少儿口才表演课程精彩课件分析
4-5岁语言口才秀讲解ppt课件
10
11
二、阅读与书写准备 ·目标一 喜欢听故事，看图书
分解目标：1、回复看自己喜欢的图书。2、喜欢把听歌的故事 或看过的书给别人听。3、对生活中常见的标志、符合感兴趣， 知道他们表示一定的意义。 教育建议：1、给幼儿提供良好的阅读环境和条件。2、提供故 事、儿歌，童谣等不同儿童文学作品。3、介绍生活中的常用 标志，结合生活帮助幼儿体会文字的用途（如玩具说明书）。
教育目标：材料准备/坐姿标准图
16
17
一、什么是语言口才秀 二、语言口才秀的教学形式 三、语言口才秀的优点
18
19
《语言口才秀》的三大突破
+ 突破一：口语表达情境化 将丰富的词语、句式融入到相似生活的情境图中，引发讨论主题，激发孩子 的交流兴趣，让孩子在模仿和交流中积累词汇，锻炼表达能力。通过口语表 达的实战演练，真正地让孩子从有的说、会说，到敢说，说得好!
20
我们使用多媒体教学，借助故事屋、脱口秀、游戏盒、交流 树的内容，通过听、说、玩、演、赛等多种形式，实现了 “学习—运用—展示—创造”的正循环，螺旋式提升孩子们 的语言表达能力。
21
孩子在通过故事的表演能提升自己的感受力、理解力、表现
力和创造力，享受满足和成功带来的无限自信。
22
第一周 谈话周——交流树：例句学习重点，每周1个例句。（倾听与 表达目标二、目标三） 第二周 阅读周——故事屋：阅读为重点，每月第二周倾听1个故事， 理解故事内容。（阅读与书写准备目标一、二） 第三周 表演周——故事屋表演：故事表演秀，1个月进行一个故事表 演。（倾听与表达目标一、二、三） 第四周 诗歌周——诗歌律动：表演秀，1个月1首诗歌，会表演。（阅
少儿口才精彩课件.
少儿口才精彩课件.教案内容一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材四年级上册第五单元第二课《少儿口才精彩课件》。
本节课主要内容是关于口才的表达技巧，通过讲述一个有趣的寓言故事，引导学生学会如何运用口才去说服他人，并培养学生的口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，掌握寓言故事中的口才表达技巧。
2. 培养学生运用口才去说服他人的能力，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生自信、大胆地表达自己的观点，增强学生的自信心。
三、教学难点与重点重点：通过学习课文，掌握寓言故事中的口才表达技巧。
难点：如何运用口才去说服他人，并在实际生活中运用所学技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件播放一个日常生活中的场景，例如：同学之间因为一件小事而发生争执。
让学生观看后，思考如何运用口才去解决这一矛盾。
2. 课文学习（10分钟）引导学生朗读课文，感受寓言故事中的口才魅力。
在学生熟悉课文内容后，教师简要讲解课文中的口才表达技巧，如：比喻、夸张、对比等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个与课文内容相关的例题，如：请用比喻、夸张等手法，说服你的同桌放弃和你争抢玩具。
引导学生运用所学口才技巧进行解答，并给予评价。
4. 随堂练习（5分钟）学生分成小组，根据所学口才技巧，编写一个说服他人放弃错误观点的小剧本。
完成后，各小组进行表演，其他同学给予评价。
六、板书设计口才表达技巧：比喻、夸张、对比等。
七、作业设计1. 请根据所学口才技巧，写一篇短文，说服你的朋友放弃和一个不讲道理的人争执。
答案：2. 请结合课文内容，谈谈你如何在日常生活中运用口才技巧。
答案：在日常生活中，我会运用课文中学到的口才技巧，比如比喻、夸张等，来和同学、家人沟通。
比如，当我的朋友想要放弃学习的时候，我会告诉他：“知识就像一把钥匙，它能打开通往成功的大门。
少儿口才表演课程精彩PPT课件-2024鲜版
少儿口才表演课程精彩PPT课件•课程介绍与目标•基础知识与技能训练•情景模拟与角色扮演•经典诵读与名篇欣赏目录•舞台表演技巧与实践•总结回顾与展望01课程介绍与目标培养孩子的自信心和表达能力提高孩子的语言组织和逻辑思维能力激发孩子的创造力和想象力口才表演课程的目的学习演讲技巧、表达方式和语言规范基础知识实践训练拓展延伸通过角色扮演、情景模拟等活动进行实践训练引导孩子关注社会热点、阅读经典名著等，拓宽视野和知识面030201课程内容与安排孩子能够自信地站在舞台上，流畅地表达自己的观点和想法孩子能够具备良好的语言组织和逻辑思维能力，有条理地阐述问题孩子能够具备一定的创造力和想象力，有创意地表达自己的思想和情感培养目标与期望成果02基础知识与技能训练学习元音、辅音的发音方法，掌握拼音和声调的规则。
