《犯罪学》任务四
国开(内蒙古)00383-犯罪学-形考任务1-3答案 综合考核答案
国开（内蒙古）00383-犯罪学-形考任务1答案第1题研究犯罪原因的目的在于有效地设计（）。
A. 犯罪预测B. 犯罪对策C. 犯罪预防D. 依法处理犯罪第2题行政处罚是国家行政机关对实施了危害社会行为的人所采取的行政性（）的总称。
A. 罚款B. 处理行为C. 打击措施D. 强制措施第3题犯罪人的（）是其犯罪个人原因中最直接的犯罪因素。
A. 人生观B. 心理特征C. 思想观念D. 世界观第4题综合治理社会治安系统工程的最后一道工序是（）A. 犯罪预防B. 依法处理犯罪C. 改造罪犯D. 科学的犯罪预测第5题对犯罪预测做出最早尝试的是（）A. 美国的欧林B. 美国的格卢克夫妇C. 美国的伯吉斯D. 美国的梯伯滋第6题要控制和减少犯罪，必须要筑好预防犯罪的第一道防线，即（）A. 家庭防范B. 单位防范C. 社会防范D. 学校防范第7题犯罪学重在穷究犯罪的（），以便对症下药，治标又治本。
A. 目的B. 规律C. 原因D. 动机第8题古典犯罪学派的创始人是（）A. 德国的李斯特B. 意大利的贝卡利亚C. 意大利的龙勃罗梭D. 美国的希利第9题研究犯罪学的最基本的方法是（）A. 比较论证法B. 社会调查法C. 马克思主义辩证法D. 数理统计法第10题综合治理违法犯罪的中心环节是（）A. 改造罪犯B. 科学的犯罪预测C. 依法处理罪犯D. 犯罪预防第11题把统计学的理论应用于犯罪学研究上，首推意大利犯罪学家（）A. 贝卡利亚B. 菲利C. 盖拉威D. 赫德森第12题依据有无违反社会性（反道德性），分为自然犯罪和（）A. 对国家法益之犯罪B. 对个人法益之犯罪C. 对社会法益之犯罪D. 法定犯罪第13题被害人学作为一门新兴学科开始于本世纪五十年代，以《被害人学——生物、心理、社会学的一门新学科》这一论文的发表为标志，它的作者是（）A. 德国的李斯特B. 德国的费尔巴哈C. 以色列的门德尔松D. 美国的希利第14题犯罪学还具有防卫社会和改造罪犯的（）A. 社会机制B. 社会目的C. 社会功能D. 社会制度第15题精神分析理论的创始人是奥地利精神病医师（）。
犯罪学教学大纲
《犯罪学》课程教学大纲一、《犯罪学》课程说明（一）课程代码：02130051（二）课程英文名称：Criminology（三）开课对象：法学院本科生（四）课程性质：犯罪学既是一门综合性的基础理论学科，又是一门实践性很强的学科。
犯罪学对犯罪现象、犯罪原因、犯罪预防等内容进行深入研究，运用法学、社会学、心理学、经济学、教育学等学科知识，系统分析犯罪活动的现状、特点，研究犯罪活动规律，探索犯罪活动成因，预测犯罪活动的发展趋势，提出既有一定理论深度，又可操作的预防和控制犯罪的基础思想方法和策略。
对于其它法学学科的研究具有一定的意义。
本课程是法学专业本科生的专业选修课，以完成刑法学的学习为前提。
（五）教学目的：通过运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论对中国的犯罪问题作全面的理论分析，使学生对犯罪现象有个基本的了解；对犯罪学的核心和主干问题——犯罪原因有个较全面、多层次的掌握；对犯罪预防有个轮廓的印象。
（六）教学内容：本课程教学的主要内容包括概述、西方犯罪学的历史发展、犯罪现象论、犯罪原因论、犯罪根源、犯罪的社会原因、犯罪的主体原因、被害人与犯罪、犯罪预防概论、社会治安综合治理、犯罪的预防等。
（七）学时数、学分数及学时数具体分配学时数：56 学时学分数： 2学分（八）教学方式主要以讲授为主，并穿插课堂讨论、相关题材影视、辩论赛等形式。
（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。
严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量者将被取消考试资格。
综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40% ，期末成绩占60% 。
二、讲授大纲与各章的基本要求第一篇绪论第一章犯罪学的概念教学要点：通过教学和学习，使学生了解作为一门学科，定义犯罪学的概念本身存在着困难，掌握确定犯罪学研究对象的意义、方法和根据，明确犯罪学的学科任务、特点、性质、地位和理论体系等问题。
教学时数：2学时教学内容：第一节作为一门科学的犯罪学的复杂性一、定义犯罪学概念的困难二、关于犯罪学概念的各种不同观点第二节确定犯罪学研究对象的意义、方法和根据一、犯罪学对象本身是个需要确定的问题二、确定犯罪学对象的意义三、犯罪学必须有自己的犯罪概念四、学科任务是确定犯罪学研究对象的根据第三节犯罪学的学科任务、定义和学科特点一、犯罪学的学科任务及犯罪学概念的定义二、犯罪学的学科特点第四节犯罪学的学科性质、地位和理论体系一、犯罪学的学科性质二、犯罪学的学科地位三、新犯罪学的理论体系【复习与思考题】1．造成犯罪学概念混乱的原因是什么？2．如何确定犯罪学的研究对象？3．什么是犯罪学？学科性质和地位如何？【拓展阅读书目】1．[德]汉斯·约阿希姆·施奈德著，吴鑫涛等译：《犯罪学》，中国人民公安大学出版社1990年版。
犯罪学教案(2024)
心理战术的运用
在审讯过程中，审讯人员可以运用一些心理战术，如沉默 、质问、观察等，来观察和分析犯罪嫌疑人的心理反应， 从而获取更多有价值的线索和证据。
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证人证言可信度评估
犯罪学教案
2024/1/28
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contents
目录
2024/1/28
• 犯罪学基本概念与理论 • 各类犯罪行为剖析 • 犯罪心理学在案件侦破中应用 • 社会治安综合治理与预防策略 • 国际合作打击跨国性犯罪活动 • 总结回顾与展望未来发展趋势
