2017经典诵读安排
最新版经典诵读活动计划表
思南县张家寨乡村学校少年宫经典诵读社团2017年秋季活动计划为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，特制定活动计划如下：一、经典诵读活动宗旨:1、传承中华文化:通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。
2、陶冶性情品德:与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。
在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。
3、提升语文素养:在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。
4、推进素质教育:诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。
二、经典诵读活动主题:活动以“诵经典品书香塑人格”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
三、总体目标和具体目标:1、总体目标:通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。
2、具体目标:（1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。
（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（4）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。
四、诵读内容:主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目,同时精选中外现、当代诗文。
五、诵读措施:1．创造“四条途径”，激发诵读兴趣。
经典诵读活动记录表-299 (1)
凡训蒙，须讲究，详训诂，明句读。为学者，必有初，《小学》终，至《四书》。《论语》者，二十篇，群弟子，记嘉言。《孟子》者，七篇止，讲道德，说仁义。作《中庸》，子思笔，“中”不偏，“庸”不易。作《大学》，乃曾子，自修齐，至平治。《孝敬》通，《四书》熟，如《六经》，始可读。
经典诵读活动记录表
时间
地点
参加人员
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
主题
“经典诵读”——《》
【活动内容、过程】
6、教师范读；
7、学生试读；
8、教师领读；
9、学生齐读；
学生背诵。
《》
经典诵读活动记录表
时间
地点
参加人员
主题
“经典诵读”——《》
【活动内容、过程】
1、教师范读；
2、学生试读；
3、教师领读；
4、学生齐读；
5、解读大意。
6、学生背诵。
《》
经典诵读活动记录表
时间
地点
1、老师领学《2016——2017学年度“经典诵读”活动方案》；
2、学生代表发言《诵读经典，成就经典人生》；
3、班主任讲话。
经典诵读活动记录表
时间
第二周
地点
一年级教室
参加人员
全体学生
主题
“经典诵读”——《三字经》
【活动内容、过程】
1、教师范读；
2、学生试读；
中华经典诵读目录
中华经典诵读目录2017年中华经典诵读目录一上1. 静夜思(床前明月光) 李白2. 咏鹅(鹅鹅鹅) 骆宾王3. 敕勒歌(敕勒川) 北朝民歌4.风(解落三秋叶) 李峤5.咏柳(碧玉妆成一树高) 贺知章6.凉州词(黄河远上白云间) 王之涣7.登鹳雀楼(白日依山尽) 王之涣8.春晓(春眠不觉晓) 孟浩然9.鹿柴(空山不见人) 王维10. 江南(江南可采莲) 汉乐府11.古朗月行(小时不识月) 李白12.望庐山瀑布(日照香炉生紫烟) 李白13.早发白帝城(朝辞白帝彩云间) 李白14.绝句(两个黄鹂鸣翠柳) 杜甫15. 出塞(秦时明月汉时关) 王昌龄16.绝句(迟日江山丽) 杜甫17. 凉州词(葡萄美酒夜光杯) 王翰18.游子吟(慈母手中线) 孟郊19.江雪(千山鸟飞绝) 柳宗元20.赋得古原草送别(离离原上草) 白居易二、推荐书目1、神话寓言类：《哪吒传奇》《伊索寓言》2、童话故事类：《格林童话》《安徒生童话》《白雪公主和七个小矮人》《三毛流浪记》3、科学知识类：《十万个为什么》《智力大迷宫》《儿童成长百科》《蓝猫淘气三千问》4、儿童故事类：《大头儿子和小头爸爸》《米老鼠和唐老鸭》《黑猫警长》5、古诗词类：《小学生必背古诗80首》一下1、《阳光》【台湾】林武宪2、《我来了》张秋生3、《风》叶圣陶4、《树叶不让说》薛卫民5、《轻轻》寒枫6、《妹妹的红雨鞋》【台湾】林焕彰7、《画》(远看山有色)王维8、《咏华山》(只有天在上)寇准9、《画鸡》(头上红冠不用裁10、《马诗》(大漠沙如雪)李贺11、《易水送别》(此地别燕丹)骆宾王12、《别诗》(洛阳城东西)范云13、《人日思归》(入春才七日)薛道衡14、《绝句》(江碧鸟逾白)杜甫15、《喜夜春雨》(好雨知时节)杜甫16、《相思》(红豆生南国)王维17、《鸟鸣涧》(人闲桂花落)王维18、《雨晴》(雨前初见花间蕊)王驾19、《早春》(天街小雨润如酥)韩愈20、《晚春》(草树知春不久归)韩愈二年级一、 