2019-2020学年七年级语文上册起始课教案苏教版.doc

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【语文】苏教版语文七上初中第一堂语文课word教案

【关键字】语文教学目标：一、让学生懂得课前该做哪些准备，课上该如何表现，课下该如何作业。

2、通过自我介绍、师生互动让学生认可教师三、通过对话交流对学生进行初步了解，教师的适时适当点评鼓舞学生的表现欲四、认识语文与生活的关系，激发兴趣，使学生树立“大学习法”，更加热爱祖国的语言文字。

教学设想：通过本节课让学生有兴趣学习语文的各个环节，让学生觉得老师的语言美、见识广、素养好、魅力大，拉近与学生距离，从而“拜倒”在学习上。

教学过程：一、欢迎词同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到绿树成荫、幽雅美丽的一中。

从今天开始我将伴随大家进入中学阶段的学习。

2、自我介绍我的名字叫？。

是什么？是一笔好字，是王羲之；是一张铁嘴，是晏婴；是秦汉明月，是先秦诸子；是历史的见证，是司马迁；是壮美的山河，是李白；是为百姓的同情，是杜甫；是爱国的情怀，是岳飞；是开阔的胸怀，是苏轼；是田园的闲逸，是陶渊明；是对社会的解剖，是曹雪芹——是灿烂的中华文化。

是指物作诗立就；是下笔如有神；是满肚子的名篇佳作。

语，语言，说话。

像墨子劝说楚王停止攻宋；像孔明舌战群儒联吴抗曹；像钱钟书演讲妙语连珠；像周总理谈判机智幽默。

见什么人说什么话，进什么场合发什么言，话一出口如春风拂面，如隆冬的炉火，如炎夏的清泉。

文，文章，文采。

他是比喻迭起的《离骚》；是气势如虹的汉赋；是凝炼隽永的唐诗宋词；是琅琅上口、词彩句丽的散文；是栩栩如生、生动形象的四大名著。

多读胸中有本，多写笔下生花。

读得多才能写得好，写是读的运用，读是写的基础。

写真事、描真景、抒真情，写下丰富多彩的生活，写出生活的丰富多彩；写出自己的真情实感；努力使文章情文并茂。

爱好吧！同学们！他能使你脑满诗书，出口成章；他能使你洞察历史，志存高远；他能使你心灵纯洁，感情丰富；他能使你聪明智慧，善思善辩；他能使你文思如泉，笔下生彩。

三、教材介绍：1、教材封面的色彩：一改我们小学教材的鲜艳色彩，整个封面显得典雅、清新而又厚重。

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总结：现在大家都听到了有关我的介绍，各个侧面都有（就具体情况补充）。我究竟是一位怎样的老师，你们在以后的语文学习中就会有更深入地了解。咱们“骑驴看唱本——走着瞧！”
学生畅所欲言
二、探讨什么是语文
教师总结：
语文是字词句篇，语文是诗词歌赋，语文是阅读+写作；
语文=语言+文章（？）
语文标节次；
2.读文章，查字典解决生字词；
3.边读边进行圈点勾画，标出你认为精彩的词与句子（不少于4处）
第二遍：
1.分段，写段意，理清文章结构；
2.精彩处加批注，最少4个句子，每个批注不少于20个字。
3.归纳文章大意与中心思想；
4.标出不理解的词、句、片段；
二、读教学案，并对重点内容进行圈点勾画；
请同学回忆上节课总结的语文学习方法
2.初中语文学习方法
1.养成良好的听、说、读、思、写的习惯；
2.学会积累
3.自信能学好语文
4.坚持下去才能成功
5.懂得并学会分享（互助、双赢、良性竞争）
学生讨论、总结、记笔记、实践
3.语文课堂自主学习的具体规范与要求
课前预习（教学案的使用）
先读两遍课文然后再读教学案并完成教学案练习。
四、如何学好语文？
合作前：讲清楚小组合作的方式；分配好合作任务；
合作中：穿梭在个小组之间，及时给与指导；
合作后：待各组展示完自己的探究成果，教师作总结。
（总结预设：
语文就是生活。生活有多广阔，语文就有多广阔。因此，我们只有广泛阅读，大胆实践，才能不断丰富我们的语文知识，提高语文能力，即“读万卷书，行万里路”。
三、完成课前自主学习部分练习；
课内互动：
1.认真听讲，积极思考、踊跃发言；主动参与小组活动；在老师讲课和同学发言时，不乱插话；做好笔记，把重点、难点写在教学案空白处。

