浅谈美术教学资源的开发和利用
如何开发和利用美术课程资源
如何开发和利用美术课程资源课程资源的开发和利用是美术课程改革的一个重要部分。
课程的形式不仅仅是指课内课程教学，它还可以延伸到课外。
美术来源于生活，而高于生活。
因此，我们要从生活中去寻找课程资源，从而合理地开发和利用好它。
那么有哪些美术课程资源可以开发和利用呢?一、校内课程资源的开发和利用1．师生共同用好图书室资料资源。
教师要上好一堂高质量的美术课，课前要做大量的准备工作，而这些需要丰富美术教育资源。
比如教中国画，我向图书室找到这方面的书籍，还有一些vcd片可以进行备课和上课。
这两年，我校为了创省实验小学，一些硬件设施基本配全。
这大大地方便了我的美术教学工作。
学校图书室的书多了，学生的借书系统也正常运转了。
当下一节美术课需要学生了解哪些知识时，我就提前指导他们去图书室借有关方面的书。
比如欣赏课，我让学生自己去找相关的资料，那样课上踊跃发言的同学就变得更多了，这样大大地提高了课堂效率。
2．学校橱窗、走廊的合理利用。
美术作品可以美化校园环境，营造良好的艺术氛围。
我们学校有橱窗，有美术室。
橱窗每期都会更新，并且开设儿童美术优秀作品展览这一栏目，有中国画、手工制作、绘图。
学生下课都会看到，这样大大提高了学生的兴趣。
我们学校的走廊里还贴有由广告公司扫描好的学生优秀作业，这样学生上下楼梯都能看得见。
其次，每个教室前布置一块画框，里面贴有孩子们的优秀美术作品，这样学校的美术学习氛围就提高了。
我们的美术室美术方面的内容布置得更是丰富了，有剪纸、泥塑、名人名画……学生在这样的美术教室里画画，提高就更快了。
学校不仅布置了学生的美术优秀作品，还布置了美术教师的作品，有油画、国画等。
在我们的舞蹈房里，有教师写的书法作品，学生每进到舞蹈房，就会受到艺术的熏陶。
3．美术专用教室的配备。
学校要有专门的美术教室，有条件的学校可以有多个专用教室，每当上到纸版画、中国画、手工制作课，我一般就会带学生们去美术教室上，因为美术教室水电齐全，桌子大，适合学生大幅画面的绘制，像学国画类，学生们用水很方便，这极大地方便了学生的美术课学习。
小学美术教学备课的资源开发与利用
小学美术教学备课的资源开发与利用在小学美术教学的准备过程中，资源开发与利用扮演着至关重要的角色。
就像一位精心准备的厨师，教师需要选择合适的材料，并将其巧妙地运用在教学中，才能烹制出美味的艺术盛宴。
首先，资源的开发应从认识学生的需求开始。
教师需要深刻理解学生的兴趣和发展阶段，以便有针对性地选择资源。
例如，小学生的创造力和好奇心是极为旺盛的，因此可以考虑利用色彩丰富的图画书、互动式的数字资源以及身边的自然材料来激发他们的兴趣。
通过这些资源的引入，学生能够在愉悦的环境中探索艺术的奥秘。
其次，资源的开发不仅限于传统的纸笔工具，还可以涉及到现代科技的运用。
数字化资源，如艺术创作软件和在线艺术课程，可以成为教师备课的得力助手。
这些工具不仅能够帮助学生理解复杂的艺术概念，还能让他们在实践中培养动手能力。
例如，使用平板电脑上的绘画应用程序，可以让学生在虚拟环境中自由创作，同时学习不同的绘画技巧和风格。
为了最大化资源的利用，教师需要将这些资源整合到课程中，形成系统的教学方案。
课程设计应包括明确的学习目标、步骤清晰的活动安排和适当的评估方式。
例如，可以在课程中设置分阶段的艺术项目，让学生在完成每一个小任务后，逐步实现一个完整的艺术作品。
这样，不仅能够帮助学生掌握具体的技能，还能提高他们的整体创作能力和审美水平。
另外，教师还需要关注资源的多样性与适应性。
美术教学的资源应当涵盖不同的艺术形式和风格，以满足不同学生的学习需求。
通过引入各种艺术流派和技术，教师可以让学生在广泛的艺术视野中找到自己的兴趣点，从而激发他们的创造力和艺术表达能力。
例如，可以在教学中融合经典艺术作品的分析与现代艺术的创作，帮助学生建立全面的艺术认知。
最后，教师应不断反思和改进资源的使用方法。
通过观察学生的反应和学习成果，教师可以评估哪些资源最有效，哪些需要调整。
定期的反馈和评估将帮助教师不断优化教学内容和方法，以确保学生在艺术学习中能够获得最佳的体验和成果。
浅谈美术教育资源的开发与利用
浅谈美术教育资源的开发与利用美术教育资源的开发与利用是美术教育的重要组成部分，对于提高学生的美术素养和艺术修养起到了重要的作用。
本文将从资源的开发和利用两个方面进行浅谈。
资源的开发是指根据教学目标和教学内容，搜集和整理适合教学需求的美术教育资源。
美术教育资源主要包括各种美术作品、美术教材、美术课件、美术实验器材等。
在开发美术教育资源时，首先需要明确教学目标，明确要培养学生的核心素养和能力。
然后，从教育网站、美术图书馆、美术展览等途径搜集各种美术资源，并进行整理分类，形成系统化、有层次的美术教育资源库。
还可以通过美术教育软件、美术教学网站等途径开发出适合教学需求的美术教学资源。
资源的利用是指根据教学需要，合理、有效地运用美术教育资源，提高教学质量和学生的学习效果。
资源的利用可以通过多种方式进行，例如利用美术作品进行观摩和欣赏，激发学生的艺术创作兴趣；利用美术课件进行教学展示，使学生观察和分析美术作品；利用美术实验器材进行实践操作，培养学生的实际操作能力。
还可以通过网络教学平台和社交媒体等渠道与学生进行互动交流，提供实时答疑和指导。
美术教育资源的开发与利用在美术教育中具有重要的意义。
美术教育资源的开发可以丰富教学内容，提供更多元化的学习材料，激发学生的学习兴趣和创作热情。
美术教育资源的利用可以提高教学效果，增强学生的学习体验和学习动力，从而提高学生的艺术素养和创作能力。
美术教育资源的开发与利用可以打破时间和空间的限制，使学生在任何时间和地点都可以进行学习和创作。
美术教育资源的开发与利用也面临一些挑战和问题。
美术教育资源的质量和数量不均衡，有的资源质量高但数量有限，有的资源数量多但质量低下。
资源的开发和利用需要教师具备一定的专业知识和技能，但目前教师专业素养和信息技术水平存在差异。
