部编版语文二年级上册《语文园地八》精品公开课优质课教案教学设计

语文园地八

教学目标

1.了解一些动物的名称，在这些词语中识记生字。

2.掌握一些拟声词的用法。了解左右结构的字和书写规律，掌握写字时的正确坐姿和握笔姿势。

3.读背与动物有关的成语,积累成语。

4.正确、流利、有感情地朗读童话《称赞》，了解称赞别人的重要性。

重点难点

了解左右结构的字和书写规律，积累与动物有关的成语。了解称赞别人的重要性。

教学准备

课件词语卡片

课时安排

3课时

第一课时

课时目标：

1.了解一些动物的名称，在这些词语中识记生字。

2.掌握一些拟声词的用法。

教学过程：

一、谈话导入

1.谈话:小朋友们，今天，老师带大家到“语文园地八”走一走，那里有一道道难关，只要你们有开启智慧的钥匙,就能打开它们。你们愿意和老师一起去闯关吗?

2.板书课题:语文园地八。

二、学习“识字加油站”

1.多媒体展示动物图片，师生一起看图说名称。

(1)学生看图叫出动物的名称。

(2)多媒体对应出示动物名称的词语。

(3)指名学生朗读,师生共同正音、识字。

①“狼”既是边音又是后鼻音，“猩”“羚”“旁”都是后鼻音，“蚓”和“蚕”是前鼻音，都要读到位。

“蚓”“蟹”“蝴蝶”“蚕”都带有虫字旁,可以用熟字十偏旁的方法进行识记。

②出示词语卡片“狼、猩猩、海龟、白鹤、鸽子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、蝴蝶、蚕”，指名学生读词语，并与图片中的动物一一对应，辨识它们的特征。

(1)同桌之间讨论如何给这些动物分类，

教师多媒体出示分类提示:

①从生活的地点分。(空中、陆地、水中)

②从属性分。(兽类、鸟类、昆虫类)

③从外形特点分。(有腿、无腿，体型大、体型小)

(2)小组交流分类方法,教师巡视指导，只要是有依据且合理的分法,教师均给予肯定和表扬。

(3)学生齐读词语。

三、学习“字词句运用”

1.学习“猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读”。(1)课件出示:啪唰吱

小朋友们,这几个字你们认识吗? 如果不认识,那你们猜一猜,这几个字读什么?

学生猜读,猜正确后,教师又问:你是根据什么猜对这几个字的读音的? 引导学生说出:根据每个字的某一部分来猜读每个字。

教师解释:有些字，我们可以根据字的某一部分来猜它的读音。

(2)学生运用猜读前面三个字的方法，猜读其他的字的读音。

同桌之间互相读一读,再全班汇报。

(3)观察这些字，你发现它们有什么共同点吗?

学生观察，自由举手汇报，引导学生说出这些字都是口字旁。

(4)再读一读这些字，你感觉到这些字都与什么有关吗?

引导学生感受到这些字都与声音有关。

教师相机指出:与声音有关的词，我们叫拟声词,也叫象声词。

(5)课件出示词语下面的两句话。请小朋友们选择合适的词语填在句子里，使句子通顺。

学生自主选择，选好后，读一读，再小组交流。

指名汇报，根据学生的汇报，课件呈现填写正确的词语。

学生齐读两句话。

四、课堂小结

同学们，通过这节课的学习,我们认识了一些动物朋友，知道了怎样给它们分类；还学习了有趣的拟声词。下节课，我们将继续学习“语文园地八”的后三个板块，请同学们课后好好预习这三部分内容哟!

第二、三课时

课时目标：

1.了解左右结构的字和书写规律，掌握写字时的正确坐姿和握笔姿势。

2.读背与动物有关的成语,积累成语。

3.正确、流利、有感情地朗读童话《称赞》，了解称赞别人的重要性。教学过程：

一、交流方法，谈话导入

1.谈话:同学们,在“语文园地五”的学习中,我们曾经学习过左右结构的字的书写方法,你们还记得学习的是哪一类左右结构的字吗?

学生自由举手汇报:左短右长型和左长右短型。

2.过渡:汉字是世界上历史最悠久的文字之一，它字形优美，横平竖直，方方正正，具有其他文字没有的风韵。今天这节课，我们首先就来学习汉字的书写。

二、学习“书写提示

1.课件出示“领、群、船、朗”四个字:学生观察每个字的字形特征，说一说每个字有什么特点。

教师引导:这四个字都是左右结构，仔细观察每个字的左右两边的大小，它们有什么共同点?

学生观察分析,同桌交流。

2.指名汇报,教师根据学生的汇报，板书左右两边宽窄大致相等。

3.学生交流这四个字在书写时应该注意的地方，教师范写,并补充说明书写时的注意事项

4.学生在田字格中描红、临写,教师巡视指导,强调正确的坐姿和握笔姿势。

5.组织学生进行书写评价，教师给予鼓励性评价。

三、学习“日积月累”