《犯罪学》任务四
国开(内蒙古)00383-犯罪学-形考任务1-3答案 综合考核答案
国开（内蒙古）00383-犯罪学-形考任务1答案第1题研究犯罪原因的目的在于有效地设计（）。
A. 犯罪预测B. 犯罪对策C. 犯罪预防D. 依法处理犯罪第2题行政处罚是国家行政机关对实施了危害社会行为的人所采取的行政性（）的总称。
A. 罚款B. 处理行为C. 打击措施D. 强制措施第3题犯罪人的（）是其犯罪个人原因中最直接的犯罪因素。
A. 人生观B. 心理特征C. 思想观念D. 世界观第4题综合治理社会治安系统工程的最后一道工序是（）A. 犯罪预防B. 依法处理犯罪C. 改造罪犯D. 科学的犯罪预测第5题对犯罪预测做出最早尝试的是（）A. 美国的欧林B. 美国的格卢克夫妇C. 美国的伯吉斯D. 美国的梯伯滋第6题要控制和减少犯罪，必须要筑好预防犯罪的第一道防线，即（）A. 家庭防范B. 单位防范C. 社会防范D. 学校防范第7题犯罪学重在穷究犯罪的（），以便对症下药，治标又治本。
A. 目的B. 规律C. 原因D. 动机第8题古典犯罪学派的创始人是（）A. 德国的李斯特B. 意大利的贝卡利亚C. 意大利的龙勃罗梭D. 美国的希利第9题研究犯罪学的最基本的方法是（）A. 比较论证法B. 社会调查法C. 马克思主义辩证法D. 数理统计法第10题综合治理违法犯罪的中心环节是（）A. 改造罪犯B. 科学的犯罪预测C. 依法处理罪犯D. 犯罪预防第11题把统计学的理论应用于犯罪学研究上，首推意大利犯罪学家（）A. 贝卡利亚B. 菲利C. 盖拉威D. 赫德森第12题依据有无违反社会性（反道德性），分为自然犯罪和（）A. 对国家法益之犯罪B. 对个人法益之犯罪C. 对社会法益之犯罪D. 法定犯罪第13题被害人学作为一门新兴学科开始于本世纪五十年代，以《被害人学——生物、心理、社会学的一门新学科》这一论文的发表为标志，它的作者是（）A. 德国的李斯特B. 德国的费尔巴哈C. 以色列的门德尔松D. 美国的希利第14题犯罪学还具有防卫社会和改造罪犯的（）A. 社会机制B. 社会目的C. 社会功能D. 社会制度第15题精神分析理论的创始人是奥地利精神病医师（）。
犯罪学教学大纲
《犯罪学》课程教学大纲一、《犯罪学》课程说明（一）课程代码：02130051（二）课程英文名称：Criminology（三）开课对象：法学院本科生（四）课程性质：犯罪学既是一门综合性的基础理论学科，又是一门实践性很强的学科。
犯罪学对犯罪现象、犯罪原因、犯罪预防等内容进行深入研究，运用法学、社会学、心理学、经济学、教育学等学科知识，系统分析犯罪活动的现状、特点，研究犯罪活动规律，探索犯罪活动成因，预测犯罪活动的发展趋势，提出既有一定理论深度，又可操作的预防和控制犯罪的基础思想方法和策略。
对于其它法学学科的研究具有一定的意义。
本课程是法学专业本科生的专业选修课，以完成刑法学的学习为前提。
（五）教学目的：通过运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论对中国的犯罪问题作全面的理论分析，使学生对犯罪现象有个基本的了解；对犯罪学的核心和主干问题——犯罪原因有个较全面、多层次的掌握；对犯罪预防有个轮廓的印象。
（六）教学内容：本课程教学的主要内容包括概述、西方犯罪学的历史发展、犯罪现象论、犯罪原因论、犯罪根源、犯罪的社会原因、犯罪的主体原因、被害人与犯罪、犯罪预防概论、社会治安综合治理、犯罪的预防等。
（七）学时数、学分数及学时数具体分配学时数：56 学时学分数： 2学分（八）教学方式主要以讲授为主，并穿插课堂讨论、相关题材影视、辩论赛等形式。
（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。
严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量者将被取消考试资格。
综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40% ，期末成绩占60% 。
二、讲授大纲与各章的基本要求第一篇绪论第一章犯罪学的概念教学要点：通过教学和学习，使学生了解作为一门学科，定义犯罪学的概念本身存在着困难，掌握确定犯罪学研究对象的意义、方法和根据，明确犯罪学的学科任务、特点、性质、地位和理论体系等问题。