40首古诗(详见校本教材)二、推荐书目1、人物传记类：《雷锋》《居里夫人》《科学家故事100个》2、科学知识类：《蓝猫淘气三千问》《十万个为什么》三年级：1、40首古诗(详见校本教材)3、经典名著类：《爱丽丝漫游奇境记》《西游记》(青少年版)4、童话故事类：《格林童话》《安徒生童话》《中国古代寓言故事》5、古诗词类：《三字经》《百家姓》《千家诗》《小学生必背古诗80首》更多中华国学知识相关文章推荐：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.【2017年中华经典诵读目录】。
中华经典诵读比赛通知
沙河二中“中华经典诵读”比赛活动实施方案中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。
为大力推广和规范使用国家通用语言文字,自觉传承弘扬中华优秀传统文化,我校将组织开展“中华经典诵读”比赛活动，具体方案如下：一、活动目的（一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化氛围.(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野、提高兴趣、增长知识、培养能力,逐步养成良好的阅读习惯，在全校广泛推广普通话。
二、活动要求(一）各班要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。
（二）积极创设良好的诵读氛围,提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。
（三）各班要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。
三、诵读内容内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目及推荐篇目（附件见二中班主任群文件,可自行下载)，也可自选优秀题材.四、比赛活动细则（一）参赛对象全校初一、初二、高一、高二年级学生（二）比赛程序1。
初赛初赛由各班自行组织进行。
各班广泛开展“中华经典诵读”活动,在此基础上组织初赛，每班确定1名参赛选手参加学校复赛，并于9月25日前把复赛选手名单报到团委王小雷老师处，或者发邮箱：282617302＠qq。
com.2。
复赛和决赛比赛由学校统一组织进行，时间初定为：复赛9月25日开始,比赛分初中组和高中组，具体比赛时间另行通知。
(三）比赛规则1.抽签决定出场顺序。
2。
诵读作品自选,但必须是中华经典诵读篇目。
3.诵读时可加音乐伴奏和伴舞,伴奏音源和伴舞人员由选手自备。
4.每位参赛选手比赛时间限制在5分钟以内。
（超时将酌情扣分）5。
评分标准：比赛采取100分制,其中：a.作品内容(15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义;b.节目形式(15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。
中心小学中华经典诵读比赛方案
四会市大沙镇黄涛中心小学“中华经典”诵读比赛方案一、比赛主题读好书，学道德模范；诵经典、做有道德的人。
二、比赛目的通过组织学生参与诵读中华经典比赛，提高学生阅读中华经典的兴趣，并让他们在诵读、训练过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
弘扬祖国优秀传统文化，营造书香家庭、书香班级、书香校园。
三、比赛时间、地点时间：第十五周地点：运动场四、参赛对象、内容及形式1.对象：一至六年级全体学生2.内容：三字经、弟子规等（课内、课外都可以），诵读比赛时间5分钟内。
3.形式：全班学生参与，分年级组比赛，各年级都采用集体诵读的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。
（评分标准见下文）五、诵读形式以诵读为主要形式，可穿插舞蹈，吟唱，书画等艺术表演形式，以进一步提升中华经典诵读的艺术表现力、感染力。
六、诵读要求1.语言自然流畅，2.声音洪亮，口齿清晰，普通话标准、流利，吐字清晰，节奏优美。
3.表情自然大方，动作恰当。
4．诵读的艺术和技巧符合材料要求，感情处理得当。
七、评分标准比赛采取100分制，其中：（1）着装统一，上下台列队整齐，有秩序，台上整体精神面貌好。
（15分）（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。
（20）（3）诵读感情充沛，富有真情实感。
感染力强，现场效果好。
（20分）（4）诵读形式灵活新颖，令人耳目一新。