美术教育资源的开发和利用需要一定的经费和技术支持，但在一些发展较为落后的地区可能无法得到充分的支持。
美术教育资源的开发与利用是美术教育的重要组成部分，对于提高学生的美术素养和艺术修养起到了重要的作用。
浅谈美术教育资源的开发与利用
227德智体美浅谈美术教育资源的开发与利用张青梅（新建镇中心完小，贵州 遵义 564200）摘要：从国家新的课程改革提出以后，我深深的体会到了越来越多的教育事业者对美术教学的广泛支持。
但美术教学资源的开发和利用迫在眉睫，而积极开发和利用课程资源又是实施教育的重要组成部分。
关键词：美术教育 ;资源;开发与利用引言：能以大教育观为准绳，以国家课程标准为依据，做到因地制宜、因材施教，做到一切以学生为主体，教师为主导，以一切学生的发展作服务的教育理念。
这样教师就不得不提高自身的素养,提高教学的开发和利用。
在现行的教育制度下,各种版本的美术教材的编制都是为了能适应全国各地的要求而进行的,但个别的内容与不同的地区,特别是农村地区的实际情况还存在着距离,不能完全的适用于所有的农村地区的教育。
因此,在实际的操作和运用的过程当中,就要求我们每一位美术专业的教师都应该深入研究,积极的去思考,努力去开发本地区的能适应本学期的美术资源,并利用资源。
一 概述美术教学的现状美术是人类的一大精神支柱,其本质就是以审美与使用共存荣的一门艺术。
而当前在农村小学教育阶段中的美术教育,虽然课改时间已过去很长了,但总是没有起色,大部分农村地区的美术课都还没有落实到位,很多都是语文、数学教师的作业课、自由课和轻松课。
大部分农村小学教师将美术课视为负担,有的是可上可不上,有的是不知如何上。
这样一来时间长了,学生也就不想上了,严重的使学生失去了创造美的能力和素质的培养。
主要有以下几方面的情况。
（一）农村小学教育对美术教育的重视不够,认为美术课可上可不上,随便应付。
大多学校开了,可美术都成了“画图课”“自由课”想画什么就画什么,想做什么就做什么,一学期下来,没上过几节美术课,长期以来学生就不能接受应有美术教育,造成了大部分农村孩子缺乏美术知识和技能,使学生的艺术素养低。
（二）农村落后的经济基础，使教学资源受到限制又一因素。
较过去而言，农村的教学设施虽然有了很大的变化，但和城市里面相比起来还存在着很大的差距，有的农村学校虽然在“国检”中得到了改善,但仍较紧缺,没有美术课的专业教室,以至与许多学校的“国检配备"都被闲置在仓库里,让美术教育的教学不能正常开展,这严重阻碍了农村美术教学。
职高美术教学资源的开发与利用探讨
职高美术教学资源的开发与利用探讨随着社会的发展和教育体制的不断完善，职业教育越来越受到重视。
职业高中作为培养技能人才的重要阶段，美术教学资源的开发与利用具有重要的意义。
本文将探讨职高美术教学资源的开发与利用，旨在为提升职高美术教学质量和水平提供一些思路和建议。
一、职高美术教学资源的现状分析当前的职高美术教学资源主要存在以下问题：1. 资源缺乏：由于职高美术教学的特殊性和相对较少的经费投入，学校的美术教学资源相对匮乏。
很多学校甚至没有专门的美术教室和设备。
2. 资源质量参差不齐：部分学校虽然具备了一定的美术教学资源，但其质量无法满足教学需求，比如老旧的设备、过时的教材等问题。
3. 资源利用不足：即使有了一定的教学资源，但由于师资力量不足、教学方法单一等原因，很多资源得不到有效利用。
职高美术教学资源的开发与利用存在较大的空间和需求。
为了提高职高美术教学的质量和水平，需要加大对美术教学资源的开发力度。
具体包括以下几个方面：1. 优化设备设施：学校要积极争取各种资源支持，争取拨款购置先进的美术设备和提供更好的美术教室。
投入购置投影仪、电子白板等现代化设备，更新美术工具和材料，提升教学效果。
2. 完善教学资料：学校应该积极发展与美术教学相关的各种教学资料，比如多媒体教学课件、实训教材等。
可以邀请外部专业人士或企业提供相关教学资源，丰富教学内容。
3. 加强师资力量：鼓励学校美术教师参加各种培训和学习，提高其教学水平和创新能力。
学校可以积极引进优秀的美术教师，丰富师资队伍。
4. 建立美术教学实验基地：通过与美术院校或企业合作，建立美术教学实验基地，提供更好的实践环境和设施，丰富学生的实践经验。
为了充分发挥已有的美术教学资源，需要加强对资源的有效利用。
具体可以从以下几个方面入手：1. 制定多样化的教学方案：美术教学资源的利用要有针对性和差异化，针对不同学生的特点和需求，制定不同的教学方案。
针对绘画、雕塑、设计等不同专业方向的学生，提供不同的教学内容和资源支持。
美术教学资源的开发与利用计划
美术教学资源的开发与利用计划本次工作计划介绍：美术教学资源的开发与利用是一项旨在提升美术教育质量的重要工作，需要在充分调研和分析的基础上，结合教学环境、部门实际情况和需求，有计划、有步骤地推进。
一、资源梳理：全面盘点现有的美术教学资源，包括教材、教具、设施设备等，分析其优缺点，为后续的开发和利用参考。
二、资源开发：根据教学需求和现有资源的不足，开发新的教学资源。
可以包括自编教材、制作教具、引入外部资源等。
三、资源利用：制定合理的使用计划，提高教学资源的利用率。
包括优化教材配置、合理分配教具、充分利用设施设备等。
四、效果评估：定期对教学资源的开发与利用效果进行评估，收集师生反馈，及时调整工作策略。
五、培训提升：组织教师参加相关培训，提升教师的教学能力和资源开发与利用能力。
六、交流合作：与同行、其他部门和相关机构进行交流合作，共享资源，共同提升美术教育质量。
本工作计划将在确保内容完善连贯、实用性强、条理清晰的前提下，注重细节描述和情感色彩的融入，以期使工作计划更具深度和个性。
以下是详细内容：一、工作背景随着教育部门对美术教育重视程度的提高，学校美术教学资源的需求也越来越大。
然而，目前我国美术教学资源分布不均，尤其在乡村和欠发达地区，教学资源匮乏，教师的教学能力和资源开发与利用能力有待提高。
为了改善这一现状，特制定本工作计划，以期提升美术教育质量。
二、工作内容1.资源梳理：对现有美术教学资源进行全面的盘点和分析，包括教材、教具、设施设备等。
