植物生态学第七章 人和生物圈1-PPT课件

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北师版七年级生物上册第7章 绿色植物与生物圈 课件

北师版七年级生物上册第7章 绿色植物与生物圈 课件

桫椤是现今仅存的木本蕨类植物,树干为圆柱形,直 立而挺拔。树顶上丛生着许多大而长的羽状复叶。桫椤性 喜温暖湿润的气候,常常生长在林下或河边、溪谷两旁的 阴湿之地。
三、我国植物资源保护面临挑战 1. 森林覆盖率低
我国的有林面积居世界第五位,森林总蓄积量居世 界第八位,森林面积占世界总量的4.1%,但我国却是世 界上森林覆盖率和人均森林面积最小的国家之一。
3.建设规划
建设阶段及
第一阶段
第二阶段
时间
1978—2000
2001—2020
工程分期
一期(1978—1985) 二期(1986—1995) 四期(2001—2020) 三期(1996—2000)
营造林面积 (万hm2)
2177.4
807.7
第三阶段 2021—50
523.2
4.成效(1978—1995年)
植被:覆盖地表而有规律地生活在一起的一群植物。
参天的森林
丛生的灌木
沃野的禾草
一、我国的植被类型
热带雨林分布地区终年高温多雨,植物种类丰富,叶片终年 常绿,全年都有植物开花。我国的台湾、海南、云南都有热带雨 林分布,其中西双版纳是我国著名的热带雨林自然保护区。
常绿阔叶林分布在亚热带季风气候区,植物以常绿阔叶乔 木为主。我国的亚热带常绿阔叶林的分布很广,以长江流域最 为典型。
第7章 绿色植物与生物圈
第1节 绿色植物在生物圈中的作用
从空中到陆 地乃至海洋,从 热带到温带乃至 极地,到处都有 生物的存在。
生物圈中各种生物都是怎样获得维持生命活动 必需的物质和能量呢?
生物圈中生活着各种生物, 所有生物都需要能量, 绿色植物光合作用所贮存 的能量,几乎是所有生物 的能量源泉。因此,有人 说绿色植物是生命之母。

绿色植物与生物圈人教版七年级生物教学课堂PPT

绿色植物与生物圈人教版七年级生物教学课堂PPT

3 12
绿色植物能涵养水源、防止水土流失 月 日 植 树 节 月 日 世 界 环 境 日
65
二、我国的植物资源 我国的主要植被类型有:
热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 针叶林 草原 荒漠
热带雨林
热带雨林
1、 主要分布在南方地区的云 南,台湾,海南。
2、 热带雨林分布的地区,年
降雨量很高,通常高于1800 毫米,
0.12%
蒸腾作用
202.106kg
98.96%
你知道吗?
1.炎炎夏日,为什 么说大树底下好乘 凉? 2.俗话说“人往高 处走,水往低处 流”,可是植物体 内的水为什么从低 处往高处流呢?
蒸腾作用对植物有非常重要的意义
1.蒸腾作用可以降低植物叶片表面的温度,避 免被阳光灼伤。 2.是植物吸收水分、无机盐,并向上运输的动 力。
常绿阔叶林虽然也是终年常绿,但与热带雨林不同, 常绿阔叶林内有一定的季节变化,与夏绿阔叶林类似。 常绿阔叶林花期多集中在春末夏初,结果多在秋季。 常绿阔叶林中的有些动物有冬眠的现象,特别是两栖 类和爬行类等变温动物。
落叶阔叶林
针叶林
针叶林
往北,由于干旱缺水,树木的叶子被迫从展开的 片状变成了针状,以减少蒸腾作用。
有些地方达3500毫米。所以称为热 3、雨林中的树林多为双子叶植
带雨林。
物,具有厚的革质叶和较浅的
根系。用以营养的根部通常只
有几厘米深。这就使的的营养
物质容易被雨水冲失。所以这
种生态系统特别的脆弱。
常绿阔叶林
典型的常绿阔叶林结构远比热带雨林简单,群落高度 比较矮,树冠比较整齐。乔木通常只有两层,藤本植 物、绞杀植物、附生植物等层间植物数量稀少,老茎 生花和板状根等热带雨林的典型现象也很少出现。