语音基础知识通过模仿不同情感、语境下的语调，培养孩子们运用语调表达情感的能力。
语调模仿与运用针对孩子们常见的发音问题，进行有针对性的纠正和练习。
发音纠正与练习语音、语调及发音训练情感表达与传递通过朗诵不同类型的文本，引导孩子们理解并表达文本中的情感。
朗诵基本技巧学习停顿、重音、语速等朗诵基本技巧，使朗诵更加生动有力。
舞台表现力培养通过舞台表演实践，培养孩子们在公众场合自信表达的能力。
朗诵技巧与表现力培养演讲结构设计与构思演讲结构认知学习演讲的基本结构，包括开场白、正文和结尾等部分。
主题选择与构思引导孩子们从自身经验出发，选择合适的主题，并进行演讲内容的构思。
逻辑思维与表达通过思维导图等工具，帮助孩子们梳理演讲思路，提高表达的逻辑性。
03情景模拟与角色扮演根据情景和孩子们的特长，分配不同的角色，如老师、学生、家长、动物等，让每个孩子都能发挥自己的优势。
设定清晰的角色目标和任务，引导孩子们在角色扮演中锻炼口才和表达能力。
选择适合少儿年龄和认知水平的情景，如学校、家庭、公园等，使孩子们能够快速融入角色。
情景创设及角色分配情感表达与肢体语言运用教授孩子们如何在表演中运用丰富的面部表情和肢体语言，以更生动地传达情感和故事情节。
少儿口才表演课件
少儿口才表演课件一、教学内容本节课我们将使用《少儿口才表演艺术》教材第3章“口语表达基础”进行教学。
具体内容包括口语表达的基本要素、语音语调的运用、表情与肢体的配合以及即兴口语表达。
二、教学目标1. 让学生掌握口语表达的基本要素，能够清晰、准确地表达自己的思想。
2. 培养学生运用语音、语调、表情和肢体动作增强表演效果的能力。
3. 提高学生的即兴口语表达能力，增强自信和沟通技巧。
三、教学难点与重点教学难点：语音、语调的运用，即兴口语表达的思路拓展。
教学重点：口语表达的基本要素，表情与肢体的配合。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响、话筒、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放一段少儿口才表演视频，引导学生关注口语表达的要素，激发兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）（1）口语表达的基本要素：词汇、语法、句子结构。
（2）语音、语调的运用：声母、韵母、声调、语气词。
（3）表情与肢体的配合：眼神、微笑、手势、站姿。
3. 例题讲解（10分钟）以一段简单的口才表演为例，讲解如何运用语音、语调、表情和肢体动作增强表演效果。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选取一个话题进行即兴口语表达练习，其他同学观察并评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 口语表达基本要素：词汇、语法、句子结构2. 语音、语调运用：声母、韵母、声调、语气词3. 表情与肢体配合：眼神、微笑、手势、站姿七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，进行一段2分钟的口语表达练习。
2. 答案：无需提供具体答案，要求学生结合课堂所学进行表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对语音、语调的掌握仍有不足，需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加各类口才比赛，提高实际应用能力。
同时，推荐一些优秀的少儿口才教材和视频资源，供学生课后学习。
重点和难点解析1. 语音、语调的运用2. 即兴口语表达的思路拓展3. 实践情景引入的选择与设计一、语音、语调的运用在少儿口才表演中，语音、语调的运用至关重要。
2024年少儿口才精彩PPT课件
结尾收束
总结观点，留下深刻印象。
情感渲染及观众互动方法探讨
情感表达技巧
运用语音语调、面部表 情和肢体语言传递情感
。
观众心理把握
了解观众需求和心理特 点，调整演讲策略。
互动环节设计
设置问答、游戏等互动 环节，增强观众参与感
。
情感共鸣营造
通过讲述感人故事或引 用名言警句等方式，引
议。
PART 04
辩论能力培养及案例分析
REPORTING
辩论基本规则与策略介绍
辩论基本规则 尊重对手和裁判