2.资源开发：根据教学需求和现有资源的不足，开发新的教学资源。
包括自编教材、制作教具、引入外部资源等。
3.资源利用：制定合理的使用计划，提高教学资源的利用率。
包括优化教材配置、合理分配教具、充分利用设施设备等。
4.效果评估：定期对教学资源的开发与利用效果进行评估，收集师生反馈，及时调整工作策略。
5.培训提升：组织教师参加相关培训，提升教师的教学能力和资源开发与利用能力。
校本美术课程资源的开发与利用
校本美术课程资源的开发与利用中国的美术课程就像是一幅画，色彩缤纷，充满活力和创造力。
美术课程不仅可以帮助学生表达自己的思想和情感，而且可以培养他们的想象力和创造力。
随着时代的发展和技术的进步，校本美术课程资源的开发和利用变得非常重要，这可以帮助学生更好地了解和掌握美术知识和技能，并提高他们的学习成绩。
本文将从校本美术课程资源的定义、开发和利用三个方面探讨美术课程的实践。
一、校本美术课程资源的定义学校开发校本美术课程资源是指利用学校多年积累的美术教学经验，整理出一套完整、系统的美术课程资源，供教师和学生使用。
这些资源包括教材、教学大纲、教学设计方案、成果评价标准、集合作品、教学案例等。
这些资源不仅能提高学生的美术素养，而且可以让学生更好地理解和掌握美术知识和技能。
二、校本美术课程资源的开发1. 校本美术教材的编写编写校本美术教材是开发校本美术课程资源的关键组成部分。
通过整合教学资源和经验，精心设计课程，由专业教师撰写、审查和修订美术教材，并融入文化、历史和时事等多种因素，形成丰富、生动、易于理解和掌握的教材。
2. 校本美术课程大纲的制定校本美术课程大纲是用于统一课程内容、指导教师教学、规范考试和评价学生学习成果的重要教学指南。
制定校本美术课程大纲需考虑多个因素，如美术教育目标、教学质量标准和学生特点等。
良好的美术课程大纲应包含有趣、有挑战性和实用的学习目标。
3. 校本美术教学设计教学设计是指设计适合学生的教学策略、方法和手段，以帮助学生更好地学习和掌握所学知识和技能。
良好的教学设计应具有提供多样化的学习体验、帮助学生自我评价和改进、联接以前和以后的学习等特点。
三、校本美术课程资源的利用校本美术课程资源的利用是重要的，因为这可以帮助学生更好地学习和掌握所学知识和技能。
1. 实行不同的教学方法利用校本美术课程资源可以实行很多不同教学模式，例如采用项目式教学和探究式学习，为学生提供不同的学习环境。
教学应该根据学生特点和目标来设计，黑板、影视、网络和多媒体等都可以被用于教学中。
美术老师工作总结之教学资源开发与利用
美术老师工作总结之教学资源开发与利用一、引言教学资源是促进学生学习的重要工具和支撑。
美术教学对于培养学生的创造力和审美能力起着重要的作用。
本文将从教学资源的开发和利用两个方面进行总结，以期提高美术教学的质量和效果。
二、教学资源的开发1. 教材资源教材是美术教学的基础，教师应精心选择合适的教材。
在教学过程中，可以通过设计教材内容、编写教材解读等方式来开发教学资源，以帮助学生更好地理解和掌握美术知识。
2. 多媒体资源随着科技的进步，多媒体资源在教学中的应用越来越广泛。
教师可以利用图片、音频、视频等多媒体资源来呈现美术作品、艺术史知识等内容，使学生的学习更加生动有趣。
3. 实物资源实物资源对于美术教学尤为重要。
教师可以通过收集各种美术作品、手工艺品等实物资源，为学生提供真实的触觉和视觉体验，以激发学生的创作灵感和审美能力。
4. 网络资源互联网的普及为教师提供了丰富的教学资源。
教师可以利用网络搜索引擎、美术教学网站等平台，获取和下载各种与美术教学相关的资源，如教学课件、教学视频等，以丰富教学内容。
三、教学资源的利用1. 合理利用教学资源教师要根据学生的实际情况和学习需求，合理选择和使用教学资源。
不仅要注重内容的准确性和完整性，还要注意资源的更新和时效性，以确保教学资源的有效性。
2. 激发学生的学习兴趣教学资源的运用应能够引起学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习欲望。
教师可以通过在课堂上使用多媒体资源、展示实物资源等方式，创造积极参与的学习氛围，提高学生的学习主动性。
3. 拓展学生的学习视野优秀的教学资源能够帮助学生开阔视野，了解不同地域、不同文化的美术作品和艺术形式。
教师可以通过利用网络资源、组织美术实践活动等方式，使学生接触更广泛的艺术作品，培养他们的跨文化意识和全球视野。
4. 个性化教学教师要根据学生的个体差异，灵活运用教学资源，实施个性化教学。
优秀的教师资源能够满足学生的多样化学习需求，提供不同层次和难度的学习资料，以帮助每个学生实现个人潜能的最大发展。
浅谈美术教育资源的开发与利用
浅谈美术教育资源的开发与利用美术教育资源的开发与利用是美术教育领域中非常重要的一个问题。
美术教育资源的开发与利用可以极大地提升学生的艺术鉴赏能力和创作能力，同时也能够促进美术教育事业的发展。
美术教育资源的开发是非常重要的。
美术教育资源可以包括各种艺术品、艺术家的作品、艺术史资料、美术教学资源等等。
这些资源是美术教育教学的基础。
开发美术教育资源需要从多个角度去思考，可以通过收集、整理、创作等方式进行。
通过收集优秀的艺术品，可以为学生提供一个优秀艺术品的展示平台；通过整理艺术史资料，可以使学生对艺术历史有更深入的了解；通过创作美术教学资源，可以使学生在实践中提升自己的艺术能力。
美术教育资源的利用也是非常关键的。
美术教育资源的利用可以通过多种方式实现，在课堂教学中利用美术作品来进行鉴赏，可以帮助学生提高对艺术作品的理解能力和鉴赏能力；在美术教育活动中利用美术史资料进行学习，可以帮助学生了解艺术历史的发展和演变；在美术教学中利用美术教学资源进行实践，可以帮助学生提高自己的创作能力和艺术表达能力。
美术教育资源的开发与利用虽然非常重要，但是在实际操作中也存在一些问题。