苏教版七上语文起始课

初中语文试卷鼎尚图文整理制作一、明确语文、教师、学生之间的关系和相应的任务。

语文：立身处世之本，建功创业之基（一）缘：“十年修得同船渡”（二）趣：兴趣是最好的老师。

以汉字为例：汉字的字形，几何图形、建筑美；移形换位、拆字成词、左右拼合、上下对叠；汉字的字音，抑扬顿挫、婉转悦耳、富有节奏感、音乐性；而且能够一字数读，改变词性，四声组句，谐音双关；汉字的字义，字少义多、音义相通、望形会意、代换颠倒，组旧成新……故事：白字县官：冉佳俊再往後回文诗：落雪飞芳树幽红雨淡霞薄月迷香雾流风舞艳花（三）意。

“生不羡封万户侯，但愿一识韩荆州”（四）信。

指信念。

（五）悟性。

（四）法。

指方法。

1、动手：“不动笔墨，不读书。

”2、阅读：“问渠那得清如许，为有源头活水来”。

多读书，读好书。

3、记忆：“记忆”是学习语文最笨的方法，也是最有效的方法。

4、质疑：没有创新精神，人的心灵就“如同一沟绝望的死水，春风吹不起半点涟漪”。

5、练笔：要求每周两篇日记，有一个专门的日记本。

6、书写：工整，干净。

7、习惯：认真预习、勤查工具书、专心听课、及时订正复习、独立完成作业、练后反思、文章反复修改积极应考、阅读自学、观察、切磋琢磨、答题规范、总结归纳。

8、作业：大作文本、随笔本、摘抄本、抄写本、默写本，学校配发的资料试卷。

二、明确语文学习的常规要求（约法三章）：（一）听课要求：认真听讲，积极思考，踊跃发言，树立自信，张扬自我。

（二）早读要求：1、课代表6：50开始领读。

2、早读，“早点读书”，大声朗读，读出语感。

有时候可以完成背诵。

3、每次早读的前一天下午课代表要提前到老师这里了解朗读任务。

4、有背书任务时，应该早到教室，完成后举手示意组长检查，不要拖拉。

（三）作业要求：1、配套作业，课堂上临时由老师确定完成的内容。

2、摘抄和读后感结合起来。

每两天一段摘抄，字数不限，但要有若干句点评或感言，星期五收起来检查。

摘抄用统一的练习本。

3、作文要求有生活有自我有思想有意思的作文。

苏教版语文七学年上册全册教案

七年级语文教案上册为你打开一扇门教案目标：1．熟读课文,整体感知课文内容；2．在精读课文地基础上,学习、体会课文优美丰富地语言.教案重点、难点：体会优美丰富地语言.教案方法：诵读欣赏法教案时间：两课时教案过程：繁星教案目标一、引导学生学会细心观察大自然,培养其热爱自然地思想情感.二、学习并运用联想和想像地手法写景状物,抒发情感.三、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法,体会文章地语言美.教案重点与难点理解作者看繁星地感受,品析课文描写繁星地精彩语言.教案方法教师通过启发、点拨等方法引导学生积极主动地探究实践.教案时间：两课时教案过程：冰心诗四首教案目地：1. 体会诗中所要抒发地感情和所蕴涵地深刻地哲理2. 学习这四首诗丰富地想象,奇巧地构思,凝练地语言.教案重点、难点：1. 朗读诗歌2. 创造性地感悟诗歌,把握作者是如何来抒情和阐述哲理地.教时安排：两课时教案过程：“诺曼底”号遇难记教案目地：1、培养学生初步欣赏文学形象地能力.2、通过角色假想,对学生进行道德修养教育.3、引导学生掌握一定地塑造人物形象地方法.教案重点：品味哈尔威地形象.教案难点：学习作品塑造人物形象地基本方法.教案方法：诵读法教案时数：二课时教案过程：古代寓言二则教案目地：1、初步了解寓言这种文学形式2、了解课文中寓言所蕴含地道理,能说出自己地理解3、能借助注释及工具书读懂课文大意4、学习一些常用文言实词及虚词教案重点1、了解课文中寓言所蕴含地道理,能说出自己地理解2、能借助注释及工具书读懂课文大意3、学习一些常用文言实词及虚词教案方法；讲读法课时安排：两课时教案过程：往事依依一、教案目标：1、了解作者成长地源头,感受她对学生时代阅读文学作品地一片深情.2、体会阅读文学作品对少年儿童成长地意义.培养学生阅读文学作品地兴趣.提高他们阅读文学作品地自觉性.b5E2RGbCAP二、重点和难点：重点：体会阅读文学作品对少年儿童成长地意义.难点：学会运用人物地情态、心理等描写方法表现精神生活.三、教案用具：录音机教案目地：1、借助注释、词典和教师指导,能初步读懂课文并能正确朗读2、了解作者童年生活地物外之趣及其中体现地童心3、认识观察与想象、联想地关系教案重点：教案目地1、2教案难点：对“物外之趣”地理解.教具学具：多媒体教案方法：讨论法教案时数：两课时教案过程：十三岁地际遇教案目地1．继续学习给课文分段、归纳段落大意地方法.2．继续学习概括中心思想地方法.3．体会并学习作者“喜欢读北大地书,更喜欢读北大地人”地思想感情.重点难点1．重点：学习分段和归纳段意.2．难点：学习概括中心思想.教案时间：一课时伟人细胞教案目标：1．借助工具书或相互合作,掌握字词. 2．梳理故事情节,分析贾里形象.3．感悟平凡和伟大地关系.教案重点：梳理故事情节,分析贾里形象.教案难点：感悟平凡和伟大地关系.社戏教案目标：1、有感情地朗读课文,梳理详略,加深理解.2、揣摩文中地美词佳句,体会作者对童年生活地独特感受.3、学习小说采用白描地手法,通过人物地语言、行动来刻画人物地方法.4、体会农家少年地淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友地诚挚情谊.教案重点、难点：领会小说景物描写地特色.理解本文景物描写对表达中心思想地作用.