教学时数：2学时教学内容：第一节作为一门科学的犯罪学的复杂性一、定义犯罪学概念的困难二、关于犯罪学概念的各种不同观点第二节确定犯罪学研究对象的意义、方法和根据一、犯罪学对象本身是个需要确定的问题二、确定犯罪学对象的意义三、犯罪学必须有自己的犯罪概念四、学科任务是确定犯罪学研究对象的根据第三节犯罪学的学科任务、定义和学科特点一、犯罪学的学科任务及犯罪学概念的定义二、犯罪学的学科特点第四节犯罪学的学科性质、地位和理论体系一、犯罪学的学科性质二、犯罪学的学科地位三、新犯罪学的理论体系【复习与思考题】1．造成犯罪学概念混乱的原因是什么？2．如何确定犯罪学的研究对象？3．什么是犯罪学？学科性质和地位如何？【拓展阅读书目】1．[德]汉斯·约阿希姆·施奈德著，吴鑫涛等译：《犯罪学》，中国人民公安大学出版社1990年版。
犯罪学教案(2024)
心理战术的运用
在审讯过程中，审讯人员可以运用一些心理战术，如沉默 、质问、观察等，来观察和分析犯罪嫌疑人的心理反应， 从而获取更多有价值的线索和证据。
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证人证言可信度评估
犯罪学教案
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contents
目录
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• 犯罪学基本概念与理论 • 各类犯罪行为剖析 • 犯罪心理学在案件侦破中应用 • 社会治安综合治理与预防策略 • 国际合作打击跨国性犯罪活动 • 总结回顾与展望未来发展趋势
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01 犯罪学基本概念 与理论
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犯罪定义及分类
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犯罪预防策略
介绍了针对不同犯罪类型和个体的预 防策略，包括社会预防、情境预防、 个体预防等多个层面。
犯罪学研究方法
讲解了犯罪学研究的设计、数据收集 、分析等方法，强调实证研究在犯罪 学领域的重要性。
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学员心得体会分享
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知识体系构建
通过本次课程，我对犯罪学的基本概念和理论体系有了更 清晰的认识，能够初步构建起自己的犯罪学知识体系。
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犯罪原因与动机分析
犯罪原因
社会因素、个人因素、自然因素等。
犯罪动机
贪欲、报复、寻求刺激等。
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现代社会中犯罪现象特点
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犯罪率上升
随着社会发展，犯罪率呈上升 趋势。
犯罪手段多样化
利用高科技手段进行犯罪活动 。
犯罪学课程设计介绍
犯罪学课程设计介绍一、课程定位犯罪学既是一门综合性的基础理论学科，又是一门实践性很强的学科。
犯罪学对犯罪现象、犯罪原因、犯罪预防等内容进行深入研究，运用法学、社会学、心理学、经济学、教育学等学科知识，系统分析犯罪活动的现状、特点，研究犯罪活动规律，探索犯罪活动成因，预测犯罪活动的发展趋势。
犯罪学是警务与安保系系平台课。
是警务与安保系司法警务、监狱管理、劳教管理（戒毒）和社区矫正四个专业形成警察素质的专业基础课程。
警务与安保系秉持警字特色，培养学生的警察素质，因此犯罪学与警察学概论、治安管理等课程成为培养学生警察素质的专业基础课程，为培养学生具“政治强、业务精、纪律严、作风正”等警察职业素养奠定坚实的理论基础。
二、课程设计高职教育专业人才培养理念是：我们秉持“能力本位、就业导向”的高职教育理念，以岗位工作任务为主线，以职业能力提升为核心，在准确的专业定位下，探索科学的课程体系和课程标准，为职业能力素养的养成服务。
警务与安保系人才培养方案以教育部16号文为设计依据，在岗位需求和人才培养目标两个前提下，本着职业性原则，力图达到培养高素质警察这一警务与安保系人才培养目标。