资源的开发需要投入大量的时间和精力，而且需要专业人士进行，这对于一些中小学来说可能是一个挑战；资源的利用需要教师具备相应的教育能力和艺术素养，但是现实中教师的教育能力和艺术素养存在一定程度的差异。
为了解决这些问题，我们可以采取一些措施。
政府可以加大对美术教育资源开发的支持力度，鼓励各类机构和个人参与美术教育资源的开发与利用。
学校可以加强与美术机构的合作，利用外部的专业资源来进行教育教学。
教师可以通过持续学习，提升自己的教育能力和艺术素养，从而更好地利用美术教育资源。
美术教育资源的开发与利用对于提升学生的艺术鉴赏能力和创作能力非常重要。
通过开发与利用美术教育资源，可以提供优秀的艺术品展示平台，增加学生对艺术史的了解，提高学生的艺术表达能力。
为了更好地开发与利用美术教育资源，政府、学校和教师都应该加大投入，共同努力。
如何合理的开发和利用美术课程资源
四、积极开发地方美术课程资源
• 地方课程资源是 非常丰富的，教 师可充分调查、 了解，加以利用， 结合一些地方课 程教材，开展有 特色的美术教学 活动。
总结
• 总之，新课标还有许多值得我们学习的地 方。通过本次学习，我们认识到美术课程 资源的开发和利用能大大激发学生学习美 术的兴趣，有利于丰富美术教学的内容， 提高美术教学的效益，突出美术教育的特 色，所以我们要合理开发和利用美术课程 资源。
一、完善校内课程资源的开发和利用
• 3、相关学科资源 的联系与结合。 美术与许多学科 都是密不可分的， 比如说把美术与 音乐、数学等学 科结合起来，更 直观的理解和接 受知识，发展学 生的形象思维。
二、校外课程资源的开发和利用。
• 1、自然环境资 源的开发和利用。 带学生走出教室、 走出校园，去感 受大自然的美。 比如天空的颜色、 树的形状、房子 的特点，都可以 去观察，培养学 生学习美术的兴 趣。
二、校外课程资源的开发和利用。
• 2.社会文化资源。 可以带学生参观博 物馆、纪念馆、艺 术家工作室、公园、 社区等，或者通过 一些文体活动、节 庆来进行美术教学。
三、网络美术教学资源的开发和利用。
• 积极开发信息课 程资源，能充分 利用网络来获得 最新的美术教育 资源，幻教学的效 益。
一、完善校内课程资源的开发和利用。
1.学校走廊、橱 窗的合理利用。 可以利用学校、 走廊、橱窗定 期开设儿童美 术作品展览， 比如绘画、手 工等。美化校 园环境，营造 良好的校园氛
围。
一、完善校内课程资源的开发和利用
• 2、美术教室的 配备与布置。可 以储备教具、工 具、材料等，也 可以带学生到美 术教室上课，方 便学生美术课的 学习。
小学美术教育的教学资源开发与利用
小学美术教育的教学资源开发与利用导言：美术教育在小学阶段扮演着重要的角色，它不仅可以培养学生的审美能力和创造力，还能促进他们的综合发展。
然而，要提供高质量的美术教育，我们需要充分开发和利用各种教学资源。
本文将探讨小学美术教育的教学资源开发与利用的方法和策略。
一、教学资源的分类在开发和利用教学资源之前，我们首先需要了解教学资源的分类。
教学资源可以分为实体资源和虚拟资源两类。
实体资源包括教科书、绘画工具、艺术品、展览等。
这些资源可以直接触摸和感受，能够激发学生的兴趣和创造力。
例如，通过观看绘画工具的展示，学生可以更好地理解各种绘画工具的用途和特点，从而提高他们的绘画技巧。
虚拟资源包括电子教材、网络课程、美术APP等。
这些资源可以通过互联网和电子设备进行访问和使用。
虚拟资源具有便捷性和互动性的特点，可以帮助学生更好地理解和掌握美术知识。
例如，通过观看电子教材中的视频教学，学生可以学习到更多的绘画技巧和艺术理论。
二、教学资源的开发与利用1. 教科书的开发与利用教科书是美术教育中最基本的教学资源之一。
为了提供高质量的教科书，我们需要注重以下几个方面的开发与利用：首先，教科书的编写应该注重学生的实际需求。
教科书内容应该贴近学生的生活和兴趣，以便激发他们的学习热情。
例如，可以选择一些与学生生活相关的题材，如风景、动物等，来作为教科书中的练习题目。
其次，教科书的设计应该注重启发学生的创造力。
教科书中可以设置一些开放性的题目，鼓励学生自由发挥和创作。
例如，可以设计一个题目，要求学生以自己喜欢的颜色和形状创作一幅画，从而培养他们的审美能力和创造力。
最后，教科书的更新与完善也是非常重要的。
随着时代的发展和艺术形式的变化，教科书的内容也需要不断更新和改进。
教师可以通过参加专业培训和研讨会，了解最新的教学理念和方法，从而提高教科书的质量。
2. 艺术品和展览的开发与利用艺术品和展览是教学资源中非常重要的一部分，它们可以为学生提供直观的美术体验。
浅谈美术课程资源的开发与利用
浅谈美术课程资源的开发与利用与风风火火的新教材培训、教学观摩、论文评选等基本功的比赛相比，农村中学美术课堂中老旧、生搬硬套教材，甚至应付教学的现状更显农村中学美术课改的尴尬局面。
我们姑且不论农村中学美术师资方面的硬伤，至少在以下几个方面是严重脱节的：1、教材中的课堂练习材料无法落实，造成教与学的脱节，严重影响了教学效果；2、课程与课堂教学时间的矛盾，中学美术课每周只有一节，致使许多美术课堂活动时间捉襟见肘，或者乘兴而来，败兴而去；3、缺少教材挂图。
因此，一线的美术教师们抱着现有教材，而不在课程资源的开发上下功夫，其结果只能是把新课程扼杀在老课堂上。
就以上问题，本人在多年的一线教学生涯中，积累了如下认识：一、校内美术教育资源的开发与利用1.教材资源的开发。
教材资源的开发也可说是教材运用的延伸与发展，就美术学科教材内容而言，其具有符合美术课程标准的要求，体现学生身心发展的特点，反映社会、政治、经济、科技的发展需求的特点。
美术教材资源的开发与利用是在使用过程中不断挖掘、丰富的，它的价值是在于“创造性”、灵活使用教材。
如八年级的《心灵的关爱》这一课，如果仅仅让学生做一张贺卡，还不能完全调动学生的学习积极性。
但是如果我们稍微改变贺卡交换的方式——让大家把制作设计好的贺卡放在一个大箱子内，让学生们用摸彩的方式（教师要注意引导）交换礼物，这无疑会大大激发学生们对成功作品的期待而把作业完成好。