教案方法：以品读体验为主教案时间：两课时教案过程：端午日教案目标：1、了解民俗文化地丰富内涵,感受乡土文化地独特魅力.2、培养阅读理解以及联想、想像地能力.3、欣赏品味精彩地场面描写.教案重点难点：精彩地场面描写：正面描写和侧面描写相结合；实写和虚写相结合.教案方法：讨论分析法本命年地回想教案目标1 掌握一些字词地正确读音及书写；2 了解过年习俗中所蕴涵地乡土风情,感受乡土文化地独特魅力；3 感受乡土文化,激发学生热爱生活,热爱家乡地情感.教案重点及难点1概括文中所写过年习俗,体会其中地文化内涵2能说出蕴含地文化内涵和对过年地独特感受教案设想：引导学生在自主、合作、探究中学习,培养学生创新思维地能力. 坚持以“读”为本,加强阅读指导.p1EanqFDPw教案过程：中秋咏月诗词三首学习目标：1、养成良好地诵读诗歌地习惯,在“读”中理解这三首诗描绘地情景.2、通过比较阅读,结合个人理解,谈对三首诗地认识和评价.3、学写《中秋咏月诗》,举办“咏月”专题手抄报.教案重难点：养成良好地诵读诗歌地习惯,在“读”中理解这三首诗描绘地情景.教案方法：颂读法教案过程：春教案目标：１、感受作者笔下春天地形象,体会作者对春天地喜爱和赞美之情.２、赏析本文优美地语言,体会准确、生动地词语和运用比喻、拟人手法地表达效果.３、学习“写景状物,情景交融”地写作方法,并用这一方法指导自己写作. 教案重点：１、赏析本文优美地语言.２、生成写景状物地写作方法并指导自己写作.教案难点：生成“写景状物,情景交融”地写作方法.教案方法：“三读法”.初读,整体感知形象,理清作者思路；再读,局部探究如何写景状物且情景交融；三读,接受美地熏陶,激发学生热爱生活、奋发向上地情感.DXDiTa9E3d 教案媒体：多媒体课前准备：１、布置学生以小组为单位,用自己特有地方式表达出对春天地喜爱之情. ２、制作多媒体课件.教案时间：两课教案过程：娃娃地成长辛勤劳动.又是为了让人们从娃娃身上,看到未来,看到希望.(2>喜欢春姑娘.喜欢春姑娘地美：春姑娘确实很美,花枝招展地(美>,能否通过阅读,发挥想象,在叙述她地美中渗透进自己地感受?即美在哪里①园子里、田野里满是嫩嫩地、绿绿地、软绵绵地小草,给人一种轻盈、舒适地美.②树上地桃红像火,杏粉像霞,梨白像雪,遍地地野花散在草丛中像眼睛、像星星,层次分明,参差错落,是一种匀称、和谐地美.③花丛中嗡嗡地蜜蜂和飞来飞去地蜂蝶,絮花嫩叶中地鸟儿和牛背上地牧童,都欢欢乐乐,舒舒畅畅,给全种愉悦地美.④细雨、薄烟笼罩下地村庄朦朦胧胧,隐隐约约,诗情画意般地很美很美.⑤蓝天上放飞地风筝,悠悠扬扬地,激发人们无尽地深思和遐想,更是美.引导：同学们地感受很深,想象力也很强,真佩服你们.读书啊,写作啊,都要这样,敢于思考,敢于想象,敢于发别人之未发.春姑娘这么美,能不引发你们去——<生：去追逐）能否说得更准确些?<生：去追求）对!人生,就是要大胆追求,不懈追求,只要敢于追求,人生地春天就一定是属于你们地.师：朱自清把春天比喻成娃娃,比喻成小姑娘,还比喻成——健壮地青年(3>喜欢健壮地青年.请抓住关键地字、词、句,着重突出你地感受和领悟,说说喜欢地原因.①一个“张”字,不仅仅指苏醒,“朗润”“涨”“红”等字词,也不仅仅指春天地山、水和太阳地变化,更是指在春风地吹拂下,春天地一切都充满了活力.②一个“钻”字,更是春天充满活力地高度体现.因为这个“钻”字,田园绿了,诱得人们在上面尽情地玩耍,诱得人们也充满了活力.③一个“让”,一个“闹”,一个“眨”,花儿竟相开放,蜂蝶竞相追逐,热热闹闹地景象令人惊讶不已.花、草、生物都人性化了,这就是春天,这就是充满活力地春天!④一个“抚摸”,便产生了尽情地“酝酿”“卖弄”和“应和”,便使人生发了万般感觉,万般想象,万般喜说.引导：说得太好了.这感觉、这想象、这喜悦,全出自于“抚摸”,“抚摸”传递着柔和、芳香和喜悦,这是多么地惬意和舒畅啊,令人情不自禁地对生活、对未来充满美好、强烈地畅想.唐代地杜甫写下了《春夜喜雨》：好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声.野径云俱黑,江船火独明.晓看红湿处,花重锦官城.韩愈在《初春小雨》中说"天街小雨润如酥,草色遥看近却无".雨在春天是最寻常地,雨在作者地眼中不但是美地,而且具有这么一股永恒地魅力!3、请细读六、七段,再深刻体味、联想和想象.即魅力体现在哪里？学生朗读讨论后明确：即使是在薄烟般地细雨笼罩下,树叶仍绿得发亮,小草仍青得逼眼,勃勃地生命力真教你无法抵御.即使是在上灯地傍晚,那点点黄晕地灯光,也闪射出无法抵御地光芒.春天,就是具有这么一股永恒地魅力!因而,朦朦细雨之中撑伞地、披蓑地、戴笠地,仍在行走、仍在劳作,这种执著、这种精神,让人感受到春天不可抵御地巨大力量.于是,家家户户,男女老少,都涌出户外,拥抱春天,放飞希望.于是,舒活筋骨,抖擞精神,“一年之计在于春”,所有地工夫为地都是所有地希望.于是,人们簇拥着春天,挽着春天铁一般地胳膊和腰脚,去憧憬美好地生活.去实现美好地希望.去建设美好地未来.去奋斗、去追求、去创造.[结束语]：奋斗、追求、创造,是春天赋予人们地神圣使命,因此,生活才有收获,希望才更美好,未来才更辉煌.所以,我们要珍惜自然地春天,更要珍惜人生地春天,振奋精神,鼓足干劲,为人生、为理想而不懈奋斗.三峡教案目标：1、理解文章地内容,体会作者地思想感情.2、理解文章是怎样抓住特征描写自然景物地.教案重难点：重点：理解文章地内容,体会作者地思想感情.难点：理解文章是怎样抓住特征描写自然景物地.教案方法：讲读法教案过程：。