新人教版生物《生物圈》完美课件1

新人教版生物《生物圈》完美课件1
3.刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几 次。把切下的薄片放入培养皿中。
4.用镊子取出最薄的一片,制成临时切片。
用显微镜观察叶片横切面的临时切片。
光学显微镜下的植物叶下表皮
表皮细胞 保卫细胞 气孔
保卫细胞 气孔
气孔的结构
植物体内的水分就是通过这些气孔以气体的 形式散发出去的
保卫细胞
外壁 气孔闭合
1 常言道:人往高处走,水往低处流。 为什么植物体内水却是往高处流的? 动力是什么?
走进生活中
➢春天植树时,移栽的树苗常被剪 去了大量的枝叶,这是为什么?
➢为了提高移栽后的成活率,通常在 什么时间移栽植物容易成活?
2 据调查, 城市露天之下的气温高达 350C的时候,树荫下的气温只有220C左右。
是由一个细胞构成的”这句话对吗?
一株玉米从出苗到结实的一生中,大约要 消耗200Kg以上的水,大致情况如下:
生长期中 总吸水量
组成成分 的水量
204.2Kg
1.8Kg
100%
0.9%
维持生理 过程的水量
0.2Kg
0.1%
蒸腾作用 202.2Kg 99%
蒸腾作用
水蒸气
植蒸
物腾叶 片Fra bibliotek体作 哪用 个散
• • 叶片
叶肉 叶脉
表皮细胞

表皮
保卫细胞
• 2.蒸腾作用:水分从活的植物体表面以水蒸 气的状态散失到大气中的过程。
• 3.水分在植物体内的运输:
• 根 导管茎 导叶管脉
气孔
蒸腾作用的意义:

植 1.促进植物对水和无机盐的吸收和运输,

是根吸水的动力
本 2.↓植物体的温度,防止叶片被灼伤

高中生物人与生物圈资料PPT课件

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岩石圈的上部(主要是土 壤层)
第3页/共24页
一、生物圈的概念
3、形成:
原始大气 无氧气
厌氧型 (原始生命)
地球的理化环境 长期相互作用 生物
产生O2并逐渐增多
O3层 形成
光合作用的 生物出现
进化 需氧型 加快 生物出

高等 生物
陆生生 物出现
生物圈是地球上生物与环境共同进化的产物,是生 物与环境相互作用而形成的统一整体。
第九章 人与生物圈
第一节 生物圈的稳态
第1页/共24页
一、生物圈的概念
1、概念
大气圈
地球表面 的圈层
水圈
为生物的生存和发 展提供了必要的物质基 础和空间条件。
岩石圈
地球上由各种生物和它们的生活 环境所组成的环绕地球表面的圈层, 叫做生物圈。
第2页/共24页
一、生物圈的概念
2、范围
大气圈的底部
生物圈 水圈的全部
三、酸雨等全球性环境问题:
生物圈的稳态是人类社会和经济持续发展的基础!
思考:人类如何改变自己的生产和生活方式才能更好
地维持生物圈的稳态,从而实现人类社会的可持续发
展?
原料--产品--废料
原料--产品-原料--产品
第13页/共24页
第14页/共24页
生物多样性的三个层次:
基因的多样性——物种的个体数量多,个体之间的 差异大,构成基因库的基因种类多。
⑶酸雨的危害: 使水体酸化从而使鱼的生殖和发育受到严 重影响; 直接伤害植物的芽和叶,影响植物的生长; 腐蚀建筑物和金属材料等。
第11页/共24页
三、酸雨等全球性环境问题:
“我们不要过分陶醉于我们人类对自 然界的胜利。对于每一次这样的胜利, 自然界都对我们进行报复。”

北师大版七年级生物上册课件:第7章 1节 绿色植物在生物圈中的作用(共28张PPT)

北师大版七年级生物上册课件:第7章 1节 绿色植物在生物圈中的作用(共28张PPT)