如有配乐、吟唱等，艺术形式与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐，富有表现力、感染力。
（30分）（5）诵读时间：5分钟内。
（15分）八、奖项设立本次比赛奖项设立如下：各年级组设：特等奖1名，一等奖2名，二等奖5名。
对获奖班级颁发奖状，另外，对获得特等奖的班级奖励10分，一等奖奖励8分，二等奖奖励6分，该分值计入期末文明班加分。
（注：获得年级组前两名的班级另安排时间在全校集中汇演）九、具体分工1.评委组成：赖锦全、万小会、黄庆婵、黎业余、欧玉梅、唐卫明、梁杏梅、黄奇峰（黄洁贞、杨雪慧）2.计分：梁杏梅、欧玉梅3.奖状印制：宣传组4.音响调控：冼耀杰5.拍照、录像：潘志文十、各级组汇报演出时间安排如下低年级组：6月14日星期二下午二、三节。
教师经典诵读比赛方案
马岭中心小学教师“诵国学经典、展教师风采”比赛方案一、活动目的国学经典是中国传统文化的文学精髓，为进一步弘扬国学经典，提高全校教师诵读能力和诵读素养。
丰富我校教师课余文化生活，同时也是为了促进语文诵读教学的发展，为学生树立热爱诵读的典范。
我校积极响应镇教育办“传统文化进校园”活动的号召，特开展本次中华经典诵读比赛。
二、比赛主题诵国学经典，展教师风采三、比赛时间和地点：2017年3月8日下午，会议室。
四、参赛教师：比赛采取自愿报名的方式。
请各位参赛教师将诵读题目于3月3日上午放学前上报教务处。
五、评委：教办领导、教师代表七、主持人：马亮八、比赛办法：（一）各位教师上报诵读文章题目，并做好相应的媒体准备。
（二）具体比赛要求：1．朗诵内容及时间控制：以红色经典、中华古代和近现代经典诗词歌赋及散文为主要内容；朗诵的总时间控制在3至5分钟以内为宜。
2．自行准备背景音乐，由张健协助适时播放和调节音量。
各参赛选手请在比赛之前与张健联系。
3．赛前抽签决定次序。
按序上场诵读。
4．评委根据评分标准在评分表打分，打分精确到小数点后1位。
取平均分作为参赛教师的得分。
评出一、二等奖若干名。
九、评分标准：1．发音标准，声音洪亮，吐字清晰，正确流利。
（30分）2．感情真挚、充沛，语气语调恰当，能再现文章情境，正确体现文章的思想感情。
（30分）3．背景音乐或是媒体运用恰当，音量适中，适合文章的意境。
（15分）4．仪表整洁，上下场致意、答谢，朗诵过程中举止自然、大方，能体现教师的良好形象和素养，整体效果好。
（15分）5．时间控制在规定的范围内，不低于2分钟，不超过8分钟。
（10分）十、后勤工作安排1.奖状准备、统计：王广2.摄影报道：张健3.影响设备：马锐4.会场布置：曾帅4.合分：马亮张健孝里镇马岭中心小学2017年2月26Welcome To Download !!!欢迎您的下载，资料仅供参考！。
“诵经典,品书香”经典诵读活动方案
卜家中心小学
“诵经典，品书香”中华经典诵读活动方案
（2017-2018学年度第一学期）为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的校园。
特制定活动方案如下：
一、活动主题：
诵经典，品书香
二、活动目的：
通过经典诵读比赛，弘扬优秀传统文化，受到经典美文的陶冶，激发阅读经典兴趣，提高文化素养。
三、组织领导：
组长：任超
副组长：李鹏
活动组：语文教研组
四、要求
1、各班语文教师高度重视，扎实组织开展经典诵读比赛活动，积极参加本次比赛，提高学生阅读兴趣和能力，提升校园文化氛围。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班推荐两组参加校级诵读比赛。
五、参赛对象：
一至六年级的学生。
六、比赛时间及地点：
时间：2017年10月20日
地点：教学楼前
七、比赛规则：
1、每个节目的表演时间必须控制在5分钟以内。
2、出场顺序采用抽签方式决定，一个节目结束打一次分。
八、评委：
评委：各班语文教师
总分员：周亚清郭萌
九、奖项设置：
按照得分取一等奖1名，二等奖2名。
卜家中心小学语文教研组 2017年10月16日。
2017七一建党节经典诵读方案
2017七一建党节经典诵读方案思想上建党是组织上建党的前提，而组织上建党是思想上建党的物质保障，这是无产阶级政党自身建设的共同规律。
下面是有2017七一经典诵读方案，欢迎参阅。
2017七一经典诵读方案范文1为隆重纪念党的92华诞，深情回顾党的奋斗历史，热情讴歌党的光辉业绩，继承和发扬党的光荣传统和优良作风，进一步增强党组织的凝聚力和战斗力，进一步激励广大党员干部、教师、特别是青少年学生坚定理想信念，激发青少年历史责任感，从而更加坚定党的领导。
特举办本次诗歌朗诵比赛。
一、活动主题：追忆我党，辉煌九二二、活动目的：通过本次诗词朗诵会，我们将为为喜爱朗诵艺术的同学搭建一个展示自我风采的平台，培养他们接触朗诵艺术、学习实践，提高朗诵技巧和能力，积极引导他们以正确的价值观诠释、演绎他们朗诵的作品，培养他们积极参与社会实践，提高朗诵气质，培养他们的社会责任感，促进自身综合素质的全面提高。