2.校园环境的开发。
目前大多数的农村中小学都有一定的绿化带，校园都有一定规模。
因此学校可利用走廊、过道的墙上悬挂学生的美术作品，学校的橱窗也该是学生展览作品的阵地。
比如在我们校园橱窗内每学期都有定期的学生优秀美术作业展示。
此外，我还要求每个班级设置一个“美术画廊”专门布置展览班级学生的优秀作业，让学生体验到美术作品所带来的成功的喜悦。
农村中学的图书馆阅览室是相对薄弱的地方，但是学校能提供一些美术的报纸、杂志等也可大大开阔学生的艺术视野，这也是开发课程资源的手段之一。
职高美术教学资源的开发与利用探讨
职高美术教学资源的开发与利用探讨随着时代的发展和社会的进步，美术教育在职业高中中的地位和作用越来越重要。
职业高中的美术教学资源的开发与利用是当前美术教学工作的一项重要任务。
本文将从资源开发的意义、资源开发的渠道和资源利用的方法等方面对职业高中美术教学资源的开发与利用进行探讨。
一、资源开发的意义1.提高教学质量资源开发可以为美术教育提供更加丰富的教学内容和更加多样化的教学手段，从而提高教学的有效性和吸引力。
不仅能丰富课堂教学内容，还可以提供更多真实的艺术作品和实践案例，帮助学生更好地理解和掌握美术知识。
2.激发学生学习兴趣资源开发可以为学生提供更多样的学习方式和学习内容，激发学生的学习兴趣，增强学生对美术的热爱和理解。
丰富多彩的资源也可以激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力和艺术修养。
3.促进教师专业发展资源开发可以促进教师的专业发展和教学素养提高。
通过开发资源，教师可以不断深化自己的教学理念和教学方法，提升自己的教学能力和水平，从而更好地为学生提供更优质的美术教学。
1.网络资源利用互联网资源开展美术教学是当前最为常见和便捷的方式之一。
通过网络，教师和学生可以获取到丰富的美术教学资源，包括教学视频、教学PPT、教学案例等。
也可以借助网络进行美术作品的展示和交流，拓宽学生的视野和提高他们的美术水平。
2.校本资源校本资源包括校园内的美术设施和器材，以及学校自行开发的美术教学资源。
通过对校本资源的充分挖掘和利用，可以为美术教学提供更加真实和生动的教学场景，提高学生的实践能力和创作水平。
3.教材、教辅资源教材、教辅资源是美术教学中必不可少的资源，教师可以根据教学内容和教学目标，充分利用教材和教辅资源进行教学设计和教学实施。
也可以结合学生的实际情况，进行个性化的教学资源开发。
4.社会资源社会资源是指学校可以借助社会力量和社会资源进行美术教学开发与利用。
可以邀请艺术家、美术教育专家或者美术院校的教师到校进行讲座和指导，也可以组织学生参加美术作品的创作和展览活动等，丰富美术教学的内容和形式。
浅谈美术课程资源的开发和利用
浅谈美术课程资源的开发和利用美术课程综合了绘画、影视、书法、雕塑等艺术形式和表现手段，提出以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。
在教学实施的过程中，要靠艺术教师相互协作在摸索中蹒跚前行。
当前，在农村中学美术师资薄弱，艺教设施并不完善的情况下，如何挖掘现有的教育资源、拓展遗书课程显得尤为重要。
我通过实践和摸索，有了以下几点肤浅的体会与想法。
从课堂的动态生成中采集资源，拓宽美术课程。
美术课堂教学是个动态生成的过程，也是教师生成新的时间智慧的立足点。
“动态生成”要求用教师的睿智及时捕捉那些无法预见的教学因素，教学情景等有效消息，利用可生成的资源开展教学，通过课堂生成，巧妙解疑，让学生积极发现，主动探索，解决问题，从而获得发现的喜悦，探究的兴趣，顿悟的惊喜，思考的快乐。
在不断即时生成的课堂中，只有老师充满睿智的调控和引导，才能让学生用他们的才智，经验和情感去感受，领悟，挖掘以为书的内涵，才能外让我们的课堂充满智慧，才能让我们的美术课堂焕发出生命的活力。
案例：在初一年级的一节校园写生艺术课上，学生都在认真作画，突然响起了尖历的哨声，我正在纳闷的时候，又有一较低沉的哨声传到耳边。
定睛一看，是两个早完成作业的同学凑在一起，嘴里各衔着一片树叶在吹。
当看到我走过去时，学生紧张得连忙仍掉了树叶。
我本想批评他们几句但又改变了主意，于是我微笑的对他们说：“你们能再给大家表演一次吗？”两个学生大眼瞪小眼，有些迟疑地拿起树叶各吹了一下。
“你们能说出这两种声音的区别吗？”我顺势利导，这时好多同学围上来了。
“一个声音听上去清脆明亮，好象音要高些，而另一个声音较低沉些。
”其中一个学生答道。
“谁能解释一下其中的道理？”我继续发问。
这时，学生开始七嘴八舌起来，“可能是叶子的大小不同吧？”“因为叶子表面的光滑度不同，”……“请大家再仔细观察一下这两片叶子，特别要注意含在嘴里的那部分。
”我又进一步启发他们说。
“老师，我知道了，这片叶子厚，那片叶子薄，所以发出的声音就不同了。
浅谈美术教育资源的开发与利用
浅谈美术教育资源的开发与利用1.建立美术教育资源库建立美术教育资源库是开发美术教育资源的关键。
优秀的美术教育资源库不仅可以充分挖掘和整合社会各方面的美术资源，也可以促进各类教育部门、机构之间的信息共享和交流，为美术教育的发展提供强有力的保障。
美术资源库可以包括美术教材、教育指南和教学课件等，也可以包括美术教师的教学方法、经验以及优秀的学生作品等。
2.投入资金扶持美术教育资源投入是探索美术教育资源的一个重要环节。
政府和社会各界需要投入资金扶持美术教育，建立可持续的美术资源投资体系。
资金使用应该注重学校美术课程教学资源的改善、美术培训课程的研发等方面。
3.支持教师的美术教育培训教师是美术教育资源开发利用的重要力量。
支持教师的美术教育培训可以提高教师的综合素质和美术教育水平，推动美术教育的不断发展。
教师的美术教育培训可以包括多种形式和方式，如举办研修班、定期开展集体备课等。
1.学校美术教育课程的改进美术教育课程的改进是有效利用美术教育资源的关键。
学校教育部门应该针对学生的需求，提供符合学生实际的、有趣的美术教育课程。