课程开发思路：犯罪学整门课程以典型工作任务为载体，细化工作任务为学习单元，把具体的工作任务设计为学习情境、通过解决环环相扣的工作任务，达到培养学生综合职业能力的目标。
在具体教学过程中，会根据具体工作内容重构课程体系，以教学练一体的教学方式开展教学，让学生充分参与到教学过程中来，以理论和实训考核相结合的方式推进课程考核方式的改革，最终达到让学生能够熟练掌握解决实战问题的技能，达到培养学的职业能力的目的。
课程目标分为总体目标和具体目标，课程的总体目标以专业人才培养目标为前提，具体目标设计为知识目标、能力目标和素质目标。
让学生了解犯罪原因、了解犯罪预防措施，掌握犯罪预防和犯罪教育实战技能，培养学生的团队协作意识和集体荣誉感。
整体课程设计力图达到教育部16号文件要求的职业性、实践性和开放性。
犯罪学第四章
（一）气质类型
多血质——活泼型 血 液——多血质 多血质 活泼型 粘液质——安静型 粘 液——粘液质 粘液质 安静型 黄胆汁——胆汁质 黄胆汁 胆汁质——兴奋性 兴奋性 胆汁质 黑胆汁——抑郁质 抑郁质——抑郁型 黑胆汁 抑郁质 抑郁型
气质类型 胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质
情感发生 迅速 迅速 迟缓 迟缓
一、个性概述
个性，又称为人格，是个人带有倾向性的本质的比较稳定 个性，又称为人格， 的心理特征的总和，包括需要、动机、兴趣、能力、气质、 的心理特征的总和，包括需要、动机、兴趣、能力、气质、性 格等。它使每个人的行为都表现出自己的独特风格。 格等。它使每个人的行为都表现出自己的独特风格。人的个性 具有一定的差异，故又叫个性心理特征。 具有一定的差异，故又叫个性心理特征。这些特征指的是一个 人身上的那些经常的、稳定的、本质的心理特征。 人身上的那些经常的、稳定的、本质的心理特征。
1、需要层次的相对低级性 、 2、需要结构的不平衡性 、 3、需要内容的反社会性 、 4、挫折反应的非理智性 、 （1）攻击性反应 ） （2）倒退性反应 ） （3）固着反应 ）
三、动机与犯罪
动机是为实现一定的目的激励人们行动的内在原因。 动机是为实现一定的目的激励人们行动的内在原因。被称 为驱动力。 为驱动力。 犯罪动机（ 犯罪动机（criminal motivation，motive of crime）是 ， ） 推动个人进行犯罪行为的内部动力。 推动个人进行犯罪行为的内部动力。 犯罪动机是推动个人进行犯罪行为的最直接的心理推动 是促使个人处于进行犯罪行为的积极状态的内部原因。 力，是促使个人处于进行犯罪行为的积极状态的内部原因。
Hale Waihona Puke 二、需要与犯罪需要是个体和社会生活中必需的事物在人脑中的反映。 需要是个体和社会生活中必需的事物在人脑中的反映。需 要是人类一切行为的最深层的动力。 要是人类一切行为的最深层的动力。
《犯罪学》教学大纲(1)
天津广播电视大学开放教育法学专业《犯罪学》课程教学大纲第一部分大纲说明一、教学目的与要求通过犯罪学的学习，可以使学员掌握中国犯罪演变的历史，掌握我国各时期犯罪态势的变化和新型犯罪的发展变化，并且剖析其产生原因和治理对策，然后诉诸刑事政策与立法的修订。
尤其是在我国，治理犯罪的途径与手段，也决不仅止于刑罚，而是延伸到德法兼治的所有领域；可以说，整个社会都是运用犯罪学研究成果的舞台，对社会治安实行富于中国特色的综合治理也正基于此。
二、课内学时分配犯罪学课程3学分。
一个学期的课程。
课内学时54学时。
第二部分教学资源的配置和使用一、主要的教学资源（一）文字教材文字主教材为《犯罪学》，刘文成主编，群众出版社出版，它是教学与考试的主要依据。
同时还配置文字辅助教材。
（二）录音录象教材为适应远程开放教育的要求，满足自学需要，天津电大制作了《犯罪学》网络课程。
二、教学环节（一）自学自学是重要的学习方式，依据教学大纲的要求，保证足够的时间在听课基础上，全面系统认真阅读教材和指定参考书。
（二）面授辅导面授辅导是教学的重要方式，辅导教师要全面系统掌握教学大纲和教科书，通过讲解、辅导、答疑、组织讨论等方式帮助学生深入理解教材内容。
辅导课学习，以不少于课程内容时数的三分之一为宜。
（三）考试要求考核学生全面系统掌握教材内容的基础上，着重掌握重点、难点及运用所学基础理论分析我国各时期犯罪态势的变化和新型犯罪的发展变化，并且剖析其产生原因和治理对策，然后诉诸刑事政策与立法的修订。
题量适当并且难易搭配。