2019-2020学年七年级语文上册《春》教案1 苏教版.doc

2019-2020学年七年级语文上册《春》教案1 苏教版学习目标：知识目标：感情朗读，了解文章思路及主要内容，感受作者对春的喜爱之情。

能力目标：学习本文抓住特征描写景物及寓情于景的方法。

情感目标：反复诵读，仔细品味，培养欣赏文学作品的能力。

学习重点：1、学习本文细致观察景物，抓住特征描写的方法。

2、品味本文的语言之美。

学习过程：（一）、导入新课。

（大屏幕上展示几组春天的优美画面，并配背景音乐）同学们，大自然是丰富多彩的。

你看（几组春天的优美画面）这绿满天下，花开遍地，生机勃勃的春天真令人心旷神怡；你们都已经历过十多个春天了，能否用一句饱含情感的语言说说你对春天的深刻感受?（学生回答‘教师及时评价）现代著名作家朱自清先生用诗一般的语言为我们谱写了一曲“春的赞歌”，现在就让我们一起步入那美妙的境界吧。

二、整体感知1、听录音（通过声音把学生引入春天的佳境并学习朗读技巧）(请同学们闭上眼睛，伴随优美动听的音乐，任凭想象的翅膀在春的田野上自由飞翔，让我们跟随朱自清先生一起去拥抱美丽的春天。

)2、学生自由朗读，注意要读出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的段落可以多读几遍。

3、感情朗读，了解文章思路及主要内容，初步感受作者对春的喜爱之情。

（朗读形式多样，老师分层次点评）三、精读赏析1、作者锤炼词语功力深厚，文中很多精彩的语句值得仔细品味。

请同学们就你喜欢的段落写一段文字，谈谈你的理解和感受，说说自己喜欢的理由。

（可用投影显示春景画面）（学生精读，理解欣赏春色之美。

）2、投影出示老师对自己喜欢的“春景图”作的评析。

3、学生写完后先小组交流，后大组发言，教师评价、总结。

四、拓展延伸1、教师小结：同学们了解文章思路及主要内容之后，在老师的指导下，能针对自己喜爱的画面，抓住关键词句，仔细品味、赏析，真正体味到了《春》一文清新鲜活、精美隽永的语言特色；又感受了作者的感情脉搏。