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01 犯罪学基本概念 与理论
2024/1/28
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犯罪定义及分类
2024/1/28
犯罪预防策略
介绍了针对不同犯罪类型和个体的预 防策略，包括社会预防、情境预防、 个体预防等多个层面。
犯罪学研究方法
讲解了犯罪学研究的设计、数据收集 、分析等方法，强调实证研究在犯罪 学领域的重要性。
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学员心得体会分享
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知识体系构建
通过本次课程，我对犯罪学的基本概念和理论体系有了更 清晰的认识，能够初步构建起自己的犯罪学知识体系。
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犯罪原因与动机分析
犯罪原因
社会因素、个人因素、自然因素等。
犯罪动机
贪欲、报复、寻求刺激等。
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现代社会中犯罪现象特点
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犯罪率上升
随着社会发展，犯罪率呈上升 趋势。
犯罪手段多样化
利用高科技手段进行犯罪活动 。
犯罪学课程设计介绍
犯罪学课程设计介绍一、课程定位犯罪学既是一门综合性的基础理论学科，又是一门实践性很强的学科。
犯罪学对犯罪现象、犯罪原因、犯罪预防等内容进行深入研究，运用法学、社会学、心理学、经济学、教育学等学科知识，系统分析犯罪活动的现状、特点，研究犯罪活动规律，探索犯罪活动成因，预测犯罪活动的发展趋势。
犯罪学是警务与安保系系平台课。
是警务与安保系司法警务、监狱管理、劳教管理（戒毒）和社区矫正四个专业形成警察素质的专业基础课程。
警务与安保系秉持警字特色，培养学生的警察素质，因此犯罪学与警察学概论、治安管理等课程成为培养学生警察素质的专业基础课程，为培养学生具“政治强、业务精、纪律严、作风正”等警察职业素养奠定坚实的理论基础。
二、课程设计高职教育专业人才培养理念是：我们秉持“能力本位、就业导向”的高职教育理念，以岗位工作任务为主线，以职业能力提升为核心，在准确的专业定位下，探索科学的课程体系和课程标准，为职业能力素养的养成服务。
警务与安保系人才培养方案以教育部16号文为设计依据，在岗位需求和人才培养目标两个前提下，本着职业性原则，力图达到培养高素质警察这一警务与安保系人才培养目标。
课程开发思路：犯罪学整门课程以典型工作任务为载体，细化工作任务为学习单元，把具体的工作任务设计为学习情境、通过解决环环相扣的工作任务，达到培养学生综合职业能力的目标。
在具体教学过程中，会根据具体工作内容重构课程体系，以教学练一体的教学方式开展教学，让学生充分参与到教学过程中来，以理论和实训考核相结合的方式推进课程考核方式的改革，最终达到让学生能够熟练掌握解决实战问题的技能，达到培养学的职业能力的目的。
课程目标分为总体目标和具体目标，课程的总体目标以专业人才培养目标为前提，具体目标设计为知识目标、能力目标和素质目标。
让学生了解犯罪原因、了解犯罪预防措施，掌握犯罪预防和犯罪教育实战技能，培养学生的团队协作意识和集体荣誉感。
整体课程设计力图达到教育部16号文件要求的职业性、实践性和开放性。
犯罪学第四章
（一）气质类型
多血质——活泼型 血 液——多血质 多血质 活泼型 粘液质——安静型 粘 液——粘液质 粘液质 安静型 黄胆汁——胆汁质 黄胆汁 胆汁质——兴奋性 兴奋性 胆汁质 黑胆汁——抑郁质 抑郁质——抑郁型 黑胆汁 抑郁质 抑郁型
气质类型 胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质
情感发生 迅速 迅速 迟缓 迟缓
一、个性概述
个性，又称为人格，是个人带有倾向性的本质的比较稳定 个性，又称为人格， 的心理特征的总和，包括需要、动机、兴趣、能力、气质、 的心理特征的总和，包括需要、动机、兴趣、能力、气质、性 格等。它使每个人的行为都表现出自己的独特风格。 格等。它使每个人的行为都表现出自己的独特风格。人的个性 具有一定的差异，故又叫个性心理特征。 具有一定的差异，故又叫个性心理特征。这些特征指的是一个 人身上的那些经常的、稳定的、本质的心理特征。 人身上的那些经常的、稳定的、本质的心理特征。
1、需要层次的相对低级性 、 2、需要结构的不平衡性 、 3、需要内容的反社会性 、 4、挫折反应的非理智性 、 （1）攻击性反应 ） （2）倒退性反应 ） （3）固着反应 ）
三、动机与犯罪
动机是为实现一定的目的激励人们行动的内在原因。 动机是为实现一定的目的激励人们行动的内在原因。被称 为驱动力。 为驱动力。 犯罪动机（ 犯罪动机（criminal motivation，motive of crime）是 ， ） 推动个人进行犯罪行为的内部动力。 推动个人进行犯罪行为的内部动力。 犯罪动机是推动个人进行犯罪行为的最直接的心理推动 是促使个人处于进行犯罪行为的积极状态的内部原因。 力，是促使个人处于进行犯罪行为的积极状态的内部原因。
Hale Waihona Puke 二、需要与犯罪需要是个体和社会生活中必需的事物在人脑中的反映。 需要是个体和社会生活中必需的事物在人脑中的反映。需 要是人类一切行为的最深层的动力。 要是人类一切行为的最深层的动力。
《犯罪学》教学大纲(1)
天津广播电视大学开放教育法学专业《犯罪学》课程教学大纲第一部分大纲说明一、教学目的与要求通过犯罪学的学习，可以使学员掌握中国犯罪演变的历史，掌握我国各时期犯罪态势的变化和新型犯罪的发展变化，并且剖析其产生原因和治理对策，然后诉诸刑事政策与立法的修订。
