小学语文教师业务知识能力测试考试试题及答案
小学语文教师考试试题及答案(共七套)

小学语文教师专业考试试题及答案(1)一.选择题(每小题3分,共18分)1.下列四项中拼音标注有错误的一项是()A.匕首bǐ卑鄙bǐ剥玉米bāo 擦黑板cāB.咱俩liǎ成绩jì足迹jì当天dàngC.出殡bìn 蓓蕾lěi 杜甫fǔ车辆liàngD.泡沫pào 陌生mò宁肯níng 哺育bǔ2.下面四项中没有错别字的一项是()A.红军的主力度过了天险大渡河。
B.道路在艰险,也挡不住我们前进的脚步。
C.他毫不迟疑地从座位上站了起来。
D.晨雾弥漫,仿拂给大地披上了一层沙。
3.下面四项中的标点符号使用正确的一项是()A.老师同他谈过话后,他说:他有决心把学习搞好。
B.晚上爸爸问我今天一天做了什么事?我吞吞吐吐说不出来。
C.我最爱读李白、杜甫,和白居易的诗。
D.那里开着许多鲜花,火红的桃花,雪白的梨花,娇艳的海棠花。
4.根据意思写出的词语,错误的一项是()A.不顾个人安危,奋勇直前——奋不顾身B.顾不得睡觉,忘记了吃饭——废寝忘食C.比喻居高临下,不可阻挡的形势——势如破竹D.连声称赞个没完——赞不绝口5.“建安七子”中,文学成就最高的是()A.陈琳B.曹植C.曹丕D.王粲6.义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
A.拼音认读能力B.识字写字能力C.汉字认读能力D.汉字书写能力二.填空题(每空1分,共9分)7.名句填空(4分)⑴汉乐府《长歌行》:百川东到海,何时复西归------------------------------------- ?⑵李白《早发白帝城》:朝辞白帝彩云间,----------------------- 两岸猿声啼不住,------------------------------。
小学语文教师业务考试题及答案

小学语文教师业务考试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 下列词语中,加点字的读音完全相同的一组是()。
A. 勉强倔强强颜欢笑B. 载重记载载歌载舞C. 供给供品供求关系D. 角色角色角色扮演答案:C2. 下列各组词语中,没有错别字的一组是()。
A. 部署部署部属B. 妨碍干涸妨碍C. 缜密真谛真谛D. 瞭望了望瞭望答案:D3. 下列句子中,加点词语使用正确的一项是()。
A. 他虽然成绩优秀,但总是不骄不躁,谦虚谨慎。
B. 他虽然成绩优秀,但总是骄傲自满,谦虚谨慎。
C. 他虽然成绩优秀,但总是骄傲自满,不骄不躁。
D. 他虽然成绩优秀,但总是谦虚谨慎,骄傲自满。
答案:A4. 下列句子中,没有语病的一项是()。
A. 通过这次活动,使我们认识到了团结协作的重要性。
B. 通过这次活动,我们认识到了团结协作的重要性。
C. 这次活动使我们认识到了团结协作的重要性。
D. 这次活动,使我们认识到了团结协作的重要性。
答案:B5. 下列句子中,标点符号使用正确的一项是()。
A. 老师问:“你叫什么名字?”“我叫李明。
”他回答。
B. 老师问:“你叫什么名字?”“我叫李明。
”他回答。
C. 老师问:“你叫什么名字?”“我叫李明。
”他回答。
D. 老师问:“你叫什么名字?”“我叫李明。
”他回答。
答案:B6. 下列句子中,修辞手法使用正确的一项是()。
A. 他像一只小鸟,自由自在地在天空中飞翔。
B. 他像一只小鸟,自由自在地在天空中飞翔。
C. 他像一只小鸟,自由自在地在天空中飞翔。
D. 他像一只小鸟,自由自在地在天空中飞翔。
答案:A7. 下列句子中,成语使用正确的一项是()。
A. 他虽然年纪轻轻,却已经学富五车,真是令人刮目相看。
C. 他虽然年纪轻轻,却已经学富五车,真是令人刮目相看。
D. 他虽然年纪轻轻,却已经学富五车,真是令人刮目相看。
答案:A8. 下列句子中,关联词语使用正确的一项是()。
A. 他不仅学习好,而且品德也好。
小学语文教师考试试题及答案(共七套)