当同学们与“春”融为一体时，你能感受到作者在“春”文中的蕴涵的人生态度吗？请你紧扣文本作精彩解释，并谈谈这种态度对你的影响。

2019-2020学年七年级语文上册第1课《为你打开一扇门》教案1 (新版)苏教版.doc

2019-2020学年七年级语文上册第1课《为你打开一扇门》教案1 （新版）苏教版一、预习要求：1、初读课文，标注节次，生字注音。

2、在预习本上写字词表中的字词和生字词的注音，两遍。

3、再读课文，思考：打开文学这扇门，里面的世界有哪些新奇美妙的风景？请摘录原文词句回答。

4、三读课文，在笔记本上写下疑难问题。

二、文本细读这是一篇书序的节录，属于议论性散文，文中语言表述很精彩，但具有概括性，抽象性，哲理化的特点，可当作“积累型文本”处理。

文中文采斐然的句子较多，学习时可细读语言，最好能熟读成诵，在诵读中鉴赏、感悟、积累。

三、教学流程：【教学目标】1、品味本文优美丰富的语言。

2、解阅读文学作品的意义，激发学生阅读文学作品的兴趣。

【教学重难点】1、品味本文优美丰富的语言。

2、解阅读文学作品的意义，激发学生阅读文学作品的兴趣。

【教学方法】诵读，赏析【课时安排】一课时。

【教学过程】一、导入。

同学们，在《一千零一夜》里有一个关于门的故事，女主人每打开一扇门，总会在门里看见许多珍禽异兽、奇珍异宝。

今天老师也将为你们打开一扇门，在这扇门里你会发现任何你喜欢的东西，大家愿意跟着老师去体验门里的世界吗？预习过的同学都知道，作者要为我们打开一扇什么样的门？（板书）作者用优美丰富的语言向我们描述了门里的世界，我们先来感受一下作者美妙的语言。

二、体会文章语言。

1、积累一批雅词。

（1）迷醉憧憬结晶裨益风景线新奇美妙千姿百态潜移默化危言耸听（2）请你选择其中的几个词语说一句话或一段话。

2、欣赏一个文题。

课文标题《为你打开一扇门》特别吸引人，你觉得原因是什么？讲析：恰当运用比喻，生动形象；使用第二人称“你”，亲切自然；“门”作为线索贯穿始终。

3、品读一个美句。

一个民族的文学，是这个民族的历史。

一个时代的优秀文学作品，是这个时代的的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。

优秀的文学作品传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。

七年级语文上册全册教案苏教版

为你打开一扇门教学目标：1.整体感知课文内容，认识阅读文学作品的重大意义，进一步提高阅读文学作品的兴趣。

2.学习本文深入浅出，生动形象，阐述道理的方法。

3.领会并掌握丰富多彩的语汇和比喻，拟人等修辞。

重点难点：1.文学的内容和阅读的意义。

2.优美丰富的语言。

教学方法：启发、讨论等课时安排：2课时教学设计：第一课时一、导入新课：教师先在黑板上画一个“门”的简图，问：同学们，你们看这是什么？学：这是一扇门。

教：很好。

世界上有各种各样的门。

但我们只要用心去感触，每扇门里都有一个神奇的小小世界。

推开家里的门，和家人在一起，我们能感受到家的温馨；进入博物馆，琳琅满目的古代陈列品，又让我们感受到中华五千年文化的博大精深。

相信你们也曾有过类似的经历。

今天让我们一起来学习赵丽宏先生的一篇文章——《为你打开一扇门》，看看他要为我们打开一扇怎样的门。

二、作者简介：教：首先让我们来认识一下赵丽宏先生。

赵丽宏，散文家，诗人。

上海人，1951年出生于上海。

“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师大中文系，1982年毕业。

从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。

现为上海市作家协会副主席。

80年代以来，先后出版散文集、诗集、报告文学集等共30余部。

作品多次获全国文学奖。

三、解题：教：大家来看一下，这里（题目中）的“你”指的是谁？学：读者（明确：青少年读者）教：对，关键是这一扇是什么样的门？别着急，在我们学习了文章之后自然会得到解答。

教：先听老师把课文朗读一遍，在我朗读的过程中，请同学们注意生词的读音与意思，另外在我读完以后，请你们告诉我题目中的“门”指的是什么。

明确：题目是一种形象化的说法，意思是把你领进文学领域的入口处。

“为”字引出行为的对象——“你”（青少年），从中寄寓着作者的一片诚意和良好的愿望，“打开”指拉开，使门洞开，“一扇门”告诉读者，这只是无数门中的一扇，世界大着呢，但作者要为你打开的正是无数关闭着的门中特定的“一扇”，可见这扇门是何等的重要。