按照不同层次大致可分为：有一定难度的试题占总数的25％，中等难度的试题占总数的50％，比较容易的试题占总数的25％。
考试题型。
在一份试卷中，包括客观性试题，如填空、单项选择、多项选择；主观性试题，如名词解释、简答题、论述题，共六种题型。
根据本课程的特点，试题应引导学生掌握课程的基本内容，并重视提高理解与运用能力。
试题兼顾各种犯罪类型；兼顾主观性试题和客观性试题。
犯罪学
（二） 犯罪原因在具体犯罪行为的实施中起决定作用。
犯罪原因是犯罪社会历史根源的体现者和反映形式，是对犯罪产生起决定作用的因素。
犯罪的历史根源在特定时空条件下又往往通过犯罪的社会原因体现出来。
没有犯罪的具体原因，犯罪就不会发生。
犯罪的具体原因在具体犯罪中起决定作用。
因此，它在犯罪原因系统中处于核心地位，是具体犯罪发生的直接根据。
一类是决定犯罪发生和变化的因素系统，即诱发、促成和影响犯罪及其过程的因素，包括社会因素、心理因素、生理因素、自然环境因素以及文化因素等；
另一类是影响犯罪存在和变化的因素，即有利于犯罪产生和发展的各种因素，是犯罪变化的第二位原因，它们本身并不产生犯罪，但却对犯罪的产生起促进、加强、保证和提供便利等作用。
没有犯罪所需要的条件，犯罪原因便无法转化为犯罪行为，它只能停留在动因状态，还不能使犯罪成为事实。
而有了犯罪条件，犯罪原因便会借助它造成犯罪事实，铸成犯罪结果。
可见，犯罪条件在犯罪中是不可缺少的，是必要的，是犯罪原因对犯罪发生作用的桥梁，是犯罪原因和犯罪的社会历史根源引起犯罪的中介因素。
汤姆计划邀请马克一起到夜总会喝酒，然后，然后把客厅的钥匙藏在地毯下面。晚上十点五十分，勒斯盖特准时进入家中，取出地毯下的钥匙，然后开门进入客厅，隐藏在窗帘后面。十一点前后，汤姆会从外面打电话回家，玛歌听到电话铃响，会从卧室里出来接电话。按照汤姆的精心设计，就在妻子背对窗户在写字台前接听电话时，勒斯盖特动手将她杀死。然后把钥匙放回地毯下面，从大门走出去。第二天晚上，计划开始实施了。汤姆从妻子的手提包里取走客厅的钥匙，然后悄悄地藏在地毯下面。他与妻子告别之后，同马克一起直奔夜总会。大约晚上九点左右，妻子按照惯例回到自己的卧室睡觉。接下来，勒斯盖特于十点五十分准时到达，一切按照计划顺利进行。十一点前后，迟迟不见汤姆来电话，勒斯盖特有些着急，他怀疑事情发生了变化，于是准备离去。就在这时候电话铃声突然响起来，他吃了一惊，赶紧躲到窗帘后面去。
犯罪学教案
《犯罪学》课程简介课程名称:犯罪学课程编号: XXXXXXX英文名称: Criminology授课对象：11级法律班课程类型：社会科学类先修课程：XXXXXXX学时：36学时学分：XXXXXXX课程简介:该书《犯罪学》（2013年11月第1版）是中国人民大学法学院教授，博士生导师张小虎主编，中国人民大学出版社出版的。
本书旨在简洁、系统、准确介绍犯罪学的基本知识，力求做到：（1）体系完整：全面勾勒犯罪学的知识体系，统揽犯罪学的全貌。
（2）重点突出：择取知识体系的核心内容，把我理论与实践的关键。
（3）界说准确：着力梳理基本概念与基本原理，基于知识的对比而予精准与明确的阐释。
（4）简洁清晰：语言表述精炼，逻辑线索清晰，层次结构简约。
（5）资料翔实：广泛搜集中外相关的理论成果，把握同类研究的思想前沿。
全书的框架体系由主编确定，其中，总论主编撰写，分论各章的节、目由主编限定，最后全书由主编通读定稿。
本书各章写作分工如下：（以章节先后为序）：张小虎（中国人民大学法学院教授，博士生导师）：第一章至第四章。
侯刚（中国人民大学法学院法学博士）：第五章。
兰迪（中国人民大学法学院法学博士生）：第六章。
建议选用教材：《犯罪学》许章润，法律出版社 2007年版。
主要参考书目：康树华、张小虎《犯罪学》北京大学出版社；王牧主编的《新犯罪学》高等教育出版社，2010年4月第2版。
考核方式：考查成绩评定：考试成绩+平时成绩1.本课程采用平时考核与期末考试相结合的办法评定学生该门课的成绩。
其中平时成绩20%，期末考试占80%。
2.学生平时成绩评定为考勤占30%，作业与论文占50%，课堂发言占20%。
执笔人：王充编写时间：2014年3月2日《XXXXXXX》教学大纲第一部分：教学大纲说明一、课程的性质、任务《犯罪学》是安顺学院11级法律专业的一门普通课程，是一门具有很强的理论性的课程，涉及到我国当前社会的很多实际状况。
本书系统地阐述与分析和介绍了犯罪学的基本知识以及基本框架。