尤其是在我国，治理犯罪的途径与手段，也决不仅止于刑罚，而是延伸到德法兼治的所有领域；可以说，整个社会都是运用犯罪学研究成果的舞台，对社会治安实行富于中国特色的综合治理也正基于此。
二、课内学时分配犯罪学课程3学分。
一个学期的课程。
课内学时54学时。
第二部分教学资源的配置和使用一、主要的教学资源（一）文字教材文字主教材为《犯罪学》，刘文成主编，群众出版社出版，它是教学与考试的主要依据。
同时还配置文字辅助教材。
（二）录音录象教材为适应远程开放教育的要求，满足自学需要，天津电大制作了《犯罪学》网络课程。
二、教学环节（一）自学自学是重要的学习方式，依据教学大纲的要求，保证足够的时间在听课基础上，全面系统认真阅读教材和指定参考书。
（二）面授辅导面授辅导是教学的重要方式，辅导教师要全面系统掌握教学大纲和教科书，通过讲解、辅导、答疑、组织讨论等方式帮助学生深入理解教材内容。
辅导课学习，以不少于课程内容时数的三分之一为宜。
（三）考试要求考核学生全面系统掌握教材内容的基础上，着重掌握重点、难点及运用所学基础理论分析我国各时期犯罪态势的变化和新型犯罪的发展变化，并且剖析其产生原因和治理对策，然后诉诸刑事政策与立法的修订。
题量适当并且难易搭配。
按照不同层次大致可分为：有一定难度的试题占总数的25％，中等难度的试题占总数的50％，比较容易的试题占总数的25％。
考试题型。
在一份试卷中，包括客观性试题，如填空、单项选择、多项选择；主观性试题，如名词解释、简答题、论述题，共六种题型。
根据本课程的特点，试题应引导学生掌握课程的基本内容，并重视提高理解与运用能力。
试题兼顾各种犯罪类型；兼顾主观性试题和客观性试题。
犯罪学
（二） 犯罪原因在具体犯罪行为的实施中起决定作用。
犯罪原因是犯罪社会历史根源的体现者和反映形式，是对犯罪产生起决定作用的因素。
犯罪的历史根源在特定时空条件下又往往通过犯罪的社会原因体现出来。
没有犯罪的具体原因，犯罪就不会发生。
犯罪的具体原因在具体犯罪中起决定作用。
因此，它在犯罪原因系统中处于核心地位，是具体犯罪发生的直接根据。
一类是决定犯罪发生和变化的因素系统，即诱发、促成和影响犯罪及其过程的因素，包括社会因素、心理因素、生理因素、自然环境因素以及文化因素等；
另一类是影响犯罪存在和变化的因素，即有利于犯罪产生和发展的各种因素，是犯罪变化的第二位原因，它们本身并不产生犯罪，但却对犯罪的产生起促进、加强、保证和提供便利等作用。
没有犯罪所需要的条件，犯罪原因便无法转化为犯罪行为，它只能停留在动因状态，还不能使犯罪成为事实。
而有了犯罪条件，犯罪原因便会借助它造成犯罪事实，铸成犯罪结果。
可见，犯罪条件在犯罪中是不可缺少的，是必要的，是犯罪原因对犯罪发生作用的桥梁，是犯罪原因和犯罪的社会历史根源引起犯罪的中介因素。
汤姆计划邀请马克一起到夜总会喝酒，然后，然后把客厅的钥匙藏在地毯下面。晚上十点五十分，勒斯盖特准时进入家中，取出地毯下的钥匙，然后开门进入客厅，隐藏在窗帘后面。十一点前后，汤姆会从外面打电话回家，玛歌听到电话铃响，会从卧室里出来接电话。按照汤姆的精心设计，就在妻子背对窗户在写字台前接听电话时，勒斯盖特动手将她杀死。然后把钥匙放回地毯下面，从大门走出去。第二天晚上，计划开始实施了。汤姆从妻子的手提包里取走客厅的钥匙，然后悄悄地藏在地毯下面。他与妻子告别之后，同马克一起直奔夜总会。大约晚上九点左右，妻子按照惯例回到自己的卧室睡觉。接下来，勒斯盖特于十点五十分准时到达，一切按照计划顺利进行。十一点前后，迟迟不见汤姆来电话，勒斯盖特有些着急，他怀疑事情发生了变化，于是准备离去。就在这时候电话铃声突然响起来，他吃了一惊，赶紧躲到窗帘后面去。
犯罪学教案
《犯罪学》课程简介课程名称:犯罪学课程编号: XXXXXXX英文名称: Criminology授课对象：11级法律班课程类型：社会科学类先修课程：XXXXXXX学时：36学时学分：XXXXXXX课程简介:该书《犯罪学》（2013年11月第1版）是中国人民大学法学院教授，博士生导师张小虎主编，中国人民大学出版社出版的。
本书旨在简洁、系统、准确介绍犯罪学的基本知识，力求做到：（1）体系完整：全面勾勒犯罪学的知识体系，统揽犯罪学的全貌。
（2）重点突出：择取知识体系的核心内容，把我理论与实践的关键。
（3）界说准确：着力梳理基本概念与基本原理，基于知识的对比而予精准与明确的阐释。
（4）简洁清晰：语言表述精炼，逻辑线索清晰，层次结构简约。
（5）资料翔实：广泛搜集中外相关的理论成果，把握同类研究的思想前沿。
全书的框架体系由主编确定，其中，总论主编撰写，分论各章的节、目由主编限定，最后全书由主编通读定稿。
本书各章写作分工如下：（以章节先后为序）：张小虎（中国人民大学法学院教授，博士生导师）：第一章至第四章。
侯刚（中国人民大学法学院法学博士）：第五章。
兰迪（中国人民大学法学院法学博士生）：第六章。
建议选用教材：《犯罪学》许章润，法律出版社 2007年版。
主要参考书目：康树华、张小虎《犯罪学》北京大学出版社；王牧主编的《新犯罪学》高等教育出版社，2010年4月第2版。
考核方式：考查成绩评定：考试成绩+平时成绩1.本课程采用平时考核与期末考试相结合的办法评定学生该门课的成绩。
其中平时成绩20%，期末考试占80%。
2.学生平时成绩评定为考勤占30%，作业与论文占50%，课堂发言占20%。
执笔人：王充编写时间：2014年3月2日《XXXXXXX》教学大纲第一部分：教学大纲说明一、课程的性质、任务《犯罪学》是安顺学院11级法律专业的一门普通课程，是一门具有很强的理论性的课程，涉及到我国当前社会的很多实际状况。
本书系统地阐述与分析和介绍了犯罪学的基本知识以及基本框架。
国开2020(内蒙古)《犯罪学》形考任务题目汇总
答案+我名字研究犯罪原因的目的在于有效地设计（）。
A. 犯罪对策B. 依法处理犯罪C. 犯罪预防D. 犯罪预测题目2还未回答满分3.00未标记标记题目题干行政处罚是国家行政机关对实施了危害社会行为的人所采取的行政性（）的总称。