小学语文教师专业考试试题及答案(1)一.选择题(每小题3分,共18分)1.下列四项中拼音标注有错误的一项是()A.匕首bǐ卑鄙bǐ剥玉米bāo 擦黑板cāB.咱俩liǎ成绩jì足迹jì当天dàngC.出殡bìn 蓓蕾lěi 杜甫fǔ车辆liàngD.泡沫pào 陌生mò宁肯níng 哺育bǔ2.下面四项中没有错别字的一项是()A.红军的主力度过了天险大渡河。
B.道路在艰险,也挡不住我们前进的脚步。
C.他毫不迟疑地从座位上站了起来。
D.晨雾弥漫,仿拂给大地披上了一层沙。
3.下面四项中的标点符号使用正确的一项是()A.老师同他谈过话后,他说:他有决心把学习搞好。
B.晚上爸爸问我今天一天做了什么事?我吞吞吐吐说不出来。
C.我最爱读李白、杜甫,和白居易的诗。
D.那里开着许多鲜花,火红的桃花,雪白的梨花,娇艳的海棠花。
4.根据意思写出的词语,错误的一项是()A.不顾个人安危,奋勇直前——奋不顾身B.顾不得睡觉,忘记了吃饭——废寝忘食C.比喻居高临下,不可阻挡的形势——势如破竹D.连声称赞个没完——赞不绝口5.“建安七子”中,文学成就最高的是()A.陈琳B.曹植C.曹丕D.王粲6.义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
A.拼音认读能力B.识字写字能力C.汉字认读能力D.汉字书写能力二.填空题(每空1分,共9分)7.名句填空(4分)⑴汉乐府《长歌行》:百川东到海,何时复西归------------------------------------- ?⑵李白《早发白帝城》:朝辞白帝彩云间,----------------------- 两岸猿声啼不住,------------------------------。
小学语文教师业务理论考试试题及答案

小学语文教师业务理论考试试题及答案一、选择题(10分)1.评价学生旳口语交际能力,应高度重视考察学生旳( A )A.参与意识和情意态度 B.探究精神和创新意识C.筹划、组织能力 D.协调、实行能力2.下列词语中带点字旳读音全对旳一组是(A )A.自给(jǐ)自足不卑不亢(kànɡ)如饥似(sì)渴崇(chónɡ)山峻岭B.自怨自艾(yì)屡见不鲜(xiǎn) 处(chù)心积虑随声附和(hè)C.不屈不挠(náo)瞠(chēnɡ)目结舌茅塞(sāi)顿开从(cónɡ)容不迫D.无旳(dì)放矢揠(yè)苗助长宁(nìnɡ)死不屈买椟(dú)还珠3.有些中文非常奇妙,几种字通过组合后会成为一种新字,一种字中又也许具有其他字。
仔细观测,“器”字里面藏有多少个中文?对旳旳一项是(D )A.5个 B.6个 C.7个 D.至少8个4.先认真分析成语“前俯后仰”包括旳四个词在意义上旳关系,再在下列成语中找出与“前俯后仰”旳这一特点相一致旳一种成语。
( D )A.化险为夷 B.口蜜腹剑 C.前赴后继 D.阳奉阴违5.写动物叫喊旳词语有较为固定旳搭配和习常使用方法。
下列词语中搭配有误旳一组是(C )A.狗吠猿鸣 B.马嘶蝉噪 C.鹤啼虎啸 D.鸡叫狼嚎6.下列句子中,表达旳是“亮亮告诉他人,明明起床了”这个意思旳一种句子是(D )A.亮亮,明明起床了。
B.明明起床了,亮亮。
C.亮亮说:“明明,起床了。
” D.亮亮说:“明明起床了。
”7.把“巴金说:‘我爱月夜,但我也爱星天。
’”这个句子改成第三人称转述句,对旳旳一项是(C )A.巴金说:他爱月夜,但他也爱星天。
B.巴金说他爱月夜,他也爱星天。
C.巴金说,他爱月夜,但他也爱星天。
D.巴金爱月夜,也爱星天。
8.整顿下面排列错乱旳几句话。
排列对旳旳一项是(A )①它旳树干又粗又高,枝叶尤其茂盛。
小学语文教师业务考试题试题(含答案)

小学语文教师业务考试题试题(含答案)语文业务考试题理论部分(40%)1、语文课程的基本理念有()、()、( )、( )2、语文课程的基本特点是( )3、( )是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。
4、应该让学生更多地接触语文材料,在大量的()中掌握运用语文的规律。
5、语文课程目标根据()、( )、()三个维度设计。
6、语文学科个阶段目标分别从()( )()( )()五个方面提出要求。
7、自然风光、( )、民俗风情、()、( )以及()等也都可以成为语文课程的资源。
