高中历史第2单元古代历史上的改革下第7课忽必烈改制学业达标测评岳麓版选修1

第7课 忽必烈改制
教材整理1 立志变通创新和“汉法”与“旧俗”之争
1．立志变通创新
(1)1260年，忽必烈即汗位，《即位诏》成为其立志变通创新的改革宣言。

(2)1271年，改国号为“大元”。

确定“山以南，国之根本也”，表明了以中原文明为基础，在全国范围推进改革的决心。

2．“汉法”与“旧俗”之争
(1)旧俗表现：屠杀政策、世袭制、改耕为牧。

(2)结果：粉碎了顽固派的挑战，确立“国家当行汉法”的治国方略。

(3)试验：治理邢州收到显著成效。

“汉法”与“旧俗”之争的实质是什么？ 【提示】 蒙古社会从奴隶社会向封建社会的发展，是游牧文明与农业文明的斗争。

教材整理2政体更新 1．方案 体制的框架构建中原王朝按，”立政安民，设官分职，参辽金之遗制，援唐宋之故典“政权机构。

2．具体内容 (1)在中央 ①设置中书省、枢密院、御史台三大系统。

②设宣政院，管理全国宗教事务和西藏地区，藏族地区正式列入中国版图。

(2)地方上
①设置行中书省，作为中央派出机构，以加强中央对地方的统辖。

②在澎湖设巡检司，管辖澎湖和琉球(今台湾)，加强了台湾和大陆的联系。

③治理开发云南行省，加强了中原和西南民族的联系。

(3)实行兵民分治，“各有所司，互不统摄”，并废除世袭。

(4)其他：在全国设通政院，建立驿站制度，负责传递上下公文，提供来往使臣生活所需及交通工具。

3．影响
通过制度更新，元政府有效遏制了割据势力，加强了中央集权，有利于统一的多民族国家的巩固和发展。

对忽必烈在政治方面的改革措施的认识
忽必烈在推行汉法的同时，又保留大量蒙古的旧制，使统治集团与被统治地区之间的文
化差异长期难以弥合，最终导致社会矛盾的加剧，使元朝走向衰落。

教材整理3转变立国之本
1．向农耕经济转变忽必烈即位后诏令天下：“国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本。

”
2．重农举措
蒙古贵族
颁发诏令：严禁
(1)
黄河南北
强占民田、废耕田为牧场；把
，
荒田分给蒙古军耕种
组织军民在边疆地区屯田。

建立农业机构：在中央设大司农司
，
(2)。

专掌全国
农桑水利
，
完善农业法规：明确规定劝课农桑赏罚之法
(3)
颁布
“。

”
农桑之制
农桑辑要
(4)
》
重视技术指导：编成《
先进的科学技术。

推广
高度重视
，
3．对忽必烈改制的总体评价
(1)忽必烈改制获得了巨大成功，在改革初期便使社会经济全面复苏。

(2)
在推行
行省制
、加强对边远地区开发管理、促进民族交往和中外交流等方面也颇多建
树。

促进了统一的多民族国家的巩固(3)
中原文明
在
，
基础上实现了更大范围的大一统局面
和发展。

(1)阅读教材P45小字部分第3～7自然段：想一想，从《元史》记载的这些史料中，能够
得到哪些历史信息？。