A. 处理行为B. 罚款C. 打击措施D. 强制措施题目3还未回答满分3.00未标记标记题目题干犯罪人的（）是其犯罪个人原因中最直接的犯罪因素。
A. 思想观念B. 心理特征C. 人生观D. 世界观题目4还未回答满分3.00未标记标记题目题干综合治理社会治安系统工程的最后一道工序是（）A. 科学的犯罪预测B. 犯罪预防C. 依法处理犯罪D. 改造罪犯题目5还未回答满分3.00题干对犯罪预测做出最早尝试的是（）A. 美国的伯吉斯B. 美国的梯伯滋C. 美国的格卢克夫妇D. 美国的欧林题目6还未回答满分3.00未标记标记题目题干要控制和减少犯罪，必须要筑好预防犯罪的第一道防线，即（）A. 家庭防范B. 学校防范C. 单位防范D. 社会防范题目7还未回答满分3.00未标记标记题目题干犯罪学重在穷究犯罪的（），以便对症下药，治标又治本。
A. 动机B. 原因C. 目的D. 规律题目8还未回答满分3.00未标记标记题目题干古典犯罪学派的创始人是（）A. 意大利的贝卡利亚B. 意大利的龙勃罗梭C. 美国的希利D. 德国的李斯特题目9还未回答满分3.00题干研究犯罪学的最基本的方法是（）A. 数理统计法B. 马克思主义辩证法C. 社会调查法D. 比较论证法题目10还未回答满分3.00未标记标记题目题干综合治理违法犯罪的中心环节是（）A. 犯罪预防B. 依法处理罪犯C. 改造罪犯D. 科学的犯罪预测题目11还未回答满分3.00未标记标记题目题干把统计学的理论应用于犯罪学研究上，首推意大利犯罪学家（）A. 盖拉威B. 菲利C. 赫德森D. 贝卡利亚题目12还未回答满分3.00未标记标记题目题干依据有无违反社会性（反道德性），分为自然犯罪和（）A. 法定犯罪B. 对国家法益之犯罪C. 对社会法益之犯罪D. 对个人法益之犯罪题目13还未回答满分3.00题干被害人学作为一门新兴学科开始于本世纪五十年代，以《被害人学——生物、心理、社会学的一门新学科》这一论文的发表为标志，它的作者是（）A. 德国的费尔巴哈B. 德国的李斯特C. 以色列的门德尔松D. 美国的希利题目14还未回答满分3.00未标记标记题目题干犯罪学还具有防卫社会和改造罪犯的（）A. 社会目的B. 社会制度C. 社会机制D. 社会功能题目15还未回答满分3.00未标记标记题目题干精神分析理论的创始人是奥地利精神病医师（）。
犯罪学形考作业(定版)
开放教育形成性考核犯罪学（本科）学校名称：学生学号：学生姓名：考核成绩：内蒙古广播电视大学犯罪学作业1 Array一．不定向项选择题（每题有一个或一个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分，每题3分，共30分）1．以犯罪人是否第一次实施犯罪行为为标准可将犯罪分为（AC）A．初犯B．常态犯C．再犯D．精神病犯罪人E．智能犯罪2．精神病质的表现十分复杂，其中与犯罪有关的类型主要有（ABCDE）A．冲动型精神病质B．寡情型精神病质C．轻浮轻佻型精神病质D．妄想型精神病质E．弱智型精神病质3．综合治理社会治安系统工程的最后一道工序是（C）A．科学的犯罪预测B．犯罪预防C．改造罪犯D．依法处理犯罪4．继门德尔松之后，又有大批学者为被害人学这一学科的完善做出了贡献，他们是（ABCE）A．施鲁兹B．哥尔尼鲁C．那格鲁D．李斯特E．瓦夫岗5．阿尔德尔·法塔将被害人分为以下几种类型（ABCDE）A．未参与型B．潜在型C．挑衅型D．参与型E．虚假型6．对犯罪预测做出最早尝试的是（A）A．美国的伯吉斯B．美国的格卢克夫妇C．美国的欧林D．美国的梯伯滋7．犯罪人的情感结构大致有以下特征（ACDE）A．情感的低级性B．极端的自我中心倾向C．情感的非社会性D．情感的变易性E．情感的偏执性8．根据犯罪预测的内容，可把犯罪预测分为（ABCD）A．犯罪率预测B．犯罪类型预测 C ．犯罪主体预测D．犯罪手段预测E．宏观预测9．犯罪预防的基本原则包括（ABCE ）A．物质文明与精神文明建设相结合B．治本与治标相结合C．专门工作与群众工作相结合D．家庭预防与社区预防相结合E．宏观预防与微观预防相结合10．要控制和减少犯罪，必须要筑好预防犯罪的第一道防线，即（B）A．学校防范B．家庭防范C．社会防范D．单位防范二．填空题（每空1分，共10分）1．犯罪学主要是研究犯罪原因和犯罪预防的科学。
2．犯罪类型就是指按照一定的原则或标准，将复杂的、各种各样的犯罪现象划分为不同的犯罪类型。
电大形成性测评《犯罪学》网上作业任务二
电大形成性测评《犯罪学》网上作业任务二参考答案1、如何实施宽严相济刑事政策？答：1、积极探索因民事纠纷激化形成的刑事案件的处理办法，尽可能依法减少刑事处罚数量。
2、积极探索扩大轻微刑事案件的自诉范围，建立刑事自诉案件和其他轻微刑事案件的和解、调解制度，节省司法资源，解决社会矛盾，力争取得最好的法律效果与政治效果、社会效果。
3、认真研究依法正确适用缓刑、减刑、假释、保外就医等措施，减少关押数量，避免交叉感染，促进罪犯改造；进一步做好劳教工作，提高教育挽救质量；积极推进社区矫正试点工作，确保取得良好效果。
4、完善未成年人犯罪刑事政策。
5、应将实施宽严相济的刑事政策与推进司法体制机制改革、加强执法规范化建设结合起来，使之更加有助于促进社会和谐。
6、切实严格贯彻宽严相济的刑事政策，做到该宽则宽，当严则严，宽严相济，罚当其罪，切忌片面理解宽严相济政策。
2、你是如何理解暴力犯罪原因的？答：一、暴力犯罪的主观原因：暴力犯罪的根本原因，在于犯罪分子内在的不良思想和不良心理因素。
具体讲，主要表现在以下几个方面：1、强烈的反社会意识。
2、错误的人生道德观。
极端的个人主义思想、腐朽的享乐主义思想、封建的“行帮”、“哥们义气”思想严重、崇尚野蛮凶残的所谓“英雄观”。
3、不良的心理机制。
物欲畸形膨胀、情绪激动与意志薄弱、超常性非分生理需求、扭曲的“社交”需求、自身素质不高、抵御能力差。
4、淡薄的法制观念。
二、暴力犯罪的客观原因：导致暴力犯罪的客观原因很多，概括起来讲，主要有以下几个方面：1、社会主义初级阶段的经济状况。
物质利益和价值需求存在差异、就业和经济结构的变化、经济因素引起的人际关系紧张。