教师可以根据美术教育资源库中的教材和教育指南优化课程设置和教学内容，让学生更好地学习和体验美术。
2.利用多媒体教学多媒体教学是一种具有高效、生动、直观等特点的教学方法，可以更好地利用美术教育资源，提高学生对美术知识的学习和理解。
在多媒体教学中，教师可以利用美术教育资源库中的教学课件、视频等多种形式的资源，增加学生对美术的兴趣和热爱。
3.发挥社会资源的积极作用社会资源在美术教育资源的利用中起着重要作用。
社会各界可以为学校教育提供更充分的美术教育资源支持，如举办美术展览、提供美术作品、设立美术奖项等。
同时，学校也应该积极与社会资源进行合作，推动美术教育资源的共享与交流，更好地利用美术教育资源的力量。
总之，美术教育资源开发和利用是促进美术教育发展和提高学生文化素质的重要措施。
只有不断地探索美术教育资源，使之得到更好的利用，才能为培养高素质文化人才提供强有力的支持。
浅谈美术教学资源的开发和利用
浅谈美术教学资源的开发和利用（转）我们在使用的美术新课程教材，较之以前的教材有很大的改观，在体现新课程理念上下了功夫，但无可否认，新教材仍存在着某些缺憾，作为农村中学的美术老师，在上美术课的时候往往受到条件的限制，比如学生没有颜料和画纸等，教学资源的匮乏常常令人灰心。
经常也想到要是在城里，肯定不会有这种现象。
然而仔细想想，其实上好美术课的方法有很多很多方式，只要认真去探讨去研究，在农村的美术课其实是很丰富多彩的，因为农村里有着自己独特的课程资源--农村广阔的田野、一片片的树林，漫天飞舞的蝴蝶、蜻蜓、小鸟、家禽牲畜等等。
那是城市里没有的或很难见到的东西。
所以美术老师要善于利用周围的环境为美术课提供更为广阔的教学资源。
与城里的学校相比，农村初中在上美术课时往往受条件限制，这是不容质疑的现象，大致的现象为学生的学具材料很缺乏，这很令教师犯难。
表现在几乎没有学生能按要求买到颜料和纸张、材料工具等。
学生上美术课时有的就是一本0.5元的图画簿和一只0.3元铅笔，很多内容因没有工具材料而忽略了，许多课程上起课来师生都没劲,难怪很多乡下初中不开或虚设美术课这就不足为奇了，这种现象一直困扰着农村初中的美术教育。
针对这种现象，如何解决这种所谓的资源匮乏呢？我认为其实教师只要肯动脑筋，充分利用好身边的环境资源，就可以指导和带领学生根据季节和地域特征，就地取材来拓宽美术课的课程。
农村环境本身就是一个丰富的课程资源。
我认为在新课改大的指导思想下可以根据实际需要适当调整美术课的内容。
《美术课程标准》中指出，本次美术课程改革的最主要的突破点在于：“第一，以学习活动方式划分学习领域，重视以学生为主体的美术学习；第二，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密联系；第三，制定导向性内容标准，给予教师更大的教学空间。
”其中，“给予教师更大的教学空间”说明要强调激发教师的积极性，努力开发当地的美术课程资源，并补充一些学生愿意学习的教师所擅长或有特殊兴趣的内容。
浅谈美术教育资源的开发与利用
浅谈美术教育资源的开发与利用美术教育资源的开发与利用，是当前美术教育工作者和学生共同关注的重要问题。
美术教育资源的丰富与否，关系着学生的学习质量和教学效果。
在当今信息时代，如何充分利用各类现代化教育资源，帮助学生更好地学习美术，已成为一个亟待解决的问题。
本文将从资源开发与利用的角度，就美术教育资源进行一些探讨。
一、美术教育资源的种类及其开发美术教育资源主要包括教学用书、教学视频、教学图片、教学软件等多种形式，这些资源都可以被利用于美术教学。
教学用书是美术教学中最重要的资源之一，而目前虽然市面上的美术教材很多，但是大部分依然滞后于时代，无法满足学生的需求。
美术教育资源的开发显得尤为重要。
在当今互联网时代，各类网络教学资源也应运而生，这些资源通过网络的多媒体技术，将教育资源传递给学生，便捷高效。
各种美术专业软件的开发也是美术教育资源的一大发展方向。
这些软件可以将画作、雕塑作品、装置作品、艺术设计等形式精确还原，方便学生在课堂上进行观摩和学习。
美术教育资源的开发也必须注重对美术教材的更新。
目前，虽然市面上的美术教材很多，但是大部分依然滞后于时代，无法满足学生的需求。
教材的更新迭代显得尤为重要。
只有不断更新和改进教材，才能使其符合时代潮流，满足学生的实际需求。
二、美术教育资源的利用美术教育资源的开发只是第一步，如何利用这些资源才能实际提高美术教学的效果。
美术教育资源的利用需要搭建优质的教育平台。
目前，各大学校纷纷搭建了自己的校园网络教育平台，通过这些平台可以为学生提供丰富多彩的美术教学资源。
利用现代化的数字化教学手段，对美术教学资源进行课程开发，设计精良的教学课件，使其更加符合学生的认知规律。
美术教育资源的利用还需要教师的积极参与。
教师是资源的运用者，只有充分利用各类资源，并将其融入到自己的教学设计中，才能让资源真正发挥作用。
教师应该不断提升自己的综合素质，不断学习新知识，提高自己的信息化水平，才能更加有效地调动各类资源，让学生获益。
浅谈美术教育资源的开发与利用
浅谈美术教育资源的开发与利用美术教育是培养学生审美情感和艺术创造能力的重要途径，而美术教育资源的开发与利用对于提高教学质量和丰富学生的艺术修养具有重要作用。
本文将从美术教育资源的开发现状出发，探讨如何更好地利用这些资源进行美术教育，以期为美术教育的发展贡献力量。
一、美术教育资源的开发现状1. 传统美术教育资源传统美术教育资源包括教材、教具、教学设施等，这些资源是美术教育的基础。
传统美术教育资源的开发主要依靠教育部门和学校的投入，以及相关教育机构和艺术家的支持。
目前，我国的美术教育资源在城市地区相对较为充足，但在农村和偏远地区则存在不足的情况。
随着互联网的发展，在线美术教育资源得到了极大的扩展。
通过网络，学生可以获取到更加丰富和多样的美术教育资源，如艺术作品的图片、视频教程、名家讲座等。
也能够通过网络进行远程教学和学习交流，打破了地域的限制，使得美术教育资源更加普及化和全球化。