遵守时间限制
辩论基本规则与策略介绍
保持语言文明和礼貌 辩论策略
充分准备，了解辩题背景和相关知识
辩论基本规则与策略介绍
明确观点，构建逻辑框架 运用有效论据和实例支持观点
观点阐述、反驳及应对方法学习
达到更好的效果。
THANKS
感谢观看
REPORTING
少儿口才精彩Pห้องสมุดไป่ตู้T课 件
REPORTING
• 少儿口才概述 • 基础知识与技能训练 • 演讲技巧与实战演练 • 辩论能力培养及案例分析 • 故事表演技巧指导及实践 • 亲子互动游戏设计建议
目录
PART 01
少儿口才概述
REPORTING
口才定义与重要性
口才定义
口才是指一个人口头表达的能力，包括说话的技巧、语言的运用、思维的敏捷性 等方面。
人选择权和烟草产业的经济贡献。最终，正方通过更充分的医学证据和社会调查数据赢得了辩论。
PART 05
故事表演技巧指导及实践
REPORTING
故事选材、改编和创作方法分享
少儿口才精彩课件
少儿口才精彩课件一、教学内容本节课我们将使用《少儿口才训练教程》第3章“发声与表达”的内容。
详细内容包括发声技巧、语音语调的掌握、情感表达和基本演讲技巧。
通过本章学习，学生能够掌握正确的发音方法，运用不同的语调表达情感，并具备简单的演讲能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的发声方法，提高声音的感染力。
2. 培养学生运用不同的语音语调表达情感的能力。
3. 培养学生的演讲能力，增强自信和表达能力。
三、教学难点与重点难点：语音语调的掌握和情感表达的运用。
重点：发声技巧、演讲技巧和情感表达的结合。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备、PPT课件、口才教材。
2. 学生准备：口才教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个孩子过生日的场景，引导学生观察并描述场景中的情感，从而导入本节课的情感表达内容。
2. 发声技巧讲解（10分钟）介绍发声的基本方法，如呼吸控制、声带振动等，并现场演示。
3. 语音语调训练（10分钟）通过例句讲解和练习，让学生掌握不同的语音语调表达不同的情感。
4. 例题讲解（15分钟）分析一段演讲稿，讲解演讲技巧，如开头、结尾、过渡等。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组练习发声、语音语调和演讲技巧，教师指导并纠正。
6. 情感表达训练（10分钟）学生选取一个话题，进行情感表达的训练，注意运用所学语音语调。
六、板书设计1. 发声技巧呼吸控制声带振动2. 语音语调情感表达3. 演讲技巧开头结尾过渡七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为题，进行一次简短的演讲。
2. 答案：无固定答案，要求运用所学发声技巧、语音语调和演讲技巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的学习效果，对教学方法的调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的演讲比赛，提高实际应用能力。
同时，推荐学生观看优秀演讲视频，学习更多演讲技巧。
重点和难点解析1. 语音语调的掌握和情感表达的运用2. 发声技巧的讲解与练习3. 例题讲解与随堂练习的结合4. 作业设计中的演讲实践详细的补充和说明：一、语音语调的掌握和情感表达的运用利用PPT或音频材料展示不同情感下的语音语调变化，如快乐、悲伤、愤怒等，让学生直观感受。
少儿口才表演课件
少儿口才表演课件一、教学内容本节课的教学内容选自《少儿口才表演》教材的第四章，主要内容包括：表达情感、角色扮演、即兴表演和互动游戏。
二、教学目标1. 让学生掌握表达情感的基本技巧，能够真实自然地表达自己的情感。
2. 培养学生角色扮演的能力，使他们在表演中能够自如地塑造不同的人物形象。
3. 提高学生的即兴表演能力，培养他们在面对突发情境时能够迅速做出反应。
三、教学难点与重点重点：情感表达、角色扮演、即兴表演。
难点：如何做到情感的真实自然、角色之间的互动、即兴表演的创意。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、表演道具。
学具：笔记本、表演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的互动游戏，让学生初步感受表演的乐趣。