2、社会环境或大众传播媒介中的暴力渲染。
3、民事纠纷得不到解决，人民内部矛盾激化。
4、家庭方面原因。
家庭结构不完整、家庭教育不当、家庭经济与犯罪。
5、学校方面原因。
学校法制教育的缺位，校内外教育管理脱节，部分教师在教学工作、日常教学事务中也表现出偏袒优等生，忽视甚至歧视学习成绩落后的学生，尤其是“双差生”。
犯罪学 第四章ppt
2、挫折攻击理论
• 挫折攻击理论认为当一个人的动机、行为 遭到挫折后，就会产生攻击和侵犯性反应， 从而引起犯罪。 • 挫折攻击论最早源于弗洛伊德的精神分析 论，后来由新行为主义者赫尔及美国耶鲁 大学心理学家多拉德等做了发展。
3、智能低下理论
• 智能低下理论认为，人的智能低下对犯罪有一定 影响。 • 又称智力落后或者智力迟滞 • 是指由于遗传变异、感染病毒、脑外伤、颅脑畸 形或者其他严重疾病等原因导致的发育不正常或 不完全，使智力活动停留在较低的阶段。 • 分为边缘状态、轻度智力迟滞、中度智力迟滞、 重度智力迟滞和季度智力迟滞。 • 又分为愚鲁、痴愚和白痴
3、文化冲突论
文化冲突论是较有影响的犯罪社会学理论观 点，是美国社会学家塞林于1939年提出来 的。该理论认为不能适应统治阶级文化及 其模式的人，就会陷入犯罪。
4、亚文化论
• 亚文化论是西方社会学以研究亚文化为主 要内容的一种理论，亦称“亚文化群论”。 亚文化论的重点在于分析亚文化的起源、 形成、功能、表现方式和传播途径等，同 时它也研究与主文化对应的关系及联接关 系。亚文化的社会功能具有二重性：一是 对社会进步起推动作用；二是引起各类社 会问题，特别是犯罪问题的原因之一。
2、社会解组论
• 社会解组论又叫社会失控论或社会分化论。 最早源于美国芝加哥学派的同心圆说和法 国社会学家迪尔凯姆的学说，后来由美国 社会学家默顿作了进一步的发展。主要观 点认为，社会是依赖人们彼此交流和影响 来达到社会控制的，一旦缺乏交流和影响， 就会出现社会规范内在化机制无效，由此 导致社会解组，引起犯罪的发生。
具体内容： 第一节 犯罪原因及对其研究的意义
(Section One Significance of Causation Research) 第二节 犯罪原因系统(Section Two Crime Causation System) 第三节 犯罪动力(Crime Power) 第四节 犯罪原因的研究历程(Section Three Research of Crime Causation) 第五节 国外学者有关犯罪原因的主要理论观点 (Foreign scholars about the main reason for crime theory)
北京广播电视大学开放教育《犯罪学》课程教学大纲6
北京广播电视大学开放教育《犯罪学》课程教学大纲法学专业（专科）一、大纲说明1．课程基本信息2．课程教学目标犯罪学主要是研究犯罪原因和犯罪预防的科学。
通过本门课的学习使学生了解犯罪这种社会现象形成的原因及其变化规律，以及控制和预防犯罪的各种确实有效的措施。
为其在以后的工作中正确的指导刑法的执行，有效的实行社会防范，准确的惩治犯罪，成功的改造犯罪提供帮助，从而为能更好的保卫公民的人身权利和财产经济权益，保障公民的政治权力和社会公益，维护国家政权和社会制度，安定社会秩序，促进生产，发展经济打下坚实的基础。
3．与相关课程的衔接与本课程有关的法学类课程主要有两门：法理学和刑法学。
在法学专科的课程中，本课程是一门选修课，本课程既不同于法理学，不是一门法学基础课；也不同于刑法学，不是一门纯粹的专业课；它是属于刑事社会学的范畴，与临近学科之间有着相互交叉、甚至相互渗透的关系，其目的是要培养学生良好的法律素养和基本的法律常识。
4．教学方法建议首先，要加强理论与实践的联系，注意联系本专业实际和社会现实，有针对性地突出教材的重点，使学生能够把学到的理论和知识真正用来指导自己的学习实践。
其次，在教学中还必须加强课内外的练习，练习时间要确有保证，练习方式要多样化，使学生能够把学到的知识转化为实际运用。
最后，在教学中要充分调动学生的积极性，把讲授、练习、探索研讨有机地结合起来，力求取得最佳的教学效果。
二、大纲正文大纲正文是大纲的主体部分，要分章节写明教学内容与要求等,具体包括：1．各章标题、总学时；2．按章、节具体列明教学目标、教学重点和难点、教学内容；3．某一章若有实验、实习或课内实践课等教学环节的，还应列出课程实践教学安排，如实践教学项目、实践教学时数等。
第一编序言（15 学时）第一章犯罪学的概念和特点（8学时）教学目标通过本章学习，使学生掌握犯罪学的基本理论和知识，熟练地掌握犯罪学的概念、研究对象、特点和任务。
教学重点、难点重点：犯罪学的概念、特点和任务难点：犯罪学的研究对象教学内容第一节犯罪学的概念（2 学时）一、犯罪学的概念犯罪学，就是研究犯罪现象及其产生原因，并据以确立对策，防卫社会和改造罪犯的刑事社会科学。
王牧《新犯罪学》教学大纲
教学重点：被害人的概念与特征，被害人与犯罪人之间的关系
教学难点：被害人与犯罪人之间的关系
第一节被害人的概念与特征
一、被害人的概念
二、被害人的特征
第二节被害人与犯罪人之间的关系
一、对应共存关系
二、二元原因关系
三、彼此作用关系
一、犯罪行为类型的概念
二、依据不同标准对犯罪行为的分类
第三节犯罪行为形成的过程
一、犯罪决意
二、犯罪行为准备
三、犯罪行为实施
第四章犯罪人
教学内容：本章介绍了犯罪人的概念与特征、犯罪人的本质属性及犯罪人的分类，对犯罪生涯与犯罪人口进行了阐释。
教学重点：犯罪人的概念与特征，犯罪人的本质属性，犯罪人的实证研究
教学难点：被害预防原因，被害预防中的损害赔偿与补偿
第一节被害预防概述
一、被害预防的概念
二、被害预防的特点
第二节被害预防的内容、形式和途径
一、被害预防的内容
二、被害预防的形式
三、被害预防的途径
第三节被害预防的原因
一、被害原因的概念
二、被害原因的分类及其不同层次
三、被害原因的性质及其不同机能
第四节被害预防中的刑事损害赔偿与补偿
教学难点：犯罪人的特殊属性，犯罪人的实证研究