社会美术教育资源包括了艺术展览、美术馆、艺术团体、艺术家工作室等，这些资源不仅可以为学生提供更加直观、丰富的艺术体验，还能够和学校教学相结合，为学生提供更加丰富多彩的学习机会。
以上所述为美术教育资源的开发现状，而如何更好地利用这些资源进行美术教育，是本文要着重探讨的问题。
1. 教学方法创新利用在线美术教育资源，可以借助网络平台进行远程教学，打破地域限制，让更多学生享受到高质量的美术教育资源。
通过多媒体教学手段，将丰富的美术教育资源融入到教学课程中，提供更加丰富多元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容丰富化在传统美术教学内容的基础上，结合社会美术教育资源，可以为学生提供更加多元的艺术体验。
组织学生参观艺术展览、美术馆等场所，让他们亲身感受艺术作品的魅力，激发他们的审美情感和艺术创造能力。
3. 教育资源整合将传统美术教育资源、在线美术教育资源和社会美术教育资源进行有机整合，形成一个完整的美术教育资源体系。
通过建立美术教育资源共享平台，将各种资源有效整合，为学生提供更加丰富的学习资源。
浅谈美术教育资源的开发与利用
浅谈美术教育资源的开发与利用1. 引言1.1 背景介绍美术教育资源的开发与利用是当前美术教育领域中备受关注的话题。
随着社会的发展和进步，人们对美术教育的需求也越来越高。
现实中我们也发现了一些问题，比如美术教育资源存在利用不足、开发不足等情况，导致了美术教育的质量和效果不尽如人意。
我们迫切需要对美术教育资源进行深入开发与有效利用，以提升美术教育的水平和质量。
在这个背景下，探讨美术教育资源的开发与利用显得尤为重要。
通过充分挖掘和利用各种美术教育资源，可以为学生提供更丰富和多样化的学习体验，激发他们的创造力和想象力。
加强美术教育资源的开发与利用也有助于推动美术教育的发展，促进美术教育与社会的良性互动。
本文将就美术教育资源的开发与利用进行深入探讨，旨在探讨如何更好地利用和开发美术教育资源，提升美术教育的质量和效果，为美术教育的发展贡献力量。
【字数：230】1.2 问题意义美术教育资源的开发与利用是当前美术教育领域亟需解决的重要问题。
随着社会经济的发展和人们审美水平的提高，美术教育的需求也日益增加，但是现有的美术教育资源却往往难以满足这一需求。
美术教育资源的不足和不合理利用，制约了美术教育事业的发展，也影响了学生的学习效果和创造能力的培养。
在现实中，我们经常能够看到一些学校的美术教育资源匮乏，师资力量不足，教学设施落后等问题。
这些问题直接影响着学生的学习情况和教育质量。
如何开发和利用好美术教育资源，提升美术教育水平，已成为急需解决的问题。
美术教育资源的开发与利用不仅关乎学校和教师的教学质量，也关系到学生的学习效果和未来的发展。
通过充分挖掘和合理利用美术教育资源，可以激发学生的创造力和想象力，提高他们的审美水平和艺术修养，促进素质教育的全面发展。
对美术教育资源的开发与利用进行深入探讨和研究，具有重要的现实意义和深远的影响。
2. 正文2.1 美术教育资源的现状当前，美术教育资源在一定程度上存在着不均衡、不充分的情况。
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浅谈美术教学资源的开发和利用（转）
我们在使用的美术新课程教材，较之以前的教材有很大的改观，在体现新课程理念上下了功夫，但无可否认，新教材仍存在着某些缺憾，作为农村中学的美术老师，在上美术课的时候往往受到条件的限制，比如学生没有颜料和画纸等，教学资源的匮乏常常令人灰心。
经常也想到要是在城里，肯定不会有这种现象。
然而仔细想想，其实上好美术课的方法有很多很多方式，只要认真去探讨去研究，在农村的美术课其实是很丰富多彩的，因为农村里有着自己独特的课程资源--农村广阔的田野、一片片的树林，漫天飞舞的蝴蝶、蜻蜓、小鸟、家禽牲畜等等。
那是城市里没有的或很难见到的东西。
所以美术老师要善于利用周围的环境为美术课提供更为广阔的教学资源。
与城里的学校相比，农村初中在上美术课时往往受条件限制，这是不容质疑的现象，大致的现象为学生的学具材料很缺乏，这很令教师犯难。
表现在几乎没有学生能按要求买到颜料和纸张、材料工具等。
学生上美术课时有的就是一本0.5元的图画簿和一只0.3元铅笔，很多内容因没有工具材料而忽略了，许多课程上起课来师生都没劲,难怪很多乡下初中不开或虚设美术课这就不足为奇了，这种现象一直困扰着农村初中的美术教育。
针对这种现象，如何解决这种所谓的资源匮乏呢？我认为其实教师只要肯动脑筋，充分利用好身边的环境资源，就可以指导和带领学生根据季节和地域特征，就地取材来拓宽美术课的课程。
农村环境本身就是一个丰富的课程资源。
我认为在新课改大的指导思想下可以根据实际需要适当调整美术课的内容。
《美术课程标准》中指出，本次美术课程改革的最主要的突破点在于：“第一，以学习活动方式划分学习领域，重视以学生为主体的美术学习；第二，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密联系；第三，制定导向性内容标准，给予教师更大的教学空间。
”其中，“给予教师更大的教学空间”说明要强调激发教师的积极性，努力开发当地的美术课程资源，并补充一些学生愿意学习的教师所擅长或有特殊兴趣的内容。
在农村初中，教师要开放课堂活动的空间，把田野、村庄作为学习美术的大课堂，在大自然中学美术，去感受生活的色彩。
玩泥巴做雕塑，拿树皮树叶作成工艺品等等，这样生动有趣的美术课是城里的孩子体验不到的，这不就是农村美术课的资源优势吗？那么农村初中美术课的课程资源有哪些呢？大致有以下个内容：
一、巧用校内美术资源
1、利用校园内的自然景观
现在的农村中学大多绿化面积较广，花草树木郁郁葱葱。
以我校为例，虽然学校规模不大，但校园环境非常漂亮。
高树低树俯仰生姿，冬夏常青。
这些都是美术教学的绝好资源，如若闲置，实在可惜。
我在教学八年级上册第一课《苍松翠柏》时，就让校园里的几棵松树、柏树“有了用武之地”。