2. 理论知识讲解：介绍表达情感、角色扮演、即兴表演的基本技巧。
3. 例题讲解：通过具体的案例，让学生了解如何运用表演技巧。
4. 随堂练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
5. 互动环节：学生展示自己的表演作品，互相评价、学习。
六、板书设计板书内容：1. 表达情感的基本技巧2. 角色扮演的注意事项3. 即兴表演的创意来源七、作业设计作业题目：请运用本节课所学的表演技巧，拍摄一段小视频，展示自己的表演才华。
答案：学生作业答案需提交视频文件，视频中体现情感表达、角色扮演、即兴表演的技巧。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握程度较高，但在角色扮演和即兴表演方面仍有待提高。
在今后的教学中，需加强这两方面的训练，让学生能够更加自如地运用表演技巧。
拓展延伸：鼓励学生参加校内外口才表演比赛，提高他们的实践能力。
同时，可以组织一些课外活动，如戏剧欣赏、表演工作坊等，让学生更深入地了解表演艺术。
重点和难点解析一、理论知识讲解环节在这个环节中，教师需要详细讲解表达情感、角色扮演、即兴表演的基本技巧。
这是教学的重点，因为理论知识的掌握直接影响到学生的实际表演效果。
1. 表达情感：教师应教授学生如何根据角色的设定，真实自然地表达出喜怒哀乐等基本情感。
少儿口才精彩课件
少儿口才精彩课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第七单元第二课《少儿口才》。
本课主要讲述口才的重要性以及如何训练和提高口才。
课文通过生动的例子和有趣的故事，引导学生了解口才的魅力，激发他们提高口才的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解口才的重要性，认识到口才对于个人发展的重要性。
2. 培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高他们的口头表达能力。
3. 培养学生倾听他人、尊重他人的良好习惯，提高他们的交际能力。
三、教学难点与重点重点：通过课文学习，使学生了解口才的重要性，激发提高口才的兴趣。
难点：如何引导学生运用课文中的方法训练和提高自己的口才。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入：通过播放一段精彩的演讲视频，引发学生对口才的兴趣，导入新课。
2. 课文学习：引导学生朗读课文，通过自读、小组读、全班读等多种形式，让学生感受课文的魅力。
在朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考和讨论，理解课文内容。
3. 例题讲解：教师选取课文中的典型例子，进行讲解和分析，让学生明白口才的重要性以及如何训练和提高口才。
4. 随堂练习：学生根据课文中的方法，进行口头练习，如自我介绍、讲述一个故事等。
教师及时给予指导和反馈，鼓励学生大胆表达。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己学习课文的心得体会，以及如何在日常生活中运用课文中的方法提高口才。
7. 课后作业：布置一道关于口才的作业，让学生结合课文内容，思考和练习如何提高自己的口才。
六、板书设计口才的重要性个人发展交际能力敢于表达善于表达如何提高口才训练方法勇于实践倾听他人尊重他人七、作业设计1. 请结合课文内容，思考一下口才对于个人发展的重要性，并写一篇短文《我眼中的口才》。
答案示例：2. 根据课文中的方法，设计一个属于自己的口才训练计划，并坚持实施。
答案示例：口才训练计划：1. 每天朗读一篇课文，提高发音和语调的准确性。
少儿口才课PPT课件
少儿口才课PPT课件•课程介绍与目标•基础知识与技能训练•演讲技巧与实战演练•辩论技巧与案例分析目•情景模拟与角色扮演•课程总结与展望录口才课的目的培养孩子的语言表达能力通过口才训练，提高孩子的口头表达和语言组织能力，使其能够清晰、准确地表达自己的想法和观点。
增强孩子的自信心鼓励孩子在公众场合发表演讲，锻炼其胆量和自信，培养敢于表达、勇于挑战自我的精神。
培养孩子的思维能力通过口才训练中的思维锻炼，提高孩子的逻辑思维、创新思维和批判性思维，为其未来学习和工作打下基础。
基本口语训练演讲技巧培训情景模拟训练辩论与讨论课程内容包括发音、语调、语速等基本口语技能的训练，提高孩子的口语表达能力。
通过模拟各种场景和角色，让孩子在实践中锻炼口才和应对能力。