第一节犯罪人的概念
一、犯罪人的概念
二、犯罪人概念的外延
第二节犯罪人的本质属性
一、人以及犯罪人的一般属性
二、犯罪人的特殊属性——反社会性
第三节犯罪人的分类
一、犯罪人分类的概念及意义
二、犯罪人类型
第四节犯罪人的实证研究
一、犯罪生涯研究
二、犯罪人口研究
犯罪学(第二版 (1)[50页]
![犯罪学(第二版 (1)[50页]](https://img.taocdn.com/s3/m/edc20c0676eeaeaad0f33011.png)
• （二）关于犯罪行为的科学
• 在20世纪50年代中期，一些学者效仿古典刑法， 提出了一个客观主义的犯罪学概念，将犯罪行 为作为犯罪学的研究对象。现代犯罪社会学的 重要奠基者——法国学者迪尔凯姆(Durkheim) 就曾将犯罪学定义为研究犯罪行为的科学。
• （三）关于犯罪原因的科学
• 对于犯罪行为为什么会产生、犯罪的根源何在 这类问题，早期的犯罪学家们实际上也进行了 阐述。龙勃罗梭在人类学和心理学研究的基础 上得出的基本结论是：犯罪行为是一种由实施 者的体格和心理特征所决定的自然现象。菲利 则从更广泛的角度提出了犯罪原因的“三元 论”。
• （二）犯罪为什么会存在或发生
• 由于这一问题的提出，一系列相互关联的问题得 以不断展开：
• 1 犯罪是否是一种正常的社会现象？
• 2 犯罪的真实状况是否可以测量？
• 3 就宏观而言，犯罪现象的存在究竟应归因于哪些 因素？
• 4 就微观而言，在何种程度上可以把犯罪行为的发 生归因于犯罪人？
• 5 意图控制犯罪的立法与司法以及犯罪被害人是如 何参与犯罪生成过程的？
现代刑事法学系列教材
犯 罪 学(第二版)
主编张远煌 副主编 吴宗宪 刘广三 中国人民大学出版社
第一编 导 论 第一章 犯罪学概述
• 犯罪学是一门跨学科的、对犯罪现象和犯罪行 为进行综合研究的事实性学科，它基于对犯罪 现象原因和犯罪行为发生规律的理性认识，提 出旨在预防、减少犯罪的对策和措施体系。本 章主要包括5个方面的内容：犯罪学的概念、 犯罪学与其他刑事学科的关系、犯罪学中的犯 罪、犯罪学的历史发展以及犯罪学的研究方法。 学习的重点内容为什么是犯罪学，如何理解犯 罪学中的犯罪与刑法中的犯罪的区别，以及犯 罪学的历史发展。
《犯罪学》任务四
a. 1950b. 1981c. 1971d. 1960反馈Your answer is correct. 正确答案是：1981题目2正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干病态家庭不包括选择一项：a. 教育不当的家庭b. .离异的家庭c. 违法犯罪的家庭d. 滥施暴力的家庭反馈Your answer is correct. 正确答案是：.离异的家庭题目3正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干维护社会治安的专门机关是选择一项：a. 政法部门b. 社会治安综合治理委员会c. 各级党委d. .各级政府反馈Your answer is correct.正确答案是：社会治安综合治理委员会题目4正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干女性犯罪的比例历来（）男性。
选择一项：a. 相当b. 等于c. 低于d. 高于反馈Your answer is correct.正确答案是：低于题目5正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干在我国社会综合治理的诸手段中最具强制性的是选择一项：a. 行政手段b. 政治手段c. 竞技手酸d. 法律手段反馈Your answer is correct.正确答案是：法律手段题目6正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干马克思主义理论认为，犯罪产生的根源是选择一项：a. 贫困b. 私有制c. 社会分工d. 利益观念反馈Your answer is correct.正确答案是：私有制题目7正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干对罪犯予以惩罚的目的是选择一项：a. 把罪犯改造成为新人b. 满足被害人惩罚犯罪的愿望c. 实现罪刑法定原则的要求d. .给犯罪人造成一定痛苦，使之不敢重新犯罪反馈Your answer is correct.正确答案是：把罪犯改造成为新人题目8正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干一般认为，犯罪人初犯年龄与再犯之间的关系是选择一项：a. 初犯年龄越小再犯可能性越小b. 初犯年龄与再犯可能性无关c. 初犯年龄越大再犯可能性越大d. 初犯年龄越小再犯可能性越大反馈Your answer is correct.正确答案是：初犯年龄越小再犯可能性越大题目9正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干下列诸项中，属于财产犯罪人特有的道德观内容是选择一项：a. 人不为己天诛地灭b. 不自由毋宁死c. 为朋友两肋插刀d. 唯利是图反馈Your answer is correct.正确答案是：唯利是图题目10正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干犯罪预防中治本的预防原则是选择一项：a.针对犯罪场，采取防治b.针对犯罪现象产生的基本原因，采取防治c.针对被害人，采取预防教育d.针对现实存在的犯罪现象，采取防治反馈Your answer is correct.正确答案是：针对犯罪现象产生的基本原因，采取防治题目11正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干刑罚对犯罪的预防功能主要通过以下( )三个途径发生作用。
《犯罪学教案》.