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题目1正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干综合治理作为犯罪预防的方针和实践模式是在（）年被明确提出的。
选择一项：a. 1950b. 1981c. 1971d. 1960反馈Your answer is correct. 正确答案是：1981题目2正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干病态家庭不包括选择一项：a. 教育不当的家庭b. .离异的家庭c. 违法犯罪的家庭d. 滥施暴力的家庭反馈Your answer is correct. 正确答案是：.离异的家庭题目3正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干维护社会治安的专门机关是选择一项：a. 政法部门b. 社会治安综合治理委员会c. 各级党委d. .各级政府反馈Your answer is correct.正确答案是：社会治安综合治理委员会题目4正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干女性犯罪的比例历来（）男性。
选择一项：a. 相当b. 等于c. 低于d. 高于反馈Your answer is correct.正确答案是：低于题目5正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干在我国社会综合治理的诸手段中最具强制性的是选择一项：a. 行政手段b. 政治手段c. 竞技手酸d. 法律手段反馈Your answer is correct.正确答案是：法律手段题目6正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干马克思主义理论认为，犯罪产生的根源是选择一项：a. 贫困b. 私有制c. 社会分工d. 利益观念反馈Your answer is correct.正确答案是：私有制题目7正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干对罪犯予以惩罚的目的是选择一项：a. 把罪犯改造成为新人b. 满足被害人惩罚犯罪的愿望c. 实现罪刑法定原则的要求d. .给犯罪人造成一定痛苦，使之不敢重新犯罪反馈Your answer is correct.正确答案是：把罪犯改造成为新人题目8正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干一般认为，犯罪人初犯年龄与再犯之间的关系是选择一项：a. 初犯年龄越小再犯可能性越小b. 初犯年龄与再犯可能性无关c. 初犯年龄越大再犯可能性越大d. 初犯年龄越小再犯可能性越大反馈Your answer is correct.正确答案是：初犯年龄越小再犯可能性越大题目9正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干下列诸项中，属于财产犯罪人特有的道德观内容是选择一项：a. 人不为己天诛地灭b. 不自由毋宁死c. 为朋友两肋插刀d. 唯利是图反馈Your answer is correct.正确答案是：唯利是图题目10正确获得2.00分中的2.00分标记题目题干犯罪预防中治本的预防原则是选择一项：a.针对犯罪场，采取防治b.针对犯罪现象产生的基本原因，采取防治c.针对被害人，采取预防教育d.针对现实存在的犯罪现象，采取防治反馈Your answer is correct.正确答案是：针对犯罪现象产生的基本原因，采取防治题目11正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干刑罚对犯罪的预防功能主要通过以下( )三个途径发生作用。