8、教学建议:充分发挥师生双方在教学中的( )和( );在教学中努力体现语文的( )和( );重视( )、( )、()的正确导向;正确处理( )与创新能力的关系;遵循学生的( )和( ),选择教学策略。
9、语文教学要注重语文的( )、( )和( ),注重()的训练,给学生打下扎实的语文基础.10、汉语拼音教学尽可能有(),宜以( )和( )为主,与学说普通话、识字教学相结合。
11、阅读是()、认识世界、发展思维、( )的重要途径.阅读教学是()、()、()之间对话的过程,阅读教学的重点是培养学生具有( )、( )、( )和评价的能力。
12、()能力是语文素养的基本体现,在写作教学中应重视培养学生()、思考、( )、()的能力,要求学生要说( )、( )、(),不说()、( )、(),激发学生展开想象和幻想,鼓励些想象中的事物。
13、写作的评价要根据各学段的目标,综合考查学生作文水平的发展状况,应重视对写作的()、( )评价,如:是否有写作的兴趣和良好的(),是否表达了(),对( )应予鼓励。
对写作的评价还要重视对( )准备过程的评价,重视对()的评价,采用()评价方式。
14、古诗名句填空:欲穷千里目,().( ),死亦为鬼雄。
(),西湖歌舞几时休。
(),要留清白在人间.15、小学阶段要认识( )左右的常用汉字。
九年课外阅读总量应在( )万字以上。
小学语文教师业务考试试题及答案

小学语文教师业务考试试题及答案文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-小学语文教师业务考试试题及答案[大] [中] [小]一、小学语文教材教法1.根据现行全日制义务教育语文课程标准并联系教学实际填空(1)语文是最重要(de)()工具,是人类文化(de)重要组成部分.()与()(de)统一,是语文课程(de)基本特点.(2)阅读教学是()、()、()之间对话(de)过程.其中()应当是对话(de)中心.(3)在写作教学中,应注重培养学生()、思考、()、评价(de)能力.(4)口语交际教学活动主要应在具体(de)()中进行.(5)综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、()和实施(de)能力.(6)语文课程评价应突出整体性与综合性,要从知识和能力、过程和方法、()几方面进行评价,以全面考察学生(de)().二、基础知识与积累⒉填空题(1)“任”和“种”用于姓氏时,读音分别为()和().(2)“佞”字和“衙”字(de)意符分别是()和().(3)谜语“无角牛登上没峰山(猜一字)”和“跳远评分(猜一成语)”最合适(de)谜底分别是()和().(4)中国文学流派“三曹”指(de)是汉魏间诗人曹操与()和()(de)合称.(5)我国第一部诗歌总集诗经中(de)诗歌分编为三大部分.其中,()这个部分是各个地域(de)乐曲,也是诗经(de)精华;()这个部分是贵族统治者祭祀神灵时(de)乐歌.⒊辨析题副词“还”作状语可以表示多种意义.下面句中(de)“还”字,请用意义相同或相近(de)词替换.(替换(de)词写在各句后(de)括号里)①除了他们,还有谁支持你(de)意见()②他这个人当个一般干部还以. ()③你走路还走不稳呢,就跑()④这么棘手(de)问题,他还真解决了. ()⒋默写题:(1)把成语补充完整陈词()调以()效尤虚无缥()再接再()按()就班颠()不破床架屋()枕()待旦(2)把名言名句补充完整①学而不思则罔,().(论语)②富贵不能淫,(),威武不能屈.(孟子)③亦余心之所善兮,().(屈原)④感时花溅泪,().(杜甫)⑤了却君王天下事,().(辛弃疾)⑥千磨万击还坚劲,(). (郑板桥)⒌判断题(对(de)在括号内打“√”,错(de)打“×”)①叹号和问号都可以用于反问句(de)末尾.()②现代汉语词汇中,双音节词占优势.()③“国家需要人才,人才需要教育,教育需要教师.”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式.()④“绝句”是近体格律诗(de)一种形式.