2013/1/31本章引例2003年3月，浙江大学应届毕业生周一超参加嘉兴市秀洲区政府招收9名乡镇公务员的考试。
经笔试、面试，周排名第八。
4月1日体检，周被检查出有乙肝“小三阳”。
按浙江省国家公务员招考条例，周因此未被录取。
4月3日下午，周一超携带水果刀到嘉兴市秀洲区人事劳动局询问录取结果，得知结果后，便拔刀刺向两名工作人员，造成1人死亡，1人重伤。
最终周一超被法院判处死刑。
此后，因病能否成为就业歧视的理由之一，一直是人们讨论的话题。
2007年8月30日第十届全国人民代表大会常务委员会第29次会议通过《就业促进法》，自2008年1月1 日实施。
该法第30条规定：“用人单位招用人员，不得以是传染病病原携带者为由拒绝录用。
但是，经医学鉴定传染病病原携带者在治愈前或者排除传染嫌疑前，不得从事法律、行政法规和国务院卫生行政部门规定禁止从事的易使传染病扩散的工作。
”思考：1、周一超故意杀人的原因有哪些？2、应从哪些方面采取措施预防和减少此类案件的再发生？第一章犯罪学导论本章的目的与要求本章是对犯罪学作为一门学科的总体介绍。
通过对犯罪学的概念和研究对象；犯罪学的学科体系和犯罪学的历史发展等方面内容的学习，使学生在大脑中形成一个犯罪学科的整体印象。
本章的重点和难点重点：犯罪学的概念、研究对象和犯罪学科体系难点：正确理解当代西方主要犯罪学理论流派的主要观点。
第一节犯罪学的概念和研究对象一、犯罪学的概念是关于犯罪的科学，包括犯罪的本质属性及其特征、犯罪变化和支运行基本规律，犯罪产生的原因以及打击和预防犯罪的对策的学科。
二、犯罪学的研究对象1、犯罪现象，指一个国家在某一时期内发生的全部犯罪行为的总和，包括犯罪的本质属性及其特征、犯罪变化和支运行基本规律、犯罪行为、犯罪人与被害人之间的辩证关系等。
2、犯罪原因，指引起和影响犯罪产生与演变的各种因素，包括犯罪根源、特定社会历史阶段上犯罪升降变化的原因（政治、经济和文化等因素）、犯罪主体和犯罪的相关因素和条件等。
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题目1正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干综合治理作为犯罪预防的方针和实践模式是在（）年被明确提出的。
选择一项：a. 1950b. 1981c. 1971d. 1960反馈Your answer is correct. 正确答案是：1981题目2正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干病态家庭不包括选择一项：a. 教育不当的家庭b. .离异的家庭c. 违法犯罪的家庭d. 滥施暴力的家庭反馈Your answer is correct. 正确答案是：.离异的家庭题目3正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干维护社会治安的专门机关是选择一项：a. 政法部门b. 社会治安综合治理委员会c. 各级党委d. .各级政府反馈Your answer is correct.正确答案是：社会治安综合治理委员会题目4正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干女性犯罪的比例历来（）男性。
选择一项：a. 相当b. 等于c. 低于d. 高于反馈Your answer is correct.正确答案是：低于题目5正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干在我国社会综合治理的诸手段中最具强制性的是选择一项：a. 行政手段b. 政治手段c. 竞技手酸d. 法律手段反馈Your answer is correct.正确答案是：法律手段题目6正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干马克思主义理论认为，犯罪产生的根源是选择一项：a. 贫困b. 私有制c. 社会分工d. 利益观念反馈Your answer is correct.正确答案是：私有制题目7正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干对罪犯予以惩罚的目的是选择一项：a. 把罪犯改造成为新人b. 满足被害人惩罚犯罪的愿望c. 实现罪刑法定原则的要求d. .给犯罪人造成一定痛苦，使之不敢重新犯罪反馈Your answer is correct.正确答案是：把罪犯改造成为新人题目8正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干一般认为，犯罪人初犯年龄与再犯之间的关系是选择一项：a. 初犯年龄越小再犯可能性越小b. 初犯年龄与再犯可能性无关c. 初犯年龄越大再犯可能性越大d. 初犯年龄越小再犯可能性越大反馈Your answer is correct.正确答案是：初犯年龄越小再犯可能性越大题目9正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干下列诸项中，属于财产犯罪人特有的道德观内容是选择一项：a. 人不为己天诛地灭b. 不自由毋宁死c. 为朋友两肋插刀d. 唯利是图反馈Your answer is correct.正确答案是：唯利是图题目10正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干犯罪预防中治本的预防原则是选择一项：a.针对犯罪场，采取防治b.针对犯罪现象产生的基本原因，采取防治c.针对被害人，采取预防教育d.针对现实存在的犯罪现象，采取防治反馈Your answer is correct.正确答案是：针对犯罪现象产生的基本原因，采取防治题目11正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干刑罚对犯罪的预防功能主要通过以下( )三个途径发生作用。
选择一项或多项：a. 实际执行刑罚b. 具体适用刑罚c. 明示刑罚适用的对象d. 执行缓刑反馈正确答案是：实际执行刑罚, 具体适用刑罚, 明示刑罚适用的对象题目12正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干综合治理的实践原则有选择一项或多项：a. 专门机关与人民群众相结合的原则b. 法制原则c. 打防并举，标本兼治，重在治本的原则d. 党委和政府统一领导原则反馈正确答案是：党委和政府统一领导原则, 法制原则, 专门机关与人民群众相结合的原则, 打防并举，标本兼治，重在治本的原则题目13正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干犯罪心理矫治的基本内容选择一项或多项：a. 消除思想障碍b. 锻炼身体c. 改善生活态度d. 培养健全的意识结构反馈正确答案是：改善生活态度, 培养健全的意识结构, 消除思想障碍题目14正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干犯罪预防的体系包括选择一项或多项：a.社会预防b. 家庭预防c.治安预防d.心理预防反馈正确答案是：社会预防, 家庭预防, 治安预防,心理预防题目15不正确获得3.00分中的0.00分标记题目题干犯罪对策的含义包括选择一项或多项：a.犯罪对策首先要有对于犯罪原因及其规律性的正确认识b.犯罪对策必须能动地预测犯罪，预防犯罪，处理犯罪和改造犯罪c.犯罪对策首先要有对于犯罪现象及其规律性的正确认识d.犯罪对策必须能预防犯罪和改造犯罪反馈正确答案是：犯罪对策首先要有对于犯罪原因及其规律性的正确认识,犯罪对策必须能动地预测犯罪，预防犯罪，处理犯罪和改造犯罪题目16正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干以下关于犯罪动机说法正确的是选择一项或多项：a.以产生犯罪动机的不同需要为标准，可分为物质性的犯罪动机和精神性的犯罪动机b.以产生犯罪动机的不同需要为标准，可分为物质性的犯罪动机和精神性的犯罪动机c.以犯罪动机是否被意识到为标准，可分为意识到的犯罪动机和未被意识到的犯罪动机d.犯罪动机是指引起和推动犯罪人实施犯罪行为，以满足某种需要的内心起因，是犯罪心理结构中的重要动力因素。