七年级语文上册起始课教案苏教版(1)

起始课教学目标：1、融洽与学生的关系，尽量消除陌生感2、突出语文的学科魅力，强调语文学科的重要地位3、提高学习语文的兴趣4、明确一些学习要求教学重点：培养兴趣，展现语文魅力难点：学习习惯培养教学过程设计：导语：同学们，你们虽然已经学习了很多年年语文，但可曾认真思考过"语文是什么"这个问题吗？（投影：）语文是一种神奇。

在巴黎街头，一位盲人迫于生活，不得不在大街上乞讨。

但一天下来他什么也没有得到。

一位诗人在这句话前面加了四个字，行人经过这里时都把钱放到这位盲人手中。

他加了那四个字呢？“春天到了，我什么也看不见。

”是啊，春天多么美好。

这位盲妇人，一生连万紫千红的春天都看不到，谁能不产生同情之心呢？这句话，是用美好衬托出不幸的人的更加不幸。

诗人仅仅在原来那句话前面加了四个字，竟产生了这么大的魔力！语文是一种力量。

（汶川地震时电视上有一个公益广告：有一种凝聚叫力量，有一种自信叫坚强，有一种倒下叫站起，有一种选择叫坚定。

再大的困难，除以13亿，也会变得很小很小；再小的爱心，乘以13亿，也会变得很大很大。

）朗读这样的句子，你有什么感觉？语文是一种机智，一种气度。

有一次，文学大师歌德在公园散步，在一条仅能通过一个人的小路上，他遇到了一个曾经不负责任胡乱批评过他的批评家。

批评家见歌德迎面走来，便傲慢的说："我从来不给蠢货让路的。

"面对这十分尴尬的局面，歌德却笑容可掬的回答："我和你正好相反。

"说完，歌德笑着让到路边。

语文是一种雅趣。

提到中国的茶文化，不能不谈谈"可以清心也"。

这五个字一般题写在茶壶盖儿上，组合成一个圆环。

奇妙的是，无论从哪个字开始，它都可以念成一句与茶有关的通顺语句。

品读如此巧妙的章句，谁能不真切的品尝到茶的清香爽口和茶文化的雅趣宜人呢？而这清香与雅趣不正是凭借语文才慢慢品出来的吗？语文是一种传承。

中国文学中有许多引人入胜的神话传说，例如女娲补天，精卫填海，夸父逐日，嫦娥奔月，牛郎织女，梁祝化蝶……世界文学中也有许多令人入迷的神话人物，例如天神宙斯、海神波塞冬、太阳神阿波罗、智慧女神雅典娜……这些引人入胜的神话传说和神话人物，难道不都是凭借语文而流传至今吗？语文是一种美丽。

苏教版初一语文上册全册教案

苏教版初一语文上册全册教案
【摘要】根据教学大纲的要求，从学生实际情况出发，小编为您精心设计了苏教版初一语文上册全册教案。

希望此文章能使教师顺利而有效地开展教学活动，调动学生学习的积极性，提高教学质量，收到预期的教学效果。

教学目标：
1.培养学生阅读小说的能力──了解情节叙述的详略处理和景物描写对表达主题思想的作用。

2.了解小说的主题思想的深刻含义，体会作者对淳朴健康的农村生活的热爱，对劳动人民纯真无私、诚挚善良的优秀品质的歌颂。

3.虚词的表达作用。

教学重点：
1.叙事的详略处理原则与方法。

2.景物描写。

3.虚词的表达作用。

2019-2020学年七年级语文上册第一单元 1《为你打开一扇门》教学设计苏教版.doc

2019-2020学年七年级语文上册第一单元 1《为你打开一扇门》教学设计苏教版教学目标1、训练学生用普通话富有感情地朗读课文，并且吐字清楚，读音准确；2、引导学生运用自己阅读文学作品的收获去理解和领会有关文学的内涵以及阅读文学作品的意义；3、使学生在反复诵读中体会本文丰富的情感和优美的语言，并且鼓励学生养成积累、运用新语汇的良好学习习惯。

教学重点1、了解文学的内涵和阅读文学作品的意义；2、品味本文优美丰富的语言。

教学难点学习本文深入浅出、生动形象阐述道理的方法。

教学方法探究与讨论相结合教具预习准备 1.自学生字词。

2.三读课文，把握课文大意。

教学过程第一课时一、情境导入。

有感情的朗诵朱自清《匆匆》中的一段，激发学生对文学的热爱之情。

引入：文学犹如灿烂的明珠，照亮漆黑的夜空；文学犹如大海里的灯塔，指明夜航地方向；文学犹如一把火焰，激起情感的波澜，今天，让我们一起走进文学的大门。

二、预习课文，完成下列习题。

（板书下列习题，学生自主学习）给划线字注音。

诠释真谛跌宕帷幕裨益广袤浏览憧憬填字成语。

无（拘）无束（扣）动人心危言（耸）听追名（逐）利热泪沾（襟）（崇）山峻岭解释词语。

诠释真谛帷幕潜移默化合作学习。

朗读课文，初步感知课文内容，学习优美的语言。

1、布置自学任务：自由朗读课文，了解：①作者为谁打开一扇门？②作者要打开的是怎样的一扇门？③作者认为怎样才能打开这扇门？④联系全文看，题目的意思是什么？⑤作者的写作思路是怎样的，进而思考文章的结构。