五言一般为四句,七言一般为八句.()⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅(de)狂人日记()三、阅读能力考查阅读下列选文,按要求回答问题(一)科学就是探求真理.在探求真理(de)过程中,人们对客观规律(de)认识往往要经历艰苦曲折(de)过程.常常有这样(de)情形,由于研究(de)角度不同,掌握材料(de)差异,以及认识方法(de)不同,就会出现“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”(de)情况,以至引起学术争论.因此,有作为(de)科学工作者都把反对意见看做对自己(de)莫大帮助.李四光说:“没有什么东西比对我(de)论题(de)坦白批评更能使我感到激动.”歌德也说:“赞同(de)意见使我们处之泰然,反对(de)意见才使我们(de)思想获得丰产.”这都是因为,赞同(de)意见未必正确,反对(de)意见未必错误.退一步说,即使错误(de)反对意见,对自己(de)科学研究也是很有好处(de).法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律,进行了长达几年(de)辩论.最后,普鲁斯特成为辩论(de)获胜者,发现了定比定律.但是他并未因此趾高气扬,相反,他对贝索勒倾吐了由衷(de)感激之情.他说:“要不是你(de)质疑,我是难以深入地去研究定比定律(de).”他还宣告,发现定比定律,贝索勒有一半功劳.要成为一个有作为(de)科学工作者,就要具有宽广(de)胸怀.只有虚怀若谷,才能容得下百川之流,听得进反对意见.6、本文(de)中心论点是()A.科学就是探求真理.B.有作为(de)科学工作者都把反对(de)意见看做对自己(de)莫大帮助.C.赞同(de)意见未必正确,反对(de)意见未必错误.D.人们对客观规律(de)认识要经过艰苦曲折(de)过程.⒎文中有四句名人名言.根据它们在文中(de)作用判断,可以做道理论据(de)两项是()A.正如李四光所说:“没有什么东西比对我(de)论题(de)坦白批评更能使我感到激动.”B.“横看成岭侧成峰,远近高低各不同.”C.歌德也说:“赞同(de)意见使我们处之泰然,反对(de)意见才使我们(de)思想获得丰产.”D.普鲁斯特说:“要不是你(de)质疑,我是难以深入地去研究定比定律(de).”⒏本文使用(de)论证方法有()、().⒐能否删去文中画横线(de)句子为什么答:⒑第一段中加点词语“要经历艰苦曲折(de)过程”指什么用文中语句回答.答:⒒第一段中加点(de)词“这”指代(de)具体内容是什么用横线在文中画出.(二)二世元年七月,发闾左适戍渔阳九百人,屯大泽乡.陈胜、吴广皆次当行,为屯长.会天大雨,道不通,度已失期.失期,法皆斩.陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎”陈胜曰:“天下苦秦久矣.吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏.扶苏以数谏故,上使外将兵.今或闻无罪,二世杀之.百姓多闻其贤,未知其死也.项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之.或以为死,或以为亡.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者.”吴广以为然.⒓上文选自陈涉世家,作者是().该作者用毕生精力着成了我国第一部()体通史.⒔找出上文中(de)两个通假字,并解释其含义.①()通(),含义是()②()通(),含义是()⒕下面句中加点(de)“以”与“扶苏以数谏故”(de)“以”用法相同(de)一项是()A.或以为死,或以为亡B.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕C.而吾以捕蛇独存D.杀之以应陈涉⒖下列对“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎”一句理解正确(de)一项是()A.