，蜜蜂在窃窃私语……自然界如此奇妙，留心观察，会有新的发现。
2.揭示本单元学习内容，读第七单元篇章页导语和语文要素。
正如我们今天要学的第七单元的篇章页中所说的——天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。
（二）揭题质疑，激发兴趣过渡语：现在我们就去寻找奇妙的世界吧！1.读课题，给奇妙换个词。
（奇特、神奇、美妙等）知道奇妙就是指“神奇而美妙”。
《我们奇妙的世界》小学语文教案设计
《我们奇妙的世界》小学语文教案设计《我们奇妙的世界》教案一、教学目标1.认识“呈、雕”等8个生字，会写“幻、诱”等13个字，会写“奇妙、飞行”等14个词语。
2.有感情地朗读课文。
能说出课文分别是从哪几个方面来写天空和大地的。
3.了解课文在表达上的特点，学习作者按一定顺序描写事物的方法。
4.激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学重难点1.教学重点认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，了解世界的奇妙之处，体会作者热爱大自然的思想感情。
学习作者按一定顺序描写事物的方法。
1.2教学难点体会作者描写的细致和表达的生动，能够仿照课文的描写方法进行写作。
理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
三、教学方法1.情境教学法通过展示大自然奇妙的图片、视频等资料，创设情境，让学生直观地感受世界的奇妙，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
例如，在导入新课环节，播放一段展现大自然各种奇妙景观的视频，如日出、云海、动物迁徙等，然后提问学生看到这些画面的感受，引导学生进入课文的学习情境。
2.朗读感悟法组织学生进行多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、分角色读等，让学生在朗读中理解课文内容，体会作者的情感，感悟语言的优美。
在讲解描写天空的段落时，先让学生自由朗读，找出自己喜欢的句子，然后指名朗读，其他学生进行评价，最后教师进行指导，让学生读出天空的奇妙之处。
3.问题引导法根据课文内容设计一系列有启发性的问题，引导学生思考、讨论，从而深入理解课文。
如在学习描写大地的部分时，提问学生：“作者是从哪些方面描写大地的奇妙的？”“你觉得大地还有哪些奇妙之处没有被写到？”通过这些问题，促使学生积极思考，主动参与到课堂学习中来。
4.小组合作法将学生分成小组，让他们共同讨论问题、解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
在探究“一切看上去都是有生命的”这句话的含义时，组织小组讨论，让学生结合课文内容和生活实际发表自己的看法，然后每个小组推选一名代表进行发言，最后教师进行总结归纳。
《我们奇妙的世界》公开课教案说课稿及同步练习
《我们奇妙的世界》公开课精品优质教案说课稿及同步练习第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程《我们奇妙的世界》旨在通过生动有趣的教学活动，让学生深入了解我们所生活的这个世界，从而激发他们对科学知识的热爱和探索精神。
课程内容涵盖了自然界、人类社会、科技发展等多个方面，既有理论知识，也有实践操作，旨在培养学生全面发展的能力。
1.2 教学目标通过本课程的学习，学生能掌握基本的科学知识，提高观察、思考、解决问题的能力，培养创新精神和团队合作意识，增强环保意识和责任感。
1.3 教学方法本课程采用启发式教学、实践教学和小组合作等多种教学方法，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高他们的学习兴趣和参与度。
第二章：自然界的奥秘2.1 教学内容本章主要介绍自然界中的各种现象和生物，包括地球的运动、天气变化、植物的生长、动物的生存等。
通过学习，使学生了解自然界的规律，认识到自然界的奇妙和伟大。
2.2 教学目标学生能够描述地球的运动和天气变化，解释植物的生长和动物的生存原理，培养对自然界的敬畏之心。
2.3 教学方法采用观察、实验、讨论等教学方法，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提高他们的实践操作能力。
第三章：人类社会的进步3.1 教学内容本章主要介绍人类社会的发展历程，包括人类文明的起源、科技革命、社会制度的演变等。
通过学习，使学生了解人类社会的进步，认识到科技发展对社会的重要影响。
3.2 教学目标学生能够概述人类文明的起源和演变，描述科技革命对社会的影响，培养对人类社会的责任感。
3.3 教学方法采用讲授、讨论、案例分析等教学方法，引导学生了解人类社会的发展规律，提高他们的思考和分析能力。
第四章：科技改变生活4.1 教学内容本章主要介绍科技在日常生活中的应用，包括互联网、智能手机、智能家居等。
通过学习，使学生了解科技对生活的改变，认识到科技的重要性。
4.2 教学目标学生能够列举日常生活中常见的科技产品，解释科技对生活的影响，培养对科技的热爱和创新精神。
人教部编版小学语文我们奇妙的世界 教学教案(多篇)
《我们奇妙的世界》创新教案【教学设想】理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点进行描写的写作方法。
【教学过程】一、复习课文，导入新课1.说说课文主要讲了什么。
2. 有感情的朗读课文第1自然段。
3.教师：同学们，我们的这个奇妙的世界充满了珍宝，而且它蕴藏着许多的知识，等着我们去发现。
这节课就让我们一起去发现、去寻找。
二、精读课文，感受奇妙1. 教师：默读课文第二部分，思考，课文是怎么具体地介绍这个奇妙的世界的？请找出有关语句读一读，想象和体会作者笔下所描绘的情境，用心感受这个世界的奇妙。
2. 指名反馈。
3. 学生通过各种方式朗读第二部分内容。
4. 教师：天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，还有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物，都是平常我们见过的，是很普通的事物。
5. 课件出示最后两个自然段。
注意省略号说明了什么。
（说明这些普通的事物还有很多很多，无法一一列举。
三、体会情感，拓展延伸1. 出示两句用到“寻找”这个词的句子，说说自已的理解。