探究主题 一 绿色植物是生产者 “树木撑起了天空。 如果森林消失,世 界之顶的天空就会 塌落,自然和人类 就会一起灭亡。” ——美洲 印地安人的传说
森林养育地球上的生命 你能谈谈绿色植物是怎样养活地球上的动物的吗?
分析我们的生活与绿色植物的关系
1.举例说明你的日常食品与绿色植物之间存在的直接或间接
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
的。
(2)树木依靠根尖成熟区的根毛吸收大量降水,与其功能相适 应的结构特点是___成___熟__区___生__有__大___量__根__毛_________外, 还具有的重要作用是_维__持___大__气___中__的__二___氧__化__碳___和__氧__气___的__平___衡__, 所以我们应该积极参加_植___树__造__林___的活动,把我们的环境建 设得更加美好。
3.大气中氧气和二氧化碳含量保持相对稳定,是绿色植物

七上生物生物圈课件

七上生物生物圈课件

( D) (A)
上一节课我们学到了生物因素 影响着植物的生活和分布,那 么它对动物有没有影响呢?
第一节 生物与环境的关系2
鼠妇
鼠妇俗称潮虫,身体略扁、长椭圆 形、一般呈灰褐色或黑色,常常栖 息于阴暗潮湿的花盆、砖块或石块 下面。
黄粉虫
黄粉虫又叫面包虫,常成群聚集在 粮仓粮食堆中。其幼虫营养价值很 高,容易饲养,常用来作为鱼类的 饲料。
非生物因素:阳光 水 温度 土壤等
生态因素
生物因素:蚯蚓、七星瓢虫、麦芽虫、
杂草、蛇、老鼠等 生物
通过细心的观察、讨论我们知道了 影响小麦生长的非生物因素有很多
非生物因素对其它植物生活和分布有没 有影响呢?
非生物因素对植物的影响
植物的生长离不开阳光
非生物因素对植物的影响










分布在海拔较高 的地方
观察实验过程
时间(分钟) 环境
2
3
4
5
6
7
8
明亮 减少减少 减少减少 减少减少 0
黑暗 增加增加 增加 增加 增加增加 十只
得出结论:光对鼠妇的生活有影响(假设成功)
想一想
以上对鼠妇实验过程中在影响它生活的各 种因素里除了什么因素变化以外,其它包 括湿度、温度、土壤等因素都没有变化?
光照是这个实验的变量
探究光对鼠妇生活的影响
探究光对鼠妇生活的影响
❖ 一、提出问题:光会影响鼠妇的生活吗? ❖ 二、作出假设:光会影响鼠妇的生活 ❖ 三、制定计划:确定实验探究方案 ❖ 四、实施计划:实验探究,获得实验数据 ❖ 五、得出结论:分析实验数据,获得结论
1、这个实验我们要探究的是什么问题?

人教版《生物圈》_精美课件

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田鼠的数量增加,而蛇的数量少,会出现生态失衡的现象
3.通过资料分析,你认为人类能否随 意灭杀某种动物?为什么?
不能。因为在生态系统中,某 种动物与其他生物有着直接或间接 的营养关系,当某种动物被灭杀后, 会直接或间接地影响其他生物的生 存,以致影响该动物所生存的整个 生态系统。
4.你认为在自然生态系统中,各种动物 的数量能不能无限增长?为什么?
方法:以虫治虫、 以鸟治虫、 以菌治虫。
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今天,我们有哪些收获?
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知识点 回顾
完成学案 预习一的内容:
1、麻雀啄食和糟蹋农作物,曾被列为主要的害鸟。
现在有关专家呼吁保护麻雀,因为它能吃大量的
害虫,剿灭麻雀会使害虫

2、在资料2中野兔数量增加的主要原因是?
3、人类能否随意的灭杀某种动物?为什么?
4、你认为在自然界中,各种动物的数量能不能无限
增长?为什么?
5、结合资料3分析,蚂蚁“侵食”金合欢,对金合欢
第三章
动物在生物圈中的作用
一、动物在生物圈中的作用
完成学案 预习一的内容:
1、麻雀啄食和糟蹋农作物,曾被列为主要的害鸟。
现在有关专家呼吁保护麻雀,因为它能吃大量的
害虫,剿灭麻雀会使害虫

2、在资料2中野兔数量增加的主要原因是?
3、人类能否随意的灭杀某种动物?为什么?
4、你认为在自然界中,各种动物的数量能不能无限
增长?为什么?
5、结合资料3分析,蚂蚁“侵食”金合欢,对金合欢