今天逃跑也是死,举起大旗造反也是死,等着死,死在国家里可以吗B.现在逃跑也是死,发动起义也是死,同样是死,为国事而死好吗C.现在死亡也是死,举旗起义也是死,与其等死,不如为国而死可以吗D.今天逃亡也是死,商量发动大事也是死,同样是死,死在国内好吗⒗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护(de)两条理由.答:一是:二是:四、作文题目:春风要求:①除诗歌外体裁不限;②字数在800字左右;③不得抄袭.参考答案一、1、(1)交际;工具性与人文性(de)统一(2)学生、教师、文本;学生(3)观察、表现(4)交际情境(5)协调(6)情感、态度和价值观;语文素养二、2、(1)Rén;Chóng(2)女;行(3)击;从长计议(4)曹丕;;曹植(5)风;颂3、①另外;②勉强;③尚且;④居然/竟然4、(1)滥;儆;缈;厉;部;扑;叠;戈(2)①思而不学则殆;②贫贱不能移;③虽九死其犹未悔;④恨别鸟惊心;⑤赢得生前身后名;⑥任尔东西南北风5、①√②√③×④×⑤√三、6、B7、A、C8、引证法、例证法9、不能删;这样写可以使论证更全面10、研究角度(de)不同,掌握材料(de)差异,以及认识方法(de)不同,会引起学术(de)争论11、“有作为(de)科学工作者……歌德也说……思想获得丰产”12、司马迁;纪传体13、①适通谪;含义是充军;②唱通倡;含义是倡导14、C15、B16、一是“天下苦秦久矣”/天下(de)人苦于秦(de)统治已经很久了;二是以扶苏、项燕(de)名义倡导四、略。
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完整版)小学语文教师业务知识能力测试考试试题及答案小学语文教师业务知识能力测试考试试题及答案217-1-3一、专业基础知识一)填空题1.语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。
2.识字是阅读和写作的基础,是1~2年级的教学重点。
3.写作知识的教学应该简洁实用。
应该注重取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作中掌握写作技巧。
二)选择题(下列四项备选答案中有一项正确答案,将正确答案的序号填在空格上)1.第三学段(5~6年级)的学生要拓展自己的阅读面,课外阅读总量不少于(3)字。
A.60万 B.80万 C.100万 D.120万2.下列各组带点字的意思相同的一项是(3)。
A.坐北朝南——康熙王朝 B.久负盛名——不分胜负 C.如饥似渴——饥寒交迫 D.问长问短——短斤缺两3.“问渠哪得清如许?为有源头活水来。
”诗句运用了(1)修辞手法。
A.设问 B.比喻 C.拟人 D.反问4.下列音节中,属于整体认读音节的一项是(1)。
A.XXX6.课程目标是根据(2)三个维度设计的。
A.知识、过程和情感态度 B.知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观 C.知识和过程、能力和情感态度、方法和价值观 D.能力、方法和价值观三)判断题1.“《西游记》是我国四大古典小说。
” 这句话有语病。
(X)2.小学阶段提倡自主、合作、探究的研究方式。
(X)3.语文教师在口语交际教学中应该培养学生倾听、表达和应对的能力。
(V)二、专业能力运用一)请给古诗《枫桥夜泊》设计教学导入语,并说明设计意图。
枫桥夜泊,月落乌啼,霜满天。
XXX渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
在一个秋高气爽的夜晚,诗人XXX乘船路过苏州寒山寺畔,天色已晚,便系舟江畔。
这节课就让我们一起走进XXX,走进他笔下的《枫桥夜泊》。
设计意图:吸引学生的注意力,激发学生的研究兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛。
有利于激发学生的探究动机,有利于文本的有效解读,有利于课堂主体的顺利切入。
小学语文教师业务能力考试