教授孩子如何撰写演讲稿、进行演讲排练以及掌握演讲中的表达技巧，如肢体语言、面部表情等。
引导孩子参与辩论和讨论活动，培养其批判性思维和辩证分析能力。
能够清晰、准确地表达自己的想法和观点，语言流畅、有条理。
在公众场合能够自信地发表演讲，具备良好的台风和表现力。
掌握基本的演讲技巧和表达方法，能够撰写简单的演讲稿并进行排练。
具备一定的思维能力和辩证分析能力，能够参与辩论和讨论活动并发表自己的见解。
01020304教学目标与要求介绍音节和音素的概念，以及它们在语音中的作用。
音节和音素声母和韵母声调和语调详细解释声母和韵母的定义及分类，通过实例加深理解。
阐述声调和语调在汉语中的重要性，并提供练习方法。
030201语音基础知识教授正确的呼吸方法，使发音更加清晰、有力。
呼吸控制讲解口腔形状对发音的影响，以及如何调整口腔形状发出不同的音。
口腔控制指导学员正确区分和使用鼻音和边音，提高发音准确性。
鼻音和边音发音技巧训练通过阅读和讲解，帮助学员扩大词汇量，提高表达丰富性。
词汇积累教授简单句、复合句等句式结构，增强语言表达的逻辑性和条理性。
句式运用设计不同场景和话题，引导学员进行角色扮演和即兴发言，锻炼应变能力和口头表达能力。
少儿口才精彩课件ppt
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
单脚跳
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
数红旗 广场上飘红旗，看你能数多少面旗，
一面旗，两面旗，三面旗，四面旗，五面 旗，六面旗，七面旗，八面旗，九面旗， 十面旗……
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
登山
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
电视机
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
围巾
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
电脑
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三字经（二）
• 子不学，非所宜，幼不学，老何为？
• 玉不琢，不成器，人不学，不知义。为人 子，方少时，亲师友，习礼仪。
• 香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四 岁，能让梨，弟于长，宜先知。
三字经（三）
首孝悌，次见闻，知某数，识某文 。 一而十，十而百，百而千，千而万。
天上的街市
远远的 | 街灯 | 明了，好像闪着 | 无数的明星。 天上的明星 | 现了，好像点着 | 无数的街灯。 我想 | 那缥缈的空中，定然有 | 美丽的街市， 街市上 | 陈列的 | 一些物品，定然是 | 世上没有的 | 珍奇。（惊喜万分） 你看 | 那浅浅的天河，定然是 | 不甚宽广， 那隔着河的 | 牛郎织女，定能够 | 骑着牛儿 | 来往， 我想 | 他们此刻，定然 | 在街边 | 闲游， 不信，请看那朵流星，(欢快活泼) 那是他们 | 提着灯笼 | 在走（悠长深远）
语速练习
板凳宽，扁担长，扁担没有板凳宽那个板 凳没有扁担长，扁担绑在那板凳上，板凳 不让扁担绑在那板凳上，那个扁担偏要绑 在那板凳上
语速练习
• 六十六岁的刘老六，修了六十六座走马楼 • 楼上摆了六十六瓶苏合油，门前栽了六十 六棵垂杨柳，柳上拴着六十六匹大马猴 • 忽然一阵狂风起， • 吹倒了六十六座走马楼，打翻了六十六瓶 苏合油，压倒了六十六课垂杨柳，跑掉了 六十六匹大马猴，气死了六十六岁的刘老 六
• • • • • • • • • • • •
天上看，满天星，地下看，有个坑，坑里看，有盘冰。 坑外长着一老松，松上落着一架鹰， 鹰下坐着一老僧，僧前点着一盏灯， 灯前搁着一部经，墙上钉着一根钉， 钉上挂着一张弓。 说刮风，就刮风，刮的男女老少难把眼睛睁。 刮散了天上的星，刮平了地上的坑， 刮化了坑里的冰，刮断了坑外的松， 刮飞了松上的鹰，刮走了鹰下的僧， 刮灭了僧前的灯，刮乱了灯前的经， 刮掉了墙上的钉，刮翻了钉上的弓。 只刮得：星散、坑平、冰化、松倒、鹰飞、僧走、灯灭、经乱 、钉掉、弓翻还不停， • 大家听，听分明，我说的是个绕口令，我说的是个绕口令。
• 四人角色：题目：青蛙兄弟在池塘里快乐 地玩耍，一只小白兔在岸上叫道―青蛙兄弟 救救我，一只猎狗在追我‖，不远处传来一 阵奔跑的声音......