选择一项或多项：a. 实际执行刑罚b. 具体适用刑罚c. 明示刑罚适用的对象d. 执行缓刑反馈正确答案是：实际执行刑罚, 具体适用刑罚, 明示刑罚适用的对象题目12正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干综合治理的实践原则有选择一项或多项：a. 专门机关与人民群众相结合的原则b. 法制原则c. 打防并举，标本兼治，重在治本的原则d. 党委和政府统一领导原则反馈正确答案是：党委和政府统一领导原则, 法制原则, 专门机关与人民群众相结合的原则, 打防并举，标本兼治，重在治本的原则题目13正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干犯罪心理矫治的基本内容选择一项或多项：a. 消除思想障碍b. 锻炼身体c. 改善生活态度d. 培养健全的意识结构反馈正确答案是：改善生活态度, 培养健全的意识结构, 消除思想障碍题目14正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干犯罪预防的体系包括选择一项或多项：a.社会预防b. 家庭预防c.治安预防d.心理预防反馈正确答案是：社会预防, 家庭预防, 治安预防,心理预防题目15不正确获得3.00分中的0.00分标记题目题干犯罪对策的含义包括选择一项或多项：a.犯罪对策首先要有对于犯罪原因及其规律性的正确认识b.犯罪对策必须能动地预测犯罪，预防犯罪，处理犯罪和改造犯罪c.犯罪对策首先要有对于犯罪现象及其规律性的正确认识d.犯罪对策必须能预防犯罪和改造犯罪反馈正确答案是：犯罪对策首先要有对于犯罪原因及其规律性的正确认识,犯罪对策必须能动地预测犯罪，预防犯罪，处理犯罪和改造犯罪题目16正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干以下关于犯罪动机说法正确的是选择一项或多项：a.以产生犯罪动机的不同需要为标准，可分为物质性的犯罪动机和精神性的犯罪动机b.以产生犯罪动机的不同需要为标准，可分为物质性的犯罪动机和精神性的犯罪动机c.以犯罪动机是否被意识到为标准，可分为意识到的犯罪动机和未被意识到的犯罪动机d.犯罪动机是指引起和推动犯罪人实施犯罪行为，以满足某种需要的内心起因，是犯罪心理结构中的重要动力因素。
反馈正确答案是：以产生犯罪动机的不同需要为标准，可分为物质性的犯罪动机和精神性的犯罪动机,犯罪动机是指引起和推动犯罪人实施犯罪行为，以满足某种需要的内心起因，是犯罪心理结构中的重要动力因素。
,以犯罪动机是否被意识到为标准，可分为意识到的犯罪动机和未被意识到的犯罪动机,以产生犯罪动机的不同需要为标准，可分为物质性的犯罪动机和精神性的犯罪动机题目17正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干综合治理社会治安的系统工程是一个完整的工作体系，包括选择一项或多项：a.犯罪改造b.犯罪处理c.犯罪预防d.犯罪预测反馈正确答案是：犯罪改造,犯罪预测,犯罪预防,犯罪处理题目18正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干社会帮教的对象主要有选择一项或多项：a.刑满释放、解除劳动教养和少年管教以及工读学校教育后，仍然表现不好，有可能继续违法犯罪的青少年b.有违法和轻微犯罪行为，可能继续进行违法犯罪的青少年c.原送请劳动教养的单位、家长、监护人请求领回自行负责管教，经劳动教养机关批准的青少年d.被劳动教养的人，在劳动教养期间，表现良好而有就业条件，经劳动教养机关批准，另行就业的青少年反馈正确答案是：有违法和轻微犯罪行为，可能继续进行违法犯罪的青少年,刑满释放、解除劳动教养和少年管教以及工读学校教育后，仍然表现不好，有可能继续违法犯罪的青少年,被劳动教养的人，在劳动教养期间，表现良好而有就业条件，经劳动教养机关批准，另行就业的青少年,原送请劳动教养的单位、家长、监护人请求领回自行负责管教，经劳动教养机关批准的青少年题目19正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干以下强制措施由公安机关实施的是选择一项或多项：a.劳动教养b. 通报c.罚款d.治安管理处罚反馈正确答案是：治安管理处罚,罚款题目20正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干犯罪人的人生观主要从（）方面观察选择一项或多项：a. 价值观b. 世界观c. 法治观d. 道德观反馈正确答案是：价值观, 法治观, 道德观题目21正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干有罪过犯罪行为是指行为实施时，行为人既无故意也无过失。
选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。