小学语文教师业务考试试卷(二)1.语文是最重要的交际工具, 是(人类文化)的重要组成部分。
工具性和人文性, 是语文课程的基本特点。
2.语文课程资源包括(课堂教学)资源和(课外学习)资源。
3.《语文课程标准》课程总目标中提出认识汉字(3500)个左右, 其中小学第三学段累计认识常用汉字(3000)个, 其中(2500)个左右会写。
4、《语文课程标准》强调丰富语言的积累, 培养语感, 并在阶段目标中作出了具体的规定, 第一学段阅读总量不少于(5)万字;第二学段阅读总量不少于(40)万字;第三学段阅读总量不少于(100)万字。
5、新课程评价要改变过分强调(评价的甄别和选拔)的功能, 倡导发挥评价(促进学生发展、教师提高和改进教学实践的)的功能。
二、简答题。
(20%)1.《语文课程标准》在“课程性质与地位”中说: “语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”, 其“语文素养”指的是什么?(10分)语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情, 指导学生正确地理解和运用祖国语言语, 丰富语言的积累, 培养语感, 发展思维, 使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣, 使他们逐步形成良好的个性和健全的人格, 促进德、智、体、美的和谐发展。
2、《语文课程标准》中“课程目标”是从哪三个维度设计的?“阶段目标”又是从哪四个方面提出要求的?(10分)课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面提出要求。
三、论述题。
20%1.《语文课程标准》有哪四条基本理念?请选择其中的一条加以简要论述。
(10分)(一)全面提高学生的语文素养。
〔二)正确把握语文教育的特点。
(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
(四)努力建设开放而有活力的语文课程。
2.结合《语文课程标准》, 请你谈谈在课堂教学过程中如何进行教学评价?(10分)语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度, 更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学, 改善课程设计, 完善教学过程, 从而有效地促进学生的发展。
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小学语文教师业务知识能力测试考试试题及答案2017-10-30一、专业基础知识(一)填空题1.语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。
2. 识字是阅读和写作的基础,是1~2年级的教学重点。
3、写作知识的教学力求精要有用。
应抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作时间中学会写作。
(二)选择题(下列四项备选答案中有一项正确答案,将正确答案的序号填在“ ”上)1.第三学段(5~6年级)的学生要拓展自己的阅读面,课外阅读总量不少于( C )字。
万万万万2.下列各组带点字的意思相同的一项是( C )。
A.坐北朝南——康熙王朝 B.久负盛名——不分胜负 C.如饥似渴——饥寒交迫 D.问长问短——短斤缺两3.“问渠哪得清如许?为有源头活水来。
”诗句运用了( A )修辞手法。
A.设问B.比喻C.拟人D.反问4.下列音节中,属于整体认读音节.的一项的是( A )。
6.课程目标是根据( B )三个维度设计的。
A.知识、过程和情感态度B.知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观C. 知识和过程、能力和情感态度、方法和价值观D.能力、方法和价值观(三)判断题1.“《西游记》是我国四大古典小说。
” 这句话没有语病。
( X )2.小学阶段不提倡自主、合作、探究的学习方式。