三、活动宗旨：活跃校园文化，服务师生生活四、活动对象：政史系全体师生五、活动时间：待定六、活动地点：图五七、前期准备工作：1、利用宣传栏进行海报宣传2、打印活动宣传单、召开班长会议，向各个班级积极宣传本次活动，鼓动大家踊跃参与。
3、申请活动场地、音响设备4、各部门做好人力物力资源的分配5、布置场地，安排座位6、邀请嘉宾领导7、安排礼仪、主持人、计时员与后勤八、活动流程本次大赛分为两个环节：初赛——决赛(初赛、决赛分别由各班级和系负责组织)(一)初赛1、时间：待定2、方式：班级自行组织选拔3、评分细则：参考决赛评分细则4、具体要求1)、各班必须做好通知、动员工作，尽量鼓动班上每一名同学都参与其中。
2)、班委负责安排相关事宜，并要求在选拔赛开展前至少一天通知系三大机构负责人。
3)、选拨赛必须在系干部的监督下进行。
4)、每班选拨一支队伍参加决赛。
5)、选拔晋级过程必须保证公平公正。
5、注意事项：1)、班级对此必须高度重视，将此事提升到重要高度来对待，切忌马虎、敷衍了事。
2017年秋季经典诵读篇目
秋颂富庶中学2017年秋经典诵读1.《天净沙.秋思》马致远枯藤老树昏鸦。
小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
2.《秋词》唐代：刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
3.《秋夕》唐代杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
4.《微雨夜行》唐代：白居易漠漠秋云起，稍稍夜寒生。
但觉衣裳湿，无点亦无声。
5.《风》唐代李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
6. 《观沧海》两汉：曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
7.《渌水曲》唐代：李白渌水明秋月，南湖采白蘋。
荷花娇欲语，愁杀荡舟人。
8.《书河上亭壁》宋代寇准岸阔樯稀波渺茫，独凭危槛思何长。
萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳。
9.《夜书所见》宋代叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
10.《山行》【唐】杜牧远上寒山石径斜, 白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
11.《秋词》【唐】刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵．12.《秋风引》【唐】刘禹锡何处秋风至？萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客最先闻。
13.《秋夜曲》【唐】王维桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。
银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。
14.《秋雨中赠元九》【唐】白居易不堪红叶青苔地，又是凉风暮雨天。
莫怪独吟秋思苦，比君校近二毛年。
15.《秋夜曲》【唐】王维桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。
银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。
16.《山居秋暝》【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
17.《宿建德江》【唐】孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
18.《秋夕》【唐】杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
每周一诗活动方案
万古镇后营小学2016-2017 “每周一诗”经典诵读活动方案一、指导思想：中华文化源远流长，传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，继承和发扬中华民族的灿烂文明是每一个教师的神圣职责，诵读经典就是一个重要的途径。
通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校教育内容，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。
基于此，我校特开展“每周一诗中华经典诵读活动。