题目22正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干犯罪生涯是个人成为犯罪人的过程。
选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。
题目23正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干犯罪现象的不可避免性和某些积极功能构成对犯罪预防必要性的否定。
选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。
题目24正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干给他人造成重伤害是由于梦游，也应承当刑事责任。
选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。
题目25正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干吸毒是一种无被害人犯罪。
选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。
题目26正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干犯罪预防与犯罪控制的根本区别在于，前者是对犯罪的积极避免和主动出击，后者是对犯罪的被动防守和事后处置选择一项：对错反馈正确的答案是“对”。
题目27正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干风俗犯罪，即违背社会善良风俗的犯罪行为，如贪污、盗窃等犯罪选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。
题目28正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干智能犯罪，即运用智谋和技能实施的犯罪行为，如爆炸、放火等犯罪。
选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。
题目29正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干中央社会治安综合治理委员会成立于2001年3月21日。
选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。
题目30正确获得3.00分中的3.00分标记题目题干以消极地不实施法律义务所要求的某些动作，从而危害社会行动是作为方式。
选择一项：对错反馈正确的答案是“错”。
题目31完成满分20.00标记题目题干2002年7月20日晚11时许，一男子跟踪一女子来到太和五交化家属院，随后对该女子实施抢劫，抢走了她的手机。
7月24日晚10时30分许，太和某书店的女孩丽丽下班回到健康路其租房处，却发现家门被撬。
当丽丽推门而进时，一男子欺身而上，丽丽仅有的71元钱被洗劫、人被强奸。
两起抢劫、强奸大案的发生，震惊了太和警方。
经侦查，警方很快查明在太和某医院实习的中专生王春有重大作案嫌疑。
8月3日，王春被依法逮捕。
王春生于1981年。
父母都是庄稼人。
近几年，父亲苦心经营，家境渐渐殷实了。
王春的父亲认为儿子是王家的希望。
父亲的期许令王春很压抑。
3年前，王春选择阜阳市一所中专学校学医。
离开父母自己虽然自由了，但每次回家，家人总不忘对自己关心一番：上至成绩，下至生活、交友。
王春腻透了。
在案发前的不到一个月时间，他终于把那种叛逆心理变成了现实：他偷了指导老师办公室内的几包香烟。
王春说“事发后，我感到满足，很刺激！”后来看到好多人手里拿着各式各样的手机，羡慕之余，王春心理失衡了。
于是，他的第一次抢劫为的就是一部手机。
最后，王春因抢劫、强奸罪被太和县人民法院依法判处有期徒18年，剥夺政治权利3年，判处罚金1000元。
试从以上案例出发，结合犯罪预防，论述应如何预防青少年犯罪。
答：青少年犯罪问题是一个复杂的社会问题,虽然经过多年的治理,但是,问题仍然比较突出,已经越来越被社会所关注。
如何有效地防止青少年犯罪害及他人、自身、家庭和社会,如何教育、引导他们走上正确的道路,不至于犯罪而危害社会,如何帮助他们顺利地跨过青少年这一人生特殊而重要的“危险期”?这是摆在我们面前的一个非常严肃的社会问题。