（1）只要仔细观察，寻找，就能从极普通的事物中找到美。
（2）是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
2. 拓展思维，说说这个世界还有哪些奇妙之处。
3. 动笔写一写这个世界其他的奇妙之处。
四、课堂小结教师：同学们，学习了这篇课文，你有什么收获？（生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
只要我们在生活中仔细地观察，寻找，就能从极普通的事物中找到美，就能发现这个世界的无穷无尽的奇妙的事物。
）22 我们奇妙的世界【核心素养目标】文化自信：能仿照例句，写一写自己发现的普通而又美的事物。
语言运用：了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
思维能力：有感情地朗读课文。
能说出课文是从哪几个方面来写天空和大地的。
审美创造：有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。
【课前解析】关注题目：本课的题目对全文具有统领作用，文章围绕“奇妙”展开了具体的描写。
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备课素材
备课素材
【写作背景】
本文是部编版小学语文三年级下册第七单元的第一篇课文。
这是一篇精读课文。
作者是彼得·西摩。
本课是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。
全文按“总——分——总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。
最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。
文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。
【与文章相关的资料介绍】
散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式的工整。
这是广义上的散文。
在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。
这是狭义上的散文。
形散神聚“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。
散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。
情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格:可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
意境深邃注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
语言优美所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。
所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，
自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。
散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。
经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。
【其他资料】
赞美祖国山河壮丽的诗句：
1.赞美泰山：
会当凌绝顶，一览众山小。
2.赞美长江：
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
乱石穿空，惊扁舟转山曲，未至已先惊。
白浪横江起，槎牙似雪城涛拍岸，卷起千堆雪。
登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
3.赞美苏州、杭州：
上有天堂，下有苏杭。
（苏州）姑苏城外寒山来寺，夜半钟声到客船。
4.赞美西湖：
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
课后作业
基础积累大巩固
一、给下列加点字选择正确的读音，用“”标出。
呈(chénɡ cénɡ) 幻(huàn hàn) 润(rùn lùn)
存(chún cún) 振(zhèng zhèn) 辉(hīu huī)
二、看拼音，写词语。
chénɡ liánɡɡuānɡ mánɡ dāo jiàn pǔ tōnɡ mó xínɡ
（）（）（）（）（）
三、仿写句子。
等到积雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，就像一颗颗珍珠。
房檐上落下的每一滴水，还像。
阅读能力大提升
四、重点段落品析
秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。
蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
鸟儿为建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
1.上文中，主要写了（）、（）、（）等景物。
2.“蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”这是个（）句，请你也来写一句：
3.仿写词语：
（1）金黄色：
（2）翩翩起舞：
思维创新大拓展
五、小练笔。
文中有多处从极普通的事物中找到美的句子。
请你也写一种普通的事物，写出它的美。
参考答案
一、给下列加点字选择正确的读音。
呈(chénɡ) 幻(huàn) 润(rùn) 存(cún) 振(zhèn) 辉(huī)
二、
乘凉光芒刀剑普通模型
三、
一个个小巧的精灵
四、
1.树叶蝴蝶鸟儿
2.拟人句蜜蜂辛勤地在花丛中采着花蜜。
3.（1）碧绿色浅蓝色淡紫色
（2）翩翩起舞：依依不舍勃勃生机源源不断
五、
单单一朵梨花不见得很美，然而一树梨花就不同了。
千万朵梨花构成了一个雪白的整体，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春风中伫立；微风一过，好像又在翩翩起舞。