二、活动目标：1.通过诵读经典，让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思，弘扬祖国优秀的传统文化，增强民族自信心和自豪感；2.通过经典诵读，让学生接受中国传统美德的影响和教育，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣；3.通过经典诵读，培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力；4.通过经典诵读，培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。
5.通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围，营造书香校园，书香班级。
三、组织领导：组长：仝英娜副组长：苏元威成员：各班主任及全体语文教师四、诵读内容：《语文课程标准》规定的小学阶段必背古诗词70首；各年级语文教材中的“诵读与感悟”和现代经典段落。
五、活动形式：定时间——每天晨读二十分钟定责任人——班主任老师和各班班主任通过这样的一个平台，实现了诵读经典活动与学校日常教育工作的有机结合。
在各班主任周密组织下，学生活动以班为单位，以黑板报和手抄报为阵地，采取教师辅导、学生自学形式。
六、具体措施：第一、要求各班制定读书计划。
设计班级读书角、读书口号。
第二、营造氛围，潜移默化。
仅仅教会学生吟诵，并不能算是对他们进行了真正的文字熏陶，只有身处浓浓的古诗词氛围中，学生才能真正有所感染。
1、形成良好学习环境。
2、诵读活动形式多样。
3、给诗词配画比赛。
第三、建立班级个性化藏书架，给书架命名，选好图书管理员，统计藏书目录，安排图书管理员作好借书、还书的登记工作，规范学生的借书、还书的步骤。
关于举行“中华经典诵读”比赛的简报
关于举行“中华经典诵读”比赛简报冬意渐浓、寒意绵绵；经典诵读、引人入胜。
在这西北边陲、天山相隔、塞外江南大美伊犁中的伊宁县南通实验学校此时却是书声琅琅、尽善尽美、婀娜多姿的舞蹈彰显个人风采；慷慨激昂音乐声中，追寻古人足迹；与先知对话、与经典相融，南通实验学校报告厅是文化熏陶，经典洗礼的圣地。
即将展现于舞台中央，带来视觉享受、听觉的刺激、余音绕梁久久涤荡于耳边、深化于内心难以忘却的是伊宁县南通实验学校一年级6个班级展现中华经典诵读。
中华文化源远流长、博大精深。
诗是现实的写照，精神的迸发，精髓的呈现，是我国传统文化的瑰宝。
组织开展“中华经典诵读”活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。
经校委会研究决定2017年12月14日下午举行一年级“中华经典诵读”比赛。
一、组队要求每班以班为单位组队。
二、诗歌要求唐诗宋词适当选取，每班2---3篇，比赛时间3分钟至8分钟。
三、比赛要求1、作品内容：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；2、普通话水平：语音标准，吐字清晰，无方言痕迹；3、临场表现：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，表现力和观赏性强，富有韵味和感染力；4、朗诵水平与表演技巧：语气、语调、语速与朗诵内容相协调，表达顺畅，感情真挚。
节奏处理得当，朗诵技巧运用自如；四、时间安排1、各班于12月12日下午4点于报告厅参与彩排及入队、出队排列。
2、各班利用13号空余时间认真练习、调整，为13号完美、华丽展现做最后努力。
3、12月14日舞台展现。
五、比赛顺序一年级（6）班、一年级（3）班、一年级（4）班、一年级（1）班、一年级（5）班、一年级（2）班六、要求1、各班要高度重视，把经典诗歌比赛作为学校一学期教学活动拓展升华，作为对学生进行传统文化、爱国主义教育的重要载体。
2、各班不得无故不参加，各班主任要认真组织，确保参赛质量，任课教师积极协助，确保比赛纪律。
经典诵读方案
经典颂读方案
一、颂读领导小组成员
组长：王振奇
副组长：李鸿铎赵慧姣
成员：李艳红杨秋辉房春敏周恩奎雷萌雨
二、颂读时间：
全校颂读时间：周一至周五，上午、晚上预备时间开始至上课（共十分钟）
三、颂读内容：
六年级《笠翁对韵》
七年级《论语》
八年级《道德经》
四、经典诵读的目的和宗旨
中华经典诗文是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝。
诵读它，可以修养身心，增加智慧，开启成功之门；诵读它，可以让人认识美、领略美、欣赏美，享受快乐人生。
教育专家认为，“道德”“情操”“品性”“气质”等人文素养，很难“教成”，靠的是陶冶、熏习、耳濡目染、潜移默化培养出来的。
五、颂读小组颂读时间：每周一晚饭前辅导课
地点：公议室
小组人员组成：六、七、八年级各三名同学
辅导老师安排：
第一周：房春敏第二周：雷萌雨
第三周：周恩奎第四周：李艳红
第五周：杨秋辉
（注：依次顺序轮流辅导）
鲁山七中
2017年9月
经典颂读方案
鲁山七中
2017年9月。
经典诵读及爱国主义教育活动方案
黄潭小学一年级经典诵读暨爱国主义
读书活动实施方案