人教版生物《生物圈》课件1

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无真正的根,有了茎、叶的分化,靠茎、叶吸收水分和无机盐;苏铁属于裸
子植物,无真正的花和果实,靠种子繁殖;蒲公英属于被子植物,有根、茎、 关闭
B叶、花、果实和种子六大器官,并且体内输导组织发达。
解析 答案
人教版生物《生物圈》课件1
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2.(2017·山东临沂)某同学在学校附近山坡的背阴处发现了一种矮 小的植物,它们有茎和叶,但没有叶脉,据此推测,这种植物可能是
(3)c (4)雄蕊和雌蕊 (5)子房壁
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10.(2016·湖南邵阳)如图表示探究种子萌发时所需环境条件的实验 装置,每个广口瓶中均放有等量的干燥种子10粒,并提供相应的环 境条件,请据图回答下列问题。
(1)每个广口瓶放入10粒种子而不是1粒种子,其目的是
关闭
实C.验①结组论中是也种有子未萌萌发发需的要种适宜子的,原温因度可、能一是定胚的水已分死。亡该实验设置未涉及 D.实验结论是种子萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的光关闭 D光照照对种子萌发的影响。
解析 答案
人教版生物《生物圈》课件1
人教版生物《生物圈》课件1
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5.(2017·河北保定)右图是被子植物的生命历程简图,相关叙述错误 的是( )
B结合形成受精卵,发育成胚。
解析 答案
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生物圈优秀课件1

生物圈优秀课件1
水圈的大部
岩石圈的表面
小结:
二、生态系统的类型
森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统
小结:
三、生物圈是一个统一的整体
1、生物圈是一个统一的整体 2、生物圈是地球上最大的生态系统 3、是所有生物共同的家园
课堂练习
C 1.有“绿色水库”之称的生态系统是( )。
第三节 生物圈是最大的生态系统
思考一下:
生物圈的范围有多大呢?
???
地球上所有的地方都有生物吗?
一、生物圈的范围
? 地球上适合生物生存的地方,只是地球表面 的一薄层。
? 其厚度大概为海平面向上10千米,向下10 千米,总共20千米。
一、生物圈的范围
大气圈的底部 有空气,生物有能飞的昆虫、鸟
类,还有细菌等微生物
DDT 农田生态系统
河流生态系统
海洋生态系统
城市生态系统
? 11、这个世界其实很公平,你想要比 别人强,你就必须去做别人不想做的事, 你想要过更好的生活,你就必须去承受更 多的困难,承受别人不能承受的压力。
? 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有 经得起环境考验的人,才能算是真正的强 者。自古以来的伟人,大多是抱着不屈不 挠的精神,从逆境中挣扎奋斗过来的。
统系态生市
分布: 在人群较多的地方 特点: 人类起着重要的支配作用,消费者主 要是人,其他生物种类和数量都很少,容易 产生环境问题。
三、生生物物圈圈是一是个一统一个的统整体一的整体
资料分析
分析下面的资料。
河流是一个生态系统。生活在河里的龟、鳄等爬行动物会 看爬到河岸上产卵。鹭吃河里的鱼、虾、河蚌等动物,但它却 在河边的大树上筑巢。陆地上动物,有时要到河边喝水。

人教版初中生物《生物圈》PPT全文课件

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人教版初中生物《生物圈》上课实用 课件(P PT优秀 课件)
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课堂总结
生 物绿 圈色 的植 水物 循与 环
Байду номын сангаас
植物对水分的 吸收的主要部位—根尖的成熟区 吸收和运输 运输结构—导管
植物的蒸 腾作用
蒸腾作用:水分从活的植物体表 面以水蒸气状态散失到大气中的 过程。
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晚上气孔闭合
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7.植物体内水分的运输
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水蒸气 气孔 叶 茎 根 土壤中的水分
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探究主题三
二、植物的蒸腾作用
1.蒸腾作用的概念
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一起放在阳光下爆晒五个小时后
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人教版初中生物《生物圈》上课实用 课件(P PT优秀 课件) 人教版初中生物《生物圈》上课实用 课件(P PT优秀 课件)
人教版初中生物《生物圈》上课实用 课件(P PT优秀 课件)
保卫细胞
表皮细胞排列紧密; 保卫细胞成对存在, 半月形,气 内孔有叶绿 体。
表皮细胞
叶的下表皮结构图
白天开,晚上闭
6.气孔怎样张开和闭合?
7、气孔开闭机制模型
人教版初中生物《生物圈》上课实用 课件(P PT优秀 课件)
6.气孔如何控制水分和气体的进出?
内壁 外壁

生物圈 PPT课件7 人教版

生物圈 PPT课件7 人教版


14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们,为了那一瞬间的同步,这就是动人的生命奇迹。

15、懒惰不会让你一下子跌倒,但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功,但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战,更需要坚持和勤奋!

