小古文阅读十五篇

一、阅读文言文，回答问题。

园中有树，其①上有蝉。蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其②后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其③旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其

④下也。此三者皆务欲得其⑤前利，而不顾其⑥后之患也。

1.补充成语：螳螂捕蝉，_____________________

2.这则寓言给你的启示：

_______________________________________________________

3.写出选段中的“其”分别指什么？

其：①________；②________；③________；④________；⑤________；⑥________。

4.解释句中画线词。

①欲取蝉（）②黄雀延颈欲啄螳螂（）

三、阅读下面的文言语段，完成练习。

韩康伯数岁，家酷贫，至天寒，止得襦，母殷夫人自成之，令康伯提熨斗，谓康伯曰:“且着襦，寻作复裈。”儿云:“已足，不须复裈也。”母问其故，答曰:“火在熨斗中而柄热，今既着襦，下亦当暖，故不须耳。”母甚异之，知为国器。

注释:襦:短袄。复裈:夹裤。国器:治国之才。

1.给下列划线字释义.

①家酷贫（）②止得襦（）

③已足.（）④知为国器（）

2.下列每组加点词语意思都不同的一项是（）

①寻作复裈

．．也②母问其故．故．不须耳③止得襦．. 今既着襦．.

．．不须复裈

A ①② B②③ C ①③

3.用现代汉语翻译下面的句子。

火在熨斗中而熨，今既著襦，下亦当暖，故不须耳。

4.你认为韩康伯是怎样一个人?

四、阅读下面的文言语段，完成练习。

王安期作东海郡守，世乱，令曰：夜不得私行。吏系得一夜行人。王问：“自奚来？”云：“从师家授业还，不觉日晚。”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭鞑书生以立威名，恐非致治之本！”释之，并令吏护送反家。

1.解释下面加点的词。

世乱．（）云．（）鞭．乎（）释．之（）

2.以下与“释之”的“之”用法相同的一项是（）

A.惊弓之鸟

B.君子何之

C.置之度外

D.久而久之

3.用现代汉语翻译画线的句子。

4.这则故事中，王安期是个怎样的人？他的做法说明了什么道理？

五、阅读文言文，回答问题。

顾荣在洛阳，尝应人请，觉行炙人有欲炙之色，因辍己施焉。同坐嗤之，荣曰：“岂有终日执之而不知其味者乎？”后遭乱渡江，每经危急，常有一人左右，问其所以，乃受炙人也。

1.解释下列语句中加点的词。

尝．应人请（）同坐嗤．之（）

觉行炙人有欲炙之色．（）乃受．炙人也（）

2.将下面的句子翻译成现代汉语。

（1）岂有终日执之而不知其味者乎？

（2）问其所以，乃受炙人也。

3.读完本文，说说顾荣是个怎样的人，“行炙人”报恩的行为可以用哪一句俗语来概括。

六、阅读文言文，回答问题。

师旷问学

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛

乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？’”

平公曰：“善哉！”

1.对下列句子中加点字的解释，错误的一项是（）

A. 恐已暮．矣（暮：晚了）

B. 安有为人臣而戏．其君乎（戏：戏弄）

C.日出之阳．（阳：太阳）

D.炳．烛之明（炳：点，点燃）

2.请用“/”为下列句子划分停顿（请划三处）。

晋平公问于师旷曰吾年七十欲学恐已暮矣

3.请将下列句子翻译成现代汉语。

盲臣安敢戏欺君？

炳烛之明，孰与昧行乎？

4.晋平公想学习，却又“恐已暮已”，他所说的“暮”指什么？实况的回答，说明他讲“暮”理解成什么意思？他为什么要这样理解？

七、阅读文言文，回答问题。

则天好改新字，又多忌讳。有幽州人寻如意上封云：“‘□’字中‘或’，‘或’乱天象，请‘□’中安‘武’以镇之。”则天大喜，下制即依。月余，有上封者云“‘武’退在‘□’中，与‘囚’字无异，不祥之甚。”则天愕然，遽追制，改令中为“八方”字。后孝和帝即位，果幽则天于上阳宫。

1.解释句中加点词。

（1）则天好．改新字（）（2）与“囚”无异．（）2.用现代汉语翻译文中画线的句子。

3.文中则天两次改字的原因各是什么？（请用原文回答）

（1）

（2）

4.下列理解不正确的一项是（）

A.文中的幽州人“寻如意”阿谀奉承。

B.文中的另一个“上书者”未卜先知。

C.文中的武则天不加考证、偏听偏信。

D.文中的则天忌讳颇多、朝令夕改。

八、阅读文言文，回答问题。

齐朝有一士大夫，尝谓吾曰：“我有一儿，年已十七，颇晓书疏，教其鲜卑语及弹琵琶，稍欲通解，以此伏事公卿，无不宠爱,亦要事也。”吾时俛而不答.异哉，此人之教子也！若由此业，自致卿相，亦不愿汝曹为之。

1.下面带点字词的解释不正确的一项是（）

A. 尝谓吾曰（尝：曾经）

B. 颇晓书疏（疏：文书信函）

C.稍欲通解（欲：快要）

D.异哉（异：不一样）

2.将短文中画线的句子用“/”断句。

颇晓书疏教其鲜卑语及弹琵琶稍欲通解

3．将下面的句子翻译成现代汉语。

异哉，此人之教子也！

自致卿相，亦不愿汝曹为之。

4.选文的“士大夫”和“吾”（颜之推）的教子观念完全不同，请根据文意概括回答。

士大夫的教子观念：

颜之推的教子观念：

5.父母对你的教育与选文中谁的观念最接近？你接受这样的观念吗？为什么？

九、阅读文言文，回答问题。

夫学者，所以求益耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列。人疾之如仇敌，恶之如鸱枭。如此以学自损，不如无学也。

1.解释文中加点字。

凌．忽长者：人疾之．如仇敌：

2.用原文回答“如此以学自损，不如无学也”中“也”指代的内容。

3.本篇短文告诉人们怎样的道理？请根据自己的日常积累，写出与本文主旨相符的名句或词语。

十、阅读文言文，回答问题。

陆元方卖宅

陆少保，字元方，曾于东都卖一小宅。家人将受直矣，买者求见，元方因告其人曰：“此宅子甚好，但无出水处耳。”买者闻之，遽辞不买。子侄以为言，元方曰：“不尔，是欺之也。”

1.解释下列句中加点的词。

元方因．告其人曰：遽辞．不买：

2.把画线的句子译成现代汉语。

3. 根据你对文章的理解，试着评价陆元方这个人。