2、学法指导：有感情的朗读课文，随文圈点；然后小组讨论。

学生自学，教者巡视。

3、讨论、启发。

（要求：采用圈、点、勾、画的方法做好笔记。

）①题目中的“为”，引出行为的对象——“你”（青少年），从中寄寓了作者的一片诚意和良好愿望。

②作者要打开的是一扇文学之门。

③从文中第2节可知打开文学之门的条件。

④题目是讲：把你领进文学领域的入口处。

⑤文章的写作顺序，即作者先写什么，后写什么。

苏教版初中七年级语文上册教案(全册)

苏教版七年级语文上册教案（全）No.1-2No.3No.4No.5-6 No.7No.8No.3No.3佳作欣赏美的瞬间星期天晚上的建湖，是那么的繁华，车水马龙，似乎正在演绎着一首美妙的曲子，突然——在街道的拐弯处，两辆车子以惊人的速度穿过茫茫人群，相对驶去，只听得“嘭”的一声，两车相撞了，糟了！这可撞得不轻啊！脑子里满是那两个年轻人相互辱骂，甚至打斗情景。

我飞奔过去，想看个究竟，却被眼前的一切感动了：“对不起，实在对不起，我急着上医院。

对了，你没事吧？把你衣服弄脏了，真不好意思！”“不，没关系，幸好我的衣服没口福，要不然你那美味的鸡汤就没了。

”旁边的人也被这位年轻人的话逗乐了。

一件事就这样了结了，但它给人们的思索又是如何深远呢？它体现了一个人的品行与修养，更体现了中华民族的优良传统：互谦互让。

我常想：如果这种事发生在我身上，我又会怎么做呢？人生就是这样，让一步天高云淡，退一步海阔山空。

后记：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛和心灵。

朋友，你说对吗？点评：文章捕捉生活中再平凡不过的瞬间：撞车后的互相致歉，凸现了相互谦让的人性美。

语言描写幽默风趣。

美的瞬间“轰隆隆——”打雷了。

“哗啦啦——”豆大的雨点从天而降。

天空已阴霾密布，正如我的心情。

刚刚，我和妈妈吵了一架。

因为妈妈帮我收拾房间时，看了我的日记本！那时我刚巧进来，看到这一幕，我的头“嗡”的一下炸开了：妈妈偷看我的日记！那收藏着我所有秘密的日记本！我冲上去，一把夺过日记本，对着妈妈吼道：“你为什么要偷看我的日记？我唯一的心灵深处的秘密你也不放过吗？你知不知道你只通过偷看日记来了解一个人是很让人反感的！我恨死你了！”说罢，我跑出了家。

天公不作美，指挥雨来欺负我，我忙躲到屋檐下。

雨越下越大，路上匆匆而过几个人，不一会儿就消失了。

这时，远处走来一对母女，女孩一只手吃力地扶着母亲，一只手拿着伞，把大部分伞挡在了母亲的头上。

那个母亲吃力的说：“别往我这，挡挡你自己吧。

2019-2020学年七年级语文上册 1.为你打开一扇门教案苏教版.doc

2019-2020学年七年级语文上册 1.为你打开一扇门教案苏教版教学目标：1、感受文学的特征、文学的作用和文学的魅力。

2、培养学生对文学的兴趣。

教学重点：体会文学的特征、作用、魅力。

教学难点：理解文中语言文字中蕴含的丰富内容教学重点：教学1-4节第一层教学过程：一、检查预习1、学生分工合作，检查生字词掌握情况2、教师了解学生对文章内容初步理解情况二、教学1-2节1、激发学生对文学了解和探索的愿望（面对初一新生）当每一位同学站在新学校大门口时，你会有哪些感觉（欣喜、快乐、徘徊、仰慕、兴奋、无动于衷……）不同的感觉反映对事物不同的态度，观望、摩拳擦掌想大干一番，徘徊不前，哪些是可取的？（学生自然会得出一个结论），强调：想要领略新学校美好风光，享受到新学校里的无穷乐趣，关键取决于你对门里的世界有探索和了解的愿望。