反馈正确答案是：以产生犯罪动机的不同需要为标准，可分为物质性的犯罪动机和精神性的犯罪动机,犯罪动机是指引起和推动犯罪人实施犯罪行为，以满足某种需要的内心起因，是犯罪心理结构中的重要动力因素。
,以犯罪动机是否被意识到为标准，可分为意识到的犯罪动机和未被意识到的犯罪动机,以产生犯罪动机的不同需要为标准，可分为物质性的犯罪动机和精神性的犯罪动机题目17正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干综合治理社会治安的系统工程是一个完整的工作体系，包括选择一项或多项：a.犯罪改造b.犯罪处理c.犯罪预防d.犯罪预测反馈正确答案是：犯罪改造,犯罪预测,犯罪预防,犯罪处理题目18正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干社会帮教的对象主要有选择一项或多项：a.刑满释放、解除劳动教养和少年管教以及工读学校教育后，仍然表现不好，有可能继续违法犯罪的青少年b.有违法和轻微犯罪行为，可能继续进行违法犯罪的青少年c.原送请劳动教养的单位、家长、监护人请求领回自行负责管教，经劳动教养机关批准的青少年d.被劳动教养的人，在劳动教养期间，表现良好而有就业条件，经劳动教养机关批准，另行就业的青少年反馈正确答案是：有违法和轻微犯罪行为，可能继续进行违法犯罪的青少年,刑满释放、解除劳动教养和少年管教以及工读学校教育后，仍然表现不好，有可能继续违法犯罪的青少年,被劳动教养的人，在劳动教养期间，表现良好而有就业条件，经劳动教养机关批准，另行就业的青少年,原送请劳动教养的单位、家长、监护人请求领回自行负责管教，经劳动教养机关批准的青少年题目19正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干以下强制措施由公安机关实施的是选择一项或多项：a.劳动教养b. 通报c.罚款d.治安管理处罚反馈正确答案是：治安管理处罚,罚款题目20正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干犯罪人的人生观主要从（）方面观察选择一项或多项：a. 价值观b. 世界观c. 法治观d. 道德观反馈正确答案是：价值观, 法治观, 道德观题目21正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干有罪过犯罪行为是指行为实施时，行为人既无故意也无过失。
选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。
题目22正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干犯罪生涯是个人成为犯罪人的过程。
选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。
题目23正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干犯罪现象的不可避免性和某些积极功能构成对犯罪预防必要性的否定。
选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。
题目24正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干给他人造成重伤害是由于梦游，也应承当刑事责任。
选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。
题目25正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干吸毒是一种无被害人犯罪。
选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。
题目26正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干犯罪预防与犯罪控制的根本区别在于，前者是对犯罪的积极避免和主动出击，后者是对犯罪的被动防守和事后处置选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。
题目27正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干风俗犯罪，即违背社会善良风俗的犯罪行为，如贪污、盗窃等犯罪选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。
题目28正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干智能犯罪，即运用智谋和技能实施的犯罪行为，如爆炸、放火等犯罪。
选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。
题目29正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干中央社会治安综合治理委员会成立于2001年3月21日。
选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。
题目30正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干以消极地不实施法律义务所要求的某些动作，从而危害社会行动是作为方式。
选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。
题目31完成满分20.00标记题目题干2002年7月20日晚11时许，一男子跟踪一女子来到太和五交化家属院，随后对该女子实施抢劫，抢走了她的手机。
7月24日晚10时30分许，太和某书店的女孩丽丽下班回到健康路其租房处，却发现家门被撬。
当丽丽推门而进时，一男子欺身而上，丽丽仅有的71元钱被洗劫、人被强奸。
两起抢劫、强奸大案的发生，震惊了太和警方。
经侦查，警方很快查明在太和某医院实习的中专生王春有重大作案嫌疑。
8月3日，王春被依法逮捕。
王春生于1981年。
父母都是庄稼人。
近几年，父亲苦心经营，家境渐渐殷实了。
王春的父亲认为儿子是王家的希望。
父亲的期许令王春很压抑。
3年前，王春选择阜阳市一所中专学校学医。
离开父母自己虽然自由了，但每次回家，家人总不忘对自己关心一番：上至成绩，下至生活、交友。
王春腻透了。
在案发前的不到一个月时间，他终于把那种叛逆心理变成了现实：他偷了指导老师办公室内的几包香烟。
王春说“事发后，我感到满足，很刺激！”后来看到好多人手里拿着各式各样的手机，羡慕之余，王春心理失衡了。
于是，他的第一次抢劫为的就是一部手机。
最后，王春因抢劫、强奸罪被太和县人民法院依法判处有期徒18年，剥夺政治权利3年，判处罚金1000元。
试从以上案例出发，结合犯罪预防，论述应如何预防青少年犯罪。
答：青少年犯罪问题是一个复杂的社会问题,虽然经过多年的治理,但是,问题仍然比较突出,已经越来越被社会所关注。
如何有效地防止青少年犯罪害及他人、自身、家庭和社会,如何教育、引导他们走上正确的道路,不至于犯罪而危害社会,如何帮助他们顺利地跨过青少年这一人生特殊而重要的“危险期”?这是摆在我们面前的一个非常严肃的社会问题。