16、人生在世:可以缺钱,但不能缺德;可以失言,但不能失信;可以倒下,但不能跪下;可以求名,但不能盗名;可以低落,但不能堕落;可以放松,但不能放纵;可以虚荣,但不能虚伪;可以平凡,但不能平庸;可以浪漫,但不能浪荡;可以生气,但不能生事。
生物圈的范围
岩石圈是人类和其他动植物赖以生存的主 要场所。我们是地球表层的固体部分。我们 的表面大多覆盖着土壤,在我们这个圈层中, 有郁郁葱葱的森林,有一望无际的草原,有 绚丽多彩的花朵,有种类繁多的飞禽走兽, 还有大量的细菌和真菌。最重要的就是,人 类在我们这个圈层生活和繁衍。可见,我们 岩石圈才是人类的“立足点”。

4、努力本就是年轻人应有的状态,是件充实且美好的事,可一旦有了表演的成分,就会显得廉价,努力,不该是为了朋友圈多获得几个赞,不该是每次长篇赘述后的自我感动,它是一件平凡而自然而然的事,最佳的努力不过是:但行好事,莫问前程。愿努力,成就更好的你!

5、付出努力却没能实现的梦想,爱了很久却没能在一起的人,活得用力却平淡寂寞的青春,遗憾是每一次小的挫折,它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量;那些孤独沉寂的时光,让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美,都会在努力和坚持下,改变模样。
地球ห้องสมุดไป่ตู้适合生物生存的地方,其实 只是它表面的一薄层,科学家把这一薄层 叫做生物圈
生物圈的范围
如果以海平面为标准 来划分,生物圈向上 可到达约10千米的高 度,向下可深入10千 米左右的深处。这个 厚度为20千米左右的 圈层,包括大气圈的 底部、水圈的大部和 岩石圈的表面。
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这里:d—指物种数目随样方增大而增大的速率 s—为物种数目 N—为所有物种的个体数之和 A—为样方面积
(二)生物多样性的分布及其丧失
2、生物多样性的测度
(2) Simpson指数(D)——又称优势度指数 D=1-∑Pi2=1-∑(ni/N)2 Pi 为第I物种被抽中的概率 ni 为第I个种的个体数 N是样方内所有个体数 (3) Shannon—Wiener指数(H) H=-∑(ni/N)log(ni/N)=-∑Pi log Pi ni 、N与上同义
图:1UCN濒危等级结构
灭绝(Extinct)(EX) 野生灭绝(Extinct in the wild)(EW) 极危(Critically Endangered)(CR) 濒危(Endangered)(EN) 易危(Vulnerable)(VU) 依赖保护 接近受危 略需关注

最大分布格局——由于历史原因或生境适宜某一些生物类群所 达到的最大多样性。 相关分布格局——不同有机体类型之间,物种丰富度分布的相 关性。
(二)生物多样性的分布及其丧失
2、生物多样性的测度
测度主要是对生物群落内物种多样性的测度,常用的普通方法如下3 种: (1) 物种丰富度指数(d)——有4种指数: Dgl =S/lnA (Gleason,1992) dma=(S-1)/lnN (Margalef,1958) dme=S/N1/2 (Menhiniek,1964) dmo=S/N (Monk,1956)