为更好地落实经典诵读和爱国主义读书活动，展示孩子“朝读经典”和“父母陪读、亲子共读”活动成果，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯和阅读能力，根据学校工作计划的安排，决定在本班学生中召开第一届经典诵读暨爱国主义读书大会。
为保证活动顺利进行并取得实效，特制订此活动方案。
一、活动时间：2017年6月 18 日
二、活动地点：本班教室。
三、活动形式：模仿中央电视台“汉字书写大会”和“诗词大会”的形式：题型包括（1）根据情境说出诗词或经典语句；（2）根据上句咏出下句；（3）把诗词或其它经典语句填完整；(4)根据释义说出相对应的诗词或经典语句；（5）说出诗词或经典语句的出处；（6）根据诗词或经典语句说出作者、朝代;(7)指出诗词或经典语句中的字词错误；（8）判断诗词或经典语句表达的情境；（9）诚信的内容、要求选项；（10）友善的内容、要求选项。
所有题目及正确答案用多媒体课件出示，队员举牌答题，按评分、积分办法评分、
积分。
四、代表队的组织：每个小组组建一个3人的代表队参加全班竞赛，队员参赛前编好选手号码，并制作好代表队牌和个人举牌。
五、评分、积分办法：（1）积分分为个人积分和代表队积分；（2）代表队积分为每队个人积分之和；（3）个人积分基本分为每题1分，首先本组内队员抢答，最先抢答正确的加0.5分，记1.5分，抢答错误的从总分中扣0.5分；本队其他队员继续答题，正确的记1分，错误的不记分也不扣分；如果某题本队队员都答错了，其他队可以答；（4）个人积分和代表队积分均上不封顶，下可为负分。
六、评比奖励：按代表队积分和组织的效果三个代表队依次评为一、二、三等奖；每个代表队按个人积分多少评一、二、三等奖各1名。
龙江小学经典诵读社团活动计划与记录
龙江小学经典诵读社团活动计划2016-2017学年第一学期社团负责人：付员娇一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，寓教于乐，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
二、实施目标1.通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2.建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3.通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
三、诵读内容《小学生必备古诗》《三字经》四、具体实施（一）经典诵读时间每周五下午社团活动课。
采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
做到定内容，定任务，并鼓励学生临摹经典诗文，自由阅读喜欢的读物。
（二）诵读要求1．经典诵读应遵循以下原则：模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。
鼓励性原则：评比鼓励，以表扬为主，引导学生热爱经典为根本。
2．经典古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅（三）经典诵读活动措施1.创造经典诵读活动的氛围通过校园广播、国旗下讲话、班级文化建设中的经典诗文图展以及利用宣传板、展板、手抄报、文艺汇演等形式让学生随处可欣赏感受到经典古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将其记住。
国学经典诵读活动方案
府谷一小国学经典诵读汇报会活动方案一、活动背景：西方人说：“二十一世纪是中国的世纪，中国文化的世纪。
”，而国学知识在当代青年中日趋淡薄，这种现象让我们非常忧心。
为继承和发扬国学，提高当代学生文化修养，培养大学生的综合能力，我校从2017年2月起，在全体学生中开展国学经典诵读活动，国学经典诵读已纳入到所有班级的课程里，有专门的课时、教材，并由具有一定古文功底的语文老师教授。
在学校的统一安排下，我校将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，开展了国学经典诵读活动，将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。
二、活动目的1、开展国学经典诗文诵读活动，普及国学知识，传承中国传统文化精粹，让学生感悟优秀传统文化经典作品，使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，弘扬文学艺术，营造文明高雅的校园文化氛围，丰富我校班级的校园文化生活。
2、诵读国学经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养，提高学生的朗诵水平，培养学生对优秀文学作品的学习兴趣，帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力。