我先带领学生仔细观察它们的不同形状，枝叶的生长方向以及色彩的变化，并要求他们说说对松柏的印象。
接着，出示松柏的国画作品，让学生比较画作与实体两者的区别。
学生通过观察、讨论，一致觉得现实中的松柏色彩更鲜艳，形象更生动，但国
画中的松柏显得更有精神，意境更美。
由此，教师就可以明确，在中国传统绘画中，画树追求一种象征意义和意境的表达。
通过这样的活动，学生对中国画有了进一步的理解，而整个过程，学生都是兴趣盎然，热情参与的。
这就为接下来的临摹绘画打了一个很好的基础。
2、开发学生的资源
农村中学的学生，很少有机会接受像城市学生一般的绘画课外培训，但是，农村中学中也不乏藏龙卧虎者，受上一辈的影响，农村中学的学生也有一些淳朴的艺术技能，比如农民画。
例如，有一学生的奶奶比较喜欢画农民画，受其影响，该学生的农民画也颇有味道。
于是，我就让这位学生当小老师，教同学们画农民画，虽然，“老师”不是专业的，画技也不是一流，但是对于“学生自己教自己”的形式学生特感兴趣，积极性十分高涨，再穿插优秀作品展示，整个过程轻松、活泼，学生也感到获益匪浅。
二、开发校园周边环境资源
城市有城市的繁华热闹，农村有农村的幽雅恬静，农村的自然风景远比城市来得灵动丰富。
农村有色彩斑斓的小山，有散发着芬芳的土地，也有波澜壮阔的大海；农村还有古老的石桥，沧桑的老宅，幽静的小庙。
它们都是学生“熟悉的陌生人”，合理利用，都能成为美术教学的绝好资源。
1、景物建筑的利用
八年级上《多彩的风景》一课，教学目标是：要求学生感受大自然丰富的色彩之美，
初步了解自然色彩形成的原因和规律；学习写真绘画中色彩运用的基本方法，掌握一定的色彩工具性能与调和技巧；在临摹或写生色彩练习中体现一定的色彩空间关系。
这一节课的首要任务就是观察自然色彩，尤其是色彩的变化，而学校前面的一座小山就是最佳的观察对象。
我带领学生爬上小山，在小山上开设写生课。
我先引导学生细致观察自然色彩，并有感情地描述色彩景物及自己的感受。
在描述过程中启发学生讨论诸如光源、物体和环境之间的色彩关系。
因为是身临其境，所以学生的体验是直观的，这就为理解绘画色彩，学习景物写生作了很好的铺垫。
在学校周围的村庄里，有古朴的老宅院，有精致的小庙宇，也有历经沧桑的古桥，这些也是可以利用的美术教学资源。
带领学生走进去，慢慢地观察，细细的品味，把这些富有乡土特色的建筑用绘画的形式表现出来，学生兴趣浓郁，同时也能让他们感受到自己家乡的无穷魅力。
这不正体现了美术新课程的理念吗？这正是在美术教学中渗透了情感教育，帮助学生形成健康、美好的审美情趣。
2、泥土的利用
八年级下册《清晨》一课，需要学生创作小型泥塑。
城市里的学生会用一大堆五颜六
色的橡皮泥来创作。
美则美矣，只是缺少了一种泥塑作品应该有的淳朴自然的味道。
而在农村，泥土是最容易得到的资源。
所以，巧妙利用泥土，也能让美术课堂精彩活泼。
我先带领学生去挖泥巴，学生的参与热情极其高涨，在挖泥巴过程中，我提醒学生要选择那些有
粘性的容易塑型的泥土。
不一会儿，每个学生手里就有了一大团的泥土。
我让学生把泥土一分为二，一部分泥土通过揉、拍的方式形成一个扁圆形，（人的脸形）把鼻子、眼睛用浮雕形式塑造好，然后晾在一边，为下次做泥脸谱做准备；另一部分泥土则用来塑造人物。
结合铅丝、竹片等有关材料，学生通过搓、捏、接、贴等方式大胆地表现人物的造型。
在这个活动中，学生的创造力得到了充分的展示。
他们手中的人物或者在张嘴高呼，或者在手舞足蹈，或者在奔跑跳跃，无不夸张而有情趣。
在接下来的一堂课中，我又引导学生利用已经晾干的泥土来做脸谱，学生在泥巴上染色，挑线，那神情决不亚于雕塑大师在完成自己心爱的作品。
当原本灰扑扑的泥土在学生手中变成了奸曹操、勇张飞、义关羽时，学生们的脸上分明写满了骄傲。
美术课再一次呈现出美丽生动的景象。
三、利用地域特点开发美术教学资源
美术课程资源开发和利用要求美术教师采用不同的形式进行课程资源的开发。
所以，美术教师应在教学中，结合学校实际的地域特点，依据一定的教学目标对地域资源进行挖掘、整理、组织成教学内容。
教学中教师可以尽量发掘和利用贴近学生生活的地域素材，从地域素材中挖掘出丰富的教学内容。
九年级上册《过大年》一课，以过年为题材，设置了民间美术的学习内容，选择具有典型民族特色的“剪纸”艺术展开教学。
本课对于我们地处阳曲县东部的东黄水村的孩子们来说是非常熟悉的，每当过年过节，农村的孩子依然会沉浸在传统民间艺术的海
洋中。
民间的娱乐活动对他们而言，那是样样都能说个不完。
我们农村过年，舞龙、划旱船、扭秧歌、贴对联、放鞭炮、吃饺子……窗户上面贴上红红绿绿的窗花，门顶、窗前，贴上门笺，元宵节夜晚的灯笼上贴上灯花，把新年的气氛造得浓浓的。
喜花是结婚时作为对新房的布置，张贴在室内，家具和器物上。
墙花和顶棚花是布置房间时分别贴在墙上和屋顶上的。
在教学中，我特意结合本地的地域特色，在美术教学中有意识地融入了民间文化教学，取得了很好的教学效果。
在使用教材方面，充分利用其在民间美术中挖掘的题材，利用农村学校的地域和资源优势，结合本校以剪纸为特色校本教研（有专门的剪纸展板），考虑学生的兴趣、需要和能力，通过欣赏、引导学生研究设计和剪刻的方法，学生能够以对折、剪刻等技法，完成几件剪纸作品，迎接新年的到来，用自己的作品来装扮自己的教室，送给自己的老师和同学。
从而唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生继承、发扬民族艺术的情感。
综上所述，农村中学美术课的课程资源是很丰富的，其实农村的生活本身也就是一种美术资源，教育家杜威说：“教育即生活”，教育的目的就是为了更好的生活。
美术就是一门与生活联系十分密切的学科，生活处处有美术，关键是怎么去发现和挖掘它，美术教学要贴近学生生活，美术老师应该不断的去研究探讨如何使用这些资源，开放学生美术学习活动的空间，引导学生从生活中认识美术、走进美术世界，让美术丰富学生生活，让农村的美术课变得丰富多彩起来。
这样学生才能感受到美的真义，才能真正热爱美术，并学会从生活中发现
美、创造美。