你画我猜
水龙头
牙膏
镜子
蝴蝶
台灯
长颈鹿
单脚跳
戴帽子
闹钟
微波炉
狐狸
看报纸
小鸡
跳舞
放风筝
拥抱
温度计
气息控制练习
• 出东门过大桥，大桥底下一树枣，拿 着竿子去打枣，青的多，红的少（吸 气），一个枣，两个枣，三个枣，四 个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八 个枣，九个枣，十个枣，十个枣，九 个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五 个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一 个枣，这是一段绕口令，一气儿说完 才算好.
朗诵练习
发音练习
b-p
• 八百标兵奔北坡， • 炮兵并排北边跑； • 炮兵怕把标兵砰， • 标兵怕砰炮兵炮。
b-m 白庙和白猫 白庙外蹲一只白猫， 白庙里有一顶白帽； 白庙外的白猫看见了白帽， 叼着白庙里的白帽跑出了白庙。
• 八十八岁公公门前有八十八棵竹， • 八十八只八哥要到八十八岁公公门前的八 十八棵竹上来借宿， • 八十八岁公公不许八十八只八哥到八十八 棵竹上来借宿， • 八十八岁公公打发八十八个金弓银弹手去 射杀八十八只八哥， • 不许八十八只八哥到八十八岁公公门前的 八十八棵竹上来借宿
• • • • • •
豆地有豆 低头捡豆 豆捡在手 豆装豆篓
咬牛奶，喝面包 夹着火车上皮包 东西街，南北走 出门看见人咬狗 拿起狗来打砖头 又怕砖头咬我手
跟我学
• 坡上立着一只鹅，坡下就是一条河 。 • 宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河， • 河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡 鹅？
• n-l：门口有四辆四轮大马车，你爱拉 哪两辆来拉哪两辆 • g-k：哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪 狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪 狗 • üan：圆圈圆，圈圆圈，圆圆娟娟画圆 圈。娟娟画的圈连圈，圆圆画的圈套 圈。娟娟圆圆比圆圈，看看谁的圆圈 圆
————语言的魅力
朗读内部技巧
– 形象感受的运用
• • • • • •
练习： 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
美文诵读
天上的街市 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 天上的明星现了，好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市， 街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。 你看那浅浅的天河，定然是不甚宽广， 那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往， 我想他们此刻，定然在街边闲游， 不信，请看那朵流星， 那是他们提着灯笼在走
三才者，天地人，三光者，日月星
。 三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。
模拟主持 —我是小主持
• • • • • • •
主持词（开场白）： 载`歌载舞庆六一， 欢欢喜喜过六一， 六一儿童节，是我们小朋友的节日， 在此，祝所有小朋友们，节日快乐！ 亲爱的老师们，同学们， 中艺影视艺术中心少儿口才主持班，庆祝 六一文艺演出，现在开始！
少儿口才培训
奇怪老师？
自我介绍
——认识小伙伴
气息练前这盆花？它是什么味道的？ • “深吸慢呼长音练习”经过气息练习，声音 开始逐步加入。这一练习仍是练气为主， 发声为辅，在推送同时择一中低音区，轻 轻地男生发“啊”音(“大嗓”发“啊”是 外送与练气相顺) • 女生发“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。一 口气托住，声音出口呈圆柱型波浪式推进， 能拉多长拉多长，反复练习。
•故事汇
• ——表达力延伸
• 儿童故事《乌鸦喝水》 小乌鸦为什么要和小伙伴一起回家？ 如果是你们会怎么做？ 瓶口太小了，可怎么喝水呢？ 水可真甜呀，可是旁边还有小伙伴呢，这可 怎么办？
三字经（一）
• 人之初，性本善，性相近，习相远。苟不 教，性乃迁，教之道，贵以专。 • 昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕 山，有义方，教五子，名俱扬。
临场口语表达练习
———我说你猜
妙口生花
• 讲一讲妈妈每天早上对你做过的事情？
• 想一想自己上次过生日的时候？ • 说一说自己最喜欢吃的东西？它是什么样 子的？
• 游戏环节
——动动小脑筋
传声筒
• ―海绵宝宝‖
• ―齐天大圣孙悟空‖ • ―石榴苹果栗子梨‖
手偶剧场
• 三人角色：题目：狼看见小羊在河边喝水 ，便走过来问―谁允许你在这里喝水的？你 把我的水都弄脏了‖......