七年级上册第一单元写作

话我都快能背下来了,赶紧用被子
盖住头。
上了初中,我住校了,终于不用听 妈妈每天像唐僧一样唠唠叨叨重复着 事无巨细的提醒。⑧可是,如果没有妈 妈的唠叨,我可能忘了每天早上和晚 上要喝牛奶;如果没有妈妈的唠叨,我 可能不会坚持刷牙,就会像隔壁的晓 东一样满口虫牙,疼得龇牙咧嘴;如果 没有妈妈的唠叨,我可能又忘了降温 后添加衣服,会在教室里冻得瑟瑟发 抖;如果没有妈妈的唠叨,我就会失去 一种平实温暖的幸福……⑨
写作指导
2.恰当地表现主观情意,就是要写出自己的感情 和思想、意旨。凡是优秀作品,都是感于物而动 于情的有感而发之作。文章不是无情物,人们说, 没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花,这是 不无道理的。想到了一些事后,确定自己要写的 一件或几件事。想清楚具体情景,整体把握事情 的过程,当时自己的情况是怎样的,对方有什么举 动和言语,把要描述的地方捕捉住。将客观事物 和主观情意结合起来,写出来的事情才有动人之 处。
着美味的红烧鱼,妈妈又絮絮叨叨起
来:“小心鱼刺卡着,吃饭要细嚼慢
咽,有利消化!”我只好放慢吃饭的
速度,细细地剔着鱼刺,细嚼的饭菜 ⑦细品此处的语言描写
格外香甜。晚上快睡觉的时候,妈
让我们感受到了妈妈对 “我”深深的爱。
妈的例行“功课”又开始了:“晚
上记得盖好被子,别着凉了,降温了,
明天要把毛衣穿上……”⑦妈妈的
思路点拨
4.不断写作,美化生活。 罗丹说:“美是到处都有的,对于我们的眼睛来说,不是缺少美,
而是缺少发现。”把五彩缤纷的生活作为写作的源泉,在生活中学 会观察、学会积累,做生活的有心人,把生活中自己的点点滴滴、喜 怒哀乐记载下来,并在写作中学会做人,持之以恒,总有一天会实现作 文的回归与超越。
妈妈的唠叨 “刷牙洗脸!喝牛奶!快去吃早餐!”① 唉,我的妈妈又开始唠叨了,这样的唠叨 已经12年了,听得我都有离家出走的冲动 了。②
思路点拨
通过怎样的方式积累素材? 1.广泛阅读,认识生活。 叶圣陶先生说:“写作基于阅读,老师教得好,学
生读得好,才写得好。”还应注意不要专看一个人 的著作,“只看一个人的著作,结果是不大好的,你就 得不到多方面的借鉴。必须如蜜蜂一样,采过许多 花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限。”
【批注评析】 ①未见其人,先闻其声。 ②交代自己对妈妈唠叨的反感 。
我皱着眉,非常不情愿地穿好衣服,极
不耐烦地叠着被子,慢吞吞地坐到餐桌上③
妈妈在厨房又重复喊道:“刷牙洗脸,准备
上学!”“今天星期六,不用上学!”我抗议。③作描传写神地,生神动态地、再动
妈妈总把我当什么都需要提醒的幼儿园小 现了“我”极度反
娃娃,这些事情已经重复了那么多年,我知
感的心理。 ④心理描写,突出了
道什么时候做,何况我自己戴着表,自己可
“我”对妈妈唠叨 的反感。
以管理时间的呀!可是妈妈总要一而再,再
而三地提醒我……④“早餐怎么吃得这么
慢?可以边吃饭边听英语,一心二用这个可 以有!……洗完牛奶杯,赶紧做作业!” ⑤ 不等妈妈唠叨完,我郁闷地抓起书包冲进 卧室写作业。
⑤语言描写非常传神。
中午吃过午饭,我正津津有味地
看着电视,妈妈又对我吼起来:“还
看!还看!都快成小四眼了!离电视那
么近!”我往后挪了挪位置,妈妈又
补充念叨:“下次再让我看见你离电
视机那么近,下周玩电脑的时间——
取——消——”⑥
⑥富有个性化的语言 描写,再次突出了妈
妈的“唠叨”。
到了晚上吃饭,我狼吞虎咽地吃
⑧离开妈妈的唠叨,“我” 渴望已久。 ⑨排比的语句表达了“我” 对妈妈唠叨的思念。
在妈妈的唠叨声中,我才发现:原 来,我一直幸福着!⑩
⑩点明主题,深化中心。
点评:小作者抓住早上、中午、晚上三个 特定的时间段,用生动的语言描写再现了一 个爱唠叨的妈妈形象。而小作者欲扬先抑, 从开始的烦妈妈唠叨至最后感受幸福,更凸 显了妈妈的爱。
写作指导
1.要善于观察周围的人和事,用心感受。一件小事,一句 动人的话语,一个细微的动作,一处独具特色的景物,都能 引起人们的某种感受,成为写作的契机和切入点。要有 再现客观事物和表现主观情意的能力,所谓再现客观事 物,就是把所见所闻的客观事物,如实地再现出来,形象地 描绘人物和事物的状貌,清楚顺畅地表述人物的经历或事 情发生的过程,让读者也有所感知。
学以致用
每个人在成长过程中，都有欢笑，有快乐，有 感动，当然也会有泪水，有痛苦，有迷茫------这 些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命 中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历 让你一直难以忘怀？或是有什么印象深刻的故事 ？回忆一下，把它写下来。
ห้องสมุดไป่ตู้
思路点拨
2.仔细观察,描绘生活。 养成留心观察周围事物的习惯,有
意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独 特感受,积累习作素材。
思路点拨
3.捕捉生活故事和细节。 每天上学时妈妈不厌其烦地叮嘱“路上要小心”;妈妈
每天晚上为我准备水果和夜宵;爸爸常年漂泊在外挣钱供我 读书;爸爸每天都监督我完成作业;小时候的衣服都是我奶奶 洗的;上学几年都是我爷爷顶着烈日、迎着风雨接送我的;在 餐桌上狼吞虎咽时,我妈一边为我拍脊背,一边说:“慢点慢点, 别咽着”;送别时,父亲给我买橘子等生活细节都是我们要捕 捉的。
热爱生活,热爱写作
----第1单元写作
谁来填
问渠那得清如许，
为有源头。活水来
这是宋代理学家朱熹《观书有感》 中的名句，大家知道这句话是什么 意思吗？
热爱生活 热爱写作
朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源 头活水，用心观察才能发现源头活水， 做一个生活的有心人。
思考：
1、妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？ 2、爸爸每天到家后第一件事做什么？ 3、校园里最安静的角落在哪里？ 4、你哪个朋友的名字最有特点？ 5、你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么不同？ 6、你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服？