3、让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，培养同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。
不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。
4、用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行。
在经典阅读中开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，让书香飘满校园，让学生享受读书的快乐，为学生的终身发展奠定基础。
三、活动人员安排（一）领导小组王向荣、刘霞、张勇、王向莉（二）讲课教师各班班主任及语文老师（三）学习人员全校学生四、活动时间1、从2017年2月启动本活动，在1-6年级学生中全面推行。
2、以一学期为一个周期，分年级指导读书，检测。
经典诵读活动资料
永寿县逸夫小学庆祝“六一”节中段经典诵读活动工作安排一、活动主题：诵读中华经典，营造书香校园。
二、活动目的：通过中段学生经典诵读比赛的开展，进一步弘扬祖国优秀的传统文化，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，让他们在潜移默化中接受中华传统美德的影响和教育，从而提升广大学生的文化内涵和道德修养。
三、时间及地点：1、时间：2017年5月30日。
2、地点：学校操场。
四、参与范围：三、四年级全体学生。
五、具体形式：1、人数要求：本次比赛为集体赛，要求三、四年级各班学生全员参与。
2、比赛方式：（1）各年级以班为单位进行比赛，按年级组分别评奖。
（2）以参赛班级自选诵读篇目为主要内容，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升经典诵读的艺术表现力和感染力。
（注：自选内容必须为小学段要求背诵的经典诗词作品）（3）各班展示时间不得低于10分钟。
3、评比细则：（满分为10分）（1）精神面貌好。
（1分）（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。
（4分）（3）诵读感情得当，富有表现力和感染力。
（3分）（4）诵读形式丰富，有创意。
（2分）4、评分办法：各评委评分采取10分制，8分起评，评分可保留一位小数。
全部评委所评得分去掉一个最高分和一个最低分后为班级最后得分。
六、奖励方法：1、集体奖：各年级组设优秀团体奖2名。
2、个人奖：教师方面：各年级组设优秀组织奖2名，鼓励奖4名；七、注意事项：1、以年级组为单位进行比赛，依据随机抽签结果确定各班出场顺序。
2、比赛采用一次性决赛的办法，当场公布各项结果。
3、每个参赛队必须按规定时间到达比赛场地，并做好相关准备。
4、科学安排训练时间，力争做到训练、教学两不误。
八、工作人员分工：主持：唐朝庆孙静评委：景娟子张淑贤高迎琴长孙粉玲王亚宁祁静（大）董丽统分：宋培玲李莉联络：钟小艳左娟丽音响：高宝刚骆亚飞颁奖：王波樊燕妮张银霞写奖状：苟佰龙永寿县逸夫小学 2018、5、20逸夫小学四年级1班全体学生正在表演经典诵读逸夫小学四年级6班全体学生正在表演经典诵读逸夫小学四年级6班全体学生正在表演经典诵读逸夫小学三年级4班全体学生正在表演经典诵读逸夫小学四年级2班全体学生正在表演经典诵读永寿县逸夫小学庆祝“六一”节中段经典诵读活动获奖名单优秀团体奖：四、6 四、1 三、1 三、4 优秀组织奖：巨明芳祁静孙静丁睿优秀鼓励奖：张小兰刘静李美琪高峰吴侠范静张宇锋骆亚飞永寿县逸夫小学庆祝“六一”节中段经典诵读活动工作总结华夏源远流长的经典诗文蕴藏着中华民族的智慧精髓，诵读国学经典，营造书香校园。
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商南县城关第六小学
2017年“中国梦•爱国情•成才志”
中华经典诵读活动方案
一、指导思想
经典诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。
它积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。
为深入实施素质教育，提高师生人文素养，创建良好的校园文化，我校积极开展主题为“中国梦•爱国情•成才志”中华经典诵读活动，利用多渠道、多形式的活动平台弘扬祖国优秀的传统文化，增强学生的民族自信心和自豪感，促进学生的素质全面发展。
二、具体方法与措施
（一）领导重视，加强管理
学校高度重视中华经典诵读活动，领导班子对开展经典诵读活动的重大意义有明确的认识，将经典诵读活动纳入学校教学常规管理，并作为学校办学特色予以安排落实；学校组建以校长为首的认真负责的领导小组，制定切实有效的实施方案；在教师队伍中形成集体共识，突出全员参与；学校、年级、班级层层管理，将不断加强日常巡课检查、定期评估、奖励等制度，从而推进诵读工作全面开展，并在实践过程中不断提高，不断完善。