生物多样性的分布格局 生物多样性的测度 物种多样性的丧失——物种灭绝 物种多样性丧失的原因
(三)生物多样性保护研究 (四)我国生物多样性及其保护现状与未来
(一)什么是生物多样性(biological diversity)
1、定义:生物多样性是指有机体及其赖以生存的生态复合体 (ecological complex)之间的多样性和变异性。具体包括下列三 个层次: 物种多样性(species diversity)(最基本层次)——包括地球 上整个空间的物种,它指物种水平上的表现形式。 遗传多样性(gene diversity)(微观层次)——指物种内基因的变 化,包括同种内两个隔离地理种群间及单个种群内个体间的遗 传变异。 生物群落多样性或生态系统多样性(ecosystem diversity)(宏 观层次)——指生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样性以 及生态系统内生境、生物群落和生态变化。
(二)生物多样性的分布及其丧失
1、生物多样性的分布格局


(1) 时间分布格局——主要是指地质历史时期生物多样性的变 化. (2) 空间分布格局:

纬度梯度格局(地球总体分布格局)——指不同地理纬度生物 多样性的变化,海拔高度不同的变化。

具体地说,目前全球生物物种多样性的分布是从热带、亚热带 温带 、 寒带的地理梯度减弱。在全世界中,有12个国家的物种多 样性最为丰富,它们拥有全世界60~70%的物种。
(二)生物多样性的分布及其失
3、物种多样性的丧失——物种灭绝 (1) 自然灭绝 地史上5个时期(奥陶纪、泥盆纪、二叠纪、三叠纪、 白垩纪)自然大灭绝概况。 恐龙灭绝的假说。

目前鸟类和哺乳类每世纪的灭绝率为1%或每年0.01%。 自然灭绝是绝对的。生物只有灭绝才能进化,离开了进化, 生物学是毫无意义的。
(二)生物多样性的分布及其丧失
4、物种多样性丧失的原因 (1) (2) (3) (4) (5) 人口膨胀,资源利用不断增加 物种赖以生存的生境受破坏,热带雨林受威胁 生境片断化、生境退化与污染 外来种引入和外来病害的入侵和传播 对资源的过度开发
(三)生物多样性保护研究
1、生物多样性现状及其格局研究 2、生物多样性形成、发展、衰退和丧失的机制研究 3、物种濒危状况、灭绝速率、原因及其保护措施的研究 4、生物多样性的监测研究——“生物多样性指示物种”的寻找及其监测 手段(生物多样性与物种的指示关系)。这些“指示物种需具备 下列特征: ① 具有足够的敏感性来指示早期的环境变化 ② 具有较广的地理分布范围 ③ 具有提供连续评价环境威胁的能力 ④ 应比较容易收集和量度 ⑤ 能够用来指示由于人类干扰趋势而产生的自然循环周期的变化
第七章 人与生物圈(1)
第七章 人与生物圈
一、生物多样性及其保护 二、全球变化现象及其效应 三、可持续发展 (Sustainable development)
一、生物多样性及其保护
(一)什么是生物多样性(biological diversity)

定义 生物多样性的价值
(二)生物多样性的分布及其丧失
(三)生物多样性保护研究
5.生物多样性保护的对策与手段研究 ① 保护政策:保护与利用关系的调整,保护管理政策 ② 保护手段:就地管理与保护,异地管理与保护,建立濒危物种基 因库(克隆)等。 6.生物种类的评估等级: ① 1UCN濒危等级结构 见下图 ② 世界保护自然协会评估系统 ③ 其他类型等
(三)生物多样性保护研究
全球生物物种估计有1400万种,而目前发现并描述了的只有175万种。 (表)
(一)什么是生物多样性(biological diversity)
2、生物多样性的价值



(1) 直接经济价值——为人类提供最广泛最重要的资源直接 享用。 (2) 间接经济价值——对环境的影响过程和生态系统的公益 情况。主要是保护水资源、保护土壤、调节气候和处理废物。 (3) 伦理价值——精神和美学价值。
(二)生物多样性的分布及其丧失
3、物种多样性的丧失——物种灭绝 (2) 人类造成的灭绝
自1600年至今,已有83种哺乳动物及113种鸟类遭人为灭 绝(相当于哺乳动物种数的2.1%和鸟类种数的1.3%)。特别 近150年丧失最多,1600—1700年间鸟类和哺乳类灭绝率大约 是每10年1个种,到了1850—1950年,上升到每年1个种。如 果人类威胁不停止,则现在世界鸟类种的2%和哺乳类物种的 5%将处于危在旦夕的灭绝境地。
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