( X )3.语文教师在口语交际教学中应培养学生倾听、表达和应对的能力。
( V )二、专业能力运用(一)请给古诗《枫桥夜泊》设计教学导入语,并说明设计意图。
枫桥夜泊月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
在一个秋高气爽的夜晚,诗人张继乘船路过苏州寒山寺畔,天色已晚,便系舟江畔,在张继的笔下,那晚的月色又留下怎样的故事,那晚的景色又勾起诗人多少遐想呢?这节课就让我们一起走进张继,走进他笔下的《枫桥夜泊》。
(吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛。
有利于激发学生的探究动机,有利于文本的有效解读,有利于课堂主体的顺利切入。
)(二)阅读课文《第八次》,回答问题。
第八次古时候,欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。
王子布鲁斯带领军队,英勇地抗击外国侵略军。
可是,一连打了七次仗,苏格兰军队都失败了,布鲁斯王子也受了伤。
他躺在山上的一间磨坊里,不断地唉声叹气。
对这场战争,他几乎失去了信心。
布鲁斯躺在木板上望着屋顶,无意中看到一只蜘蛛正在结网。
忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了。
蜘蛛重新扯起细丝再次结网,又被风吹断了。
就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没有结成。
可蜘蛛并不灰心,照样从头干起,这一次它终于结成了一张网。
布鲁斯感动极了。
他猛地跳起来,喊道:“我也要干第八次!” 他四处奔走,招集被打散的军队,动员人民起来抵抗。
经过激烈的战斗,苏格兰军队赶跑了外国侵略军队。
布鲁斯的第八次抵抗成功了。
附:本课会认会写的生字:侵略仗伤磨信并招员抵只识不写的生字:欧遭斯坊唉几蜘蛛猛1.用简要的语言概括文章的主要内容。
布鲁斯带领军队抗击侵略军,但屡战屡败,几乎丧失信心。
后来,他看到蜘蛛结网的过程,重新燃起了信心,经过第八次抗战,终于赶跑了侵略者。
2.这是一篇三年级语文教材,请你给本文拟定教学目标。
a 情感目标:感悟课文,体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神;懂得“有志者事竟成”的道理。
b 认知目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。
c 能力目标:能通过朗读,感悟课文,并能说说自己的看法。
三、写作根据下面的习作要求,写一篇六年级的下水文。
题目:我笑了要求:1、文从字顺;2、有真情实感;3、字数不少于500字的记叙文通识部分试题示例一、选择题(请从四个备选答案中选出一个正确答案)1、新课程提出教学的“三维目标”指的是:( C )。
A、知识与技能、情感与态度、综合实践与信息技术 B、智力与能力、知识与技能、心理健康与生理健康 C、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 D、德育与智育、体育与美育、劳动技术与实践力2、教育要求应控制在( B )的程度上,才能促进儿童更好的发展。
A、对儿童来说感觉很容易B、对儿童来说有难度但努力能达到 C、对儿童来说感觉很难 D、对儿童来说没有特定要求3、教育改革新的要求强调使( C )。
A、每个学生都得到同样的发展B、每个学生都达到高素质要求C、不同的学生个性得到不同的发展D、不同学生的个性得到相同的发展4、启发性教学的实质在于( D )。
A、教师问学生答B、学生问教师答 C、教师讲学生听D、促进学生主动思维5、因材施教的原则要求教学要针对( D )进行教学。
A、后进生 B、优秀生 C、中等生 D、每一个学生的具体实际6、尊重学生的学习主体地位,正确的是:( B )。
A、学生喜欢什么,教师就教什么B、调动学生的积极性,促进其能动学习 C、对学生多表扬,不能批评学生D、以学生为中心,教师跟着学生走7、确定教学目标和内容要求的客观依据是学生起点、教科书和( A )。