（二）更新认识，率先垂范
1、组织广大教师学习相关文件，提高广大教师对推进小学生语文课外阅读的认识，引领全体教师从文本中走出来，让老师明白，学生的语文学习既要基于课本，又要高于语文课本的道理；使教师领悟课堂、课本是学生语文学习和提高的重要阵地和途径之一，但这并不是学生提高语文素养的唯一途径。
使全体语文教师明白推进小学生语文课外阅读的必要性和迫切性；明白在课外阅读中诵读经典是引导学生感悟我国传统文化，热爱祖国灿烂文化的有效途径。
2、组织教师率先诵读教育部、国家语言文字工作委员会推荐的《中华经典诵读读本》、《三字经》、《论语》等经典诗文。
组织教师在诵读这些经典的过程中，熟悉其内容体系，研究其人文精神，感悟其思想意境，从而为有选择地指导学生诵读这些经典文化，做好充分准备。
3、以班主任为主，辐射全校师生开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先诵读大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发，把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
（三）建好阵地，有效运作
1、每天早自习，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。
师生集体共读经典，共赏美文，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。
2、以落实“充分发挥实效性预习，挖掘学生语文学习潜能，全面提高语文课堂教学效率”为抓手，积极倡导“长课短教、多读精讲”的课堂教学运作模式，挤出时间，每双周班主任老师可单独开辟出一节课作为语文课外阅读指导课，开展经典鉴赏、诵读指导或班级读书会，努力激发浓厚的阅读兴趣，营造书香班级、书香校园的氛围。
3、班主任老师每天要与学生共同进行诵读活动。
每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。
每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。
每周四语文早读时间将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。
4、班主任每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。
5、各班老师争取充分发挥家长作用，督促学生每天回家进行30分钟经典诵读活动。
倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。
三、搭建平台，成果展示。
为调动学生参与诵读积极性，学校将通过灵活多样的方法为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
1、诵读基本原则
不求甚解，须知大意。
小学生诵读经典应遵循“书读百遍，其义自见”；教师做粗略地讲解或提示，让学生在粗知其大意内容的基础
上再熟读成诵。
让学生把目视、口诵、耳听、心想四者结合起来，再通过琅琅上口的反复吟诵，有效地提高诵读的效果。
2、诵读内容及要求
各年段要根据实际情况，搜集整理本年级积累内容。
各年级的要求要有所侧重。
如中年级：教师引读经典读物，熟记师生共同选定的、适合自己阅读的经典读物中的名言佳句，并能以经典读物中的所得规范自己的行为品质；高年级：读经典文学读物，会背诵经典读物中的名言佳句，熟记经典读物中师生共同选定的内容，会向别人转述经典读物中的至理名言，关注文中的主要人物观点，有自己的一点看法、体会。
3、诵读目标
（1）通过诵读经典的诗文，切实增强学生的人文素养，开启学生的心智、陶冶学生的性情、改变学生的气质、滋养学生的人生。
此外，经典诗文中优美的行文、韵味、节奏以及从经典中散发出的人与自然的和谐，也正是美育所必不可少的。
因此，通过熏陶,使学生的性情变得平和、班级气氛变得融洽、常规明显进步、教育管理也会轻松许多。
（2）通过诵读经典的诗文，积累精美的语词句段，进而内化为自己的语言。
因为在《论语》《孟子》等古代典籍里，还蕴藏着非常丰富的文化资源，诵读这些经典除能让学生积累丰富的语言外，还能丰富学生的生活积累和丰厚的文化积淀。
因此，诵读中华文化经典能有使学生的说与写的能力得到明显的提升，到了高年级，基本上能做
到恰当得体地引用所诵读的经典名言警句，使80%的学生达到“说有哲理，写有高度”的境界。
4，经典诗文诵读比赛活动展示时间：2017年5月和10月
经典浸润人生，书香伴我成长。
经典诵读犹如一道亮丽的风景，将为我校师生带来一片生机。
我们肩负着历史重任，我们将不断努力把经典诵读活动坚持下去，为传承中华文化，建设书香校园，培养合格人才做出应有的贡献。
在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬文化，去开创更加美好的未来！
城关第六小学
2017年3月。