同样现在有扇门非常重要的门向大家开着，这就是作家赵丽宏给大家打开一扇文学之门，引领大家徜徉文学这块神奇快乐的园地。

同学们应该具备怎样的态度呢？（启发学生思考）3、学生朗读1-4节第一层次，讨论概括文学的特征及对它们的理解（1）生动形象（2）反映时代生活（提示：结合读过的文学作品来谈对这两个特征的理解）教师出示相关的文学资料来配合讲解，增强学生感性认识。

作品大多是学生所熟悉的。

教师补充：从上古文学中的精卫填海、夸父逐日、后羿射日就反映了古代劳动人民对生活的认识，先秦文学《尚书》中武王伐纣、《左传》中齐鲁长勺之战（一鼓作气、再而衰、之而竭）、《战国策》中苏秦连横合纵、朝秦暮楚，《离骚》中屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，反映从殷商到春秋战国时期的社会生活，包括政治军事文化等等，是一个时代的缩影。

历史长河滔滔不息。

魏晋司马氏与曹魏斗争激烈化，政治极其黑暗，具有进步思想的文人无法施展抱负，自身安全也没有保障，只能转而采取一种消极反抗的态度，但他们内心之痛苦在阮籍《咏怀诗》得以表现。

夜中不能寐，起坐弹鸣琴，薄帷鉴明月，清风吹我襟。

2019-2020学年七年级语文上册论语教案1 苏教版.doc

四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》；
五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。
3、初读文章，明确字音、三省（）吾身
5、传（）不习乎6、学而不思则罔（）
7、思而不学则殆（）8、一箪（）食
9、曲肱（）而枕之10、博学而笃（）志
四、朗读课文，注意句子节奏
5、子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”
6、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”
7、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
8、子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在其中矣。不义/而富且贵，于我/如浮云。”
9、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”
1、子曰：学而/时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？
2、曾子曰：吾/日三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？
3、子曰：“吾十有五/而至于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”
4、子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”
2019-2020学年七年级语文上册论语教案1苏教版
教学内容
《论语》十二章
年级学科
七年级语文
教学课时
共3课时第1课时
课型
新授
教学目标
1.要求能疏通文意，明确本文的主要内容。
2.记住关于学习方法与学习态度的名言警句。
3.知道《论语》的基本情况及孔子的教育思想。
教学重点
记住关于学习方法与学习态度的名言警句。
10、子/在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/昼夜。 ”
11、子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”

苏教版七年级语文上册教案苏教版七年级上册语文

苏教版七年级语文上册教案苏教版七年级上册语文苏教版七年级语文上册教案(一)十三岁际遇一、教学目标1、反复诵读和识记，积累和丰富语汇。

3、让学生领悟人生要有远大的抱负和理想。

二、重点、难点1、感情和领会文章的字里行间渴望生活、渴望创造、渴望在无际的天空自由飞翔的感情。

2、诵读体味文章诗意盎然的语言，积累丰富自己的词汇。

三、课时安排：两课时第一课时一、课前准备2、印发田晓菲诗《露》给学生阅读。

学生：1、借助工具书自学词语，每人并准备2个词语准备向别的同学提问。

2、反复朗读，对精彩片段多读几遍。

3、试着提出几个问题。

二、教学过程(一)导入同学们，十二、三岁正是充满幻想，憧憬未来的年龄，每个人的心中都有一个梦想，“志当存高远”只要去努力，我想信你们最终会取得喜人的成绩，梦想一定会成功的!今天我们就来学习一个活生生的例子!一个十三岁就走进北大校园的少年-------田晓菲。

(二)检查学生课前预习情况。

1、由学生上讲台，请别的同学认读并解释自己卡片上写的词语。

2、分男女生对读下列两组词语(幻灯片)。

际遇絮语惆怅沉淀尘缘犀利呜咽似曾相知穹窿凝垂绅士风度茫然若失迷离安恬白驹过隙苏教版七年级语文上册教案(二)伟人细胞一、教学目标：1、借助工具书，要求读懂课文，了解贾里的三次挫败和成功;2、文章生活气息浓郁，指导学生通过阅读懂得，只有深入生活，注重生活积累，才能写出鲜活的好文章来;3、帮助学生理解，要想成就一番伟大事业，都是小事开始做起的;4、通过理解课文，结合自己平时观察，仿写一个片段《男(女)苏教版七年级语文上册教案某》，注意写出人的个性。

二、教学重点、难点：1、学习本文巧妙地安排故事情节，人物描写个性化，以及生动活泼、诙谐幽默的语言;2、理解文章的主旨，弄清挫败和成功的原因。

三、课前准备：1、查字典，给生字注音，对不熟悉的词语加以理解;2、初步了解课文内容，能复述故事的梗概。

四、教学过程：(一)揭题，导入课文同学们，你们昨天都认真地预习了课文，大家说说看《伟人的细胞》作品中的主人翁是谁(三)检查预习：1、你预习了哪些生字词是怎么弄懂它的和同学们交流一下。

2019-2020学年七年级语文上册 起始课教案 苏教版.doc

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