A、课程标准B、课后练习的要求C、统考的题型D、家长的要求8、备课必做的三个方面工作,即:钻研教材、教学设计和( B )。
A、制作课件B、了解学生C、设计板书D、设计试题9、学生在课堂上向你提出一个意想不到的、很有价值的问题,你不能马上做出正确的解答。
这时,正确的做法是:( A )。
A、肯定学生提出一个难倒教师的问题,鼓励学生课余与老师讨论 B、指责学生胡思乱想,责令其坐好听课 C、告诉学生不能提与本节课无关的问题D、不理会学生的提问 10、学生的道德( D)是学生品德形成的关键和重要标志。
A、理论B、意识C、观念D、行为二、判断题(判断下列各题正误,正确的打“√”,错误的打“×”, 将判断符号直接标在下表对应的空格里。
)1、学生的知识获得都必须经历一个亲自实践探索和研究的过程。
( × )2、良好班集体形成的重要标志是形成了正确的舆论和良好的班风。
( √ )3、健康不单是指个体没有疾病,而且还要有良好的社会适应能力、心理和生理状态。
( √ )4、教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。
( × )5、对小学生进行思想品德教育的目的就是使学生遵守纪律,规规矩矩听课。
( × )6、校本课程是由国家编制、学校实施和学生评价的课程。
( × )7、讲授法运用不当,会出现满堂灌,所以教学中不能采用讲授法。
( × )8、教师只要认真上好每一堂课,把基础知识讲清楚,学生的能力就必然得到发展。
( × )9、要培养学生对学习的间接兴趣,就要激发学生对学习的需要。
( √ )10、良好师生关系是调动师生双方积极性的内驱力。
( √ )三、简答题1、同是学生被教师的课堂提问难住,甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。
――教师甲:(语气很重,冲着该生)整天上课开小差,结果怎样?这么简单的问题都不能回答,太笨了!坐下! ――教师乙:(生气,但不表现出来)坐下。
谁来帮他? ――教师丙:(微笑、和蔼地)别急,回忆一下,我们昨天学过的内容,当时你听得很认真。
想想,昨天××同学是怎样回答的? 学生:(思索片刻,说出了与问题答案相关的一句话。
) 教师丙:(很兴奋)对呀!看来,你是很棒的! 学生:(体面地坐下,并投入到后面的学习中) 问:你赞同哪位老师的做法?请简要说明理由。
答:我赞同教师丙的做法。
因为其能尊重学生,善于运用激励的语言,引导学生进行积极的思考,激发学生的学习积极性,取得较好的教学效果。
2、简述教师应具备那些教育教学能力?答:教师应具备感召力、观察力、组织能力;应具备组织和使用教材的能力、言语表达能力、选择教学方法的能力、自我评价能力;此外还应具备教育科学研究能力。
3、有人说,教学就是教师讲,学生听的过程;又有人说,教学就是教师导,学生记的过程。
你认为在教学活动中教师、学生、学习内容三者的关系应该是怎样的? 答:教师是教学活动的组织者、学生学习的促进者、引导者,学生是学习的主体,教材是教师、学生开展教学活动的一个载体。
四、案例分析题单元检测后,照例是一节讲评课。
上课不到十分钟,王谨同学又在翻来覆去弄卷,我用严厉的目光看着他,他稍有收敛。
过了一会他又在下面翻找着什么,我只得来一个“杀一儆百”了。
“王谨”我大声喝道:“你在干什么?” 他脸陡的涨红了,旋即一梗脖子:“我不想听!” 我听了气不一打处来,“你……”竟一时语塞。
但考虑到教学任务还没有完成,于是我深深吸了一口气,竭力平复自己内心的愤懑。
“你――既然不想听,那就请到我的办公室去休息吧!”我故作轻松的说。
他可能考虑到当时的态度,也有些后悔,于是走向办公室,尽管极不情愿…… 问题:当学生在上课时分心甚至“捣蛋”时,教师怎么办?这时如何协调好师生之间的关系?答:面对学生的分心捣蛋,教师应进行深入的反思,这是学生学习主体地位得不到保证时的反叛。
教师在教学中,教法的设计应以学生的需求为出发点,面对同一个任务可以采用不同的途径,平等地与学生交流,倾听学生的心声,及时调整教法。
在教育教学中应该协调好师生之间的关系:1要尊重学生,做到民主平等。
2要关心学生、了解学生、热爱学生。
3教师要以身作则,为人师表。